2019年安徽省中小學(xué)新任教師公開招聘統(tǒng)一筆試特殊教育專業(yè)考試大綱

2019年安徽省中小學(xué)新任教師公開招聘統(tǒng)一筆試

特殊教育專業(yè)考試大綱

一、考試性質(zhì)

安徽省中小學(xué)新任教師公開招聘考試為全省統(tǒng)一組織的公開性選拔考試，是

落實(shí)“省考、縣管、校用”教師管理體制的基礎(chǔ)工作。其目的是吸引有志于從事

基礎(chǔ)教育事業(yè)的優(yōu)秀人才到中小學(xué)任教，進(jìn)一步規(guī)范中小學(xué)新任教師公開招聘工

作，把好教師“入口關(guān)”?？荚嚥扇」P試和面試相結(jié)合的方式進(jìn)行。筆試結(jié)果將

作為安徽省中小學(xué)新任教師公開招聘面試的依據(jù)，同時(shí)納入考試總成績(jī)。招聘考

試從教師相應(yīng)崗位的專業(yè)素質(zhì)和教育教學(xué)能力等方面進(jìn)行全面考核，擇優(yōu)錄取。

招聘考試應(yīng)具有較高的信度、效度，必要的區(qū)分度和適當(dāng)?shù)碾y度。

二、考試目標(biāo)與要求

(-)考試目標(biāo)

主要考查考生的特殊教育專業(yè)素養(yǎng)、面向特殊兒童的教學(xué)能力，即考生對(duì)特

殊教育專業(yè)知識(shí)、特殊兒童教學(xué)知識(shí)的理解、掌握程度，以及綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)

分析、解決實(shí)際教學(xué)問題的能力。

(二)考試要求

1.熟悉特殊教育專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)和有關(guān)特殊教育的政策、法規(guī)。

2.掌握特殊兒童的認(rèn)知特點(diǎn)，熟悉特殊教育課程與教學(xué)法，具有一定的教

學(xué)實(shí)踐和教研能力。

3.具有從事特殊教育工作所必需的基本教育教學(xué)技能，能運(yùn)用特殊教育基

礎(chǔ)理論、基本知識(shí)和方法分析和解決教學(xué)中的實(shí)際問題。

三、考試內(nèi)容范圍

（一）特殊教育專業(yè)知識(shí)

1.特殊教育概述

（1）特殊教育與特殊兒童的界定。

（2）特殊教育的意義。

（3）特殊教育的對(duì)象及分類。

（4）特殊兒童的教育安置。

2.特殊教育的發(fā)展歷史及趨勢(shì)

（1）國外特殊教育的產(chǎn)生與發(fā)展。

（2）國內(nèi)特殊教育的產(chǎn)生與發(fā)展。

（3）世界特殊教育的發(fā)展特點(diǎn)與趨勢(shì)。

3.特殊教育的基本原則

（1）早期教育原則。

（2）補(bǔ)償教育原則。

（3）個(gè)別化教育原則。

（4）系統(tǒng)教育原則。

4.三類特殊兒童（聽障、視障、智障）的定義及分類標(biāo)準(zhǔn)。

5.三類特殊兒童（聽障、視障、智障）的身心發(fā)展規(guī)律及其特征。

6.三類特殊兒童（聽障、視障、智障）的教育原則。

7.自閉癥（孤獨(dú)癥）兒童的身心發(fā)展規(guī)律和特征。

8.現(xiàn)行盲文的拼讀和書寫規(guī)則（漢語拼音18個(gè)聲母、34個(gè)韻母和4個(gè)聲

調(diào)）；《中國手語》漢語拼音23個(gè)聲母的手指語。

9.特殊教育與社會(huì)、家庭、醫(yī)學(xué)的合作。

10.全納教育、融合教育的概念和意義

11.隨班就讀的基本方法和要求。

12.送教上門的意義及方法

13.特殊教育教師的職業(yè)道德與修養(yǎng)。

14.有關(guān)特殊教育的法律、法規(guī)和政策

（1）《中華人民共和國憲法》

（2）《中華人民共和國義務(wù)教育法》

（3）《中華人民共和國殘疾人保障法》

（4）《殘疾人教育條例》

（5）《殘疾預(yù)防和殘疾人康復(fù)條例》

（6）《安徽省中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020年）》

（7）國家和省《特殊教育提升計(jì)劃（2014—2016年）》、《第二期特殊教

育提升計(jì)劃（2017-2020年）》

（8）《特殊教育教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)（試行）》

（9）《普通學(xué)校特殊教育資源教室建設(shè)指南》

（二）特殊教育課程與教學(xué)

1.特殊教育課程理念。

2.特殊教育的教學(xué)理念。

3.特殊兒童康復(fù)教育的原則和方法。

4.《盲、聾和培智三類特殊教育學(xué)校義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)》（2016版）

5.三類特殊兒童（視障、聽障、智障）的教學(xué)原則和方法。

6.三類特殊兒童（聽障、視障、智障）義務(wù)教育課程設(shè)置方案及相關(guān)要求。

7.三類特殊兒童（視障、聽障、智障）缺陷補(bǔ)償?shù)耐緩健?/p>

8.三類特殊兒童（視障、聽障、智障）個(gè)別化教育計(jì)劃的制定與實(shí)施。

9.普通教學(xué)方法在特殊學(xué)校教學(xué)中的應(yīng)用。

10.現(xiàn)代教育技術(shù)在特殊學(xué)校教育教學(xué)中的應(yīng)用。

11.低視力兒童視覺康復(fù)、視功能訓(xùn)練的內(nèi)容和方法，視障兒童定向行走的

概念及訓(xùn)練方法；聽障兒童語言形成和發(fā)展的原則和途徑；智障兒童行為矯正的

基本方法。

12.結(jié)合三類特殊兒童（視障、聽障、智障）身心特點(diǎn)和教學(xué)資源進(jìn)行教材

分析，科學(xué)編寫教學(xué)設(shè)計(jì)。

13.特殊兒童教育教學(xué)案例分析。

四、考試形式與試卷結(jié)構(gòu)

1.考試形式：閉卷、筆試。

2.考試時(shí)間：150分鐘，試卷分值120分。

3.主要題型：客觀題與主觀題相結(jié)合，如單項(xiàng)選擇題、多項(xiàng)選擇題、填空

題、判斷題、問答題、論述題、教學(xué)設(shè)計(jì)、案例分析等。

4.內(nèi)容比例：特殊教育專業(yè)知識(shí)部分約占60%,特殊教育課程與教學(xué)部分

約占40虹

2019年安徽省中小學(xué)新任教師招聘全省統(tǒng)一筆試

通用技術(shù)學(xué)科考試大綱

一、考試性質(zhì)

安徽省中小學(xué)新任教師公開招聘考試為全省統(tǒng)一組織的公開性選拔考試，是

落實(shí)“省考、縣管、校用”教師管理體制的基礎(chǔ)工作。其目的是吸引有志于從事

基礎(chǔ)教育事業(yè)的優(yōu)秀人才到中小學(xué)任教，進(jìn)一步規(guī)范中小學(xué)新任教師公開招聘工

作，把好教師“入口關(guān)”?？荚嚥扇」P試和面試相結(jié)合的方式進(jìn)行。筆試結(jié)果將

作為安徽省中小學(xué)新任教師公開招聘面試的依據(jù)，同時(shí)納入考試總成績(jī)。招聘考

試從教師相應(yīng)崗位的專業(yè)素質(zhì)和教育教學(xué)能力等方面進(jìn)行全面考核，擇優(yōu)錄取。

招聘考試應(yīng)具有較高的信度、效度，必要的區(qū)分度和適當(dāng)?shù)碾y度。

二、考試目標(biāo)與要求

考查考生作為通用技術(shù)教師應(yīng)具備的學(xué)科專業(yè)知識(shí)與技能，教育教學(xué)的能力、

思想與方法。具體要求是：

1.理解通用技術(shù)課程的性質(zhì)、結(jié)構(gòu)、價(jià)值和基本理念，熟悉學(xué)科核心素養(yǎng)和

課程目標(biāo)，熟練掌握必修模塊內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)，綜合運(yùn)用技術(shù)原理、文化、語言、試驗(yàn)

等素養(yǎng)解決技術(shù)設(shè)計(jì)、制作、評(píng)價(jià)問題。

2.具備通用技術(shù)教學(xué)資源的選擇與利用能力，教學(xué)設(shè)計(jì)、實(shí)施、評(píng)價(jià)和反思

能力，掌握通用技術(shù)幾種常見課型教學(xué)的有效組織，方法恰當(dāng)選擇，策略合理運(yùn)

用。

三'考試范圍與內(nèi)容

2019年安徽省中小學(xué)新任教師公開招聘統(tǒng)一筆試通用技術(shù)學(xué)科考試大綱根

據(jù)教育部頒發(fā)的《普通高中技術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)（2017年版）》，結(jié)合我省現(xiàn)行普通高

中通用技術(shù)教材。具體考試內(nèi)容范圍如下：

（一）學(xué)科專業(yè)知識(shí)

必修1技術(shù)與設(shè)計(jì)1

主題內(nèi)容

技術(shù)及其性質(zhì)技術(shù)的涵義（產(chǎn)生原因）

技術(shù)的發(fā)展（創(chuàng)新性）

技術(shù)的應(yīng)用（綜合性）

技術(shù)的影響（兩面性）

技術(shù)的保護(hù)（專利性）

技術(shù)的作用

技術(shù)與設(shè)計(jì)的關(guān)系

發(fā)現(xiàn)明確問題

制定設(shè)計(jì)方案

設(shè)計(jì)過程模型（原型）制作

方案優(yōu)化

產(chǎn)品使用說明

技術(shù)語言的種類和作用

設(shè)計(jì)的交流

技術(shù)圖樣的識(shí)讀和繪制

評(píng)價(jià)的目的、作用

設(shè)計(jì)的評(píng)價(jià)

評(píng)價(jià)的方法、原則

必修2技術(shù)與設(shè)計(jì)2

主題內(nèi)容

結(jié)構(gòu)的涵義

結(jié)構(gòu)與設(shè)計(jì)結(jié)構(gòu)的受力分析

簡(jiǎn)單結(jié)構(gòu)的設(shè)計(jì)

結(jié)構(gòu)的欣賞

流程的涵義

流程與設(shè)計(jì)流程的分析和設(shè)計(jì)

