Unit 1 Back to School Extended reading 說課稿-2024-2025學(xué)年高一英語牛津譯林版（2020）必修第一冊(cè)

Unit1BacktoSchoolExtendedreading說課稿-2024-2025學(xué)年高一英語牛津譯林版（2020）必修第一冊(cè)學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容是Unit1BacktoSchool的Extendedreading部分，選自2024-2025學(xué)年高一英語牛津譯林版（2020）必修第一冊(cè)。本節(jié)課將重點(diǎn)講解課文內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生理解并掌握文章的主旨、結(jié)構(gòu)和重要詞匯，提高學(xué)生的閱讀理解能力。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系在于，本單元的主題是“BacktoSchool”，與學(xué)生的生活緊密相關(guān)。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠鞏固和拓展已學(xué)的詞匯和語法知識(shí)，提高閱讀理解能力，同時(shí)為后續(xù)的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。文章內(nèi)容涉及學(xué)校生活、友誼和成長等方面，有助于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)他們對(duì)英語學(xué)習(xí)的熱情。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語言能力：培養(yǎng)學(xué)生準(zhǔn)確理解和運(yùn)用課文中的詞匯和句型，提高學(xué)生的英語閱讀理解能力。

2.文化意識(shí)：通過課文內(nèi)容的學(xué)習(xí)，增進(jìn)學(xué)生對(duì)學(xué)校文化的認(rèn)識(shí)，理解不同文化背景下學(xué)生的校園生活。

3.思維品質(zhì)：鼓勵(lì)學(xué)生分析課文結(jié)構(gòu)，推理文章主旨，發(fā)展學(xué)生的批判性思維和邏輯思維能力。

4.學(xué)習(xí)能力：指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用適當(dāng)?shù)拈喿x策略，自主探索語言知識(shí)，提升自我學(xué)習(xí)和解決問題的能力。學(xué)情分析本節(jié)課的對(duì)象是高一學(xué)生，他們已經(jīng)具備一定的英語基礎(chǔ)知識(shí)，掌握了基本的語法規(guī)則和詞匯量，能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的英語閱讀和交流。在知識(shí)方面，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)過一些與學(xué)校生活相關(guān)的詞匯和表達(dá)，對(duì)文章主題有一定的了解。在能力方面，學(xué)生的閱讀理解能力初步形成，但分析文章結(jié)構(gòu)、推理主旨的能力尚需提高。

在素質(zhì)方面，學(xué)生的思維活躍，具有一定的探索精神，但自主學(xué)習(xí)能力有待加強(qiáng)。在行為習(xí)慣上，部分學(xué)生可能存在對(duì)英語學(xué)習(xí)興趣不高、課堂參與度不足等問題，這可能會(huì)影響他們對(duì)課程內(nèi)容的理解和掌握。

針對(duì)這些情況，本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)將注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，通過生動(dòng)的教學(xué)活動(dòng)，提高學(xué)生的課堂參與度。同時(shí)，教師需要關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，給予不同層次的學(xué)生適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)和幫助，使他們能夠在本節(jié)課的學(xué)習(xí)中取得進(jìn)步。教學(xué)方法與策略1.教學(xué)方法：本節(jié)課將采用講授與討論相結(jié)合的方法，以講授為基礎(chǔ)，穿插小組討論，促進(jìn)學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)和思考。

2.教學(xué)活動(dòng)：設(shè)計(jì)角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生模擬文中的場(chǎng)景，提高口語表達(dá)能力和情境反應(yīng)能力；通過案例分析，讓學(xué)生深入探討文章主題，培養(yǎng)批判性思維。

3.教學(xué)媒體：使用多媒體課件展示課文內(nèi)容，輔助講解重點(diǎn)難點(diǎn)，同時(shí)利用網(wǎng)絡(luò)資源，提供額外的學(xué)習(xí)資料，豐富教學(xué)內(nèi)容。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺(tái)發(fā)布預(yù)習(xí)資料，包括課文原文、關(guān)鍵詞匯列表和背景信息，要求學(xué)生預(yù)習(xí)并標(biāo)注不理解的詞匯和句子。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：提出如“文章的主旨是什么？”“文中提到了哪些校園生活的變化？”等問題，引導(dǎo)學(xué)生深入思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過平臺(tái)查看學(xué)生的預(yù)習(xí)筆記和問題反饋，了解學(xué)生的預(yù)習(xí)情況。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生根據(jù)要求閱讀課文，記錄難點(diǎn)和疑問。

