2024年八年級語文上冊 期中測試 模擬試卷（三） （教師版+學生版）

2024年八年級語文上冊期中測試模擬試卷（三）（教師版+學生版）

吉林省2024年八年級語文上冊期中測試模擬試卷（三）

滿分：120分時間：120分鐘

一、積累與運用（15分）

請在下面相應的橫線上端正地書寫正確答案或填寫相應選項。（第1題每句1分，第2題按要求賦分）

1.山川之美，古來共談。酈道元用“①，良多趣味"感嘆春冬之時的三峽；王維用“②，長河落日圓”描繪雄奇壯美的邊塞。白居易用“亂花漸欲迷人眼，③___"贊美早春時生機勃勃的西湖。

面對自然，心境各異。吳均在《與朱元思書》中寫道“④，望峰息心”，勸友人平息名利之心。崔顥登高望遠，引發(fā)了思鄉(xiāng)之情，感嘆道：“⑤___？⑥___"。

景美，情亦美。“⑦，志在千里?！保ā洱旊m壽》）流露出詩人鐫刻在骨子里的壯志。

【答案】清榮峻茂；大漠孤煙直；淺草才能沒馬蹄；鳶飛戾天者；日暮鄉(xiāng)關何處是；煙波江上使人愁；老驥伏櫪

【知識點】一般性默寫；理解性默寫；龜雖壽；黃鶴樓；錢塘湖春行；三峽/酈道元；使至塞上；與朱元思書

【解析】本題第1--4空，第7空屬于直接性默寫，注意“清”，“峻”，“漠"孤”“蹄"鳶”“戾"驥”“櫪"等字的書寫，第5，6空屬于理解性默寫。通過提示語“崔顥登高望遠，引發(fā)了思鄉(xiāng)之情，”可以分析出這句選自崔顥的《黃鶴樓》中的“日暮鄉(xiāng)關何處是，煙波江上使人愁”，其中注意“暮”，“愁"字的書寫。

故答案為：清榮峻茂；大漠孤煙直；淺草才能沒馬蹄；鳶飛戾天者；日暮鄉(xiāng)關何處是；是煙波江上使人愁；老驥伏櫪

【點評】此題考查名句的默寫。既有一般性默寫，也有理解性默寫。解答此類題目，我們需要在平時的學習中，做好積累，根據提示語句和語境寫出相應的句子，準確地默寫，不能添字漏字，尤其要注意不能出現錯別字。

2.閱讀語段，按要求完成題目。（8分）

赤峰，是一部深沉厚重的文化典jí。走近她，你就能感知到中國北方近萬年波瀾壯闊的民族歷史——這里是馳名中外的紅山文化命名地，6000年前的”中華第一龍"就騰飛于這片綠土地；這里有北方草原保存最完整的清代蒙古親王府，200多年前滿蒙貴族鮮為人知的生活起居，令你耳目一新……

赤峰，是_________________。走近她，你就能步入wèi藍色蒙古高原神秘多姿的藝術殿堂——一支婉轉悠揚的馬頭琴曲，帶你走進潔白的蒙古包，你的心靈就得到一次洗禮；一首纏綿深情的蒙古長調，陪你一起看草原，牽動你無限遐思；一杯醇香甘甜的馬奶酒，讓你感受牧民的質樸與真誠，你會情不自禁陶醉在主人的熱情……

赤峰，是一本包羅萬象的地質圖冊。走近她，你就能領略到自然變遷鬼斧神工的萬千風貌——阿斯哈圖石林，奇絕，突兀，怪異，走近她，你會對大自然的神來之筆贊嘆不已；原生態(tài)的貢格爾大草原，恬靜，壯闊，結麗，走近她，讓你神清氣爽，癡迷流連；聞名遐邇的渾善達克沙地、科爾沁沙地，駝鈴聲聲，萬鳥齊飛，走近她，你會真切感受到這片熱土的神奇壯美……

