三年級英語上冊 pep人教版英語全冊教案（人教PEP）

Unit1Hello

教學(xué)目標(biāo)與要求：

1、能聽懂，會說Hello./Hi.Goodbye./Bye.I’m…What’syourname?Myname’s…并能夠在實際情景中進(jìn)行運(yùn)用。

2、能夠聽說,認(rèn)讀crayon,pencil,pen,eraser,ruler,pencilbox,book,bag.并能用英語介紹文具。3、能聽懂所接觸的指示語，并能按照指令做出相應(yīng)的動作。

A部分第一課時

一、教學(xué)內(nèi)容與分析

1、Let’stalk

本部分主要是會話學(xué)習(xí)。通過見面打招呼，自我介紹等情景，讓學(xué)生在模仿、學(xué)習(xí)、表演的基礎(chǔ)上逐步達(dá)到自然交流與真實運(yùn)用的目的。

2、Let’splay

本部分讓學(xué)生在游戲活動中熟練動用所學(xué)問候語及自我介紹用語。

二、課前準(zhǔn)備

1、將都是用書后所附的本套教材主要人物的圖片復(fù)印或剪下，涂色后制成頭飾。

2、為班上學(xué)生準(zhǔn)備出男女生常用的英文名字。

3、為Let’spaly中的游戲準(zhǔn)備相應(yīng)的道具。

三、教學(xué)步驟

1、熱身（Warm-up）

不妨請學(xué)生說說他們在現(xiàn)實生活中已經(jīng)了解的英語詞匯或日常用語。同時可利用本教科書開頭的蝴蝶頁WelcometoEnglish彩圖中呈現(xiàn)的我們生活中學(xué)生已經(jīng)會說或較熟知的詞匯如TV，CD，VCD，DVD，OK！Hi!Yeah!Bye!Cool!Wow!E-mail,cartoon等等來激發(fā)學(xué)生想學(xué)英語的興趣和愿望。2、新課展示（Presentation）

教師播放本課的歌曲“Hello”的錄音，自然引出師生之間的打招呼。

（1）、通過教師的自我介紹自然引出Hello,I’m…/Hi,I’m…

（2）、教師可戴上Sarah的頭飾介紹Hello!I’mSarah.并用同樣方式介紹其他人物。（3）、讓學(xué)生到講臺上來，戴上Sarah,ChenJie,Mike的頭飾說：Hello!I’m…

（4）、教師戴上WuYifan的頭飾說Hi!I’mWuYifan.并與戴Sarah頭飾的學(xué)生相互問好，并有意在分手時說Goodbye.

（5）、聽錄音來展示Let’stalk部分的教學(xué)內(nèi)容。

3、趣味操練（Practice）

（1）、請戴著WuYifan,ChenJie,Sarah,Mike頭飾的學(xué)生站在講臺前，另選一同學(xué)用眼罩蒙住眼睛，讓Sarah等四位同學(xué)中的一個說Hello,讓蒙住眼睛的同學(xué)猜。如果猜中，要說Yes,I’m…如果猜錯，要說No,I’m…猜對得一分。

（2）、表演A部分對話，教師應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生注意語音，語調(diào)，特別是I’m的發(fā)音，應(yīng)為/aim/不能讀成/em/.

（3）、玩Let’splay中的游戲“擊鼓傳花”。

4、課堂評價（Assessment）

做活動手冊第一單元的第1部分練習(xí)。5、課外活動（Add-activities）

（1）聽錄音，仿讀會話，并在實際情景中運(yùn)用所學(xué)內(nèi)容。

（2）遇到老師、同學(xué)和家長時要用Hello!/Hi!打招呼；分手時要用Goodbye./Bye-bye.道別。板書設(shè)計：教學(xué)反思：第二課時

一、教學(xué)內(nèi)容與分析

1.Let’slearn

本部分主要學(xué)習(xí)4個有關(guān)文具的詞匯：pencil,ruler,eraser和crayon.

2.Let’schant

本部分通過Ihavea\an…的歌謠，練習(xí)并運(yùn)用以上單詞。

二、課前準(zhǔn)備

教師自備與本課相應(yīng)的文具（實物）和教師卡片。

三、教學(xué)步驟

1、熱身/復(fù)習(xí)（Warm-up/Revision）

（1）、播放英語歌“Hello”的錄音，讓學(xué)生跟著錄音演唱。

（2）、請幾個學(xué)生戴Sarah,WuYifan等人物的頭飾，兩人一組打招呼問候：Hello,Sarah!Hi,WuYifan!

（3）、讓學(xué)生之間互相打招呼問候（用自己的英文名字或中文名字）。

（4）、將學(xué)生分組進(jìn)行自我介紹。

2、新課展示（Presentation）

（1）、給學(xué)生出示文具實物，教新單詞pencil,ruler,crayon,eraser.教師邊教邊作示范。如pencil一詞，教師可通過實物或圖片介紹新詞，帶讀并示范，讓學(xué)生在Ihaveapencil.的指令下出示鉛筆。可用同樣的方法教本課時的其他文具。（教學(xué)中，教師要特別注意crayon及eraser兩個詞的發(fā)音。對于多音節(jié)詞，教師可采取“先部分，后整體”，分音節(jié)的方法進(jìn)行教學(xué)。例如教eraser一詞，教師先示范整個單詞的讀音，然后分音節(jié)請學(xué)生跟讀e-ra-ser,最后再讓學(xué)生跟讀整個詞，此時教師要注意學(xué)生把生音放在第二個音節(jié)/rei/上。）

（2）、讓學(xué)生聽錄音，跟讀Let’slearn部分的詞匯，并要求學(xué)生用手指著詞匯來認(rèn)讀，力求做到“眼到、手到、口到、心到”。

3、趣味操練（Practice）

（1）、游戲活動

A、選詞競賽：將學(xué)生分為兩大組，每組每次各派一個選手，教師說五個新詞中的一個，選手跑步，B、猜物品游戲：將crayon等文具放在一個大盒子里，請一們同學(xué)出來選一樣文具攥在手里放在背后（2）讓學(xué)生聽錄音，邊說邊做Let’sdo部分的活動。

4、課堂評價（Assessment）

做活動手冊本單元第2部分練習(xí)5、課外活動（Add-activities）

聽說、認(rèn)讀新單詞pencil,pen,ruler,eraser,crayon,并能用英語介紹文具。板書設(shè)計：教學(xué)反思：第三課時

一、教學(xué)內(nèi)容與分析

1、Let’ssing

本部分主要通過學(xué)生學(xué)唱ABCsong，讓學(xué)生初步接觸字母的發(fā)音，激發(fā)他們對英語學(xué)習(xí)的興趣，從而逐步培養(yǎng)學(xué)生的語音，語調(diào)。2、Let’sfindout

通過找字母，加深學(xué)生對字母的印象。

二、課前準(zhǔn)備1、準(zhǔn)備五個文具卡片和圖片2、錄音器材三、教學(xué)步驟

1、熱身/復(fù)習(xí)（Warm-up/Revision）

（1）、復(fù)習(xí)上節(jié)課所學(xué)的文具。用“拍打圖片”（Touchinggame）的比賽方法。

（2）、用游戲“對號入座”（Matchinggame）來復(fù)習(xí)已學(xué)文具的英文名稱。（3）、復(fù)習(xí)Ihavea\an….教師先發(fā)指令請全班共同練習(xí)?；蛘垖W(xué)生上臺做“小老師”進(jìn)行操練。

2、新課展示（Presentation）

（1）教師播放Let’ssing兩遍，學(xué)生邊聽邊跟唱，讓能力強(qiáng)的學(xué)生唱一遍，教師適當(dāng)進(jìn)行獎勵或表揚(yáng)。（2）教師領(lǐng)唱，學(xué)生跟唱，全體同學(xué)一起唱。分小組唱，對于唱得好的小組進(jìn)行表揚(yáng)。3、趣味操練（Practice）

（1）、請學(xué)生在限定時間內(nèi)找出在小村莊里出現(xiàn)的字母，對于找得又快又好的的學(xué)生要加以獎勵，有能力的學(xué)生讓他們讀出這些字母。（2）教師和學(xué)生一起校對。（3）、讓學(xué)生跟隨錄音一起學(xué)唱歌曲ABCsong.4、課堂評價（Assessment）

做活動手冊本單元第3部分練習(xí)。5、課外活動（Add-activities）

要示學(xué)生聽錄音，跟讀并表演A部分的會話，并在實際情景中動用所學(xué)語言。板書設(shè)計：教學(xué)反思：

B部分第一課時

一、教學(xué)內(nèi)容與分析

1、Let’stalk

本部分通過情景會話，讓學(xué)生學(xué)習(xí)如何用What’syourname?詢問對方的姓名以及表達(dá)道別的說法：Goodbye\Bye.

