新高考語(yǔ)文一輪復(fù)習(xí)考點(diǎn)鞏固卷17 文學(xué)短評(píng)與視頻腳本（解析版）

考點(diǎn)鞏固卷17文學(xué)短評(píng)與視頻腳本建議用時(shí)：40分鐘滿分：30分實(shí)際得分：分一．閱讀下面的文字，完成下列小題。富春山不著急富春江上，舟行，慢慢。這是江南最初的樣子，溫潤(rùn)清遠(yuǎn)，搖籃一樣，把你攬?jiān)趹牙?。山水在輕輕地哼唱，用它的綿延，它的清澈，它時(shí)常跳躍出的靈動(dòng)。①緊張久了的心，在這里，一下子松下來；眼睛甚至有點(diǎn)發(fā)潮，有點(diǎn)想哭。這是感官變得靈敏的緣故，那個(gè)瞬間你會(huì)在心里暗暗驚嘆：原來山水自然，真的能讓人如此感動(dòng)。那葉舟還是慢慢的，人在上面，什么都不用想，心甘情愿被眼前的山色催眠，漸漸入夢(mèng)。夢(mèng)里的富春山，有人進(jìn)來，有詩(shī)文進(jìn)來，有畫進(jìn)來，它們跟山水交融，自然也都是慢慢的。富春山，從來都不著急。那是南朝，駢文大家吳均從富陽(yáng)到桐廬，行船在富春江上，看著這“風(fēng)煙俱凈，天山共色”的風(fēng)景，發(fā)出感慨：“鳶飛戾天者，望峰息心；經(jīng)綸世務(wù)者，窺谷忘反?！边@是很松軟的山，沒有北方山脈的凌厲，它們高低都有度，有平緩柔和的曲線。水也是安靜的，急流猛浪也有，但終究會(huì)歸于平和，映出山色、云朵和樹的姿態(tài)。想來吳均那個(gè)年代，這一帶人的蹤跡應(yīng)該更少，林木茂密，于是會(huì)有“橫柯上蔽，在晝猶昏”的感覺。這蔥郁的、帶著寒氣的樹叢中，人只是過客，主角是鳥，是蟬，是猿。萬物有靈而自在。那些被世俗價(jià)值驅(qū)動(dòng)一心向上的人，那些不甘人后拼命向前的人，那些一腔熱血在現(xiàn)實(shí)中屢屢碰壁的人，那些因懷才不遇而委屈不平的人，眼睛一落到富春山上，就都安靜下來。如果說因?yàn)椤敖?jīng)綸世務(wù)”不順而退至富春江是一種被動(dòng)的“不著急”，那像嚴(yán)子陵這樣，機(jī)遇送到家門口也不動(dòng)心，就得有超常的定力了。②嚴(yán)子陵釣臺(tái)上，如今有“山高水長(zhǎng)”四個(gè)題字，那是范仲淹感念嚴(yán)子陵所寫的：“云山蒼蒼，江水泱泱。先生之風(fēng)，山高水長(zhǎng)?！焙靡粋€(gè)“山高水長(zhǎng)”啊，嚴(yán)子陵在富春江畔，該是看到了一些比眼前的機(jī)遇更為永恒的東西，才能擁有這樣的定力。從釣臺(tái)望出去，看到兩千多年前就在的風(fēng)景，你可能就理解了，什么是山高，什么是水長(zhǎng)。時(shí)間又過了一千多年。公元1347年的某一天，富春江畔行來一個(gè)道士模樣的老頭，他是黃公望。正是因?yàn)樗?，富春山成了后世人念念不忘的名字。一幅《富春山居圖》，在黃公望之后，在多少人手中輾轉(zhuǎn)，經(jīng)歷了多少波折。畫家沈周痛失此畫，靠記憶背臨了一幅；董其昌贊嘆它“應(yīng)接不暇”③，晚年將其典當(dāng)給吳達(dá)可；吳達(dá)可之孫吳問卿臨終時(shí)，因?yàn)樯岵坏酶@幅畫分離，下令將它火殉；乾隆皇帝在兩幅《富春山居圖》前難辨真假，成為笑談……然而在這幅畫卷呈現(xiàn)的山水本身面前，這些傳奇和故事就都慢慢淡去，留下的，是畫家那份難再?gòu)?fù)刻的從容。黃公望也是不著急的。在畫《富春山居圖》的時(shí)候，他已經(jīng)七十八歲。在這之前，他讀書、做官，遭遇過牢獄之災(zāi)，游歷過名山大川。走到富春江這一帶，眼睛再也挪不開，興之所至，就提起筆，開始畫。一畫便是三四年。其間，黃公望大多數(shù)時(shí)間并未畫畫，而是游蕩于富春江的山水間，對(duì)著山石草木，整日整月地發(fā)呆。據(jù)說富春山中有塊石頭叫“雨淋巖”，就是黃公望不顧風(fēng)雨發(fā)呆的地方。公元1350年，他在《富春山居圖》的初稿上寫下題跋，感嘆這幅畫“成就之難”。這一年，他已經(jīng)八十一歲。這之后，又是三四年，他畫完了《富春山居圖》，也給自己的生命畫上了一個(gè)悠長(zhǎng)圓滿的句號(hào)。小時(shí)候聽家里老人講，有的人一輩子的成就，可能就體現(xiàn)在一首詩(shī)、一篇文章上。這是《富春山居圖》如此動(dòng)人的原因：它和黃公望是一體的。那些在山中發(fā)呆的時(shí)間，那些讀過的書，經(jīng)歷過的事，走過的地方，全化作畫上這溫潤(rùn)淡遠(yuǎn)的筆墨。黃公望晚年稱自己為“大癡”。真正的大藝術(shù)家，都有份癡氣。他在自己的另一幅畫《九峰雪霽圖》上題：“書此以記歲月云?！睒O平淡的一句，卻敵過千鈞之力。是啊，畫作完成之后，要感謝的只有時(shí)間，那些不著急的、發(fā)“癡”的時(shí)間。又是幾百年過去了。富春山已經(jīng)成為人人向往的景點(diǎn)。人們慕名而來，想在行船中見到《富春山居圖》中的畫景，想在黃公望的“小洞天”感觸畫家的氣脈，想讓清流宛轉(zhuǎn)的富春江撫平自己的焦慮。有人找到了，盡興而歸；也有人懷著巨大的期待而來，卻在真實(shí)的風(fēng)景前感到困惑和失望：黃公望畫的真是眼前這些山嗎?為什么我覺得這景沒有那么美？面對(duì)這些失望和疑問，富春山從來不解釋。