流程的優(yōu)化

系統(tǒng)的涵義

系統(tǒng)的分析

系統(tǒng)與設(shè)計(jì)

系統(tǒng)的優(yōu)化

系統(tǒng)的設(shè)計(jì)

控制的涵義

控制與設(shè)計(jì)控制系統(tǒng)的組成、方式

簡(jiǎn)單控制系統(tǒng)的設(shè)計(jì)

（二）學(xué)科課程與教學(xué)論及其應(yīng)用

1.普通高中通用技術(shù)課程的性質(zhì)、結(jié)構(gòu)、價(jià)值、基本理念、核心素養(yǎng)和課

程目標(biāo)要求。

2.高中學(xué)生學(xué)習(xí)技術(shù)課程的個(gè)性特征、認(rèn)知規(guī)律及現(xiàn)有的技術(shù)素養(yǎng)及技術(shù)

思維現(xiàn)狀；技術(shù)理論課、技術(shù)試驗(yàn)課、技術(shù)繪圖課、技術(shù)設(shè)計(jì)項(xiàng)目實(shí)踐課等課型

的教學(xué)設(shè)計(jì)、實(shí)施與評(píng)價(jià)，包括教學(xué)資源運(yùn)用、教學(xué)方法的選擇、教學(xué)策略運(yùn)用、

課堂教學(xué)的組織、教學(xué)效果的評(píng)價(jià)等。

四、考試形式與試卷結(jié)構(gòu)

1.考試形式：閉卷、筆試。

2.考試時(shí)間：150分鐘，試卷分值120分。

3.主要題型：選擇題、填空題、簡(jiǎn)答題、材料解析題、設(shè)計(jì)繪圖題、教學(xué)

片段設(shè)計(jì)等。

4.內(nèi)容比例：學(xué)科專業(yè)知識(shí)約占70%,課程與教學(xué)論及其應(yīng)用部分約占30%o

2019年安徽省中小學(xué)新任教師招聘全省統(tǒng)一筆試

心理健康教育考試大綱

一、考試性質(zhì)

安徽省中小學(xué)新任教師公開招聘考試為全省統(tǒng)一組織的公開性選拔考試，是

落實(shí)“省考、縣管、校用”教師管理體制的基礎(chǔ)工作。其目的是吸引有志于從事

基礎(chǔ)教育事業(yè)的優(yōu)秀人才到中小學(xué)任教，進(jìn)一步規(guī)范中小學(xué)新任教師公開招聘工

作，把好教師“入口關(guān)”?？荚嚥扇」P試和面試相結(jié)合的方式進(jìn)行。筆試結(jié)果將

作為安徽省中小學(xué)新任教師公開招聘面試的依據(jù)，同時(shí)納入考試總成績(jī)。招聘考

試從教師相應(yīng)崗位的專業(yè)素質(zhì)和教育教學(xué)能力等方面進(jìn)行全面考核，擇優(yōu)錄取。

招聘考試應(yīng)具有較高的信度、效度，必要的區(qū)分度和適當(dāng)?shù)碾y度。

二、考試目標(biāo)與要求

（―）考試目標(biāo)

以《中小學(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)（試行）》、《安徽省人民政府辦公廳關(guān)于加強(qiáng)中小

學(xué)教師隊(duì)伍建設(shè)的意見》（皖政辦（2012）35號(hào)）等政策文件為依據(jù)，結(jié)合我省

中小學(xué)教育教學(xué)實(shí)際，充分體現(xiàn)新課程改革的基本精神，為中小學(xué)選拔合格心理

健康教育師資，推動(dòng)心理健康教育教師隊(duì)伍的專業(yè)化建設(shè)。

（二）考試要求

理解從事學(xué)校心理健康教育所需的背景性知識(shí)，能夠較扎實(shí)地掌握專業(yè)理論

知識(shí)和教學(xué)實(shí)踐技能；能有效開展學(xué)校心理健康教育、解決學(xué)生常見的心理行為

問題；具有一定的心理健康教育課程資源開發(fā)能力和教研能力。

三、考試范圍與內(nèi)容

（―）專業(yè)理論知識(shí)

1.心理發(fā)展

（1）心理發(fā)展的基本問題

遺傳與環(huán)境、連續(xù)性和階段性、主動(dòng)性和被動(dòng)性以及心理發(fā)展的關(guān)鍵期

（2）心理發(fā)展主要理論

皮亞杰的認(rèn)知發(fā)展理論、弗洛伊德的人格發(fā)展理論、埃里克森的社會(huì)性發(fā)展

階段理論、維果斯基的社會(huì)文化歷史發(fā)展理論等

（3）青少年認(rèn)知發(fā)展特點(diǎn)

（4）青少年情緒情感、意志發(fā)展特點(diǎn)

（5）青少年個(gè)性和社會(huì)性發(fā)展特點(diǎn)

（6）青少年氣質(zhì)與學(xué)習(xí)

2.心理健康

（1）心理健康的概念、標(biāo)準(zhǔn)

（2）學(xué)校心理健康教育的目標(biāo)、原則

（3）學(xué)校心理健康教育的內(nèi)容

（4）學(xué)校心理健康教育的途徑

（5）學(xué)校心理健康教育課程的教學(xué)方法

（6）學(xué)校心理健康教育的學(xué)科滲透與家庭支持

（7）學(xué)校心理健康教育檔案的建立及管理

（8）學(xué)校心理健康教育的評(píng)估

（9）學(xué)校心理健康教育的規(guī)范、倫理與督導(dǎo)

（10）學(xué)校心理健康教育工作中指導(dǎo)家庭教育的途徑及方法

(11)學(xué)校心理危機(jī)干預(yù)及對(duì)危機(jī)事件干預(yù)的方法

(12)學(xué)校心理健康教育社團(tuán)工作

(13)教師心理壓力與心理調(diào)適

3.心理咨詢與輔導(dǎo)

(1)心理咨詢的涵義、類型

(2)心理咨詢的常用方法與技術(shù)

(3)心理咨詢的常見形式與一般程序

(4)心理咨詢的倫理要求

(5)個(gè)體、團(tuán)體心理輔導(dǎo)

(6)心理咨詢督導(dǎo)與朋輩指導(dǎo)

(7)學(xué)習(xí)類、情緒情感類、生活類、人際關(guān)系類、生涯類等心理問題輔導(dǎo)

4.心理統(tǒng)計(jì)與測(cè)量

(1)描述研究數(shù)據(jù)基本特征的常用統(tǒng)計(jì)指標(biāo)

(2)影響信度、效度的因素及提高信度、效度的方法

(3)常見的學(xué)生能力測(cè)驗(yàn)與人格測(cè)驗(yàn)

(4)常見的學(xué)生興趣測(cè)驗(yàn)，焦慮及抑郁、躁狂等情緒相關(guān)測(cè)驗(yàn)

(5)正確的心理測(cè)驗(yàn)觀

5.職業(yè)生涯規(guī)劃

(1)職業(yè)生涯規(guī)劃指導(dǎo)思想、總體目標(biāo)、基本原則

(2)職業(yè)生涯規(guī)劃的主要內(nèi)容

(3)職業(yè)生涯規(guī)劃的實(shí)施途徑

(4)職業(yè)生涯規(guī)劃的保障措施

6.心理健康教育有關(guān)法律、法規(guī)與政策

(1)《中華人民共和國精神衛(wèi)生法》

(2)《中小學(xué)心理健康教育指導(dǎo)綱要(2012年修訂)》

(3)《安徽省中小學(xué)心理健康教育實(shí)施指導(dǎo)意見》

(4)《中小學(xué)心理輔導(dǎo)室建設(shè)指南》

(5)《關(guān)于加強(qiáng)心理健康服務(wù)的指導(dǎo)意見》

(二)教學(xué)實(shí)踐技能

1.學(xué)校心理健康教育活動(dòng)課的教學(xué)設(shè)計(jì)

2.學(xué)校心理健康教育活動(dòng)課的組織、實(shí)施

3.個(gè)體、團(tuán)體心理咨詢與輔導(dǎo)的方案設(shè)計(jì)

4.個(gè)體心理咨詢與輔導(dǎo)的案例分析

5.學(xué)校心理健康教育教學(xué)教研及學(xué)期計(jì)劃方案設(shè)計(jì)

四、考試形式和試卷結(jié)構(gòu)

1.考試形式：閉卷、筆試。

2.考試時(shí)間：150分鐘，試卷分值120分。

3.主要題型：客觀題與主觀題相結(jié)合，如單項(xiàng)選擇題、多項(xiàng)選擇題、填空

題、判斷題、簡(jiǎn)答題、論述題、材料解析題、案例分析題、活動(dòng)課教學(xué)設(shè)計(jì)等。

4.內(nèi)容比例：專業(yè)理論知識(shí)約占70%,教學(xué)實(shí)踐技能約占30%。

2019年安徽省中小學(xué)新任教師公開招聘統(tǒng)一筆試

中學(xué)化學(xué)學(xué)科考試大綱

一、考試性質(zhì)

安徽省中小學(xué)新任教師公開招聘考試為全省統(tǒng)一組織的公開性選拔考試，是

落實(shí)“省考、縣管、校用”教師管理體制的基礎(chǔ)工作。其目的是吸引有志于從事

基礎(chǔ)教育事業(yè)的優(yōu)秀人才到中小學(xué)任教，進(jìn)一步規(guī)范中小學(xué)新任教師公開招聘工

作，把好教師“入口關(guān)”?？荚嚥扇」P試和面試相結(jié)合的方式進(jìn)行。筆試結(jié)果將

作為安徽省中小學(xué)新任教師公開招聘面試的依據(jù)，同時(shí)納入考試總成績(jī)。招聘考

試從教師相應(yīng)崗位的專業(yè)素質(zhì)和教育教學(xué)能力等方面進(jìn)行全面考核，擇優(yōu)錄取。

招聘考試應(yīng)具有較高的信度、效度，必要的區(qū)分度和適當(dāng)?shù)碾y度。

二、考試目標(biāo)與要求

（-）考試百標(biāo)

全面考查中學(xué)化學(xué)教師所需的化學(xué)專業(yè)知識(shí)與技能、現(xiàn)代教育理論的理解

與應(yīng)用、教學(xué)設(shè)計(jì)能力等。

（二）考試?yán)跚?/p>

1.掌握《義務(wù)教育化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)（2011年版）》、《普通高中化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)