2、Let’splay

本部分從實際生活入手，通過玩游戲來進(jìn)一步鞏固Let’stalk中的會話.

二、課前準(zhǔn)備

教師應(yīng)準(zhǔn)備自己的名字卡及本課主要人物的頭飾；要示學(xué)生準(zhǔn)備一個面具，并制作一個寫有本人姓名的頭飾。

三、教學(xué)步驟

1、熱身/復(fù)習(xí)（Warm-up/Revision）

（1）、唱ABCsong歌

（2）、師生互相問候

2、新課展示（Presentation）

（1）、老師指自己說Hello!I’mMiss/Mr…然后用Myname’s…再重復(fù)兩遍自己的名字。接著對一名學(xué)生發(fā)問What’syourname?（用清晰、緩慢的語調(diào)問兩遍）邊問邊指他，并用口型揭示他回答Myname’s…用類似的方法在教室里與學(xué)生進(jìn)行問答練習(xí)，注意引導(dǎo)學(xué)生用Myname’s…回答問題。

（2）、跟讀、模仿What’syourname?注意學(xué)生對name的發(fā)音。

（3）、教道別語Goodbye\bye,告訴學(xué)生意思是“再見”（4）、聽錄音來展示B部分Let’stalk的內(nèi)容。

3、趣味操練（Practice）

（1）、Pairwork:可讓學(xué)生戴上頭飾，表演書上Let’stalk的對話。

（2）、Let’splay中的游戲.（3）、四人或六人為一小組，先將學(xué)生自制的頭飾收集在一起，再由每組的“小老量”通過問What’syourname?同學(xué)回答Myname’s…的方式練習(xí)，答對的同學(xué)拿回頭飾戴在頭上。

4、課堂評價（Assessment）

做活動手冊本單元第4部分練習(xí)。5、課外活動（Add-activities）

（1）、要示學(xué)生聽錄音，然后仿讀課本第4-7頁的內(nèi)容并拌有動作表演。

（2）、鼓勵學(xué)生用第4-7頁所學(xué)的內(nèi)容與同學(xué)和老師進(jìn)行交流。板書設(shè)計：教學(xué)反思：第二課時

一、教學(xué)內(nèi)容與分析

1、Let’slearn

本部分將繼續(xù)學(xué)習(xí)有關(guān)學(xué)校及學(xué)習(xí)用品的詞匯：bag,book,pencilbox,pen.

2、Let’sdo

本部分主要讓學(xué)生聽懂一些簡單的指示語，并按照指令做出相應(yīng)的動作。通過聽聽做做的活動，讓學(xué)生練習(xí)并運(yùn)用所學(xué)的詞匯。

二、課前準(zhǔn)備

教師自備與本課教學(xué)有關(guān)的文具（實物）和教師卡片。

三、教學(xué)步驟

1、熱身/復(fù)習(xí)（Warm-up/Revision）

（1）“開火車”：學(xué)生一個接一個進(jìn)行口語問答，要求又快又好。

（2）通過圖片和單詞卡片復(fù)習(xí)學(xué)過的單詞crayon,ruler,eraser,pencil.（可通過做Touchinggame或Matchinggame來復(fù)習(xí)）

2、新課展示（Presentation）

（1）Let’slearn

A、通過實物教pencilbox,bag,book,pen.在教“鉛筆盒”pencilbox時，出示“鉛筆袋”pencil-case,并說明它們的區(qū)別，即：用軟皮或塑料制成的通常稱為pencil-case,用鐵等較堅硬材料制成的叫做pencil-box.同時教pencil-box.

B、新單詞的教學(xué)也可通過舊單詞來引出。如：pencil到pencilbox.

（2）、Let’sdo

教師邊做打開書的動作邊說Openyourbook.然后邊做合上書的動作邊說Closeyourbook.（重復(fù)兩次）。再拿起鉛筆盒，做打開、合上的動作，并說：Openthepencilbox.Closethepencilbox.請學(xué)生說出open,close的意思。用同樣的方法教Showmeyourpen.Carryyourbag.等句子。

3、趣味操練（Practice）

（1）、讓學(xué)生將所有學(xué)過的文具全部擺在桌上。教師說：“Showmeyourbook.”，學(xué)生須快速舉起并大聲說：“Book”.

（2）、游戲：畫文具。（3）、在本課教學(xué)中，教師也可以采用“選詞競賽”的游戲。

（4）、通過游戲Simonsays練習(xí)以show,open,close,carry所引導(dǎo)的祈使句。4、課堂評價（Assessment）

做活動手冊本單元第5部分練習(xí)。學(xué)生根據(jù)錄音，圈出所聽到的文具。（1）、學(xué)生看圖，用英語說出圖中每樣文具物品。（2）、教師講解題目的意思并指導(dǎo)做的方法。（3）學(xué)生聽錄音做練習(xí)。（4）、核對答案.5課外活動（Add-activities）

（1）、要求學(xué)生聽本課所學(xué)內(nèi)容的錄音，跟讀單詞和句子，并在實際生活中自然運(yùn)用。

（2）、將學(xué)習(xí)用具逐個用英語說給家人聽。板書設(shè)計：教學(xué)反思：

第三課時

一、教學(xué)內(nèi)容與分析

1、Starttoread

本部分通過找字母、找單詞，檢查學(xué)生對學(xué)過的字母和單詞的熟悉度。

2、Let’scheck

本部分通過聽力練習(xí)和連線，檢查學(xué)生對本課所學(xué)內(nèi)容掌握的情況。3、Storytime讓學(xué)生理解故事內(nèi)容，并能表演故事。二、課前準(zhǔn)備

準(zhǔn)備一個裝有本單元所學(xué)的文具的書包，與本課教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的詞卡和圖片。

三、教學(xué)步驟

1、熱身/復(fù)習(xí)（Warm-up/Revision）

（1）、唱”Hello”歌。

（2）、通過實物和單詞卡復(fù)習(xí)有關(guān)文具。

（3）、用Showmeyour…請學(xué)生將他們的文具擺出來。

（4）、用游戲Simonsays復(fù)習(xí)第8頁所學(xué)的指令性的動作。

2、新課展示（Presentation）

（1）教師讓學(xué)生齊唱ABCsong,然后讓學(xué)生在書本上以最快的速度找出相同的字母。找得最快的那組為贏。（2）教師在自己準(zhǔn)備的書包里拿出pencil,pen,book,crayon等讓學(xué)生認(rèn)讀，然后找出書本中相同的單詞，并寫出具體的數(shù)字。

3、趣味操練（Practice）1、聽力練習(xí)：Let’scheck

（1）根據(jù)聽到的句子，讓學(xué)生為圖片排序，寫上正確的序號。（2）讓學(xué)生為書上的單詞連線。

（3）播放Hello歌曲，讓學(xué)生跟唱。（4）播放Storytime的錄音，讓能力強(qiáng)的學(xué)生說說故事，教師講解一些難點(diǎn)。然后再播放一次錄音，讓學(xué)生跟讀。盡量可以讓學(xué)生表演故事。

