晨誦與黎明共舞-誦讀教材-三年級上冊

駐馬店實驗小學(xué)

晨誦讀本

（三年級上）

寫在前面的話（代序）

國家《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》規(guī)定：“為保障和促進課程適應(yīng)不同地

區(qū)、學(xué)校、學(xué)生的要求，實行國家、地方和學(xué)校三級課程管理?！边@個規(guī)定把課

程的一部分權(quán)力下放給學(xué)校和教師。為了落實《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》對當(dāng)代

教育的新要求和素質(zhì)教育的精神，自2010年9月起,我校開始進行校本教材的研

究和開發(fā)，醞釀三載，編纂一年，這套誦讀小冊子終于施施然來到大家面前。它

含羞帶怯，等待著師生們的品讀和品評。

誦讀是中國傳統(tǒng)教育中十分重要的教育形式。口到、眼到、耳到、心到,

通過反復(fù)誦讀，在潛移默化中習(xí)得語言，積累知識，獲取人生的啟迪和處世的智

慧?！俺空b、午讀、暮省“，是新教育實驗倡導(dǎo)的一種回歸樸素的兒童生活方式。

實驗者還給晨誦起了一個非常詩意的名字，叫做“與黎明共舞”。而我們學(xué)校所

倡導(dǎo)的幸福教育理念中，營造書香校園一直是重中之重，而晨誦，則是其中不可

或缺的一部分。

目前，教育界關(guān)于兒童的語文學(xué)習(xí)眾說紛紜，各種主張各執(zhí)一詞。讀經(jīng)、

素讀、本色語文、情智語文、詩意語文、十二歲之前的語文……各種精彩的背后，

我們又常?？吹剿烙浻脖硨⒆游磥淼膶W(xué)習(xí)帶來的毀滅性的災(zāi)難。所以，雖然說

童年是記憶力的黃金時期，但兒童不是容器，也不能僅僅為遙遠的“成功”活著。

兒童教育的原則，應(yīng)該是基于每一個兒童身體發(fā)展、精神生命發(fā)展的需要，在恰

當(dāng)?shù)臅r機給他必要而適宜的營養(yǎng)和滋潤。為此，教材編寫小組的成員們在各種學(xué)

說之間涵詠流連，擷取的，盡可能是各家之長。因為在浩瀚的人類歷史長河里，

古今中外，有太多熠熠生輝的名字，又留下太多輝煌燦爛的篇章。于是，我們從

兒童學(xué)習(xí)母語的需要出發(fā)，我們精選出經(jīng)典的、詩性的文本，讓孩子們在日不間

斷的誦讀中體會語言的節(jié)奏和生命的節(jié)律。從童謠童詩開始，淺近的古詩、中華

古老文化的詩詞經(jīng)典、外國優(yōu)秀的現(xiàn)代詩文，六年一貫，日有所誦，走一條緩坡

上行的積學(xué)修心之路。我們想將孩子們小小的生命之流，融入民族文化、人類文

化的河流的過程，既古今貫通，又中西貫通；

我們想讓孩子們在“有我”的誦讀中，享受母語，享受當(dāng)下，享受閱讀的喜悅，享

受生命的成長。我們姑且相信，他們所誦之內(nèi)容將會為其一生打上精神的底色，

讓每一個兒童成為最好的自己。

沈從文說：于清晨極靜之時，聽到鳥鳴，令人不敢墮落。我們想說：于清

晨極靜之時，聽到孩子們朗朗書聲，令人心曠神怡，心向往之。

所以，就讓這間間教室，成為天天流淌著我們和孩子們生命長河的地方,

成為一個需要用知識甘泉滋潤的精神家園。在每一個黎明，詩歌承載起我們的使

命，一起朗誦、一起感受、一起陶醉，一起激勵，讓我們的生命，穿越其間，變

得飽滿、豐盈...

