環(huán)境創(chuàng)設與利用活動方案

環(huán)境創(chuàng)設與利用活動方案環(huán)境創(chuàng)設與利用活動方案篇一在幼兒園的教育活動中，環(huán)境作為一種“隱性課程”，在開發(fā)幼兒智力，促進幼兒個性方面，越來越引起人們的重視?！碍h(huán)境是重要的教育資源，應通過環(huán)境的創(chuàng)設和利用，有效促進幼兒的發(fā)展?！笨梢姡h(huán)境對幼兒的日常教育活動起著重要的作用。為此，結合我班的實際情況，本學期我將從主題環(huán)境、區(qū)角環(huán)境、自然角環(huán)境、走廊環(huán)境以及家長園地五個方面來創(chuàng)設班級環(huán)境，從孩子的角度來考慮，盡可能的提供各種操作性、探索性的環(huán)境來滿足幼兒不同的需要。一、主題環(huán)境的創(chuàng)設主題墻飾的創(chuàng)設中我要努力調動幼兒的“三性”，即積極性、主動性、創(chuàng)造性。如何有效地調動幼兒的“三性”，關鍵在于讓幼兒真正成為墻飾的創(chuàng)作者和設計者。在創(chuàng)設主題墻飾中我們注重幼兒自己動手創(chuàng)作，親身體驗，這有利于拓展和激發(fā)幼兒的學習興趣，引發(fā)幼兒自我學習的好奇心和主動探究的求知欲，從而取到事半功倍的教育效果。主題環(huán)境我要根據(jù)主題的實施而變化的。在每一個主題開始時，我、孩子、家長都會一起收集資料，我會根據(jù)孩子的興趣和需要把收集的部分資料布置在主題墻上，供幼兒欣賞和自由討論，并從中獲取知識，激發(fā)探索的欲望。在活動中，我也會把孩子的作品，如剪紙、繪畫、折紙等布置在主題上，讓幼兒交流、學習，這樣不僅促進了幼兒間的感情，還提高了幼兒學習的積極性，樹立了幼兒的自信。當然，要讓孩子生活在一個美的環(huán)境中，幼兒才能身心愉悅，因此在強調幼兒參與的同時，也要考慮到墻飾的美觀，這就需要我對主題墻版塊的設計和適當?shù)男揎?。本學期，我班用藍色KT板作為主題背景墻，在背景墻上用風車來稍作裝飾。二、區(qū)角環(huán)境的創(chuàng)設。本學期準備開展六個區(qū)域：閱讀區(qū)，建構區(qū)、角色區(qū)、益智區(qū)、美工區(qū)、泥工區(qū)。首先，我將以形狀標記來設計一個總進區(qū)牌，讓幼兒通過總進區(qū)牌來自愿選擇區(qū)角進行游戲，當然在選擇進區(qū)牌的同時幼兒要知道自己玩的是什么區(qū)。此外，我會按照總進區(qū)牌的形狀標記來區(qū)分各個區(qū)角游戲。其次，在每個區(qū)角我會設計幼兒游戲的規(guī)則，以便孩子們能更好的進行游戲。再次，我會根據(jù)幼兒的興趣和需要來投放材料。在這個過程中也需要和主題相結合，隨著主題的改變而適當?shù)脑鰷p材料。三、自然角環(huán)境的創(chuàng)設。本學期，我們自然角不但有欣賞類的，還要有幼兒自己種植類的，目的是讓孩子們在自然角中從種植豆豆、管理豆豆，用圖片的形式來記錄豆豆發(fā)芽、長葉的過程等方式，來掌握種植的方法以及管理的方法，從而了解一些粗淺的科學知識。同時也培養(yǎng)他們對種植活動的興趣。四、樓道環(huán)境的創(chuàng)設。（1）樓道墻飾是以幼兒的作品為主，內(nèi)容緊扣活動方面的作品。（2）樓道吊飾主要是將方形與菱形KT板鏤空掛在空中的，在鏤空的KT板上可以放上幼兒的美術作品或者是班級剪紙作品。五、家園共育的創(chuàng)設。在家園共育墻飾的布置中，在家園共育上，我設計了三個版塊：有本月目標、溫馨提示、請您配合。各個版塊是一月一換，都是根據(jù)每個月出現(xiàn)“主題目標”版塊以主情況制定。此外，我還將結合班級剪紙課題來布置裝飾墻面，比如：將幼兒的剪紙作品裝飾邊框后粘貼在樓道空白的柱子上以供家長幼兒欣賞；本學期的環(huán)境創(chuàng)設主要就是這些，基本上環(huán)境、材料會隨著主題的改變和幼兒的興趣和需要而跟換。讓幼兒得到各方面的發(fā)展。