-思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生針對(duì)預(yù)習(xí)問題進(jìn)行思考，嘗試用自己的語言概括文章內(nèi)容。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)筆記和問題提交至在線平臺(tái)，供教師評(píng)估。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立完成預(yù)習(xí)任務(wù)，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)進(jìn)行資源分享和進(jìn)度監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前掌握課文內(nèi)容，為課堂討論打下基礎(chǔ)。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過展示學(xué)校生活的圖片或視頻，引發(fā)學(xué)生對(duì)主題的興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解課文中的重點(diǎn)詞匯和句型，如“getalongwith”、“l(fā)ookforwardto”等。

-組織課堂活動(dòng)：分組討論文章中的情景，讓學(xué)生模擬對(duì)話，練習(xí)目標(biāo)語言。

-解答疑問：對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的問題進(jìn)行解答，確保學(xué)生理解。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，積極參與課堂討論。

-參與課堂活動(dòng)：學(xué)生在小組中積極討論，嘗試用目標(biāo)語言表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

-提問與討論：學(xué)生提出自己的疑問，與同學(xué)和老師一起探討。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：講解課文中的難點(diǎn)和重點(diǎn)。

-實(shí)踐活動(dòng)法：通過角色扮演和小組討論等實(shí)踐活動(dòng)，鞏固語言技能。

-合作學(xué)習(xí)法：促進(jìn)學(xué)生之間的交流和合作。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解課文內(nèi)容，掌握重點(diǎn)詞匯和句型。

-通過實(shí)踐活動(dòng)，提高學(xué)生的口語表達(dá)和交流能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：根據(jù)課文內(nèi)容，布置相關(guān)的寫作或口語練習(xí)作業(yè)。

-提供拓展資源：提供相關(guān)的視頻或文章，幫助學(xué)生進(jìn)一步了解校園生活主題。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和改進(jìn)建議。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：學(xué)生完成作業(yè)，通過寫作或口語練習(xí)鞏固所學(xué)內(nèi)容。

-拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用提供的資源進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，拓寬知識(shí)面。

-反思總結(jié)：學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程進(jìn)行反思，總結(jié)學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)和不足。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程進(jìn)行反思，提高自我學(xué)習(xí)能力。

作用與目的：

-鞏固和拓展課堂上學(xué)到的知識(shí)和技能。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和批判性思維能力。拓展與延伸一、拓展閱讀材料

1.《校園生活面面觀》：這篇文章詳細(xì)介紹了不同國家的校園生活，包括課堂學(xué)習(xí)、課外活動(dòng)和校園文化等方面，幫助學(xué)生了解不同文化背景下的學(xué)校生活。

2.《成長的煩惱》：本書通過講述主人公在學(xué)校生活中的種種困擾和成長過程，探討了青少年時(shí)期的心理變化和應(yīng)對(duì)策略。

3.《英語學(xué)習(xí)策略》：這篇文章介紹了幾種有效的英語學(xué)習(xí)方法，如詞匯記憶、語法學(xué)習(xí)和閱讀技巧等，幫助學(xué)生提高英語學(xué)習(xí)效果。

二、課后自主學(xué)習(xí)和探究

1.詞匯學(xué)習(xí)：學(xué)生可以自主查閱課文中的生詞和短語，了解它們的用法和搭配，并通過在線詞典或詞匯學(xué)習(xí)軟件進(jìn)行復(fù)習(xí)。

2.閱讀練習(xí)：學(xué)生可以選取與課文主題相關(guān)的英文文章進(jìn)行閱讀，提高閱讀理解能力。以下是一些建議的文章主題：

-校園生活：閱讀關(guān)于不同國家校園生活的文章，了解文化差異。

-青少年成長：閱讀關(guān)于青少年成長過程中的心理變化和應(yīng)對(duì)策略的文章。

-英語學(xué)習(xí)方法：閱讀關(guān)于英語學(xué)習(xí)策略和技巧的文章，提高學(xué)習(xí)效果。

3.寫作練習(xí)：學(xué)生可以嘗試根據(jù)課文內(nèi)容或拓展閱讀材料進(jìn)行寫作練習(xí)，以下是一些建議的寫作題目：

-我的校園生活：描述自己的學(xué)校生活，包括課堂學(xué)習(xí)、課外活動(dòng)和人際交往等方面。

-英語學(xué)習(xí)心得：分享自己在英語學(xué)習(xí)過程中的心得體會(huì)，包括學(xué)習(xí)策略、方法和遇到的問題。

-校園故事：編寫一個(gè)發(fā)生在校園里的故事，展示主人公的成長過程。

4.口語練習(xí)：學(xué)生可以與同學(xué)一起進(jìn)行口語練習(xí)，以下是一些建議的口語題目：

-介紹自己的學(xué)校：用英語介紹自己的學(xué)校，包括學(xué)校環(huán)境、課程設(shè)置和特色活動(dòng)等。

-分享學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)：用英語分享自己的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，包括學(xué)習(xí)方法、技巧和心得體會(huì)。

