山東省菏澤市曹縣2024-2025學(xué)年九年級(jí)上學(xué)期11月期中語文試題（含答案）

2024年11月素質(zhì)教育質(zhì)量檢測九年級(jí)語文試題說明：請將答案填寫在答題紙上。一、積累與運(yùn)用(28分)1.閱讀下面語段，回答問題。(共4分)我們常常談到閱讀，但究竟應(yīng)該怎樣閱讀呢?是斷章取yì地理解其中的智慧箴言，還是隨波逐流地閱讀那些暢銷書籍?這樣的閱讀不能有真正的收獲，而有意義的閱讀應(yīng)該是沉下心來讀那些經(jīng)典的作品，深入其中的人間百態(tài)，品味字里行間的文化底蘊(yùn)。依靠閱讀，我們可以收獲超出自身閱歷的風(fēng)景，領(lǐng)略更廣mào、更深邃的精神世界，悄無聲息中讓我們成為更好的自己。(1)依次給語段中加點(diǎn)的字注音，全都正確的一項(xiàng)是()(2分)A.zhēnqiāoB.jiānqiǎoC.jiānqiāoD.zhēnqiǎo(2)根據(jù)語境，寫出下面詞語中拼音所對應(yīng)的漢字。(2分)斷章取yì()廣mào()2.下列句子中加點(diǎn)成語運(yùn)用有誤的一項(xiàng)是()(2分)A.他憑借淵博的知識(shí)和閱歷，在這次演講比賽中隨心所欲，最終獲得一等獎(jiǎng)。B.他對大家的好言相勸不理不顧，依然一意孤行。C.他不好好讀書，在同學(xué)中穿梭往來，拉拉扯扯，說話言不及義，大家都討厭他。D.全國民眾上下團(tuán)結(jié)一心、眾志成城，是戰(zhàn)勝這次洪澇災(zāi)害的不二法門。3.下列復(fù)句的類型判斷有誤的一項(xiàng)是()(2分)A.百行業(yè)為先，萬惡懶為首。(并列關(guān)系)B.政府有時(shí)會(huì)是強(qiáng)盜，而人民永遠(yuǎn)也不會(huì)是強(qiáng)盜。(轉(zhuǎn)折關(guān)系)C.良好的教養(yǎng)不僅來自家庭和學(xué)校，而且可以得之于自身。(遞進(jìn)關(guān)系)D.在他們的內(nèi)心深處，與其說盼望著回家，毋寧說更害怕回家。(并列關(guān)系)4.下列句子沒有語病的一項(xiàng)是()(2分)A.在“一帶一路”的推進(jìn)過程中，中國將同哈薩克斯坦一道圓夢、筑夢、追夢。B.通過哈桑的誓言“為你，千千萬萬遍”，使我懂得了朋友間友誼的珍貴。C.航天員舉著國旗，通過攝像機(jī)鏡頭送出了節(jié)日的問候。D.共享單車具有快捷、方便、靈活，已成為廣大市民的重要交通工具之一。5.名著導(dǎo)讀(3分)(1)根據(jù)你對艾青詩歌的了解，選出不是評論艾青詩歌的一項(xiàng)是()(2分)A.這是一首長詩，用沉郁的筆調(diào)細(xì)寫了乳娘兼女傭的痛苦生活……我不能不喜九年級(jí)語文第1頁(共6頁)

歡?！┒蹷.歸真返璞，我愛好他的樸素、平實(shí)，愛讀他那用平凡的語言，自由的格式，不事雕琢地寫出的激動(dòng)人心的詩篇。———唐弛C.他的詩把我們從懷疑、貪婪的罪惡的世界，帶到秀嫩天真的兒童的新月之國里去……它能使我們在心里重溫著在海濱以貝殼為餐具，以落葉為舟，以綠草上的露點(diǎn)為圓珠的兒童的夢?！嵳耔ID.在國難當(dāng)頭的年代，詩人歌唱“土地”具有格外動(dòng)人的力量，而詩人那種不斷轉(zhuǎn)折和強(qiáng)化的抒情方式，當(dāng)然也是和充滿險(xiǎn)阻坎坷的時(shí)代相吻合的?！獙O光萱(2)艾青第一次用“艾青”這一筆名發(fā)表的長詩是《》。(1分)6.綜合性學(xué)習(xí)。(6分)“天行健，君子以自強(qiáng)不息”，這是儒家所倡導(dǎo)的理想人格，也是中華民族生生不息的精神源泉。