口語教案(直捷漢語口語上)

課程名稱直接漢語口語授課類型理實(shí)一體化授課課時(shí)2授課時(shí)間授課班級汽修、烹飪授課教師教學(xué)題目第一單元第八課我要寄一個(gè)包裹教學(xué)目標(biāo)認(rèn)知目標(biāo)在聽說練習(xí)的基礎(chǔ)上，能復(fù)述課文。能力目標(biāo)讓學(xué)生理解該段的生詞，熟練應(yīng)用該課的句子情感目標(biāo)讓學(xué)生熟練掌握課文句型，并能在實(shí)際交流中準(zhǔn)確使用教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)重點(diǎn)：理解本段生詞，熟練運(yùn)用課文中的句子：難點(diǎn)：能復(fù)述課文課前準(zhǔn)備錄音機(jī)、磁帶教學(xué)方法理實(shí)一體化教具教學(xué)步驟一、組織學(xué)生二、檢查復(fù)習(xí)三、導(dǎo)入新課四、素質(zhì)教育校紀(jì)校規(guī)教育讓學(xué)生講述學(xué)校的十項(xiàng)學(xué)生管理規(guī)定，出入、晚自習(xí)、宿舍管理等各種規(guī)章制度。教學(xué)內(nèi)容導(dǎo)入新的周末開始了，大家過的如何？你如果你去郵局寄一個(gè)東西或去一個(gè)東西，或寄一個(gè)特快，你怎么辦？今天我們上“我要寄一個(gè)包裹”。講練生詞1、請一位同學(xué)朗讀生詞，同時(shí)要求其他人盡量不看書，自我檢查預(yù)習(xí)效果。讓學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)哪些詞記得清楚，哪些詞記得不太清楚。2、集體認(rèn)讀，老師在認(rèn)讀過程中糾音，并要求學(xué)生跟讀一遍。3、老師領(lǐng)讀，學(xué)生集體跟讀。4、學(xué)生個(gè)別認(rèn)讀，然后學(xué)生糾音，最后老師糾音。詞匯擴(kuò)展、釋義并進(jìn)行相關(guān)練習(xí)。學(xué)生集體跟讀操練課文讀課文學(xué)生不看書，聽一遍錄音，再由老師來朗讀課文一遍，學(xué)生只看書不讀老師念一句，同學(xué)看書跟讀一句。給學(xué)生幾分鐘時(shí)間讀課文。把全班分成兩組對話，然后對換。最后讓同學(xué)分角色對話。講解課文3、復(fù)述課文將課文的對話形式變換成敘述體的形式。老師先根據(jù)提示詞說兩遍，在引導(dǎo)學(xué)生集體復(fù)述兩遍，最后學(xué)生再單獨(dú)復(fù)述、根據(jù)課文內(nèi)容回答問題游戲：第一個(gè)只背誦第一句話，第二個(gè)人背誦前兩句，以此類推。第8個(gè)人背誦全文，可以分組比賽?；樱嚎磮D造句，讓同學(xué)看圖片應(yīng)用今天的句子來練習(xí)。根據(jù)課文內(nèi)容回答問題課堂小結(jié)根據(jù)同學(xué)們完成的所有練習(xí)，進(jìn)行自評、互評后最后由教師總評，指出在操作過程中，大家存在的典型性問題并予以糾正。布置作業(yè)（1）以對話的形式背誦課文、以敘述體復(fù)述課文；（2）兩人一組，根據(jù)情景進(jìn)行對話；（3）預(yù)習(xí)下一課生詞課程名稱直接漢語口語授課類型理實(shí)一體化授課課時(shí)2授課時(shí)間授課班級汽修、烹飪授課教師教學(xué)題目第一單元第九課前面就是天安門廣場教學(xué)目標(biāo)認(rèn)知目標(biāo)在聽說練習(xí)的基礎(chǔ)上，能復(fù)述課文。能力目標(biāo)讓學(xué)生理解該段的生詞，熟練應(yīng)用該課的句子情感目標(biāo)讓學(xué)生熟練掌握課文句型，并能在實(shí)際交流中準(zhǔn)確使用教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)重點(diǎn)：理解本段生詞，熟練運(yùn)用課文中的句子：難點(diǎn)：能復(fù)述課文課前準(zhǔn)備錄音機(jī)、磁帶教學(xué)方法理實(shí)一體化教具教學(xué)步驟一、組織學(xué)生二、檢查復(fù)習(xí)三、導(dǎo)入新課四、素質(zhì)教育民族團(tuán)結(jié)教育給學(xué)生講述民族團(tuán)結(jié)的重要性，讓他們知道沒有民族團(tuán)結(jié)，就沒有我們現(xiàn)在幸福的生活和和諧的社會，所以要求學(xué)生維護(hù)祖國統(tǒng)一，反對破壞民族團(tuán)結(jié)的任何違法行為。