六年信息電子教案下

（六）年級信息技術(shù)教案2012—2013學年度下學期會元學校姓名：王德權(quán)20XX年3月第（1）周No.1課題復習課課型復習課時1教學目標知識與技能：使學生能夠靈活運用LOGO語言命令畫圖。過程與方法：通過任務驅(qū)動及直觀演示的方法，讓學生在交流、探究、實踐中掌握命令的功能及使用方法。情感態(tài)度與價值觀：讓學生在學習過程中體驗到學習的樂趣，激發(fā)學生學習LOGO語言的興趣。重點命令的格式及功能難點靈活運用命令教具電腦學具電腦課堂教學設(shè)計學生活動預設(shè)一、復習導入請同學們用REPEAT命令畫出正多邊形，從三邊形畫到十邊形。用這些簡單的正多邊形可以組成很多漂亮的圖案，如六個正方形（演示），這節(jié)課，我們就讓多才多藝的小海龜畫出漂亮的圖案。二、學習新知1、學習畫六個正方形組成的圖案請同學們觀察這個圖案，思考小海龜畫完一個正方形后頭的朝向？畫下一個正方形需要什么命令？練習REPEAT命令復習REPEAT命令的使用方法，為后面的學習奠定基礎(chǔ)欣賞，激發(fā)學習興趣觀察圖形，分析問題讓學習思考海龜頭的朝向及需要旋轉(zhuǎn)的角度，幫助學生理解旋轉(zhuǎn)的方法。課堂教學設(shè)計學生活動預設(shè)講解：畫六個正方形海龜需要轉(zhuǎn)一周，360度，所以每畫完一個正方形需轉(zhuǎn)角360除以正方形的個數(shù)。組織學生練習畫出圖案。2、學習畫八個正八邊形組成的圖案請同學按照以上方法來畫出這個圖案。指名演示三、鞏固1、說說用重復命令應注意的問題。2、畫出18個圓形組成的圖案。3、畫自己喜歡的圖形。四、總結(jié)總結(jié)，展示學生作品明確多個正多邊形旋轉(zhuǎn)的方法引導學習運用學習方法進行學習練習說出自己的意見畫圖板書設(shè)計復習課REPEAT次數(shù)[命令組]教學反思優(yōu)點：能夠由淺入深的引導學生復習學過的命令，由易到難引導學生進行練習。備備課：1節(jié)組長：余芳時間：20XX年改進：練習題難易結(jié)合，面向大多數(shù)學生設(shè)計。本周備課（）節(jié)組長：日期：月日第（2）周No.2課題過程的定義1課時課型新授課時1教學目標知識與技能：使學生了理解什么是過程，掌握過程的結(jié)構(gòu)，學會定義過程。過程與方法：通過直觀演示的方法，引導學生在交流、實踐中掌握定義過程的方法。情感態(tài)度與價值觀：激發(fā)學生學習LOGO語言的興趣。重點過程的結(jié)構(gòu)及定義過程的方法難點定義過程教具計算機學具計算機課堂教學設(shè)計學生活動預設(shè)一、導入小海龜?shù)谋绢I(lǐng)非常大，不管走到哪里，它都能隨時調(diào)出很多同樣的圖形，請大家來看（執(zhí)行過程名），誰能將小海龜換個位置，（再次執(zhí)行過程名），這節(jié)課我們就來學習過程的定義，讓你的小海龜學會這個本領(lǐng)。二、學習新知1、學習過程的結(jié)構(gòu)講解，將一些命令放在一起，然后起個名字，這樣每次執(zhí)行這個名字就能執(zhí)行這些命令。觀看，激發(fā)學習興趣通過直觀演示，讓學生感受到過程的方便，激發(fā)學生的學習興趣。理解過程的含義通過講解幫助學生理解過程的含義課堂教學設(shè)計學生活動預設(shè)出示過程結(jié)構(gòu)。2、學習定義過程請同學們輸入TOZFX，我們來定義一個畫正方形的過程，觀察輸入TOZFX后命令提示符的變化。