4、課堂評價（Assessment）

做活動手本單元第6部分練習(xí)。此項練習(xí)旨訓(xùn)練學(xué)生的觀察和反應(yīng)能力。

5、課外活動（Add-activities）

讓學(xué)生聽錄音，跟讀A、B部分Let’sdo和Let’schant的內(nèi)容，邊讀邊做出相應(yīng)的動作。板書設(shè)計：教學(xué)反思：Unit2Colours第一課時教學(xué)目標(biāo)： 1、聽懂、會說問候語Goodmorning.以及介紹別人用語Thisis...2、在實際情景中能區(qū)分并運(yùn)用以上各問候語、介紹別人用語3、進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣和敢于開口、勇于運(yùn)用的習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)生學(xué)習(xí)早上（上午）問候語Goodmorning.及介紹人物用語Thisis…。教學(xué)難點(diǎn)：介紹人物用語Thisis…一句的發(fā)音較難，口型和發(fā)音不易到位，教師要適當(dāng)提示，切不可盲目糾正發(fā)音，從而挫傷孩子的學(xué)習(xí)積極性。教具準(zhǔn)備：1、ChengJie,Mike,WuYifan,Sarah,Zip,Zoom,John的圖片。3、教材相配套的教學(xué)錄音帶。教學(xué)過程：1、熱身、復(fù)習(xí)(Warm-up/Revision)（1）教師播放第一單元的歌曲Hello，師生共唱。教師邊唱邊用體態(tài)語示范和學(xué)生問候，并鼓勵學(xué)生邊唱邊和周邊的同學(xué)打招呼。（2）用所學(xué)打招呼用語，師生互相問候。Hello/Hi,what’syourname?Hello/Hi,I’m.…2、呈現(xiàn)新課(Presentation)（1）教師告訴學(xué)生英語的打招呼用語有很多，除Hello/Hi以外，在早上或上午可用Goodmorning.來進(jìn)行。同時教師出示表示上午的圖片，或在黑板上畫一個升起的太陽，并在旁邊標(biāo)上時間7：30和Goodmorning.一句。（在圖案旁邊板書Goodmorning.）然后教師用學(xué)生的英文名字，以不同的身份和學(xué)生打招呼。用Hello/Hi,A.和Goodmorning,A.兩種方法同時進(jìn)行（A代表人名）。（使學(xué)生了解到，這兩種方法都是在打招呼，但不同點(diǎn)在于Goodmorning.可用于上午或早上，Hello/Hi可用于所有時間段。）(2)播放錄音，讓學(xué)生聽錄音,然后讓學(xué)生翻開書本，看圖片了解書中的大意。（3），教師指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步理解對話內(nèi)容，并用中、英文提問，引導(dǎo)學(xué)生用學(xué)過的句子練習(xí)回答Thisis…。（教師向?qū)W生打招呼：T:Goodmorning.I’mMissWang/Mr.…What’syourname?學(xué)生回答S:Myname’s…同時出示一張MissGreen的圖片，教師用ThisisMissGreen.教師反復(fù)強(qiáng)調(diào)Thisis…（5）教師介紹卡通人物Kitty,Mickey并進(jìn)行交流，并用簡筆畫，并讓學(xué)生先簡單了解稱謂詞Miss,Mrs,Mr。并告訴學(xué)生Thisis是介紹人物的方法，本句的發(fā)音較難，口型和發(fā)音不易到位，教師要適當(dāng)提示。(在簡筆畫旁板書Thisis….)（6）學(xué)生跟讀并模仿Let’stalk部分的內(nèi)容。（7）給學(xué)生分小組，扮演對話中的人物或其他人物，進(jìn)行實際交流。教師可鼓勵學(xué)生說Miss,Mrs,Mr（此時，學(xué)生可以運(yùn)用教材中人物的圖片）并讓學(xué)生drawandsay的練習(xí)，訓(xùn)練學(xué)生運(yùn)用Thisis的句型介紹別人。（8）學(xué)生展示練習(xí)情況。此時，教師可給予一些小貼畫兒，適當(dāng)鼓勵和表揚(yáng)學(xué)生的展示情況,尤其是運(yùn)用多人物或運(yùn)用Miss,Mrs,Mr…進(jìn)行練習(xí)的小組。用以進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生敢于開口、勇于運(yùn)用英語的習(xí)慣并形成濃厚的學(xué)習(xí)興趣。3、趣味操練(Practice)（1）游戲1：玩“擊鼓傳花”的游戲。首先，將全班學(xué)生分為兩大組。教師可有節(jié)奏地敲擊小鼓，兩組學(xué)生同時開始傳花，當(dāng)老師的鼓聲停止時，兩組各有一名學(xué)生拿到花，這時，拿到花的學(xué)生先自我介紹說Hello,I’m…/Hi,I’m…/Goodmorning,I’m…，之后再介紹一名好友說Thisis每被介紹的學(xué)生向大家問好Goodmorning\Hello\Hi這個游戲也可用放音樂來代替擊鼓，學(xué)生可待音樂停止時起立做自我介紹、介紹他人等。）4、課堂評價(Assessment)此環(huán)節(jié)可靈活處理，根據(jù)需要設(shè)置。做練習(xí)手冊第二單元的第一部分練習(xí)。（1）學(xué)生看圖，說說圖中學(xué)生在做什么、說什么。（2）讓學(xué)生聽錄音做練習(xí)。（3）再次播放錄音，在教師的指導(dǎo)下讓學(xué)生一句一句地跟讀并相互核對答案，最后通過給小花涂色進(jìn)行自我評價。5、擴(kuò)展性活動(Add-activities)游戲：Walktothecorner方法：（1）教師請6--8個學(xué)生上來。（2）讓他們每人選擇一張圖片，并說出他們所選人物。Thisis….（3）教師任意給每個人物指定一個角落。比如指著一個角落說：Sarah，指著另一個角落說：Zip,分別指著其它兩個角落說：Mike,Zoom.（4）學(xué)生聽到老師的指令后走到與自己名字相同的地點(diǎn)，做在座位上的學(xué)生說：ThisisZoom/Sarah/Zip/Mike….（5）角落處的學(xué)生則要與大家打招呼說：Goodmorning!（6）教師可以不斷更改人物的位置和學(xué)生繼續(xù)這個游戲。板書設(shè)計：Unit2Colours在黑板上出示表示上午的圖片，或在黑板上畫一個升起的太陽，并在旁邊標(biāo)上時間7：30和Goodmorning.一句。在黑板的另一側(cè)寫出介紹人物的句子Thisis.…教學(xué)反思：第二課時教學(xué)目標(biāo)：1、能聽說、認(rèn)讀Let'slearn(A)部分blue,green,yellow,red等表示顏色的單詞。3.能聽懂Let'sdo(A)部分的指令語，并能按照指令語做出相應(yīng)的動作。4.培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的良好習(xí)慣，激發(fā)學(xué)生學(xué)英語的興趣。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)表示顏色的單詞blue,green,yellow,red.教學(xué)難點(diǎn)：“green”一詞的字母組合“gr”的發(fā)音較難把握，教師要多帶讀。教具準(zhǔn)備：1、教師準(zhǔn)備的blue,green,yellow,red單詞卡片和圖片。2、教師準(zhǔn)備Let’sdo部分中的有關(guān)動作的圖片。4、教材配套的錄音帶。5、教師準(zhǔn)備ChengJie,Mike,WuYifan,Sarah,Zip,Zoom的圖片。教學(xué)過程：1熱身、復(fù)習(xí)(Warm-up/Revision)（1）師生共同復(fù)習(xí)所學(xué)歌曲《Hello》.2呈現(xiàn)新課(Presentation)(1)教師在黑板上畫一條彩虹，然后問學(xué)生Whatcanyousee?引導(dǎo)學(xué)生說Isee…進(jìn)而教學(xué)四個單詞。教師出示blue顏色的蠟筆，問，Whatcanyousee?引導(dǎo)學(xué)生回答Iseeblue.教師反復(fù)朗讀blue這個單詞的發(fā)音。然后讓學(xué)生跟讀。待學(xué)生讀熟后讓學(xué)生說說身邊有哪些事物是藍(lán)色的，盡量讓學(xué)生多說多讀。其他三個單詞也是按照同樣的方法進(jìn)行教學(xué)。特別要注意green這個單詞的發(fā)音。（2）用blue,green,yellow,red的單詞卡片和顏色卡片再次講授單詞。學(xué)生適當(dāng)跟讀。注意：“green”一詞的發(fā)音較難，教師要多帶讀，引導(dǎo)學(xué)生感悟發(fā)音，從而了解英語的語音語調(diào)的知識。（3）讓學(xué)生聽錄音，跟讀Let’slearn部分的詞匯，邊聽邊讀，邊認(rèn)讀邊指圖，做到眼、手、口、耳、心的結(jié)合。3趣味操練(Practice)（1）小組活動：Listenandpoint教師讓學(xué)生按小組練習(xí)blue,green,yellow,red.方法是，小組的每一個組員分別說一個單詞，其他同學(xué)拿出相應(yīng)的顏色筆。（2）全體活動：Listenanddraw學(xué)生按教師的指令畫圖，教師先讓學(xué)生在圖畫紙上畫一個蘋果，然后說Colouritred。對那些畫得又快又好的學(xué)生進(jìn)行表揚(yáng)和獎勵。（3）學(xué)生聽錄音，邊說邊做Let’sdo部分中的活動。（6）游戲：比一比將學(xué)生分為兩大組，每組各派一個選手，教師說句子，選手快速跑到講臺找到所聽句子的圖片，并舉起圖片大聲讀出，這樣即為勝利，為本組加一分。之后，在換另一名選手進(jìn)行。（本活動中的句子，可以在本課時Let’sdo部分的基礎(chǔ)上增加一單元Let’sdo部分的句子。）4課堂評價(Assessment)做練習(xí)手冊第二單元的第二部分的練習(xí)。5擴(kuò)展性活動(Add-activities)傳話游戲教師可將本課時Let’sdo部分的內(nèi)容傳給每組的第一個學(xué)生，由第一個學(xué)生往后傳，以次類推，當(dāng)傳到最后一名學(xué)生時，由他/她將正確的動作做出，正確率高、速度快的為勝。板書設(shè)計：UnitTwoColours在黑板上貼上同Let’slearn部分一樣的圖案，學(xué)習(xí)單詞時用，以便理解單詞的含義。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)聽說習(xí)慣和能力。教學(xué)反思：第三課時教學(xué)目標(biāo)：1、讓學(xué)生聽，說，讀，寫四個字母以及認(rèn)讀以這四個字母開頭的單詞2、通過聽力練習(xí)，讓學(xué)生區(qū)分一些易混淆的字母。3、讓學(xué)生正確書寫四個字母的大小寫，讓學(xué)生養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)：四個字母的正確書寫和發(fā)音。教學(xué)難點(diǎn)：四個字母的正確書寫和c和d、b和d、c和b的發(fā)音，書寫的區(qū)別。教具準(zhǔn)備：1、教師準(zhǔn)備四種顏色的顏色筆。2、教師準(zhǔn)備blue,green,yellow,red的單詞卡片和圖片。3、教師準(zhǔn)備教學(xué)錄音教材。。教學(xué)過程：1熱身、復(fù)習(xí)(Warm-up/Revision)（1）教師播放本單元B部分的歌曲coloursong學(xué)生聽一聽，說一說歌曲中的內(nèi)容。讓學(xué)生簡單了解新單詞rainbow（但不以此為重點(diǎn)，學(xué)生適當(dāng)了解即可）（2）學(xué)生試唱歌曲Coloursong。（3）認(rèn)讀blue,green,yellow,red的單詞卡片和圖片。（4）將blue,green,yellow,red等重點(diǎn)單詞卡片和圖片分別挑出來做游戲。游戲方法：教師讓學(xué)生把顏色筆拿出來擺在桌子上，教師說口令，學(xué)生以最快的速度拿出相應(yīng)的顏色筆，拿錯顏色的學(xué)生要進(jìn)行懲罰。2呈現(xiàn)新課(Presentation)1．教授字母A

