Unit3 Holiday fun Story time（說課稿）-2024-2025學(xué)年譯林版（三起）英語六年級上冊

Unit3HolidayfunStorytime（說課稿）-2024-2025學(xué)年譯林版（三起）英語六年級上冊主備人備課成員教材分析Unit3HolidayfunStorytime（說課稿）-2024-2025學(xué)年譯林版（三起）英語六年級上冊，本節(jié)課選自六年級上冊第三單元Holidayfun，旨在讓學(xué)生了解不同國家和文化背景下的節(jié)日活動，培養(yǎng)他們的跨文化交際能力。本課時通過講述主人公在假期中的趣事，引出節(jié)日主題，讓學(xué)生在真實的語境中學(xué)習(xí)并運用所學(xué)知識，提高他們的語言表達(dá)能力。本節(jié)課內(nèi)容與學(xué)生的生活緊密相連，易于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過學(xué)習(xí)本節(jié)課，學(xué)生將能夠：

1.語言能力：運用所學(xué)詞匯和句型，描述不同節(jié)日的慶祝活動和習(xí)俗，提高口語表達(dá)和聽力理解能力。

2.文化意識：了解并尊重不同國家和文化背景下的節(jié)日傳統(tǒng)，增強(qiáng)跨文化交流意識。

3.思維品質(zhì)：通過分析故事中的信息，培養(yǎng)推理、判斷和批判性思維。

4.學(xué)習(xí)能力：自主學(xué)習(xí)新的詞匯和句型，學(xué)會在真實語境中運用所學(xué)知識，提高自我學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)能力。重點難點及解決辦法本節(jié)課的教學(xué)重點為掌握與節(jié)日相關(guān)的詞匯和句型，以及能夠運用這些語言描述節(jié)日活動。難點則在于學(xué)生對節(jié)日文化的理解和對過去時態(tài)的正確使用。

1.重點：

-掌握節(jié)日相關(guān)的詞匯，如：holiday,festival,celebrate,tradition等。

-學(xué)會使用過去時態(tài)描述節(jié)日活動，如：“WecelebratedtheSpringFestivalyesterday.”

2.難點及解決辦法：

-難點：學(xué)生對節(jié)日文化的理解可能不夠深入，導(dǎo)致在描述時缺乏具體細(xì)節(jié)。

解決辦法：通過多媒體展示不同節(jié)日的慶祝場景，讓學(xué)生在視覺和聽覺上充分感受節(jié)日氛圍，增強(qiáng)文化認(rèn)知。

-難點：正確使用過去時態(tài)描述節(jié)日活動。

解決辦法：設(shè)計角色扮演活動，讓學(xué)生模擬講述自己在節(jié)日中的經(jīng)歷，教師現(xiàn)場指導(dǎo)時態(tài)使用，并提供正誤例句供學(xué)生參考，幫助學(xué)生掌握過去時態(tài)的用法。同時，通過課后作業(yè)和復(fù)習(xí)，鞏固學(xué)生對過去時態(tài)的記憶和應(yīng)用。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時步驟師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法：

-采用任務(wù)型教學(xué)法，引導(dǎo)學(xué)生通過完成任務(wù)來學(xué)習(xí)語言，提高學(xué)生的實際語言運用能力。

-運用情境教學(xué)法，創(chuàng)造真實的語言環(huán)境，讓學(xué)生在模擬節(jié)日慶?；顒又凶匀坏貙W(xué)習(xí)并使用目標(biāo)語言。

-實施合作學(xué)習(xí)法，鼓勵學(xué)生分組討論，共同完成任務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作能力和溝通技巧。

2.教學(xué)手段：

-利用多媒體設(shè)備展示節(jié)日圖片和視頻，增強(qiáng)學(xué)生的感官體驗，提高學(xué)習(xí)興趣。

-使用互動式教學(xué)軟件，進(jìn)行在線詞匯和句型練習(xí)，即時反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，提高學(xué)習(xí)效率。

