一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)教案-2.1 十幾減9（28）-人教版

一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)教案2.1十幾減9（28）人教版教案：一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)2.1十幾減9（28）人教版一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來(lái)自人教版一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)第27頁(yè)至29頁(yè)，主要包括十幾減9的計(jì)算方法。學(xué)生們將學(xué)習(xí)如何利用加法和減法的關(guān)系，解決十幾減9的問(wèn)題。二、教學(xué)目標(biāo)1.學(xué)生能夠理解十幾減9的計(jì)算方法。2.學(xué)生能夠運(yùn)用十幾減9的計(jì)算方法解決實(shí)際問(wèn)題。3.學(xué)生能夠熟練地進(jìn)行十幾減9的計(jì)算。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)難點(diǎn)：如何引導(dǎo)學(xué)生理解十幾減9的計(jì)算方法，并能夠靈活運(yùn)用。2.教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)生能夠熟練地進(jìn)行十幾減9的計(jì)算。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：黑板、粉筆、課件。2.學(xué)具：練習(xí)本、筆、算盤。五、教學(xué)過(guò)程1.實(shí)踐情景引入：情境：小明有15個(gè)蘋果，他吃掉了9個(gè)，還剩下幾個(gè)蘋果？2.例題講解：（1）展示例題：15減9等于多少？（2）引導(dǎo)學(xué)生觀察例題，發(fā)現(xiàn)十幾減9的計(jì)算方法。（3）講解十幾減9的計(jì)算方法：先從15中減去9，得到6。3.隨堂練習(xí)：（1）讓學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)題：20減9等于多少？（2）讓學(xué)生互相交流答案，并講解計(jì)算過(guò)程。4.課堂小結(jié)：六、板書設(shè)計(jì)1.板書十幾減9的計(jì)算方法：159=62.板書重點(diǎn)注意事項(xiàng)：七、作業(yè)設(shè)計(jì)1.作業(yè)題目：（1）完成練習(xí)本上的相關(guān)練習(xí)題。（2）請(qǐng)家長(zhǎng)簽字確認(rèn)。2.答案：（1）20減9等于11。（2）25減9等于16。八、課后反思及拓展延伸1.課后反思：本節(jié)課學(xué)生對(duì)十幾減9的計(jì)算方法掌握較好，但在實(shí)際操作中仍有個(gè)別學(xué)生出現(xiàn)錯(cuò)誤。需要在課后加強(qiáng)對(duì)這部分學(xué)生的輔導(dǎo)，讓他們更加熟練地掌握計(jì)算方法。2.拓展延伸：讓學(xué)生嘗試解決一些更復(fù)雜的十幾減9的問(wèn)題，如30減9、40減9等，提高他們的計(jì)算能力。同時(shí)，可以讓學(xué)生思考如何將十幾減9的計(jì)算方法應(yīng)用到實(shí)際生活中，解決實(shí)際問(wèn)題。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析在上述教案中，有幾個(gè)重要的細(xì)節(jié)需要重點(diǎn)關(guān)注，并對(duì)其進(jìn)行詳細(xì)的補(bǔ)充和說(shuō)明。一、實(shí)踐情景引入1.描述情境時(shí)要生動(dòng)形象，讓學(xué)生能夠清楚地理解情境的含義。2.引導(dǎo)學(xué)生觀察情境，并提出問(wèn)題，激發(fā)學(xué)生的思考。二、例題講解1.要用簡(jiǎn)潔明了的語(yǔ)言講解十幾減9的計(jì)算方法，讓學(xué)生能夠容易理解。2.引導(dǎo)學(xué)生積極參與，鼓勵(lì)他們提出問(wèn)題和解答問(wèn)題。三、隨堂練習(xí)1.要關(guān)注學(xué)生的計(jì)算過(guò)程，而不僅僅是結(jié)果，幫助學(xué)生理清思路。2.鼓勵(lì)學(xué)生互相交流，培養(yǎng)他們的合作意識(shí)。四、課堂小結(jié)2.強(qiáng)調(diào)熟練掌握的重要性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力。五、板書設(shè)計(jì)1.板書要清晰、規(guī)范，讓學(xué)生能夠一目了然。2.重點(diǎn)注意事項(xiàng)要突出，引起學(xué)生的重視。六、作業(yè)設(shè)計(jì)1.