司馬遷、李白……他們的事跡載入史冊，被后人一代一代傳誦。(1)每個(gè)人都有自己心中的偶像：或俠肝義膽的勇士，或聰明過人的智者，或才華橫溢的文人……想一想，有哪些歷史人物讓你敬佩甚至崇拜?請你列出一位，并說明理由。(2分)我崇拜的是：原因：(2)中國古典詩詞中有很多表達(dá)“自強(qiáng)不息”含義的名句，請你舉出一例。(2分)(3)少年強(qiáng)，國家強(qiáng)；青春夢，中國夢。請依據(jù)下面一段文字，補(bǔ)寫青春座右銘。(2分)青春應(yīng)立志為國。范仲淹少有大志，每以天下為己任，發(fā)奮苦讀；“兩彈元?jiǎng)住编嚰谙饶贻p時(shí)就立志要讓國家變強(qiáng)盛，將自己畢生的心血奉獻(xiàn)給了祖國的國防科研事業(yè)。青春座右銘：以天下為己任發(fā)奮苦讀，。7.補(bǔ)全下面古詩詞整理單。(9分)鑒賞方法例句表達(dá)效果意象雞聲茅店月，①_。(溫庭筠《商山早行》)清晨出發(fā)，曉月余輝，清霜籠罩，故鄉(xiāng)漸行漸遠(yuǎn)，溫庭筠借“月”傳遞愁思，意味自在。②_,__。(杜甫《月夜憶舍弟》)白露既降，天氣轉(zhuǎn)涼。杜甫寓心境于“月”中，傳達(dá)思念。用典③_,到鄉(xiāng)翻似爛柯人。劉禹錫《酬樂天揚(yáng)州初逢席上見贈(zèng)》)劉禹錫以“聞笛賦”“爛柯人”等典故，暗示自己被貶謫太久，表達(dá)了懷念友人、物是人非的悵惘，言近而旨遠(yuǎn)。閑來垂釣碧溪上，④__。(李白《行路難》)⑤__九年級(jí)語文第2頁(共6頁)

煉字⑥_,__。(劉長卿《長沙過賈誼宅》)劉長卿獨(dú)尋賈誼宅，夕陽斜照，“空”曠寂寥，烘托了孤獨(dú)心境，言有盡而意無窮。二、閱讀與鑒賞(42分)(一)閱讀下面詩歌，完成第8題。(4分)8.從第“7”小題表格中選用一種鑒賞方法賞析《普天樂·秋懷》。(選出一點(diǎn)鑒賞即可)普天樂·秋懷[元]張可九為誰忙，莫非命。西風(fēng)驛馬。落月書燈。青天蜀道難，紅葉吳江冷。兩字功名頻看鏡，不饒人白發(fā)星星。釣魚子陵①，思莼季鷹②，笑我飄零。[注釋]：①釣魚子陵：嚴(yán)光，字子陵。據(jù)《后漢書》記載，他拒絕漢光武帝征召，隱居在富春江垂釣。②季鷹：張翰，字季鷹。據(jù)《晉書·張翰傳》記載，當(dāng)時(shí)張翰在洛陽為官，秋風(fēng)吹來，因思念故鄉(xiāng)風(fēng)物，遂去官返鄉(xiāng)。(二)閱讀下面文字,完成9——12題。(14分)[甲]至若春和景明，波瀾不驚，上下天光，一碧萬頃，沙鷗翔集，錦鱗游泳，岸芷汀蘭，郁郁青青。而或長煙一空，皓月千里，浮光躍金，靜影沉璧，漁歌互答，此樂何極！登斯樓也，則有心曠神怡，寵辱偕忘，把酒臨風(fēng)，其喜洋洋者矣。嗟夫！予嘗求古仁人之心，或異二者之為，何哉?不以物喜，不以己悲，居廟堂之高則憂其民，處江湖之遠(yuǎn)則憂其君。是進(jìn)亦憂，返亦憂。然則何時(shí)而樂耶?其必曰“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”乎！噫！微斯人，吾誰與歸?時(shí)六年九月十五日。(節(jié)選自《岳陽樓記》)[乙]季文子相①宣、成，無衣帛之妾，無食粟之馬。仲孫它諫曰：“子為魯上卿，相二君矣，妾不衣帛，馬不食粟，人其以子為愛②，且不華國③乎！”文子曰：“吾亦愿之。然吾觀國人，其父兄之食粗而衣惡者猶多矣，吾是以不敢。人之父兄食粗衣惡，而我美妾與馬，無乃非相人者乎！且吾聞以德榮為國華，不聞以妾與馬?！?節(jié)選自《國語·季文子以德為榮》)[注]①相：輔助。②愛：吝嗇。③華國：使國家有光彩。9.解釋下列加橫線詞在文中的意思。(4分)①春和景明()②長煙一空()③古仁人之心()④食粗衣惡()10.下列加橫線字的意義和用法完全相同的一項(xiàng)是()(4分)A.人其以子為愛/不以物喜，不以己悲B.吾亦愿之/予嘗求古仁人之心C.不聞以妾與馬/吾誰與歸D.子為魯上卿/或異二者之為11.翻譯下列句子。(4分)①微斯人，吾誰與歸?②無乃非相人者乎！九年級(jí)語文第3頁(共6頁)