教學(xué)內(nèi)容導(dǎo)入新的周末開始了，大家過的如何？你們?nèi)ミ^北京嗎？見過天安門不?天門廣場位于在我國的那里？今天我們上“前面就是天安門廣場”。講練生詞1、請一位同學(xué)朗讀生詞，同時(shí)要求其他人盡量不看書，自我檢查預(yù)習(xí)效果。讓學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)哪些詞記得清楚，哪些詞記得不太清楚。2、集體認(rèn)讀，老師在認(rèn)讀過程中糾音，并要求學(xué)生跟讀一遍。3、老師領(lǐng)讀，學(xué)生集體跟讀。4、學(xué)生個(gè)別認(rèn)讀，然后學(xué)生糾音，最后老師糾音。詞匯擴(kuò)展、釋義并進(jìn)行相關(guān)練習(xí)。學(xué)生集體跟讀操練課文讀課文學(xué)生不看書，聽一遍錄音，再由老師來朗讀課文一遍，學(xué)生只看書不讀老師念一句，同學(xué)看書跟讀一句。給學(xué)生幾分鐘時(shí)間讀課文。把全班分成兩組對話，然后對換。最后讓同學(xué)分角色對話。講解課文3、復(fù)述課文將課文的對話形式變換成敘述體的形式。老師先根據(jù)提示詞說兩遍，在引導(dǎo)學(xué)生集體復(fù)述兩遍，最后學(xué)生再單獨(dú)復(fù)述、根據(jù)課文內(nèi)容回答問題游戲：第一個(gè)只背誦第一句話，第二個(gè)人背誦前兩句，以此類推。第8個(gè)人背誦全文，可以分組比賽。互動：看圖造句，讓同學(xué)看圖片應(yīng)用今天的句子來練習(xí)。根據(jù)課文內(nèi)容回答問題課堂小結(jié)根據(jù)同學(xué)們完成的所有練習(xí)，進(jìn)行自評、互評后最后由教師總評，指出在操作過程中，大家存在的典型性問題并予以糾正。布置作業(yè)（1）以對話的形式背誦課文、以敘述體復(fù)述課文；（2）兩人一組，根據(jù)情景進(jìn)行對話；（3）預(yù)習(xí)下一課生詞課程名稱直接漢語口語授課類型理實(shí)一體化授課課時(shí)2授課時(shí)間授課班級汽修、烹飪授課教師教學(xué)題目第二單元第十課我想請三天假教學(xué)目標(biāo)認(rèn)知目標(biāo)在聽說練習(xí)的基礎(chǔ)上，能復(fù)述課文。能力目標(biāo)讓學(xué)生理解該段的生詞，熟練應(yīng)用該課的句子情感目標(biāo)讓學(xué)生熟練掌握課文句型，并能在實(shí)際交流中準(zhǔn)確使用教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)重點(diǎn)：理解本段生詞，熟練運(yùn)用課文中的句子：難點(diǎn)：能復(fù)述課文課前準(zhǔn)備錄音機(jī)、磁帶教學(xué)方法理實(shí)一體化教具教學(xué)步驟一、組織學(xué)生二、檢查復(fù)習(xí)三、導(dǎo)入新課四、素質(zhì)教育防范宗教向?qū)W校滲透要求學(xué)生不得信教，嚴(yán)禁參加宗教活動，宗教行為、宗教言論。學(xué)生在校期間不得穿宗教服飾，不要在校期間傳播宗教。教學(xué)內(nèi)容導(dǎo)入新的周末開始了，大家過的如何？你如果病了或家里出事你，需要請假，你會歇病假或請假條不?今天我們上“我想請三天假”。講練生詞1、請一位同學(xué)朗讀生詞，同時(shí)要求其他人盡量不看書，自我檢查預(yù)習(xí)效果。讓學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)哪些詞記得清楚，哪些詞記得不太清楚。