環(huán)境創(chuàng)設與利用活動方案篇二一、方案背景班級環(huán)境是學生成長的重要場所，良好的班級環(huán)境不僅能夠提供舒適的學習空間，還能培養(yǎng)學生的團隊精神和創(chuàng)造力。為了營造一個溫馨、和諧、積極向上的班級氛圍，本方案旨在為小學班級的環(huán)境創(chuàng)設提供具體的指導和建議。二、創(chuàng)設目標1.創(chuàng)造一個溫馨舒適、整潔有序的學習環(huán)境，提供良好的學習條件。2.體現(xiàn)班級特色，展示學生的個性與才華，增強學生的歸屬感。3.培養(yǎng)學生的團隊合作精神和創(chuàng)新意識，促進學生的全面發(fā)展。三、創(chuàng)設內(nèi)容1.教室布局桌椅擺放：桌椅整齊劃一，便于學生進出和課堂活動。講臺與黑板：確保教師能清晰地看到學生，黑板保持干凈整潔。圖書角：設立專門的圖書角，擺放各類圖書，方便學生借閱。2.墻面裝飾班級公告欄：張貼課程表、作息時間、重要通知等。學生作品展示區(qū)：展示學生的繪畫、手工、作文等作品，鼓勵學生創(chuàng)作。榮譽墻：展示班級榮譽、學生個人榮譽，增強學生的集體榮譽感。3.植物綠化在教室內(nèi)擺放綠植，增加室內(nèi)氧氣含量，營造自然氛圍。設立植物角，由學生輪流負責養(yǎng)護，培養(yǎng)學生的責任感。4.班級文化制定班級口號、班歌，增強班級凝聚力。設立班級日志，記錄班級重要活動和學生的點滴成長。四、實施步驟1.準備階段召開班會，征求學生的意見和建議。制定詳細的班級環(huán)境創(chuàng)設計劃，明確分工和時間節(jié)點。2.實施階段按照計劃，逐步進行教室布局、墻面裝飾、植物綠化等工作。鼓勵學生參與班級文化的創(chuàng)建，共同制定班級口號、班歌等。3.維護階段定期檢查班級環(huán)境，確保整潔有序。鼓勵學生積極參與班級環(huán)境的維護，培養(yǎng)責任感和團隊精神。五、預期效果通過本次班級環(huán)境創(chuàng)設，預期達到以下效果：1.班級環(huán)境整潔美觀，為學生提供一個良好的學習空間。2.班級特色鮮明，學生的個性與才華得到充分展示，增強學生的歸屬感。3.學生的團隊合作精神和創(chuàng)新意識得到培養(yǎng)，促進學生的全面發(fā)展。環(huán)境創(chuàng)設與利用活動方案篇三一、目標通過精心設計和布置班級環(huán)境，為學生創(chuàng)造一個舒適、安全、充滿學習氛圍的空間，同時展現(xiàn)班級特色，增強班級凝聚力。二、方案內(nèi)容1.空間布局學習區(qū)：設置在教室的前方，配備足夠數(shù)量和類型的桌椅，便于學生分組學習或獨立學習。展示區(qū)：教室后方或側面，用于展示學生的作品、榮譽證書、班級活動等，增加學生的歸屬感?；顒訁^(qū)：設置角落或特定區(qū)域，用于課間休息、小型聚會或進行其他班級活動。2.墻面裝飾主題墻：根據(jù)季節(jié)、節(jié)日或學習主題更換墻面裝飾，如春節(jié)時掛燈籠、貼紙等。學習墻：張貼學科知識點、學習方法、勵志名言等，促進學生學習。照片墻：展示班級合影、學生個人照片等，增強班級凝聚力。3.綠植擺放在教室的角落或窗戶旁擺放綠植，為學生創(chuàng)造舒適的學習環(huán)境，同時培養(yǎng)學生的環(huán)保意識。4.設施配備圖書角：設置圖書角，配備適合學生年齡段的圖書，方便學生閱讀。多媒體設備：安裝投影儀、音響等設備，便于教師進行教學。5.班級文化班訓：制定班訓，如“團結、勤奮、創(chuàng)新、進取”等，體現(xiàn)班級精神。班級口號：設計班級口號，如“我們的班級，我們的家”等，增強班級認同感。三、實施步驟1.設計階段：組織班級學生和老師共同討論，確定班級環(huán)境的主題和風格。2.準備階段：購買所需的裝飾物品、圖書、綠植等。3.布置階段：按照設計方案進行布置，確保每個區(qū)域都符合預設的功能和風格。4.維護階段：定期檢查和更新裝飾物品，保持班級環(huán)境的整潔和美觀。四、預期效果通過班級環(huán)境的創(chuàng)設，使學生能夠在一個溫馨、和諧的環(huán)境中學習，增強班級凝聚力和向心力，提高學生的學習效果和幸福感。