12.季文子在思想上與范仲淹有什么相同之處?請結(jié)合[乙]文內(nèi)容說說你的理解。(2分)(三)閱讀下面文字,完成13——15題。(10分)材料一：家里不買書，附近不賣書，學(xué)校發(fā)的都是教科書。在鄉(xiāng)村，私有閱讀空間的建設(shè)幾無可能，拓建公共閱讀空間成了鄉(xiāng)村兒童閱讀推廣的核心舉措。《孩子，你為什么不讀書?》2018年《鄉(xiāng)村兒童閱讀報(bào)告》顯示，中西部貧困地區(qū)兒童的課外閱讀資源整體匱乏，高達(dá)74%的受訪鄉(xiāng)村兒童一年閱讀的課外讀物不足10本。鄉(xiāng)村學(xué)校的書一般有兩個(gè)來源。一是學(xué)校招標(biāo)，低價(jià)中標(biāo)，這導(dǎo)致高品質(zhì)、不降價(jià)的好書很難被選擇；二是源于捐贈(zèng)，捐贈(zèng)者不加挑選，多多益善?！爱?dāng)鄉(xiāng)村孩子有了和城市孩子同樣多的閱讀資源和閱讀條件，以及得到閱讀的幫助時(shí)，他們和城里的孩子其實(shí)就站在同一個(gè)起點(diǎn)上。這就是我們?yōu)槭裁慈绱酥匾曂七M(jìn)鄉(xiāng)村閱讀工作的原因。”國家全民閱讀形象代言人朱永新如是說?！吨袊鴥和喿x現(xiàn)狀》今年，該項(xiàng)目落地貴州織金縣、水城區(qū)10所村級(jí)小學(xué)，計(jì)劃為每所小學(xué)設(shè)立一個(gè)勵(lì)志書屋。之后，勵(lì)志助學(xué)中心將組織專家開展長期、系統(tǒng)的閱讀交流活動(dòng)，用高品質(zhì)閱讀陪伴鄉(xiāng)村孩子特別是留守兒童健康成長，助力鄉(xiāng)村振興。《關(guān)愛留守兒童，助力鄉(xiāng)村振興！公益項(xiàng)目“貴州鄉(xiāng)村閱讀計(jì)劃”啟動(dòng)》材料二：從2013年開始，總店設(shè)在江蘇南京的先鋒書店，把分店開進(jìn)了鄉(xiāng)村，在實(shí)體書店大盤震蕩的背景下，不僅成功自救，還為不斷空心化的鄉(xiāng)村帶去了人氣和生機(jī)。陳家鋪平民書局位于浙江松陽陳家鋪古村，由一座鄉(xiāng)村會(huì)堂建筑改造而成。平民書局第一批選書包含中外文學(xué)、名家詩歌、旅行休閑及攝影建筑等類別的藝術(shù)圖書，共計(jì)2萬多冊；同時(shí)還搜集了有關(guān)松陽歷史變遷、民俗文化及文藝創(chuàng)作的圖書，配置了關(guān)于鄉(xiāng)村建設(shè)、非物質(zhì)文化遺產(chǎn)、工藝保護(hù)方面的圖書，設(shè)置了松陽文化專區(qū)。水田書店位于福建屏南廈地古村落北側(cè)，被一片水田環(huán)繞。建筑的前身是一座荒廢已久的民居，殘存的老墻圍繞著混凝土和鋼結(jié)構(gòu)建造的新建筑，形成當(dāng)代與傳統(tǒng)的對話。古色古香的碧山書局已經(jīng)成為皖南熱閂景點(diǎn)；浙江桐廬戴家山村畬族民居里的云夕圖書館，也成為當(dāng)?shù)卮迕窈陀慰偷墓采罴~帶，帶動(dòng)了畬鄉(xiāng)文創(chuàng)和民宿產(chǎn)業(yè)的發(fā)展?！