環(huán)境創(chuàng)設(shè)與利用活動(dòng)方案

環(huán)境創(chuàng)設(shè)與利用活動(dòng)方案環(huán)境創(chuàng)設(shè)與利用活動(dòng)方案篇一在幼兒園的教育活動(dòng)中，環(huán)境作為一種“隱性課程”，在開發(fā)幼兒智力，促進(jìn)幼兒個(gè)性方面，越來(lái)越引起人們的重視?！碍h(huán)境是重要的教育資源，應(yīng)通過(guò)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)和利用，有效促進(jìn)幼兒的發(fā)展?！笨梢?，環(huán)境對(duì)幼兒的日常教育活動(dòng)起著重要的作用。為此，結(jié)合我班的實(shí)際情況，本學(xué)期我將從主題環(huán)境、區(qū)角環(huán)境、自然角環(huán)境、走廊環(huán)境以及家長(zhǎng)園地五個(gè)方面來(lái)創(chuàng)設(shè)班級(jí)環(huán)境，從孩子的角度來(lái)考慮，盡可能的提供各種操作性、探索性的環(huán)境來(lái)滿足幼兒不同的需要。一、主題環(huán)境的創(chuàng)設(shè)主題墻飾的創(chuàng)設(shè)中我要努力調(diào)動(dòng)幼兒的“三性”，即積極性、主動(dòng)性、創(chuàng)造性。如何有效地調(diào)動(dòng)幼兒的“三性”，關(guān)鍵在于讓幼兒真正成為墻飾的創(chuàng)作者和設(shè)計(jì)者。在創(chuàng)設(shè)主題墻飾中我們注重幼兒自己動(dòng)手創(chuàng)作，親身體驗(yàn)，這有利于拓展和激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，引發(fā)幼兒自我學(xué)習(xí)的好奇心和主動(dòng)探究的求知欲，從而取到事半功倍的教育效果。主題環(huán)境我要根據(jù)主題的實(shí)施而變化的。在每一個(gè)主題開始時(shí)，我、孩子、家長(zhǎng)都會(huì)一起收集資料，我會(huì)根據(jù)孩子的興趣和需要把收集的部分資料布置在主題墻上，供幼兒欣賞和自由討論，并從中獲取知識(shí)，激發(fā)探索的欲望。在活動(dòng)中，我也會(huì)把孩子的作品，如剪紙、繪畫、折紙等布置在主題上，讓幼兒交流、學(xué)習(xí)，這樣不僅促進(jìn)了幼兒間的感情，還提高了幼兒學(xué)習(xí)的積極性，樹立了幼兒的自信。當(dāng)然，要讓孩子生活在一個(gè)美的環(huán)境中，幼兒才能身心愉悅，因此在強(qiáng)調(diào)幼兒參與的同時(shí)，也要考慮到墻飾的美觀，這就需要我對(duì)主題墻版塊的設(shè)計(jì)和適當(dāng)?shù)男揎?。本學(xué)期，我班用藍(lán)色KT板作為主題背景墻，在背景墻上用風(fēng)車來(lái)稍作裝飾。二、區(qū)角環(huán)境的創(chuàng)設(shè)。本學(xué)期準(zhǔn)備開展六個(gè)區(qū)域：閱讀區(qū)，建構(gòu)區(qū)、角色區(qū)、益智區(qū)、美工區(qū)、泥工區(qū)。首先，我將以形狀標(biāo)記來(lái)設(shè)計(jì)一個(gè)總進(jìn)區(qū)牌，讓幼兒通過(guò)總進(jìn)區(qū)牌來(lái)自愿選擇區(qū)角進(jìn)行游戲，當(dāng)然在選擇進(jìn)區(qū)牌的同時(shí)幼兒要知道自己玩的是什么區(qū)。此外，我會(huì)按照總進(jìn)區(qū)牌的形狀標(biāo)記來(lái)區(qū)分各個(gè)區(qū)角游戲。其次，在每個(gè)區(qū)角我會(huì)設(shè)計(jì)幼兒游戲的規(guī)則，以便孩子們能更好的進(jìn)行游戲。再次，我會(huì)根據(jù)幼兒的興趣和需要來(lái)投放材料。在這個(gè)過(guò)程中也需要和主題相結(jié)合，隨著主題的改變而適當(dāng)?shù)脑鰷p材料。三、自然角環(huán)境的創(chuàng)設(shè)。