這是快節(jié)奏的年代，人們懷著明確的目標(biāo)而來，即便身處山水中，也難得心安。像黃公望那樣一塊石頭都能看幾個(gè)月的人，太少了。那又解釋什么呢？后來，是富春山的一個(gè)游客回答了這個(gè)問題：黃公望畫的，不是眼前的山水，而是心中的理想。這個(gè)人叫王柳云，一個(gè)五十多歲的中年女人，因?yàn)椤扒鍧嵐ぎ嫾摇钡纳矸荻幻襟w報(bào)道。她最喜歡的畫家是黃公望，最喜歡的畫就是《富春山居圖》。白天，她是寫字樓里的清潔工；晚上和休息日，她是畫家，在顏料和畫布里創(chuàng)造自己的世界。她說，在遇到繪畫之前，她在生活中一直被貶低、被斥責(zé)?；橐鰩淼膫?，家人的不理解，同村人的冷嘲熱諷，讓她的心受到重重傷害，結(jié)了厚厚的痂④，再也無法接納別人。直到后來，她發(fā)現(xiàn)，在畫畫的時(shí)候，她可以把這些糟糕的過往全部拋開，心里想的只是山坡的顏色，花瓣的形狀，人物的姿態(tài)。這些想法很難被周圍人理解，但在那個(gè)更加寬廣的藝術(shù)世界里，黃公望好像一直在鼓勵(lì)著她。王柳云也去了富春山，雖然沒有找到畫中風(fēng)景，卻找到了自己心靈的歸屬地。這是富春山，是“自富陽(yáng)至桐廬”的“奇山異水”，是嚴(yán)子陵的釣臺(tái)，是黃公望的雨淋巖，也是王柳云的心之所往。那些真正有熱愛、有耐心的人，無所謂時(shí)間和年齡，無所謂財(cái)富和境遇，即使不在富春江畔，也能在心里為自己創(chuàng)造出一所靜謐永恒的“富春山居”。(選白《讀者》，有刪改）讀書小組要為此文寫一則文學(xué)短評(píng)。請(qǐng)圍繞關(guān)鍵詞“構(gòu)思、人物塑造、語(yǔ)言”寫出你的短評(píng)思路。（6分）【答案】①構(gòu)思：文章先寫富春山的不著急，再寫不同人物身處富春江的感悟，最后總結(jié)全文，呼吁人們創(chuàng)造出屬于自己的“富春山居”。從實(shí)到虛，構(gòu)思嚴(yán)謹(jǐn)；②人物塑造：有詳有略，尤其是塑造黃公望這個(gè)人物形象，正側(cè)結(jié)合，鮮明生動(dòng)；③語(yǔ)言：自然清新，灑脫靈動(dòng)，融情感、哲理、形象于一體?！窘馕觥勘绢}考查學(xué)生擬寫文學(xué)短評(píng)的能力?？忌鷶M寫的短評(píng)思路，要緊扣三個(gè)關(guān)鍵詞“構(gòu)思、人物塑造、語(yǔ)言”。（1）構(gòu)思方面開頭說“富春江上，舟行，慢慢”，接著說“富春山，從來都不著急?！蔽恼孪葘懜淮荷降牟恢?；“駢文大家吳均從富陽(yáng)到桐廬，行船在富春江上，看著這‘風(fēng)煙俱凈，天山共色’的風(fēng)景，發(fā)出感慨：‘鳶飛戾天者，望峰息心；經(jīng)綸世務(wù)者，窺谷忘反’”“那像嚴(yán)子陵這樣，機(jī)遇送到家門口也不動(dòng)心，就得有超常的定力了”“《富春山居圖》如此動(dòng)人的原因：它和黃公望是一體的。那些在山中發(fā)呆的時(shí)間，那些讀過的書，經(jīng)歷過的事，走過的地方，全化作畫上這溫潤(rùn)淡遠(yuǎn)的筆墨”“黃公望畫的，不是眼前的山水，而是心中的理想”“在那個(gè)更加寬廣的藝術(shù)世界里，黃公望好像一直在鼓勵(lì)著她。王柳云也去了富春山，雖然沒有找到畫中風(fēng)景，卻找到了自己心靈的歸屬地”，再寫不同人物身處富春江的感悟；最后一段是“那些真正有熱愛、有耐心的人，無所謂時(shí)間和年齡，無所謂財(cái)富和境遇，即使不在富春江畔，也能在心里為自己創(chuàng)造出一所靜謐永恒的“富春山居”，文章最后總結(jié)全文，呼吁人們創(chuàng)造出屬于自己的“富春山居”。這篇文章從實(shí)到虛，構(gòu)思嚴(yán)謹(jǐn)。（2）人物塑造方面文章在選材方面，有詳有略，詳寫黃公望，略寫吳均、嚴(yán)子陵、王柳云等人，采用正側(cè)結(jié)合的手法，塑造黃公望這個(gè)人物形象。如“畫家沈周痛失此畫，靠記憶背臨了一幅；董其昌贊嘆它“應(yīng)接不暇”③，晚年將其典當(dāng)給吳達(dá)可；吳達(dá)可之孫吳問卿臨終時(shí)，因?yàn)樯岵坏酶@幅畫分離，下令將它火殉；乾隆皇帝在兩幅《富春山居圖》前難辨真假，成為笑談……”是側(cè)面描寫黃公望畫技高超；“黃公望大多數(shù)時(shí)間并未畫畫，而是游蕩于富春江的山水間，對(duì)著山石草木，整日整月地發(fā)呆?！?350年，他在《富春山居圖》的初稿上寫下題跋，感嘆這幅畫‘成就之難’”。“這一年，他已經(jīng)八十一歲。這之后，又是三四年，他畫完了《富春山居圖》，也給自己的生命畫上了一個(gè)悠長(zhǎng)圓滿的句號(hào)”是正面贊美他。（3）語(yǔ)言方面有“山水在輕輕地哼唱，用它的綿延，它的清澈，它時(shí)常跳躍出的靈動(dòng)”“這是很松軟的山，沒有北方山脈的凌厲，它們高低都有度，有平緩柔和的曲線。水也是安靜的，急流猛浪也有，但終究會(huì)歸于平和，映出山色、云朵和樹的姿態(tài)”“這蔥郁的、帶著寒氣的樹叢中，人只是過客，主角是鳥，是蟬，是猿。萬物有靈而自在。