為了保證這套校本教材的編寫質(zhì)量，學(xué)校成立了由校長、副校長組成的領(lǐng)

導(dǎo)小組及以各教研組長和骨干教師為中堅力量的編寫小組，成立了編輯委員會，

明確編寫目標(biāo)，制訂了詳細(xì)的教材編寫方案，在完成日常教學(xué)任務(wù)之余，他們宵

衣阡食，全力以赴，完成了校本教材六個年級共十二冊的編寫工作，一絲不茍。

希望大家喜歡它，善待它，更希望大家補充它、完善它，創(chuàng)造性地使用

它。

因為，它是我們的。

第一單元聽聽秋的聲音

1.拾秋

2.秋姑娘與冬爺爺

3.樹葉的香味

4.風(fēng)從我指尖穿過

5.小湖秋色汪國真

6.滬杭車中徐志摩

7.秋詞唐劉禹錫

8.陽關(guān)曲?中秋月宋蘇軾

第二單元什么是好孩子

1.大和小

2.第一次接受一聲“謝謝”

3.山和孩子的對話

4.想當(dāng)一棵樹

5.孔融讓梨

6.勿貪多

第三單元悄悄問問你

1.年齡問題

2.世上的孩子有多少

3.你們說我爸爸是干什么的

4.花和草

5.春風(fēng)朋友

6.雨中情

7.無題

8.虞美人唐李煜

第四單元大自然的語言

1.高原艾青

2.河兩岸的大山高帆

3.大海的歌功劉饒民

4.小河與小橋高帆

5.雁兒落兼得勝令?歸隱元張養(yǎng)浩

6.殿前歡?對菊自嘆元張養(yǎng)浩

第五單元我一天天長大

1.成長的方向長安

2.一起成長的

3.我在長蘇聯(lián)巴爾托

4.我長大了以后阿根廷榮凱

5.小小的書櫥曾卓

第六單元向著明亮的那方

1.笑日本金子美鈴

2.知了的外衣日本金子美鈴

3.雪日本金子美鈴

4.月亮日本金子美鈴

5.金魚日本金子美鈴

6.羽絨被日本金子美鈴

7.巡蝴爬山日本金子美鈴

第七單元冬天里的童話

1.冰凌花馬云超

2.下雪的聲音金波

3.冬天的雨

4.夜雪唐白居易

5.冬夜送入唐賈島

第八單元笑不笑由你

1.性緩

2.性剛

3.北人不認(rèn)菱

4.活見鬼

第一單元聽聽秋的聲音

拾秋

風(fēng)兒掃落葉，

掃走了秋。

我撿起一片秋葉，

夾到書里頭。

一年撿一片，

一個秋葉不能丟！

秋姑娘與冬爺爺

秋姑娘搖著，

一把神奇的大扇，

扇得樹葉到處飛揚。

秋姑娘說她在發(fā)通知，

告訴人們她將離去，

來接班的是冬爺爺。

冬爺爺身上有一股寒氣，

叫人們快做好過冬的準(zhǔn)備。

樹葉的香味

（韓）金匡

夾在書頁里

一枚樹葉

有森林的香味

有天空的香味

只有小小的一枚樹葉

就能把偉大的

秋的森林

長久保持在心里呢

風(fēng)從我指間穿過

金波

我已感受到了風(fēng)。

我握緊了手掌。

風(fēng)里有花香。

風(fēng)里有鳥鳴。

風(fēng)里有歌聲。

我張開了手掌。

風(fēng)是自由的精靈。

風(fēng)從我指間穿過。

小湖秋色

汪國真

秋色里的小湖

小湖里的秋色

岸在水里小憩

水在岸上漾波

風(fēng)來也婆娑

風(fēng)去也婆娑

湖邊稀垂柳

湖中魚兒多

小湖什么都說了

小湖什么都沒說

滬杭車中

徐志摩

匆匆匆！催催催！

一■卷煙，一■片山，幾點云影,

一道水，一條橋，一支櫓聲，

一林松，一叢竹，紅葉紛紛：

艷色的田野，艷色的秋景，

夢境似的分明，模糊，消隱，——

催催催！是車輪還是光陰？

催老了秋容，催老了人生！

（一九二八年）

秋詞

唐劉禹錫

自古逢秋悲寂寥，

我言秋日勝春潮。

晴空一鶴排云上，

便引詩情到碧霄。

譯文：自古以來每逢秋天都會感到悲涼寂寥，我卻認(rèn)為秋天要勝過春天。

萬里晴空，一只鶴凌云而飛起，就引發(fā)我的詩興到了藍天上了。

陽關(guān)曲?中秋月

宋蘇軾

暮云收盡溢清寒，

銀漢無聲轉(zhuǎn)玉盤。

此生此夜不長好，

明月明年何處看。

欣賞：這首小詞，題為''中秋月"，記述的是作者與弟弟蘇轍久別重逢，共

賞中秋月的賞心樂事，同時也抒發(fā)了聚后不久又得分手的哀傷與感慨。

第二單元什么是好孩子

大和小

募捐箱前，

排著長隊伍，

我使勁往前擠，

爸爸卻拉住我：

“你的愛心很大，能裝下大海，

為什么耐心那么小，只能裝在瓶里呢！”

