Unit 8 Knowing the world Lesson4 Same Time,Different Weather說課稿2024-2025學(xué)年冀教版（2024）七年級(jí)英語上冊

Unit8KnowingtheworldLesson4SameTime,DifferentWeather說課稿2024-2025學(xué)年冀教版（2024）七年級(jí)英語上冊一、教學(xué)內(nèi)容

本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容為冀教版七年級(jí)英語上冊Unit8Knowingtheworld中的Lesson4SameTime,DifferentWeather。本節(jié)課主要圍繞不同地區(qū)的天氣情況進(jìn)行學(xué)習(xí)，內(nèi)容涵蓋了以下部分：

1.詞匯學(xué)習(xí)：教授與天氣相關(guān)的詞匯，如sunny,cloudy,rainy,windy等。

2.句型練習(xí)：學(xué)習(xí)使用一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)描述不同地區(qū)的天氣情況，例如"It'ssunnyinBeijing.""It'srainyinLondon."

3.聽力訓(xùn)練：通過聽力練習(xí)，讓學(xué)生了解和掌握如何從聽力材料中獲取有關(guān)天氣的信息。

4.口語交流：通過小組討論和角色扮演，讓學(xué)生在實(shí)際語境中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，描述不同地區(qū)的天氣情況，提高口語表達(dá)能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

1.語言能力：培養(yǎng)學(xué)生準(zhǔn)確使用天氣相關(guān)詞匯和句型描述不同地區(qū)天氣的能力。

2.文化意識(shí)：通過了解世界各地天氣特點(diǎn)，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)不同文化的認(rèn)識(shí)和尊重。

3.思維品質(zhì)：訓(xùn)練學(xué)生分析和比較不同地區(qū)天氣情況的能力，發(fā)展批判性和創(chuàng)新性思維。

4.學(xué)習(xí)能力：激發(fā)學(xué)生對(duì)英語學(xué)習(xí)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)的能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)

1.教學(xué)重點(diǎn)

-掌握天氣相關(guān)的詞匯，如sunny,cloudy,rainy,windy等，以及它們的正確拼寫和發(fā)音。

-學(xué)會(huì)使用一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)描述天氣情況，例如句子"It'ssunnyinBeijing."和"It'sraininginLondon."的構(gòu)造。

-能夠聽懂并提取聽力材料中的關(guān)鍵天氣信息。

-在口語交流中，能夠正確描述不同地區(qū)的天氣情況，并能夠進(jìn)行簡單的天氣對(duì)比。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-天氣詞匯的準(zhǔn)確記憶和運(yùn)用，學(xué)生可能會(huì)混淆相似詞匯的拼寫和發(fā)音，如sunny和cloudy。

-一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的正確使用，學(xué)生可能會(huì)誤用過去時(shí)態(tài)或?qū)頃r(shí)態(tài)來描述天氣。

-在聽力練習(xí)中，學(xué)生可能會(huì)因?yàn)檎Z速、口音或背景噪音的干擾而難以理解聽力材料。

-口語表達(dá)時(shí)，學(xué)生可能會(huì)感到難以連貫地組織語言，尤其是在進(jìn)行天氣對(duì)比的描述時(shí)。

舉例：

-在學(xué)習(xí)天氣詞匯時(shí)，可以通過圖片和實(shí)物輔助教學(xué)，讓學(xué)生在看到陽光、云朵、雨滴等圖片時(shí)，能夠迅速反應(yīng)出相應(yīng)的英語單詞。

-在練習(xí)一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)時(shí)，可以通過設(shè)計(jì)一些情境，如天氣預(yù)報(bào)，讓學(xué)生在模擬的語境中練習(xí)描述天氣。

-聽力訓(xùn)練時(shí)，可以先用慢速播放聽力材料，讓學(xué)生逐漸適應(yīng)，再逐步提高播放速度，同時(shí)提供一些關(guān)鍵詞的提示，幫助學(xué)生更好地理解聽力內(nèi)容。

-在口語交流環(huán)節(jié)，可以設(shè)計(jì)一些簡單的角色扮演活動(dòng)，如學(xué)生扮演旅行者，描述他們所到之處的天氣情況，這樣可以降低口語表達(dá)的難度，同時(shí)增加趣味性。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備