（2017年版）》所要求的化學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能。具備較強(qiáng)的科學(xué)探究能力，

能熟練掌握化學(xué)科學(xué)探究的基本方法和實(shí)驗(yàn)操作技能。能夠理論聯(lián)系實(shí)際，綜合

運(yùn)用所學(xué)化學(xué)知識(shí)解決生產(chǎn)、生活和社會(huì)發(fā)展中的有關(guān)問題。

2.熟悉與《義務(wù)教育化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)（2011年版）》、《普通高中化學(xué)課程標(biāo)

準(zhǔn)（2017年版）》相關(guān)的大學(xué)化學(xué)知識(shí)。

3.能運(yùn)用中學(xué)化學(xué)課程與教學(xué)論的基本知識(shí)、基本理論和基本方法，分析、

解決有關(guān)中學(xué)化學(xué)教學(xué)中的實(shí)際問題，具有從事中學(xué)化學(xué)教學(xué)必備的基本能力。

三、考試范圍與內(nèi)容

（―）學(xué)科專業(yè)知識(shí)

第一部分《義務(wù)教育化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)（2011年版）》、《普通高中化學(xué)課程標(biāo)

準(zhǔn)（2017年版）》所要求的化學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)與技能

涵蓋國家教育部制訂的《義務(wù)教育化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)（20H年版）》和《普通高

中化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)（2017年版）》的基本內(nèi)容。考試內(nèi)容包括：化學(xué)研究基本方法、

化學(xué)基本概念和基本理論、常見無機(jī)物及其應(yīng)用、有機(jī)化學(xué)基礎(chǔ)和化學(xué)實(shí)驗(yàn)等五

個(gè)方面。

1.化學(xué)研究基本方法

（1）科學(xué)探究（了解科學(xué)探究的基本過程，學(xué)習(xí)運(yùn)用以實(shí)驗(yàn)和推理為基礎(chǔ)

的科學(xué)探究方法，認(rèn)識(shí)化學(xué)是以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的一門科學(xué)）

（2）物質(zhì)的組成、結(jié)構(gòu)、性質(zhì)的關(guān)系?；瘜W(xué)反應(yīng)的基本原理以及能量變化

等規(guī)律

（3）定量研究的方法

（4）化學(xué)、技術(shù)、社會(huì)、環(huán)境的相互關(guān)系（化學(xué)與生活、材料、能源、環(huán)

境、生命過程、信息技術(shù)的關(guān)系等；在化工生產(chǎn)中遵循“綠色化學(xué)”思想的重要

性）

2.化學(xué)基本概念和基本理論

（1）物質(zhì)的組成、性質(zhì)和分類

①分子、原子、離子

②物理變化與化學(xué)變化

③混合物和純凈物、單質(zhì)和化合物、金屬和非金屬

④酸、堿、鹽、氧化物的概念及其相互聯(lián)系

（2）化學(xué)用語及常用計(jì)量

①常見元素的名稱、符號(hào)、離子符號(hào)、化合價(jià)

②原子結(jié)構(gòu)示意圖、電子排布式、軌道表示式、分子式、結(jié)構(gòu)式和結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)式

③相對(duì)原子質(zhì)量、相對(duì)分子質(zhì)量

④質(zhì)量守恒定律

⑤化學(xué)方程式和離子方程式

⑥物質(zhì)的量、摩爾、摩爾質(zhì)量、氣體摩爾體積、阿伏加德羅常數(shù)

⑦有關(guān)化學(xué)基本計(jì)算

（3）溶液

①分散系（溶液、膠體、懸濁液）

②溶解度、飽和溶液

③溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)、物質(zhì)的量濃度

（4）物質(zhì)結(jié)構(gòu)和元素周期律

①元素、核素、同位素

②原子構(gòu)成、原子核外電子排布、原子核外電子的能級(jí)分布

③元素周期律、元素周期表（長式）

④化學(xué)鍵（離子鍵、共價(jià)鍵、金屬鍵、。鍵和n鍵）

⑤鍵能、鍵角、鍵長

⑥離子化合物、共價(jià)化合物

⑦分子間作用力（范德華力、氫鍵）

⑧晶體的類型（離子晶體、原子晶體、分子晶體和金屬晶體）及其性質(zhì)

⑨電離能、電負(fù)性

（5）化學(xué)反應(yīng)與能量

①氧化還原反應(yīng)、氧化劑、還原劑

②吸熱反應(yīng)和放熱反應(yīng)、反應(yīng)熱、焰變

③熱化學(xué)方程式、蓋斯定律

④原電池、電解池、化學(xué)電源

⑤金屬的化學(xué)腐蝕、電化學(xué)腐蝕

（6）化學(xué)反應(yīng)速率和化學(xué)平衡

①化學(xué)反應(yīng)速率

②可逆反應(yīng)、化學(xué)平衡、化學(xué)平衡常數(shù)

③影響反應(yīng)速率和化學(xué)平衡的因素（濃度、溫度、壓強(qiáng)、催化劑等）

（7）電解質(zhì)溶液

①電解質(zhì)、強(qiáng)電解質(zhì)、弱電解質(zhì)

②電離、電離方程式、溶液的導(dǎo)電性

③弱電解質(zhì)在水溶液中的電離平衡

④水的電離，離子積常數(shù)

⑤溶液的pH

⑥鹽類水解

⑦離子反應(yīng)

⑧溶度積、沉淀溶解平衡

(8)以上各部分知識(shí)的綜合應(yīng)用。

3.常見無機(jī)物及其應(yīng)用

(1)常見金屬元素(如Na、Al、Fe、Cu等)

①金屬的活動(dòng)性順序

②常見金屬及其重要化合物的主要性質(zhì)及其應(yīng)用

③合金的概念及其重要應(yīng)用

(2)常見非金屬元素(如H、C、N、0、Si、S、Cl等)

①常見非金屬元素單質(zhì)及其重要化合物的主要性質(zhì)及應(yīng)用

②常見非金屬元素單質(zhì)及其重要化合物對(duì)環(huán)境質(zhì)量的影響

(3)以上各部分知識(shí)的綜合應(yīng)用。

4.有機(jī)化學(xué)基礎(chǔ)

(1)有機(jī)化合物的組成與結(jié)構(gòu)

①有機(jī)化合物分子式的確定、確定有機(jī)化合物結(jié)構(gòu)的化學(xué)方法和某些物理方

②有機(jī)化合物分子中碳的成鍵特征、官能團(tuán)

③同分異構(gòu)現(xiàn)象、同分異構(gòu)體

④簡(jiǎn)單有機(jī)化合物的命名

(2)煌及其衍生物

①烷煌、烯煌、怏煌和芳香煌的組成、結(jié)構(gòu)、性質(zhì)、應(yīng)用

②天然氣、煤、石油

③鹵代燒、醇、酚、醛、竣酸、酯的組成、結(jié)構(gòu)、性質(zhì)、應(yīng)用

④加成反應(yīng)、取代反應(yīng)、消去反應(yīng)、氧化反應(yīng)、還原反應(yīng)

(3)糖類、油脂和蛋白質(zhì)

①糖類的組成、性質(zhì)、應(yīng)用

②油脂的組成、性質(zhì)、應(yīng)用

③氨基酸、蛋白質(zhì)的組成、結(jié)構(gòu)、性質(zhì)、應(yīng)用

(4)合成高分子化合物

①高分子的組成、結(jié)構(gòu)，鏈節(jié)、單體

②加聚反應(yīng)、縮聚反應(yīng)

(5)以上各部分知識(shí)綜合應(yīng)用

5.化學(xué)實(shí)驗(yàn)

(1)化學(xué)實(shí)驗(yàn)的綠色化和安全性

(2)化學(xué)實(shí)驗(yàn)的基本操作

(3)中學(xué)化學(xué)實(shí)驗(yàn)室常用儀器

(4)常見氣體的實(shí)驗(yàn)室制法

(5)常見物質(zhì)的檢驗(yàn)、分離和提純

(6)溶液的配制

(7)中和滴定

(8)化學(xué)實(shí)驗(yàn)與探究能力(能根據(jù)實(shí)驗(yàn)要求，設(shè)計(jì)、評(píng)價(jià)或改進(jìn)實(shí)驗(yàn)方案;

了解控制實(shí)驗(yàn)條件的方法；分析或處理實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，得出合理結(jié)論)

(9)以上各部分知識(shí)綜合應(yīng)用

第二部分與《義務(wù)教育化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)（2011年版）》、《普通高中化學(xué)課程

標(biāo)準(zhǔn)（2017年版）》相關(guān)的大學(xué)化學(xué)知識(shí)

1.無機(jī)化學(xué)

（1）物質(zhì)結(jié)構(gòu)

①原子結(jié)構(gòu)有關(guān)術(shù)語和概念

②四個(gè)量子數(shù)的意義和相互關(guān)系（會(huì)用四個(gè)量子數(shù)寫出「4周期元素的原子

核外電子排布式，并由此確定元素所在的區(qū)、周期、族、特征電子構(gòu)型和元素名

稱）

③原子結(jié)構(gòu)和周期系的關(guān)系

④共價(jià)鍵理論、雜化軌道理論（會(huì)用上述理論確定常見共價(jià)小分子的雜化類

型、分子構(gòu)型和基本性質(zhì)，了解分子軌道理論，會(huì)用分子軌道理論寫出第2周期

雙原子分子、離子的分子軌道表達(dá)式，并比較其穩(wěn)定性。掌握價(jià)層電子對(duì)互斥理

論并確定常見共價(jià)分子的空間結(jié)構(gòu)）

（2）熱力學(xué)和化學(xué)平衡

①狀態(tài)函數(shù)的概念和特性（了解及〃、S、G、瓦久瓦S、瓦瓜瓦G、瓦歷

國/。和Se的概念和性質(zhì)）

②熱力學(xué)第一定律和蓋斯定律（了解用國力e、XUe、和5。求算標(biāo)準(zhǔn)狀態(tài)