2、集體認(rèn)讀，老師在認(rèn)讀過程中糾音，并要求學(xué)生跟讀一遍。3、老師領(lǐng)讀，學(xué)生集體跟讀。4、學(xué)生個(gè)別認(rèn)讀，然后學(xué)生糾音，最后老師糾音。詞匯擴(kuò)展、釋義并進(jìn)行相關(guān)練習(xí)。學(xué)生集體跟讀操練課文讀課文學(xué)生不看書，聽一遍錄音，再由老師來朗讀課文一遍，學(xué)生只看書不讀老師念一句，同學(xué)看書跟讀一句。給學(xué)生幾分鐘時(shí)間讀課文。把全班分成兩組對話，然后對換。最后讓同學(xué)分角色對話。講解課文3、復(fù)述課文將課文的對話形式變換成敘述體的形式。老師先根據(jù)提示詞說兩遍，在引導(dǎo)學(xué)生集體復(fù)述兩遍，最后學(xué)生再單獨(dú)復(fù)述、根據(jù)課文內(nèi)容回答問題游戲：第一個(gè)只背誦第一句話，第二個(gè)人背誦前兩句，以此類推。第8個(gè)人背誦全文，可以分組比賽?；樱嚎磮D造句，讓同學(xué)看圖片應(yīng)用今天的句子來練習(xí)。根據(jù)課文內(nèi)容回答問題課堂小結(jié)根據(jù)同學(xué)們完成的所有練習(xí)，進(jìn)行自評、互評后最后由教師總評，指出在操作過程中，大家存在的典型性問題并予以糾正。布置作業(yè)（1）以對話的形式背誦課文、以敘述體復(fù)述課文；（2）兩人一組，根據(jù)情景進(jìn)行對話；（3）預(yù)習(xí)下一課生詞課程名稱直接漢語口語授課類型理實(shí)一體化授課課時(shí)2授課時(shí)間授課班級汽修、烹飪授課教師教學(xué)題目第二單元第十一課我已經(jīng)報(bào)過名了教學(xué)目標(biāo)認(rèn)知目標(biāo)在聽說練習(xí)的基礎(chǔ)上，能復(fù)述課文。能力目標(biāo)讓學(xué)生理解該段的生詞，熟練應(yīng)用該課的句子情感目標(biāo)讓學(xué)生熟練掌握課文句型，并能在實(shí)際交流中準(zhǔn)確使用教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)重點(diǎn)：理解本段生詞，熟練運(yùn)用課文中的句子：難點(diǎn)：能復(fù)述課文課前準(zhǔn)備錄音機(jī)、磁帶教學(xué)方法理實(shí)一體化教具教學(xué)步驟一、組織學(xué)生二、檢查復(fù)習(xí)三、導(dǎo)入新課四、素質(zhì)教育假期安全教育要求學(xué)生并給他們講述，假期的安全教育，不要以為放假了就自己自由了，要嚴(yán)格牢記學(xué)校的規(guī)章制度，假期不要參加什么違法活動，注意自己的安全。教學(xué)內(nèi)容導(dǎo)入新的周末開始了，大家過的如何？你并使在每次放假期間一般都干什么?r如果你要參加一個(gè)培訓(xùn)，需要報(bào)名，你如何做?今天我們上“我就已經(jīng)報(bào)過名了”。講練生詞1、請一位同學(xué)朗讀生詞，同時(shí)要求其他人盡量不看書，自我檢查預(yù)習(xí)效果。讓學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)哪些詞記得清楚，哪些詞記得不太清楚。2、集體認(rèn)讀，老師在認(rèn)讀過程中糾音，并要求學(xué)生跟讀一遍。3、老師領(lǐng)讀，學(xué)生集體跟讀。4、學(xué)生個(gè)別認(rèn)讀，然后學(xué)生糾音，最后老師糾音。詞匯擴(kuò)展、釋義并進(jìn)行相關(guān)練習(xí)。學(xué)生集體跟讀操練課文讀課文學(xué)生不看書，聽一遍錄音，再由老師來朗讀課文一遍，學(xué)生只看書不讀老師念一句，同學(xué)看書跟讀一句。給學(xué)生幾分鐘時(shí)間讀課文。把全班分成兩組對話，然后對換。最后讓同學(xué)分角色對話。講解課文3、復(fù)述課文將課文的對話形式變換成敘述體的形式。