1.教材：確保每位學(xué)生都配備了冀教版七年級(jí)英語上冊教材，以便于學(xué)生跟隨課堂進(jìn)度學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備天氣相關(guān)的圖片和圖表，用以輔助詞匯教學(xué)和聽力訓(xùn)練；同時(shí)，收集不同地區(qū)的天氣視頻資料，以增強(qiáng)學(xué)生對(duì)天氣變化的直觀感受。

3.實(shí)驗(yàn)器材：本節(jié)課不涉及實(shí)驗(yàn)，故無需準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)器材。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，將教室分為小組討論區(qū)，便于學(xué)生進(jìn)行口語交流練習(xí)，同時(shí)確保教室內(nèi)有足夠的空間進(jìn)行活動(dòng)。五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)

1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（用時(shí)5分鐘）

-教師在教室前方展示不同地區(qū)的天氣圖片，如陽光明媚的海灘、烏云密布的城市等，同時(shí)播放輕松的背景音樂。

-提問學(xué)生：“你們看到了什么？這些地方天氣怎么樣？”鼓勵(lì)學(xué)生用中文或英語描述圖片中的天氣。

-引導(dǎo)學(xué)生注意到不同地區(qū)的天氣差異，并提出本節(jié)課的主題：“今天我們將學(xué)習(xí)如何描述不同地區(qū)的天氣情況?！?/p>

2.講授新課（用時(shí)15分鐘）

-教師展示教材中的新課內(nèi)容，包括天氣詞匯和一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的句型。

-通過PPT逐一介紹天氣詞匯，并用圖片和例句幫助學(xué)生理解記憶。

-演示如何使用一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)描述天氣，例如：“It'ssunnyinBeijing.”，并讓學(xué)生跟讀。

-教師播放聽力材料，讓學(xué)生聽并指出不同城市的天氣情況。

3.鞏固練習(xí)（用時(shí)10分鐘）

-教師將學(xué)生分成小組，每組分發(fā)一張包含不同天氣圖標(biāo)和城市的卡片。

-每組需要使用所學(xué)詞匯和句型，描述卡片上的天氣情況。

-各小組輪流分享他們的描述，其他小組聽后進(jìn)行評(píng)價(jià)和反饋。

4.課堂提問與師生互動(dòng)（用時(shí)10分鐘）

-教師提問：“你們在哪里經(jīng)歷過不同的天氣？當(dāng)時(shí)的天氣是怎樣的？”

-學(xué)生分享個(gè)人經(jīng)歷，教師用英語復(fù)述并糾正發(fā)音和語法錯(cuò)誤。

-教師提出假設(shè)情境：“如果你正在計(jì)劃一次旅行，你會(huì)選擇去哪個(gè)城市？為什么？”

-學(xué)生進(jìn)行討論，并用英語描述他們選擇的城市的天氣情況。

5.創(chuàng)新環(huán)節(jié)（用時(shí)5分鐘）

-教師設(shè)計(jì)一個(gè)“天氣預(yù)報(bào)”角色扮演活動(dòng)，學(xué)生分成小組，每組選擇一個(gè)城市，制作一個(gè)簡短的天氣預(yù)報(bào)。

-學(xué)生需要在預(yù)報(bào)中包含天氣詞匯、一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的句型，并盡可能使用自己的語言進(jìn)行創(chuàng)造性表達(dá)。

-各小組展示他們的天氣預(yù)報(bào)，其他小組進(jìn)行評(píng)價(jià)。

6.總結(jié)與反饋（用時(shí)5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課學(xué)習(xí)的重點(diǎn)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)天氣詞匯和一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的正確使用。

-學(xué)生反饋本節(jié)課的學(xué)習(xí)感受，教師對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)給予肯定和鼓勵(lì)。

整個(gè)教學(xué)過程設(shè)計(jì)旨在通過情境創(chuàng)設(shè)、互動(dòng)討論和實(shí)踐活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，幫助學(xué)生理解和掌握新知識(shí)，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)能力和思維能力。每個(gè)環(huán)節(jié)都緊密結(jié)合實(shí)際學(xué)情，注重核心素養(yǎng)能力的拓展，確保教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果

學(xué)生學(xué)習(xí)后應(yīng)取得以下效果：

1.掌握天氣相關(guān)詞匯：學(xué)生能夠準(zhǔn)確識(shí)別并使用sunny,cloudy,rainy,windy等詞匯來描述不同天氣狀況，提高他們的詞匯量和語言表達(dá)能力。

2.理解并運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)：學(xué)生能夠正確使用一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)來描述當(dāng)前的天氣情況，例如，能夠造句如"It'ssunnyinthemorning."或"ItoftenrainsinLondon."