本學(xué)期，我們自然角不但有欣賞類的，還要有幼兒自己種植類的，目的是讓孩子們?cè)谧匀唤侵袕姆N植豆豆、管理豆豆，用圖片的形式來(lái)記錄豆豆發(fā)芽、長(zhǎng)葉的過(guò)程等方式，來(lái)掌握種植的方法以及管理的方法，從而了解一些粗淺的科學(xué)知識(shí)。同時(shí)也培養(yǎng)他們對(duì)種植活動(dòng)的興趣。四、樓道環(huán)境的創(chuàng)設(shè)。（1）樓道墻飾是以幼兒的作品為主，內(nèi)容緊扣活動(dòng)方面的作品。（2）樓道吊飾主要是將方形與菱形KT板鏤空掛在空中的，在鏤空的KT板上可以放上幼兒的美術(shù)作品或者是班級(jí)剪紙作品。五、家園共育的創(chuàng)設(shè)。在家園共育墻飾的布置中，在家園共育上，我設(shè)計(jì)了三個(gè)版塊：有本月目標(biāo)、溫馨提示、請(qǐng)您配合。各個(gè)版塊是一月一換，都是根據(jù)每個(gè)月出現(xiàn)“主題目標(biāo)”版塊以主情況制定。此外，我還將結(jié)合班級(jí)剪紙課題來(lái)布置裝飾墻面，比如：將幼兒的剪紙作品裝飾邊框后粘貼在樓道空白的柱子上以供家長(zhǎng)幼兒欣賞；本學(xué)期的環(huán)境創(chuàng)設(shè)主要就是這些，基本上環(huán)境、材料會(huì)隨著主題的改變和幼兒的興趣和需要而跟換。讓幼兒得到各方面的發(fā)展。環(huán)境創(chuàng)設(shè)與利用活動(dòng)方案篇二一、方案背景班級(jí)環(huán)境是學(xué)生成長(zhǎng)的重要場(chǎng)所，良好的班級(jí)環(huán)境不僅能夠提供舒適的學(xué)習(xí)空間，還能培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神和創(chuàng)造力。為了營(yíng)造一個(gè)溫馨、和諧、積極向上的班級(jí)氛圍，本方案旨在為小學(xué)班級(jí)的環(huán)境創(chuàng)設(shè)提供具體的指導(dǎo)和建議。二、創(chuàng)設(shè)目標(biāo)1.創(chuàng)造一個(gè)溫馨舒適、整潔有序的學(xué)習(xí)環(huán)境，提供良好的學(xué)習(xí)條件。2.體現(xiàn)班級(jí)特色，展示學(xué)生的個(gè)性與才華，增強(qiáng)學(xué)生的歸屬感。3.培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神和創(chuàng)新意識(shí)，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。三、創(chuàng)設(shè)內(nèi)容1.教室布局桌椅擺放：桌椅整齊劃一，便于學(xué)生進(jìn)出和課堂活動(dòng)。講臺(tái)與黑板：確保教師能清晰地看到學(xué)生，黑板保持干凈整潔。圖書角：設(shè)立專門的圖書角，擺放各類圖書，方便學(xué)生借閱。2.墻面裝飾班級(jí)公告欄：張貼課程表、作息時(shí)間、重要通知等。學(xué)生作品展示區(qū)：展示學(xué)生的繪畫、手工、作文等作品，鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)作。榮譽(yù)墻：展示班級(jí)榮譽(yù)、學(xué)生個(gè)人榮譽(yù)，增強(qiáng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感。3.植物綠化在教室內(nèi)擺放綠植，增加室內(nèi)氧氣含量，營(yíng)造自然氛圍。設(shè)立植物角，由學(xué)生輪流負(fù)責(zé)養(yǎng)護(hù)，培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任感。4.班級(jí)文化制定班級(jí)口號(hào)、班歌，增強(qiáng)班級(jí)凝聚力。設(shè)立班級(jí)日志，記錄班級(jí)重要活動(dòng)和學(xué)生的點(diǎn)滴成長(zhǎng)。四、實(shí)施步驟1.準(zhǔn)備階段召開班會(huì)，征求學(xué)生的意見和建議。