那些被世俗價(jià)值驅(qū)動(dòng)一心向上的人，那些不甘人后拼命向前的人，那些一腔熱血在現(xiàn)實(shí)中屢屢碰壁的人，那些因懷才不遇而委屈不平的人，眼睛一落到富春山上，就都安靜下來”“那些在山中發(fā)呆的時(shí)間，那些讀過的書，經(jīng)歷過的事，走過的地方，全化作畫上這溫潤(rùn)淡遠(yuǎn)的筆墨”“想在黃公望的‘小洞天’感觸畫家的氣脈，想讓清流宛轉(zhuǎn)的富春江撫平自己的焦慮”可知，自然清新，灑脫靈動(dòng)，融情感、哲理、形象于一體。二．閱讀下面的文字，完成下面小題給兒子陳村你總會(huì)長(zhǎng)大的，兒子，你總會(huì)進(jìn)入大學(xué)，把童年撇得遠(yuǎn)遠(yuǎn)的。你會(huì)和時(shí)髦青年一樣，熱衷于旅游。等到暑假，你的第一個(gè)暑假，兒子，你就去買票。火車430公里，一直坐到蕪湖。你背著包爬上江堤，看看長(zhǎng)江。再?zèng)]有比長(zhǎng)江更親切的河了。它寬，它長(zhǎng)，它黃得恰如其分，不失尊嚴(yán)地走向東海。你走下江堤，花一毛錢去打票，坐上渡船。船上無疑會(huì)有許多人。他們挑著擔(dān)子，扛著被子，或許還有板車。他們說話的聲音很高，看人從來都是正視。也許會(huì)有人和你搭話，你就老老實(shí)實(shí)說話。他們沒有壞意。你從跳板走上岸，順著被鞋底和腳板踩硬踩白的大路，走半個(gè)小時(shí)。你能看到村子了。狗總是最先跳出來的。你可以在任何一家的門口坐下，要口水喝。主人總是熱情的，而狗卻時(shí)刻警惕著。也許會(huì)引來它的朋友們，紛紛表示出對(duì)你的興趣。你要沉住氣。你謝過主人，再別理狗的訛詐，去河邊尋找灘船。如果你運(yùn)氣好，船上只有一兩個(gè)客，你就能躺在艙里，將頭枕著船幫，河水拍擊船底的聲音頓時(shí)變得很重。船在槳聲中不緊不慢地走。雙槳“吱呀吱呀”的，古人說是“欸乃”，也對(duì)。怎么說怎么像。板橋就在太陽(yáng)落下去的地方。你沿著大埂走，右邊是漕河，它連接著巢湖和長(zhǎng)江。河灘如沒被淹，一定有放牛的。你走過窯場(chǎng)就不遠(yuǎn)了?？梢詥枂柸?，誰(shuí)都愿意回答你，也許還會(huì)領(lǐng)你走一段，把咄咄逼人的狗子趕開。走到你的腿有點(diǎn)酸了，那就差不多到了。走下大埂，沿著水渠邊的路走。你走過一座小橋，只有一條石板的橋就是進(jìn)村了。我曾寫過它。這時(shí)，你抬起頭，會(huì)發(fā)覺許多眼睛在看著你。你對(duì)他們說，你叫楊子，你是我的兒子。兒子，你得找和你父親差不多年紀(jì)的人，他們才記得。他們會(huì)記得那五個(gè)“上海佬”，記得那個(gè)戴近視眼鏡的下放學(xué)生。他們會(huì)說他的好話和壞話。不管他們說什么，你都聽著，不許還嘴。他們會(huì)告訴你一些細(xì)節(jié)，比如插不齊秧，比如一口氣吃了個(gè)12斤的西瓜。你跟他們一起笑吧，確實(shí)值得笑上一場(chǎng)。你們談到黑了，會(huì)有人請(qǐng)你吃飯。不必客氣，誰(shuí)先請(qǐng)就跟誰(shuí)去。能喝多少喝多少，能吃多少吃多少，這才像客人。天黑了，他們會(huì)留你住宿。他們非常好客。兒子，你去找找那間草屋。它在村子的東頭，通往曬場(chǎng)的路邊，三面環(huán)水。你比著照片，看它還像不像當(dāng)年。也許那草屋已經(jīng)不在了，當(dāng)年它就晃晃的，想必支撐不到你去。也許，那里又成了一片稻田。晚上，你到田間小路上走走。你邊走邊讀“稻花香里說豐年，聽取蛙聲一片”，感受會(huì)深深的。風(fēng)吹來暖暖的熱氣，稻穗在風(fēng)中作響。一路上，有螢火蟲為你照著。假如你有膽量，就到村東頭的大墳塋去。多半會(huì)碰上“鬼火”，也就是磷火。你別跑，你坐在墳堆上，體會(huì)一下死的莊重和沉默。地下的那些人也曾生活在這塊土地上，勞動(dòng)，繁殖。他們也曾埋葬過他們的祖先。①你會(huì)捉摸到一點(diǎn)歷史感的，這比任何教科書都有效。住上幾天，你就熟悉村子了。男人愛理干干凈凈的發(fā)式，兩邊的頭發(fā)一刀推凈，這樣頭便顯得長(zhǎng)了。頂上則是長(zhǎng)長(zhǎng)的頭毛，能披到眼睛，時(shí)而這么一甩，甩得很有點(diǎn)味道。我喜歡見他們光著上身光著腳的樣子。皮膚曬成了栗色，黑得發(fā)亮發(fā)光，連麥芒都刺不透它。他們不是生來這樣的。和他們一起下河，你就知道，他們?cè)缺饶氵€白?，F(xiàn)在，他們和你的祖先一樣黑了。和你父親當(dāng)年一樣黑。你要是下田，就和你一樣黑。下田去吧，兒子。讓太陽(yáng)也把你烤透。你彎下腰，從清晨彎到天黑，你恨不得把腰扔了。你的肩膀不是生來只能背背書包的。你挑起擔(dān)子，肩上的肌肉會(huì)在扁擔(dān)下鼓起。也許會(huì)掉層皮，那不算什么。你去拔秧，插秧，鋤草，脫粒。你會(huì)知道自己并非什么都行。你去握一握大鍬，它啥時(shí)候都不會(huì)被取代。工具越原始就越扔不了，像錘子，像刀，總要的。你得認(rèn)識(shí)麥子，稻子，玉米，高粱，紅薯。它們也是扔不了的。你干累了，坐在門邊，看著豬在四處漫游，看著雞上房，鴨下河，鵝竄進(jìn)秧田美餐一頓。你聽著杵聲，感覺著太陽(yáng)漸漸收起它的熱力。你心平氣和地想想，該說大地是仁慈的。它在無止無息地輸出。我們因?yàn)檫@輸出，才能存活，才得以延續(xù)。