Unit 6 How do you feel Part B Read and write大單元整體說(shuō)課稿表格式-2024-2025學(xué)年人教PEP版英語(yǔ)六年級(jí)上冊(cè)

Unit6HowdoyoufeelPartBReadandwrite大單元整體說(shuō)課稿(表格式）-2024-2025學(xué)年人教PEP版英語(yǔ)六年級(jí)上冊(cè)課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃3課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、設(shè)計(jì)思路本節(jié)課基于人教PEP版英語(yǔ)六年級(jí)上冊(cè)Unit6"Howdoyoufeel?PartBReadandwrite"，我將采用以下設(shè)計(jì)思路：

-結(jié)合單元主題，引導(dǎo)學(xué)生探討不同情緒的表達(dá)方式；

-通過(guò)閱讀文本，幫助學(xué)生理解并掌握描述情緒的詞匯和句型；

-利用任務(wù)型教學(xué)法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高其寫作能力；

-設(shè)計(jì)互動(dòng)環(huán)節(jié)，鼓勵(lì)學(xué)生分享自己的情感體驗(yàn)，增強(qiáng)課堂氛圍；

-注重個(gè)體差異，給予不同層次的學(xué)生適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和支持，確保教學(xué)效果。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)-語(yǔ)言能力：學(xué)生能夠準(zhǔn)確使用目標(biāo)語(yǔ)言描述不同情緒，并通過(guò)閱讀理解文本中關(guān)于情感表達(dá)的句子和段落。

-文化意識(shí)：學(xué)生能夠理解并尊重不同文化背景下人們對(duì)情感的表達(dá)方式和處理情感的態(tài)度。

-思維品質(zhì)：培養(yǎng)學(xué)生批判性思維，通過(guò)分析文本中的情感變化，提高邏輯思維和推理能力。

-學(xué)習(xí)能力：學(xué)生能夠自主查找和運(yùn)用情感詞匯，通過(guò)寫作練習(xí)提升語(yǔ)言輸出的準(zhǔn)確性和流暢性。三、重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.掌握描述情緒的詞匯和句型，如"Howdoyoufeel?""Ifeelsad/happy/angry."

2.通過(guò)閱讀理解文本，獲取關(guān)于情感表達(dá)的信息。

難點(diǎn)：

1.準(zhǔn)確使用情感詞匯和句型進(jìn)行表達(dá)。

2.將情感體驗(yàn)與文本內(nèi)容相結(jié)合，創(chuàng)作有邏輯的短文。

解決辦法：

1.創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生在真實(shí)語(yǔ)境中練習(xí)使用情感詞匯和句型，如通過(guò)角色扮演、情感卡片游戲等。

2.提供豐富的情感表達(dá)例句，幫助學(xué)生積累語(yǔ)言素材。

3.引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)思維導(dǎo)圖等方式，整理情感表達(dá)的結(jié)構(gòu)和內(nèi)容，以便更好地進(jìn)行寫作。

4.實(shí)施小組合作，讓學(xué)生在互動(dòng)中共同探討情感表達(dá)的方式，互相糾正錯(cuò)誤，提升語(yǔ)言運(yùn)用能力。

5.對(duì)于寫作部分，提供寫作框架和評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，幫助學(xué)生有針對(duì)性地提升寫作技能。四、教學(xué)資源-軟硬件資源：電腦、投影儀、音響設(shè)備

-教學(xué)材料：人教PEP版英語(yǔ)六年級(jí)上冊(cè)課本、情感詞匯卡片

-信息化資源：英語(yǔ)學(xué)習(xí)軟件（如牛津英語(yǔ)字典）、情感表達(dá)相關(guān)的PPT

-教學(xué)手段：情境創(chuàng)設(shè)、角色扮演、小組討論、思維導(dǎo)圖、寫作指導(dǎo)五、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-通過(guò)播放輕松愉快的音樂(lè)，讓學(xué)生在輕松的氛圍中進(jìn)入課堂。

-教師提問(wèn)學(xué)生：“Howdoyoufeeltoday?”引導(dǎo)學(xué)生用英語(yǔ)表達(dá)自己的情感。

-學(xué)生分享自己的情感狀態(tài)，教師總結(jié)并板書關(guān)鍵詞，如happy,sad,angry等。

2.講授新知（20分鐘）

-教師展示Unit6的課文圖片，引導(dǎo)學(xué)生預(yù)測(cè)文本內(nèi)容。

-教師朗讀課文，學(xué)生跟讀，注意情感詞匯和句型的發(fā)音和語(yǔ)調(diào)。

-教師通過(guò)問(wèn)題鏈引導(dǎo)學(xué)生理解課文內(nèi)容，如：“Whatmakesthecharacterfeelsad?”“Howdoesthecharacterfeelbetter?”