第一次接受一聲“謝謝”

我剛剛走上過街天橋，

就看見一位盲人老爺爺。

我立刻牽起他的手，

領(lǐng)他走過另一條街。

到了分手的時候，

他招招手，說了聲“謝謝”。

我忽然覺得自己長大了，

好像走進了一個美好的世界。

我的手很小很小，但我的手

今天和大人的手緊緊地連接；

我雖然很小，也能做大事情，

我把小孩子的愛送給了老爺爺。

山和孩子的對話

山爺爺，

您真高，

白云才到您半腰。

不，孩子，

只要你登上山頂,

就比我還高。

山爺爺，

您真美，

綠樹、紅花把您環(huán)繞。

不，孩子，

你的雙手和智慧，

能把最美的世界創(chuàng)造。

想當(dāng)一棵樹

陳玉珠

想當(dāng)一棵樹

先要學(xué)會穹的沉默

少說大話

少聊天

少哇哇叫

靜靜地

才像樹

想當(dāng)一棵樹

先要學(xué)會它的姿態(tài)

直挺挺地立著

抬起下巴

沒有風(fēng)

就別

東搖西擺

想當(dāng)一棵樹

先要學(xué)會它的雅量

頂著炙熱的太陽

把蔭涼送給別人

伸出菠茂密的枝柱

給鳥兒舒適的巢架

想當(dāng)一棵樹

還要學(xué)會它的幽默

當(dāng)?shù)孛?/p>

落葉都掃得干凈時

悄悄地

再讓

一片枯葉落下

心里想著樹

自己就會像樹

天天向上

長高長大

孔融讓梨

孔融四歲，與諸兄同食梨，融獨擇小者，父問故，融日，兒年幼，當(dāng)取小者。

勿貪多

瓶中有果。兒伸手入瓶，取之滿握。拳不能出。手痛心急。大哭。母曰："汝

勿貪多，則拳可出矣。”

第三單元悄悄地問問你

年齡問題

爺爺?shù)哪挲g，

寫在臉上的皺紋里；

馬兒的年齡，

嚼在嘴巴的牙齒里；

樹木的年齡，

藏在肚子的年輪里。

老師！

那么池塘的年齡，

是不是畫在一圈圈的漣漪里？

世上的孩子有多少

世上的孩子有多少

確切的數(shù)字無法知道

假如世上的孩子一塊兒叫

嚇得雷公悄悄地溜掉

假如世上的孩子一塊兒笑

假如世上的孩子一塊兒哭

高山一下子變成海島

世上的孩子有多少

不用計算你也該知道

你們說我爸爸是干什么的

不管下雨，不管下雪，

不管春夏秋冬，

我的爸爸站在路口，

他在那里“辦公”。

不管汽車，不管電車，

都聽爸爸的話，

要是沒有我的爸爸，

它們就會打架。

爸爸常常攙扶老人，

那不是他爹媽；

爸爸常常攙扶孩子，

那不是他娃娃。

不管大人，不管小孩，

個個愛我爸爸，

只有那些不好的人，

見我爸爸才怕。

你們說我爸爸是干什么的？

花和草

我愛什么花？

我愛牽?；?，

不往暗處去，

向著光明爬。

花兒早晨開，

吹起小喇叭。

我愛什么草？

我愛狗尾巴草。

不去大公園，

漫山遍野跑。

向著青天長，

大風(fēng)刮不倒。

春風(fēng)朋友

門兒，

輕輕推開,

是誰？

悄悄進來？

撩開我的短發(fā)，

親親我的臉蛋。

她是春風(fēng)朋友，

跑來跟我做伴。

雨中情

嘩嘩的一場大雨，

敲打著地面，

也敲打著我的心----

媽媽，你在下班的路上嗎？

有沒有受到風(fēng)襲雨淋？

我頂著風(fēng)雨朝家中飛奔，

想早些為媽媽送去傘下的溫馨；

誰知媽媽的愛跑在了前面，

溫?zé)岬挠暌掳延曛械奈夜镁o緊0

媽媽說我實在太傻，

為啥在校多等幾分鐘不行？！

我說：“媽媽你也不聰明，

為啥不在廠里多停一停？！”