那一層層茅草鋪就的屋頂，那一條條小河分割的田野，那土黃色的土墻，那牛，那狗。那威力無比的太陽(yáng)。②你會(huì)愛的。你就這樣住著，看著，干著。你去過了，你就會(huì)懂得父親，懂得父親筆下的漕河。當(dāng)然，這實(shí)在不算什么，應(yīng)當(dāng)珍視的是你懂了自己。③你得不讓自己飄了，你得有塊東西鎮(zhèn)住自己。也許，借父親的還不行，你得自己去找。當(dāng)你離開板橋的時(shí)候，人們會(huì)送你。你是不配的，兒子。你得在晚上告別，半夜就走。夜間的漕河微微發(fā)亮，你獨(dú)自在河灘坐上一會(huì)，聽聽它的流動(dòng)。要是湊巧，你可以帶條狗崽子回來。找條有主見的。開始，也許它有點(diǎn)想家。日子長(zhǎng)了，你們能處好。你會(huì)發(fā)覺，為它吃點(diǎn)辛苦是值得的。也就是這些話了，兒子。你得去，在大學(xué)的第一個(gè)暑假就去。④我不知道究竟會(huì)怎樣。要是你的船走進(jìn)漕河，看見的只是一排煙囪，一排廠房，兒子，你該替我痛哭一場(chǎng)才是。雖然我為鄉(xiāng)親們高興。1984.8.5（有刪改）讀書小組要為此文寫一則文學(xué)短評(píng)。經(jīng)討論，甲組提出一組關(guān)鍵詞：未來·回憶·成長(zhǎng)；乙組提出一個(gè)關(guān)鍵詞：河流。請(qǐng)任選一個(gè)小組加入，圍繞關(guān)鍵詞寫出你的短評(píng)思路。（6分）【答案】甲組答案示例：①本文表面上是關(guān)于未來的想象，即父親想象兒子長(zhǎng)大后的一次旅行。②其實(shí)是父親對(duì)過去的回憶。③為何交疊未來與過去？指向關(guān)于成長(zhǎng)的主題，即父親帶兒子重溫自己的成長(zhǎng)，并期待兒子也能夠在其中找到自我。乙組答案示例：①文章有很多抒情的意象，河流是其中最重要的一個(gè)。②其表現(xiàn)就是，從爬上江堤到獨(dú)坐河灘，兒子的板橋之旅始終與河流相伴。③那么河流究竟意味著什么？河流既是環(huán)境與風(fēng)景，也代表著空間的延展和時(shí)間的流逝，并承載著人的思索。【解析】本題考查學(xué)生對(duì)作品進(jìn)行個(gè)性化閱讀和有創(chuàng)意的解讀的能力。甲組：圍繞“未來·回憶·成長(zhǎng)”三個(gè)詞選取本文的相關(guān)內(nèi)容進(jìn)行評(píng)析。未來：結(jié)合“你總會(huì)長(zhǎng)大的，兒子，你總會(huì)進(jìn)入大學(xué)，把童年撇得遠(yuǎn)遠(yuǎn)的。你會(huì)和時(shí)髦青年一樣，熱衷于旅游。等到暑假，你的第一個(gè)暑假，兒子，你就去買票”分析可知，本文表面上是關(guān)于未來的想象，即父親想象兒子長(zhǎng)大后的一次旅行?；貞洠航Y(jié)合“它寬，它長(zhǎng)，它黃得恰如其分，不失尊嚴(yán)地走向東海”“也許會(huì)有人和你搭話，你就老老實(shí)實(shí)說話。他們沒有壞意”“你對(duì)他們說，你叫楊子，你是我的兒子”“他們會(huì)記得那五個(gè)‘上海佬’，記得那個(gè)戴近視眼鏡的下放學(xué)生。他們會(huì)說他的好話和壞話。不管他們說什么，你都聽著，不許還嘴。他們會(huì)告訴你一些細(xì)節(jié)，比如插不齊秧，比如一口氣吃了個(gè)12斤的西瓜”等內(nèi)容分析可知，本文其實(shí)是父親對(duì)過去的回憶。成長(zhǎng)：結(jié)合“該說大地是仁慈的。它在無止無息地輸出。我們因?yàn)檫@輸出，才能存活，才得以延續(xù)”“這實(shí)在不算什么，應(yīng)當(dāng)珍視的是你懂了自己。你得不讓自己飄了，你得有塊東西鎮(zhèn)住自己。也許，借父親的還不行，你得自己去找”分析可知，作者寫本文的目的，是想通過本文帶兒子重溫自己的成長(zhǎng)，并期待兒子也能夠用心感悟生活，在其中找到自我。乙組：圍繞“河流”從相關(guān)的幾個(gè)方面，選取本文的相關(guān)內(nèi)容進(jìn)行評(píng)析。結(jié)合“你背著包爬上江堤，看看長(zhǎng)江。再?zèng)]有比長(zhǎng)江更親切的河了”“河水拍擊船底的聲音頓時(shí)變得很重”“你就這樣住著，看著，干著。你去過了，你就會(huì)懂得父親，懂得父親筆下的漕河”等內(nèi)容可知，文章有很多抒情的意象，河流是其中最重要的一個(gè)，作者的好多記憶和生活感悟都和河流有關(guān)。結(jié)合“你沿著大埂走，右邊是漕河，它連接著巢湖和長(zhǎng)江”“那一層層茅草鋪就的屋頂，那一條條小河分割的田野，那土黃色的土墻”“夜間的漕河微微發(fā)亮，你獨(dú)自在河灘坐上一會(huì)，聽聽它的流動(dòng)”等內(nèi)容分析可知，從爬上江堤到獨(dú)坐河灘，兒子的板橋之旅始終與河流相伴。結(jié)合“它寬，它長(zhǎng)，它黃得恰如其分，不失尊嚴(yán)地走向東海”“你去過了，你就會(huì)懂得父親，懂得父親筆下的漕河”“夜間的漕河微微發(fā)亮，你獨(dú)自在河灘坐上一會(huì)，聽聽它的流動(dòng)”“要是你的船走進(jìn)漕河，看見的只是一排煙囪，一排廠房，兒子，你該替我痛哭一場(chǎng)才是。