1）教師分別出示圖片蘋果和螞蟻，讓學(xué)生回答：What'sthis?隨著學(xué)生回答出：It'sanapple.It'sanant時，出示英文單詞。再讓學(xué)生看著這些單詞找出所含的相同字母Aa。教師要注意學(xué)生回答問題時，apple和ant前an的使用。

2）先讓學(xué)生認(rèn)讀和區(qū)分大小寫字母Aa。并讓學(xué)生說出大小寫Aa的筆順。（可以根據(jù)書本中wirteandsay來回答）對學(xué)生回答正確的及時給與表揚(yáng)，并讓學(xué)生進(jìn)行書空練習(xí)。學(xué)生如回答錯誤，再找其他學(xué)生幫助說出正確答案，然后進(jìn)行書空練習(xí)。

3）教師在黑板上畫好的四線三格中教寫大小寫字母Aa。讓學(xué)生在練習(xí)本上抄字頭，然后給時間讓學(xué)生多寫幾個以達(dá)到學(xué)會的目的。教師在這一時間內(nèi)要在學(xué)生中進(jìn)行巡視，以便及時發(fā)現(xiàn)和糾正錯誤。

2．教授字母B

1）教師分別出示圖片book和bag，讓學(xué)生回答：It’sabook.It'sabag.出示book,bag兩個個英文單詞，讓學(xué)生看單詞找出所含相同字母Bb。

2）讓學(xué)生認(rèn)讀和區(qū)分大小寫字母Bb，并說出各自的筆順。教學(xué)步驟同畫面1的第二、三步。

3．同樣步驟學(xué)習(xí)字母C、D。

4．看課本聽錄音跟讀單詞和字母。5．教師出示單詞卡，讓學(xué)生大聲朗讀。培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)讀能力。