無題

魚兒不會因為看見鳥兒會走

就試著走在岸上

大象不會試著飛翔

野豬也不會爬在樹上

老虎有條紋，豹子有斑點

獅子兩樣都沒有

沒有人希望它們是別的樣

大自然給每個生命

都贈送了一份特殊的禮物

想想看，

你得到的特殊禮物是什么

虞美人

唐李煜

春花秋月何時了，

往事知多少。

小樓昨夜又東風(fēng)，

故國不堪回首月明中。

雕欄玉砌應(yīng)猶在，

只是朱顏改。

問君能有幾多愁？

恰是一■江春水向東流。

第四單元大自然的語言

高原

（艾青）

這兒的白天/為什么熱

/這兒太高

/離太陽近/

這兒的夜晚/

為什么冷

這兒太高

離月亮近

為什么離太陽近了熱/

為什么離月亮近了冷

太陽是火/月亮是冰

河兩岸的大山

（高帆）

河兩岸的大山吵了架，

從此誰也不理誰，

整天板著臉。

大河媽媽

絮絮叨叨，

白白勸了多少年。

工人叔叔來了，

拍拍這個肩，

拍拍那個肩，

一座大橋/使它們拉起手來,

重新和好，

天天/親密地交談...

大海的歌（組詩）

（劉饒民）

（一）

天和海

天在頭上頂，

還在腳下踩，

我把它兩個，

拉著連起來。

不信遠處看，

你能分出：

哪是天？

哪是海？

（二）

浪花

浪花家在哪里

家在大海中。

浪花幾時開？

請去問風(fēng)。

浪花什么顏色？

朵朵如白云。

浪花開多少？

千萬千萬朵。

（三）

海上的風(fēng)

海上的風(fēng)是花神,

她一來，

就綻開萬朵浪花一

海上的風(fēng)是琴師,

她一來，

就奏出萬種歌聲……

海上的風(fēng)是大力士，

她一來，

就送走萬片漁帆…”

海上的風(fēng)是獅子，

它一吼，

就掀起波浪滔天……

（四）

大海睡了

風(fēng)兒不鬧了，

浪兒不笑了。

深夜里，

大海睡覺了。

她抱著明月，

她背著星星。

那輕輕的濤聲啊，

是她睡熟的鼾聲。

小河與小橋

（高帆）

草地是一塊

漂亮的綠綢緞

可惜被小河/剪成兩半

小橋/緊扯住兩半綢緞

要把它們

重新縫在一起

便讓小魚兒

做它的銀針

一閃一閃

從這岸連到那岸....

