河北省衡水市武強中學2024-2025學年高二年級上學期期中考試歷史試題

試卷第=page11頁，共=sectionpages33頁試卷第=page11頁，共=sectionpages33頁武強中學2024-2025學年度上學期期中測試高二歷史試題第I卷（選擇題）本卷共20個小題，每小題3分，共60分。在每小題給出的四個選項中，只有一項是符合題目要求的。1．據(jù)記載，西周在分封諸侯和新諸侯即位時，要舉行盟誓活動，周天子每隔十二年還要舉行一次大規(guī)模的盟誓活動。西周盟誓活動的目的是（

）A．加強宗族內(nèi)部的團結 B．實現(xiàn)對地方直接控制C．擴大周朝的統(tǒng)治區(qū)域 D．強化諸侯的歸從意識2．宋朝時，鄉(xiāng)民在遇到糾紛時往往請鄉(xiāng)中德高望重的士紳先行調(diào)節(jié)，而士紳裁決的依據(jù)便是鄉(xiāng)約條例，處罰的依據(jù)便是鄉(xiāng)約懲罰性措施。這一現(xiàn)象主要表明（

）A．基層教化由儒學士人負責 B．理學思想逐漸趨于生活化C．鄉(xiāng)約條例起到了維穩(wěn)作用D．基層治理主要依靠于士紳3．魏晉南北朝時期，北方大量流民僑居南方，但“至（北魏）孝文帝立而崇經(jīng)禮士，浸浸華化，于是中原士族向之避難在江左者，又相率慕化來歸”。這一變化（

）A．加速了南方政權的衰敗 B．得益于北魏社會經(jīng)濟的繁榮C．有利于南北文化的交流 D．緩解了江南地區(qū)的人地矛盾4．唐太宗曾對臣子說，“人主患德澤不加，不必猜忌異類。蓋德澤洽，則四夷可使如一家”，以下措施能體現(xiàn)唐太宗話中精神的是（

）A．東漢光武帝賜倭國金印一枚 B．隋朝冊封冼夫人為譙國夫人C．元代統(tǒng)治者推行“四等人制” D．明朝沿長城設置一系列軍鎮(zhèn)5．“它創(chuàng)立了一種以中央集權為主，輔以部分地方分權的新體制;它具有雙重性又長期代表中央分馭地方，主要為中央收權兼替地方分留部分權力，所握權力大而不專?！睋?jù)此判斷，“它”的設置（

）A．形成了中央對地方的垂直管理 B．較好地發(fā)揮了地方的獨立自主C．標志著古代地方行政制度成熟 D．改變了絕對專權的政治大環(huán)境6．我古代歷來都重視對縣官政績的考核。秦漢時期通過上計制度考察縣官一年來的任職情況，并以此作為對縣官獎懲的依據(jù)；唐代對縣官的考績制度日趨完善；明代制定更加嚴密的考績制度，分為考滿和考察，兩者相輔進行。這一變化實質(zhì)上反映了我國古代（

）A．管理水平不斷提高 B．中央集權不斷加強C．監(jiān)察制度不斷完善 D．君主專制日益強化7．明代《折獄新語》記載一則案例，邵陽人李朝華狀告侄子李正風盜竊自己的東西。地方官審判時首先批評李朝華，“忘其侄所自出其兄，親親之義安在哉”，后涉事雙方和解，地方官仍判決當庭杖責李正風，為了讓其“知有尊卑”。該案例說明明代（

）A．儒家思想保證了審判公正 B．司法審判滲透社會教化功能C．鄉(xiāng)約與法律沖突日趨明顯 D．司法審判受官員的隨意支配8．1935年12月6日,中共中央在《關于改變對富農(nóng)策略的決定》中認為“加緊反對富農(nóng)的策略,已經(jīng)不適當了”,必須改變沒收富農(nóng)土地的政策,而“只取消其封建式剝削的部分”。中共中央這一決定主要是因為（）A．國內(nèi)主要矛盾的變化 B．西安事變的和平解決C．民眾民族意識的覺醒D．國民政府的黑暗統(tǒng)治9．1960年曹禺等人創(chuàng)作完成了以越王勾踐的故事為主要內(nèi)容的歷史話劇《膽劍篇》，隨后在文藝界刮起了一股“臥薪嘗膽”風，全國戲劇院和演出團體紛紛進行了“臥薪嘗膽”為主題的演出，演出極大喚起人們對自力更生和奮發(fā)圖強的注意。這一現(xiàn)象說明（