體系的口。、?Se和㈤Ge的方法）

③吉-赫公式的計(jì)算、應(yīng)用，反應(yīng)自發(fā)進(jìn)行方向的判斷

④化學(xué)反應(yīng)等溫式的意義、用途（能應(yīng)用公式國/e=-RTlnAe進(jìn)行有關(guān)計(jì)算）

⑤化學(xué)平衡（理解平衡常數(shù)的意義及多重平衡的規(guī)則）

⑥酸堿的電離理論和質(zhì)子理論

⑦同離子效應(yīng)、鹽效應(yīng)的概念與應(yīng)用

⑧緩沖溶液的組成、原理，緩沖溶液pH的計(jì)算

⑨的P的意義、溶度積規(guī)則（掌握Asp與溶解度（S）的關(guān)系、換算及Asp

的有關(guān)計(jì)算）

（3）化學(xué)反應(yīng)動(dòng)力學(xué)

①化學(xué)反應(yīng)速率的表達(dá)方法

②溫度對(duì)反應(yīng)速率的影響、Arrhenius方程式及其應(yīng)用

③活化分子、活化能（區(qū)）［會(huì)用活化分子、活化能（回）解釋溫度、濃度（壓

力）和催化劑對(duì)反應(yīng)速率的影響］

（4）氧化還原反應(yīng)和電化學(xué)

①氧化還原反應(yīng)、氧化還原反應(yīng)方程式的配平（氧化數(shù)法、離子-電子法）

ee

②標(biāo)準(zhǔn)電極電勢(shì)。（掌握用*判斷標(biāo)準(zhǔn)狀態(tài)氧化劑、還原劑的強(qiáng)弱以及選

擇適當(dāng)氧化劑、還原劑的方法。能用元素標(biāo)準(zhǔn)電極電勢(shì)圖判斷是否能發(fā)生歧化反

應(yīng)及其反應(yīng)的程度）

③Nernst方程［能運(yùn)用Nernst方程進(jìn)行有關(guān)計(jì)算，并判斷氧化還原反應(yīng)的

方向和程度（用公式lg?=n方e/0.059）］

（5）元素部分

①主族元素、副族元素的特性，金屬的通性

②常見元素（鹵素、氧、硫、氮、碳、硅、鋁、銅、鋅、鐵）單質(zhì)和主要化

合物的結(jié)構(gòu)、性質(zhì)

③缺電子分子、等電子體、惰性電子對(duì)效應(yīng)、大口鍵等基本概念及實(shí)例

2.有機(jī)化學(xué)

（1）有機(jī)化學(xué)基本理論

①有機(jī)化合物的分類、常見官能團(tuán)的名稱與結(jié)構(gòu)

②分子式、構(gòu)造式

③有機(jī)化合物分子結(jié)構(gòu)研究的一般物理測(cè)試方法

④有機(jī)路易斯酸堿概念、親核試劑、親電試劑

（2）烷燒和環(huán)烷燃

①烷煌的構(gòu)造異構(gòu)、構(gòu)象異構(gòu)及其表達(dá)方法

②簡(jiǎn)單環(huán)烷煌的分類、命名及其順反異構(gòu)

（3）鹵代烷

①鹵代烷的取代反應(yīng)、消除反應(yīng)、有機(jī)金屬化合物的生成（格氏試劑）

②親核取代反應(yīng)機(jī)理SN】、SN2及簡(jiǎn)單影響因素

③誘導(dǎo)效應(yīng)、親核試劑、碳正離子的結(jié)構(gòu)、相對(duì)穩(wěn)定性和簡(jiǎn)單重排

(4)醇和醒

①醇的分類、命名、物理性質(zhì)

②醇的結(jié)構(gòu)，醇的取代、消除、酯化、氧化反應(yīng)

③醇的常見制備方法

④酸的分類、命名、結(jié)構(gòu)和物理性質(zhì)

(5)烯蜂

①單烯煌同系列和同分異構(gòu)現(xiàn)象、順反構(gòu)型(Z和E構(gòu)型)命名法

②烯煌的催化加氫、親電加成反應(yīng)，馬爾科夫尼柯夫規(guī)則

③烯煌的常見制備方法

(6)煥煌和二烯蜂

①煥煌的結(jié)構(gòu)、命名、物理性質(zhì)

②怏煌的常見化學(xué)反應(yīng)(怏氫的酸性、還原反應(yīng)、親電加成反應(yīng))

③乙怏及其相關(guān)怏化物的制法

④共輾二烯煌的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)與常見反應(yīng)，狄爾斯―阿爾德反應(yīng)

(7)芳/

①芳香族化合物及芳香性的概念

②苯的結(jié)構(gòu)特征、性質(zhì)，苯衍生物的異構(gòu)、命名

③苯的親電取代反應(yīng)及其機(jī)理(鹵代、硝化、磺化、傅一克反應(yīng))

④簡(jiǎn)單一取代苯親電取代反應(yīng)的活性和定位規(guī)律

(8)醛、酮

①班基化合物的結(jié)構(gòu)、分類、命名

②鍛基的常見親核加成反應(yīng)

③城基a—H的反應(yīng)(鹵代、羥醛縮合)

④醛、酮制備的常見方法

⑤不飽和醛酮的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)、邁克爾加成

（9）竣酸和取代竣酸

①較酸的結(jié)構(gòu)、命名、物理性質(zhì)

②我酸的化學(xué)反應(yīng)（成鹽、還原、脫我反應(yīng)、二元我酸的熱解反應(yīng)）

③較酸及其常見衍生物的相互轉(zhuǎn)變

（10）高分子化合物

①高分子的結(jié)構(gòu)特征、性質(zhì)與應(yīng)用

②常見高分子單體的組成與結(jié)構(gòu)特征

③高分子常見制備方法（加聚反應(yīng)、縮聚反應(yīng)）

（11）基礎(chǔ)有機(jī)化學(xué)實(shí)驗(yàn)

①常見有機(jī)化合物的化學(xué)鑒定方法

②有機(jī)化學(xué)實(shí)驗(yàn)的基本單元操作（熔沸點(diǎn)的測(cè)定、分儲(chǔ)、蒸儲(chǔ)、萃取、重結(jié)

晶）

（二）學(xué)科課程與教學(xué)論及其應(yīng)用

1.了解《義務(wù)教育化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)（2011年版）》和《普通高中化學(xué)課程標(biāo)

準(zhǔn)（2017年版）》中“課程性質(zhì)、課程理念、課程目標(biāo)、課程內(nèi)容（或內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)）、

教學(xué)建議、評(píng)價(jià)建議”等內(nèi)容。

2.了解中學(xué)化學(xué)教學(xué)的學(xué)科特點(diǎn)與學(xué)生學(xué)習(xí)心理特點(diǎn)，能對(duì)教學(xué)案例進(jìn)行

分析。

3.認(rèn)識(shí)中學(xué)化學(xué)教學(xué)的基本原理和方法，能夠落實(shí)化學(xué)學(xué)科核心素養(yǎng)，根

據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行合理的教學(xué)設(shè)計(jì)。

4.熟悉中學(xué)化學(xué)教學(xué)倡導(dǎo)的“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方式。

5.了解中學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)，掌握中學(xué)化學(xué)實(shí)驗(yàn)操作技能，熟悉常見中學(xué)化學(xué)實(shí)

驗(yàn)的基礎(chǔ)程序和方法，熟悉化學(xué)實(shí)驗(yàn)室的安全知識(shí)并能在實(shí)踐中加以應(yīng)用，能對(duì)

常見的中學(xué)化學(xué)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行改革和創(chuàng)新。

四、考試形式和試卷結(jié)構(gòu)

1.考試形式：閉卷、筆試

2.考試時(shí)間：150分鐘，試卷分值120分。

3.主要題型：選擇題、填空題、簡(jiǎn)答題、實(shí)驗(yàn)與科學(xué)探究題、案例分析題

和教學(xué)設(shè)計(jì)題等。

4.內(nèi)容比例：學(xué)科專業(yè)知識(shí)約占70%,課程與教學(xué)論約占30%。

2019年安徽省中小學(xué)新任教師公開招聘統(tǒng)一筆試

中學(xué)教育綜合知識(shí)考試大綱

一、考試性質(zhì)

安徽省中小學(xué)新任教師公開招聘考試為全省統(tǒng)一組織的公開性選拔考試，是

落實(shí)“省考、縣管、校用”教師管理體制的基礎(chǔ)工作。其目的是吸引有志于從事

基礎(chǔ)教育事業(yè)的優(yōu)秀人才到中小學(xué)任教，進(jìn)一步規(guī)范中小學(xué)新任教師公開招聘工

作，把好教師“入口關(guān)”?？荚嚥扇」P試和面試相結(jié)合的方式進(jìn)行。筆試結(jié)果將

作為安徽省中小學(xué)新任教師公開招聘面試的依據(jù)，同時(shí)納入考試總成績(jī)。招聘考

試從教師相應(yīng)崗位的專業(yè)素質(zhì)和教育教學(xué)能力等方面進(jìn)行全面考核，擇優(yōu)錄取。

招聘考試應(yīng)具有較高的信度、效度，必要的區(qū)分度和適當(dāng)?shù)碾y度。

二、考試目標(biāo)與要求

以《中小學(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)（試行）》和《安徽省人民政府辦公廳關(guān)于加強(qiáng)中

小學(xué)教師隊(duì)伍建設(shè)的意見》（皖政辦（2012）35號(hào)）等文件精神為依據(jù)，結(jié)合

我省中小學(xué)教育教學(xué)實(shí)際，充分體現(xiàn)新課程改革的基本精神，為中小學(xué)補(bǔ)充合格

師資，促進(jìn)教師隊(duì)伍的專業(yè)化建設(shè)。

教育綜合知識(shí)考試要求考生對(duì)從事教育教學(xué)所需的背景性知識(shí)、教育基礎(chǔ)知

識(shí)與基本原理有基本認(rèn)知和應(yīng)用能力，考核考生分析、解決教育教學(xué)實(shí)際問題的

能力，考查考生從事教師職業(yè)具備的基本素養(yǎng)。

三、考試范圍與內(nèi)容

教育綜合知識(shí)主要考查教育學(xué)、心理學(xué)、教育法規(guī)、新課程理論和教師道德

修養(yǎng)等5個(gè)模塊的相關(guān)知識(shí)和應(yīng)用能力。

（-）教育學(xué)

1.教育

（1）教育的概念

（2）教育的本質(zhì)

