六年級語文上冊第四單元教案

第四單元【單元分析】走進(jìn)本單元，展現(xiàn)在我們眼前的是一幅幅革命者英勇斗爭的畫面。在《毛澤東詩詞兩首》中，你會感受到中國工農(nóng)紅軍不畏艱險、英勇頑強(qiáng)的革命英雄主義和革命樂觀主義精神以及一代偉人毛澤東博大的胸懷與豪邁的氣概?！斗酱笱┥健分v的是中國工農(nóng)紅軍翻越第一座大雪山——夾金山的故事。歌頌了紅軍戰(zhàn)士頑強(qiáng)的意志及英勇無畏的革命精神。走進(jìn)《黃河大合唱》會感受到抗日軍民的昂揚(yáng)斗志和中華兒女的英雄氣概?！犊谷沼⑿蹢罹赣睢房坍嬃艘粋€大無畏的英雄人物——楊靖宇的形象。本組課文內(nèi)容豐富，文章感情真摯，感人肺腑。學(xué)習(xí)本組課文，可以激發(fā)學(xué)生對革命先烈的敬佩和愛戴之情，教育學(xué)生要珍惜今天的幸福生活，好好學(xué)習(xí)，將來為建設(shè)祖國貢獻(xiàn)力量?！窘虒W(xué)目標(biāo)】1．引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)本單元生字新詞，理解詞語意思并能運(yùn)用。

2．引導(dǎo)學(xué)生在朗讀中體會革命戰(zhàn)士頑強(qiáng)的意志以及英勇無畏的革命精神。

3．指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)用環(huán)境描寫側(cè)面表現(xiàn)人物精神的方法。

4．激發(fā)學(xué)生熱愛祖國的思想感情，懂得人生的價值和意義?！局攸c(diǎn)難點(diǎn)】1．引導(dǎo)學(xué)生在朗讀中體會革命戰(zhàn)士頑強(qiáng)意志及大無畏精神。2．指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)用環(huán)境描寫側(cè)面表現(xiàn)人物精神的方法。

【課時安排】10課時13毛澤東詩詞兩首教材簡析《七律·長征》《清平樂·六盤山》都是毛澤東同志的著名詩詞?！镀呗伞らL征》是一篇威武雄壯、氣勢磅礴的革命史詩。全詩為我們具體展示了紅軍長征途中經(jīng)歷千難萬險的五個典型畫面，即：“騰越五嶺”、“疾跨烏蒙”、“巧渡金沙江”、“飛奪瀘定橋”、“喜踏岷山雪”。它生動形象地概括了紅軍長征的光輝戰(zhàn)斗歷程，歌頌了中國工農(nóng)紅軍不畏艱險、英勇頑強(qiáng)的革命英雄主義和革命樂觀主義精神?！肚迤綐贰ちP山》這首詞是毛澤東翻越六盤山時的詠懷之作。這首詞生動表現(xiàn)了毛主席及其統(tǒng)率的英雄紅軍勝利地登上六盤山后，遠(yuǎn)望云天的情景，抒發(fā)了徹底打垮日本侵略者的堅(jiān)強(qiáng)決心和誓將革命進(jìn)行到底的壯志豪情。教學(xué)目標(biāo)1．自主學(xué)習(xí)本課生字，借助工具書和注釋理解詞語。2．通過朗讀，體會詩詞所表達(dá)的思想感情。3．引導(dǎo)學(xué)生感受詩人博大的胸懷，培養(yǎng)學(xué)生樂觀向上的情感態(tài)度。4．背誦課文，默寫《清平樂·六盤山》。重點(diǎn)難點(diǎn)1．通過朗讀，體會詩詞所表達(dá)的思想感情。2．引導(dǎo)學(xué)生感受詩人博大的胸懷與豪邁的氣概。教法學(xué)法情境教學(xué)法品讀感悟法合作交流法教學(xué)準(zhǔn)備字詞卡片教學(xué)課件課時安排2課時第一課時【課時目標(biāo)】1．自主學(xué)習(xí)《七律·長征》，認(rèn)識并能規(guī)范書寫本課生字。2．借助工具書和注釋，理解詩詞的意思，體會詩詞所表達(dá)的感情。3．引導(dǎo)學(xué)生在朗讀中感受詩人博大的胸懷，培養(yǎng)學(xué)生樂觀向上的情感態(tài)度?！局攸c(diǎn)難點(diǎn)】1．讀通課文，理解詩詞的意思，體會詩詞所表達(dá)的感情。2．引導(dǎo)學(xué)生在朗讀中感受詩人博大的胸懷，