環(huán)境創(chuàng)設與利用活動方案篇四一、目標1、營造一個溫馨、舒適、安全、富有教育意義的班級環(huán)境，為學生的學習和生活提供良好的條件。2、通過班級環(huán)境的創(chuàng)設，培養(yǎng)學生的環(huán)保意識、團隊合作精神和創(chuàng)造力。3、體現(xiàn)班級特色，展示學生的個性和才華，增強班級凝聚力。二、方案內(nèi)容1、教室布局（1）合理布局教室空間，確保學生有足夠的活動空間。（2）設置教學區(qū)、活動區(qū)、閱讀區(qū)、展示區(qū)等功能區(qū)域，滿足學生的學習和娛樂需求。（3）合理安排桌椅擺放，方便學生進行小組討論和合作學習。2、墻面裝飾（1）以環(huán)保、自然、科技、藝術等為主題，設計墻面裝飾，體現(xiàn)班級特色。（2）鼓勵學生參與墻面裝飾的設計和制作，展示學生的個性和才華。（3）定期更換墻面裝飾，保持新鮮感和美觀度。3、綠化環(huán)境（1）在教室內(nèi)擺放綠植，營造綠色、清新的環(huán)境氛圍。（2）鼓勵學生參與植物的養(yǎng)護，培養(yǎng)學生的環(huán)保意識和責任感。（3）利用窗臺、陽臺等空間，打造班級小花園，增加綠化面積。4、圖書角建設（1）設置圖書角，提供豐富的圖書資源，滿足學生的閱讀需求。（2）鼓勵學生參與圖書角的管理和維護，培養(yǎng)學生的團隊合作精神。（3）定期舉辦閱讀分享會、讀書比賽等活動，激發(fā)學生的閱讀興趣。5、展示區(qū)設置（1）設置展示區(qū)，展示學生的作品、榮譽、活動照片等，增強學生的自信心和歸屬感。（2）鼓勵學生參與展示區(qū)的布置和更新，培養(yǎng)學生的創(chuàng)造力和動手能力。（3）定期舉辦班級文化展示活動，展示班級特色和學生的風采。三、實施步驟1、制定班級環(huán)境創(chuàng)設方案，明確目標和內(nèi)容。2、組織學生討論和投票，確定墻面裝飾、綠化環(huán)境、圖書角建設等具體方案。3、分工合作，實施各項方案，確保班級環(huán)境創(chuàng)設的順利進行。4、定期檢查和更新班級環(huán)境，保持其美觀和實用性。5、開展相關活動，如閱讀分享會、班級文化展示等，營造良好的班級氛圍。四、總結班級環(huán)境創(chuàng)設是一項長期而持續(xù)的工作，需要全班師生共同參與和努力。通過合理布局、墻面裝飾、綠化環(huán)境、圖書角建設和展示區(qū)設置等方面的努力，我們可以打造一個溫馨、舒適、安全、富有教育意義的班級環(huán)境，為學生的學習和生活提供良好的條件。同時，班級環(huán)境創(chuàng)設也是培養(yǎng)學生環(huán)保意識、團隊合作精神和創(chuàng)造力的重要途徑，有助于增強班級凝聚力和展示學生的個性和才華。環(huán)境創(chuàng)設與利用活動方案篇五為進一步貫徹落實《幼兒園教育指導綱要》，充分發(fā)揮環(huán)境育人的作用，為幼兒創(chuàng)設適宜的教育環(huán)境，提高幼兒園保教質量，經(jīng)研究，決定在全園開展幼兒園教育環(huán)境創(chuàng)設評比活動。一、參評范圍全園各班，英語老師在自己所上班級選擇一個班參加。二、評比內(nèi)容本次環(huán)境創(chuàng)設評比遵循“因地制宜、綠色環(huán)保、挖掘內(nèi)涵、彰顯特色”的原則，主要有活動室布置、區(qū)角創(chuàng)設、家長園地、自然角、紅花欄等方面的內(nèi)容。三、評比標準(一)主題(2分)：主題鮮明有趣，突出本班特色，主次分明，和諧有序。(二)廢物利用(2分)：注重選材，充分利用廢舊材料，做到經(jīng)濟安全、精致實用。(三)區(qū)角創(chuàng)設(2分)：設置合理，符合幼兒的年齡特點，易于幼兒操作，區(qū)角不少于3個。(四)實用性(2分)：環(huán)境創(chuàng)設材料有操作性，擺放整齊，分類有序，便于幼兒取放，同時做到安全衛(wèi)生、無毒無害，具有一定的教育意義。(五)自然角(1分)：包括植物種植、動物飼養(yǎng)、種子認知等，種類豐富，有標識，合理擺放，便于管理，易于幼兒觀察、記錄。