）A．歷史解釋需要“因時而變” B．“經(jīng)世致用”得到廣泛認可C．社會境況決定“歷史書寫” D．“歷史記憶”影響社會發(fā)展10．1983—1988年我國的勞模表彰活動，在繼續(xù)提倡吃大苦耐大勞精神的同時，更注重表彰知識分子和經(jīng)營型人才，如發(fā)明漢字編碼方案的王永民、研究河蟹育苗新技術的趙乃剛。這一時期的勞模表彰（

）A．立足法治加強思想道德建設 B．滿足市場經(jīng)濟體制改革的需求C．促進了國家戰(zhàn)略的重大調(diào)整 D．適應社會主義現(xiàn)代化建設需要11．我國于1994年建立和實施了公務員考試錄用制度，1995年實行了公務員辭職退職制度，1996年實施了交流輪崗和回避制度，1997年對建立正常的競爭上崗制度進行研究試點。這表明我國20世紀90年代（

）A．黨管干部原則初步形成 B．干部選拔實現(xiàn)民主化C．公務員的素質(zhì)不斷提高 D．公務員制度逐步完善12．1993年和2001年人教版初中歷史教科書中，華夏族被視為“漢族的前身，中華民族的主干部分”，敘事視角以漢族為中心；2016年版教科書中首次出現(xiàn)“多元一體”概念，強化了中華民族為多個民族融合而成這一認知。這反映出（

）A．不同民族文化發(fā)展的“趨同性” B．時代觀念變化影響歷史教材表述C．國家意志決定教科書內(nèi)容編寫 D．培根鑄魂的重任須由教科書擔負13．有同學在探究中非關系時搜集了如下的資料新中國成立后堅定支持阿爾及利亞的民族獨立運動，1958年兩國建交；1971年聯(lián)合國大會通過阿爾及利亞等23國的提案，恢復了中華人民共和國在聯(lián)合國的合法權利；2018年中阿簽署了關于“一帶一路”倡議的合作備忘錄，2023年1-11月雙邊貿(mào)易額達91.5億美元。該資料可以用來說明中國（

）①奉行獨立自主的和平外交政策

②積極發(fā)展與非洲國家間的關系③推進“金磚國家”之間的合作

④推動建設合作共贏的國際關系A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④14．羅馬帝國通過陸續(xù)授予被征服者羅馬公民權，建立自治市體系，在給予地方相當高的自治權的同時，主動吸引地方精英進入上層階級的圈子。從公元1世紀開始，部分意大利人和其他行省公民也可以進入元老院。這體現(xiàn)了羅馬帝國（

）A．社會矛盾得以消除 B．國家治理的開放性C．公民權利日益擴大 D．法律體系不斷完善15．中古時期，西歐司法審判中盛行“決斗裁判”和“神意裁判”。11世紀初，隨著西歐城市的興起，城市中的商人開始選出仲裁人，并依據(jù)“萌芽性的商法”進行審判，逐漸形成了市民法庭。這反映出（

）A．城市崛起促進王權加強 B．自由主義打破封建束縛C．新興階層沖擊教會特權 D．商業(yè)發(fā)展推動司法進步16．以成文法為主要法律淵源，強調(diào)憲法的根本法地位，法律體系比較完善，一般不承認判例的效力；明確立法和司法的分工，法官的作用不太突出。下列法律文件具有以上特征的是（

）A．《法國民法典》 B．《大憲章》 C．《1787年憲法》 D．《權利法案》17．1881年，俾斯麥意識到光靠“鞭子政策”無法解決當時的社會問題，需要輔以“糖果政策”改善工人的處境。后制定了1883年《疾病保險法》，1884年《工傷事故保險法》和1889年《老年保險法》。這反映出，德國（

）A．福利制度基本建立B．人民生活水平得到了提高C．政府財政不堪重負 D．發(fā)展社會保障以維護統(tǒng)治18．1618年開始的三十年戰(zhàn)爭，在德意志的新教同盟和天主教同盟之間爆發(fā)，后歐洲國家各國紛紛卷入其中。最終交戰(zhàn)雙方簽訂《威斯特伐利亞和約》，結束了歐洲混戰(zhàn)局面。這場戰(zhàn)爭之后（

）A.集體安全體制進一步完善 B．確立了國際關系中應遵守的國家領土、主權與獨立原則C．歐洲各國民族意識開始覺醒D．建立起大國協(xié)調(diào)、歐洲均勢為特征的國際關系體系19．如圖是歐美近代以來部分大事件簡表（如圖）。根據(jù)表中信息設計一個主題，最恰當?shù)氖牵?/p>