培養(yǎng)學(xué)生樂觀向上的情感態(tài)度。【教學(xué)過程】一、談話激趣，導(dǎo)入新課1．1934年，中國工農(nóng)紅軍為了北上抗日，粉碎國民黨反動派的圍剿，進(jìn)行了舉世聞名的二萬五千里長征。長征勝利后，毛澤東心潮澎湃，揮筆寫下了一首氣勢雄偉的壯麗詩篇。2．出示詩題《七律·長征》。（板書課題）3．學(xué)生反饋搜集到的有關(guān)長征的資料。4．介紹紅軍二萬五千里長征的路線圖和詩人毛澤東。二、自主閱讀，整體感知

1．學(xué)生自由讀詩歌，自學(xué)生字詞。2．再讀詩歌，初步感知詩歌內(nèi)容和節(jié)奏。

3．指名配樂范讀，師生評價。

三、細(xì)讀理解，品味詩境

1．再讀詩歌，說說自己有哪些收獲。

2．小組合作學(xué)習(xí)，理解詩歌意思，師巡視指導(dǎo)。

3．學(xué)生自由匯報(bào)。4.出示詩句:“紅軍不怕遠(yuǎn)征難，萬水千山只等閑?！?/p>

（1）指名介紹詩句的意思。

（2）討論：從“只等閑”里你體會到了什么？

（3）指導(dǎo)有感情地朗讀詩句。

5．出示詩句，“五嶺逶迤騰細(xì)浪，烏蒙磅礴走泥丸?！?/p>

（1）學(xué)生齊讀。

（2）通過“五嶺逶迤”、“烏蒙磅礴”體會長征途中的艱難險阻。

（3）通過“騰細(xì)浪”、“走泥丸”體會紅軍藐視困難的英雄氣概。

（4）指導(dǎo)有感情地朗讀詩句。

6．出示詩句：“金沙水拍云崖暖，大渡橋橫鐵索寒?！保?）通過影像資料了解“飛奪瀘定橋”的故事。引導(dǎo)學(xué)生體會紅軍無畏勇敢、不怕犧牲的精神。

（2）指導(dǎo)學(xué)生理解“暖”和“寒”的深刻含義。（3）有感情地練讀詩句。

7．出示詩句：“更喜岷山千里雪，三軍過后盡開顏?！?/p>

（1）自讀詩句，談自己的理解。

（2）引導(dǎo)學(xué)生體會紅軍戰(zhàn)士的革命樂觀主義精神。

四、誦讀延伸，升華長征

1．指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀。

2．學(xué)生嘗試背誦《七律·長征》。

第二課時

【課時目標(biāo)】1．自主學(xué)習(xí)本課生字。

2．借助工具書和注釋理解詩詞的意思，體會詩詞所表達(dá)的感情。

3．引導(dǎo)學(xué)生在朗讀中感受詩人博大的胸懷與豪邁的氣概。

4．背誦課文，默寫《清平樂?六盤山》。

【重點(diǎn)難點(diǎn)】1．借助工具書和注釋理解詩詞的意思，體會詩詞所表達(dá)的感情。

2．引導(dǎo)學(xué)生在朗讀中感受詩人博大的胸懷與豪邁的氣概。

【教學(xué)過程】一、談話激趣，導(dǎo)入新課

1．學(xué)生齊背《七律·長征》。

2．介紹詩詞歷史背景：1935年10月，毛澤東率領(lǐng)的紅軍，在六盤山前又擊敗了前來堵截的敵騎兵團(tuán)。在戰(zhàn)斗勝利的鼓舞下，當(dāng)天下午便一鼓作氣翻過了六盤山。翻越六盤山時，毛澤東作了《清平樂·六盤山》這首詞。（板書課題，齊讀課題）

3．教師釋題：清平樂是詞牌名。

二、初讀課文，學(xué)習(xí)字詞

1．自由讀詞，學(xué)習(xí)生字詞。

（1）學(xué)生自由讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。

（2）同桌互相聽讀，糾正字音。

2．有感情地朗讀課文，讀準(zhǔn)詞的韻律。

三、理解詞句，體會情感

1．全班交流：通過初讀，你讀懂了些什么？

2．再讀詞句，結(jié)合課后注釋理解詞句意思。

3．小組交流疑難，結(jié)合搜集的資料討論理解。（1）指名讀詞的上半闋和下半闋。思考：作者都寫了哪些景象？作者看到了什么？想到了什么？

（2）指名反饋，教師適時引導(dǎo)。

4．引導(dǎo)學(xué)生體會作者在詞中所表達(dá)的情感。

5．指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀這首詞。四、拓展延伸，鞏固加強(qiáng)