6．教師出示部分圖片，下面寫有不完整的單詞，讓學(xué)生通過看圖填入所缺字母后朗讀出來。7、讓學(xué)生聽錄音，選擇正確的字母?？疾閷W(xué)生對一些比較容易混淆的字母的區(qū)別。教師必要時講解一下這些字母的發(fā)音和形狀。3趣味操練(Practice)（1）讓學(xué)生聽第一單元的ABCsong部分的錄音，邊聽邊拍手，在節(jié)奏的感知下學(xué)唱歌曲,加深對字母發(fā)音的印象。（2）教師把字母的大小寫的卡片打亂，讓學(xué)生分成四大組把相應(yīng)的字母大小寫進(jìn)行配對，配對完成得最快的那一組為贏。4課堂評價(Assessment)做練習(xí)動手冊本單元第3部分的練習(xí)。板書設(shè)計：UnitTwoColours黑板上是學(xué)生自己畫的Let’sdraw部分的圖案教學(xué)反思：第四課時教學(xué)目標(biāo)：1、進(jìn)一步學(xué)習(xí)打招呼和問候語，使學(xué)生能聽懂、會說Goodmorning!/Goodafternoon!Thisis...Nicetomeetyou./Nicetomeetyou,too.2、通過創(chuàng)設(shè)實際情景，使學(xué)生能夠進(jìn)行運(yùn)用。3、初步培養(yǎng)學(xué)生模仿發(fā)音和語調(diào)的習(xí)慣，要求模仿正確、語調(diào)自然。教學(xué)重點(diǎn)：進(jìn)一步學(xué)習(xí)打招呼和問候語Goodafternoon!Nicetomeetyou,too.教學(xué)難點(diǎn)：Goodafternoon!和Nicetomeetyou.的連讀，以及afternoon的發(fā)音。教具準(zhǔn)備：教師準(zhǔn)備ChenJie,Mike,WuYifan,Mike’smother,Sarah,Zoom的圖片。準(zhǔn)備教學(xué)的錄音器材。四個字母的卡片和圖片。教學(xué)過程：1熱身、復(fù)習(xí)(Warm-up/Revision)（1）教師出示字母的卡片和圖片。教師播放本單元B部分的歌曲師生共同演唱。（2）教師播放A部分Let’stall的對話。讓學(xué)生進(jìn)行表演對話。（3）教師隨意拿出一張學(xué)生作品，同時撥動鐘表，讓全班同學(xué)根據(jù)時間和圖上的人物打招呼。2呈現(xiàn)新課(Presentation)（1）教師出示鐘表，使學(xué)生了解到時間----下午，并問學(xué)生，這個時間段能否用Goodmorning.打招呼或問候，引出Goodafternoon!的學(xué)習(xí)。（2）讓學(xué)生先聽一遍錄音，感受一下語音。（3）讓學(xué)生聽錄音，教師展示各句話的中文圖案，學(xué)生跟讀B部分Let’stalk的內(nèi)容。教師再次強(qiáng)調(diào)Goodmorning.和Goodafternoon!兩個句子的區(qū)別。（4）教師出示Mike,WuYifan,Mike’smother的圖片，師生共同扮演以上人物，師生間進(jìn)行簡單的交流。Mike:Hi,Mom.Mike’smother:Hi.Mike:Mom,thisisWuYifan.Mike’smother:Goodafternoon,WuYifan.WuYifan:Goodafternoon.NicetomeetyouMike’smother:Nicetomeetyou,too.（在說Nicetomeetyou.Nicetomeetyou,too.兩句話時，教師鼓勵表演者握手表示見到你我很高興。）3趣味操練(Practice)（1）教師給學(xué)生分小組，三人一組分角色表演Let’stalk的內(nèi)容。（2）認(rèn)一認(rèn)，讀一讀，排一排教師將B部分Let’stalk的句子內(nèi)容打亂順序，寫在卡片上，貼于黑板。步驟：a.學(xué)生讀卡片上的句子。b.學(xué)生聽錄音，指句子。c.不聽錄音，學(xué)生排列句子。d.聽錄音，訂正句子順序。e.全體學(xué)生讀排列正確的句子。（3）教師鼓勵學(xué)生自己讀Let’splay部分的句子。（4）教師將準(zhǔn)備好的ChenJie,Mike,WuYifan,Mike’smother,Sarah,Zoom的圖片。讓學(xué)生表演Let’splay部分的對話。（5）小組練習(xí)Let’splay部分的對話。學(xué)生可用自己的制作的手指圖像進(jìn)行。4課堂評價(Assessment)做練習(xí)手冊本單元第4部分練習(xí)。5擴(kuò)展性活動(Add-activities)Readanddraw出示兩張圖，每張圖上都是Mike,WuYifan,Mike’smother三人的對話，學(xué)生根據(jù)所讀對話內(nèi)容畫出相應(yīng)的時間或太陽的位置。UnitTwoColours上午的圖案旁注明Goodmorning.下午的圖案旁注明Goodafternoon.兩人握手問好的圖案Nicetomeetyou.Nicetomeetyou,too.教學(xué)反思：第五課時一、教學(xué)目標(biāo)：1.能夠聽說、認(rèn)讀本課時Let'slearn(B)部分white,black,brown,orange等顏色單詞。3.能聽懂本課時Let'sdo(B)部分的指令語，并能按照指令語做出相應(yīng)的動作。4.在聽聽做做的活動中訓(xùn)練學(xué)生手、腦、口、心、眼協(xié)調(diào)統(tǒng)一的能力。教學(xué)重點(diǎn)：表示顏色單詞white,black,brown,orange的學(xué)習(xí)。教學(xué)難點(diǎn)：1、white一詞中元音字母i發(fā)的音不易到位，black,brown的發(fā)音也較難，且學(xué)生不易區(qū)分。2、Let’sdo部分的指令語，聽懂、會做即可。教具準(zhǔn)備：1、教師準(zhǔn)備有顏色的紙板制作的指令牌。2、教師和學(xué)生都準(zhǔn)備一套水彩筆或蠟筆。3、學(xué)生準(zhǔn)備一張白紙。4、教師準(zhǔn)備配套教材的錄音帶。5、教師準(zhǔn)備一個小球。教學(xué)過程：1熱身、復(fù)習(xí)(Warm-up/Revision)（1）師生相互問候T:Hello,/Hi,/Goodmorning,/Goodafternoon,boysandgirls.S:Hello,/Hi,/Goodmorning,/Goodafternoon,teacher.（2）游戲：猜顏色讓一個學(xué)生手中藏一種顏色的圖片，上前主持游戲，請其他同學(xué)猜顏色。學(xué)生們眾說紛紜，顏色詞練習(xí)。猜對的學(xué)生給與獎勵并由他負(fù)責(zé)主持下一輪游戲。（顏色以學(xué)過的為主blue,green,yellow,red,）2呈現(xiàn)新課(Presentation)（1）在猜顏色游戲中，教師有意在最后出示一個學(xué)生沒學(xué)過的顏色，引出新單詞的教學(xué)。如：white，教師在出示白彩筆之后帶讀white，學(xué)生跟讀。white一詞中元音字母i發(fā)的音不易到位，教師要提示學(xué)生張開口，發(fā)好音。（2）教師讓學(xué)生拿出蠟筆和水彩筆，學(xué)習(xí)black,brown,orange。方法：教師舉起橙水彩筆或蠟筆說：Orang,orange,thisisorange.邊說邊舉，邊聽邊看，訓(xùn)練學(xué)生手、腦、口、心、眼協(xié)調(diào)統(tǒng)一的能力。注意black,brown的發(fā)音，適當(dāng)提示，切忌盲目糾音。（3）利用顏色卡片，教師再次帶讀white,black,brown,orange，提示white,black,brown的發(fā)音。（4）學(xué)生聽Let’slearn的錄音，指著書上的圖跟讀。邊說邊指，邊聽邊看，也訓(xùn)練了學(xué)生手、腦、口、心、眼協(xié)調(diào)統(tǒng)一的能力。3趣味操練(Practice)（1）認(rèn)讀所學(xué)顏色的卡片blue,green,yellow,red,white,black,brown,orange（2）教師拿出準(zhǔn)備好的四張畫有棕熊的圖畫，然后讓學(xué)生準(zhǔn)備好8種顏色，選出四位學(xué)生進(jìn)行涂顏色游戲，看哪一組的學(xué)生能畫出正確的棕熊。（3）讓學(xué)生聽Let’sdo部分的錄音，根據(jù)錄音做動作，說到顏色時就手中舉起蠟筆。（4）教師舉起準(zhǔn)備好的指令牌，讓學(xué)生說指令牌的顏色，教師說指令，學(xué)生做動作。如：教師舉白色牌子時，學(xué)生說：black,black,教師說：Standup.學(xué)生做起立的動作。4課堂評價(Assessment)做活動手冊本單元第5部分的練習(xí)。5擴(kuò)展性活動(Add-activities)讓學(xué)生動手用所學(xué)顏色畫把雨傘或做個陀螺。并讓學(xué)生將所做的物品轉(zhuǎn)動起來，說說所看到的顏色。這時，教師可充分發(fā)揮學(xué)生的能力，做事情、說英語。板書設(shè)計：更多免費(fèi)資源下載綠色圃中小學(xué)教育網(wǎng)Http://Www.lsPjy.Com課件|教案|試卷|無需注冊教學(xué)反思：第六課時教學(xué)目標(biāo)：1.復(fù)習(xí)、鞏固本單元所學(xué)知識。2.通過聽力練習(xí)，檢查學(xué)生對本課內(nèi)容掌握情況。3.通過有節(jié)奏、有韻律的歌謠，讓學(xué)生進(jìn)一步復(fù)習(xí)和鞏固本單元所學(xué)的詞匯，同時培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。4.培養(yǎng)學(xué)生一定的語感和良好的語音語調(diào)基礎(chǔ)。5.通過學(xué)習(xí)講Storytime，表演故事，激發(fā)學(xué)生積極學(xué)英語的興趣。教學(xué)重點(diǎn)：做本課Let’scheck部分的聽力練習(xí)和做Starttoread找字母、找顏色的練習(xí)。教學(xué)難點(diǎn)：能理解Storytime的內(nèi)容，正確做出Let’scheck的聽力練習(xí)。教具準(zhǔn)備：1、教師準(zhǔn)備教材配套錄音帶。2、教師準(zhǔn)備不同的顏色圖片和單詞卡。3、師生共同準(zhǔn)備字母的卡片和圖片。教學(xué)過程：1熱身、復(fù)習(xí)(Warm-up/Revision)（1）師生共同唱歌曲Coloursong，復(fù)習(xí)表示顏色的單詞。唱歌的同時讓學(xué)生加上動作，表演歌曲。在唱歌曲時，鼓勵學(xué)生張口試唱，能唱一句的唱兩句話，能唱兩句的唱三句。（2）用教師準(zhǔn)備字母的圖片和單詞卡再次復(fù)習(xí)字母。（4）Simonsays教師發(fā)出指令，學(xué)生執(zhí)行指令。規(guī)則是：如果指令前有Simonsays,學(xué)生執(zhí)行指令，否則被罰下。2呈現(xiàn)新課(Presentation)（1）教師帶領(lǐng)學(xué)生接著做Showmethe….的游戲，邊做邊用體態(tài)語提示學(xué)生出示相應(yīng)的字母。（2）師生讓學(xué)生做Starttoread的Findandsay，通過找單詞復(fù)習(xí)之前學(xué)過的字母，把學(xué)生分四大組，最快找到全部字母的那一組為贏，并要把找到的字母大聲說出來。（3）讓學(xué)生做Readandtick勾出正確的顏色的練習(xí)，并把找到的顏色讀一遍。3趣味操練(Practice)（1）教師播放Storytime的錄音，讓學(xué)生試著說說故事的內(nèi)容，可以用中文進(jìn)行描述，有能力的學(xué)生鼓勵他用英語來表達(dá)。（2）教師再播放錄音，讓學(xué)生邊聽邊跟讀。（3）聽力練習(xí)：Let’scheck要求學(xué)生根據(jù)聽到的句子，判斷圖片與所聽到的內(nèi)容是否相符。完成連線和涂顏色的練習(xí)。4課堂評價(Assessment)學(xué)生做練習(xí)手冊本單元第6部分的練習(xí)。