制定詳細(xì)的班級(jí)環(huán)境創(chuàng)設(shè)計(jì)劃，明確分工和時(shí)間節(jié)點(diǎn)。2.實(shí)施階段按照計(jì)劃，逐步進(jìn)行教室布局、墻面裝飾、植物綠化等工作。鼓勵(lì)學(xué)生參與班級(jí)文化的創(chuàng)建，共同制定班級(jí)口號(hào)、班歌等。3.維護(hù)階段定期檢查班級(jí)環(huán)境，確保整潔有序。鼓勵(lì)學(xué)生積極參與班級(jí)環(huán)境的維護(hù)，培養(yǎng)責(zé)任感和團(tuán)隊(duì)精神。五、預(yù)期效果通過(guò)本次班級(jí)環(huán)境創(chuàng)設(shè)，預(yù)期達(dá)到以下效果：1.班級(jí)環(huán)境整潔美觀，為學(xué)生提供一個(gè)良好的學(xué)習(xí)空間。2.班級(jí)特色鮮明，學(xué)生的個(gè)性與才華得到充分展示，增強(qiáng)學(xué)生的歸屬感。3.學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神和創(chuàng)新意識(shí)得到培養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。環(huán)境創(chuàng)設(shè)與利用活動(dòng)方案篇三一、目標(biāo)通過(guò)精心設(shè)計(jì)和布置班級(jí)環(huán)境，為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)舒適、安全、充滿學(xué)習(xí)氛圍的空間，同時(shí)展現(xiàn)班級(jí)特色，增強(qiáng)班級(jí)凝聚力。二、方案內(nèi)容1.空間布局學(xué)習(xí)區(qū)：設(shè)置在教室的前方，配備足夠數(shù)量和類型的桌椅，便于學(xué)生分組學(xué)習(xí)或獨(dú)立學(xué)習(xí)。展示區(qū)：教室后方或側(cè)面，用于展示學(xué)生的作品、榮譽(yù)證書、班級(jí)活動(dòng)等，增加學(xué)生的歸屬感?；顒?dòng)區(qū)：設(shè)置角落或特定區(qū)域，用于課間休息、小型聚會(huì)或進(jìn)行其他班級(jí)活動(dòng)。2.墻面裝飾主題墻：根據(jù)季節(jié)、節(jié)日或?qū)W習(xí)主題更換墻面裝飾，如春節(jié)時(shí)掛燈籠、貼紙等。學(xué)習(xí)墻：張貼學(xué)科知識(shí)點(diǎn)、學(xué)習(xí)方法、勵(lì)志名言等，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)。照片墻：展示班級(jí)合影、學(xué)生個(gè)人照片等，增強(qiáng)班級(jí)凝聚力。3.綠植擺放在教室的角落或窗戶旁擺放綠植，為學(xué)生創(chuàng)造舒適的學(xué)習(xí)環(huán)境，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。4.設(shè)施配備圖書角：設(shè)置圖書角，配備適合學(xué)生年齡段的圖書，方便學(xué)生閱讀。多媒體設(shè)備：安裝投影儀、音響等設(shè)備，便于教師進(jìn)行教學(xué)。5.班級(jí)文化班訓(xùn)：制定班訓(xùn)，如“團(tuán)結(jié)、勤奮、創(chuàng)新、進(jìn)取”等，體現(xiàn)班級(jí)精神。班級(jí)口號(hào)：設(shè)計(jì)班級(jí)口號(hào)，如“我們的班級(jí)，我們的家”等，增強(qiáng)班級(jí)認(rèn)同感。三、實(shí)施步驟1.設(shè)計(jì)階段：組織班級(jí)學(xué)生和老師共同討論，確定班級(jí)環(huán)境的主題和風(fēng)格。2.準(zhǔn)備階段：購(gòu)買所需的裝飾物品、圖書、綠植等。3.布置階段：按照設(shè)計(jì)方案進(jìn)行布置，確保每個(gè)區(qū)域都符合預(yù)設(shè)的功能和風(fēng)格。4.維護(hù)階段：定期檢查和更新裝飾物品，保持班級(jí)環(huán)境的整潔和美觀。