1．配樂朗誦毛澤東的《清平樂·六盤山》，嘗試背誦。

2．開展毛澤東主席詩詞朗誦會。3．默寫《清平樂·六盤山》。

教學(xué)創(chuàng)新課后反思板書設(shè)計(jì)：13毛澤東詩詞兩首七律·長征

騰越五嶺

疾跨烏蒙

“只等閑”巧渡金沙江

英勇無畏飛奪瀘定橋

樂觀向上

喜踏岷山雪

清平樂·六盤山看到想情

上半闋：天云雁“不到長城非好漢”幸福而自豪

下半闋：峰旗戰(zhàn)士“何時縛住蒼龍”對革命的堅(jiān)定和信心

14翻越大雪山教材簡析長征——一段震驚中外的歷程，被譽(yù)為二十世紀(jì)人類創(chuàng)造的最偉大的奇跡?！斗酱笱┥健分v的就是中國工農(nóng)紅軍長征途中翻越第一座大雪山——夾金山的故事。

課文首先介紹了夾金山惡劣的自然環(huán)境及翻越大雪山即將面臨的問題，接著寫紅軍翻越大雪山時遇到的各種困難以及紅軍將士互相關(guān)心、共同克服困難的經(jīng)過，最后寫紅軍戰(zhàn)士翻越大雪山后高興、激動的心情。在這篇課文中，作者多次運(yùn)用環(huán)境描寫，在教學(xué)中，要引導(dǎo)學(xué)生找出相關(guān)語句，多讀、多體會。引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合搜集的相關(guān)資料和生活經(jīng)驗(yàn)，體會環(huán)境的險惡和紅軍戰(zhàn)士頑強(qiáng)的意志、英勇無畏的革命精神。教學(xué)目標(biāo)1．學(xué)會本課生字，美觀并規(guī)范地書寫。

2．指導(dǎo)學(xué)生通過朗讀，體會紅軍戰(zhàn)士頑強(qiáng)的意志、英勇無畏的革命精神。

3．引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)利用環(huán)境描寫側(cè)面表現(xiàn)人物精神面貌的方法。

4．能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦喜歡的部分。重點(diǎn)難點(diǎn)1．在朗讀體會中感受紅軍戰(zhàn)士頑強(qiáng)的意志、英勇無畏的革命精神。

2．引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)利用環(huán)境描寫側(cè)面表現(xiàn)人物精神面貌的方法。教法學(xué)法情境教學(xué)法品讀感悟法合作交流法教學(xué)準(zhǔn)備字詞卡片教學(xué)課件課時安排2課時第一課時【課時目標(biāo)】1．學(xué)習(xí)本課生字并能規(guī)范書寫。2．能正確、流利、有感情地朗讀課文，整體感知課文內(nèi)容。3．通過朗讀，體會環(huán)境描寫的作用?！局攸c(diǎn)難點(diǎn)】1．通過朗讀，體會環(huán)境描寫的作用。2．能正確、有感情地朗讀課文，整體感知課文?！窘虒W(xué)過程】一、引入新課，揭示課題

1．背誦《七律·長征》。2．長征途中，紅軍將士克服了重重艱難困苦，最終完成了舉世矚目的二萬五千里長征。今天，就讓我們穿過時空的隧道，走進(jìn)大雪山，感受當(dāng)年紅軍翻越大雪山的艱難。