（3）教育的結(jié)構(gòu)與功能

（4）教育的發(fā)展

2.教育與社會(huì)發(fā)展

（1）教育的社會(huì)制約性

社會(huì)生產(chǎn)力、政治經(jīng)濟(jì)制度、文化、科學(xué)技術(shù)和人口對(duì)教育發(fā)展的影響和制

約

（2）教育的社會(huì)功能

教育的經(jīng)濟(jì)、政治、文化、科技和人口功能

（3）當(dāng)代社會(huì)發(fā)展對(duì)教育的需求與挑戰(zhàn)

現(xiàn)代化、全球化、知識(shí)經(jīng)濟(jì)、信息社會(huì)、多元文化與教育變革

3.教育與人的發(fā)展

（1）人的身心發(fā)展特點(diǎn)及其主要影響因素

（2）學(xué)校教育在人的身心發(fā)展中的作用

4.教育目的

(1)教育目的及其功能、教育目的的價(jià)值取向

(2)全面發(fā)展教育的構(gòu)成

(3)當(dāng)代中國的教育目的和教育方針

5.課程

(1)課程的概念

(2)課程類型及其特征

(3)課程理論流派

(4)布盧姆、加涅的目標(biāo)分類理論

(5)課程開發(fā)及其影響因素

6.教學(xué)

(1)教學(xué)的意義

(2)中學(xué)教學(xué)的基本任務(wù)

(3)教學(xué)理論流派

(4)教學(xué)過程的本質(zhì)和基本規(guī)律

(5)中學(xué)教學(xué)組織形式與課堂管理

(6)中學(xué)常用的教學(xué)方法和教學(xué)技能

(7)教學(xué)評(píng)價(jià)的作用、類型、原則和方法

(8)教學(xué)模式的概念、國內(nèi)外主要教學(xué)模式

(9)現(xiàn)代教育技術(shù)在教學(xué)中的應(yīng)用

7.德育

(1)德育及其意義

(2)品德發(fā)展的基本理論

（3）中學(xué)德育目標(biāo)和內(nèi)容

（4）中學(xué)德育的基本原則、方法和途徑

8.班主任工作

（1）中學(xué)班主任工作的意義及其主要工作內(nèi)容

（2）中學(xué)班集體建設(shè)和班級(jí)管理

（3）中學(xué)班主任工作的原則、方法與藝術(shù)

（4）班級(jí)活動(dòng)的策劃與組織、管理

（5）中學(xué)班主任工作途徑與課外教育活動(dòng)

9.學(xué)生

（1）中學(xué)生的年齡特征

（2）中學(xué)生認(rèn)知發(fā)展、學(xué)習(xí)方式的特點(diǎn)與教育

（3）中學(xué)生社會(huì)化發(fā)展的特點(diǎn)與教育

（4）中學(xué)生個(gè)體差異（認(rèn)知差異、性格差異等）與教育

10.教師

（1）中學(xué)教師的職業(yè)特點(diǎn)

（2）中學(xué)教師專業(yè)要求、專業(yè)發(fā)展的階段與途徑

（3）良好師生關(guān)系及其構(gòu)建

（二）心理學(xué)

1.中學(xué)生認(rèn)知發(fā)展

（1）注意的概念、注意的品質(zhì)、注意的規(guī)律及其在教學(xué)中的應(yīng)用

（2）感知覺的概念、感知覺規(guī)律的應(yīng)用、中學(xué)生觀察力的發(fā)展與培養(yǎng)

（3）記憶的概念、記憶品質(zhì)、記憶過程、記憶規(guī)律及其在教學(xué)中的應(yīng)用

（4）思維的概念、思維品質(zhì)、思維過程、創(chuàng)造性思維及其培養(yǎng)

（5）想象的概念、中學(xué)生想象力的培養(yǎng)

（6）問題解決的思維過程、影響問題解決的因素

2.學(xué)生情緒、情感、意志的發(fā)展

（1）情緒的概念、情緒的種類

（2）情感的概念、情感的種類

（3）意志的概念、意志品質(zhì)

3.中學(xué)生個(gè)性發(fā)展

（1）需要的概念、馬斯洛的需要層次理論

（2）智力的概念、智力理論、智力發(fā)展的個(gè)別差異

（3）能力的概念、能力的類型、影響能力形成和發(fā)展的因素、能力的培養(yǎng)

（4）性格的概念、影響性格形成與發(fā)展的因素

4.學(xué)習(xí)與學(xué)習(xí)理論

（1）學(xué)習(xí)的概念、學(xué)習(xí)分類

（2）學(xué)習(xí)理論：

認(rèn)知學(xué)習(xí)理論、建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論、行為主義的學(xué)習(xí)理論、人本主義學(xué)習(xí)理

論

（3）學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的概念、學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)理論、學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)分類、影響學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的因

素、學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)激發(fā)與培養(yǎng)

（4）遷移的概念、遷移的種類、遷移與教學(xué)

（5）知識(shí)學(xué)習(xí)的類型、知識(shí)學(xué)習(xí)的過程、學(xué)習(xí)策略

（6）動(dòng)作技能的概念、動(dòng)作技能的形成階段、影響動(dòng)作技能形成的因素

（7）心智技能的概念、心智技能的形成階段、心智技能的培養(yǎng)

5.學(xué)校心理健康教育

（1）心理健康的標(biāo)準(zhǔn)

（2）心理健康教育的原則、主要途徑與方法

（3）中學(xué)生常見的心理問題

（4）教師的心理壓力與應(yīng)對(duì)

（三）教育法律法規(guī)

L有關(guān)教育的法律法規(guī)

《中華人民共和國教育法》、《中華人民共和國義務(wù)教育法》、《中華人民

共和國教師法》、《中華人民共和國未成年人保護(hù)法》、《中華人民共和國預(yù)防

未成年人犯罪法》、《學(xué)生傷害事故處理辦法》等

《基礎(chǔ)教育課程改革綱要（試行）》、《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》

（2010—2020年）、《中學(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)（試行）》、《中小學(xué)教育質(zhì)量綜合

評(píng)價(jià)指標(biāo)框架（試行）》、《安徽省中小學(xué)辦學(xué)行為規(guī)范（試行）》等

2.教師權(quán)利和義務(wù)

（1）教師的法律地位、權(quán)利和義務(wù)

（2）國家有關(guān)教育法律法規(guī)所規(guī)范的教師教育行為

3.學(xué)生權(quán)利保護(hù)

（1）學(xué)生的法律地位、權(quán)利和義務(wù)

（2）未成年人保護(hù)與犯罪預(yù)防

（四）新課程理論

1.新課程改革的背景、目標(biāo)及基本理念

2.《義務(wù)教育課程設(shè)置實(shí)驗(yàn)方案》和《高中課程設(shè)置實(shí)驗(yàn)方案》的主要內(nèi)容

3.課程標(biāo)準(zhǔn)、課程標(biāo)準(zhǔn)的基本框架

4.新課程教學(xué)觀、學(xué)生觀、評(píng)價(jià)觀

5.課程資源（校本課程）的開發(fā)和利用

6.校本教研與教師專業(yè)發(fā)展

7.普通高中學(xué)校課程方案的形成與學(xué)生選課指導(dǎo)、普通高中學(xué)分制管理

（五）教師職業(yè)道德修養(yǎng)

1.教師職業(yè)道德規(guī)范

《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》（2008年）、《安徽省中職中小學(xué)教師職業(yè)

道德考核辦法（試行）》（2013年）

2.教師職業(yè)行為

（1）教師職業(yè)行為規(guī)范的要求和主要內(nèi)容

（2）加強(qiáng)師德修養(yǎng)的途徑、方法

四、考試形式和試卷結(jié)構(gòu)

1.考試形式：閉卷、筆試

2.考試時(shí)間：120分鐘，試卷分值120分。

3.主要題型：選擇題、簡(jiǎn)答題、論述題、材料解析題、案例分析題等。

4.內(nèi)容比例：學(xué)科專業(yè)知識(shí)約占70%,運(yùn)用專業(yè)知識(shí)能力約占30%。

2019年安徽省中小學(xué)新任教師公開招聘統(tǒng)一筆試

中學(xué)歷史學(xué)科考試大綱

一、考試性質(zhì)

安徽省中小學(xué)新任教師公開招聘考試為全省統(tǒng)一組織的公開性選拔考試，是

落實(shí)“省考、縣管、校用”教師管理體制的基礎(chǔ)工作。其目的是吸引有志于從事

基礎(chǔ)教育事業(yè)的優(yōu)秀人才到中小學(xué)任教，進(jìn)一步規(guī)范中小學(xué)新任教師公開招聘工

作，把好教師“入口關(guān)”?？荚嚥扇」P試和面試相結(jié)合的方式進(jìn)行。筆試結(jié)果將

作為安徽省中小學(xué)新任教師公開招聘面試的依據(jù)，同時(shí)納入考試總成績(jī)。招聘考

試從教師相應(yīng)崗位的專業(yè)素質(zhì)和教育教學(xué)能力等方面進(jìn)行全面考核，擇優(yōu)錄取。

招聘考試應(yīng)具有較高的信度、效度，必要的區(qū)分度和適當(dāng)?shù)碾y度。

二、考試目標(biāo)與要求

（一）考查考生掌握基本史實(shí)，了解中外歷史發(fā)展進(jìn)程中的重要?dú)v史人物、

重大歷史事件、歷史發(fā)展的階段特征和基本線索。

（二）考查考生掌握基本的史學(xué)理論，能正確運(yùn)用辯證唯物主義和歷史唯物

主義的觀點(diǎn)，比較、分析和評(píng)價(jià)歷史事件和人物。

（三）考查考生了解歷史研究動(dòng)態(tài)和中學(xué)歷史教學(xué)狀況，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)辨析

和解讀歷史材料的能力。

（四）考查考生了解中學(xué)歷史教學(xué)的基本理論、基本方法和基本技能，并能

在教學(xué)中加以運(yùn)用的能力。

（五）考查考生對(duì)《義務(wù)教育歷史課程標(biāo)準(zhǔn)（2011年版）》、《普通高中歷史

課程標(biāo)準(zhǔn)（2017年版）》基本內(nèi)容與核心內(nèi)涵的了解和掌握。

三、考試范圍與內(nèi)容

（一）學(xué)科專業(yè)知識(shí)

