Unit 3 Sports and Fitness Listening and Talking 說(shuō)課稿-2024-2025學(xué)年高一英語(yǔ)人教版（2019）必修第一冊(cè)

Unit3SportsandFitnessListeningandTalking說(shuō)課稿-2024-2025學(xué)年高一英語(yǔ)人教版（2019）必修第一冊(cè)學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課為2024-2025學(xué)年高一英語(yǔ)人教版（2019）必修第一冊(cè)Unit3SportsandFitness中的ListeningandTalking部分。本節(jié)課主要圍繞體育和健身話題展開(kāi)，教學(xué)內(nèi)容包括：

1.聽(tīng)力練習(xí)：通過(guò)聽(tīng)力材料，讓學(xué)生了解不同運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的特點(diǎn)和相關(guān)信息，提高學(xué)生的聽(tīng)力理解能力。

2.詞匯學(xué)習(xí)：學(xué)習(xí)與運(yùn)動(dòng)和健身相關(guān)的詞匯，如運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目名稱(chēng)、運(yùn)動(dòng)器材、運(yùn)動(dòng)規(guī)則等。

3.口語(yǔ)練習(xí)：根據(jù)聽(tīng)力材料和所學(xué)詞匯，進(jìn)行口語(yǔ)交流，討論自己喜愛(ài)的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目、運(yùn)動(dòng)經(jīng)歷等，提高學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力。

4.語(yǔ)法學(xué)習(xí)：學(xué)習(xí)一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)和一般過(guò)去時(shí)態(tài)的運(yùn)用，鞏固句型結(jié)構(gòu)，提高學(xué)生的語(yǔ)法運(yùn)用能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語(yǔ)言能力：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠理解和運(yùn)用與體育和健身相關(guān)的詞匯和句型，提高聽(tīng)力和口語(yǔ)交流能力。

2.文化意識(shí)：引導(dǎo)學(xué)生了解不同文化背景下的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目和健身理念，增強(qiáng)跨文化交際意識(shí)。

3.思維品質(zhì)：培養(yǎng)學(xué)生通過(guò)聽(tīng)力材料獲取信息、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維。

4.學(xué)習(xí)能力：培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)的能力，通過(guò)課堂活動(dòng)提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。學(xué)情分析本節(jié)課的對(duì)象是高一學(xué)生，他們?cè)谥R(shí)層面已經(jīng)具備了一定的英語(yǔ)基礎(chǔ)，掌握了基本的語(yǔ)法知識(shí)和詞匯量。然而，在體育和健身方面的專(zhuān)業(yè)詞匯和表達(dá)可能還不夠熟悉。在能力方面，學(xué)生的聽(tīng)力理解能力和口語(yǔ)表達(dá)能力各有差異，部分學(xué)生可能在這兩方面存在一定的困難。

在素質(zhì)方面，學(xué)生對(duì)體育和健身的興趣程度不一，有的學(xué)生積極參與體育活動(dòng)，對(duì)運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目有較深入的了解，而有的學(xué)生則對(duì)此不太感興趣。在行為習(xí)慣上，學(xué)生在英語(yǔ)學(xué)習(xí)過(guò)程中可能存在依賴(lài)性強(qiáng)、主動(dòng)參與度不高的問(wèn)題，這可能會(huì)影響他們對(duì)本節(jié)課的學(xué)習(xí)效果。

此外，由于本節(jié)課涉及運(yùn)動(dòng)和健身話題，學(xué)生可能對(duì)相關(guān)內(nèi)容的興趣較高，有利于激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情。但同時(shí)，這也要求教師在教學(xué)過(guò)程中要關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，采取適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)策略，以滿(mǎn)足不同層次學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都配備了人教版（2019）必修第一冊(cè)英語(yǔ)教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與體育和健身相關(guān)的音頻材料，用于聽(tīng)力練習(xí)；收集運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的圖片和圖表，以增強(qiáng)視覺(jué)效果。

3.多媒體設(shè)備：準(zhǔn)備投影儀和電腦，以便播放聽(tīng)力材料和展示圖片。

4.教室布置：將教室分為小組討論區(qū)，以便學(xué)生進(jìn)行口語(yǔ)練習(xí)和小組活動(dòng)。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)五、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)

1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

以輕松愉快的體育主題歌曲作為背景音樂(lè)，教師帶領(lǐng)學(xué)生做一些簡(jiǎn)單的體育動(dòng)作，如伸展、跳躍等，以此吸引學(xué)生的注意力。接著，教師提出問(wèn)題：“你們喜歡哪些體育項(xiàng)目？”讓學(xué)生自由發(fā)言，激發(fā)他們對(duì)本節(jié)課的興趣。

2.講授新知（20分鐘）

首先，播放聽(tīng)力材料，讓學(xué)生聽(tīng)并理解對(duì)話內(nèi)容。隨后，教師引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)聽(tīng)力材料中出現(xiàn)的運(yùn)動(dòng)和健身相關(guān)詞匯，如“soccer,basketball,fitness,exercise”等，并解釋這些詞匯的用法。接著，教授一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)和一般過(guò)去時(shí)態(tài)的語(yǔ)法點(diǎn)，并通過(guò)例句展示如何運(yùn)用這些時(shí)態(tài)來(lái)描述運(yùn)動(dòng)和健身活動(dòng)。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