（1）請根據拼音和語境填寫漢字，并給加點的字注音。（2分）

①典jí

②wèi藍

③鮮為人知

④遐思

（2）下列說法，不正確的一項是（）（2分）

A．”潔白"甘甜”“怪異"恬靜”“壯闊"都是形容詞。

B．”藝術殿堂"包羅萬象”“萬鳥齊飛"都是主謂短語。

C．文中畫波浪線的句子，運用了比喻的修辭手法。

D．文中有三處破折號，它們的主要作用是解釋說明。

（3）朗讀時，為適應傳情達意的需要，會對語句中的某些詞或短語以重音的形式加以強調。如果強調赤峰的歷史悠久，朗讀下面語句時重音應該放在哪個詞語上？（）（2分）

走近她，你就能感知到中國北方近萬年波瀾壯闊的民族歷史。

A．感知B．中國北方企C．近萬年D．波瀾壯闊

（4）參照前后兩個文段，聯(lián)系本段內容，把畫橫線處的句子補充完整，使上下文語意連貫。（2分）

【答案】（1）籍、蔚、xiǎn、xiá

（2）B

（3）C

（4）一幅色彩斑斕的風情畫卷。

【知識點】常用易錯字字音；重音；音形相近字字形辨析；根據語境補寫句子；主謂短語

【解析】（1）這屬于初中階段需要掌握的字詞和讀音。學生注意掌握教材里每篇課文下面注音部分和“讀讀寫寫”部分。字形不寫錯，音不讀錯。易錯字有“籍、蔚”，易錯讀音有“xiǎn、xiá”。

（2）B：藝術殿堂，偏正短語。

包羅萬象，動賓短語。

萬鳥齊飛，主謂短語。

（3）這句話著重強調近萬年的的民族歷史，重音應該是近萬年。

（4）補寫注意例句格式，聯(lián)系上下文揣摩句子語境。橫線處后面是講高原的風情，可以是五彩斑斕的風情畫卷。

故答案為：（1）籍、蔚、xiǎn、xiá

（2）B

（3）C

（4）一幅色彩斑斕的風情畫卷。

【點評】（1）本題考查學生拼讀和書寫的能力，注意積累，掌握字詞讀音及字形寫法。要特別注意多音字和形近字，不寫錯別字。

（2）本題考查詞語詞性、短語類型、修辭手法、標點符號。1）詞性包括：名詞、動詞、形容詞、數詞、量詞、代詞、副詞、介詞、連詞、助詞、嘆詞、擬聲詞。2）?？级陶Z類型有：并列短語、偏正短語、動賓短語、主謂短語。3）?？夹揶o手法是：比喻、擬人、排比、反問、設問、借代等。?？挤栍校簡柼枴⒕涮?、嘆號、逗號、分號、頓號、冒號、破折號、省略號、書名號等。

（3）考查朗讀設計。主要是對詩句的意境的理解。朗讀語氣的確定要根據文字所要表達的感情來確定。所以，理解意思是第一步，仔細分析詩中的內容，聯(lián)系創(chuàng)作的背景抓住作者的感情，即可作答。

（4）本題考查補寫。在文中橫線處填入合適的句子，注意要聯(lián)系橫線處上下文，揣摩橫線處句子語境，合理組織語言，同時注意是否存在格式等隱形要求。

二、閱讀（45分）

（一）文言文閱讀（15分）

（甲）閱讀下面文章，完成3—6題。（10分）

【甲】元豐六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入戶，欣然起行。念無與為樂者，遂至承天寺尋張懷民。懷民亦未寢，相與步于中庭。庭下如積水空明，水中藻、荇交橫，蓋竹柏影也。何夜無月？何處無竹柏？但少閑人

如吾兩人者耳。

（選自蘇軾《記承天寺夜游》）

【乙】今俟罪潯陽，除盥櫛①食寢外無余事，因覽足下②去通州日所留新舊文二十六軸，開卷得意，忽如會面，心所畜③者，便欲快言，往往自疑，不知相去萬里也。既而憤悱④之氣思有所泄，遂追就前志，勉為此書，足下幸試為仆留意一省⑤。