皶昕梢越o村民一個(gè)閱讀場所和公共空間，讓他們在潛移默化中得到提升，尤其是孩子，有這樣的閱讀空間是一件有意義的事情。更重要的是，通過外來眼光的審視，村民對自身文化有了新的認(rèn)識(shí)，文化自信油然而生?！毕蠕h鄉(xiāng)村書店計(jì)劃執(zhí)行人張瑞峰說。《先鋒書店：把夢想照進(jìn)現(xiàn)實(shí)》“沒想到一家小書店真的能夠改變一個(gè)村子的命運(yùn)，能夠?qū)︵l(xiāng)村傳統(tǒng)村落的復(fù)興有那么大的推動(dòng)力?！苯ㄖ煆埨渍f。建筑師黃居正認(rèn)為，先鋒書店來到農(nóng)村，作為一個(gè)新的公共空間，或許可以代替原來九年級(jí)語文第4頁(共6頁)

的祠堂，規(guī)訓(xùn)鄉(xiāng)民，重塑鄉(xiāng)村?！拔覀兂Ｕf，空間可以組織人的行為方式，但我認(rèn)為，空間所形成的‘氛圍’也可以塑造人，這就回到鄉(xiāng)村建設(shè)中最重要的一點(diǎn)———育人。”《先鋒書店24年：書店入駐鄉(xiāng)村，連接歷史與現(xiàn)代的社區(qū)共同體》材料三：“鄉(xiāng)村振興，既要塑形，也要鑄魂。沒有鄉(xiāng)村文化的高度自信，沒有鄉(xiāng)村文化的繁榮發(fā)展，就難以實(shí)現(xiàn)鄉(xiāng)村振興的偉大使命。(習(xí)近平)“新農(nóng)村建設(shè)一定要走符合農(nóng)村實(shí)際的路子，遵循鄉(xiāng)村自身發(fā)展規(guī)律，充分體現(xiàn)農(nóng)村特點(diǎn)，注意鄉(xiāng)土味道，保留鄉(xiāng)村風(fēng)貌，留得住青山綠水，記得住鄉(xiāng)愁。”(習(xí)近平)13.先鋒書店一定程度上改善了所入駐鄉(xiāng)村的兒童閱讀現(xiàn)狀。請根據(jù)材料完成分析圖。(4分)14.選出下列表述與材料相符的一項(xiàng)()(2分)A.由朱永新的話可知，先鋒鄉(xiāng)村書店幫助鄉(xiāng)村孩子站到了和城市孩子相同的起點(diǎn)上。B.促進(jìn)鄉(xiāng)村文創(chuàng)和民宿產(chǎn)業(yè)的發(fā)展是實(shí)施先鋒鄉(xiāng)村書店計(jì)劃的初衷。C.黃居正認(rèn)為鄉(xiāng)村建設(shè)中最重要的育人目標(biāo)是通過打造新的公共空間達(dá)成的。D.先鋒鄉(xiāng)村書店的一系列舉措，遵循鄉(xiāng)村自身發(fā)展規(guī)律，符合農(nóng)村實(shí)際，能助力鄉(xiāng)村振興。15.先鋒書店想入駐寧安村，遭到了村委會(huì)拒絕。村委會(huì)認(rèn)為一個(gè)書店改變不了什么，也沒有合適的空地。假如你是寧安村村民，請結(jié)合村子具體情況，運(yùn)用文本所給信息，勸說村委會(huì)領(lǐng)導(dǎo)同意先鋒書店入駐。(要求：有理有據(jù)，語言得體。)(4分)寧安村地處丘陵地帶，三面環(huán)山，明清古道穿村而過，村內(nèi)有鮑氏家廟古建筑及較多的古樹名木。主導(dǎo)產(chǎn)業(yè)為水稻及果林種植。全村總?cè)丝?86人，常住人口96人，青年勞動(dòng)力外流，留守兒童較多。村里公共服務(wù)設(shè)施陳舊，大會(huì)堂長久閑置。各位領(lǐng)導(dǎo)：(四)閱讀下面的文字,完成16——19題。(14分)自由要以鄰為伴①自由，是社會(huì)主義核心價(jià)值觀。