部編版小學(xué)語(yǔ)文四年級(jí)雙減分層書(shū)面作業(yè)設(shè)計(jì)第六單元

部編版小學(xué)語(yǔ)文四年級(jí)'雙減〃分層書(shū)面作業(yè)設(shè)計(jì)

第六單元

單元

四上六單元課題18.牛和鵝節(jié)次

名稱(chēng)

作業(yè)

作業(yè)內(nèi)容設(shè)計(jì)意圖

類(lèi)型

1.讀句子，根據(jù)拼讀提示，將漢字有序地寫(xiě)在田字格里。

我們敢mO牛肚子、chui牛背，wan皮的孩子sh4n至還敢扳牛角，叫它

意圖：鞏固生字，

gui下來(lái);看到鵝卻繞道走，大gii是怕rVnfi了它。美觀(guān)書(shū)寫(xiě)。

2.根據(jù)課文內(nèi)容，填寫(xiě)思維導(dǎo)圖。

金奎叔

基礎(chǔ)

意圖：理清結(jié)構(gòu)，

性

金奎叔的話(huà)讓“我”明白了這樣一個(gè)道理：明確啟示。

作業(yè)牛和鵝

(必?.

_____________________________________________________________________________O來(lái)源：自編

做)<____________________J

“我”和小伙伴們

3.選擇合適的描寫(xiě)方法填寫(xiě)在括號(hào)里。

A.動(dòng)作描寫(xiě)B(tài).神態(tài)描寫(xiě)C.語(yǔ)言描寫(xiě)D.心理描寫(xiě)

意圖：根據(jù)語(yǔ)境，

①我們馬上都不說(shuō)話(huà)了，貼著墻壁，悄悄地走過(guò)去。()

鞏固描寫(xiě)方法。

②大概是這樣叫的：“鵝要吃我了，鵝要咬死我了?！?)

③捉魚(yú)的金奎叔從船里跳上岸，飛快地走了過(guò)來(lái)。()

④遠(yuǎn)處的孩子們?nèi)α似饋?lái)，我也掛著淚笑了。()

⑤我想，它一定要把我咬死了。()

1.給加點(diǎn)的字選擇正確的讀音，畫(huà)上“。意圖：識(shí)記生字，

早住(qiaka)捶肩(chuichiu)腳小(zhudzhao)辨析讀音。

答應(yīng)(yingying)扳(banban)牛角拖倒(daodao)

劃(hudhua)船扇(shGnshan)翅膀胳膊(bobi)

拓展2.品讀下列語(yǔ)段，按要求完成練習(xí)。意圖：聚焦變化，

性我記著金奎叔的話(huà)，從此不再怕鵝了。有什么可怕的！它(如果雖然)加深理解。

作業(yè)把我們看得比它小，(就可)我們實(shí)在比它強(qiáng)呀！怕它干嗎？(竟然果然)，

1

（選我不怕它，它也不敢咬我，碰到了，只是吭吭叫幾聲，扇幾下翅膀，就搖搖擺

做）擺走開(kāi)了。

看到牛，我也不再無(wú)（原緣）無(wú)故欺負(fù)它了，我覺(jué)得它（只要雖然）

把我們看得比它大，（就可）我們平白地去欺負(fù)它干嗎？

（1）根據(jù)語(yǔ)境，從文中括號(hào)里選擇恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)打。

（2）依據(jù)語(yǔ)段，選擇正確的理解填寫(xiě)在括號(hào)里。

①有什么可怕的！它雖然把我們看得比它小，可我們實(shí)在比它強(qiáng)呀！怕它

干嗎？（）

A.作者明白了金奎叔是大人，所以覺(jué)得鵝把他看得很大，金奎叔才會(huì)不怕

鵝。

B.有不同的角度，就會(huì)產(chǎn)生不同的結(jié)果。金奎叔的話(huà)讓我對(duì)鵝改變了態(tài)度

和做法。對(duì)鵝，我從此不再怕它。

②看到牛，我也不再無(wú)緣無(wú)故欺負(fù)它了，我覺(jué)得它雖然把我們看得比它大，

可是我們平白地欺負(fù)它干嗎？（）

A.?？吹梦覀儽人螅灰２蝗俏?，我就不會(huì)再欺負(fù)它了！

B.通過(guò)對(duì)鵝的態(tài)度轉(zhuǎn)變，也懂得了以后對(duì)牛的態(tài)度，作者記住了金奎叔的

話(huà)，從此對(duì)牛，不再無(wú)緣無(wú)故的欺負(fù)它。

3.品讀下列語(yǔ)段，按要求完成練習(xí)。

有一次，我們放學(xué)回家，走過(guò)池塘邊，看見(jiàn)

