《C語言程序設(shè)計》課程標(biāo)準(zhǔn)

《C語言程序設(shè)計》課程標(biāo)準(zhǔn)總學(xué)時數(shù)：90（理論課學(xué)時數(shù)：46實踐課學(xué)時數(shù)：44）適用專業(yè)：電子信息及自動化類各專業(yè)一、課程的性質(zhì)1、限選課2、專業(yè)知識課程（自動化類專業(yè)：崗位能力課）二、課程定位《C語言程序設(shè)計》課程是電子信息及自動化類各專業(yè)的一門專業(yè)知識課或崗位能力課，在專業(yè)教學(xué)計劃中為限選課程。該課程具有很強的實踐性、設(shè)計性和創(chuàng)新性，后續(xù)課程為數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)、java等課程。三、課程設(shè)計思路本課程以面向過程的程序設(shè)計能力為目標(biāo)，讓學(xué)生在趣味程序的設(shè)計過程中去領(lǐng)悟面向過程的程序設(shè)計方法，在教師的引領(lǐng)下去探索基本程序結(jié)構(gòu)；讓學(xué)生在做中學(xué)，從而融入基于職業(yè)教育的工學(xué)結(jié)合特點，讓課程更加適合五年一貫制高職學(xué)生去學(xué)習(xí)。四、課程基本目標(biāo)1、知識目標(biāo)：針對當(dāng)前高職高專學(xué)生的基礎(chǔ)文化程度和以應(yīng)用能力培養(yǎng)為主的人才培養(yǎng)目標(biāo)，本課程在內(nèi)容深度上，以“必需、夠用”為基本原則制定了教學(xué)目標(biāo)。通過對C語言的學(xué)習(xí)，使學(xué)生掌握程序設(shè)計的基本知識、基本流程，并具有一定的解決實際問題的能力，為后續(xù)課程的學(xué)習(xí)打下堅實的基礎(chǔ)。2、職業(yè)技能目標(biāo)：課程體系的設(shè)計在注重學(xué)生基礎(chǔ)理論學(xué)習(xí)的同時，把實驗教學(xué)放到了突出的位置。通過課內(nèi)實驗和集中的課程設(shè)計來提高學(xué)生程序設(shè)計能力和實際操作計算機水平，為學(xué)生后續(xù)的學(xué)習(xí)打下扎實的程序設(shè)計基礎(chǔ)基礎(chǔ)。3、職業(yè)素質(zhì)養(yǎng)成目標(biāo)：本課程主要講授計算機程序設(shè)計的基本知識，使學(xué)生掌握Ｃ語言的基本知識、程序設(shè)計的基本方法與編程技巧，培養(yǎng)其面向過程的基本編程能力。4、職業(yè)技能證書考核要求：無，可鼓勵報考國家二級。五、先修課程《計算機操作技術(shù)》：掌握文件夾（目錄）、文件、文件名、擴(kuò)展名以及路徑的相關(guān)概念，能區(qū)分文檔和應(yīng)用程序；具有控制臺方式下常用命令的操作能力。六、教學(xué)內(nèi)容及學(xué)時安排1、課程主要內(nèi)容說明本課程以知識點的前后邏輯關(guān)系為基礎(chǔ)，以案例為導(dǎo)向逐步漸進(jìn)講授數(shù)據(jù)類型、運算符與表達(dá)式、順序程序設(shè)計、選擇結(jié)構(gòu)程序設(shè)計、循環(huán)控制、數(shù)組、函數(shù)、指針等內(nèi)容。2、課程組織安排說明利用多媒體講授C語言的基本知識點；通過案例實驗來訓(xùn)練學(xué)生C語言程序設(shè)計能力；為了克服實驗的盲目性，提高實驗效果，根據(jù)教材中對每一次實驗的實驗?zāi)康摹⒁?、任?wù)和實驗步驟，在上機前要求學(xué)生寫出算法、程序及自己的分析結(jié)果，實驗后要求學(xué)生寫出完整實驗報告。