雖然我為鄉(xiāng)親們高興”等內(nèi)容分析可知，從主題上看，河流既是人們的得生活環(huán)境，也是自然風(fēng)景，它代表著空間的延展和時(shí)間的流逝，并承載著人對(duì)生活生命的思索。三．閱讀下面的文字，完成下面小題。文本一：從孩子得到的啟示豐子愷晚上喝了三杯老酒，不想看書，也不想睡覺，捉一個(gè)四歲的孩子華瞻來騎在膝上，同他尋開心。我隨口問：“你最喜歡什么事？”他仰起頭一想，率然地回答：“逃難?！蔽业褂悬c(diǎn)奇怪：“逃難”兩字的意義，在他不會(huì)懂得，為什么偏偏選擇它？倘然懂得，更不應(yīng)該喜歡了。我就設(shè)法探問他：“你曉得逃難就是什么？”“就是爸爸、媽媽、寶姊姊、軟軟……娘姨，大家坐汽車，去看大輪船?！卑。≡瓉硭摹疤与y”的觀念是這樣的！他所見的“逃難”，是“逃難”的這一面！這真是最可喜歡的事！一個(gè)月以前，上海還屬孫傳芳的時(shí)代，國(guó)民革命軍將到上海的消息日緊一日，素不看報(bào)的我，這時(shí)候也定一份《時(shí)事新報(bào)》，每天早晨看一遍。有一天，我正在看昨天的舊報(bào)，等候今天的新報(bào)的時(shí)候，忽然上海方面槍炮聲響了，大家驚惶失色，立刻約了鄰人，扶老攜幼地逃到附近江灣車站對(duì)面的婦孺救濟(jì)會(huì)里去躲避。其實(shí)倘然此地果真進(jìn)了戰(zhàn)線，或到了敗兵，婦孺救濟(jì)會(huì)也是不能救濟(jì)的。不過當(dāng)時(shí)張皇失措，有人提議這辦法，大家就假定它為安全地帶，逃了進(jìn)去。那里面地方大，有花園、假山、小川、亭臺(tái)、曲欄、長(zhǎng)廊、花樹、白鴿，孩子一進(jìn)去，登臨盤桓，快樂得如入新天地了。忽然兵車在墻外過，上海方面的機(jī)關(guān)槍聲、炮聲，愈響愈近，又愈密了。大家坐定之后，聽聽，想想，方才覺得這里也不是安全地帶，當(dāng)初不過是自騙罷了。有決斷的人先出來雇汽車逃往租界。每走出一批人，留在里面的人增一次恐慌。我們集合鄰人來商議，也決定出來，逃到楊樹浦的滬江大學(xué)。于是立刻把小孩們從假山中、欄桿內(nèi)捉出來，裝進(jìn)汽車?yán)铮w奔楊樹浦了。所以決定逃到滬江大學(xué)者，因?yàn)橐粍t有鄰人與該校熟識(shí)，二則該校是外國(guó)人辦的學(xué)校，較為安全可靠。槍炮聲漸遠(yuǎn)弱，到聽不見了的時(shí)候，我們的汽車已到滬江大學(xué)。他們安排一個(gè)房間給我們住，又為我們代辦膳食。傍晚，我坐在校旁黃浦江邊的青草堤上，悵望云水遙憶故居的時(shí)候，許多小孩子采花、臥草，爭(zhēng)看無數(shù)的帆船、輪船的駛行，又是快樂得如入新天地了。次日，我同一鄰人步行到故居來探聽情形的時(shí)候，青天白日的旗子已經(jīng)招展在展風(fēng)中，人人面有喜色，似乎從此可慶承平了。我們就雇汽車去迎回避難的眷屬，重開我們的窗戶，恢復(fù)我們的生活。從此“逃難”兩字就變成家人的談話的資料。這是“逃難”。這是多么驚慌、緊張而憂患的一種經(jīng)歷！然而人物一無損喪，只是一次虛驚；過后回想，這回好似全家的人突發(fā)地出門游覽兩天。我想假如我是預(yù)言者，曉得這是虛驚，我在逃難的時(shí)候?qū)⒑蔚扔腥?！素來難得全家出游的機(jī)會(huì)，素來少有坐汽車、游覽、參觀的機(jī)會(huì)。那一天不論時(shí)，不論錢，浪漫地、豪爽地、痛快地舉行這游歷，實(shí)在是人生難得的快事！只有小孩子真果感得這快味！他們逃難回來以后，常常拿香煙簏子來疊作欄桿、小橋、汽車、輪船、帆船；常常問我關(guān)于輪船、帆船的事；墻壁上及門上又常常有有色粉筆畫的輪船、帆船、亭子、石橋的壁畫出現(xiàn)。可見這“逃難”，在他們腦中有難忘的歡樂的印象。所以今晚我無端地問華瞻最歡喜什么事，他立刻選定這“逃難”。原來他所見的，是“逃難”的這一面。不止這一端：我們所打算、計(jì)較、爭(zhēng)奪的洋錢，在他們看來個(gè)個(gè)是白銀的浮雕的胸章；仆仆奔走的行人，擾擾攘攘的社會(huì)，在他們看來都是無目的地在游戲，在演?。灰磺薪ㄔO(shè)，一切現(xiàn)象，在他們看來都是大自然的點(diǎn)綴，裝飾。唉！我今晚受了這孩子的啟示；他能撤去世間事物的因果關(guān)系的網(wǎng)，看見事物的本身的真相。我在世智塵勞的現(xiàn)實(shí)生活中，也應(yīng)該懂得這撤網(wǎng)的方法，暫時(shí)看看事物本身的真相。唉，我要向他學(xué)習(xí)！一九二六年（有刪改）文本二：豐子愷筆下的兒童形象令人印象深刻，極具感染力。他自稱是兒童的崇拜者，“我向來憧憬兒童生活……只有兒童天真爛漫，人格完整，這才是真正的‘人’”。在豐子愷眼中，兒童就是真善美的化身。在中國(guó)美術(shù)史中，孩童題材的文化內(nèi)涵源自多層面，是儒家孝文化、佛家蓮生貴子的生命傳承、民間祥瑞祈福等思想的合流。孩童形象早見于秦漢工藝美術(shù)，繪畫可溯至六朝，而至兩宋時(shí)期嬰戲圖盛行，以精細(xì)地表現(xiàn)現(xiàn)實(shí)生活中的兒童狀貌或祈子育嬰的民俗民風(fēng)為主。明清時(shí)期，以木板年畫為載體的“娃娃畫”，則以象征性、程式化的表現(xiàn)手法，借用兒童形象來傳遞美好的愿望，如《觀音送子》。