有四只大白鵝在靠近岸邊的水里游。我們馬上堂

不說(shuō)話(huà)了，貼著墻壁，悄悄地走過(guò)去。我的心

\，

很害怕，怕它們看見(jiàn)了會(huì)追過(guò)來(lái)。這時(shí)，有一個(gè)

意圖：鞏固理解，

頑皮的孩子故意要引它們來(lái)，就吁哩哩哩地叫了/

一聲。鵝聽(tīng)見(jiàn)了,一就豎起頭來(lái)，側(cè)著眼睛看了看/練習(xí)批注。

竟爬到岸上，一搖一擺地、神氣地朝我們走過(guò)遂/

還他*陵王，一吭吸也叫置，?處扛置太翅.呢,好像

在它們眼里根本沒(méi)有我們這些人似的。

（1）畫(huà)“_____”的句子表達(dá)了什么意思或情感,

（2）照樣子，寫(xiě)一寫(xiě)。

我們馬上都不說(shuō)話(huà)了，貼著墻壁，悄悄地走遲「去。

我們悄悄地走過(guò)去。

單元

四上六單元課題19.一只窩囊的大老虎節(jié)次

名稱(chēng)

作業(yè)

作業(yè)內(nèi)容設(shè)計(jì)意圖

類(lèi)型

基礎(chǔ)1.讀句子，根據(jù)拼讀提示，將漢字有序地寫(xiě)在田字格里。

意圖：鞏固生字，

性開(kāi)始pdilidn了，雖然我不會(huì)豁虎跳，但通情達(dá)理的老師沒(méi)有ch3hudn

美觀(guān)書(shū)寫(xiě)。

作業(yè)我。演出時(shí)，我笨拙的表演逗得觀(guān)眾們h6ngtdng大笑，我覺(jué)得自己演zdguo

（必To

做）

2

2.根據(jù)課文內(nèi)容填空。

根據(jù)心情變化圖，結(jié)合課文中描寫(xiě)“我”動(dòng)作、神態(tài)、語(yǔ)言的語(yǔ)句，選擇

幾處心情，思考為什么會(huì)有這樣的變化？請(qǐng)完成下列表格。

心情

意圖：關(guān)注心情

變化，梳理文本

“我”的心情原因內(nèi)容。

期待表演、羨慕

想在臺(tái)上露臉，獲得大家的掌聲。

“我”覺(jué)得老師講的動(dòng)作很簡(jiǎn)單。

緊張、狼狽

“我”不明白為什么不會(huì)豁虎跳就不能扮老虎，也不

明白為什么沒(méi)有豁虎跳就會(huì)惹起哄堂大笑。

3.根據(jù)語(yǔ)境選擇詞語(yǔ)的正確解釋。

味道：①舌頭接觸東西時(shí)所得到的感覺(jué)；

②氣味；

意圖：辨析一詞

③比喻某種感受、情趣。

多義。

(1)我多想在舞臺(tái)上露露臉，嘗嘗大家都看著我、給我鼓掌是什么呼道。

(一)

(2)果園里蘋(píng)果、梨子散發(fā)出香甜的喙道，勾得孩子們直流口水。()

(3)我嘗了一口剛炒好的土豆絲，呀，佐道太咸了，但這是我自己的勞動(dòng)成果，

覺(jué)得還是很美味的。,.()

1.給下列多音字選擇正確的讀音，打上“。

(1)小強(qiáng)的額角(juejido)上畫(huà)著一個(gè)“王”字，他這是在扮演老虎的角(ju意圖：辨析多音

ejido)色。字。

拓展

性(2)杜真子一哄(h&igh6ng)馬小跳，馬小跳就上當(dāng)，引起大家哄(h6ngho

作業(yè)ng)堂大笑。

(選

2.選擇恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語(yǔ)填進(jìn)句子里。意圖：關(guān)聯(lián)詞運(yùn)

做)

用。

雖然……但是……因?yàn)椤浴皇恰褪恰?/p>

(1)()逢到我們班表演，班主任老師總把我給忘了，()我沒(méi)在臺(tái)