>代表著以下命令將不會馬上執(zhí)行，而是進入過程編輯的狀態(tài)。過程編輯好了，怎樣來執(zhí)行這個過程呢？三、鞏固1、說說定義過程應注意的問題？（引導說出提示符的變化問題）2、練習定義過程，然后將海龜置于不同的位置上執(zhí)行過程。四、總結(jié)總結(jié)，展示學生作品操作，觀察，發(fā)現(xiàn)提示符的變化，學習定義過程的方法讓學生在操作中發(fā)現(xiàn)定義過程時命令提示符的變化，進一步理解過程的含義說出自己的意見通過說出問題，更進一步掌握過程的應用。練習板書設(shè)計過程的定義TO過程名過程體END教學反思優(yōu)點：注重雙基的訓練，如定義過程，多種練習方式幫助學生理解知識。不足：講解過細、過多。備備課：1節(jié)組長：余芳時間：20XX年本周備課（）節(jié)組長：日期：月日第（3）周No.3課題過程的定義2課時課型新授課時1教學目標知識與技能：使學生了理解什么是過程，掌握過程的結(jié)構(gòu)，學會定義過程。過程與方法：通過直觀演示的方法，引導學生在交流、實踐中掌握定義過程的方法。情感態(tài)度與價值觀：激發(fā)學生學習LOGO語言的興趣。重點過程的結(jié)構(gòu)及定義過程的方法難點定義過程教具計算機學具計算機課堂教學設(shè)計學生活動預設(shè)一、復習導入說說過程的結(jié)構(gòu)?？焖俣x一個畫正八邊形的過程。這節(jié)課我們繼續(xù)來定義一些過程，畫出更中豐富多彩的圖案。定義過程時背景色和筆色的問題二、學習新知請同學們定義一個畫紅色三角形的過程。說說你遇到的問題？（用工具按鈕設(shè)置顏色，初始化后，筆色和背景色會消失，所以最好在過程中用命令來設(shè)置顏色）復習定義過程的方法通過復習使學生能夠熟練定義過程定義過程畫圖并總結(jié)問題引導學生在定義過程畫圖的過程中總結(jié)問題，突破難點課堂教學設(shè)計學生活動預設(shè)定義過程時海龜位置的問題請同學們定義一個過程，要求每次執(zhí)行過程時，海龜能夠在初始位置畫一個圓。說說你遇到的問題？（在過程的開頭加上CS或DRAW命令）三、鞏固定義過程，畫出蝴蝶圖案，定義過程畫出自己喜歡的圖案。四、總結(jié)總結(jié)，展示學生作品定義過程，觀察海龜?shù)奈恢镁毩暯o學生充分的時間練習定義過程畫圖板書設(shè)計過程的定義TO過程名備備課：1節(jié)組長：余芳時間：20XX年END教學反思優(yōu)點：在教學中注意引導學生在觀察中發(fā)現(xiàn)問題。不足：在應用過程定義命令時有個別學生圖案較單一。改進：在出示作品的時候強調(diào)可以根據(jù)需要靈活設(shè)置。本周備課（）節(jié)組長：日期：月日第（4）周No.4課題爭當小編輯第1課時課型新授課時1教學目標知識與技能：使學生認識編輯器，學會在編輯中編輯過程、修改過程以及退出編輯器執(zhí)行過程。過程與方法：通過直觀演示的方法，使學生在探究、交流中學會編輯器的使用。情感態(tài)度與價值觀：激發(fā)學生學習LOGO的興趣。重點打開編輯器，編輯并保存過程難點靈活運用編輯器教具計算機學具計算機課堂教學設(shè)計學生活動預設(shè)一、復習導入1、復習：快速定義一個邊長100的五邊形的過程。2、導入：如果要畫邊長為200或300……的五邊形，還要重新定義過程，在LOGO王國中有一個可以將過程保存起來的編輯器，這樣就可以隨時進行修改了。二、學習新知1、學習打開編輯器介紹工具按鈕及命令EDIT指導學生打開編輯器，編輯畫五邊形的過程。