-運用電子白板技術(shù)，動態(tài)展示語言點和文化背景，增加課堂互動性和信息量。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對節(jié)日文化的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道不同的國家和文化是如何慶祝節(jié)日的嗎？節(jié)日對我們的生活有什么特殊意義？”

展示一些關(guān)于不同節(jié)日慶祝活動的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受節(jié)日文化的多樣性和魅力。

簡短介紹本節(jié)課的主題和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.節(jié)日文化基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解節(jié)日文化的基本概念和組成部分。

過程：

講解節(jié)日文化的定義，包括其主要元素和特點。

詳細(xì)介紹節(jié)日文化的組成部分，如節(jié)日食品、傳統(tǒng)習(xí)俗、慶?；顒拥?，使用多媒體展示相關(guān)圖片或?qū)嵨铩?/p>

3.節(jié)日案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解節(jié)日文化的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的節(jié)日案例進(jìn)行分析，如圣誕節(jié)、春節(jié)、萬圣節(jié)等。

詳細(xì)介紹每個案例的背景、傳統(tǒng)習(xí)俗和慶?；顒樱寣W(xué)生全面了解節(jié)日文化的多樣性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些節(jié)日案例對實際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何在不同文化背景下尊重和欣賞節(jié)日文化。

小組討論：讓學(xué)生分組討論節(jié)日文化在現(xiàn)代社會的發(fā)展趨勢，并提出創(chuàng)新性的慶祝方式或建議。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個與節(jié)日文化相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的傳統(tǒng)習(xí)俗、現(xiàn)代變化以及如何在不同文化中融合和傳播節(jié)日文化。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時加深全班對節(jié)日文化的認(rèn)識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的背景、討論內(nèi)容和創(chuàng)新建議。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點評，促進(jìn)互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)節(jié)日文化的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括節(jié)日文化的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)節(jié)日文化在促進(jìn)文化交流和理解不同文化中的重要作用，鼓勵學(xué)生在生活中尊重和欣賞不同的節(jié)日文化。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于自己最感興趣的節(jié)日的短文或報告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-節(jié)日文化背景資料：提供關(guān)于不同國家和地區(qū)節(jié)日的起源、歷史和傳統(tǒng)習(xí)俗的資料，如中國的春節(jié)、美國的感恩節(jié)、印度的排燈節(jié)等。

-節(jié)日食品制作方法：介紹一些節(jié)日特色食品的制作方法，如圣誕蛋糕、月餅、餃子等，讓學(xué)生了解節(jié)日中的飲食文化。

-節(jié)日慶?；顒影咐菏占煌?jié)日慶祝活動的案例，如舞龍舞獅、圣誕老人送禮、萬圣節(jié)trick-or-treat等，以及相關(guān)的圖片和視頻資料。

-節(jié)日相關(guān)的文學(xué)作品：推薦一些與節(jié)日主題相關(guān)的文學(xué)作品，如詩歌、故事、小說等，讓學(xué)生通過文學(xué)作品感受節(jié)日的氛圍和文化內(nèi)涵。

-節(jié)日與語言學(xué)習(xí)：提供一些節(jié)日相關(guān)的英語學(xué)習(xí)資料，如節(jié)日詞匯表、日常用語對話、節(jié)日故事閱讀材料等。

2.拓展建議：

-讓學(xué)生自主查閱資料，了解不同國家和地區(qū)的節(jié)日文化，制作一份節(jié)日文化報告，內(nèi)容包括節(jié)日的歷史、傳統(tǒng)習(xí)俗、慶祝方式等。

-鼓勵學(xué)生嘗試制作節(jié)日食品，通過實際操作了解節(jié)日飲食文化的特點，并分享制作過程和成品。

-組織學(xué)生觀看節(jié)日慶?；顒拥囊曨l，讓學(xué)生在觀看后討論活動的意義和文化內(nèi)涵，以及如何在日常生活中體現(xiàn)節(jié)日文化。