3．板書課題：翻越大雪山。

二、初讀課文，整體感知

1．學(xué)生自讀課文，自學(xué)生字詞，了解課文內(nèi)容。重點(diǎn)指導(dǎo)字音：“戳、攙”是卷舌音；“踉、蹌、邦”都是后鼻音。重點(diǎn)指導(dǎo)字形：戳是左右結(jié)構(gòu)，注意“羽”字頭的變化。攙的右上邊不能寫出“兔”。2．結(jié)合上下文理解下列詞語的意思。變幻莫測迤邐頭昏腦脹踉蹌銀裝素裹蜿蜒3．想想課文的主要內(nèi)容，并在自己感受深的地方作上批注。4．檢查自學(xué)效果，指名說感受。三、圖文結(jié)合，了解“大雪山”學(xué)習(xí)課文第1、2自然段。1．出示大雪山（夾金山）圖片：這就是當(dāng)年紅軍戰(zhàn)士翻越的大雪山——夾金山。誰能用自己的語言來描述一下圖中的夾金山？2．學(xué)生反饋。3．找出具體描寫這座雪山的自然段，讀一讀。4．指導(dǎo)勾畫描寫雪山的語句，概括大雪山的特點(diǎn)。5．引導(dǎo)學(xué)生思考這段環(huán)境描寫的作用。6．指導(dǎo)有感情地朗讀。四．布置作業(yè)，加強(qiáng)鞏固1．正確、規(guī)范書寫本課生字。2．流利、有感情地朗讀課文。3．抄寫環(huán)境描寫的句子。第二課時【課時目標(biāo)】1．繼續(xù)學(xué)習(xí)課文，了解紅軍翻越雪山的苦難以及克服困難的方法。2．引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)利用環(huán)境描寫側(cè)面表現(xiàn)人物精神面貌的方法。3．朗讀課文，背誦課文第6自然段，摘抄寫得好的詞語。4．通過學(xué)習(xí)，體會紅軍將士英勇無畏的革命精神?！局攸c(diǎn)難點(diǎn)】1．了解紅軍翻越雪山的苦難以及克服困難的方法。2．學(xué)習(xí)作者利用環(huán)境描寫側(cè)面表現(xiàn)人物精神面貌的方法。3．通過學(xué)習(xí)，體會紅軍將士英勇無畏的革命精神?！窘虒W(xué)過程】一、復(fù)習(xí)，導(dǎo)入新課1．齊讀文中具體描寫雪山的自然段。2．翻越這樣一座山就意味著紅軍戰(zhàn)士將面臨著嚴(yán)峻的考驗(yàn)和生命的危險。今天我們就來看看紅軍將士是怎樣迎接這場挑戰(zhàn)的。二、反饋，品句感悟（一）學(xué)習(xí)課文第3、4自然段。1．紅軍從江西出發(fā)，已經(jīng)整整八個月了，他們現(xiàn)在又是怎樣的情況呢？自由讀課文第3自然段，勾畫出相關(guān)的語句。2．匯報(bào)勾畫的內(nèi)容。3．引導(dǎo)：這樣的隊(duì)伍翻越這樣的雪山，紅軍將士將面臨哪些困難？4．集體交流，引導(dǎo)學(xué)生找出相關(guān)語句，進(jìn)行品讀感悟。說困難——找語句——品語句——感情讀5．面對險惡的環(huán)境，面對重重困難，紅軍戰(zhàn)士的態(tài)度是——齊讀第4自然段。6．你從感嘆號中悟出了什么？指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀第3、4自然段。（二）學(xué)習(xí)第5自然段。1．引導(dǎo)學(xué)生思考：紅軍在翻越大雪山過程中首先遇到了什么困難？他們是怎樣克服的？（默讀課文第5自然段，在相應(yīng)的句子下作上記號）

2．匯報(bào)交流。引導(dǎo)學(xué)生抓住環(huán)境描寫的句子體會環(huán)境的險惡。作者不惜筆墨著力進(jìn)行環(huán)境描寫用意何在？面對險惡的環(huán)境，紅軍戰(zhàn)士是怎么做的？這些險惡的環(huán)境與“被救出來的人，拍拍身上的雪塊，系好鞋帶，又歸隊(duì)繼續(xù)前進(jìn)?！毙纬闪缩r明的對比，從中你感受到了什么？

3．引導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀，讀出自己的體會。

（三）學(xué)習(xí)第6自然段

1．紅軍戰(zhàn)士越往上爬面臨的困難越大，“大家都拼盡全身力氣”，艱難地前進(jìn)，引導(dǎo)：“拼盡”可換成哪些詞？為何用“拼盡”？（默讀第6自然段，并在相應(yīng)的詞句下作上記號）