復習定義過程通過對比讓學生感受到編輯器的方便。激發(fā)學習興趣打開編輯器通過演示及講解讓學生認識打開及退出編輯器的命令課堂教學設(shè)計學生活動預設(shè)2、學習退出編輯器返回到執(zhí)行命令狀態(tài)。介紹F2健的功能。指導學生用F2返回執(zhí)行過程后，再重新用EDIT打開編輯器修改過程。3、學習保存過程Files——save——選擇位置——保存。4、學習調(diào)用過程打開編輯器——Files——load——選擇位置——打開。三、鞏固練習使用編輯器編輯、修改過程畫出圖案。四、總結(jié)總結(jié)，展示學生作品退出編輯器執(zhí)行過程保存自己定義的過程打開保存過的過程練習給學生充分的時間練習使用編輯器板書設(shè)計爭當小編輯EDIT備課：備課：1節(jié)組長：余芳時間：20XX年調(diào)用：FILES——LOAD教學反思優(yōu)點：在教學中能夠利用編輯器的作用激發(fā)學生的學習興趣。不足：在練習的過程中，學生的思維較單一。改進：引導學生結(jié)合實際生活進行創(chuàng)作。本周備課（）節(jié)組長：日期：月日第（5）周No.5課題爭當小編輯第2課時課型新授課時1教學目標知識與技能：使學生認識編輯器，學會在編輯中編輯過程、修改過程以及退出編輯器執(zhí)行過程。過程與方法：通過直觀演示的方法，使學生在探究、交流中學會編輯器的使用。情感態(tài)度與價值觀：激發(fā)學生學習LOGO的興趣。重點打開編輯器，編輯并保存過程難點靈活運用編輯器教具計算機學具計算機課堂教學設(shè)計學生活動預設(shè)一、復習導入1、復習：打開編輯器，定義畫一個綠色實心橢圓的過程。2、導入：在編輯器里可以同時定義多個過程，這樣我們就更方便了，這節(jié)課我們將在編輯器中定義并修改過程，畫出更加美麗的圖案。二、學習新知學習靈活修改過程1、請同學們修改剛才定義的畫出綠色橢圓的過程，畫出一棵樹，并保存過程。復習用編輯器定義過程通過復習為下面的學生做好鋪墊修改過程，結(jié)合教材在橢圓下面加一條線課堂教學設(shè)計學生活動預設(shè)隨機演示學生的過程，重點指導學生修改過程時不要改變過程的格式。2、請同學們退出LOGO，重新啟動，打開編輯器調(diào)出剛才所保存的過程。并在當前編輯器中再定義一個過程，畫出一朵花演示學生過程在一個編輯器中定義多個過程時用一個END行不行？（演示：執(zhí)行時只會一個過程完成）三、鞏固定義過程畫出地板塊，每一塊填上不同的顏色。四、總結(jié)展示學生作品，發(fā)現(xiàn)存在的問題并解決。退出編輯器執(zhí)行過程通過修改過程使學生明確在修改過程不能改變過程的格式，要有過程頭、過程體和結(jié)束語練習調(diào)用過程及在一個編輯器中定義多個過程練習給學生充分的時間練習使用編輯器欣賞作品并發(fā)現(xiàn)問題板書設(shè)計爭當小編輯EDIT備課：備課：1節(jié)組長：余芳時間：20XX年調(diào)用：FILES——LOAD教學反思優(yōu)點：在教學中能夠利用編輯器的作用激發(fā)學生的學習興趣。不足：在練習的過程中，學生的思維較單一。改進：引導學生結(jié)合實際生活進行創(chuàng)作。本周備課（）節(jié)組長：日期：月日第（6）周No.6課題巧定位置第1課時課型新授課時1教學目標知識與技能：使學生了解坐標，學習使用坐標命令，設(shè)置海龜在屏幕上的位置。過程與方法：通過直觀演示的方法，使學生在探究、交流中學會使用坐標命令繪圖。