與傳統(tǒng)嬰戲圖不同，豐子愷描繪的多是家中子女，他熱愛孩子，親近孩子，將生活中捕捉到的孩子們的天真爛漫付諸筆端，表現(xiàn)了與成人差異顯著的兒童世界。如他畫孩子們玩過家家游戲的《軟軟新娘子，瞻瞻新官人，寶妹妹做媒人》，幼子瞻瞻頭戴禮帽，軟軟披著紅蓋頭，一左一右地站在阿寶旁，阿寶低頭像在說著什么，搭著軟軟，攙著瞻瞻。豐子愷寥寥幾筆就把三個(gè)小人兒描繪得惟妙惟肖，將觀者帶入充滿童趣的純潔世界。（節(jié)選自林靜靜《以心入畫思進(jìn)美善——豐子愷和他的新文人畫》）如果要從孩童形象的塑造特色這一角度寫一則對(duì)《從孩子得到的啟示》的小評(píng)論，請(qǐng)結(jié)合文本，列出評(píng)論要點(diǎn)。（6分）【答案】①生活氣息濃郁，著重寫家中兒女的日常生活。②側(cè)重于表現(xiàn)孩童的天真爛漫、純潔美好。③著重表現(xiàn)孩童世界與成人世界的差異。④寓意深刻，著重闡發(fā)人生哲理?！窘馕觥勘绢}考查學(xué)生鑒賞作品的文學(xué)形象，領(lǐng)悟作品的藝術(shù)魅力的能力。題目要求寫評(píng)論要點(diǎn)，實(shí)質(zhì)上是分析文章刻畫人物形象的技巧。結(jié)合“晚上喝了三杯老酒，不想看書，也不想睡覺，捉一個(gè)四歲的孩子華瞻來騎在膝上，同他尋開心”可知，生活氣息濃郁，著重寫家中兒女的日常生活。結(jié)合“素來難得全家出游的機(jī)會(huì)，素來少有坐汽車、游覽、參觀的機(jī)會(huì)。那一天不論時(shí)，不論錢；浪漫地、豪爽地、痛快地舉行這游歷，實(shí)在是人生難得的快事！只有小孩子真果感得這快味”可知，側(cè)重于表現(xiàn)孩童的天真爛漫、純潔美好。結(jié)合“這是‘逃難’。這是多么驚慌、緊張而憂患的一種經(jīng)歷”“不止這一端：我們所打算、計(jì)較、爭(zhēng)奪的洋錢，在他們看來個(gè)個(gè)是白銀的浮雕的胸章；仆仆奔走的行人，擾擾攘攘的社會(huì)，在他們看來都是無目的地在游戲，在演??；一切建設(shè)，一切現(xiàn)象，在他們看來都是大自然的點(diǎn)綴，裝飾”可知，著重表現(xiàn)孩童世界與成人世界的差異。結(jié)合“唉！我今晚受了這孩子的啟示：他能撇去世間事物的因果關(guān)系的網(wǎng)，看見事物的本身的真相”可知，寓意深刻，著重闡發(fā)人生哲理。四．閱讀下面的文字，完成下面小題。太行山上的夜鶯關(guān)仁山他像一只夜鶯，走到哪里哪里就亮起來。周合偉出生在保定市阜平縣吳王口村，筆名冷山。冷山個(gè)頭不高，白白的臉龐，大大的眼睛，自帶微卷的黑發(fā)，樸素中透著貴氣，孤獨(dú)中透著文氣，厚實(shí)，莊重，飄逸。他畢業(yè)于南京藝術(shù)學(xué)院設(shè)計(jì)學(xué)院，畢業(yè)后在景德鎮(zhèn)創(chuàng)辦了陶藝公司。冷山雖然不是純粹的油畫家，但是他有文化情懷，回故鄉(xiāng)搞文化扶貧的想法不是心血來潮，而是應(yīng)該抓住的機(jī)遇。幾年前他在景德鎮(zhèn)聚餐，從電視上看到習(xí)近平總書記來到自己的家鄉(xiāng)阜平，去看望駱駝灣和顧家臺(tái)的困難群眾，冷山激動(dòng)了好幾天：“阜平要變了，我應(yīng)該為老家做點(diǎn)事。”他并不匆匆，而是細(xì)細(xì)準(zhǔn)備，雖然藝術(shù)鄉(xiāng)建自己是個(gè)新兵，但時(shí)代的條件和機(jī)遇不可錯(cuò)過。二○一九年正月，雪花飛揚(yáng)，龍泉關(guān)鎮(zhèn)劉俊亮?xí)泿Ю渖降搅撕谘聹??？匆娺@高山、這村莊、這山坡上的櫻桃園、這高聳的大橋，他眼睛一亮，雙手有些顫抖，仿佛未來激動(dòng)人心的日子已經(jīng)在眼前展開。這一刻，他想承擔(dān)點(diǎn)什么，既是黑崖溝需要自己，也是自己需要黑崖溝。妻子常常責(zé)怪他是個(gè)理想主義者，理想主義者難道不好嗎？盡管理想主義時(shí)代結(jié)束了，但是阜平紅色的文化滋養(yǎng)了他，用他的知識(shí)回報(bào)故鄉(xiāng)，是他心中永久的理想?；氐郊?，冷山把這個(gè)想法一說，家里即刻炸了鍋。父親差點(diǎn)兒栽倒，大聲吼：“你個(gè)大學(xué)生，畢業(yè)以后在外混得好好的，回黑崖溝扶貧？你的前途不就完了嗎？”冷山梗著脖子犟：“你說啥是前途？”父親喊道：“啥叫前途？前途就是有錢就圖。啥叫理想？理想就是有利就想！”他的聲音里有雜音，呼嚕呼嚕的。冷山對(duì)父親的話失望至極，他的腦袋像撞上了什么東西，頓時(shí)一陣迷糊。母親深深嘆息一聲，坐在炕沿兒上，默默無語(yǔ)。丈夫的意見，她也有同感，畢竟貧困之家培養(yǎng)個(gè)大學(xué)生不容易。既然在城市里已經(jīng)安家生子，就過一種世俗而幸福的生活。聽說他回到黑崖溝文化扶貧，母親的心也徹底亂套了。扶貧，當(dāng)娘的沒有意見，為人行善，是他們祖上的家風(fēng)，如今家里過上了好日子，不就是靠黨和政府扶貧嗎？土地流轉(zhuǎn)、菌菇大棚，這可是政府干的事，你一個(gè)個(gè)人怎么扶貧？一個(gè)人渾身是鐵能打幾顆釘？?jī)鹤拥倪x擇，在她看來不可思議。冷山臉色慌慌地站在屋里，懵了。父親喊：“咱把丑話說前頭，你要是任性胡來可不行！”他呼呼喘著，內(nèi)心是心疼的、難過的。