四、預(yù)期效果通過(guò)班級(jí)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)，使學(xué)生能夠在一個(gè)溫馨、和諧的環(huán)境中學(xué)習(xí)，增強(qiáng)班級(jí)凝聚力和向心力，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和幸福感。環(huán)境創(chuàng)設(shè)與利用活動(dòng)方案篇四一、目標(biāo)1、營(yíng)造一個(gè)溫馨、舒適、安全、富有教育意義的班級(jí)環(huán)境，為學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活提供良好的條件。2、通過(guò)班級(jí)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)、團(tuán)隊(duì)合作精神和創(chuàng)造力。3、體現(xiàn)班級(jí)特色，展示學(xué)生的個(gè)性和才華，增強(qiáng)班級(jí)凝聚力。二、方案內(nèi)容1、教室布局（1）合理布局教室空間，確保學(xué)生有足夠的活動(dòng)空間。（2）設(shè)置教學(xué)區(qū)、活動(dòng)區(qū)、閱讀區(qū)、展示區(qū)等功能區(qū)域，滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)和娛樂需求。（3）合理安排桌椅擺放，方便學(xué)生進(jìn)行小組討論和合作學(xué)習(xí)。2、墻面裝飾（1）以環(huán)保、自然、科技、藝術(shù)等為主題，設(shè)計(jì)墻面裝飾，體現(xiàn)班級(jí)特色。（2）鼓勵(lì)學(xué)生參與墻面裝飾的設(shè)計(jì)和制作，展示學(xué)生的個(gè)性和才華。（3）定期更換墻面裝飾，保持新鮮感和美觀度。3、綠化環(huán)境（1）在教室內(nèi)擺放綠植，營(yíng)造綠色、清新的環(huán)境氛圍。（2）鼓勵(lì)學(xué)生參與植物的養(yǎng)護(hù)，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)和責(zé)任感。（3）利用窗臺(tái)、陽(yáng)臺(tái)等空間，打造班級(jí)小花園，增加綠化面積。4、圖書角建設(shè)（1）設(shè)置圖書角，提供豐富的圖書資源，滿足學(xué)生的閱讀需求。（2）鼓勵(lì)學(xué)生參與圖書角的管理和維護(hù)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神。（3）定期舉辦閱讀分享會(huì)、讀書比賽等活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣。5、展示區(qū)設(shè)置（1）設(shè)置展示區(qū)，展示學(xué)生的作品、榮譽(yù)、活動(dòng)照片等，增強(qiáng)學(xué)生的自信心和歸屬感。（2）鼓勵(lì)學(xué)生參與展示區(qū)的布置和更新，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和動(dòng)手能力。（3）定期舉辦班級(jí)文化展示活動(dòng)，展示班級(jí)特色和學(xué)生的風(fēng)采。三、實(shí)施步驟1、制定班級(jí)環(huán)境創(chuàng)設(shè)方案，明確目標(biāo)和內(nèi)容。2、組織學(xué)生討論和投票，確定墻面裝飾、綠化環(huán)境、圖書角建設(shè)等具體方案。3、分工合作，實(shí)施各項(xiàng)方案，確保班級(jí)環(huán)境創(chuàng)設(shè)的順利進(jìn)行。4、定期檢查和更新班級(jí)環(huán)境，保持其美觀和實(shí)用性。5、開展相關(guān)活動(dòng)，如閱讀分享會(huì)、班級(jí)文化展示等，營(yíng)造良好的班級(jí)氛圍。四、總結(jié)班級(jí)環(huán)境創(chuàng)設(shè)是一項(xiàng)長(zhǎng)期而持續(xù)的工作，需要全班師生共同參與和努力。