將學(xué)生分成小組，每組根據(jù)聽(tīng)力材料和所學(xué)詞匯編寫(xiě)一段對(duì)話，要求使用一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)和一般過(guò)去時(shí)態(tài)。學(xué)生完成后，各小組輪流展示，教師和其他學(xué)生提供反饋。同時(shí)，教師可準(zhǔn)備一些填空或選擇題，讓學(xué)生獨(dú)立完成，以鞏固所學(xué)知識(shí)。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

教師簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，包括聽(tīng)力材料的理解、運(yùn)動(dòng)和健身詞匯的學(xué)習(xí)以及時(shí)態(tài)的運(yùn)用。同時(shí)，強(qiáng)調(diào)學(xué)生在日常交流中如何運(yùn)用這些知識(shí)，鼓勵(lì)他們?cè)谏钪卸嗍褂糜⒄Z(yǔ)。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

布置以下作業(yè)：

-復(fù)聽(tīng)聽(tīng)力材料，并寫(xiě)出對(duì)話的摘要。

-學(xué)習(xí)并復(fù)習(xí)本節(jié)課學(xué)習(xí)的詞匯和語(yǔ)法點(diǎn)。

-準(zhǔn)備下一次課的小組討論，主題為“我的運(yùn)動(dòng)經(jīng)歷”，要求用英語(yǔ)進(jìn)行描述。拓展與延伸1.提供拓展閱讀材料

-《運(yùn)動(dòng)與健康的益處》：介紹不同運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目對(duì)身心健康的積極影響，以及如何制定合理的運(yùn)動(dòng)計(jì)劃。

-《世界體育賽事介紹》：介紹奧運(yùn)會(huì)、世界杯等國(guó)際知名體育賽事的歷史、規(guī)則和亮點(diǎn)。

-《體育明星訪談錄》：收錄一些體育明星的訪談，讓學(xué)生了解他們的訓(xùn)練經(jīng)歷、比賽心得和生活哲學(xué)。

2.鼓勵(lì)課后自主學(xué)習(xí)和探究

-讓學(xué)生選擇一項(xiàng)自己感興趣的體育項(xiàng)目，查閱相關(guān)資料，了解該項(xiàng)目的起源、發(fā)展、技術(shù)要領(lǐng)和著名運(yùn)動(dòng)員。

-鼓勵(lì)學(xué)生記錄自己的運(yùn)動(dòng)日志，每周至少進(jìn)行三次運(yùn)動(dòng)，記錄運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目、時(shí)長(zhǎng)、感受和進(jìn)步。

-創(chuàng)建一個(gè)線上討論小組，讓學(xué)生在課后分享自己的運(yùn)動(dòng)經(jīng)驗(yàn)和學(xué)習(xí)心得，互相學(xué)習(xí)和鼓勵(lì)。

-探究體育與文化交流的關(guān)系，了解不同文化背景下體育項(xiàng)目的特點(diǎn)和象征意義。

-研究體育賽事對(duì)城市發(fā)展和旅游業(yè)的推動(dòng)作用，以具體的體育賽事為例，分析其經(jīng)濟(jì)和社會(huì)效益。

-學(xué)習(xí)體育新聞報(bào)道的寫(xiě)作技巧，嘗試撰寫(xiě)一篇關(guān)于學(xué)校體育賽事的新聞報(bào)道。

-觀看國(guó)際體育賽事的直播或錄像，關(guān)注比賽進(jìn)程，學(xué)習(xí)專(zhuān)業(yè)評(píng)論員的解說(shuō)技巧。

-探索體育科技的發(fā)展，如運(yùn)動(dòng)裝備的革新、運(yùn)動(dòng)數(shù)據(jù)分析等，了解科技如何助力體育競(jìng)技。教學(xué)反思與改進(jìn)這節(jié)課結(jié)束后，我感到學(xué)生對(duì)于體育和健身話題的興趣被激發(fā)，但在教學(xué)過(guò)程中也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進(jìn)的地方。我設(shè)計(jì)了一個(gè)反思活動(dòng)，通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查和學(xué)生訪談來(lái)評(píng)估教學(xué)效果，以下是我在反思活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)的一些問(wèn)題及改進(jìn)措施。

在教學(xué)內(nèi)容的呈現(xiàn)上，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在聽(tīng)力理解方面存在困難，可能是由于聽(tīng)力材料中的語(yǔ)速和發(fā)音對(duì)他們來(lái)說(shuō)較難適應(yīng)。為此，我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中提供更多層次的聽(tīng)力材料，包括不同難度和口音的材料，以滿(mǎn)足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。

另外，學(xué)生在口語(yǔ)練習(xí)時(shí)的參與度不夠均衡，有的學(xué)生積極參與，而有的學(xué)生則較為內(nèi)向。為了解決這個(gè)問(wèn)題，我打算在課堂上更多使用小組合作的方式，鼓勵(lì)學(xué)生互相幫助和支持，同時(shí)也會(huì)設(shè)計(jì)一些更具互動(dòng)性的活動(dòng)，如角色扮演和小組競(jìng)賽。

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)一些學(xué)生在運(yùn)用新學(xué)的詞匯和語(yǔ)法時(shí)仍然感到吃力。針對(duì)這一點(diǎn)，我計(jì)劃在課后提供更多練習(xí)資源，如在線練習(xí)題和互動(dòng)學(xué)習(xí)平臺(tái)，讓學(xué)生能夠在課后自主練習(xí)。

-在聽(tīng)力教學(xué)中，增加聽(tīng)力材料前的背景知識(shí)介紹，幫助學(xué)生更好地理解聽(tīng)力內(nèi)容。

-在口語(yǔ)練習(xí)中，設(shè)計(jì)更多實(shí)際場(chǎng)景的對(duì)話