一瞬間，冷山心中是孤單的，孤單不是寂寞，而是無奈的寂寥。其實(shí)，景德鎮(zhèn)那里有許多讓他牽腸掛肚的事，公司怎樣繼續(xù)經(jīng)營(yíng)？家庭怎么處理？女兒培養(yǎng)怎么辦？這些都是他必須面對(duì)的問題。但是，人生有得就有失。屋里沉默了，房間彌漫著看不清的白氣。冷山望著糾結(jié)的母親，母親的臉又幻化出奶奶的模樣。他忽然想起了小時(shí)候的一件事，村里一戶鄰居，常常找奶奶借鹽吃，奶奶從來沒有讓人家空過手。那人前腳剛走，小冷山仰著脖子問：“奶奶，他家為啥老借鹽？借了也不還！以后不能再借他們啦！”奶奶訓(xùn)斥他：“你不懂，人家不到窮得活不下去的地步，怎么會(huì)張嘴借鹽呢？”小冷山接著問：“她為啥不管別人家借？我家也不富裕?。　蹦棠涛⑿χf：“傻孩子，也就奶奶心眼兒好，別人不會(huì)借給她！”此時(shí)他似乎明白了什么。奶奶就像一根蠟燭，燃燒自己照亮了小山村的人心。奶奶去世的時(shí)候，鄉(xiāng)親們都來參加葬禮。奶奶留給自己的是一筆精神財(cái)富：自強(qiáng)，悲憫，助人。對(duì)弱者的體恤和幫助，不正是你今天要追求的嗎？山里天黑得早，這些折磨、狂熱、猶豫使冷山徹夜難眠。他一骨碌爬起來，獨(dú)自沿著村子走了幾圈兒，兩眼迷迷瞪瞪。表面來看，村里人以為他是一個(gè)懷才不遇、看破紅塵、自命不凡的家伙！其實(shí)不然，他只是要完成一種精神的還鄉(xiāng)。在南京讀大學(xué)的時(shí)候，冷山讀了路遙的小說《平凡的世界》。主人公孫少安、孫少平，雖然出身貧窮，平凡卻不平庸，不甘受命運(yùn)擺布，在苦難中奮起，即使失敗了，也有勇氣面對(duì)生活的擔(dān)當(dāng)，獲得了勞動(dòng)者的尊嚴(yán)。自己雖然也是草根，生活的路有困難，有坎坷，但不絕望，不氣餒。雖然開了公司，也沒有大富大貴，但是從小到大跟著爺爺奶奶、姥姥姥爺，跟著父母，唯一不缺的一樣?xùn)|西，就是愛，愛讓他充實(shí)，讓他富有。他到黑崖溝文化扶貧，帶給鄉(xiāng)親們的不是錢，是人的精神，是美好情懷，是愛心！風(fēng)停在唇邊，突然沒有安全感，需要大山的擁抱，但冷山有了莫名的興奮。他不要那一套泛泛之談，他要遵從自己內(nèi)心的呼喚，做一個(gè)創(chuàng)造歷史的人！天亮了，村里最后一遍雞叫，冷山回家了，見到父親，他不再與父親爭(zhēng)吵。父親是勤勞的，他敬重父親。如果他是一棵成材的樹，父親就是土壤、鋪路石，是泥土里的根，他慢慢就會(huì)想通的。冷山內(nèi)心已經(jīng)決定：回到阜平，回到黑崖溝。因孩子老婆都在南京，春節(jié)一過，冷山就準(zhǔn)備開車回南京了。母親向前僂著腰望他，他搖下車窗向母親招手，汽車緩緩離開，他遠(yuǎn)遠(yuǎn)地看見母親頭頂飄著一柱灰白的炊煙。炊煙緩緩散到空中，消失在山頂，一股說不出來的溫暖和甜蜜，剎那間涌上他的心頭，忍不住鼻子一酸，幾乎要哭了。永遠(yuǎn)叫我動(dòng)情依戀的太行山??！等著我，我很快就回來啦?。ㄓ袆h改）文本結(jié)尾寫冷山離開故鄉(xiāng)的場(chǎng)景，體現(xiàn)了他對(duì)太行山的一片深情。學(xué)?！肮庥昂材鄙鐖F(tuán)想將這場(chǎng)面拍成短視頻，由你負(fù)責(zé)擬寫視頻拍攝腳本。請(qǐng)根據(jù)文本，填寫以下表格。（6分）分鏡頭腳本時(shí)長(zhǎng)20秒背景音樂特點(diǎn)（4個(gè)字）①遠(yuǎn)鏡頭蒼山起伏，村莊錯(cuò)落，白云悠悠，炊煙裊裊特寫鏡頭：人物神情（10字以內(nèi)）②畫外音（60字以內(nèi)）③【答案】舒緩輕柔。眼含淚光，眼神沉靜。巍巍太行，養(yǎng)育了大山的兒女。他們此時(shí)離開，只是為了更好地歸航，不遠(yuǎn)的一天，他們定會(huì)完成精神的還鄉(xiāng)，實(shí)現(xiàn)振興家鄉(xiāng)的夢(mèng)想?！窘馕觥勘绢}考查學(xué)生理解文章內(nèi)容擬寫視頻拍攝腳本的能力。（1）結(jié)合“母親向前僂著腰望他，他搖下車窗向母親招手，汽車緩緩離開”分析，此處實(shí)寫冷山要下車窗與母親招手，車是緩緩地開著離開家鄉(xiāng)，離開父母的，此時(shí)播放的音樂與此場(chǎng)景吻合，背景音樂應(yīng)具有舒緩的、輕柔的特點(diǎn)。（2）結(jié)合“他遠(yuǎn)遠(yuǎn)地看見母親頭頂飄著一柱灰白的炊煙。炊煙緩緩散到空中，消失在山頂，一股說不出來的溫暖和甜蜜，剎那間涌上他的心頭，忍不住鼻子一酸，幾乎要哭了”分析，冷山離開家鄉(xiāng)的背景是蒼山起伏，村莊錯(cuò)落，白云悠悠，炊煙裊裊。他與母親告別時(shí)，家鄉(xiāng)的風(fēng)物讓他留戀，讓他眼含熱淚，也讓他的眼神沉靜，內(nèi)心堅(jiān)定。故特寫鏡頭下，人物神情應(yīng)是“眼含熱淚，眼神沉靜”。（3）結(jié)合冷山離開家時(shí)的情景——母親頭頂飄著一柱灰白的炊煙。炊煙緩緩散到空中，消失在山頂，一股說不出來的溫暖和甜蜜，結(jié)合尾句“永遠(yuǎn)叫我動(dòng)情依戀的太行山??！