一年級上冊數(shù)學教案-20以內(nèi)進位的應用1｜人教新課標

一年級上冊數(shù)學教案20以內(nèi)進位的應用1｜人教新課標教案：20以內(nèi)進位的應用一、教學內(nèi)容本節(jié)課的教學內(nèi)容來自于人教新課標一年級上冊數(shù)學教材，主要涵蓋了第20以內(nèi)進位加法的應用。具體內(nèi)容包括：1.理解20以內(nèi)進位加法的概念和原理；2.掌握20以內(nèi)進位加法的運算方法；3.能夠運用20以內(nèi)進位加法解決實際問題。二、教學目標1.學生能夠理解20以內(nèi)進位加法的概念和原理；2.學生能夠掌握20以內(nèi)進位加法的運算方法；3.學生能夠運用20以內(nèi)進位加法解決實際問題；4.學生能夠培養(yǎng)邏輯思維能力和解決問題的能力。三、教學難點與重點1.教學難點：學生對于20以內(nèi)進位加法的理解和運用；2.教學重點：學生能夠掌握20以內(nèi)進位加法的運算方法并能夠運用到實際問題中。四、教具與學具準備1.教具：黑板、粉筆、課件；2.學具：練習本、鉛筆、橡皮。五、教學過程1.實踐情景引入：教師出示一些實際情景，如購物、分配物品等，讓學生觀察并思考如何用數(shù)學方法解決問題。2.知識講解：教師通過講解和示范，向?qū)W生介紹20以內(nèi)進位加法的概念和原理，以及運算方法。例1：解釋兩個數(shù)相加，如果超過了10，就需要進位，進位的規(guī)則是將10加到下一個數(shù)上，并將當前數(shù)減去10。3.隨堂練習：教師出示一些練習題，讓學生獨立完成，檢驗學生對20以內(nèi)進位加法的理解和掌握程度。6+8=6+9=7+8=7+9=8+8=8+9=9+9=4.例題講解：教師通過講解一些例題，讓學生理解如何運用20以內(nèi)進位加法解決實際問題。例2：小明有9個蘋果，他又買了3個蘋果，請問小明現(xiàn)在一共有多少個蘋果？解答：9+3=125.課堂互動：教師組織學生進行小組討論，讓學生互相交流解題方法和經(jīng)驗，增強學生的合作意識。六、板書設計板書題目：20以內(nèi)進位加法板書內(nèi)容：6+8=6+9=7+8=7+9=8+8=8+9=9+9=七、作業(yè)設計5+7=5+8=5+9=6+6=6+7=6+8=6+9=2.解決實際問題：小紅有5個橘子，她又買了4個橘子，請問小紅現(xiàn)在一共有多少個橘子？答案：5+4=9八、課后反思及拓展延伸課后反思：本節(jié)課通過實踐情景引入，讓學生能夠直觀地理解20以內(nèi)進位加法的概念和原理。通過講解和示范，讓學生掌握20以內(nèi)進位加法的運算方法，并通過隨堂練習和例題講解，讓學生能夠?qū)⑺鶎W的知識運用到實際問題中。課堂互動和小組討論的活動，增強了學生的合作意識和解決問題的能力。整體教學過程中，學生參與度高，學習效果良好。拓展延伸：學生可以進一步學習更大的數(shù)的進位加法，以及不同位數(shù)的數(shù)的進位加法，提高數(shù)學運算的能力。還可以嘗試解決更復雜的實際問題，培養(yǎng)學生的邏輯思維能力和解決問題的能力。重點和難點解析一、實踐情景引入在教學的起始階段，我通過展示一些實際情景，如購物、分配物品等，讓學生觀察并思考如何用數(shù)學方法解決問題。這個環(huán)節(jié)的重要性在于能夠激發(fā)學生的興趣，讓他們意識到數(shù)學與現(xiàn)實生活的緊密聯(lián)系。例如，我可以展示一張購物清單，上面有一些物品和它們的價格，然后提問學生如何計算總價。這樣的實踐情景能夠引起學生的思考，為后續(xù)的知識講解打下基礎。二、知識講解在知識講解環(huán)節(jié)，我詳細解釋了20以內(nèi)進位加法的概念和原理，以及運算方法。我強調(diào)了進位加法的步驟和規(guī)則，并通過示例進行演示。例如，我講解了當兩個數(shù)相加超過10時，需要進位的過程，以及如何將10加到下一個數(shù)上，并將當前數(shù)減去10。我還通過一些具體的例題，讓學生觀察和理解進位加法的運算過程。這個環(huán)節(jié)的關鍵是讓學生清晰地理解進位加法的概念和步驟，為他們能夠在實際問題中運用打下基礎。三、隨堂練習在隨堂練習環(huán)節(jié)，我出示了一些20以內(nèi)的進位加法題目，讓學生獨立完成。這個環(huán)節(jié)的重要性在于能夠檢驗學生對進位加法的理解和掌握程度。通過解答這些題目，學生能夠鞏固所學的知識，并提高運算速度和準確性。我會及時批改學生的練習，并給予反饋，幫助他們及時糾正錯誤，加深對進位加法的理解。四、例題講解在例題講解環(huán)節(jié)，我通過講解一些具體的例題，讓學生理解如何運用20以內(nèi)進位加法解決實際問題。