馬克思在《共產(chǎn)黨宣言》等著作中勾畫了一個(gè)未來社會(huì)的愿景————在那里，每個(gè)人的自由發(fā)展是一切人的自由發(fā)展的條件。人類社會(huì)發(fā)展的歷史告訴我們：自由要以鄰為伴。②鄰者，可以是社會(huì)，也可以是自然。社會(huì)有動(dòng)力，自然有活力。對社會(huì)，要融合；對自然，要敬畏。自由要以鄰為伴的意思就是，自由要實(shí)現(xiàn)人與人、人與自然的和諧相處。③自由要以鄰為伴，就是要樹立視鄰為朋友、視鄰為伙伴的觀念。古人說“雖有兄弟，不如友生(朋友)”，今人說“遠(yuǎn)親不如近鄰，近鄰不如對門”，都說明一個(gè)道理：要把自己置九年級(jí)語文第5頁(共6頁)

于社會(huì)大家庭之中。自己生活，也要讓別人生活；自己追求幸福，也要允許別人追求快樂。讓個(gè)人的自由成為別人自由發(fā)展的“助推器”，而不是“絆腳石”，更不是“滅火器”。④自由要以鄰為伴，就是要善于合作，善于溝通。陶潛有詩云：“鄰曲時(shí)時(shí)來，抗言談在昔。”意思是鄰居朋友經(jīng)常來我這里，談?wù)勥^去的事情，人人暢所欲言。既然是鄰曲、朋友，就要“時(shí)時(shí)來”，就要“談在昔”。只有“時(shí)時(shí)來”，勤走動(dòng)，才能增進(jìn)友誼；只有“談在昔”，多溝通，才能求同存異。無數(shù)事實(shí)都證明：合作、溝通，使人與人之間、家與家之間、國與國之間……和諧相處，共享自由。⑤自由要以鄰為伴，就是要愛惜自然，敬畏自然。愛惜自然，我們就能盡享青山綠水，鳥語花香。不敬畏自然，自然就可能反噬我們。風(fēng)景秀麗的肯尼亞內(nèi)羅畢國家公園內(nèi)，列車行駛在標(biāo)準(zhǔn)鐵路上，而大象、長頸鹿等動(dòng)物從橋梁式動(dòng)物通道下悠然通過。人與動(dòng)物，獨(dú)樂、共樂，其樂融融。與之相反，由于人類的亂砍濫伐，南美亞馬遜河流域的雨林正在以每年24000平方千米的速度消失，這相當(dāng)于每小時(shí)有六個(gè)天安門廣場那么大面積的雨林在消失。人類不理性的行為嚴(yán)重地破壞了當(dāng)?shù)厣鷳B(tài)系統(tǒng)，人類賴以生存的環(huán)境不斷惡化。人類只有心懷愛惜和敬畏之情，才能與自然和諧相融，真正體驗(yàn)到自由的真諦。⑥在社會(huì)主義新時(shí)代，自由只有做到了以鄰為伴，才能有助于建立和諧社會(huì)，有助于創(chuàng)建人類命運(yùn)共同體，有助于實(shí)現(xiàn)我們偉大的強(qiáng)國夢。16.“自由要以鄰為伴”的意思是什么?(3分)17.文章第⑤段畫線句運(yùn)用了哪兩種論證方法?(4分)18.第③段畫線句的含義是什么?(3分)19.閱讀鏈接材料，結(jié)合文章內(nèi)容，回答問題。(4分)[鏈接材料](1)一段時(shí)間以來，云南野象群離開西雙版納國家級(jí)自然保護(hù)區(qū)，一路游蕩。它們沿途破壞房舍，啃食莊稼……使當(dāng)?shù)刎?cái)產(chǎn)遭受損失，人民生命受到威脅。(2)當(dāng)?shù)卣e極采取行動(dòng)，“盯住象”，“管住人”。他們采取地面人員監(jiān)守與無人機(jī)跟蹤相結(jié)合的方式，24小時(shí)不間斷地對象群進(jìn)行監(jiān)測，確保每頭象都在監(jiān)控范圍內(nèi)。同時(shí)，他們投入大量人力，出動(dòng)各類車輛，適時(shí)擇地設(shè)障堵截、投放象食……盡最大努力避免人象遭遇，確保人象安全。當(dāng)我們的鄰伴野象群“自由”地闖入我們的生活，干擾了我們的自由時(shí)，你怎么看待我們?nèi)祟惖拇胧┡c做法?