智慧倉儲與配送實務 教案 2.5 倉配企業(yè)配送作業(yè)崗位基礎與作業(yè)流程認知

《智慧倉儲與配送實務》教學設計項目五倉配企業(yè)配送作業(yè)崗位基礎與作業(yè)流程認知★教材導讀課程名稱《智慧倉儲與配送實務》課程定位本課程是服務于高職物流管理專業(yè)的學生，依據(jù)其未來從業(yè)的職業(yè)活動對專業(yè)性知識與能力的培養(yǎng)要求，將理論知識與操作技能有機結合而開設的課程。★教案設計項目課題倉配企業(yè)配送作業(yè)崗位基礎與作業(yè)流程認知授課時間授課對象教學目標知識目標·了解配送作業(yè)中的基本崗位設置·熟悉配送中心運行的主要流程·掌握配送中心路線優(yōu)化的意義與基本措施能力目標·能夠掌握配送中心的基本功能·能夠獨立模擬配送中心的作業(yè)流程·能夠掌握配送中心車輛調度的基本原則學情分析通過之前的學習，學生掌握了倉配業(yè)務各組成環(huán)節(jié)的基本工作流程,并形成了對倉配業(yè)務主要崗位的基本認知。本項目是幫助學生更進一步地形成對配送作業(yè)的基本工作流程認知。教學方法將普通的講授課設計成教師主導，學生主體，師生互動的新型課堂。教師根據(jù)學生的認知水平可以采用講授法、討論法、案例分析法等方法組織教學。教師通過鼓勵學生自主學習、自由表達，充分激發(fā)學生的問題意識，培養(yǎng)主動探究、團結合作、勇于創(chuàng)新、敢于實踐的精神。學習方法學生通過課前預習、查閱資料，課上小組討論、班級匯報、反思總結、仿真實訓等方法，掌握常用的學習策略，完成學習任務。項目重點本項目的教學重點是幫助學生掌握配送中心的運營知識,熟悉配送作業(yè)的操作流程,在形成對配送中心相關概念認知的基礎上,理解配送中心進行車輛調度、路線優(yōu)化的目的。教學媒體教材及配套的課件、教案、微課，投影儀，計算機……教學流程教學環(huán)節(jié)師生互動情境導入【教師】結合“任務引入”談一談：1.配送中心在物流系統(tǒng)中充當著什么樣的角色？2.貴電商物流公司成功搭建的縣、鄉(xiāng)、村三級物流配送體系為當?shù)匚锪靼l(fā)展帶來了哪些便利？3.對配送中心的作業(yè)流程有什么思考？【學生】小組討論并回答問題。教授新知?任務一：配送中心運營基礎與配送作業(yè)流程認知【教師】通過任務引入，引導學生自由暢談對配送中心的認識?！緦W生】自由交流并回答問題。一、配送中心(一)配送中心的概念(二)配送中心的功能1.采購功能2.存儲功能3.配組功能4.分揀功能5.分裝功能6.集散功能7.送貨功能(三)配送中心的分類1.以配送中心的內部特性為依據(jù)（存儲型、流通型、加工型）2.以承擔的流通職能為依據(jù)（供應型、銷售型）3.以運營主體為依據(jù)（以生產商為主、以零售商為主、以批發(fā)商為主、以企業(yè)為主）4.以專業(yè)程度為依據(jù)（專業(yè)配送中心、柔性配送中心）5.以貨品種類為依據(jù)(四)配送中心的選址1.選址原則2.影響因素3.基礎配置（公共設施、通信技術）二、配送作業(yè)的概念三、配送作業(yè)的流程(一)訂單處理(二)進貨(三)存儲(四)揀貨(五)補貨(六)配貨(七)送貨(八)加工流通?任務二：配送車輛調度與路線優(yōu)化認知【教師】通過任務引入，引導積極交流。1.無人配送車對解決物流行業(yè)“最后一公里”難題有什么突破性貢獻？2.無人配送車輛的正常運作離不開衛(wèi)星定位和激光雷達定位的輔助,而這與倉配企業(yè)的配送車輛調度、路線選擇有什么相通之處？【學生】自由交流并回答問題。一、配送車輛的調度(一)劃分送貨區(qū)域(二)車輛的合理配載(三)配送車輛的調度(四)車輛調度的原則(五)車輛調度的方法二、路線優(yōu)化(一)路線優(yōu)化規(guī)劃的意義(二)路線優(yōu)化規(guī)劃的方法1.直送式配送2.合裝式配送(三)路線優(yōu)化的措施1.建立完善的信息系統(tǒng)2.健全運貨車輛的通信3.送貨路線的合理規(guī)劃問題解決【教師】詢問學生是否有尚未理解的地方【學生】提出疑問【教師】【學生】共同探討解決整體回顧【教師】帶領