通過(guò)合理布局、墻面裝飾、綠化環(huán)境、圖書角建設(shè)和展示區(qū)設(shè)置等方面的努力，我們可以打造一個(gè)溫馨、舒適、安全、富有教育意義的班級(jí)環(huán)境，為學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活提供良好的條件。同時(shí)，班級(jí)環(huán)境創(chuàng)設(shè)也是培養(yǎng)學(xué)生環(huán)保意識(shí)、團(tuán)隊(duì)合作精神和創(chuàng)造力的重要途徑，有助于增強(qiáng)班級(jí)凝聚力和展示學(xué)生的個(gè)性和才華。環(huán)境創(chuàng)設(shè)與利用活動(dòng)方案篇五為進(jìn)一步貫徹落實(shí)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》，充分發(fā)揮環(huán)境育人的作用，為幼兒創(chuàng)設(shè)適宜的教育環(huán)境，提高幼兒園保教質(zhì)量，經(jīng)研究，決定在全園開展幼兒園教育環(huán)境創(chuàng)設(shè)評(píng)比活動(dòng)。一、參評(píng)范圍全園各班，英語(yǔ)老師在自己所上班級(jí)選擇一個(gè)班參加。二、評(píng)比內(nèi)容本次環(huán)境創(chuàng)設(shè)評(píng)比遵循“因地制宜、綠色環(huán)保、挖掘內(nèi)涵、彰顯特色”的原則，主要有活動(dòng)室布置、區(qū)角創(chuàng)設(shè)、家長(zhǎng)園地、自然角、紅花欄等方面的內(nèi)容。三、評(píng)比標(biāo)準(zhǔn)(一)主題(2分)：主題鮮明有趣，突出本班特色，主次分明，和諧有序。(二)廢物利用(2分)：注重選材，充分利用廢舊材料，做到經(jīng)濟(jì)安全、精致實(shí)用。(三)區(qū)角創(chuàng)設(shè)(2分)：設(shè)置合理，符合幼兒的年齡特點(diǎn)，易于幼兒操作，區(qū)角不少于3個(gè)。(四)實(shí)用性(2分)：環(huán)境創(chuàng)設(shè)材料有操作性，擺放整齊，分類有序，便于幼兒取放，同時(shí)做到安全衛(wèi)生、無(wú)毒無(wú)害，具有一定的教育意義。(五)自然角(1分)：包括植物種植、動(dòng)物飼養(yǎng)、種子認(rèn)知等，種類豐富，有標(biāo)識(shí)，合理擺放，便于管理，易于幼兒觀察、記錄。(六)參與度(1分)：教師、家長(zhǎng)、幼兒積極參與。體現(xiàn)師幼之間對(duì)話，體現(xiàn)家園合作。四、評(píng)委：__五、獎(jiǎng)項(xiàng)設(shè)置以班級(jí)為單位，評(píng)出一等獎(jiǎng)3名;二等獎(jiǎng)3名;三等獎(jiǎng)7名。六、評(píng)比辦法(一)各班自己準(zhǔn)備材料。(二)10月14日至11月1日上午各班準(zhǔn)備。(三)11月1日下午2：00學(xué)校組織評(píng)比。(四)布置材料需擺放到11月3日(星期一)上午7：40，7：40以前每位老師需到各班參觀、學(xué)習(xí)。環(huán)境創(chuàng)設(shè)與利用活動(dòng)方案篇六在幼兒園的教育活動(dòng)中，環(huán)境作為一種“隱性課程”，在開發(fā)幼兒智力，促進(jìn)幼兒個(gè)性方面，越來(lái)越引起人們的重視?！毒V要》也明確提出：“環(huán)境是重要的教育資源，應(yīng)通過(guò)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)和利用，有效促進(jìn)幼兒的發(fā)展?！笨梢?，幼兒園環(huán)境對(duì)日常教育活動(dòng)起著重要的作用。為此，結(jié)合我園的實(shí)際情況，本學(xué)期我們將從主題環(huán)境、區(qū)角環(huán)境、自然角環(huán)境、走廊環(huán)境以及家長(zhǎng)園地五個(gè)方面來(lái)創(chuàng)設(shè)班級(jí)環(huán)境，從幼兒的角度來(lái)考慮，盡可能的提供各種操作性、探索性的環(huán)境來(lái)滿足幼兒不同的需要。