快樂讀書吧 在那奇妙的王國里 說課稿-2024-2025學(xué)年三年級上冊語文統(tǒng)編版

快樂讀書吧在那奇妙的王國里說課稿-2024-2025學(xué)年三年級上冊語文統(tǒng)編版授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間課程基本信息1.課程名稱：《快樂讀書吧在那奇妙的王國里》

2.教學(xué)年級和班級：2024-2025學(xué)年三年級上冊

3.授課時(shí)間：待定

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)

本節(jié)課我們將通過《快樂讀書吧》這一環(huán)節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)《在那奇妙的王國里》這個(gè)故事，激發(fā)學(xué)生對語文學(xué)習(xí)的興趣，培養(yǎng)他們的閱讀能力和想象力。課程內(nèi)容與統(tǒng)編版三年級上冊語文教材緊密相關(guān)，旨在讓學(xué)生在愉快的氛圍中學(xué)習(xí)語文，提高文學(xué)素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)旨在培養(yǎng)學(xué)生的語言運(yùn)用能力、思維品質(zhì)和文化意識。通過閱讀《在那奇妙的王國里》，學(xué)生將提高理解文本的能力，學(xué)會運(yùn)用詞匯和句式表達(dá)自己的思想。同時(shí)，課程設(shè)計(jì)將激發(fā)學(xué)生的想象力，培養(yǎng)他們創(chuàng)造性思維和批判性思維。此外，通過了解故事中的文化背景，學(xué)生將增強(qiáng)對多元文化的認(rèn)知和尊重，從而提升自身的文化素養(yǎng)。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

①引導(dǎo)學(xué)生理解并掌握《在那奇妙的王國里》故事的主要情節(jié)和人物特征，培養(yǎng)他們的閱讀理解能力。

②指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用適當(dāng)?shù)拈喿x策略，如預(yù)測、概括、提問等，提高閱讀效率。

2.教學(xué)難點(diǎn)

①幫助學(xué)生理解和運(yùn)用故事中的生僻詞匯和成語，如“奇妙”、“王國”等，以及它們在句子中的用法。

②指導(dǎo)學(xué)生通過分析故事中的角色行為和情感變化，培養(yǎng)他們的推斷和評價(jià)能力，理解故事背后的深層含義。

③引導(dǎo)學(xué)生將故事內(nèi)容與現(xiàn)實(shí)生活相聯(lián)系，學(xué)會從文本中提取信息并進(jìn)行創(chuàng)造性思考，如討論“奇妙王國”與現(xiàn)實(shí)世界的異同。

④培養(yǎng)學(xué)生通過閱讀形成自己的觀點(diǎn)，并在小組討論中表達(dá)和交流，提高他們的語言表達(dá)和溝通能力。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都配備了統(tǒng)編版三年級上冊語文教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與《在那奇妙的王國里》故事相關(guān)的PPT演示文稿，以及故事中涉及到的圖片和視頻片段。

3.實(shí)驗(yàn)器材：無特殊實(shí)驗(yàn)器材需求。

4.教室布置：將教室分為小組討論區(qū)，每組配備必要的學(xué)習(xí)用品，如白板、彩筆等，以便學(xué)生進(jìn)行討論和展示。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

以提問方式引導(dǎo)學(xué)生回顧上一節(jié)課的內(nèi)容，如：“同學(xué)們，上一節(jié)課我們一起學(xué)習(xí)了什么故事？故事里有哪些奇妙的地方？”然后，通過展示《在那奇妙的王國里》的封面，激發(fā)學(xué)生的好奇心，引出本節(jié)課的主題。

2.講授新知（20分鐘）

首先，帶領(lǐng)學(xué)生共同閱讀《在那奇妙的王國里》的故事，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注故事中的關(guān)鍵詞匯和句子。接著，通過PPT展示故事的主要情節(jié)，讓學(xué)生用自己的語言復(fù)述故事內(nèi)容。在此過程中，教師針對故事中的難點(diǎn)進(jìn)行講解，如生僻詞匯和成語的用法。同時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生思考故事中的人物特征和情感變化。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

設(shè)計(jì)幾個(gè)與故事內(nèi)容相關(guān)的問題，讓學(xué)生獨(dú)立回答。問題可以包括故事情節(jié)的概括、人物特征的描述等。在學(xué)生回答過程中，教師給予指導(dǎo)和評價(jià)，鼓勵(lì)學(xué)生用自己的語言表達(dá)。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

5.作業(yè)布置（5分鐘）

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生寫一篇關(guān)于《在那奇妙的王國里》的讀后感，要求字?jǐn)?shù)200字左右，分享自己在閱讀過程中的感悟和收獲。同時(shí)，提醒學(xué)生按時(shí)完成作業(yè)，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。知識點(diǎn)梳理1.詞語理解與運(yùn)用