第一部分：中國古代史

1.中國歷史的開端

（1）中國遠(yuǎn)古時(shí)代的人類

（2）中國新石器文化

2.夏商周時(shí)期

（1）商、西周的政治制度

（2）春秋戰(zhàn)國的改革與變法

（3）春秋戰(zhàn)國的百家爭(zhēng)鳴

3.秦漢時(shí)期

（1）秦中央集權(quán)制度的形成

（2）秦漢社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展

（3）漢代儒學(xué)成為正統(tǒng)思想

4.魏晉南北朝時(shí)期

（1）魏蜀吳的政治與經(jīng)濟(jì)

（2）東晉南朝的門閥政治

（3）江南社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展

（4）北魏統(tǒng)一北方和孝文帝改革

（5）魏晉南北朝的思想、文化和科技

5.隋唐五代

（1）隋朝的統(tǒng)一及其政治、經(jīng)濟(jì)制度

（2）唐太宗與“貞觀之治”

（3）隋唐的民族關(guān)系與對(duì)外經(jīng)濟(jì)文化交流

（4）隋唐的文化和科技

6.宋、遼、西夏、金、元

（1）宋、遼、西夏、金的政治制度

（2）宋代經(jīng)濟(jì)的繁榮

（3）元代的統(tǒng)一及其影響

（4）元代行省制度

（5）宋元的科技與思想文化

（6）宋元對(duì)外經(jīng)濟(jì)文化交流

7.明清（前期）

（1）明初專制集權(quán)統(tǒng)治的加強(qiáng)

（2）鄭和下西洋

（3）清代的疆域與多民族國家的統(tǒng)一

（4）清代的政治軍事制度

（5）明清社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展

（6）明清的思想、文化和科技

8.中國古代的土地制度

9.中國古代的科舉制度

第二部分：中國近代史

1.列強(qiáng)對(duì)華侵略及不平等條約

（1）兩次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)

（2）中法戰(zhàn)爭(zhēng)

（3）中日甲午戰(zhàn)爭(zhēng)

（4）八國聯(lián)軍侵華戰(zhàn)爭(zhēng)

2.太平天國運(yùn)動(dòng)

3.洋務(wù)運(yùn)動(dòng)

4.維新運(yùn)動(dòng)

5.義和團(tuán)運(yùn)動(dòng)

6.辛亥革命

7.晚清社會(huì)經(jīng)濟(jì)和思想文化

（1）民族資本主義經(jīng)濟(jì)的發(fā)展

（2）西學(xué)東漸與中西文化沖突

（3）清末新政和晚清教育改革

8.北洋軍閥統(tǒng)治時(shí)期

（1）新文化運(yùn)動(dòng)

（2）馬克思主義在中國的傳播

（3）五四運(yùn)動(dòng)和中國共產(chǎn)黨的成立

（4）第一次國共合作與北伐戰(zhàn)爭(zhēng)

9.南京國民政府的建立和蘇維埃革命的興起

（1）南京國民政府的建立

（2）中共領(lǐng)導(dǎo)的武裝斗爭(zhēng)和紅色根據(jù)地的建立

（3）中國工農(nóng)紅軍長征

（4）抗戰(zhàn)前十年的中國社會(huì)經(jīng)濟(jì)

10.抗日戰(zhàn)爭(zhēng)

（1）抗日救亡運(yùn)動(dòng)

（2）西安事變

（3）侵華日軍的罪行

(4)正面戰(zhàn)場(chǎng)與敵后戰(zhàn)場(chǎng)

(5)延安整風(fēng)與中共“七大”

(6)中國人民抗日戰(zhàn)爭(zhēng)的最后勝利

11.國共和平談判與全面內(nèi)戰(zhàn)

(1)重慶談判和政治協(xié)商會(huì)議

(2)全面內(nèi)戰(zhàn)的爆發(fā)

(3)中華人民共和國的成立

12.中國近代的科學(xué)技術(shù)與思想文化

13.中國近代社會(huì)生活與風(fēng)俗的變遷

第三部分：中國現(xiàn)代史

1.社會(huì)主義制度的建立(1949—1956年)

(1)中華人民共和國初期的內(nèi)外政策

(2)新中國政權(quán)的鞏固與經(jīng)濟(jì)建設(shè)

(3)社會(huì)主義改造

2.全面建設(shè)社會(huì)主義時(shí)期(1956—1966年)

(1)社會(huì)主義發(fā)展道路的探索與實(shí)踐

(2)經(jīng)濟(jì)建設(shè)的成就與曲折

3.“文化大革命”時(shí)期(1966—1976年)

4.改革開放新時(shí)期與中國特色社會(huì)主義進(jìn)入新時(shí)代

(1)真理標(biāo)準(zhǔn)的大討論

(2)中共4■*一■屆三中全會(huì)

（3）農(nóng)村與城市經(jīng)濟(jì)體制改革

（4）社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的建立

（5）''一國兩制”的理論與實(shí)踐

（6）小康社會(huì)的全面推進(jìn)

5.新中國的外交及其成就

6.新中國教育與科技文化

第四部分：世界古代史

1.古代埃及、印度文明

（1）古代埃及的金字塔、象形文字

（2）古代印度的種姓制度

2.古代希臘、羅馬文明

（1）西方人文精神的起源

（2）雅典民主政治

（3）羅馬法

3.古代宗教

（1）佛教

（2）基督教

（3）伊斯蘭教

第五部分：世界近代部分

1.資本主義世界市場(chǎng)的形成和發(fā)展

(1)新航路開辟

(2)殖民擴(kuò)張

(3)兩次工業(yè)革命

2.西方人文主義精神的發(fā)展

(1)文藝復(fù)興

(2)宗教改革

(3)啟蒙運(yùn)動(dòng)

3.資本主義制度的確立與發(fā)展

(1)英國資產(chǎn)階級(jí)革命

(2)美國獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)與南北戰(zhàn)爭(zhēng)

(3)法國大革命

(4)俄國農(nóng)奴制改革

(5)日本明治維新

(6)德意志與意大利的統(tǒng)一

4.近代科技與文化

(1)近代自然科學(xué)

(2)近代思想文化

第六部分：世界現(xiàn)代史

1.第一次世界大戰(zhàn)

(1)第一次世界大戰(zhàn)的背景

(2)第一次世界大戰(zhàn)的進(jìn)程

（3）第一次世界大戰(zhàn)的影響

2.俄國十月社會(huì)主義革命

3.凡爾賽-華盛頓體系

4.第一次世界大戰(zhàn)后的世界

（1）蘇聯(lián)的“新經(jīng)濟(jì)政策”與“斯大林模式”

（2）印度甘地主義與非暴力不合作運(yùn)動(dòng)

（3）土耳其的凱末爾革命

（4）世界經(jīng)濟(jì)危機(jī)與“羅斯福新政”

5.第二次世界大戰(zhàn)

（1）第二次世界大戰(zhàn)的背景

（2）第二次世界大戰(zhàn)的進(jìn)程

（3）世界反法西斯戰(zhàn)爭(zhēng)勝利的意義

6.戰(zhàn)后世界政治格局的演變

（1）美蘇兩極格局的形成

（2）赫魯曉夫改革與戈?duì)柊蛦谭蚋母?/p>

（3）蘇聯(lián)解體

（4）兩極格局的瓦解和多極化趨勢(shì)的加強(qiáng)

7.二戰(zhàn)后世界經(jīng)濟(jì)的全球化趨勢(shì)

（1）布雷頓森林體系的建立

（2）世界經(jīng)濟(jì)區(qū)域集團(tuán)化

（3）世界貿(mào)易組織與經(jīng)濟(jì)全球化

（4）戰(zhàn)后美國等國資本主義的新變化

8.現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)與文化

（1）相對(duì)論和量子論

（2）現(xiàn)代信息技術(shù)

（3）19世紀(jì)以來的世界文學(xué)的主要成就與有代表性的藝術(shù)作品

（4）世界文化遺產(chǎn)及其保護(hù)

（二）學(xué)科課程與教學(xué)論及其應(yīng)用

1.中學(xué)歷史課程性質(zhì)與目標(biāo)

2.中學(xué)歷史教學(xué)的基本原則

3.中學(xué)歷史教學(xué)設(shè)計(jì)與教學(xué)方法

4.中學(xué)歷史教學(xué)過程與組織形式

5.中學(xué)歷史教學(xué)與學(xué)生能力的培養(yǎng)

7.中學(xué)歷史教與學(xué)的評(píng)價(jià)

8.中學(xué)歷史課程資源的開發(fā)與利用

6.信息技術(shù)與中學(xué)歷史教學(xué)的深度融合

四、考試形式和試卷結(jié)構(gòu)

1.考試形式：閉卷，筆試。

2.考試時(shí)間：150分鐘，試卷分值120分。

3.主要題型：選擇題、論述題、材料解析題、教學(xué)案例及分析題等。

4.內(nèi)容比例：學(xué)科專業(yè)知識(shí)約占70%,學(xué)科課程與教學(xué)論及其應(yīng)用約占30

%O

2019年安徽省中小學(xué)新任教師公開招聘統(tǒng)一筆試

中學(xué)美術(shù)學(xué)科考試大綱

一、考試性質(zhì)

安徽省中小學(xué)新任教師公開招聘考試為全省統(tǒng)一組織的公開性選拔考試，是

落實(shí)“省考、縣管、校用”教師管理體制的基礎(chǔ)工作。其目的是吸引有志于從事

基礎(chǔ)教育事業(yè)的優(yōu)秀人才到中小學(xué)任教，進(jìn)一步規(guī)范中小學(xué)新任教師公開招聘工

作，把好教師“入口關(guān)”?？荚嚥扇」P試和面試相結(jié)合的方式進(jìn)行。筆試結(jié)果將

作為安徽省中小學(xué)新任教師公開招聘面試的依據(jù)，同時(shí)納入考試總成績(jī)。招聘考

試從教師相應(yīng)崗位的專業(yè)素質(zhì)和教育教學(xué)能力等方面進(jìn)行全面考核，擇優(yōu)錄取。

招聘考試應(yīng)具有較高的信度、效度，必要的區(qū)分度和適當(dāng)?shù)碾y度。

二、考試目標(biāo)與要求

（-）考試目標(biāo)

1.考查考生對(duì)美術(shù)專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)與基本技能的理解與掌握情況，以及運(yùn)用美

術(shù)專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)與基本技能進(jìn)行美術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)作的能力；