3

上露過(guò)臉。

(2)我這個(gè)配角()配不上他，()老師沒(méi)有把我撤換，他也只好將

就。

(3)老虎在籠子里()打瞌睡，()踱來(lái)踱去。

3.用批注的方法來(lái)閱讀。

我套上老虎皮，戴上老虎頭罩，緊張地等候在

旁批1:_________

后臺(tái)的上場(chǎng)口。忽然背后有人輕輕推了我一把。我

知道推我的是老師，立刻彎下身子爬上場(chǎng)去，嘴里

啊嗚啊嗚直叫。

①只聽(tīng)見(jiàn)臺(tái)下一陣哄堂大笑，笑得我臉上一陣意圖：從抓關(guān)鍵

熱。我已經(jīng)明白，我笨拙的表演，把全場(chǎng)的老師同

詞句和提問(wèn)的角

學(xué)都逗樂(lè)了，他們從沒(méi)見(jiàn)過(guò)這樣窩囊的老虎。旁批2：_________

度，有針對(duì)性地

②我總算一直演到了躺下來(lái)死掉。到底怎么演練習(xí)批注。

完的，我一點(diǎn)兒也記不起來(lái)，只記得耳邊的笑聲一

陣陣接連不斷。等到幕布拉下,我站起來(lái)脫下頭罩，

滿(mǎn)頭滿(mǎn)臉都是汗珠。

(1)讀句①，抓住“哄堂大笑”“一陣熱”這些詞語(yǔ)來(lái)體會(huì)，把你的感受寫(xiě)在旁

批1中。

(2)讀句②，你有不理解的地方嗎？以提問(wèn)題的方式來(lái)做批注吧，寫(xiě)在旁批2

中。

單元

四上六單元課題20.陀螺節(jié)次

名稱(chēng)

作業(yè)

作業(yè)內(nèi)容設(shè)計(jì)意圖

類(lèi)型

1.讀句子，根據(jù)拼讀提示，將漢字有序地寫(xiě)在田字格里。

我的“ch6u鴨蛋”，在各色shuai氣的陀螺面前顯得不倫不類(lèi)，但是卻wan

強(qiáng)得出奇！它與大陀螺在xudn轉(zhuǎn)中f?ny6ng搏斗，最后大陀螺徹底kuibai意圖：鞏固生字，

To美觀(guān)書(shū)寫(xiě)。

基礎(chǔ)

性

作業(yè)

(必意圖：梳理結(jié)構(gòu)，

2.課文圍繞“陀螺”寫(xiě)了哪些內(nèi)容？按順序，選字填空。

做)理清順序。

做得悟說(shuō)斗

()陀螺f()陀螺—()陀螺f()陀螺—()陀螺

3.下列句子表達(dá)了“我”怎樣的心情？填寫(xiě)在括號(hào)里。

(1)因此，曾有很長(zhǎng)一段時(shí)間我的世界堆滿(mǎn)烏云，快樂(lè)像過(guò)冬的燕子一般，飛

意圖：體會(huì)描寫(xiě)

到一個(gè)誰(shuí)也看不到的地方去了。()

4

（2）這消息曾使我一整天處于恍惚狀態(tài)，老想象著那只陀螺英武的風(fēng)姿。心情的方法。

（）

（3）尤其當(dāng)我看到這枚“鴨蛋”的下端已嵌上一粒大滾珠時(shí)，更是手舞足蹈，

恨不得馬上在馬路上一顯身手?。ǎ?/p>

（4）這使我士氣大減，只是在一旁抽打，不敢向任何人挑戰(zhàn)。（）

（5）這真是個(gè)輝煌的時(shí)刻！我嘗到了勝利的滋味，品到了幸運(yùn)的甜頭。

（）

1.在括號(hào)里填上恰當(dāng)?shù)脑~。

意圖：體會(huì)用詞

（1）好的冰泰兒尖部（）一顆滾珠，轉(zhuǎn)起來(lái)能增加許多嫵媚。

的準(zhǔn)確性。

（2）我的陀螺剛一露面，就（）來(lái)了一頓嘲笑。

（3）大陀螺搖頭晃腦，（）著肚皮一次次沖過(guò)來(lái)。

（4）我（）到了勝利的滋味，（）到了幸運(yùn)的甜頭。

2.閱讀短文，完成練習(xí)。

我的陀螺剛一露面，就招來(lái)了一頓嘲笑。的確，在各色帥氣的陀螺面前，

它長(zhǎng)得不倫不類(lèi)，該平的地方不平，該尖的地方不尖，看不出一絲一毫與同伴

相斗的能力。這使我士氣大減，只是在一旁抽打，不敢向任何人挑戰(zhàn)。

然而世間許多事都是不可預(yù)料的，我追求“和平”只是個(gè)人愿望，小伙伴

們不甘寂寞，一個(gè)大陀螺的主人，開(kāi)始名懼（）地向我砂”（）。大

意圖：加深理解，

陀螺搖頭晃腦，挺著肚皮一次次沖過(guò)來(lái)，我的“鴨蛋”則不動(dòng)聲色地閃躲。一

次次沖擊，一次次閃躲，終于無(wú)法避開(kāi)，它們狠狠地撞上了！發(fā)現(xiàn)寫(xiě)法特色。

拓展奇怪的是，我的陀螺個(gè)頭小，卻秋季（）得出奇！明明被撞翻在一邊，

性一扭身又照樣旋轉(zhuǎn)起來(lái)。它圓頭圓腦，好像上下左右都能找到支撐點(diǎn)似的。結(jié)