-掌握故事中出現(xiàn)的關(guān)鍵詞匯，如“奇妙”、“王國”、“勇敢”、“智慧”等，并學(xué)會在句子中正確運(yùn)用。

-理解并運(yùn)用成語“畫龍點(diǎn)睛”、“一去不復(fù)返”等，了解其含義并在實(shí)際情境中運(yùn)用。

2.句子結(jié)構(gòu)與語法

-學(xué)習(xí)故事中的復(fù)合句結(jié)構(gòu)，如“雖然……但是……”、“如果……就……”等，理解其用法并在口語和書面表達(dá)中模仿運(yùn)用。

-掌握故事中的直接引語和間接引語，了解其轉(zhuǎn)換規(guī)則。

3.情節(jié)概括與復(fù)述

-能夠概括《在那奇妙的王國里》故事的主要情節(jié)，包括起因、經(jīng)過和結(jié)果。

-學(xué)會用自己的語言復(fù)述故事，培養(yǎng)語言表達(dá)能力和記憶力。

4.人物分析與評價(jià)

-分析故事中主要人物的性格特點(diǎn)，如勇敢、智慧、善良等，并能夠用具體事例進(jìn)行說明。

-評價(jià)故事中人物的行為，討論其正確與否，培養(yǎng)道德判斷力。

5.故事主題與啟示

-理解故事傳達(dá)的主題，如友誼、勇氣、智慧等，并能夠聯(lián)系自己的生活實(shí)際進(jìn)行思考。

-概括故事中的啟示，如面對困難要勇敢、要有智慧解決問題等。

6.閱讀理解與策略

-運(yùn)用預(yù)測、提問、概括等閱讀策略，提高閱讀理解能力。

-學(xué)會從故事中提取關(guān)鍵信息，進(jìn)行推斷和評價(jià)。

7.文化背景與理解

-了解故事中涉及的文化背景，如王國中的禮儀、習(xí)俗等。

-討論文化差異，培養(yǎng)跨文化理解和尊重。

8.語言表達(dá)能力

-通過小組討論和分享，提高學(xué)生的語言表達(dá)能力和溝通技巧。

-鼓勵(lì)學(xué)生在課堂上積極發(fā)言，表達(dá)自己的觀點(diǎn)和想法。

9.創(chuàng)造性思維與寫作

-激發(fā)學(xué)生的想象力，鼓勵(lì)他們創(chuàng)作自己的奇妙故事。

-練習(xí)寫作，如讀后感、故事續(xù)寫等，提高寫作能力。

10.學(xué)習(xí)習(xí)慣與態(tài)度

-培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，如按時(shí)完成作業(yè)、積極參與課堂活動等。

-鼓勵(lì)學(xué)生對學(xué)習(xí)保持積極的態(tài)度，勇于探索和挑戰(zhàn)。教學(xué)反思與改進(jìn)在完成《快樂讀書吧在那奇妙的王國里》這一節(jié)課后，我進(jìn)行了深入的反思，以期評估教學(xué)效果并識別需要改進(jìn)的地方。

首先，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對于故事的興趣非常高，他們能夠積極參與到課堂討論中，這是值得肯定的。然而，我也注意到在討論環(huán)節(jié)，一些學(xué)生對于表達(dá)自己的觀點(diǎn)還是顯得有些害羞和不確定。這提示我需要在未來的教學(xué)中創(chuàng)造更加寬松和鼓勵(lì)性的環(huán)境，讓每個(gè)學(xué)生都敢于開口。

在設(shè)計(jì)反思活動時(shí)，我計(jì)劃通過以下幾個(gè)步驟來評估教學(xué)效果：

1.收集學(xué)生的課堂反饋，了解他們對課程內(nèi)容、教學(xué)方法和課堂氛圍的看法。

2.觀察學(xué)生在小組討論和課堂發(fā)言中的表現(xiàn)，評估他們的參與度和表達(dá)能力。

3.分析學(xué)生的作業(yè)完成情況，檢查他們對課程知識點(diǎn)的掌握程度。

基于以上評估，我制定了以下改進(jìn)措施：

-加強(qiáng)對學(xué)生的個(gè)別指導(dǎo)，特別是在表達(dá)能力和自信心方面。我計(jì)劃在課堂上設(shè)置更多的互動環(huán)節(jié)，讓學(xué)生有機(jī)會在小組內(nèi)和全班面前發(fā)言，從而提高他們的自信心。

-優(yōu)化教學(xué)資源，比如增加與課程內(nèi)容相關(guān)的多媒體資源，如動畫、音頻和視頻，以吸引學(xué)生的注意力并增強(qiáng)他們的學(xué)習(xí)興趣。

-在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，增加一些更有挑戰(zhàn)性的問題，以促進(jìn)學(xué)生的思維發(fā)展，同時(shí)也要確?；A(chǔ)薄弱的學(xué)生能夠跟上教學(xué)進(jìn)度。

-對于作業(yè)布置，我計(jì)劃設(shè)計(jì)一些更具創(chuàng)造性的作業(yè)，如讓學(xué)生繪制故事中的場景或角色，或者編寫自己的短篇故事，以