情感態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好的學習習慣，激發(fā)學生學習LOGO的興趣。重點坐標命令的使用方法難點靈活運用坐標命令進行繪圖教具計算機學具計算機課堂教學設(shè)計學生活動預設(shè)一、復習導入出示坦克和帆船圖案這些圖畫你能用以前學過的命令畫出來嗎？看起來有點難，這些圖沒有一定的規(guī)律。這節(jié)課我們用坐標定位的方法來畫，就會變得簡單了。二、學習新知1、學習坐標講解原點、X軸、Y軸，屏幕上的每一點的坐標表示方法。想一想：[100100]這個位置大概在哪？激發(fā)學習興趣通過不規(guī)則的圖畫激發(fā)學生學習新命令的興趣初步理解坐標軸的意義結(jié)合數(shù)學講解坐標，幫助學生建立空間觀念課堂教學設(shè)計學生活動預設(shè)2、學習設(shè)置坐標命令給出格式：SETXY[:X:Y]請同學嘗試用坐標命令來畫一畫，找一找確定位置的規(guī)律。指名演示并講解3、設(shè)置橫坐標命令和縱坐標命令給出命令格式，你認為這兩個命令和剛才的坐標命令有什么不同？（以當前點為原點）小結(jié)：運用坐標命令不會改變海龜?shù)姆较颉Ｈ㈧柟?、編寫過程畫等腰三角形2、編寫過程畫帆船3、編寫過程畫出自己喜歡的圖畫四、總結(jié)展示學生作品用坐標命令畫圖，初步學會運用坐標命令確定海龜?shù)奈恢靡龑W生在操作中找到確定位置的規(guī)律操作，發(fā)現(xiàn)不同之處練習板書設(shè)計巧定位置SETXY[:X:Y]備課：備課：1節(jié)組長：余芳時間：20XX年SETY:Y教學反思優(yōu)點：能夠結(jié)合教學內(nèi)容引導學生進行歸納。不足：在練習題的設(shè)計上缺少多樣性。改進：加強練習題的趣味性。本周備課（）節(jié)組長：日期：月日第（7）周No.7課題巧定位置第2課時課型新授課時1教學目標知識與技能：學習使用畫點命令的使用方法，學會靈活設(shè)置海龜在屏幕上的位置。過程與方法：通過直觀演示的方法，使學生在探究、交流中學會使用畫點命令繪圖。情感態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好的學習習慣，激發(fā)學生學習LOGO的興趣。重點坐標命令的使用方法難點靈活運用坐標命令進行繪圖教具計算機、軟件學具計算機課堂教學設(shè)計學生活動預設(shè)一、復習導入1、復習：用坐標命令畫出等腰三角形。2、導入：坐標命令可以確定海龜?shù)奈恢?，還有一個命令更為方便，它可以不改變海龜?shù)奈恢?，卻能在指定的位置上畫出點，這節(jié)課我們就來學習。二、學習新知學習畫點命令給出命令格式：DOT[:X:Y]試著用這個命令在等腰三畫出等腰三角形，為下面的學習做好準備。復習坐標命令，為后面學習畫點命令做鋪墊嘗試畫點，在操作過程中會發(fā)現(xiàn)畫出課堂教學設(shè)計學生活動預設(shè)角形的頂點畫出一個大點。演示學生操作結(jié)果，提示學生改變筆寬。請你用這個命令在屏幕上任意位置畫一些點。能不能畫出不同顏色的點？指名演示三、鞏固1、使用坐標及畫點命令時需要注意什么？2、將海龜移到坐標原點上有幾種方法？3、編寫過程畫圖四、總結(jié)展示作品的點看不出來，個別學生會想到改變筆寬通過讓學生操作，引導學生發(fā)現(xiàn)問題說出注意的問題提示學生說出注意事項，原點的位置問題練習板書設(shè)計巧定位置DOT[:X:Y]備備課：1節(jié)組長：余芳時間：20XX年教學反思優(yōu)點：復習題的設(shè)計為后面的創(chuàng)作奠定了基礎(chǔ)。