2.考查考生的審美觀念與賞析美術(shù)作品的基本能力；

3.考查考生對(duì)中學(xué)美術(shù)課程與教學(xué)論基本理論、知識(shí)和方法的理解、掌握與

運(yùn)用能力；

4.考查考生綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析、解決中學(xué)美術(shù)教學(xué)過程中實(shí)際教學(xué)問題

的能力。

（二）考試要求

1.理解與掌握美術(shù)專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)與基本技能，具有基本的美術(shù)專業(yè)素養(yǎng)；

2.熟悉與理解《全日制義務(wù)教育美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)（2011年版）》、《普通高中美

術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)（2017年版）》的基本內(nèi)容與核心內(nèi)涵；

3.具有從事中學(xué)美術(shù)教育、教學(xué)工作所必需的基本技能和教學(xué)、教研能力。

三、考試范圍與內(nèi)容

（-）學(xué)科專業(yè)知識(shí)

1.中外美術(shù)史知識(shí)

了解中外美術(shù)史發(fā)展的基本脈絡(luò)，掌握中外不同歷史時(shí)期重要的美術(shù)作品、

代表人物、主要風(fēng)格與流派等相關(guān)知識(shí)，理解美術(shù)的基本理論。

（1）了解中國不同歷史時(shí)期各美術(shù)門類的發(fā)展演變脈絡(luò)及主要成就，如：

繪畫藝術(shù)、雕塑藝術(shù)、工藝美術(shù)、書法、篆刻、民間美術(shù)、建筑藝術(shù)、現(xiàn)代媒體

藝術(shù)等；了解不同時(shí)期的論著，如：畫學(xué)論著、書法論著等；了解近現(xiàn)代的美術(shù)

思潮。

（2）了解西方不同歷史時(shí)期各美術(shù)門類的發(fā)展演變脈絡(luò)及主要成就，如：

繪畫藝術(shù)、雕塑藝術(shù)、工藝美術(shù)、建筑藝術(shù)、現(xiàn)代設(shè)計(jì)藝術(shù)等；了解西方從原始

藝術(shù)到當(dāng)代藝術(shù)的發(fā)展脈絡(luò)及流派風(fēng)格，如：原始與古代美術(shù)；歐洲中世紀(jì)及拜

占庭美術(shù)；歐洲文藝復(fù)興時(shí)期美術(shù)；十七、十八世紀(jì)歐洲美術(shù)；十九世紀(jì)歐洲美

術(shù)及美國美術(shù)；十九世紀(jì)俄羅斯美術(shù)；現(xiàn)代藝術(shù)、后現(xiàn)代藝術(shù)等。

（3）關(guān)注當(dāng)今中外美術(shù)前沿時(shí)事。

2.美術(shù)基礎(chǔ)知識(shí)與基本技能

（1）了解透視學(xué)、藝用人體解剖學(xué)、色彩學(xué)、構(gòu)圖學(xué)等基礎(chǔ)造型知識(shí)；

（2）掌握素描、色彩、速寫等基礎(chǔ)繪畫的相關(guān)知識(shí)和基本技能；

（3）掌握不同繪畫種類的相關(guān)知識(shí)及其基本的表現(xiàn)技法；

（4）掌握工藝美術(shù)、建筑藝術(shù)、雕塑、書法、篆刻、攝影攝像等造型藝術(shù)

的相關(guān)知識(shí)；

（5）掌握?qǐng)D案、美術(shù)字、平面構(gòu)成、色彩構(gòu)成、立體構(gòu)成及卡通動(dòng)畫設(shè)計(jì)

的基本原理與法則，并能綜合運(yùn)用相關(guān)知識(shí)進(jìn)行創(chuàng)意設(shè)計(jì);

（6）具備運(yùn)用計(jì)算機(jī)、數(shù)碼相機(jī)、數(shù)碼攝像機(jī)等工具采集圖文信息的基本

能力，掌握常用圖像處理軟件的基本使用方法。

3.美術(shù)概論的主要理論和觀點(diǎn)

（1）了解美術(shù)的概念、性質(zhì)和價(jià)值等基本理論；

（2）了解美術(shù)作品的構(gòu)成因素、相關(guān)屬性；

（3）知道如何分析藝術(shù)作品中的藝術(shù)美；

（4）掌握藝術(shù)創(chuàng)作中的心理和思維活動(dòng)以及藝術(shù)創(chuàng)作的過程。

4.具有代表性、典型性的地方美術(shù)資源、人類非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的主要內(nèi)容

及其表現(xiàn)形式

（二）學(xué)科課程與教學(xué)論及其應(yīng)用

了解與掌握《義務(wù)教育美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)（2011年版）》、《普通高中美術(shù)課程標(biāo)

準(zhǔn)（2017年版）》的主要內(nèi)容和精神內(nèi)涵，運(yùn)用中學(xué)美術(shù)教育教學(xué)理論、新課程

理念指導(dǎo)教學(xué)行為；遵循中學(xué)美術(shù)教育教學(xué)規(guī)律，采用合理的教學(xué)手段，實(shí)現(xiàn)教

學(xué)目標(biāo)。

1.了解中學(xué)美術(shù)課程性質(zhì)、基本理念、課程結(jié)構(gòu)（高中）、課程內(nèi)容及其基

本設(shè)計(jì)思路；掌握中學(xué)美術(shù)課程的總目標(biāo)及各學(xué)習(xí)領(lǐng)域（初中）的分目標(biāo)；理解

美術(shù)學(xué)科核心素養(yǎng)、學(xué)業(yè)質(zhì)量及中學(xué)美術(shù)教學(xué)實(shí)施建議的內(nèi)涵；

2.掌握中學(xué)美術(shù)教學(xué)原則、教學(xué)規(guī)律和基本的教學(xué)方法；

3.掌握中學(xué)美術(shù)教學(xué)評(píng)價(jià)的原則、內(nèi)容以及評(píng)價(jià)的方式與方法；

4.了解中學(xué)美術(shù)課程資源開發(fā)與利用的方法與策略；

5.了解中學(xué)美術(shù)教學(xué)的學(xué)科特點(diǎn)與中學(xué)生的身心特點(diǎn)、知識(shí)能力水平等，采

用多元化的教學(xué)方法進(jìn)行美術(shù)教學(xué)；

6.掌握中學(xué)美術(shù)教學(xué)基本原理和方法，能根據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行合理的教

學(xué)設(shè)計(jì)，并具備分析教學(xué)案例的能力；

7.掌握實(shí)際的教學(xué)導(dǎo)入技能、教學(xué)語言使用技能、提問技能、講解技能、板

書和范畫技能、多媒體技術(shù)使用技能、課堂組織技能等教學(xué)技能；

8.了解近現(xiàn)代美術(shù)教育思想和觀念。

四、繪畫工具使用說明

技能創(chuàng)作題（美術(shù)圖示題和美術(shù)創(chuàng)作題）可用直尺、三角尺、圓規(guī)等制圖工

具以及繪畫鉛筆（不含彩色鉛筆）、鋼筆、水筆等繪畫工具（限黑色）完成，不

可用彩色繪畫工具。

五、考試形式與試卷結(jié)構(gòu)

1.考試形式：閉卷、筆試。

2.考試時(shí)間：150分鐘，試卷分值120分。

3.主要題型：試卷客觀試題與主觀試題相結(jié)合,客觀試題有選擇題、填空題、

連線題、判斷題等題型，主觀試題有簡(jiǎn)答題、技能創(chuàng)作題（含美術(shù)圖示題和美術(shù)

創(chuàng)作題）、綜合應(yīng)用題（含案例分析、教學(xué)設(shè)計(jì)題）等題型。

4.內(nèi)容比例：學(xué)科專業(yè)知識(shí)約占70%,課程與教學(xué)論約占30%。

2019年安徽省中小學(xué)新任教師公開招聘統(tǒng)一筆試

生物學(xué)學(xué)科考試大綱

一、考試性質(zhì)

安徽省中小學(xué)新任教師公開招聘考試為全省統(tǒng)一組織的公開性選拔考試，是

落實(shí)“省考、縣管、校用”教師管理體制的基礎(chǔ)工作。其目的是吸引有志于從事

基礎(chǔ)教育事業(yè)的優(yōu)秀人才到中小學(xué)任教，進(jìn)一步規(guī)范中小學(xué)新任教師公開招聘工

作，把好教師“入口關(guān)”。考試采取筆試和面試相結(jié)合的方式進(jìn)行。筆試結(jié)果將

作為安徽省中小學(xué)新任教師公開招聘面試的依據(jù)，同時(shí)納入考試總成績(jī)。招聘考

試從教師相應(yīng)崗位的專業(yè)素質(zhì)和教育教學(xué)能力等方面進(jìn)行全面考核，擇優(yōu)錄取。

招聘考試應(yīng)具有較高的信度、效度，必要的區(qū)分度和適當(dāng)?shù)碾y度。

二、考試目標(biāo)與要求

1.考查考生對(duì)《普通高中生物課程標(biāo)準(zhǔn)（2017年版）》、《義務(wù)教育生物學(xué)課

程標(biāo)準(zhǔn)（2011年版）》課程內(nèi)容所要求的知識(shí)以及大學(xué)相關(guān)學(xué)科的核心內(nèi)容的理

解。

2.考查考生的實(shí)驗(yàn)與探究能力。包括理解所列的生物學(xué)實(shí)驗(yàn)?zāi)康?、原理、?/p>

法步驟，并能將這些實(shí)驗(yàn)涉及的方法和技能等進(jìn)行運(yùn)用；能對(duì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和結(jié)果進(jìn)

行分析、解釋，并能對(duì)收集到的數(shù)據(jù)進(jìn)行處理；設(shè)計(jì)、評(píng)價(jià)和修訂實(shí)驗(yàn)方案。

3.考查考生從提供的材料中獲取相關(guān)的生物學(xué)信息，并能運(yùn)用這些信息，結(jié)

合所學(xué)知識(shí)解決相關(guān)的生物學(xué)問題的能力。

4.考查考生運(yùn)用中學(xué)生物學(xué)課程與教學(xué)論的基本理論和基本方法，分析和解

決有關(guān)中學(xué)生物學(xué)教學(xué)中實(shí)際問題的能力。

5.考查考生從事中學(xué)生物學(xué)教育、教學(xué)工作所必需的基本教學(xué)技能和持續(xù)發(fā)

展自身專業(yè)素養(yǎng)的能力。

三、考試內(nèi)容范圍

（一）學(xué)科專業(yè)知識(shí)