（節(jié)選自白居易《與元九書》）

【注釋】①盥櫛：梳洗。②足下：對人的尊稱，這里指元稹。③畜：積聚，儲藏。④憤悱：郁悶不舒。⑤省：查看。

3．請解釋下列加點詞在文中的意思。（2分）

欣然起行___欣然：

念無與為樂者念：

蓋竹柏影也蓋：

除盥櫛食寢外無余事寢：___

4．請把下面的句子翻譯成現代漢語。（4分）

①庭下如積水空明，水中藻、荇交橫，蓋竹柏影也。

②不知相去萬里也。

5．下列句子說法完全正確的一項是（）（2分）

A．甲文“月色入戶，欣然起行"寫出了在月色來臨時，作者的喜悅和興奮之情。

B．【甲】文體現了他被貶后的生活狀態(tài)，【乙】文交代了白居易被貶后痛苦的心境。

C．“既而/憤悱之氣思/有所泄”，這個句子節(jié)奏劃分正確。

D．【甲】文月色引發(fā)了蘇軾之“樂”，【乙】文讀書引發(fā)了白居易的煩惱。

6．比較閱讀【甲】【乙】兩文，蘇軾和白居易的人生際遇有何不同？他們自我排遣的方式分別是什么？（2分）

人物人生際遇排遣方式

蘇軾①___②

白居易待罪潯陽③_________

【答案】3．高興的樣子；考慮，想到；大概是；睡覺

4．①月光照在庭院里像積滿了清水那樣澄澈透明，水中的水藻、荇菜縱橫交錯，大概是竹子和柏樹的影子。

②不知道相互距離了幾萬里。

5．A

6．被貶官（貶謫）；尋友、賞景；看書、寫信、與好友探討詩文。

【知識點】歸納文言文內容要點，概括文章中心；記承天寺夜游；文言文斷句；文言文翻譯；常用文言實詞

【解析】3.本題考查對常見文言實詞意義的理解能力。解答本題要借助于平時的知識積累，因此平時要對文言詞語歸類記憶。如文言實詞可從詞類活用、古今通假、古今異義、一詞多義等多方面歸類。解題時，如遇到課本中學過的，可運用聯(lián)想法，結合語境分析比較做出選擇。

4.本題考查文言文翻譯的能力。文言文翻譯有直譯和意譯兩種方法。一般要求直譯，所謂直譯，就是將原文中的字字句句落實到譯文中，譯出原文用詞造句的特點，甚至在表達方式上也要求與原文保持一致。

5.此題考查對課文語句的理解和賞析能力。這類題目解答時一般要對文言文的大意基本了解，然后根據選項，在文中找到相關語句，分析選項是否概括全面準確，翻譯是否正確，然后將原文內容和選項加以對比即能發(fā)現問題。

6.本題考查的是對課文內容的理解。解答此題的關鍵是在理解課文內容的基礎上，根據題目的要求和提示的信息梳理內容，找出相關的語句，概括即可。

【附參考譯文】

（我）現在被貶調到潯陽任職，除去梳洗飲食睡覺之外沒有別的事可做，于是就瀏覽您到通州去時留下的二十六軸新舊文章，開卷閱讀領會其中的含義，真好像和你會面談心一樣，（我）長時間積聚于內心的想法，便想一吐為快，常常自己懷疑（你還在面前），不知道相互距離了幾萬里。從而，（我的）郁積不平的感情想要有所發(fā)泄，于是就回憶起從前的心愿，勉力地寫了這封信，期望您為我用心看一看，是很以為榮幸的。

【點評】3．①句意：于是高興地起身出門。欣然：高興的樣子。

②句意：考慮到沒有和我一起游樂的人。念：思考、想到。

③句意：大概是院中竹柏的影子。蓋：大概是。

④句意：除去梳洗飲食睡覺之外沒有別的事可做。寢：睡覺。

故答案為：高興的樣子；考慮，想到；大概是；睡覺

4．①點詞語：如，像?？彰?，形容水的澄澈。交橫，交錯縱橫。蓋，大概是。

②重點詞語：知，知道。去，距離。

故答案為：①月光照在庭院里像積滿了清水那樣澄澈透明，水中的水藻、荇菜縱橫交錯，大概是竹子和柏樹的影子。②不知道相互距離了幾萬里。

5．B.結合“心所畜者，便欲快言，往往自疑，不知相去萬里也。既而，憤悱之氣，思有所泄，遂追就前志，勉為此書，足下幸試為仆留意一省”句可知，【乙]文交代了白居易被貶后仍然著書，而不是只有痛苦。C.應劃分為“既而/憤悱之氣思有所泄"。D.根據“遂追就前志，勉為此書，足下幸試為仆留意一省(于是就回憶起從前的心愿，勉力地寫了這封信，期望您為我用心看一看，是很以為榮幸的)"可知，[乙]文讀書引發(fā)了白居易給好友寫信，談論詩文。故選A。