雁兒落兼得勝令?歸隱

元?張養(yǎng)浩

云來山更佳，

云去山如畫。

山因云晦明，

云共山高下。

倚杖立云沙，

回首看山家。

野鹿眠山草，

山猿戲野花。

殿前歡?對菊自嘆

元?張養(yǎng)浩

可憐秋，

一簾疏雨暗西樓。

黃花零落重陽后，

減盡風(fēng)流。

對黃花人自羞，

花依舊，

人比黃花瘦。

問花不語，

花替人愁。

第五單元我在一天天長大

成長的方向

文/長安

所有的河流都朝著東方

不拒細(xì)流浩浩湯湯

只是為了匯入大海汪洋

所有的禾苗破土而出

不管酷暑還是嚴(yán)寒

都阻擋不住拔節(jié)向上

孩子們一天天健康成長

從牙牙學(xué)語到大學(xué)學(xué)堂

身體和智慧一樣茁壯

有一種向善的力量

有一束指引的光芒

那就是成長的方向

一起成長的

連綿的雨

下著

萬物成長著

同時

成長著的

還應(yīng)有心靈

讓心靈發(fā)出慈善忠愛的芽芽

讓心靈長成這個世界的溫暖

心有多大

舞臺就有多大

當(dāng)你的心靈足夠?qū)捜菖c強大

就會明白

雨的初衷

和萬物的

欣欣向榮

我在長

［蘇聯(lián)］巴爾托

從前不知道，我在長，

一直在長，時時刻刻都在長。

坐在凳子上，我在長；

邁步進課堂，我在長。

瞅著玻璃窗，我在長；

坐在電影院，我在長。

無論白天或黑夜，每時每刻都在長。

學(xué)校里，進行大掃除，

我一邊掃地，一邊長。

捧著一本書，坐在沙發(fā)上，

我一邊讀書，一邊長。

我和我爸爸，站在大橋上，

爸爸不長，可我在長。

給我的分?jǐn)?shù)，不怎么樣，

差點兒沒有哭一場,

可我還是照樣長。

下雨的時候長，

寒冷的冬天長，

使勁地長，不斷地長。

我每時每刻都在長。

我長大了以后

［阿根廷］榮凱

媽媽，

當(dāng)我長大了，

我要搭一個長長的梯子，

一直通到云端，

我要爬到天上去摘星星。

我要把所有的口袋，

都裝滿閃閃發(fā)光的星星，

然后帶回來，

分給學(xué)校里的小朋友們。

對于您，我的好媽媽，

我要給您帶回那輪明月，

讓它照亮咱們家，

不再費一點兒電

小小的書櫥

曾卓

我面對----

廣闊的世界，浩瀚的海洋。

我只是坐在我的小書櫥旁。

我漫游歷史長河，

穿越“上下五千年”。

我遨游在知識的空間，

叩問“十萬個為什么”。

我結(jié)識了多少朋友，

海的女兒、快樂王子、孫悟空...

我有多少尊敬的老師，

魯迅、冰心、愛迪生...

我沐浴在知識的海洋，

時而沉思，時而幻想。

我關(guān)心童話和小學(xué)中的人物的命運,

時而快樂，時而憂傷。

我喜愛足球、游泳，

我喜愛旅游、歌唱，

而坐在書櫥旁，

也是我最愉悅的時光。

我一天一天地長大，

一本又一本新書充實了我的書櫥。

讓人們?nèi)プ穼た~緲的奇花異草吧，

我卻在書林中挖掘到無窮的寶藏。

青青陵上柏

漢無名氏

青青陵上柏，

磊磊澗中石。

人生天地間，

忽如遠行客。

第六單元向著明亮的那方

笑

日本金子美鈴

它是美麗的薔薇色，

比罌粟籽還細(xì)小，

當(dāng)它散落地上時，

就像焰火僻僻啪，

綻放出大朵的花兒。

就像眼淚簌簌落下一樣，

如果微笑也會這樣落下來,

會是多么多么美啊。

知了的外衣

日本金子美鈴

媽媽，屋后的樹蔭底下，

有一件

知了的外衣。

知了一定是熱了

把它脫掉的，

脫下來，忘了

就飛走啦。

到了晚上

它一定很冷吧，

我們快把它

送到失物招領(lǐng)處去吧。

雪

日本金子美鈴

在誰都沒有到過的原野盡頭

青色的小鳥死去了

在一個很冷很冷的黃昏

像是為了掩埋它的尸體

天空灑下了雪花

厚厚地堆積無聲無息。

在誰也沒有聽說過的村莊，

房子也跟著搭起來。

穿上白白的大外套。

然后新一天清晨到來時，

天空朗朗地晴開了。

碧藍藍的好美麗。

那個純潔的小小靈魂，

去往天堂的路，

寬寬地寬寬地展開了.

月亮

日本金子美鈴

拂曉的月亮

掛在山頂上。

籠子里的白鸚鵡，

朦朧的眼睛睜開了，

哎呀呀！那不是我的伙伴嗎?打個招呼吧。

白天的月亮

映在水塘里。

戴草帽的娃娃在岸邊，

架好了魚竿盯著看。

真好看！好想釣上來，它會上鉤嗎？

黃昏的月亮

躲在樹枝里。

紅嘴殼的小鳥兒，

眼睛骨碌骨碌轉(zhuǎn)。

哦！熟透了，真想啄一口啊。

金魚

日本金子美鈴

月亮呼吸的時候

呼出來的是

柔和又讓人懷想的月光。

花兒呼吸的時候

呼出來的是

純潔又芬芳的花香。

金魚呼吸的時候

吐出一顆顆美麗的寶石

就像童話里那個可憐的女孩一樣

羽絨被

日本金子美鈴

暖融融的羽絨被，

送給誰好呢？

送給門外嚷嚷的小狗吧。

“不要送給我”小狗說。

“后山上的一棵松，

孤零零被風(fēng)吹著呢。”