不足：個別學生海龜方位找不準。改進：在練習過程中先讓學生說說自己的想法，從而辨別海龜?shù)姆较騿栴}。本周備課（）節(jié)組長：日期：月日第（8）周No.8課題星光燦爛第1課時課型新授課時1教學目標知識與技能：學習計算多角星和空心星的角度，掌握運用命令畫出多角星和空心星的技能。過程與方法：通過任務驅(qū)動的方法，使學生在實踐探究、交流中學會畫多角星和空心星的方法。情感態(tài)度與價值觀：激發(fā)學生學習LOGO的興趣，培養(yǎng)學生的完美能力。重點畫多角星和空心星難點準確計算畫多角星重復的次數(shù)和旋轉(zhuǎn)的角度教具計算機、軟件學具計算機課堂教學設(shè)計學生活動預設(shè)一、復習導入1、復習：畫出一個五邊形。2、導入：將命令的轉(zhuǎn)角改為144度，看看能畫出什么圖形？144度是通過計算得來的，這節(jié)課我們就運用這種方法準確計算數(shù)值，畫出多角星和空心星。二、學習新知1、學習畫五角星分析：海龜畫了幾條線？用重復命令來畫，說明重復幾次？講解轉(zhuǎn)角及K的確定方法：360*K/N畫出五邊形改變角度后畫出五角星，激發(fā)學習興趣。通過五邊形改變角度畫出五角星，激發(fā)學生的學習興趣。分析多角星的線數(shù)與重復次數(shù)的關(guān)系引導學生通過觀察、分析、計算來探究畫多角星的方法課堂教學設(shè)計學生活動預設(shè)算一算吧，5角星為什么轉(zhuǎn)144度。再來計算九角星應該如何畫？指名演示。（強調(diào)有兩個）2、學習畫空心星出示空心五角星，分析畫了幾條線？重復的次數(shù)。講解：兩次轉(zhuǎn)角的度數(shù)。三、鞏固練習畫出空心五角星、空心八角星。編寫過程，在屏幕上分別畫出八角星、十角星、空心八角星、空心十角星。（提示可以用多龜畫）四、總結(jié)展示學生成果計算角度，初步掌握計算方法計算九角星的轉(zhuǎn)角，發(fā)現(xiàn)有兩個K值通過畫九角星讓學生發(fā)現(xiàn)多角星可以有多種形態(tài)分析空心星重復的次數(shù)及轉(zhuǎn)角，并畫出空心星在學習了多角星的基礎(chǔ)上，引導學生用這樣的方法來探討空心星的畫法練習：在編輯器中編寫過程畫圖板書設(shè)計星光燦爛REPEATN[FD長度RT360*K/N]備備課：1節(jié)組長：余芳時間：20XX年K和N不能有公約數(shù)教學反思優(yōu)點：在教學中能夠利用“巧定位置”和“定義過程”兩個方法協(xié)調(diào)操作。不足：在練習的過程中，學生的思維較單一，參數(shù)設(shè)置不靈活。改進：引導學生結(jié)合實際生活進行創(chuàng)作。本周備課（）節(jié)組長：日期：月日第（9）周No.9課題星光燦爛第2課時課型新授課時1教學目標知識與技能：學習定義帶參數(shù)的過程，掌握編輯帶參數(shù)的過程畫出多角星和空心星的技能。過程與方法：通過任務驅(qū)動的方法，使學生在實踐探究、交流中學會畫多角星和空心星的方法。情感態(tài)度與價值觀：激發(fā)學生學習LOGO的興趣，培養(yǎng)學生的完美能力。重點畫多角星和空心星難點準確計算畫多角星重復的次數(shù)和旋轉(zhuǎn)的角度教具計算機、軟件學具計算機課堂教學設(shè)計學生活動預設(shè)一、復習導入1、復習：畫出五角星和空心五角星。