小學(xué)四年級語文(統(tǒng)編版)《延安-我把你追尋》-教學(xué)設(shè)計、課后練習(xí)、學(xué)習(xí)任務(wù)單

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課程基本信息課例編號學(xué)科語文年級四學(xué)期第一學(xué)期課題延安，我把你追尋教學(xué)人員姓名單位授課教師指導(dǎo)教師教學(xué)目標(biāo)1. 認(rèn)識“延、昔”等7個生字。2. 有感情地朗誦詩歌。懂得詩歌表達(dá)的意思，了解延安和延安精神。3. 能借助資料，理解不懂的詩句。教學(xué)過程時間教學(xué)環(huán)節(jié)主要師生活動1’導(dǎo)語準(zhǔn)備學(xué)習(xí)2’一、質(zhì)疑課題，初識“延安”1.查閱資料，了解延安2.質(zhì)疑課題，提出問題2’二、讀準(zhǔn)字詞，明確任務(wù)1.讀準(zhǔn)字詞2.讀學(xué)習(xí)提示，明確學(xué)習(xí)任務(wù)6’三、邊讀邊想象畫面，明確詩人在追尋什么學(xué)習(xí)第1、2小節(jié)1.朗讀詩歌，初步了解大意，思考：詩人在追尋什么？2.抓住重點(diǎn)詞語，想象畫面3.借助資料，總結(jié)延安精神4.有感情地朗讀，體會延安精神6’四、借助資料，明確詩人為什么追尋學(xué)習(xí)第3、4、5小節(jié)1.總結(jié)學(xué)習(xí)詩歌的方法2.自由朗讀，感受詩歌韻律，思考：詩人為什么要追尋？3.借助資料，理解作者追尋的原因4.有感情地朗讀，再次感受延安精神2’五、拓展延伸，豐識“延安”1.補(bǔ)充詩人創(chuàng)作背景2.思考：現(xiàn)代社會我們是否還需要延安精神？該如何追尋？1’六、總結(jié)全文1.總結(jié)全文2.課后將這首詩有感情地朗誦給家人聽。課后練習(xí)

課程基本信息課例編號學(xué)科語文年級四學(xué)期第一學(xué)期課題延安，我把你追尋學(xué)生信息姓名學(xué)校班級學(xué)號課后練習(xí)一、結(jié)合上下文解釋下面詞語的意思。雨后春筍：滿目琳瑯：二.把詩歌有感情地朗誦給家里的長輩聽。三.課外閱讀賀敬之的《回延安》。學(xué)習(xí)任務(wù)單

課程基本信息課例編號學(xué)科語文年級四學(xué)期第一學(xué)期課題延安，我把你追尋學(xué)生信息姓名學(xué)校班級學(xué)號學(xué)習(xí)目標(biāo)1. 認(rèn)識“延、昔”等7個生字。2. 有感情地朗誦詩歌。懂得詩歌表達(dá)的意思，了解延安和延安精神。3. 能借助資料，理解不懂的詩句。課前學(xué)習(xí)任務(wù)自讀《延安，我把你追尋》。查閱了解關(guān)于延安、延河、棗園、南泥灣開荒、楊家?guī)X講話等相關(guān)資料。課上學(xué)習(xí)任務(wù)【學(xué)習(xí)任務(wù)一】讀一讀镢頭茅屋土炕窯洞昔日奧秘雨后春筍滿目琳瑯【學(xué)習(xí)任務(wù)二】邊讀邊想象畫面，思考：詩人在追尋什么？【學(xué)習(xí)任務(wù)三】邊讀邊借助資料，思考：詩人為什么要追尋？【學(xué)習(xí)任務(wù)四】閱讀補(bǔ)充資料，思考：