2．全班交流。

3．引導(dǎo)朗讀，并結(jié)合插圖或浮現(xiàn)畫面的方法引導(dǎo)學(xué)生背誦本段。（四）學(xué)習(xí)第7～12自然段1．讀課文第7～11自然段，找出最讓你感動的地方。2．小組交流閱讀感受。3．引導(dǎo)學(xué)生展開想象的翅膀，把第11自然段中省略的內(nèi)容補(bǔ)充完整。三、總結(jié)，升華情感1．引導(dǎo)理解第12自然段的環(huán)境描寫和前面的有什么不同？（感情色彩不同，烘托出紅軍戰(zhàn)士戰(zhàn)勝自然，越過雪山的喜悅心情）2．引導(dǎo)學(xué)生通過品讀理解環(huán)境描寫的作用。3．感受勝利的喜悅，想象紅軍勝利會師后，戰(zhàn)士們會說些什么，做些什么。四、作業(yè)，鞏固加強(qiáng)1．朗讀課文，背誦第6自然段。2．把你認(rèn)為寫得好的詞句摘抄下來。3．結(jié)合課文內(nèi)容，說說你在寫作方法上有何收獲。教學(xué)創(chuàng)新課后反思板書設(shè)計(jì)：

14翻越大雪山

天氣寒

物品缺地形險

有危險

頑強(qiáng)的意志空氣薄

呼吸難真摯的友情

15黃河大合唱教材簡析《黃河大合唱》是音樂家冼星海，著名詩人光未然創(chuàng)作的大型聲樂套曲。它旋律激昂，氣勢磅礴，充滿了強(qiáng)烈的沖擊力和震撼力，展示了黃河桀驁不馴的血性和中華民族的英雄氣概。本文作者于1941年在太行山的一座核桃林中，第一次聽到了這首歌，看到了抗日軍民在緊張而沉著地準(zhǔn)備投入戰(zhàn)斗，于是，把自己當(dāng)時的所見所聞和感受寫了下來。課文既寫了演唱《黃河大合唱》的情景，又寫了抗日部隊(duì)奔赴前線的場面，表現(xiàn)了《黃河大合唱》的磅礴氣勢和抗日軍民的昂揚(yáng)斗志，熱情激昂地頌揚(yáng)了中華民族的英雄氣概。教學(xué)目標(biāo)1．學(xué)會本課生字，并能規(guī)范、美觀地書寫。2．能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文的第6~8自然段。3．讀懂課文內(nèi)容，積累優(yōu)美詞句，感受樂曲《黃河大合唱》的磅礴氣勢和抗日軍民的昂揚(yáng)斗志。

4．學(xué)會寫實(shí)和聯(lián)想、想象相結(jié)合的表達(dá)方法并運(yùn)用這種方法寫一段話。重點(diǎn)難點(diǎn)1．感受《黃河大合唱》的磅礴氣勢和抗日軍民的昂揚(yáng)斗志。

2．學(xué)會寫實(shí)和聯(lián)想、想象相結(jié)合的表達(dá)方法并運(yùn)用這種方法寫一段話。教法學(xué)法啟發(fā)導(dǎo)學(xué)法情境教學(xué)法品讀感悟法合作交流法教學(xué)準(zhǔn)備字詞卡片多媒體課件課時安排2課時第一課時【課時目標(biāo)】1．學(xué)會本課生字新詞，積累優(yōu)美詞句。2．讀懂課文內(nèi)容，感受《黃河大合唱》的磅礴氣勢和抗日軍民的昂揚(yáng)斗志。3．能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文第6~8自然段?！局攸c(diǎn)難點(diǎn)】1．引導(dǎo)學(xué)生感受《黃河大合唱》的磅礴氣勢和抗日軍民的昂揚(yáng)斗志。2．抓住重點(diǎn)，在作者的聯(lián)想與想象中，引導(dǎo)學(xué)生通過品讀入情入境?！窘虒W(xué)過程】一、欣賞作品，導(dǎo)入新課1．播放樂曲《黃河大合唱》。2．指名說說自己的感受。（雄壯、高亢、激昂……）3．交流課前搜集資料，了解黃河及《黃河大合唱》的創(chuàng)作背景。4．導(dǎo)入：這篇文章的作者于1941年在太行山的一座核桃林中，第一次聽到了這首歌，看到了抗日軍民在緊張而沉著地準(zhǔn)備投入戰(zhàn)斗，心潮澎湃，于是，把自己當(dāng)時的所見所聞和感受寫了下來。今天，我們一起來學(xué)習(xí)這篇課文．(板書課題）

二、初讀課文，整體感知1．初讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子，自學(xué)生字詞。2．再讀課文，邊讀邊想，課文主要寫了什么內(nèi)容？3．快速瀏覽課文，看看哪些段落描寫了演出的情景，哪些段落描寫了抗日部隊(duì)奔赴前線的場面。4．小組合作交流，指名反饋。三、精讀課文，欣賞演出