2、導入：演示，執(zhí)行過程，畫出任意多角星和空心星。在定義過程時加入?yún)?shù)，可以讓畫圖變得更加神奇，這節(jié)課我們就來學習定義帶參數(shù)和過程。二、學習新知1、學習參數(shù)的表示方法出示帶參數(shù)的過程格式2、如畫任意線長的五角星，可以把誰定義為參數(shù)？組織學生編輯過程。復習畫多角星和空心星通過復習，為后來的學習做準備觀看，激發(fā)學習興趣通過演示執(zhí)行帶參數(shù)的過程，激發(fā)學生的學習興趣初步認識帶參數(shù)的過程引導學生分析如何確定參數(shù)，結(jié)合學生學習過的課堂教學設(shè)計學生活動預設(shè)指名執(zhí)行過程（強調(diào)執(zhí)行帶參數(shù)的過程時要賦給參數(shù)值）3、如果畫固定線長的多角星，分析將哪幾個量作為參數(shù)？怎樣來編寫過程？指名演示小結(jié)，正確的過程三、鞏固編輯帶參數(shù)的過程，畫出任意線長的任意多角星及空心星。找出典型案例演示（解決出現(xiàn)的問題）四、總結(jié)展示學生的作品。未知數(shù)來幫助學生理解參數(shù)分析在過程中哪個量作為參數(shù)，初步學會如何定義帶參數(shù)的過程引導學生由易到難的定義帶參數(shù)的過程練習板書設(shè)計星光燦爛TO過程名參數(shù)（：+字母）過程體備備課：1節(jié)組長：余芳時間：20XX年執(zhí)行：過程名數(shù)值教學反思優(yōu)點：能夠結(jié)合教學內(nèi)容引導學生進行歸納，學生對于參數(shù)的理解也很到位。不足：在練習題的設(shè)計上缺少多樣性。改進：加強練習題的趣味性。本周備課（）節(jié)組長：日期：月日第（10）周No.10課題遞歸調(diào)用第1課時課型新授課時1教學目標知識與技能：學習過程調(diào)用的方法，學會在過程中調(diào)用另一個過程畫圖的方法。過程與方法：通過直觀演示及任務驅(qū)動的方法，使學生在實踐中探究，學會過程調(diào)用的方法。情感態(tài)度與價值觀：激發(fā)學生學習LOGO的興趣。重點過程調(diào)用難點主過程和子過程的靈活運用教具軟件、計算機學具計算機課堂教學設(shè)計學生活動預設(shè)一、復習導入1、復習：（出示圖形，四個三角形組成的圖案）請同學們定義過程畫出這個圖形。2、導入：演示8個組成的圖案，請同學觀察畫圖的過程，和前面的過程有什么不同？過程中出現(xiàn)另一個過程名，叫做過程調(diào)用，利用這種方法畫圖更加精彩。二、學習新知學習過程調(diào)用利用過程調(diào)用畫圖的時候要確定哪些過程為子過程定義過程畫圖后面的學習中會用到這個圖形，所以在復習過程中讓學生畫出此圖觀察過程，發(fā)現(xiàn)過程中包含非LGOG語言命令，即過程名初步了解過程調(diào)用通過讓學生觀察發(fā)現(xiàn)過程調(diào)用課堂教學設(shè)計學生活動預設(shè)哪些過程為主過程，說一說你是怎樣理解的？畫出完整圖形的過程為主過程，被調(diào)用的是子過程，在主過程中可以包含多個子過程。練習：定義過程畫出圖形：演示學生的子過程和主過程。三、鞏固上面過程中三角形的邊長是固定的，可以定義帶參數(shù)的子過程，這樣可以畫出任意邊長的三角形。四、總結(jié)展示作品，提出問題并解決，強調(diào)調(diào)用子過程時要給出數(shù)值。