-教師解釋并板書情感表達(dá)的相關(guān)詞匯和句型，如“Ifeel...because...”

-教師提供情境，讓學(xué)生練習(xí)使用新學(xué)的情感詞匯和句型進(jìn)行表達(dá)。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-學(xué)生分組，進(jìn)行角色扮演活動(dòng)，模擬不同的情感場(chǎng)景，并用英語(yǔ)進(jìn)行交流。

-每組選代表展示，其他學(xué)生聽(tīng)后猜測(cè)其情感狀態(tài)。

-教師提供反饋，糾正學(xué)生的錯(cuò)誤，并強(qiáng)調(diào)正確的表達(dá)方式。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

-教師邀請(qǐng)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容，包括情感詞匯、句型以及情感表達(dá)的方式。

-學(xué)生分享自己在課堂上的學(xué)習(xí)體會(huì)和收獲。

-教師總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)，鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中嘗試使用所學(xué)知識(shí)。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

-布置閱讀作業(yè)：學(xué)生回家后閱讀課文，并用自己的話復(fù)述課文內(nèi)容。

-寫作作業(yè)：學(xué)生根據(jù)所給情境，寫一篇關(guān)于自己情感體驗(yàn)的短文。

-鼓勵(lì)學(xué)生與家長(zhǎng)分享自己的學(xué)習(xí)成果，增進(jìn)親子交流。六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-英語(yǔ)情感表達(dá)相關(guān)的兒童繪本，如《Feelings》等，幫助學(xué)生更直觀地理解不同情緒的表達(dá)。

-英語(yǔ)情感表達(dá)的歌曲或視頻，如《IfYou'reHappyandYouKnowIt》等，通過(guò)音樂(lè)和動(dòng)作加深對(duì)情感詞匯的記憶。

-英語(yǔ)學(xué)習(xí)類APP中的情感表達(dá)相關(guān)練習(xí)，如Duolingo、RosettaStone等，提供互動(dòng)式學(xué)習(xí)體驗(yàn)。

-英語(yǔ)情感表達(dá)相關(guān)的動(dòng)畫短片，如《InsideOut》片段，幫助學(xué)生理解情緒的復(fù)雜性和表達(dá)方式。

-在線英語(yǔ)新聞或文章，選擇涉及情感表達(dá)的篇目，如關(guān)于節(jié)日慶祝、自然災(zāi)害反應(yīng)等話題的文章。

2.拓展建議：

-鼓勵(lì)學(xué)生在家中閱讀與情感表達(dá)相關(guān)的英文繪本，增強(qiáng)對(duì)情感詞匯的理解和運(yùn)用。

-讓學(xué)生觀看英文歌曲或視頻，模仿并練習(xí)歌曲中的情感表達(dá)，提高口語(yǔ)能力。

-利用英語(yǔ)學(xué)習(xí)APP進(jìn)行自我學(xué)習(xí)，通過(guò)游戲化的練習(xí)，鞏固情感表達(dá)的詞匯和句型。

-觀看英文動(dòng)畫短片后，引導(dǎo)學(xué)生討論片中角色的情感變化，練習(xí)用英語(yǔ)描述情感體驗(yàn)。

-定期布置閱讀英語(yǔ)新聞或文章的任務(wù)，讓學(xué)生劃出并學(xué)習(xí)文中的情感表達(dá)句子，嘗試在自己的寫作中運(yùn)用。

-鼓勵(lì)學(xué)生在家中與家長(zhǎng)用英語(yǔ)進(jìn)行情感表達(dá)的對(duì)話練習(xí)，將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中。