這個環(huán)節(jié)的關鍵是讓學生明白如何將所學的數(shù)學知識應用到實際情境中。例如，我講解了小明有9個蘋果，他又買了3個蘋果，如何計算小明現(xiàn)在一共有多少個蘋果。通過這個例題，學生能夠理解進位加法在實際問題中的應用，并培養(yǎng)解決問題的能力。五、課堂互動在課堂互動環(huán)節(jié)，我組織了學生進行小組討論，讓他們互相交流解題方法和經(jīng)驗。這個環(huán)節(jié)的重要性在于能夠增強學生的合作意識，培養(yǎng)他們的溝通能力和團隊協(xié)作能力。通過小組討論，學生能夠相互學習和借鑒，共同解決問題，提高學習的效果。我會引導學生的討論，并給予他們必要的支持和指導。六、板書設計在板書設計環(huán)節(jié)，我設計了題目和一些進位加法的例子，以便學生能夠清晰地理解和記憶。板書的內(nèi)容包括了不同進位加法的題目，讓學生能夠通過板書進行復習和鞏固。這個環(huán)節(jié)的關鍵是讓學生能夠?qū)⑺鶎W的知識通過板書進行整理和記憶，提高學習的效果。七、作業(yè)設計在作業(yè)設計環(huán)節(jié)，我布置了一些進位加法的練習題目，讓學生能夠在課后進行鞏固和提高。這些作業(yè)題目涵蓋了不同難度的進位加法，以便學生能夠逐步提高自己的運算能力。我還會提供一些實際問題，讓學生運用進位加法進行解決，培養(yǎng)他們的應用能力。八、課后反思及拓展延伸在課后反思及拓展延伸環(huán)節(jié)，我會對整個教學過程進行反思，思考哪些地方做得好，哪些地方需要改進。我還會考慮如何進一步拓展學生的學習，例如學習更大的數(shù)的進位加法，或者解決更復雜的實際問題。這個環(huán)節(jié)的重要性在于能夠讓我不斷改進教學方法，提高教學效果，同時也能夠讓學生不斷拓展和提高自己的數(shù)學能力。通過關注這些重點細節(jié)，我能夠更好地引導學生學習和理解20以內(nèi)進位加法，提高他們的學習效果和解決問題的能力。同時，我也能夠更好地反思和改進自己的教學方法，提高教學質(zhì)量。本節(jié)課程教學技巧和竅門一、語言語調(diào)我力求使用簡潔明了的語言，清晰地表達20以內(nèi)進位加法的概念和原理。在講解過程中，我注意語調(diào)的抑揚頓挫，使講解更加生動有趣。通過變化語調(diào)，我能夠吸引學生的注意力，讓他們更加專注地聽講。二、時間分配在課程的時間分配上，我力求合理分配。我安排了足夠的時間進行實踐情景引入，讓學生能夠充分理解和感受到數(shù)學與現(xiàn)實生活的聯(lián)系。在知識講解環(huán)節(jié)，我給予了足夠的時間進行詳細解釋和示例演示，確保學生能夠掌握進位加法的運算方法。同時，我也安排了隨堂練習和小組討論的時間，讓學生能夠及時鞏固所學知識，并培養(yǎng)合作意識。三、課堂提問在課堂上，我注重提問的技巧。我設計了不同難度的問題，以滿足不同學生的需求。通過提問，我能夠激發(fā)學生的思考，檢驗他們對進位加法的理解和掌握程度。我還鼓勵學生主動提問，培養(yǎng)他們的問題意識，提高他們的學習能力。四、情景導入在課程的開始，我運用了情景導入的技巧。我通過展示一些實際情景，如購物、分配物品等，讓學生觀察并思考如何用數(shù)學方法解決問題。這個環(huán)節(jié)能夠激發(fā)學生的興趣，使他們能夠更加主動地參與到課堂學習中。五、教案反思在課后，我對整個教案進行了反思。我思考了教學過程中哪些地方進行得順利，哪些地方存在問題。通過反思，我能夠更好地了解學生的學習情況，找到改進教學的方法。例如，我發(fā)現(xiàn)學生在解決實際問題時遇到困難，于是我在下一個課堂上增加了更多實際問題的練習，以幫助學生更好地運用所學的進位加法。通過運用這些教學技巧和竅門，我能夠更好地引導學生學習和理解20以內(nèi)進位加法。同時，我也能夠根據(jù)學生的反饋和自己的教學經(jīng)驗，不斷改進教案，提高教學效果。課后提升課后練習題：a)4+6=b)7+7=c)8+8=d)9+9=2.解決實際問題：小明有7個蘋果，他又買了5個蘋果，請問小明現(xiàn)在一共有多少個蘋果？3.運用進位加法解決購物問題：媽媽買了一瓶飲料，價格為6元，又買了一包零食，價格為4元，請問媽媽一共花費了多少錢？4.創(chuàng)新性問題：如果小明有10個蘋果，他又買了7個蘋果，請問小明現(xiàn)在一共有多少個蘋果？答案：a)4+6=10b)7+7=14c)8+8=16d)9+9=182.解決實際問題：小明有7個蘋果，他又買了5個蘋果，小明現(xiàn)在一共有12個蘋果。3.運用進位加法解決