等著我，我很快就回來啦”，結(jié)合前文“阜平紅色的文化滋養(yǎng)了他，用他的知識(shí)回報(bào)故鄉(xiāng)，是他心中永久的理想”“為老家做點(diǎn)事”“回故鄉(xiāng)搞文化扶貧的想法”“冷山內(nèi)心已經(jīng)決定：回到阜平，回到黑崖溝”“他到黑崖溝文化扶貧，帶給鄉(xiāng)親們的不是錢，是人的精神，是美好情懷，是愛心”，擬寫畫外音時(shí)要突出家鄉(xiāng)養(yǎng)育了我們，學(xué)成歸來要振興家鄉(xiāng)，離開是為了更好的回歸，不忘初心，牢記使命這樣的內(nèi)容和情懷。故最后的畫外音擬為：巍巍太行，養(yǎng)育了大山的兒女。他們此時(shí)離開，只是為了更好地歸航，不遠(yuǎn)的一天，他們定會(huì)完成精神的還鄉(xiāng)，實(shí)現(xiàn)振興家鄉(xiāng)的夢(mèng)想。五．閱讀下面的文字，完成下面小題。最后一次巡邏王曦二班長(zhǎng)要退伍了。退伍就要下山，離開高原。他得去跟他的山告?zhèn)€別。這是一個(gè)雪后的早晨，二班在操場(chǎng)集合完畢，只等連長(zhǎng)一聲令下，便可以出發(fā)，前往實(shí)控線附近的山口例行巡邏。二班長(zhǎng)知道，這大概是最后一次了。連長(zhǎng)正立在門外，像旗桿戳在雪地里。二班長(zhǎng)挪步湊過去喊一聲報(bào)告。連長(zhǎng)收回望向遠(yuǎn)處的目光，回頭看二班長(zhǎng)一眼。二班長(zhǎng)說：“都準(zhǔn)備好了?！边B長(zhǎng)擼起厚重的迷彩大衣袖子，看看表說：“還有七分鐘，再等等?！彼恢肋B長(zhǎng)在等什么。連長(zhǎng)不說，他便不問。恰此時(shí)，紅太陽(yáng)出現(xiàn)在雪山尖上，彤光潑下來，一派輝煌的紅在山谷中鋪展開。雪地上銀光閃閃，像是撒著無數(shù)碎鉆石。有發(fā)動(dòng)機(jī)的聲音從遠(yuǎn)處傳來，連長(zhǎng)緊繃的身體松弛下來。一輛吉普車出現(xiàn)在來連隊(duì)的路上，像是憑空從雪地里跳出來的，很快開到連隊(duì)大門前。車剛停下，副駕駛一側(cè)的車門便打開了，跳下來一個(gè)人，是楚副營(yíng)長(zhǎng)。副營(yíng)長(zhǎng)邊系披風(fēng)邊說：“加布溝給雪灌滿了，一路都沒敢跑快，差點(diǎn)沒趕上?！边B長(zhǎng)說：“安全第一，我們也剛準(zhǔn)備好，還有幾分鐘?！备睜I(yíng)長(zhǎng)說：“走吧，路上雪深，早點(diǎn)出發(fā)，要不天黑前趕不回來，今天我打頭。”說著就往操場(chǎng)走。連長(zhǎng)說：“今天我在后邊，你去前面跟著楚副。”二班長(zhǎng)一臉疑惑，為難地看著連長(zhǎng)，連長(zhǎng)意味深長(zhǎng)地說：“去吧，把楚副照看好?！标?duì)伍出發(fā)了。作戰(zhàn)靴踩在厚厚的雪上，發(fā)出嘎吱嘎吱的聲音，把滿滿一山谷的寂靜踩了個(gè)碎。副營(yíng)長(zhǎng)扭頭看一眼身后的二班長(zhǎng)，說：“守平，今天是你們班？”二班長(zhǎng)愣了一下，趕緊答是。副營(yíng)長(zhǎng)說了聲好，回過頭，又輕輕地說了一聲，很好。二班長(zhǎng)希望副營(yíng)長(zhǎng)再說點(diǎn)什么，可副營(yíng)長(zhǎng)不再吭聲，邁步向前走了。二班長(zhǎng)只好跟上去，踏著副營(yíng)長(zhǎng)踏出的腳印，低頭默默前行。河谷蜿蜒狹窄，兩側(cè)是高高的山巒，一條白色的冰帶像哈達(dá)一樣纏繞在兩山之間。河谷彎來彎去，太陽(yáng)也跳來跳去，一會(huì)在山前，一會(huì)在山后，一會(huì)又消失不見。太陽(yáng)消失不見的時(shí)候，河谷便猛然變得更冷了。一座雪山迎面而來，巍峨峻拔，棱角分明，像個(gè)怒目金剛。二班長(zhǎng)聽到細(xì)微的聲音：5201、5201。出發(fā)后不久，這個(gè)聲音便時(shí)不時(shí)從背后傳到他耳朵里。二班長(zhǎng)回頭，看了一眼跟在身后的那個(gè)列兵，二班長(zhǎng)很滿意，就像看成熟的麥子。冰河越來越瘦，如帶，如縷，如線，終于消失了。拐一個(gè)彎，眼前驀然開闊，一汪晶瑩的藍(lán)跳躍出來。這是一個(gè)小小的高原湖，安靜地睡在雪山懷抱里。湖呈圓形，已經(jīng)冰凍。山風(fēng)將積雪掃凈，陽(yáng)光摔在冰面上，像無數(shù)銀針散射開來。冰面藍(lán)得剔透，藍(lán)得讓人稍加注視，便想流淚。53……37、53……37，身后又傳來列兵的聲音，這次是斷斷續(xù)續(xù)、有氣無力的。二班長(zhǎng)連忙回頭看，一看二班長(zhǎng)就有些生氣?！白o(hù)目鏡戴上！怎么回事？說你幾次了！”二班長(zhǎng)訓(xùn)斥列兵。正在仰望雪山的列兵趕緊戴上護(hù)目鏡。隊(duì)伍拉著手翻過積雪過膝的山脊，進(jìn)入一片開闊的高原戈壁。他們要穿過戈壁，去對(duì)面的雪山。雪山看似近在眼前，其實(shí)還很遠(yuǎn)，要走三個(gè)多小時(shí)才能到。走了一陣，副營(yíng)長(zhǎng)回頭問：“守平，你還記得那頭野驢嗎？”二班長(zhǎng)說：“記得，就埋在那兒。”他指了指不遠(yuǎn)處的一個(gè)石頭堆。副營(yíng)長(zhǎng)嘆口氣說：“估計(jì)它早就成了一堆骨頭了。”二班長(zhǎng)不知道如何接話。副營(yíng)長(zhǎng)接