一、主題環(huán)境的創(chuàng)設(shè)主題墻飾的創(chuàng)設(shè)中要努力調(diào)動(dòng)幼兒的“三性”，即積極性、主動(dòng)性、創(chuàng)造性。如何有效地調(diào)動(dòng)幼兒的“三性”，關(guān)鍵在于讓幼兒真正成為墻飾的創(chuàng)作者和設(shè)計(jì)者。在創(chuàng)設(shè)主題墻飾中要注重幼兒自己動(dòng)手創(chuàng)作，親身體驗(yàn)，這有利于拓展和激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，引發(fā)幼兒自我學(xué)習(xí)的好奇心和主動(dòng)探究的求知欲，從而取到事半功倍的教育效果。主題環(huán)境是根據(jù)我們主題的實(shí)施而變化的。在每一個(gè)主題開始時(shí)，老師、孩子、家長(zhǎng)都會(huì)一起收集資料，我們會(huì)根據(jù)孩子的興趣和需要把收集的部分資料布置在主題墻上，供幼兒欣賞和自由討論，并從中獲取知識(shí)，激發(fā)探索的欲望。在活動(dòng)中，我們也會(huì)把孩子的作品，如剪紙、繪畫、折紙等布置在主題上，讓幼兒交流、學(xué)習(xí)，這樣不僅促進(jìn)了幼兒間的感情，還提高了幼兒學(xué)習(xí)的積極性，樹立了幼兒的自信。當(dāng)然，要讓孩子生活在一個(gè)美的環(huán)境中，幼兒才能身心愉悅，因此在強(qiáng)調(diào)幼兒參與的同時(shí)，也要考慮到墻飾的美觀，這就需要教師對(duì)主題墻版塊的設(shè)計(jì)和適當(dāng)?shù)男揎?。本學(xué)期，我班用藍(lán)色KT板作為主題背景墻，在背景墻上用風(fēng)車來(lái)稍作裝飾。這學(xué)期有六個(gè)主題活動(dòng)，這六個(gè)主題墻飾將分階段的呈現(xiàn)在背景墻上，而不是一次性將六個(gè)主題全部呈現(xiàn)在一面墻上?！短貏e的我》、《我們的家園》、《彩色幻想曲》、《四季暢想曲》、《可愛的動(dòng)物》、《快樂的冬天》。二、區(qū)角環(huán)境的創(chuàng)設(shè)。本學(xué)期準(zhǔn)備開展六個(gè)區(qū)域：閱讀區(qū)，結(jié)構(gòu)區(qū)、角色區(qū)、益智區(qū)、美工區(qū)、棋類區(qū)。首先，我們將以形狀標(biāo)記來(lái)設(shè)計(jì)一個(gè)總進(jìn)區(qū)牌，讓幼兒通過(guò)總進(jìn)區(qū)牌來(lái)自愿選擇區(qū)角進(jìn)行游戲，當(dāng)然在選擇進(jìn)區(qū)牌的同時(shí)幼兒要知道自己玩的是什么區(qū)。此外，我們會(huì)按照總進(jìn)區(qū)牌的形狀標(biāo)記來(lái)區(qū)分各個(gè)區(qū)角游戲。其次，在每個(gè)區(qū)角我們會(huì)設(shè)計(jì)幼兒游戲的規(guī)則，以便孩子們能更好的進(jìn)行游戲。再次，我們會(huì)根據(jù)幼兒的興趣和需要來(lái)投放材料。在這個(gè)過(guò)程中也需要和主題相結(jié)合，隨著主題的改變而適當(dāng)?shù)脑鰷p材料。三、自然角環(huán)境的創(chuàng)設(shè)。本學(xué)期，我們自然角不但有欣賞類的，還有幼兒自己種植類的，目的是讓孩子們?cè)谧匀唤侵袕姆N植豆豆、管理豆豆，用圖片的形式來(lái)記錄豆豆發(fā)芽、長(zhǎng)葉的過(guò)程等方式，來(lái)掌握種植的方法以及管理的方法，從而了解一些粗淺的科學(xué)知識(shí)。同時(shí)也培養(yǎng)他們對(duì)種植活動(dòng)的興趣。四、走廊環(huán)境的創(chuàng)設(shè)。(1)走榔墻飾是以幼兒的作品為主，內(nèi)容緊扣班級(jí)剪紙課題方面的或是美術(shù)活動(dòng)方面的作品。(2)走廊吊飾主要是將方形與菱形KT板鏤空掛在空中的，在鏤空的KT板上可以放上幼兒的美術(shù)作品或者是班級(jí)剪紙作品，也可以是老師或是畫