3、課程教學(xué)內(nèi)容任務(wù)課時理論實訓(xùn)合計編程起步（概述、數(shù)據(jù)類型、運算符及表達(dá)式）6612任務(wù)1：順序程序設(shè)計訓(xùn)練448任務(wù)2：分支程序設(shè)計訓(xùn)練448任務(wù)3：循環(huán)程序設(shè)計訓(xùn)練448任務(wù)4：數(shù)組應(yīng)用訓(xùn)練448任務(wù)5：模塊化程序設(shè)計訓(xùn)練8816任務(wù)6：構(gòu)造數(shù)據(jù)類型應(yīng)用訓(xùn)練224任務(wù)7：指針應(yīng)用訓(xùn)練6612任務(wù)8：文件操作訓(xùn)練448任務(wù)9：位操作訓(xùn)練224機動22合計464490綜合實訓(xùn)（一周）102030（單獨設(shè)置的實訓(xùn)課程填此欄）編號實驗（訓(xùn)）項目名稱項目內(nèi)容及要求項目實驗（訓(xùn)）設(shè)計學(xué)時安排1設(shè)計順序程序掌握常用C語言語句及其特點分析示例12掌握scanf、printf函數(shù)的應(yīng)用求一元二次方程的根及常用測試思路與方法32設(shè)計分支程序邏輯表達(dá)式應(yīng)用判斷閏年2學(xué)會if語句應(yīng)用三個數(shù)排序，手機搖號3掌握switch語句根據(jù)利潤計算工資23設(shè)計循環(huán)程序一重循環(huán)應(yīng)用求某種特殊數(shù)3多重循環(huán)應(yīng)用求親密數(shù)類問題3多重循環(huán)應(yīng)用百雞百錢類問題34運用一維數(shù)組掌握一維數(shù)組使用方法篩選法求素數(shù)25運用函數(shù)掌握函數(shù)的定義和調(diào)用方法小孩分糖果3綜合評價，程序測試，完善的基本思路及實例4總學(xué)時30七、教學(xué)方法教學(xué)方法主要采用案例式教學(xué)法和引導(dǎo)文教學(xué)法。本課程使用案例教學(xué)法以案例為主導(dǎo)，理論學(xué)時與實驗學(xué)時為1：1。為了克服實驗的盲目性，提高實驗效果，每一次實驗都給出具體的實驗?zāi)康?、要求、任?wù)和實驗步驟，在上機前要求學(xué)生寫出算法、程序及自己的分析結(jié)果，實驗后寫出完整實驗報告。為了提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和學(xué)習(xí)興趣，可給出多個趣味性很強的實訓(xùn)案例和題目。八、教學(xué)評價建議1、期末考核評價及方式：平時成績及期末機試2、教學(xué)過程評價：學(xué)生、聽課老師、督導(dǎo)、領(lǐng)導(dǎo)意見綜合評價3、集中實訓(xùn)評價（可參照以下表格進(jìn)行評價）序號任務(wù)模塊評價目標(biāo)評價方式評價分值1分析示例1程序作品作品正確運行52求一元二次方程的根程序作品作品正確運行53判斷閏年程序作品作品正確運行54三個數(shù)排序程序作品作品正確運行55根據(jù)利潤計算工資程序作品作品正確運行56求某種特殊數(shù)程序作品作品正確運行57求親蜜數(shù)程序作品作品正確運行58百雞百錢程序作品作品正確運行59篩選法求素數(shù)程序作品作品正確運行510小孩分糖果程序作品作品正確運行54、課程成績形成方式課程成績=平時成績（30%）+期末機試（70%）九、課程主講教師和教學(xué)團(tuán)隊要求說明為保證教學(xué)質(zhì)量，要求參與授課的相關(guān)教師應(yīng)具有多年的語言課授課經(jīng)驗，既要有豐富的理論知識，又要有很強的實踐技能。；當(dāng)然優(yōu)先選擇精品課程建設(shè)中配備的專業(yè)教學(xué)團(tuán)隊更好。十、課程教學(xué)環(huán)境和條件要求通用機房，預(yù)裝TurboC或VC。十一、課程建設(shè)等級說明本課程為合格課程。十二、教學(xué)資源的利用使用教材：《C語言程序設(shè)計》，趙睿，高等教育出版社，2014年8月，第一版參考書：《C語言程序設(shè)計案例教程》，汪金營，人民郵電出版社，2004年?！秾嵱肅語言簡明教程》，顧小金，中國電力出版社，2003年。《C語言程序設(shè)計