故答案為：A

6．甲文從“閑人”一詞可知，作者處于被貶官(貶謫)的境地。由“月色入戶，欣然起行。念無與為樂者，遂至承天寺尋張懷民"句可知，排遣方式是：尋友、賞景。乙文結合“因覽足下去通州日所留新舊文二十六軸，開卷得意，忽如會面，心所畜者，便欲快言，往往自疑，不知相去萬里也。既而，憤悱之氣，思有所泄，遂追就前志，勉為此書，足下幸試為仆留意一省”句可知，作者的排遣方式是：看書、寫信、與好友探討詩文。

故答案為：被貶官（貶謫）；尋友、賞景；看書、寫信、與好友探討詩文。

（乙）閱讀下面文字，完成7—8題。（5分）

別嚴士元①

劉長卿②

春風倚棹闔閭城③，水國春寒陰復晴。

細雨濕衣看不見，閑花落地聽無聲。

日斜江上孤帆影，草綠湖南萬里情。

君去若逢相識問，青袍④今已誤儒生。

注：①嚴士元：吳(今江蘇蘇州)人，曾任員外郎之職。②劉長卿：中唐詩人，官至監(jiān)察御史，屢次遭貶。劉長卿與好友嚴士元在蘇州相逢，短暫相聚后又送好友去湖南。③闔閭城：蘇州城。④青袍：貞觀四年規(guī)定，八品九品官員的官服是青色的。

7．“草綠湖南萬里情"一句中“情”字包含了諸多內容，對此談談你的理解。（2分）

8．有人評價此詩“落句嫻雅”，試任選一個角度寫一段賞析文字。（3分）

【答案】7．前兩聯(lián)，“春風倚棹”“細雨濕衣"閑花落地”均寫出了詩人與朋友偶然相遇、攜手談笑的喜悅之情。頸聯(lián)中“草綠湖南"是想象之景，卻又把朋友之間的情感蘊含其中，依依惜別之情不言而喻。尾聯(lián)“青袍今已誤儒生”，一個“誤"字，表明了失意的讀書人的憤激之情。

8．(示例)①第一句中的“倚”字，不僅表明了春天來臨，而且把春天擬人化，富有生氣，以此表現朋友相見的喜悅心情。②作者寫景調動了各種感官，使得景物富有層次感。比如首聯(lián)描寫“水國春寒”，陰晴不定的感覺；頷聯(lián)的“細雨濕衣”“閑花落地"又從視覺和聽覺方面描寫景物，“細”得看不見，“落"得聽不到，如此柔美，給人以愜意心情。③運用一連串“景語”來敘述事件的進程和人物的行動。從“倚棹"二字，可以知道這兩位朋友是在城江邊偶然相遇，稍作停留；頷聯(lián)不只是單純描寫風景，仿佛看見景色之中透露著人物的動作，可以領略到人物在欣賞景色時的愜意之情；頸聯(lián)一方面寫出了落日云帆的景色，另一方面又暗暗帶出了兩人盤桓到薄暮時分而又戀戀不舍的情景。情、景、事同時在讀者眼前出現，寄托了詩人與友人相遇而又別離的復雜情思。

【知識點】體味古詩詞曲的遣詞；古詩詞曲的形象、語言及表達技巧賞析

【解析】7.本題考查句子賞析。首先要把握詩句大意，然后從遣詞、深刻含義、修辭手法、描寫角度、寫作方法、表達情感、蘊含哲理和啟發(fā)等方面進行賞析，賞析時一定要扣住主旨，還要結合作者經歷和文章的寫作背景才能準確把握，這類題相對有點難度。（2）本題考查內容理解分析。這種類型的題目考查的知識點有：體味字詞的妙用，描繪詩詞情景，感知詩詞中的藝術形象，理解詩詞中的思想感情，鑒賞表達技巧等方面，學生只要讀懂詩詞大意，結合作者、寫作背景等一般都能解答。

8．本題考查句子賞析。作者和嚴士元是在蘇州偶然重遇，而一晤之后，嚴士元又要到湖南去，所以劉長卿寫詩贈別，此詩大約作于詩人第一次被貶，行將赴任之際。前兩聯(lián)“春風倚棹闔閭城，水國春寒陰復晴”，“春風倚棹"細雨濕衣”“閑花落地"均寫出了詩人與朋友偶然相遇、攜手談笑的喜悅之情；頸聯(lián)“日斜江上孤帆影，草綠湖南萬里情”中“草綠湖南"是想象之景，卻又把朋友之間的情感蘊含其中，依依惜別之情不言而喻；尾聯(lián)“青袍今已誤儒生”，一個“誤"字，表明了失意的讀書人的憤激之情。