-討論校園生活：與同學(xué)一起討論校園生活中的趣事、困惑和解決策略。

5.視頻觀看：學(xué)生可以觀看與課文主題相關(guān)的英語視頻，提高聽力理解和口語表達(dá)能力。以下是一些建議的視頻類型：

-校園生活紀(jì)錄片：展示不同國家校園生活的真實(shí)場(chǎng)景。

-英語學(xué)習(xí)教程：講解英語學(xué)習(xí)技巧和方法，幫助學(xué)生提高學(xué)習(xí)效果。

-校園故事動(dòng)畫：通過動(dòng)畫形式展示校園生活中的故事，引發(fā)學(xué)生的共鳴。

6.互動(dòng)討論：學(xué)生可以在班級(jí)群或在線學(xué)習(xí)平臺(tái)上與同學(xué)進(jìn)行互動(dòng)討論，以下是一些建議的討論主題：

-校園生活中的挑戰(zhàn)：討論在校園生活中遇到的困難和挑戰(zhàn)，分享解決方法。

-英語學(xué)習(xí)心得：交流英語學(xué)習(xí)過程中的心得體會(huì)，互相學(xué)習(xí)借鑒。

-校園故事分享：分享自己或他人的校園故事，一起討論故事中的成長啟示。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.情景模擬教學(xué)：在講解課文時(shí)，我嘗試引入情景模擬的教學(xué)方法，讓學(xué)生在真實(shí)的語境中運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型，這樣不僅提高了學(xué)生的口語表達(dá)能力，也增強(qiáng)了他們的學(xué)習(xí)興趣。

2.多媒體輔助教學(xué)：利用多媒體課件展示課文內(nèi)容，結(jié)合圖片、音頻和視頻等多媒體資源，使課堂更加生動(dòng)有趣，有助于學(xué)生更好地理解和記憶知識(shí)點(diǎn)。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生參與度不足：盡管我采用了多種教學(xué)方法，但部分學(xué)生在課堂上的參與度仍然不高，這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)英語學(xué)習(xí)的興趣不夠濃厚，或者對(duì)課堂活動(dòng)感到陌生和不適應(yīng)。

2.評(píng)價(jià)方式單一：目前的教學(xué)評(píng)價(jià)主要依賴于學(xué)生的課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，缺乏多元化的評(píng)價(jià)方式，這可能不利于全面評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

3.課堂管理需加強(qiáng)：在課堂管理方面，我發(fā)現(xiàn)有時(shí)難以維持良好的課堂紀(jì)律，尤其是在學(xué)生進(jìn)行小組討論時(shí)，個(gè)別學(xué)生可能會(huì)分散注意力，影響整體教學(xué)效果。

反思改進(jìn)措施（三）

1.提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣：為了提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，我計(jì)劃在課堂上更多地融入學(xué)生感興趣的話題，比如流行文化、體育賽事等，同時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生分享自己的興趣和經(jīng)歷，增加課堂互動(dòng)性。

2.豐富評(píng)價(jià)方式：我將嘗試引入形成性評(píng)價(jià)和總結(jié)性評(píng)價(jià)相結(jié)合的方式，除了課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，還包括課堂討論、小組合作等非正式評(píng)價(jià)，以及定期的學(xué)習(xí)成果展示和反思。

3.加強(qiáng)課堂管理：為了更好地管理課堂，我將制定更明確的課堂規(guī)則，并在課堂上更加注重觀察和引導(dǎo)，同時(shí)與學(xué)生建立良好的師生關(guān)系，以便更好地引導(dǎo)學(xué)生參與課堂活動(dòng)。板書設(shè)計(jì)①重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-校園生活相關(guān)詞匯（如：classroom,teacher,student,friend,schoolbag等）

-描述學(xué)?；顒?dòng)的短語（如：dohomework,attendclass,playsports,haveabreak等）

-表達(dá)人際關(guān)系的詞匯（如：getalongwith,befriendlyto,helpeachother等）

②重點(diǎn)詞匯：

-“getalongwith”(相處)

-“l(fā)oo