）A．資本主義政治制度全球范圍內(nèi)建立 B．經(jīng)濟發(fā)展與制度變革之間相互作用C．資產(chǎn)階級共和政體確立的艱難歷程 D．兩次工業(yè)革命推動世界市場的形成20．1883年美國頒布的《彭德爾頓法案》規(guī)定：建立一個由不受黨派控制的3人組成的文官委員會，其中兩人不得來自同一個政黨，對部分官員實行公開考試，擇優(yōu)錄??；對文官進行分類，實行文官職業(yè)保險和建立統(tǒng)一的文官體系；等等。此舉旨在（

）A．打破美國分權制衡機制 B．推進美國文官政治中立制度C．保障國家政策的連續(xù)性 D．穩(wěn)定黨派利益提高文官地位第II卷（非選擇題）本卷共3道題，共40分。21．閱讀材料，完成下列要求。（14分）材料一

中國發(fā)展模式的價值內(nèi)容，源于延續(xù)幾千年的政治傳統(tǒng)。這種傳統(tǒng)達到西方難以企及的歷史高度：一是歷史上強大的中央集權國家，而非歐洲那樣由封建領主或教會掌握。二是高度的行政管理體制，官員由公正、普遍的考試制度選拔，而非西方或中東那樣由世襲或門第操縱；三是政治對人民負責，體現(xiàn)“民本主義”——摘編自俞邃《關于“中國模式”之我見》材料二

英國政體由三部分組成：國王、上院和下院。專制制度瓦解后，上院成為權力重心，從19世紀起，重心明顯向下院轉(zhuǎn)移，20世紀，下院成為權力重心?，F(xiàn)代君主制的關鍵是立憲，從理論上講，英王仍握有最高權力，但實際上，國王只是按政府的決定辦事，其私人行動在某種程度上受到政府的限制。世襲制不符合現(xiàn)代民主精神，英國人只是在事實上剝奪了上院的大部分權力，在形式上并沒有觸動它，使其保持了原有的尊嚴。民主制在20世紀的英國下院體現(xiàn)得相當充分。它由直接普選產(chǎn)生，在理論上獲得了充分的合法性。在選舉權方面，19世紀末已基本實現(xiàn)成年男子普選權，20世紀主要是使婦女取得選舉權?！幾藻X乘旦《20世紀英國政治制度的繼承與變異》(1)根據(jù)材料一并結合所學知識，概括中國古代政治的特點并分析其積極影響。（8分）(2)根據(jù)材料二、概括指出從19世紀到20世紀英國政治發(fā)展的變化。（6分）22．閱讀下列材料，回答問題。材料一：漢武帝時，董仲舒建議，“臣愚以為使者諸侯，郡守，二千石各擇其吏民之賢者，歲貢各二人。”其中要求地方郡國每年推舉二人。材料二：今立中正，定九品，高下任意，榮辱在手，操人主之威福，奪天朝之權勢。或以貨賄自通，或以計協(xié)登進?！且陨掀窡o寒門，下品無士族。慢主惘時，實為亂源。材料三：此種制度較廣泛地向地方各階層的地主們打開了通過考試入仕的途徑。因而各地地主特別是過去的寒門，商人地主等……也取得了高官厚祿，參與政權。(1)材料一反映的是歷史上選拔人才的什么制度？（2分）(2)材料二描述的又是哪種選官制度？主要選官標準是什么？（4分）(3)材料三反映的是什么制度？它產(chǎn)生于什么時期？根據(jù)材料分析該制度有何積極影響？（6分）23．閱讀材料，完成下列要求。材料一

18世紀末，民族主義誕生于西歐和北美，之后便通過強調(diào)個人的民族認同或民族身份以及民族與國家結合，逐漸成為一種社會意識形態(tài)和對現(xiàn)實的認知乃至道德的組織形式。民族主義從一開始就推動建立和建構民族國家，并且在民族國家的政治架構中體現(xiàn)其包容性、確立所有的社會成員享有基本平等的權利和主權自治的核心原則。這樣的民族主義原則在人類歷史上第一次賦予具有民族認同感的大眾個體以一種尊嚴感，促使大眾個體不僅確立起自己的民族認同或身份，并將自己的民族認同上升至國家認同，乃至使自己成為民族國家的主人。近代西歐各國以及美國均因強烈的民族情感而激發(fā)出充分的經(jīng)濟活力，以致它們的經(jīng)濟競爭力能不斷提升而形成崛起之勢。隨著西方的崛起和擴張，亞非拉地區(qū)漸次陷入被西方殖民化的過程。——摘編自葉江《西方民族主義研究現(xiàn)狀及歷史當議》材料二

民族主義無疑是近代中國最具感召力和最富社會動員力量的思潮之一。自19世紀中期以來，由于西方列強的侵略與欺凌，中華民族的生存環(huán)境急劇惡化，民族威望遭受前所未有的打擊。中國的精英階層和民眾逐漸意識到，只有生活在這塊土地上的