說出自己的意見使學生明白主過程和子過程的關(guān)系，是過程調(diào)用的重要部分，所以通過先說再聽講解來理解其中的意義定義過程畫圖，初步學會過程調(diào)用讓學生練習調(diào)用帶參數(shù)的過程為下一課時的遞歸調(diào)用打好基礎(chǔ)定義過程，調(diào)用帶參數(shù)的子過程畫圖板書設(shè)計遞歸調(diào)用備備課：1節(jié)組長：余芳時間：20XX年教學反思優(yōu)點：過程定義的格式學生基本了解，滲透了程序編寫知識。不足：個別學生對“過程中包含過程”思路混淆。改進：在練習過程中先讓學生說說自己的想法，從而辨別不同過程的不同含義。本周備課（）節(jié)組長：日期：月日第（11）周No.11課題遞歸調(diào)用第2課時課型新授課時1教學目標知識與技能：學習遞歸調(diào)用的方法，學會在過程中調(diào)用本身過程畫圖、掌握IF語句、STOP命令的使用方法。過程與方法：通過直觀演示及任務驅(qū)動的方法，使學生在實踐中探究，學會遞歸調(diào)用的方法。情感態(tài)度與價值觀：激發(fā)學生學習LOGO的興趣。重點遞歸調(diào)用難點調(diào)用過程時賦值的靈活運用教具計算機學具計算機課堂教學設(shè)計學生活動預設(shè)一、復習導入導入：演示畫出正三角螺旋線，觀察這個過程你發(fā)現(xiàn)了什么？過程中出現(xiàn)本身過程名，叫做遞歸調(diào)用，利用遞歸，讓畫圖更有趣。二、學習新知1、學習遞歸調(diào)用的方法請同學們定義一個畫三角形的命令，在過程的最后再次再現(xiàn)過程名。這種方法就是遞歸調(diào)用。執(zhí)行定義的過程，你發(fā)現(xiàn)了什么？（執(zhí)行過程后，無法停止）觀察，發(fā)現(xiàn)過程中包含自身過程名通過讓學生觀察發(fā)現(xiàn)遞歸調(diào)用過程的特征定義遞歸調(diào)用過程，初步理解什么是遞歸通過讓學生定義遞歸過程，并執(zhí)行過程，從而讓學生發(fā)現(xiàn)遞歸過程中需要其它命令課堂教學設(shè)計學生活動預設(shè)怎樣解決這個問題？如果我們編輯帶參數(shù)的過程，這種現(xiàn)象會不會出現(xiàn)？組織學生定義帶參數(shù)遞歸過程，并講解調(diào)用自身的時候改變參數(shù)值（加一些或減一些）。2、學習IF、STOP執(zhí)行上面的過程還是無法停止，這就需要判斷語句IF和停止命令STOP，否則的話過程將休止的執(zhí)行下去，甚至死機。演示過程的定義。三、鞏固1、定義過程畫出正三角螺旋線。2、定義過程畫出正多邊形螺旋線。四、總結(jié)展示學生作品定義帶參數(shù)的遞歸調(diào)用過程明確IF、STOP的功能練習結(jié)合教材循序漸進的練習，幫助學生進一步理解遞歸調(diào)用。板書設(shè)計遞歸調(diào)用備備課：1節(jié)組長：余芳時間：20XX年教學反思優(yōu)點：由簡單到復雜圖形的巧妙變換，激發(fā)學生的學習興趣。不足：缺少相應的練習，出現(xiàn)混亂狀態(tài)。改進：引導學生不要拘于教師所要求的練習內(nèi)容，要大膽創(chuàng)新。本周備課（）節(jié)組長：日期：月日第（12）周No.12課題神奇的判斷力課型新授課時1教學目標知識與技能：學習遞歸調(diào)用的方法，學會在過程中靈活運用IF語句。過程與方法：通過直觀演示及任務驅(qū)動的方法，使學生在實踐中探究，學會IF語句的使用方法。情感態(tài)度與價值觀：激發(fā)學生學習LOGO的興趣。