老師先根據(jù)提示詞說兩遍，在引導(dǎo)學(xué)生集體復(fù)述兩遍，最后學(xué)生再單獨(dú)復(fù)述、根據(jù)課文內(nèi)容回答問題游戲：第一個(gè)只背誦第一句話，第二個(gè)人背誦前兩句，以此類推。第8個(gè)人背誦全文，可以分組比賽。互動：看圖造句，讓同學(xué)看圖片應(yīng)用今天的句子來練習(xí)。根據(jù)課文內(nèi)容回答問題課堂小結(jié)根據(jù)同學(xué)們完成的所有練習(xí)，進(jìn)行自評、互評后最后由教師總評，指出在操作過程中，大家存在的典型性問題并予以糾正。布置作業(yè)（1）以對話的形式背誦課文、以敘述體復(fù)述課文；（2）兩人一組，根據(jù)情景進(jìn)行對話；（3）預(yù)習(xí)下一課生詞課程名稱直接漢語口語授課類型理實(shí)一體化授課課時(shí)2授課時(shí)間授課班級汽修、烹飪授課教師教學(xué)題目第三單元：第十二課你漢語說得不錯(cuò)教學(xué)目標(biāo)認(rèn)知目標(biāo)在聽說練習(xí)的基礎(chǔ)上，能復(fù)述課文。能力目標(biāo)讓學(xué)生理解該段的生詞，熟練應(yīng)用該課的句子情感目標(biāo)讓學(xué)生熟練掌握課文句型，并能在實(shí)際交流中準(zhǔn)確使用教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)重點(diǎn)：理解本段生詞，熟練運(yùn)用課文中的句子：難點(diǎn)：能復(fù)述課文課前準(zhǔn)備錄音機(jī)、磁帶教學(xué)方法理實(shí)一體化教具教學(xué)步驟一、組織學(xué)生二、檢查復(fù)習(xí)三、導(dǎo)入新課四、素質(zhì)教育：文明禮貌教育讓學(xué)生知道文明禮貌是中華民族的美德，所以在校期間尊老愛幼，文明禮貌，無論在哪里不要大聲說話，遵守規(guī)章制度，講文明，講團(tuán)結(jié)，顧大局。教學(xué)內(nèi)容導(dǎo)入新的周末開始了，大家過的如何？你如果要參加一個(gè)學(xué)習(xí)培訓(xùn)，你怎么辦？你的漢語水平怎么樣？今天我們上“你漢語說得不錯(cuò)”。。講練生詞1、請一位同學(xué)朗讀生詞，同時(shí)要求其他人盡量不看書，自我檢查預(yù)習(xí)效果。讓學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)哪些詞記得清楚，哪些詞記得不太清楚。2、集體認(rèn)讀，老師在認(rèn)讀過程中糾音，并要求學(xué)生跟讀一遍。3、老師領(lǐng)讀，學(xué)生集體跟讀。4、學(xué)生個(gè)別認(rèn)讀，然后學(xué)生糾音，最后老師糾音。詞匯擴(kuò)展、釋義并進(jìn)行相關(guān)練習(xí)。學(xué)生集體跟讀操練課文讀課文學(xué)生不看書，聽一遍錄音，再由老師來朗讀課文一遍，學(xué)生只看書不讀老師念一句，同學(xué)看書跟讀一句。給學(xué)生幾分鐘時(shí)間讀課文。把全班分成兩組對話，然后對換。最后讓同學(xué)分角色對話。講解課文3、復(fù)述課文將課文的對話形式變換成敘述體的形式。老師先根據(jù)提示詞說兩遍，在引導(dǎo)學(xué)生集體復(fù)述兩遍，最后學(xué)生再單獨(dú)復(fù)述、根據(jù)課文內(nèi)容回答問題游戲：第一個(gè)只背誦第一句話，第二個(gè)人背誦前兩句，以此類推。第8個(gè)人背誦全文，可以分組比賽?；樱嚎磮D造句，讓同學(xué)看圖片應(yīng)用今天的句子來練習(xí)。根據(jù)課文內(nèi)容回答問題課堂小結(jié)根據(jù)同學(xué)們完成的所有練習(xí)，進(jìn)行自評、互評后最后由教師總評，指出在操作過程中，大家存在的典型性問題并予以糾正。