果呢，大陀螺在這個(gè)始終立于不敗之地的對(duì)手面前，徹底逾年（）了。

作業(yè)

（1）在括號(hào)里寫(xiě)上加點(diǎn)詞語(yǔ)的近義詞。

（選

（2）聯(lián)系上下文體會(huì)帶雙引號(hào)的詞語(yǔ)的意思，填空。

做）①我追求的“和平”實(shí)際上是_______________________________o

②我的“鴨蛋“實(shí)際上是____________________________________。

3.按要求填空。

（1）眾人善說(shuō)，成之于語(yǔ)，故成語(yǔ)?！叭瞬豢擅蚕?，海水不可斗量”是課文引

用的十一字成語(yǔ)，請(qǐng)結(jié)合歷史人物或生活的人談?wù)勀銓?duì)這句話(huà)的理解—

意圖：激發(fā)閱讀

____________________________O興趣，積累成語(yǔ)。

（2）查找工具書(shū)，積累成語(yǔ)。

三字成語(yǔ)：______________________________________________________。

五字成語(yǔ)：______________________________________________________。

多字成語(yǔ)：______________________________________________________o

單元

四上六單元課題語(yǔ)文園地六節(jié)次

名稱(chēng)

作業(yè)

作業(yè)內(nèi)容設(shè)計(jì)意圖

類(lèi)型

基礎(chǔ)1.填一填，記一記。

性尺有所短，（）。機(jī)不可失，（）。意圖：積累八字

5

作業(yè)（）,謬以千里。（），禍從口出。成語(yǔ)。

（必（）,駟馬難追。比上不足，（）。來(lái)源：《知識(shí)能

做）力訓(xùn)練》

2.讀一讀，寫(xiě)一寫(xiě)

蒜苔青青細(xì)又長(zhǎng)，黃瓜身穿綠衣裳。

青紅辣椒似燈籠，蘆筍尖頂節(jié)節(jié)高。

芹菜綠葉長(zhǎng)長(zhǎng)桿，韭菜長(zhǎng)得似麥苗。

意圖：歸類(lèi)識(shí)字。

菠菜紅根葉又綠，紅薯地里捉迷藏。

彎彎扁豆像月牙，青龍黃花是絲瓜。

蓮藕白胖心眼多，芋頭像球滿(mǎn)地跑。

（1）讀兒歌，圈出蔬菜的名稱(chēng)。

（2）仿照兒歌寫(xiě)一寫(xiě)你喜歡的蔬菜：-

3.閱讀短文，根據(jù)提示作批注。

斗雞（節(jié)選）

高洪波

我在這種斗雞（又叫撞拐）游戲中，真有一種置身于

戰(zhàn)場(chǎng)的感覺(jué)。我們往往按參戰(zhàn)人數(shù)分成兩撥，然后一聲吶

喊，以蠻勇的姿態(tài)在兩米外對(duì)壘：?jiǎn)瓮日玖ⅲ硪煌缺P(pán)回

腰際，凸突向前的膝蓋便成為進(jìn)攻對(duì)方的“兵器”。

斗雞開(kāi)始時(shí)我們捉對(duì)廝殺，先是以拐猛敲對(duì)方的麻

筋，只要腿一落地就算輸了。技巧性強(qiáng)的斗雞土?xí)鼗貍?cè)