-建議學(xué)生制作情感表達(dá)詞匯卡片，通過(guò)定期復(fù)習(xí)，加深對(duì)詞匯的記憶。

-鼓勵(lì)學(xué)生參加英語(yǔ)角或語(yǔ)言交流活動(dòng)，與其他學(xué)習(xí)者一起練習(xí)英語(yǔ)情感表達(dá)，提高交流能力。

-建議學(xué)生記錄自己的情感日記，用英語(yǔ)描述每天的情感變化，促進(jìn)寫作能力和自我認(rèn)知的發(fā)展。

-定期組織小型英語(yǔ)演講或講故事活動(dòng)，讓學(xué)生有機(jī)會(huì)在眾人前表達(dá)自己的情感，增強(qiáng)自信心和表達(dá)能力。七、教學(xué)反思今天的課堂教學(xué)中，我嘗試了多種方法來(lái)幫助學(xué)生理解和掌握情感表達(dá)的詞匯和句型。通過(guò)導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)音樂(lè)和簡(jiǎn)單的對(duì)話能夠迅速吸引學(xué)生的注意力，為后續(xù)的學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。

在講授新知環(huán)節(jié)，我利用課文圖片和問(wèn)題鏈引導(dǎo)學(xué)生預(yù)測(cè)和理解文本內(nèi)容，這個(gè)過(guò)程中學(xué)生的參與度很高，他們能夠積極地思考和回答問(wèn)題。但我也注意到，在朗讀課文時(shí)，部分學(xué)生的跟讀不夠積極，可能是因?yàn)樗麄儗?duì)文本內(nèi)容不夠熟悉或者對(duì)朗讀環(huán)節(jié)不夠自信。未來(lái)我會(huì)在朗讀前增加學(xué)生對(duì)文本的預(yù)習(xí)，以及提供更多朗讀練習(xí)的機(jī)會(huì)。

鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)中，角色扮演活動(dòng)非常成功，學(xué)生們?cè)谀M的情感場(chǎng)景中運(yùn)用了所學(xué)詞匯和句型。他們似乎很享受這種互動(dòng)式學(xué)習(xí)，而且能夠更自然地使用英語(yǔ)。然而，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在表達(dá)情感時(shí)仍然有些害羞，我計(jì)劃在下一節(jié)課中設(shè)計(jì)更多的團(tuán)隊(duì)合作活動(dòng)，以降低他們的焦慮感，并鼓勵(lì)他們大膽開(kāi)口。

在課堂小結(jié)環(huán)節(jié)，學(xué)生們能夠很好地回顧所學(xué)內(nèi)容，但我也意識(shí)到，他們對(duì)情感表達(dá)的深入理解還有待加強(qiáng)。我計(jì)劃在接下來(lái)的課程中，加入更多的情感主題討論，讓學(xué)生們能夠更深刻地理解不同情緒的表達(dá)方式。

作業(yè)布置環(huán)節(jié)，我提供了多樣化的作業(yè)，旨在讓學(xué)生能夠在課外繼續(xù)練習(xí)和鞏固所學(xué)知識(shí)。我希望通過(guò)這些作業(yè)，學(xué)生能夠?qū)⑶楦斜磉_(dá)融入到自己的日常生活中。

回顧整節(jié)課，我認(rèn)為學(xué)生們?cè)谇楦斜磉_(dá)方面取得了一定的進(jìn)步，但我也看到了提升的空間。我將繼續(xù)尋找更多有效的教學(xué)方法，比如利用故事講述、情感日記等方式，讓學(xué)生更加自然和自信地使用英語(yǔ)表達(dá)情感。同時(shí)，我也將注意觀察每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度，給予他們個(gè)性化的指導(dǎo)和支持。八、內(nèi)容邏輯關(guān)系1.情感表達(dá)詞匯的掌握

①掌握描述基本情緒的詞匯，如happy,sad,angry,scared等。

②學(xué)習(xí)與情感相關(guān)的形容詞，如excited,worried,calm,surprised等。

③了解副詞的使用，如very,quite,abit等，以增強(qiáng)情感表達(dá)的強(qiáng)度。

2.情感表達(dá)句型的應(yīng)用

①學(xué)習(xí)提問(wèn)他人情感的句型，如“Howdoyoufeel?”“Whatmakesyoufeel...?”

②掌握表達(dá)自己情感的句型，如“I