-閱讀節(jié)日主題的文學(xué)作品，讓學(xué)生通過文學(xué)的形式體驗節(jié)日情感，并在課堂上分享自己的閱讀心得和感悟。

-利用英語學(xué)習(xí)資料，讓學(xué)生在課后自主學(xué)習(xí)節(jié)日相關(guān)的英語詞匯和表達(dá)，提高學(xué)生的英語應(yīng)用能力。

-鼓勵學(xué)生創(chuàng)作節(jié)日主題的英語短文或故事，將所學(xué)的節(jié)日知識和英語語言技能結(jié)合起來，進(jìn)行創(chuàng)造性寫作練習(xí)。

-組織節(jié)日主題的英語角活動，讓學(xué)生在真實的語言環(huán)境中練習(xí)使用節(jié)日相關(guān)的英語表達(dá)，增強(qiáng)語言實踐能力。

-定期舉辦節(jié)日文化知識競賽，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)節(jié)日文化的興趣，同時檢驗學(xué)生對節(jié)日知識的掌握程度。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.在本節(jié)課中，我嘗試通過情境模擬的方式，讓學(xué)生在模擬的節(jié)日慶?；顒又凶匀坏貙W(xué)習(xí)和使用目標(biāo)語言，這種方法提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

2.我引入了跨學(xué)科的教學(xué)元素，如結(jié)合美術(shù)和音樂，讓學(xué)生在創(chuàng)作節(jié)日海報和演唱節(jié)日歌曲中，更深入地理解和體驗節(jié)日文化。

（二）存在主要問題

1.在教學(xué)管理方面，我發(fā)現(xiàn)在小組討論環(huán)節(jié)，部分學(xué)生參與度不高，可能是由于分組不當(dāng)或任務(wù)分配不均導(dǎo)致的。

2.在教學(xué)方法上，我發(fā)現(xiàn)自己在講解節(jié)日文化背景時，可能過于側(cè)重于知識點的傳授，而忽視了學(xué)生的實際體驗和感受。

3.在教學(xué)評價方面，我意識到評價標(biāo)準(zhǔn)可能過于單一，主要依賴于學(xué)生的課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，而沒有充分考慮學(xué)生的個性化發(fā)展和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。

（三）改進(jìn)措施

1.為了提高學(xué)生的參與度，我將在下次課前與學(xué)生溝通，了解他們的興趣和偏好，以便更合理地分組和分配任務(wù)。同時，我會在討論環(huán)節(jié)設(shè)置更多互動環(huán)節(jié)，如小組競賽或角色扮演，以激發(fā)學(xué)生的參與熱情。

2.在教學(xué)方法上，我計劃更多地采用體驗式教學(xué)，如組織學(xué)生參與節(jié)日習(xí)俗的體驗活動，讓學(xué)生在實際操作中學(xué)習(xí)節(jié)日文化，增強(qiáng)他們的文化意識和語言能力。

3.對于教學(xué)評價，我打算采用多元化的評價標(biāo)準(zhǔn)，包括學(xué)生的課堂參與、小組合作、創(chuàng)新思維和作業(yè)完成情況。同時，我會鼓勵學(xué)生自我評價和同伴評價，以促進(jìn)他們的自我認(rèn)識和反思能力的發(fā)展。內(nèi)容邏輯關(guān)系①重點知識點：

-節(jié)日文化的定義和重要性

-不同節(jié)日的起源和傳統(tǒng)習(xí)俗

-節(jié)日中的語言表達(dá)和交流方式

②重點詞匯：

-與節(jié)日相關(guān)的詞匯，如：holiday,festival,celebrate,tradition,custom等

-描述節(jié)日活動的動詞，如：decorate,prepare,enjoy,participate等

-表達(dá)節(jié)日祝福的短語，如：HappyNewYear,MerryChristmas,