布置作業(yè)（1）以對話的形式背誦課文、以敘述體復(fù)述課文；（2）兩人一組，根據(jù)情景進(jìn)行對話；（3）預(yù)習(xí)下一課生詞課程名稱直接漢語口語授課類型理實(shí)一體化授課課時(shí)2授課時(shí)間授課班級汽修、烹飪授課教師教學(xué)題目第三單元：第十三課學(xué)校新蓋了教學(xué)樓教學(xué)目標(biāo)認(rèn)知目標(biāo)在聽說練習(xí)的基礎(chǔ)上，能復(fù)述課文。能力目標(biāo)讓學(xué)生理解該段的生詞，熟練應(yīng)用該課的句子情感目標(biāo)讓學(xué)生熟練掌握課文句型，并能在實(shí)際交流中準(zhǔn)確使用教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)重點(diǎn)：理解本段生詞，熟練運(yùn)用課文中的句子：難點(diǎn)：能復(fù)述課文課前準(zhǔn)備錄音機(jī)、磁帶教學(xué)方法理實(shí)一體化教具教學(xué)步驟一、組織學(xué)生二、檢查復(fù)習(xí)三、導(dǎo)入新課四、素質(zhì)教育：衛(wèi)生習(xí)慣教育給學(xué)生講述衛(wèi)生教育的重要性，讓學(xué)生在無論個(gè)人衛(wèi)生還是公共衛(wèi)生都要做好，按時(shí)做好自己的個(gè)人衛(wèi)生，不要亂扔垃圾，不要隨便吐痰，愛護(hù)公共衛(wèi)生，做一名文明的中職學(xué)生。教學(xué)內(nèi)容導(dǎo)入新的周末開始了，大家過的如何？你小學(xué)或初中，你們學(xué)小建過什么樣的教學(xué)樓？你能介紹一下，你們學(xué)校的教學(xué)路是什么樣的/你的漢語水平怎么樣？今天我們上“學(xué)校新蓋了教學(xué)樓”。。講練生詞1、請一位同學(xué)朗讀生詞，同時(shí)要求其他人盡量不看書，自我檢查預(yù)習(xí)效果。讓學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)哪些詞記得清楚，哪些詞記得不太清楚。2、集體認(rèn)讀，老師在認(rèn)讀過程中糾音，并要求學(xué)生跟讀一遍。3、老師領(lǐng)讀，學(xué)生集體跟讀。4、學(xué)生個(gè)別認(rèn)讀，然后學(xué)生糾音，最后老師糾音。詞匯擴(kuò)展、釋義并進(jìn)行相關(guān)練習(xí)。學(xué)生集體跟讀操練課文讀課文學(xué)生不看書，聽一遍錄音，再由老師來朗讀課文一遍，學(xué)生只看書不讀老師念一句，同學(xué)看書跟讀一句。給學(xué)生幾分鐘時(shí)間讀課文。把全班分成兩組對話，然后對換。最后讓同學(xué)分角色對話。講解課文3、復(fù)述課文將課文的對話形式變換成敘述體的形式。老師先根據(jù)提示詞說兩遍，在引導(dǎo)學(xué)生集體復(fù)述兩遍，最后學(xué)生再單獨(dú)復(fù)述、根據(jù)課文內(nèi)容回答問題游戲：第一個(gè)只背誦第一句話，第二個(gè)人背誦前兩句，以此類推。第8個(gè)人背誦全文，可以分組比賽?；樱嚎磮D造句，讓同學(xué)看圖片應(yīng)用今天的句子來練習(xí)。根據(jù)課文內(nèi)容回答問題課堂小結(jié)根據(jù)同學(xué)們完成的所有練習(xí)，進(jìn)行自評、互評后最后由教師總評，指出在操作過程中，大家存在的典型性問題并予以糾正。布置作業(yè)（1）以對話的形式背誦課文、以敘述體復(fù)述課文；（2）兩人一組，根據(jù)情景進(jìn)行對話；（3）預(yù)習(xí)下一課生詞課程名稱直接漢語口語授課類型理實(shí)一體化授課課時(shí)2授課時(shí)間授課班級汽修、烹飪授課教師教學(xué)題目第四單元：第十四課你喜歡看什么電視劇教學(xué)目標(biāo)認(rèn)知目標(biāo)在聽說練習(xí)的基礎(chǔ)上，能復(fù)述課文。