此項練習(xí)旨在訓(xùn)練學(xué)生的觀察和反應(yīng)能力。教師可先讓學(xué)生回憶本單元所學(xué)內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生在圖中找相關(guān)內(nèi)容，本練習(xí)可以小組為單位進(jìn)行活動，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行互相評價。小組中的每個成員可以進(jìn)行比賽，看誰找得快，找得多。全班可以比哪一組最先完成活動。最后教師可以讓學(xué)生說出他們所找到的物品。活動旨在激發(fā)每個學(xué)生參與活動的積極性，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我評價和小組評價。板書設(shè)計：教學(xué)反思： Unit3Lookatme第一課時教學(xué)目標(biāo)：1.能聽懂、會說Howareyou?I'mfine./Fine,thankyou等問候語和Let’sgotoschool邀請別人的句子，掌握Let'stalk部分對話內(nèi)容。2.通過創(chuàng)設(shè)實際情景，讓學(xué)生能在相應(yīng)的情景中準(zhǔn)確運(yùn)用以上句型。3.培養(yǎng)學(xué)生正確、自然的模仿語音、語調(diào)的能力。4.培養(yǎng)學(xué)生英語學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣，激發(fā)學(xué)生學(xué)英語的興趣。教學(xué)重點(diǎn)：Howareyou?I’mfine,thankyou.等問候語的學(xué)習(xí)。教學(xué)難點(diǎn)：1、Howareyou?的得體運(yùn)用。2、I’mFine,thankyou.中fine一詞字母i的發(fā)音不容易到位。教具準(zhǔn)備：1、本課Let’stalk/A的掛圖2、本課時教學(xué)配套的錄音帶，以及歌曲“Hello”“Head,shoulders,kneesandtoes”的錄音帶。4、Mr.Black,MissWhite,MissGreen的圖片。教學(xué)過程：1熱身、復(fù)習(xí)(Warm-up/Revision)（1）師播放歌曲“Head,shoulders,kneesandtoes”，集中學(xué)生注意力，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。（2）游戲Doagame.“SIMONSAYS”指令可以是一二單元Let’sdo(A/B)的內(nèi)容。（3）師生同唱歌曲“Hello”。教師可以邊唱邊用手勢示意學(xué)生，將歌曲中的人名改為同班同學(xué)的名字。（4）教師用頭飾介紹人物。例如：教師舉起Mr.Black的圖片說：ThisisMr.Black.然后說：Goodmorning,I’mMr.Black.Nicetomeetyou.讓學(xué)生回答：Nicetomeetyou,too.用同樣的方法介紹MissWhite,MissGreen，并要求學(xué)生和這些人物打招呼。2呈現(xiàn)新課(Presentation)（1）師播放Let’stalk/A的錄音，教師邊用手勢表達(dá)對話的內(nèi)容，既了解了句型的含義，又了解句型運(yùn)用的情景。（2）再次播放錄音，教師提問：T:Whataretheydoing?他們在干什么？S:在打招呼。（3）教師演示Let’stalk/A的內(nèi)容，使學(xué)生進(jìn)一步理解對話。方法為：教師左手舉起Mike的圖片，右手舉起ChenJie的圖片時，用不同聲調(diào)引出對話內(nèi)容。（4）教師提問：Mike和ChenJie是怎樣用英語打招呼的。能力強(qiáng)的學(xué)生或?qū)W過英語的學(xué)生嘗試性的說Howareyou?I’mfine,thankyou.（5）聽本課時Let’stalk/A教學(xué)配套的錄音帶，學(xué)生跟讀并模仿發(fā)音。教師注意帶讀不易掌握的讀音，如：I’mfine,thankyou.一句中fine中的元音字“i”的讀音是[ai]，提示學(xué)生口型要略大些。而thank一詞中的th在發(fā)音時，要讓舌尖處于上下齒之間，教師可以夸大口型，讓學(xué)生了解發(fā)音方法。教師要適當(dāng)糾正，切不可一味的糾正發(fā)音，打擊孩子學(xué)習(xí)的積極性。（6）第四次播放Let’stalk/A部分的錄音。使學(xué)生進(jìn)一步了解對話內(nèi)容和含義。在此基礎(chǔ)上告訴學(xué)生，Howareyou?與以前所學(xué)Hello./Hi.等問候語不同點(diǎn)在于：Howareyou?是用于熟人之間有一段時間未見面，或是對方身體欠佳，或是較正式的向別人打招呼等場合。因此，同學(xué)們不必每次見面都問Howareyou?每天見面時，只要說Hello.和Hi.就可以了。（7）在教到Let’sgotoschool句子時，告訴學(xué)生這是邀請別人一起做某事的句型，可以用OK或者Great等詞作答。但不需要深入。（8）趣味操練游戲----傳口令教師分別在每組第一個學(xué)生的耳邊輕輕的說：Howareyou?I’mFine,thankyou.學(xué)生依次傳遞。以傳遞準(zhǔn)確，速度又快的為勝。（8）為學(xué)生準(zhǔn)備人物圖片，讓學(xué)生做“今天我配音”的活動。學(xué)生給課件中的人物配音，再次鞏固練習(xí)新句型。學(xué)生在學(xué)、練的同時，掌握并理解教學(xué)的重、難點(diǎn)。3趣味操練(Practice)（1）游戲：開火車六至七人一組，做開火車的游戲。教師在每組選出一名“質(zhì)量監(jiān)督員”，監(jiān)督每個同學(xué)提問的完整性和正確率。從第一個學(xué)生開始Hi/Hello/Goodmorning,A.Howareyou?第二個學(xué)生回答I’mfine./Fine,thankyou.并提問Howareyou?以此類推。（A代表學(xué)生姓名）。（2）演一演：學(xué)生戴上MikeChenJie的頭飾，分角色練習(xí)、表演對話。（3）游戲：擊掌問候做Let’splay部分的活動，教師讓學(xué)生按教材的方法兩人一小組的活動，兩人相互擊掌問好，如：S1:Hi/Hello/Goodmorning,A.Howareyou?S2:I’mfine./Fine,thankyou.（A代表學(xué)生姓名）。在同桌練習(xí)之后，在進(jìn)行前、后兩人一組練習(xí)。目的是再次強(qiáng)調(diào)練習(xí)Let’stalk部分的內(nèi)容。練習(xí)時訓(xùn)練學(xué)生彼此傾聽發(fā)音，糾正發(fā)音，從而感悟英語的語音、語調(diào)的知識。4課堂評價(Assessment)（1）教師讓學(xué)生根據(jù)自己兩個單元的獲獎情況，制定本單元獲獎目標(biāo)。（2）做練習(xí)手冊第三單元第1部分的練習(xí)。板書設(shè)計：教學(xué)反思：第二課時1、能聽說、認(rèn)讀eye,face,ear,nose,mouth,這些關(guān)于身體部位的單詞，能聽懂Lookatme!Thisismyface并能用英語介紹自己身體的這幾個部分。2、初步了解表示接觸的指示用語，能聽懂，并按指令做出相應(yīng)的動作。教學(xué)重點(diǎn)：關(guān)于頭部的單詞eye,face,ear,nose,mouth的學(xué)習(xí)。教學(xué)難點(diǎn)：eye,face兩個單詞的元音因素容易發(fā)音不到位，教師可鼓勵學(xué)生張大口型，相互檢查。mouth一詞的尾音發(fā)音較難，教師可適當(dāng)提醒學(xué)生，注意口型。教具準(zhǔn)備：1、身體部分的圖片和卡片。2、本教材的課時器材。教學(xué)過程：1熱身、復(fù)習(xí)(Warm-up/Revision)(1)師生問候：T：GoodmorningS：Goodmorning！Howareyou?T:I’mfine.thankyou.(2)教師播放Let’stalk的錄音，學(xué)生跟讀。讓學(xué)生進(jìn)行表演對話。2呈現(xiàn)新課(Presentation)（1）教師在黑板上畫一個臉型，然后邊畫上鼻子，自己介紹說：Thisismyface等等，由此引出本課單詞的教學(xué)eye,face,ear,nose,mouth，讓學(xué)生先初步了解單詞。（2）教師指著自己說：Goodmorning.I’mMiss/Mr…Lookatme.指著自己的頭說：Thisismyface用同樣的方法依次介紹：eye,ear,nose,mouth，學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)單詞。（注意：教師在介紹的同時指著自己身體各相應(yīng)的部位。）（3）教師再次借助動作和表情，比如，點(diǎn)點(diǎn)頭、眨眨眼、摸摸鼻等，學(xué)習(xí)單詞的聽說。注意：eye,face兩個單詞的元音因素容易發(fā)音不到位，教師可鼓勵學(xué)生張大口型，相互檢查。mouth一詞的尾音發(fā)音較難，教師可適當(dāng)提醒學(xué)生，注意口型。（5）認(rèn)讀eye,face,ear,nose,mouth的單詞卡片和圖片。（6）讓學(xué)生聽錄音，跟讀Let’slearn部分的單詞并要求學(xué)生指著自己頭部和相應(yīng)的部位，力求做到“眼到、口到、心到、手到”。（7）游戲：Simonsays教師發(fā)出指令，學(xué)生執(zhí)行指令。規(guī)則是：如果指令前有Simonsays,學(xué)生執(zhí)行指令，否則被罰下，如：T:Simonsays,touchyourface學(xué)生摸摸頭。如教師只說：Touchyourface學(xué)生則不做任何動作。在此次活動中，教師教touch一詞，并讓學(xué)生理解touch、my、your三個詞的含義。3趣味操練(Practice)（1）小組活動：Listenandpoint教師讓學(xué)生按小組練習(xí)eye,face,ear,nose,mouth。方法是，小組的每一個組員分別說一個單詞，其他同學(xué)指出相應(yīng)的部位。（2）全體活動：Listenanddraw學(xué)生按教師的指令畫圖，如教師說：Drawamouth.學(xué)生則畫出一張嘴，以次類推nose,eye,face,ear,head，最后畫出完整的一幅畫（可以讓一、兩個學(xué)生到黑板上畫，起引導(dǎo)作用）（3）教師摸頭部的不同部位，要求學(xué)生說單詞。（4）學(xué)生兩人一組做練習(xí)，練習(xí)內(nèi)容同（3）（5）學(xué)生聽錄音，邊說邊做Let’sdo部分中的活動。（6）游戲：比一比將學(xué)生分為兩大組，每組各派一個選手，教師說句子，選手快速跑到講臺找到所聽句子的圖片，并舉起圖片大聲讀出，這樣即為勝利，為本組加一分。之后，在換另一名選手進(jìn)行。（本活動中的句子，可以在本課時Let’sdo部分的基礎(chǔ)上增加一單元Let’sdo部分的句子。）4課堂評價(Assessment)做練習(xí)手冊第二單元的第二部分的練習(xí)。5擴(kuò)展性活動(Add-activities)傳話游戲教師可將本課時Let’sdo部分的內(nèi)容傳給每組的第一個學(xué)生，由第一個學(xué)生往后傳，以次類推，當(dāng)傳到最后一名學(xué)生時，由他/她將正確的動作做出，正確率高、速度快的為勝。板書設(shè)計：UnitthreeLookatme在黑板上貼上同Let’slearn部分一樣的圖案，學(xué)習(xí)單詞時用，以便理解單詞的含義。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)聽說習(xí)慣和能力。教學(xué)反思：第三課時教學(xué)目標(biāo)1．能認(rèn)讀并會書寫大小寫Ee,Ff,Gg,Hh,Ii。能聽懂、會說單詞：egg,elephant,face,foot,green,gift,hand,hi,icecream,ice.