(六)參與度(1分)：教師、家長、幼兒積極參與。體現(xiàn)師幼之間對話，體現(xiàn)家園合作。四、評委：__五、獎項設置以班級為單位，評出一等獎3名;二等獎3名;三等獎7名。六、評比辦法(一)各班自己準備材料。(二)10月14日至11月1日上午各班準備。(三)11月1日下午2：00學校組織評比。(四)布置材料需擺放到11月3日(星期一)上午7：40，7：40以前每位老師需到各班參觀、學習。環(huán)境創(chuàng)設與利用活動方案篇六在幼兒園的教育活動中，環(huán)境作為一種“隱性課程”，在開發(fā)幼兒智力，促進幼兒個性方面，越來越引起人們的重視?！毒V要》也明確提出：“環(huán)境是重要的教育資源，應通過環(huán)境的創(chuàng)設和利用，有效促進幼兒的發(fā)展?！笨梢?，幼兒園環(huán)境對日常教育活動起著重要的作用。為此，結合我園的實際情況，本學期我們將從主題環(huán)境、區(qū)角環(huán)境、自然角環(huán)境、走廊環(huán)境以及家長園地五個方面來創(chuàng)設班級環(huán)境，從幼兒的角度來考慮，盡可能的提供各種操作性、探索性的環(huán)境來滿足幼兒不同的需要。一、主題環(huán)境的創(chuàng)設主題墻飾的創(chuàng)設中要努力調動幼兒的“三性”，即積極性、主動性、創(chuàng)造性。如何有效地調動幼兒的“三性”，關鍵在于讓幼兒真正成為墻飾的創(chuàng)作者和設計者。在創(chuàng)設主題墻飾中要注重幼兒自己動手創(chuàng)作，親身體驗，這有利于拓展和激發(fā)幼兒的學習興趣，引發(fā)幼兒自我學習的好奇心和主動探究的求知欲，從而取到事半功倍的教育效果。主題環(huán)境是根據(jù)我們主題的實施而變化的。在每一個主題開始時，老師、孩子、家長都會一起收集資料，我們會根據(jù)孩子的興趣和需要把收集的部分資料布置在主題墻上，供幼兒欣賞和自由討論，并從中獲取知識，激發(fā)探索的欲望。在活動中，我們也會把孩子的作品，如剪紙、繪畫、折紙等布置在主題上，讓幼兒交流、學習，這樣不僅促進了幼兒間的感情，還提高了幼兒學習的積極性，樹立了幼兒的自信。當然，要讓孩子生活在一個美的環(huán)境中，幼兒才能身心愉悅，因此在強調幼兒參與的同時，也要考慮到墻飾的美觀，這就需要教師對主題墻版塊的設計和適當?shù)男揎?。本學期，我班用藍色KT板作為主題背景墻，在背景墻上用風車來稍作裝飾。這學期有六個主題活動，這六個主題墻飾將分階段的呈現(xiàn)在背景墻上，而不是一次性將六個主題全部呈現(xiàn)在一面墻上?！短貏e的我》、《我們的家園》、《彩色幻想曲》、《四季暢想曲》、《可愛的動物》、《快樂的冬天》。二、區(qū)角環(huán)境的創(chuàng)設。本學期準備開展六個區(qū)域：閱讀區(qū)，結構區(qū)、角色區(qū)、益智區(qū)、美工區(qū)、棋類區(qū)。首先，我們將以形狀標記來設計一個總進區(qū)牌，讓幼兒通過總進區(qū)牌來自愿選擇區(qū)角進行游戲，當然在選擇進區(qū)牌的同時幼兒要知道自己玩的是什么區(qū)。此外，我們會按照總進區(qū)牌的形狀標記來區(qū)分各個區(qū)角游戲。其次，在每個區(qū)角我們會設計幼兒游戲的規(guī)則，以便孩子們能更好的進行游戲。再次，我們會根據(jù)幼兒的興趣和需要來投放材料。在這個過程中也需要和主題相結合，隨著主題的改變而適當?shù)脑鰷p材料。三、自然角環(huán)境的創(chuàng)設。本學期，我們自然角不但有欣賞類的，還有幼兒自己種植類的，目的是讓孩子們在自然角中從種植豆豆、管理豆豆，用圖片的形式來記錄豆豆發(fā)芽、長葉的過程等方式，來掌握種植的方法以及管理的方法，從而了解一些粗淺的科學知識。同時也培養(yǎng)他們對種植活動的興趣。四、走廊環(huán)境的創(chuàng)設。(1)走榔墻飾是以幼兒的作品為主，內(nèi)容緊扣班級剪紙課題方面的或是美術活動方面的作品。(2)走廊吊飾主要是將方形與菱形KT板鏤空掛在空中的，在鏤空的KT板上可以放上幼兒的美術作品或者是班級剪紙作品，也可以是老師或是畫