1.分子與細(xì)胞

（1）細(xì)胞的分子組成：蛋白質(zhì)、核酸的結(jié)構(gòu)和功能；糖類、脂質(zhì)的種類和

作用；水和無機(jī)鹽的作用。

（2）細(xì)胞的結(jié)構(gòu)：細(xì)胞學(xué)說；原核細(xì)胞和真核細(xì)胞的異同；細(xì)胞膜系統(tǒng)的

結(jié)構(gòu)和功能；主要細(xì)胞器的結(jié)構(gòu)和功能；細(xì)胞核的結(jié)構(gòu)和功能。

（3）細(xì)胞的代謝：物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞的方式；酶的本質(zhì)、作用和特性，酶活性

的調(diào)節(jié)；ATP在能量代謝中的作用；光合作用的原理和應(yīng)用；細(xì)胞呼吸的原理及

其應(yīng)用。

（4）細(xì)胞信號(hào)轉(zhuǎn)導(dǎo)：離子通道介導(dǎo)的信號(hào)轉(zhuǎn)導(dǎo)；G蛋白偶聯(lián)受體介導(dǎo)的信

號(hào)轉(zhuǎn)導(dǎo)；酶偶聯(lián)受體介導(dǎo)的信號(hào)轉(zhuǎn)導(dǎo)。

（5）細(xì)胞的增殖：細(xì)胞周期；細(xì)胞的無絲分裂；細(xì)胞的有絲分裂。

（6）細(xì)胞的分化、衰老和凋亡：細(xì)胞的分化；細(xì)胞的全能性；細(xì)胞的衰老

和凋亡；癌細(xì)胞的主要特征及防治。

2.遺傳與變異

（1）遺傳的細(xì)胞基礎(chǔ)：細(xì)胞的減數(shù)分裂；配子的形成過程；受精過程。

（2）遺傳的分子基礎(chǔ)：人類對(duì)遺傳物質(zhì)的探索歷程；DNA分子的結(jié)構(gòu)；DNA

分子的復(fù)制；遺傳信息的轉(zhuǎn)錄和翻譯；基因表達(dá)的調(diào)控。

（3）遺傳的基本規(guī)律：孟德爾遺傳實(shí)驗(yàn)的科學(xué)方法；基因的分離規(guī)律、自

由組合規(guī)律和連鎖互換規(guī)律；基因與性狀的關(guān)系；伴性遺傳。

（4）生物的變異：基因重組及其意義；基因突變的特征和原因；染色體結(jié)

構(gòu)變異和數(shù)目變異；生物變異在育種上的應(yīng)用。

（5）人類遺傳病：人類遺傳病的類型；人類遺傳病的監(jiān)測(cè)和預(yù)防；人類基

因組計(jì)劃及意義。

3.植物的結(jié)構(gòu)與功能

（1）植物的結(jié)構(gòu)：綠色開花植物的根、莖、葉、花、果實(shí)、種子的基本結(jié)

構(gòu)。

（2）植物的生長與發(fā)育：綠色開花植物的生活史。

（3）植物的生殖：有性生殖；無性生殖及其應(yīng)用。

（4）植物的激素調(diào)節(jié)：植物生長素的發(fā)現(xiàn)；植物激素的作用及應(yīng)用。

4.人體及動(dòng)物體的結(jié)構(gòu)與功能

(1)人體的結(jié)構(gòu)與功能：人體的消化、循環(huán)、呼吸、泌尿等系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)和

功能。

(2)動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)和行為：動(dòng)物運(yùn)動(dòng)的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)及意義；動(dòng)物的先天性行為

和學(xué)習(xí)行為；動(dòng)物行為的生理和遺傳基礎(chǔ)。

(3)人及動(dòng)物的生殖和發(fā)育：昆蟲、兩棲動(dòng)物、鳥及人的生殖和發(fā)育。

(4)動(dòng)物生命活動(dòng)的調(diào)節(jié)：人體神經(jīng)調(diào)節(jié)的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)和調(diào)節(jié)過程；神經(jīng)沖

動(dòng)的產(chǎn)生和傳導(dǎo)及神經(jīng)沖動(dòng)的化學(xué)傳遞；人腦的高級(jí)功能。動(dòng)物激素的調(diào)節(jié)及應(yīng)

用。

(5)人體的內(nèi)環(huán)境與穩(wěn)態(tài)：穩(wěn)態(tài)的生理意義；神經(jīng)、體液調(diào)節(jié)在維持穩(wěn)態(tài)

中的作用；體溫調(diào)節(jié)、水鹽調(diào)節(jié)、血糖調(diào)節(jié)；人體免疫系統(tǒng)在維持穩(wěn)態(tài)中的作用。

5.生物的多樣性與進(jìn)化

(1)生物多樣性的內(nèi)涵。

(2)生物分類的方法。

(3)生物的主要類群。

原核生物：細(xì)菌、藍(lán)細(xì)菌、放線菌等類群的主要特征及其與人類的關(guān)系。

原生生物：草履蟲等生物的主要特征及其與人類的關(guān)系。

真菌：酵母菌、霉菌、蘑菇等生物的主要特征及其與人類的關(guān)系。

植物：藻類植物、苔群植物、蕨類植物、種子植物等類群的主要特征及其與

人類的關(guān)系。

動(dòng)物：腔腸動(dòng)物、扁形動(dòng)物、線形動(dòng)物、環(huán)節(jié)動(dòng)物、軟體動(dòng)物、節(jié)肢動(dòng)物等

類群的主要特征及其與人類的關(guān)系；魚類、兩棲類、爬行類、鳥類、哺乳類等類

群的主要特征及其與人類的關(guān)系。

(4)生命的起源與進(jìn)化：生命起源的過程；人類的起源和進(jìn)化；生物進(jìn)化

的主要?dú)v程；現(xiàn)代生物進(jìn)化理論的主要內(nèi)容；生物進(jìn)化與生物多樣性的形成。

（5）保護(hù)生物多樣性的意義和措施。

6.生物與環(huán)境

（1）生態(tài)因子：生物與非生物環(huán)境之間的關(guān)系；生物與生物之間的關(guān)系。

（2）種群：種群的概念和特征；種群的數(shù)量動(dòng)態(tài)。

（3）群落：群落的結(jié)構(gòu)特征；物種在群落中的生態(tài)位；群落的演替。

（4）生態(tài)系統(tǒng)：生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)、功能和穩(wěn)定性。

（5）生態(tài)環(huán)境的保護(hù)：人類活動(dòng)對(duì)生物圈的影響；全球性生態(tài)環(huán)境問題。

7.健康常識(shí)

（1）青春期的發(fā)育與衛(wèi)生保健。

（2）傳染病的病因、傳播途經(jīng)和預(yù)防措施。

（3）計(jì)劃免疫。

（4）威脅人體健康的當(dāng)代主要疾病（心血管疾病等）。

（5）酗酒、吸煙和吸毒的危害。

（6）常用的急救方法。

8.生物技術(shù)

（1）基因工程：基因工程的原理及技術(shù)；基因工程的應(yīng)用；蛋白質(zhì)工程。

（2）細(xì)胞工程：植物的組織培養(yǎng)；動(dòng)物的細(xì)胞培養(yǎng)與體細(xì)胞克?。患?xì)胞融

合與單克隆抗體；胚胎工程中的體外受精、胚胎移植和胚胎分割等技術(shù)。

（3）發(fā)酵工程：發(fā)酵工程的原理及應(yīng)用。

（4）生物技術(shù)的安全性與倫理問題：轉(zhuǎn)基因生物的安全性；生物武器對(duì)人

類的威脅；生物技術(shù)中的倫理問題。

9.生物學(xué)實(shí)驗(yàn)

(1)生物組織中還原糖、脂肪和蛋白質(zhì)的檢測(cè)；葉綠體色素的提取和分離；

PCR技術(shù)的基本操作和應(yīng)用。

(2)觀察多種多樣的細(xì)胞；觀察葉綠體；觀察植物細(xì)胞的質(zhì)壁分離和復(fù)原；

觀察細(xì)胞的有絲分裂；觀察小魚尾鰭內(nèi)血液流動(dòng)現(xiàn)象。

(3)微生物的分離和培養(yǎng)；培養(yǎng)基對(duì)微生物的選擇作用。

(4)探究發(fā)生在口腔內(nèi)的化學(xué)消化；探究影響酶活性的因素;探究環(huán)境因素

對(duì)光合作用強(qiáng)度的影響；探究酵母菌的呼吸方式；探究植物生長調(diào)節(jié)劑對(duì)桿插枝

條生根的作用。

(5)探究影響鼠婦分布的環(huán)境因素;探究培養(yǎng)液中酵母種群數(shù)量動(dòng)態(tài)變化；

研究土壤中動(dòng)物類群豐富度；設(shè)計(jì)并制作生態(tài)瓶。

(6)調(diào)查常見的人類遺傳病。

(二)學(xué)科課程與教學(xué)論及其應(yīng)用

1.中學(xué)生物學(xué)課程：課程性質(zhì)；基本理念；課程目標(biāo)；課程內(nèi)容；課程實(shí)施

及評(píng)價(jià)。

2.基本的學(xué)習(xí)和教學(xué)理論：行為主義學(xué)習(xí)理論；認(rèn)知主義學(xué)習(xí)理論；建構(gòu)主

義學(xué)習(xí)理論；概念轉(zhuǎn)變理論；STS教育。

3.基本教學(xué)技能：導(dǎo)入技能；提問技能；講解技能；演示技能；板書和板畫

技能；現(xiàn)代教育技術(shù)使用技能；課堂組織技能。

4.生物學(xué)教學(xué)方法：講授教學(xué)法；概念圖教學(xué)法；探究式教學(xué)法。

5.中學(xué)生物學(xué)實(shí)驗(yàn)：中學(xué)生物學(xué)實(shí)驗(yàn)的作用及類型；生物學(xué)實(shí)驗(yàn)的教學(xué)準(zhǔn)備;

生物學(xué)實(shí)驗(yàn)的組織、實(shí)施及結(jié)果分析。

6.生物學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)：教學(xué)內(nèi)容分析；學(xué)情分析；教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)策略、教學(xué)

過程、板書、教學(xué)評(píng)價(jià)等方面的設(shè)計(jì)。

7.生物學(xué)教育評(píng)價(jià)：評(píng)價(jià)學(xué)生