談?wù)勀愕挠^點(diǎn)和理由。三、寫作(50分)20.你的主動(dòng)，可能會(huì)打開聊天時(shí)尷尬的局面；你的主動(dòng)，可能會(huì)解開別人的燃眉之急；你的主動(dòng)，可能會(huì)打開學(xué)習(xí)的困境。在你的生活和學(xué)習(xí)中，“主動(dòng)”一詞，給你帶來怎樣的體會(huì)和感受?請以“主動(dòng)”為題目，寫一篇文章。要求：①除詩歌外，文體不限；②文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、地名、校名；③不少于600字。答案一、積累與運(yùn)用(28分)(1)D(2)義；袤A（“隨心所欲”意思是隨著自己的意思，想要干什么就干什么，多含貶義，在此處用于演講比賽不恰當(dāng)）D（“與其……毋寧……”表選擇關(guān)系）C（A項(xiàng)語序不當(dāng)，應(yīng)為“追夢、筑夢、圓夢”；B項(xiàng)成分殘缺，“通過……使”同時(shí)使用導(dǎo)致句子無主語，可刪去“通過”或“使”；D項(xiàng)成分殘缺，“具有”缺少賓語中心語，可在“靈活”后加“的特點(diǎn)”）(1)C（該項(xiàng)評論的是泰戈?duì)柕脑姼瑁?2)《大堰河——我的保姆》(1)示例：司馬遷。他遭受宮刑后，忍辱負(fù)重，發(fā)憤著書，最終完成了史學(xué)巨著《史記》，這種堅(jiān)韌不拔的毅力和為實(shí)現(xiàn)理想而不懈努力的精神令人敬佩。(2)示例：千磨萬擊還堅(jiān)勁，任爾東西南北風(fēng)。（鄭燮《竹石》）(3)以國家為目標(biāo)奉獻(xiàn)一生①人跡板橋霜②露從今夜白，月是故鄉(xiāng)明③懷舊空吟聞笛賦④忽復(fù)乘舟夢日邊⑤李白以“垂釣碧溪”“乘舟夢日”等典故，表達(dá)自己對從政仍有所期待，希望能得到重用，含蓄委婉。⑥秋草獨(dú)尋人去后，寒林空見日斜時(shí)二、閱讀與鑒賞(42分)(一)8.示例一：意象?！拔黠L(fēng)驛馬”“落月書燈”“紅葉吳江”等意象，描繪出漂泊異鄉(xiāng)的游子在秋風(fēng)中奔波、在孤燈下苦讀、面對吳江紅葉觸景生情的畫面，營造出一種孤寂、凄涼的氛圍，表達(dá)了作者對功名利祿的厭倦和對漂泊生活的感慨。示例二：用典?！搬烎~子陵，思莼季鷹”運(yùn)用嚴(yán)光垂釣富春江、張翰思念故鄉(xiāng)莼菜鱸魚而辭官返鄉(xiāng)的典故，表達(dá)了作者對自由閑適生活的向往，以及對自己為功名奔波的自嘲與反思。(二)9.①日光②全③思想感情④粗劣10.C（A項(xiàng)“以”分別為“認(rèn)為”“因?yàn)椤保籅項(xiàng)“之”分別為代詞“這樣”“的”；C項(xiàng)“與”均為“和”；D項(xiàng)“為”分別為“是”“心情”）11.①如果沒有這種人，我同誰一道呢？②恐怕（這）不是輔助君主的人該做的事吧！12.季文子身為魯國上卿，生活節(jié)儉，心系百姓，看到百姓父兄吃粗糧穿破衣的還很多，就不敢自己享受，他這種憂國憂民、克己奉公的思想與范仲淹“居廟堂之高則憂其民”的思想相同，都體現(xiàn)了以民為本、先憂后樂的情懷。(三)13.①改善閱讀資源匱乏現(xiàn)狀②設(shè)立勵(lì)志書屋，配備豐富多樣圖書（包含文學(xué)藝術(shù)、鄉(xiāng)村文化等類別）③組織專家開展閱讀交流活動(dòng)④為鄉(xiāng)村孩子提供閱讀場所和公共空間，助力鄉(xiāng)村振興（留守兒童健康成長）14.D（A項(xiàng)幫助鄉(xiāng)村孩子站到和城市孩子