能力目標(biāo)讓學(xué)生理解該段的生詞，熟練應(yīng)用該課的句子情感目標(biāo)讓學(xué)生熟練掌握課文句型，并能在實(shí)際交流中準(zhǔn)確使用教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)重點(diǎn)：理解本段生詞，熟練運(yùn)用課文中的句子：難點(diǎn)：能復(fù)述課文課前準(zhǔn)備錄音機(jī)、磁帶教學(xué)方法理實(shí)一體化教具教學(xué)步驟一、組織學(xué)生二、檢查復(fù)習(xí)三、導(dǎo)入新課四、素質(zhì)教育安全教育。教育學(xué)生宿舍和教室用電安全，引導(dǎo)學(xué)生做到不玩火、不吸食毒品、宿舍就寢后不翻窗戶外出、不得隨意見網(wǎng)友、不夜不歸宿、不跟隨不熟悉的人擅自離開學(xué)校。教學(xué)內(nèi)容導(dǎo)入新的周末開始了，大家過的如何？你喜歡看什么樣的電視劇?你的漢語水平怎么樣？今天我們上“你喜歡看什么樣的電視劇”。。講練生詞1、請一位同學(xué)朗讀生詞，同時(shí)要求其他人盡量不看書，自我檢查預(yù)習(xí)效果。讓學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)哪些詞記得清楚，哪些詞記得不太清楚。2、集體認(rèn)讀，老師在認(rèn)讀過程中糾音，并要求學(xué)生跟讀一遍。3、老師領(lǐng)讀，學(xué)生集體跟讀。4、學(xué)生個(gè)別認(rèn)讀，然后學(xué)生糾音，最后老師糾音。詞匯擴(kuò)展、釋義并進(jìn)行相關(guān)練習(xí)。學(xué)生集體跟讀操練課文讀課文學(xué)生不看書，聽一遍錄音，再由老師來朗讀課文一遍，學(xué)生只看書不讀老師念一句，同學(xué)看書跟讀一句。給學(xué)生幾分鐘時(shí)間讀課文。把全班分成兩組對話，然后對換。最后讓同學(xué)分角色對話。講解課文3、復(fù)述課文將課文的對話形式變換成敘述體的形式。老師先根據(jù)提示詞說兩遍，在引導(dǎo)學(xué)生集體復(fù)述兩遍，最后學(xué)生再單獨(dú)復(fù)述、根據(jù)課文內(nèi)容回答問題游戲：第一個(gè)只背誦第一句話，第二個(gè)人背誦前兩句，以此類推。第8個(gè)人背誦全文，可以分組比賽?；樱嚎磮D造句，讓同學(xué)看圖片應(yīng)用今天的句子來練習(xí)。根據(jù)課文內(nèi)容回答問題課堂小結(jié)根據(jù)同學(xué)們完成的所有練習(xí)，進(jìn)行自評、互評后最后由教師總評，指出在操作過程中，大家存在的典型性問題并予以糾正。布置作業(yè)（1）以對話的形式背誦課文、以敘述體復(fù)述課文；（2）兩人一組，根據(jù)情景進(jìn)行對話；（3）預(yù)習(xí)下一課生詞課程名稱直接漢語口語授課類型理實(shí)一體化授課課時(shí)2授課時(shí)間授課班級汽修、烹飪授課教師教學(xué)題目第四單元：第十五課明天有小雪教學(xué)目標(biāo)認(rèn)知目標(biāo)在聽說練習(xí)的基礎(chǔ)上，能復(fù)述課文。能力目標(biāo)讓學(xué)生理解該段的生詞，熟練應(yīng)用該課的句子情感目標(biāo)讓學(xué)生熟練掌握課文句型，并能在實(shí)際交流中準(zhǔn)確使用教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)重點(diǎn)：理解本段生詞，熟練運(yùn)用課文中的句子：難點(diǎn)：能復(fù)述課文課前準(zhǔn)備錄音機(jī)、磁帶教學(xué)方法理實(shí)一體化教具教學(xué)步驟一、組織學(xué)生二、檢查復(fù)習(xí)三、導(dǎo)入新課四、素質(zhì)教育文明上網(wǎng)教育合理使用微信、QQ等媒介，遵守網(wǎng)德，文明上網(wǎng)，不看非法音視頻，不發(fā)布和傳播非正規(guī)信息，同時(shí)注意網(wǎng)絡(luò)安全。教學(xué)內(nèi)容導(dǎo)入新的周末開始了，大家過的如何？你們的老家會下雪嗎?你的漢語水平怎么樣？今天我們上“明天有小雪”。。講練生詞1、請一位同學(xué)朗讀生詞，同時(shí)要求其他人盡量不看書，自我檢查預(yù)習(xí)效果。