擊，或偷襲敵人的后背，面對(duì)面相逢時(shí)，也能上砸下跳，

左攻右閃，等閑不會(huì)落馬。意圖：鞏固批注

如果斗到最后只剩你一人，而對(duì)方數(shù)“雞”夾攻不已，的方法。

你最好選擇“三十六計(jì)走為上”的方法，然后趁戰(zhàn)略突圍

時(shí)單獨(dú)打擊那追趕最快的敵手，一個(gè)個(gè)消滅，有時(shí)還能反

敗為勝。不過(guò)這種機(jī)會(huì)不多，偶有一次，可津津樂(lè)道數(shù)日，

直到被新的戰(zhàn)斗記錄替代為止。

批注符號(hào)是在讀書(shū)時(shí)，在文章上對(duì)自己認(rèn)為重要的、有用的或應(yīng)注意的字、

詞、句、段加以圈、點(diǎn)、勾、畫(huà)，做出相應(yīng)的標(biāo)記。

約定俗成的批注符號(hào)有：

①波浪線(xiàn)“?一”畫(huà)在自己欣賞、或是文章中的關(guān)鍵語(yǔ)句下面，以便加深

記憶、理解。

②問(wèn)號(hào)“？”，自己閱讀到有疑問(wèn)的地方可以批注“？”，并寫(xiě)出自己的

疑問(wèn)。

6

③感嘆號(hào)“！”，用在自己有感嘆或驚奇的語(yǔ)句旁邊，可以抒寫(xiě)所想所感。

請(qǐng)你試著用批注符號(hào)在寫(xiě)得好的地方、有疑問(wèn)的地方、有啟發(fā)的地方……

作批注吧！_______

1.把三字成語(yǔ)和對(duì)應(yīng)的意思連起來(lái)。

敲邊鼓沖在前面帶頭干

打頭陣遇到挫折或遭到拒絕

開(kāi)綠燈一個(gè)人承擔(dān)關(guān)鍵任務(wù)意圖：理解與積

挑大梁從未出現(xiàn)而突然發(fā)生累三字成語(yǔ)。

碰釘子具有優(yōu)勢(shì)或有利地位

占上風(fēng)做事失敗或是丟丑

破天荒遇事提供方便條件

栽跟頭從旁幫腔、播掇或助勢(shì)

2.選詞語(yǔ)，填一填

害怕緊張自豪快樂(lè)著急傷心

意圖：鞏固用動(dòng)

（1）用動(dòng)作描寫(xiě)來(lái)表現(xiàn)（）：我們馬上都不說(shuō)話(huà)了，貼著墻壁,

作、神態(tài)、語(yǔ)言

_________________o我的心里很害怕，怕它們看見(jiàn)了會(huì)追過(guò)來(lái)。

等方法表現(xiàn)心情

（2）用神態(tài)描寫(xiě)、動(dòng)作描寫(xiě)來(lái)表現(xiàn)（）：他滿(mǎn)臉通紅，雙手不知ilt的寫(xiě)法。

拓展

該放在哪里，手心冒著冷汗，______________________。

性

作業(yè)（3）用___________描寫(xiě)來(lái)表現(xiàn)（）：_______________________

（選

做）3.讀文章時(shí)，遇到寫(xiě)得好的地方、有疑問(wèn)的地方、有啟發(fā)的地方……隨時(shí)都可

以作批注。請(qǐng)你閱讀短文，在文章旁邊的方格里簡(jiǎn)單寫(xiě)寫(xiě)自己的批注。

花臉（節(jié)選）

馮驥才

一年年根，舅舅帶我去娘娘宮前年貨集市上買(mǎi)花

臉。過(guò)年時(shí)人都分外有勁，擠在人群里好費(fèi)力。終于

從滿(mǎn)掛在一條橫竿上的幾十種花花綠綠的花臉中，驚意圖：閱讀理解，

喜地發(fā)現(xiàn)了一個(gè)。1練習(xí)批注。

這花臉好大，好特別!通面赤紅，一雙墨眉，眼

角雄俊地吊起。頭上邊突起一塊綠包頭，長(zhǎng)巾貼臉

垂下，臉下邊是用馬尾做的很長(zhǎng)的胡須。這花臉與

那些愣頭愣腦、傻頭傻腦、神頭鬼臉的都不一樣。

7

雖然毫不兇惡，卻有股子凜然不可侵犯的莊重氣，

咄咄逼人，叫我看得直縮脖子。要是把它掛在臉上，

管叫別人也嚇得縮脖子。我竟然不敢用手指它，只

第18課《牛和鵝》答案

基礎(chǔ)性作業(yè)：

1.摸捶頑甚跪概惹怒

2.（欺）（怕）看待周?chē)氖挛?，如果從不同的角度出發(fā)就會(huì)得到不同的結(jié)果。

3.ACABD

拓展性作業(yè)：

1.掐住(qiaVka)捶肩(chuiVchiu)

腳小(zhudJzhao)答應(yīng)(yingyingV)

扳(banVban)牛角拖倒(daoVdao)

劃(hudVhua)船國(guó)(shornVshan)翅膀

欣膊(boJbi)

2.(1)雖然可果然緣