1．指導(dǎo)讀課文第4自然段，說說這是一支什么樣的合唱隊(duì)。

（1）你是從哪里體會到的？（2）初步了解聯(lián)想和想象：這深情的聲音讓作者聯(lián)想和想象到了哪些人物或者事物？（3）生齊讀2．讀課文第5自然段，同桌交流：為什么說這個樂隊(duì)很奇特？你從中想到了什么？

3．細(xì)讀課文第6~8自然段，分別找出描寫演出和作者聯(lián)想與想象的句子，反復(fù)品讀，說說自己的獨(dú)特感受。

4．指導(dǎo)朗讀第6~8自然段，體會《黃河大合唱》的磅礴氣勢。第二課時【課時目標(biāo)】繼續(xù)學(xué)習(xí)課文，體會中華兒女不屈不撓、保衛(wèi)祖國的必勝信念。激發(fā)學(xué)生建設(shè)祖國，保衛(wèi)祖國的思想感情。3．抓住重點(diǎn)，在作者的聯(lián)想與想象中，引導(dǎo)學(xué)生通過品讀入情入境?！局攸c(diǎn)難點(diǎn)】1．引導(dǎo)學(xué)生體會中華兒女不屈不撓、保衛(wèi)祖國的必勝信念。2．抓住重點(diǎn)，在作者的聯(lián)想與想象中，引導(dǎo)學(xué)生通過品讀入情入境?！窘虒W(xué)過程】一、欣賞歌曲導(dǎo)入新課1．欣賞樂曲《黃河大合唱》。2．這是一首怎樣的樂隊(duì)？這支奇特的樂隊(duì)演奏的《黃河大合唱》給你留下了怎樣的印象？3．學(xué)生齊讀課文第6~8自然段。二、讀想結(jié)合，體會氣勢1．引導(dǎo)學(xué)生體會樂曲的氣勢磅礴。2．用喜歡的符號畫出作者聯(lián)想和想象的部分，再有感情地讀一讀。3．交流反饋?zhàn)髡呗?lián)想和想象的部分。4．指導(dǎo)學(xué)生朗讀這些句子。5．引導(dǎo)學(xué)生邊讀邊想象畫面，再次體會樂曲的氣勢磅礴，勢不可擋。三、研讀文本，謳歌戰(zhàn)士1．同桌合作讀課文第10、11自然段抗日部隊(duì)奔赴前線的場面，邊讀邊用不同的符號分別勾畫出寫實(shí)和聯(lián)想的部分，想想這是一支怎樣的隊(duì)伍。（如有疑難，同桌合作交流）2．學(xué)生匯報(bào)交流。（1）反饋交流，談感受。（2）互相補(bǔ)充，教師引導(dǎo)。（3）指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀。3．再次欣賞黃河大合唱的第七樂章，指導(dǎo)學(xué)生用聯(lián)想和想象的寫作方法寫一段話。四、深化主題，拓展延伸1．再聽樂曲片段，結(jié)合課文談體會。2．聲情并茂地朗讀全文，實(shí)現(xiàn)情感的升華。3．引導(dǎo)學(xué)生感受《黃河大合唱》的磅礴氣勢和抗日軍民的昂揚(yáng)斗志。教學(xué)創(chuàng)新課后反思板書設(shè)計(jì)：15黃河大合唱龐大而堅(jiān)毅的合唱隊(duì)奇特的樂隊(duì)英勇抗日一支氣勢磅礴的樂隊(duì)不屈不撓斗志昂揚(yáng)的部隊(duì)斗

16﹡抗日英雄楊靖宇教材簡析本文是一篇歌頌革命英雄的文章，文字質(zhì)樸，卻感人至深。課文主要描寫了楊靖宇將軍在極端困難的條件下，率領(lǐng)將士們堅(jiān)持與敵人浴血奮戰(zhàn)的事跡。刻畫了一個大無畏的英雄人物形象。為我們展現(xiàn)了一位可歌可泣的愛國將領(lǐng)!該文思路清晰，條理清楚，故事情節(jié)性強(qiáng)，高潮部分（文章的第三部分）扣人心弦，刻畫的人物形象十分飽滿。尤其是對楊靖宇的語言、行動、神態(tài)等細(xì)節(jié)描寫，使其形象栩栩如生，大無畏的英雄氣概躍然紙上，讓人無限崇敬。這樣的文章既受學(xué)生喜歡，又能使學(xué)生受到啟迪和熏陶。學(xué)習(xí)該文時，要加強(qiáng)對學(xué)生自讀自悟與合作