讓學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)哪些詞記得清楚，哪些詞記得不太清楚。2、集體認(rèn)讀，老師在認(rèn)讀過程中糾音，并要求學(xué)生跟讀一遍。3、老師領(lǐng)讀，學(xué)生集體跟讀。4、學(xué)生個(gè)別認(rèn)讀，然后學(xué)生糾音，最后老師糾音。詞匯擴(kuò)展、釋義并進(jìn)行相關(guān)練習(xí)。學(xué)生集體跟讀操練課文讀課文學(xué)生不看書，聽一遍錄音，再由老師來朗讀課文一遍，學(xué)生只看書不讀老師念一句，同學(xué)看書跟讀一句。給學(xué)生幾分鐘時(shí)間讀課文。把全班分成兩組對話，然后對換。最后讓同學(xué)分角色對話。講解課文3、復(fù)述課文將課文的對話形式變換成敘述體的形式。老師先根據(jù)提示詞說兩遍，在引導(dǎo)學(xué)生集體復(fù)述兩遍，最后學(xué)生再單獨(dú)復(fù)述、根據(jù)課文內(nèi)容回答問題游戲：第一個(gè)只背誦第一句話，第二個(gè)人背誦前兩句，以此類推。第8個(gè)人背誦全文，可以分組比賽?；樱嚎磮D造句，讓同學(xué)看圖片應(yīng)用今天的句子來練習(xí)。根據(jù)課文內(nèi)容回答問題課堂小結(jié)根據(jù)同學(xué)們完成的所有練習(xí)，進(jìn)行自評、互評后最后由教師總評，指出在操作過程中，大家存在的典型性問題并予以糾正。布置作業(yè)（1）以對話的形式背誦課文、以敘述體復(fù)述課文；（2）兩人一組，根據(jù)情景進(jìn)行對話；（3）預(yù)習(xí)下一課生詞課程名稱直接漢語口語授課類型理實(shí)一體化授課課時(shí)2授課時(shí)間授課班級汽修、烹飪授課教師教學(xué)題目第五單元：第十六課祝你生日快樂教學(xué)目標(biāo)認(rèn)知目標(biāo)在聽說練習(xí)的基礎(chǔ)上，能復(fù)述課文。能力目標(biāo)讓學(xué)生理解該段的生詞，熟練應(yīng)用該課的句子情感目標(biāo)讓學(xué)生熟練掌握課文句型，并能在實(shí)際交流中準(zhǔn)確使用教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)重點(diǎn)：理解本段生詞，熟練運(yùn)用課文中的句子：難點(diǎn)：能復(fù)述課文課前準(zhǔn)備錄音機(jī)、磁帶教學(xué)方法理實(shí)一體化教具教學(xué)步驟一、組織學(xué)生二、檢查復(fù)習(xí)三、導(dǎo)入新課四、素質(zhì)教育學(xué)習(xí)習(xí)慣教育教育學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，按時(shí)上下課、上課不玩手機(jī)、不睡覺、不吃零食，遵守課堂紀(jì)律。教學(xué)內(nèi)容導(dǎo)入新的周末開始了，大家過的如何？你如何自己的生日?你的漢語水平怎么樣？今天我們上“明天有小雪”。。講練生詞1、請一位同學(xué)朗讀生詞，同時(shí)要求其他人盡量不看書，自我檢查預(yù)習(xí)效果。讓學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)哪些詞記得清楚，哪些詞記得不太清楚。2、集體認(rèn)讀，老師在認(rèn)讀過程中糾音，并要求學(xué)生跟讀一遍。3、老師領(lǐng)讀，學(xué)生集體跟讀。4、學(xué)生個(gè)別認(rèn)讀，然后學(xué)生糾音，最后老師糾音。詞匯擴(kuò)展、釋義并進(jìn)行相關(guān)練習(xí)。學(xué)生集體跟讀操練課文讀課文學(xué)生不看書，聽一遍錄音，再由老師來朗讀課文一遍，學(xué)生只看書不讀老師念一句，同學(xué)看書跟讀一句。給學(xué)生幾分鐘時(shí)間讀課文。把全班分成兩組對話，然后對換。最后讓同學(xué)分角色對話。講解課文3、復(fù)述課文將課文的對話形式變換成敘述體的形式。