“不要送給我”松樹說。

“原野上匍匐的枯草，

還穿著寒霜的外套呢?！?/p>

“不要送給我”小草說。

“池塘里睡覺的小鴨子，

還蓋著冰被子呢?！?/p>

“不要送給我”小鴨子說。

“雪屋子上的小星星，

凍得整夜直發(fā)抖呢?！?/p>

暖融融的，羽絨被，

送給誰才好呢？

還是讓我蓋著它睡覺吧。

螂蝴兒爬山

日本金子美鈴

岫岫兒，爬山，

從一大早就爬山。

啊呀、吭哧吭哧、嗨喲喲、吭哧吭哧，嘿。

山上出太陽啦，田野里朝露還沒干，

我一蹦老高呀，渾身都是勁兒。

啊呀、吭哧吭哧、嗨喲喲、吭哧吭哧，嘿。

那座山，頂上，是秋天的天，

冰涼涼的，我的胡須都觸得到。

啊呀、吭哧吭哧、嗨喲喲、吭哧吭哧，嘿。

跳啊跳，使勁兒跳，昨夜看見的，

那顆星星那么遠的地方，也可以去到。

啊呀、吭哧吭哧、嗨喲喲、吭哧吭哧，嘿。

太陽，真遠哪，好冷啊，

那座山，那座山，還是那么遠。

啊呀、吭哧吭哧、嗨喲喲、吭哧吭哧，嘿。

這朵花兒我好像見過的呀，白桔?；ǎ?/p>

這不是我昨夜借宿的旅店嗎？哎呀，哎呀。

啊呀、吭哧吭哧、嗨喲喲、吭哧吭哧，嘿。

山上月亮照著，田野里夜露正濃，

我還是喝口露水，睡覺吧。

啊呀、吭哧吭哧、嗨喲喲、吭哧吭哧，嘿

第七單元冬天里的童話

冰凌花

馬云超

玻璃窗像一個大花園，

開出許多冰凌花，

我要摘下一朵送給春天。

媽媽說不要這樣傻，

爸爸說不要這樣呆。

他們的話我當(dāng)成了耳邊風(fēng)。

我撮口對花園吹氣

——春天來嘍！春天來嘍！

那最大的一朵冰凌花裂嘴笑了，

嘴呀，一直裂到耳丫。

下雪的聲音

金波

下雪的天氣很安靜,

我在靜靜地傾聽，

啊，我聽見了，聽見了,

聽見了下雪的聲音。

是什么樣的聲音？

像小鳥飛？像微風(fēng)吹？

噢，不對，不對，

那聲音真美！

下雪的聲音像一首歌，

在我心中回響：

還有一幅圖畫，

在我夢中閃亮。

我聽見

雪花引領(lǐng)著春天來了，

她的身后

是春天的鳥語花香。

冬天的雨

冬天的第一場雨

輕輕柔柔地下著

如絲若縷

把江南水鄉(xiāng)

揮灑成了

一幅水靈靈的畫

一首濕漉漉的詩

季節(jié)的橋頭

己望不見秋天

遠去的身影

而如煙似夢的冬雨

卻仍有秋的清麗風(fēng)韻

細(xì)細(xì)密密地織一件

華麗而透明外衣

使冷漠的冬

也充滿浪漫詩意

迷迷蒙蒙的雨霧

朦朧了鏡花水月

淅淅瀝瀝的吟唱聲

浸潤了夢中

纖塵不染的綠地

盡管

季節(jié)已漸漸走向荒涼

蕭條與頹廢

正伴朔風(fēng)而至

然而

我卻從這一場微涼的冬雨里

讀到了

冬季清新的序言

夜雪

【唐】白居易

已訝衾枕冷，

復(fù)見窗戶明。

夜深知雪重，

時聞?wù)壑衤暋?/p>

冬夜送人

【唐】賈島

平明走馬上村橋，

花落梅溪雪未消。

日短天寒愁送客，

楚山無限路迢迢。

第八單元笑不笑由你

性緩

人性緩，冬日共人圍爐，見人裳尾為火所燒，乃①曰：“有一事，見之已久,

欲言恐君性急，不言又恐傷②君。然而言是耶？不言是耶？”人問何事，曰：''火

燒君裳?！逼淙刷坼崾找露唬骸昂尾辉缪裕俊痹唬骸拔业愧芫约?，果然⑤?！?/p>

【注釋】

①乃：于是