重點IF語句的使用難點靈活運用IF語句編寫過程畫圖教具計算機、軟件學具計算機課堂教學設(shè)計學生活動預設(shè)一、復習導入導入：上節(jié)課學習了遞歸調(diào)用，認識了IF語句和STOP命令，誰能說說這兩個命令的功能？靈活運用這些命令，會使畫圖變得更有趣，如定義帶參數(shù)的過程，輸入的參數(shù)不一樣，會出現(xiàn)不同的圖案。二、學習新知學習靈活運用IF語句講解過程中IF的判斷能力及滿足條件時和不滿足條件時分別執(zhí)行命令的方法說出命令的功能通過復習，使學生回憶起IF語句有判斷的作用，為后面的學習做好鋪墊初步理解IF語句的判斷功能課堂教學設(shè)計學生活動預設(shè)給出命令格式：IF條件[命令1][命令2]出示帶參數(shù)的過程：請同學們判斷，參數(shù)為多少時畫出正多邊，參數(shù)為多少時畫出圓形？toz:ndrawif:n>2[repeat:n[fd20rt360/:n]][stampoval5050]End指名講解并演示。三、鞏固編寫帶參數(shù)的過程，當參數(shù)為1時畫出同心圓，參數(shù)不為1時畫出實心正方形四、總結(jié)展示學生的過程并判斷觀察過程，選擇參數(shù)，進一步理解IF語句的判斷功能練習板書設(shè)計神奇的判斷力IF條件[命令1][命令2]備備課：1節(jié)組長：余芳時間：20XX年教學反思優(yōu)點：能夠運用過程的優(yōu)越性調(diào)動學生的積極性。不足：學生IF語句的理解程度不深。改進：強化各命令提示符的功能練習。本周備課（）節(jié)組長：日期：月日第（13）周No.13課題循環(huán)語句FOR課型新授課時1教學目標知識與技能：學習FOR語句的使用方法，學會運用FOR語句畫圖。過程與方法：通過直觀演示及任務驅(qū)動的方法，使學生在探究、實踐中學會FOR語句的靈活運用。情感態(tài)度與價值觀：激發(fā)學生學習LOGO的興趣。重點FOR語句的使用方法難點運用FOR語句畫圖教具計算機學具計算機課堂教學設(shè)計學生活動預設(shè)一、復習導入1、復習：請同學們畫四個正三角形，一個比一個大。演示學生的命令2、導入：有一個命令可以使畫這類圖形的命令更簡單——FOR，這節(jié)課我們就來學習循環(huán)語句FOR。二、學習新知1、學習FOR語句的格式FOR“變量初值終值[命令]組織小組交流：你是怎樣理解的？指名匯報復習，通過復習知道邊長需要不斷增加通過復習畫正三角形，使學生知道邊長需要不斷增加，為后面學習FOR語句增加步長做準備初步學習FOR的格式課堂教學設(shè)計學生活動預設(shè)講解：變量由初值開始，每次加1執(zhí)行后面的命令，直到超過終值停止執(zhí)行。2、運用FOR語句畫圖能不能運用FOR語句畫出剛才所畫的四個正三角形演示學生的命令，提出注意的問題（“和：的作用）三、鞏固1、說說FOR和REPEAT有什么相同和不同之處？2、用循環(huán)語句畫從正三邊形到正九邊形3、運用這種方法你還能畫出什么圖案？四、總結(jié)展示學生的作品運用FOR語句畫出四個正三角形，在畫圖過程中理解FOR語句的功能由學習命令格式再到運用FOR畫出同樣圖案的過程，讓學生感受到FOR語句的方便，進而調(diào)動學生的積極性練習板書設(shè)計循環(huán)語句FORFOR“變量初值終值[命令]教學反思優(yōu)點：學生能夠積極地探究過程的內(nèi)涵，對計算機語言的學習有濃厚興趣。備備課：1節(jié)組長：余芳時間：20XX年改進：設(shè)