（二）現代文閱讀（25分）

（甲）閱讀下面文章，完成9—13題。（14分）

“中國原子彈之父”錢三強，是哪“三強"

①1913年，浙江紹興的一戶書香門第誕生了一個名叫“錢秉穹”的男孩，他從小喜歡運動，身體強壯，又在家里排行老三，同學們給他起了個綽號叫“三強"。

②“三強”的父親是中國現代著名文學家、思想家錢玄同。一天，他在兒子跟同學的信件中看見“三強"這個稱呼，覺得這個綽號起得很好，他鼓勵兒子，不能光是身體強壯，還要立志爭取德、智、體都強，于是，在父親的肯定下，“錢秉穹”正式改名為“錢三強"。

③更名后的錢三強沒有辜負父親的期望，他奮發(fā)圖強，在物理學方面展現出卓絕的天賦。④1937年，剛剛從清華大學畢業(yè)的錢三強通過了公費留法考試，即將前往巴黎大學居里實驗室攻讀博士學位。然而盧溝橋事變的爆發(fā)，使中華民族的苦難變得愈發(fā)深重，身負家國之痛的錢三強無法坐視同胞蒙難，奔赴前程的腳步不免躊躇起來，病榻上的父親勸勉他：“你學的東西將來對國家是有用的，男兒之志不能只顧近憂啊!”從此錢三強下定決心，以“學以致用，報效祖國"為座右銘，立志努力讀書，學成歸國，幫助國家擺脫任人宰割的命運。

⑤1940年，錢三強獲得法國國家博士學位。隨后不到十年的時間里，錢三強迎來了科學事業(yè)的第一個巔峰，他的團隊在研究鈾核裂變中取得重大成果，他和夫人何澤慧被國外媒體盛贊為“中國的居里夫婦”。

⑥居里實驗室的同事們都認為他們一定會抓住這個機會，再接再厲，取得更多科研成果，錢三強卻做出了一個驚人的決定，他要回到中國去，很多人對此報以不解和惋惜，他們說：“回到中國，太影響發(fā)展了。"回去的道路，恐怕不會平坦?！倍X三強的回答是：“繼續(xù)留在巴黎對科學工作當然是有利的，回到貧窮落后、戰(zhàn)火紛飛的中國恐怕很難在科學實驗上有所作為，不過我們更清楚的是，科學沒有國界，科學家卻是有祖國的，正因為祖國貧窮落后，才更需要科學工作者不懈努力來改變她的面貌。"

⑦1948年，錢三強夫婦克服種種困難回到了夢寐以求的故鄉(xiāng)，將全副身心投入到對祖國的建設中。

⑧中華人民共和國成立后，黨中央決定發(fā)展原子能事業(yè)，錢三強被委以重任，負責制定原子能發(fā)展規(guī)劃。1960年，中央決定自力更生發(fā)展原子彈，錢三強擔任了技術上的總負責人、總設計師。每天，他都頂著巨大的壓力孜孜不倦地工作，既耍參與科學組織工作，又要進行大量科學研究。仿佛被法國的同事們言中，曾經在學界嶄露頭角的錢三強變得歡默無聞。但是，他從不為自己的付出感到惋惜，他很清楚自己工作的意義是什么。

⑨功夫不負有心人，四年后，就在他51歲生日當天，那顆凝聚著一代人心血、庇護著世代人和平的“大炮仗”在羅布泊炸響，中國有了屬于自己的原子彈。僅僅2年零8個月后，我國第一顆氫彈爆炸成功，中國成為世界上從原子彈到氫彈發(fā)展最快的國家，錢三強的名字再一次隨著東方巨龍的長嘯震撼世界。