老師先根據(jù)提示詞說兩遍，在引導(dǎo)學(xué)生集體復(fù)述兩遍，最后學(xué)生再單獨(dú)復(fù)述、根據(jù)課文內(nèi)容回答問題游戲：第一個(gè)只背誦第一句話，第二個(gè)人背誦前兩句，以此類推。第8個(gè)人背誦全文，可以分組比賽?；樱嚎磮D造句，讓同學(xué)看圖片應(yīng)用今天的句子來練習(xí)。根據(jù)課文內(nèi)容回答問題課堂小結(jié)根據(jù)同學(xué)們完成的所有練習(xí)，進(jìn)行自評、互評后最后由教師總評，指出在操作過程中，大家存在的典型性問題并予以糾正。布置作業(yè)（1）以對話的形式背誦課文、以敘述體復(fù)述課文；（2）兩人一組，根據(jù)情景進(jìn)行對話；（3）預(yù)習(xí)下一課生詞課程名稱直接漢語口語授課類型理實(shí)一體化授課課時(shí)2授課時(shí)間授課班級汽修、烹飪授課教師教學(xué)題目第五單元：第十七課中國有56個(gè)民族教學(xué)目標(biāo)認(rèn)知目標(biāo)在聽說練習(xí)的基礎(chǔ)上，能復(fù)述課文。能力目標(biāo)讓學(xué)生理解該段的生詞，熟練應(yīng)用該課的句子情感目標(biāo)讓學(xué)生熟練掌握課文句型，并能在實(shí)際交流中準(zhǔn)確使用教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)重點(diǎn)：理解本段生詞，熟練運(yùn)用課文中的句子：難點(diǎn)：能復(fù)述課文課前準(zhǔn)備錄音機(jī)、磁帶教學(xué)方法理實(shí)一體化教具教學(xué)步驟一、組織學(xué)生二、檢查復(fù)習(xí)三、導(dǎo)入新課四、素質(zhì)教育愛國愛疆教育教育各族學(xué)生樹立對中華民族共同體的意識，做踐行“五個(gè)認(rèn)同”的模范，激發(fā)學(xué)生對祖國和家鄉(xiāng)的熱愛，以良好的姿態(tài)、滿腔的熱情、過硬的專業(yè)技能服務(wù)家鄉(xiāng)、建設(shè)家鄉(xiāng)。教學(xué)內(nèi)容導(dǎo)入新的周末開始了，大家過的如何？你知道我國有多少民族?全世界共有多少個(gè)民族？你的漢語水平怎么樣？今天我們上“中國有56個(gè)民族”。。講練生詞1、請一位同學(xué)朗讀生詞，同時(shí)要求其他人盡量不看書，自我檢查預(yù)習(xí)效果。讓學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)哪些詞記得清楚，哪些詞記得不太清楚。2、集體認(rèn)讀，老師在認(rèn)讀過程中糾音，并要求學(xué)生跟讀一遍。3、老師領(lǐng)讀，學(xué)生集體跟讀。4、學(xué)生個(gè)別認(rèn)讀，然后學(xué)生糾音，最后老師糾音。詞匯擴(kuò)展、釋義并進(jìn)行相關(guān)練習(xí)。學(xué)生集體跟讀操練課文讀課文學(xué)生不看書，聽一遍錄音，再由老師來朗讀課文一遍，學(xué)生只看書不讀老師念一句，同學(xué)看書跟讀一句。給學(xué)生幾分鐘時(shí)間讀課文。把全班分成兩組對話，然后對換。最后讓同學(xué)分角色對話。講解課文3、復(fù)述課文將課文的對話形式變換成敘述體的形式。老師先根據(jù)提示詞說兩遍，在引導(dǎo)學(xué)生集體復(fù)述兩遍，最后學(xué)生再單獨(dú)復(fù)述、根據(jù)課文內(nèi)容回答問題游戲：第一個(gè)只背誦第一句話，第二個(gè)人背誦前兩句，以此類推。第8個(gè)人背誦全文，可以分組比賽?；樱嚎磮D造句，讓同學(xué)看圖片應(yīng)用今天的句子來練習(xí)。根據(jù)課文內(nèi)容回答問題課堂小結(jié)根據(jù)同學(xué)們完成的所有練習(xí)，進(jìn)行自評、互評后最后由教師總評，指出在操作過程中，大家存在的典型性問題并予以糾正。布置作業(yè)（1）以對話的形式背誦課文、以敘述體復(fù)述課文；（2）兩人一組，根據(jù)