作業(yè)題目要具有代表性，能夠鞏固所學(xué)知識(shí)。2.要求家長(zhǎng)簽字確認(rèn)，加強(qiáng)家校合作，共同關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。七、課后反思及拓展延伸1.反思課堂教學(xué)，發(fā)現(xiàn)存在的問(wèn)題，及時(shí)進(jìn)行調(diào)整和改進(jìn)。2.拓展延伸環(huán)節(jié)，讓學(xué)生嘗試解決更復(fù)雜的問(wèn)題，提高他們的計(jì)算能力。3.引導(dǎo)學(xué)生思考如何將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中，解決實(shí)際問(wèn)題。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門1.語(yǔ)言語(yǔ)調(diào)：我以生動(dòng)活潑的語(yǔ)言講解十幾減9的計(jì)算方法，盡量用簡(jiǎn)單的詞語(yǔ)解釋，讓學(xué)生能夠容易理解。在講解過(guò)程中，我注意語(yǔ)調(diào)的變化，讓學(xué)生保持注意力。2.時(shí)間分配：我合理分配了課堂時(shí)間，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都有足夠的時(shí)間進(jìn)行。在講解例題時(shí)，我給了學(xué)生充分的時(shí)間觀察和思考，讓他們能夠更好地掌握計(jì)算方法。3.課堂提問(wèn)：我通過(guò)提問(wèn)的方式激發(fā)學(xué)生的思考，鼓勵(lì)他們積極參與課堂討論。在講解例題時(shí)，我引導(dǎo)學(xué)生提出問(wèn)題和解答問(wèn)題，培養(yǎng)他們的思維能力。4.情景導(dǎo)入：我以小明有15個(gè)蘋果，他吃掉了9個(gè)，還剩下幾個(gè)蘋果的情境導(dǎo)入課程，引發(fā)學(xué)生的興趣。這個(gè)情境貼近學(xué)生的生活，能夠激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動(dòng)力。教案反思：1.在實(shí)踐情景引入環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)于情境的理解不夠深入，因此在今后的教學(xué)中，我需要更加生動(dòng)形象地描述情境，讓學(xué)生能夠更好地理解。2.在例題講解環(huán)節(jié)，我需要注意引導(dǎo)學(xué)生觀察例題，并發(fā)現(xiàn)十幾減9的計(jì)算方法。在今后的教學(xué)中，我需要更加注重學(xué)生的參與，鼓勵(lì)他們提出問(wèn)題和解答問(wèn)題。3.在隨堂練習(xí)環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在計(jì)算過(guò)程中存在困惑，因此在今后的教學(xué)中，我需要更加關(guān)注學(xué)生的計(jì)算過(guò)程，及時(shí)解答他們的疑問(wèn)。4.在板書設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)，我需要注意板書的規(guī)范和清晰度，讓學(xué)生能夠一目了然地看出十幾減9的計(jì)算方法。5.在作業(yè)設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)，我需要更加注重作業(yè)的代表性，布置不同難度的題目，以適應(yīng)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。通過(guò)本次教案的反思，我將繼續(xù)努力提高自己的教學(xué)水平，注重學(xué)生的參與和理解，靈活運(yùn)用教學(xué)技巧和竅門，為學(xué)生們提供更優(yōu)質(zhì)的教學(xué)服務(wù)。課后提升1.小明有25個(gè)蘋果，他吃掉了9個(gè)，還剩下幾個(gè)蘋果？答案：259=16，小明還剩下16個(gè)蘋果。2.小紅有30個(gè)橘子，她吃掉了9個(gè)，還剩下幾個(gè)橘子？答案：309=21，小紅還剩下21個(gè)橘子。3.請(qǐng)?jiān)诩埳袭嫵?5個(gè)圓圈，然后減去9個(gè)圓圈，還剩下幾個(gè)圓圈？答案：畫出15個(gè)圓圈，減去9個(gè)圓圈后，還剩下6個(gè)圓圈。4.小剛有40個(gè)玩具，他送給了9個(gè)朋友，還剩下幾個(gè)玩具？答案：409=31，小剛還剩下31個(gè)玩具。5.請(qǐng)計(jì)算：26減9等于多少？答案：269=17，26減9等于17。6.請(qǐng)計(jì)算：37減9等于多少？答案：379=28，37減9等于28。7.小華有50個(gè)圖書，他借給了9個(gè)同學(xué)，還剩下幾個(gè)圖書？答案：509=41，小華還剩下41個(gè)圖書。