2．能根據(jù)單詞的發(fā)音，判斷單詞的第一個字母

3．進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)學(xué)習(xí)書寫英文字母Ee,Ff,Gg,Hh,Ii的大小寫；學(xué)習(xí)單詞egg,elephant,face,foot,green,gift,hand,hi,icecream,ice.教學(xué)難點(diǎn)大寫C和G,大寫E和F的外形易混。容易錯的地方：大寫F,H和小寫i的筆順，小寫f,g,I的占格位置。

教具準(zhǔn)備

1．寫有大小寫Ee,Ff,Gg,Hh,Ii的字母卡

2．寫有本課單詞的單詞卡

3．教材相配套的教學(xué)錄音帶

教學(xué)過程一、熱身、復(fù)習(xí)（Warm-up/Revision）1．復(fù)習(xí)所學(xué)過的字母Aa-Dd。教師出示字母卡，學(xué)生認(rèn)讀字母。教師出示字母卡時可單獨(dú)呈現(xiàn)大寫或小寫，讓學(xué)生認(rèn)讀。

2．游戲：教師念一個字母，學(xué)生迅速從他（她）的字母卡中找出相應(yīng)的字母，舉起來并大聲朗讀。教師獎勵反應(yīng)最快的學(xué)生。

3．讓學(xué)生說出所學(xué)過的含有以上字母的單詞。二、呈現(xiàn)新課（Presentation）1．教授字母E

1）教師分別出示圖片蛋和大象，讓學(xué)生回答：What'sthis?隨著學(xué)生回答出：It'sanegg.和elephant時，教師帶讀，讓學(xué)生模仿發(fā)音。再次教師教讀，顯示英文單詞，。然后問學(xué)生這三個詞的第一個字母是什么，讓學(xué)生說出Ee。

2）先讓學(xué)生認(rèn)讀和區(qū)分大小寫字母Ee。并讓學(xué)生說出大小寫Ee的筆順。對那些回答正確學(xué)生的及時給與表揚(yáng)，并讓學(xué)生進(jìn)行書空練習(xí)。學(xué)生如回答錯誤，再找其他學(xué)生幫助說出正確答案，然后進(jìn)行書空練習(xí)。

3）教師在黑板上畫好的四線三格中教寫大小寫字母Ee。讓學(xué)生在練習(xí)本上抄字頭，然后給時間讓學(xué)生多寫幾個以達(dá)到學(xué)會的目的。教師在這一時間內(nèi)要在學(xué)生中進(jìn)行巡視，以便及時發(fā)現(xiàn)和糾正錯誤。

2．同樣步驟學(xué)習(xí)字母F、G、H、I

3．看課本聽錄音跟讀單詞和字母。［使用教材相配套的教學(xué)錄音帶，

4．教師出示單詞卡，讓學(xué)生大聲朗讀。培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)讀能力。

5．教師出示部分容易寫錯的字母，讓學(xué)生認(rèn)讀，然后做Listenandcircle的練習(xí)。三、趣味操練（Practice）l游戲1：Bingo

學(xué)生將所學(xué)的字母卡隨意排成三列，每列三個，如圖：

×××

×××

×××

教師每念一個字母,學(xué)生便將該字母找到并背朝上擺好。教師共念三個字母，最快使擺好的字母成一直線（橫線、豎線、斜線皆可）的學(xué)生就喊：Bingo!在其他學(xué)生檢查無誤后給予以分獎勵，游戲繼續(xù)進(jìn)行，看誰的分?jǐn)?shù)最多。

游戲2猜字母

學(xué)生兩人一組。一個學(xué)生在另一個學(xué)生的后背上用手書寫字母，讓他憑著感覺來猜出書寫的是哪個字母。然后相互交換。四、擴(kuò)展性活動（Add-activities）1．讓學(xué)生回家教家長書寫大小寫字母Ee，F(xiàn)f,Gg,Hh,Ii