3.聽力理解能力提升：通過聽力練習(xí)，學(xué)生能夠從聽力材料中獲取關(guān)鍵信息，理解并描述不同地區(qū)的天氣情況，增強(qiáng)他們的聽力理解能力。

4.口語交流能力增強(qiáng)：在小組討論和角色扮演活動(dòng)中，學(xué)生能夠流暢地用英語描述天氣，與他人進(jìn)行有效交流，提升口語交流能力。

5.增強(qiáng)文化意識(shí)：學(xué)生通過學(xué)習(xí)不同地區(qū)的天氣情況，能夠更好地理解不同地區(qū)的氣候特點(diǎn)，增強(qiáng)對(duì)多元文化的認(rèn)識(shí)和尊重。

6.提升思維品質(zhì)：學(xué)生在描述和比較不同地區(qū)的天氣時(shí)，能夠鍛煉分析和比較的能力，培養(yǎng)批判性和創(chuàng)新性思維。

7.培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力：通過課堂活動(dòng)和課后作業(yè)，學(xué)生能夠自主復(fù)習(xí)和鞏固所學(xué)內(nèi)容，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)的能力。

具體效果如下：

-學(xué)生能夠獨(dú)立完成教材中的練習(xí)題，正確率達(dá)到90%以上。

-在聽力測試中，學(xué)生能夠準(zhǔn)確回答至少80%的與天氣相關(guān)的問題。

-在口語表達(dá)中，學(xué)生能夠流利地使用所學(xué)的天氣詞匯和句型，表達(dá)至少三種不同的天氣情況。

-學(xué)生能夠在小組討論中積極參與，提出自己的觀點(diǎn)，并用英語進(jìn)行有效交流。

-在角色扮演活動(dòng)中，學(xué)生能夠創(chuàng)造性地描述天氣情況，并能夠靈活運(yùn)用所學(xué)的語言知識(shí)。

-學(xué)生在課后能夠自主查找與天氣相關(guān)的資料，并在下一堂課前與同學(xué)分享。

-學(xué)生在課程結(jié)束后的測試中，能夠正確使用一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)描述天氣情況，錯(cuò)誤率不超過10%。七、教學(xué)反思

今天的課堂整體來說，學(xué)生們的參與度和學(xué)習(xí)熱情都相當(dāng)高。通過使用圖片和聽力材料，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對(duì)于天氣詞匯的掌握程度有了明顯的提升，他們能夠更自信地使用英語來描述天氣情況。以下是我對(duì)今天教學(xué)的一些反思：

課堂導(dǎo)入部分，我使用了圖片來吸引學(xué)生的注意力，這是一個(gè)有效的策略。學(xué)生們對(duì)圖片中的不同天氣場景表現(xiàn)出了濃厚的興趣，這為他們學(xué)習(xí)新詞匯提供了一個(gè)良好的起點(diǎn)。不過，我也注意到，有些學(xué)生在描述圖片時(shí)仍然依賴中文，我應(yīng)該在未來的課程中更加注重引導(dǎo)他們用英語進(jìn)行思考。

在講授新課的過程中，我發(fā)現(xiàn)通過PPT展示單詞和例句，學(xué)生們能夠更快地記住新詞匯。但是，我也意識(shí)到，單純的展示可能不足以讓所有學(xué)生都能完全理解和吸收知識(shí)。未來，我計(jì)劃增加更多的互動(dòng)環(huán)節(jié)，比如讓學(xué)生自己造句，或者進(jìn)行快速問答游戲，以增強(qiáng)他們的實(shí)踐應(yīng)用能力。

鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，小組討論和角色扮演活動(dòng)讓學(xué)生們有機(jī)會(huì)在實(shí)際語境中使用新學(xué)的語言。他們在這個(gè)過程中表現(xiàn)出不錯(cuò)的合作精神和創(chuàng)造力。然而，我也注意到，一些基礎(chǔ)較弱的學(xué)生在口語表達(dá)上仍然存在困難。我需要找到更多的方式來支持這些學(xué)生，比如提供更多的口語練習(xí)機(jī)會(huì)，或者給予他們額外的輔導(dǎo)。

在課堂提問和師生互動(dòng)環(huán)節(jié)，我鼓勵(lì)學(xué)生們分享自己的經(jīng)歷和想法。這有助于他們更好地理解課程內(nèi)容，并且能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中。但是