2．把所學(xué)單詞綜合在一起，進(jìn)行歸類。板書設(shè)計：教后反思：第四課時教學(xué)目標(biāo)：1.能聽懂、會說邀請別人做某事的祈使句和表示贊成別人提議的感嘆語Great！并能在實際情景中恰當(dāng)?shù)倪\(yùn)用。2.復(fù)習(xí)鞏固所學(xué)問候語、打招呼用語及自我介紹用語，并在A部分Let'stalk會話學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，增加Verywell,thanks.等對問候的多種回答語。3.在不同情景中，準(zhǔn)確運(yùn)用所學(xué)用語，語音語調(diào)自然。4.進(jìn)一步調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和熱情。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)Let’stalk部分對話。教學(xué)難點(diǎn)：表示贊成別人提議的感嘆語Great！和Howareyou?的答語Verywell,thanks.的發(fā)音不易到位，教師要適當(dāng)提示；在不同情景中準(zhǔn)確運(yùn)用各種打招呼用語及問候語，語音語調(diào)自然。教具準(zhǔn)備：1.教師準(zhǔn)備B部分Let’stalk的情景掛圖。2.本課時教學(xué)內(nèi)容的錄音帶。3.教師準(zhǔn)備Sarah,Mike,Mike’smother,WuYifan,John,BaiLing的圖片。4.教師準(zhǔn)備How,are,you,I’mfine,verywell,thanks單詞卡。5.教師準(zhǔn)備一個小球。教學(xué)過程：1熱身、復(fù)習(xí)(Warm-up/Revision)（1）復(fù)習(xí)所學(xué)問候語、打招呼及介紹用語。Hello.Hi.Goodmorning.Goodafternoon.What’syourname?Myname’s….I’m….Howareyou?（2）師生問答：T:Hello./Hi./Goodmorning./Goodafternoon,boysandgirls.S:Hello./Hi./Goodmorning./Goodafternoon,teacher.T:Howareyou?S:I’mfine,thankyou.2呈現(xiàn)新課(Presentation)（1）教師告訴學(xué)生Howareyou?有多種回答用語。其中一些答語是：Fine,thankyou.（此時板書以下各句）I’mfine.Thankyou.Verywell,thanks.（教師強(qiáng)調(diào)，以上各句可以相互調(diào)換。）（2）學(xué)生跟讀Fine,thankyou./I’mfine.Thankyou./Verywell,thanks.教師用單詞卡，讓學(xué)生跟讀How,are,you,I’m,fine.verywell,thanks。（3）游戲：請你的回答與我不同教師拿出準(zhǔn)備好的小球，建議道：Let’splayagame.引導(dǎo)學(xué)生說出表示贊成別人提議的感嘆語Great！教師將球拋給一名學(xué)生說：Howareyou?接球的學(xué)生回答：Fine,thankyou.之后，由第一個學(xué)生拋球并問：Howareyou?第二個接球的學(xué)生回答內(nèi)容與第一個學(xué)生不能相同，如：Verywell,thanks.以此類推，直到不同的答語說完為止，再進(jìn)行一輪。（4）教師再次建議Let’ssingasong.引導(dǎo)學(xué)生說出表示贊成別人提議的感嘆語Great！并帶讀Great！一詞。然后再教讀Let’smakeapuppet.引導(dǎo)學(xué)生說Great.（5）教師播放B部分Let’stalk的情景錄音，讓學(xué)生了解對話內(nèi)容。（6）學(xué)生聽B部分Let’stalk的錄音，跟讀對話。（7）學(xué)生戴上人物頭飾，給對話人物配音。（8）讓學(xué)生分小組，要求學(xué)生按課件內(nèi)容自編對話。（9）表演學(xué)生自編的對話。3趣味操練(Practice)（1）讓學(xué)生看Let’splay部分的活動，小組練習(xí)幾分鐘。（2）教師準(zhǔn)備Sarah,Mike,Mike’smother,WuYifan,John,BaiLing的圖片。全體學(xué)生進(jìn)行Let’splay部分的活動，通過“Chaingame”讓學(xué)生大量的練習(xí)與運(yùn)用Let’stalk部分的會話。（3）讓學(xué)生用自己的真實姓名或英文名字做Let’splay部分的活動。4課堂評價(Assessment)做練習(xí)手冊本單元第4部分的練習(xí)。板書設(shè)計：UnitThreeLookatmeHowareyou?Fine,thankyou.黑板上貼有表問候的圖片。I’黑板上貼有表問候的圖片。Verywell,thanks.教學(xué)反思：第五課時教學(xué)目標(biāo):1、能聽說、認(rèn)讀body,leg,arm,hand,head，foot這些關(guān)于身體部位的單詞，并能用英語介紹自己身體的這幾個部分。2、能聽懂Let'sdo部分的指示用語，并按指令做出相應(yīng)的動作。3、進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生模仿發(fā)音和語調(diào)的習(xí)慣，奠定語音語調(diào)的基礎(chǔ)。教學(xué)重點(diǎn)：進(jìn)一步學(xué)習(xí)身體各部位的名詞body,leg,arm,hand,head，foot。教學(xué)難點(diǎn)：1、Let’sdo部分是關(guān)于身體活動的多個指令，學(xué)生不必認(rèn)讀或準(zhǔn)確說出，能根據(jù)指令正確理解并做出快速的反應(yīng)。2、head和hand發(fā)音易混淆。教具準(zhǔn)備：1、教師準(zhǔn)備body,leg,arm,hand,head，foot的卡片和圖片。2、教師準(zhǔn)備Let’sdo部分的圖片。3、教師準(zhǔn)備“Head,shoulders,kneesandtoes”兩首歌的錄音帶。教學(xué)過程：1熱身、復(fù)習(xí)(Warm-up/Revision)（1）教師播放“Head,shoulders,kneesandtoes”歌曲的錄音帶。并提問學(xué)生能聽懂哪些表示身體部位的單詞。（2）學(xué)生能聽出所學(xué)單詞：head,eyes,ears,nose,mouth.（3）讓學(xué)生試唱此歌曲。（4）游戲：Simonsays教師發(fā)出指令，學(xué)生執(zhí)行指令。規(guī)則是：如果指令前有Simonsays,學(xué)生執(zhí)行指令，否則被罰下，如：T:Simonsays,touchthenose.學(xué)生摸摸地。如教師只說：Touchtheear.學(xué)生則不做任何動作。（指令為學(xué)生在以前所學(xué)內(nèi)容。）（5）學(xué)生表演上節(jié)課所練對話。2呈現(xiàn)新課(Presentation)（1）教師出示圖片，復(fù)習(xí)頭部各部位的名稱eye,face,ear,nose,mouth來導(dǎo)入到身體各部位的學(xué)習(xí)。（2）讓學(xué)生在原有單詞的基礎(chǔ)上，利用圖片進(jìn)一步學(xué)習(xí)身體各部位的名稱詞body,leg,arm,hand,head，foot。head和hand發(fā)音易混，教師在此處應(yīng)適當(dāng)提示，注意區(qū)別發(fā)音。（3）讓學(xué)生聽Let’slearn部分的錄音，一邊聽，一邊指著自己身體的各部位。力求使學(xué)生做到心、口、手、眼和聽、說、做、練相結(jié)合。（4）認(rèn)讀body,leg,arm,hand,head，foot的卡片和圖片。注意輔導(dǎo)學(xué)生的發(fā)音，但不要盲目糾正發(fā)音，挫傷孩子的積極性。（5）讓學(xué)生站起來，聽Let’sdo部分的錄音。一邊聽錄音一邊模仿書上圖片做動作。教師可以同學(xué)生一起，邊聽邊示范。（6）教師通過動作示范，強(qiáng)調(diào)clap,touch，wave,shake,stamp的動作。（7）教師帶領(lǐng)學(xué)生做動作，并用動作區(qū)分handandhands.如Clapyourhands.并用同種方法講解armandarms,footandfeet,legsandleg的區(qū)別。注意“s”的不同發(fā)音不必講解，多次帶讀即可。3趣味操練(Practice)（1）Listenandchoose：聽Let’sdo部分的錄音，選擇正確圖案。（2）游戲：比一比教師將學(xué)生分為幾個大組，每組請1名學(xué)生上講臺，教師發(fā)出指令（指令為Let’sdo部分的內(nèi)容），學(xué)生按指令做動作，看誰做得準(zhǔn)、做得快。4課堂評價(Assessment)做練習(xí)手冊本單元第5部分練習(xí)。5擴(kuò)展性活動(Add-activities)SilentSpeech告訴學(xué)生教師將換一種方法說句子-----唇說（說句子或單詞的時候不發(fā)出聲音），學(xué)生只能看到教師的口形。學(xué)生要以最快的速度說出教師“讀”的內(nèi)容。說的句子或單詞內(nèi)容為本課Let’sdo部分和Let’slearn部分的內(nèi)容。板書設(shè)計：UnitThreeLookatme黑板上為學(xué)生畫的畫，另一側(cè)的是身體各部位名稱圖。教學(xué)反思：