⑩“學以致用，報效祖國”，這是年輕的錢三強的座右銘。面對異國他鄉(xiāng)優(yōu)厚的待遇，他不為所動，改變祖國落后面貌是他最大的心愿。

從青絲到白發(fā)，從年少立志到一生耕耘，錢三強用不變的信念，完成了“德、智、體三強”的期許，實現了“學以致用，報效祖國"的座右銘，讓世界聽到來自中國的巨震。

而面對"中國原子彈之父”的稱呼，他卻是這樣說的：“中國原子彈研制成功絕不是哪幾個人的功勞，更不是我錢三強一個人的功勞，而是集體智慧的結晶。"

他始終將自己當成一塊磚石，是科研中連接中央與科研者的青石板，是中國物理從無到有的第一塊奠基石，是無怨無悔又無比堅定地叩響未來黎明的敲門磚。

如今，他離開我們三十一年了，但是他的精神從未離去，他的功勛萬古長青。

斯人已逝，幽思長存。向“兩彈一星”元勛致敬，向偉大的國之棟梁致敬，人民從未忘記!

（刊載于2023年7月9日，有劇改）

9．班級同學在公眾號上推送本文時，提議將其改編成話劇，并設置了下列四個場景，請在橫線上補全相關內容。（2分）

場景一：①____________

場景二：留法前夕，錢三強立下學成歸國、報效祖國的志向

場景三：②____________

場景四：錢三強帶領團隊發(fā)展中國原子能事業(yè)，促使中華人民共和國第一顆原子彈、氫彈爆炸成功

10．文章兩次寫到錢三強在法國實驗室的同事們，有什么作用（2分）

11．結合語境，按要求對下面的句子進行賞析。（4分）

①錢三強卻做出了一個驚人的決定，他要回到中國去，很多人對此報以不解和惋惜。（賞析加點詞的表達效果）

②他始終將自己當成一塊磚石，是科研中連接中央與科研者的青石板，是中國物理從無到有的第一塊奠基石，是無怨無悔又無比堅定地叩響未來黎明的敲門磚。（從修辭角度賞析）

12．作者為何不用“錢三強傳"作為標題請簡要分析。（3分）

13．請簡要分析，文中的錢三強和【鏈接材料】中的"鄧稼先"有什么共同的精神品質（3分）

【鏈接材料】——鄧稼先的一生是有方向、有意識地前進的。沒有彷徨，沒有矛盾。

——是的，如果稼先再次選擇他的人生的話，他仍會走他已走過的道路。這是他的性格與品質。能這樣估價自己一生的人不多，我們應為稼先慶幸!

（選自《鄧稼先》）

【答案】9．父親認為"三強"這個綽號很好并以此鼓勵兒子，錢三強正式改名。錢三強在法事業(yè)達到巔峰時毅然決定回國。

10．運用側面描寫.通過寫法國實驗室的同事們對錢三強決定回國的不解和惋惜，襯托出錢三強不顧一切回國的決心和放棄法國優(yōu)越環(huán)境的付出之大，突出表現了錢三強偉大的愛國情懷。

11．①“驚人"突出了錢三強做出回國決定的出人意料，更表現出他強烈的愛國情懷。②運用比喻和排比的修辭手法，生動形象地表現出錢三強謙虛的品質以及對祖國的貢獻之大，抒發(fā)了作者對錢三強的贊美之情。

12．“錢三強傳"這個標題只能表明文章是錢三強的傳記。而"'中國原子彈之父'錢三強，是哪‘三強'"這個標題突出了錢三強對中國原子彈事業(yè)的貢獻；同時，問句形式可以引發(fā)讀者的好奇心，激發(fā)讀者的閱讀興趣。

13．錢三強在中國比較落后的情況下毅然決定回國，研究原子彈和氫彈并取得豐碩成果；鄧稼先意姓理名多年，在荒涼的戈壁灘上堅定不移地領導我國的核武器研制工作。他們都將自己最好的年華奉獻給了祖國的建設事業(yè)，都具有己為人、無私奉獻以及盡職盡責的愛國主義精神。

【知識點】記敘性散文；文章標題及其作用；概括文章主要內容；概括理解文中人物形象；分析文章語言特點；分析文段、人物、情節(jié)的作用

【解析】9.本題考查概括文章內容的能力。解決此類題目首先要瀏覽全文，明確各個段落（語句）的內容，同時要把意思相近的段落（語句）合并在一起。抓住所概括文章中的重要段落（關鍵語句），簡潔準確概括。

10.本題考查句段的作用。分析句段的作用需要關注兩點：一是句段所處的位置來分析。二是從句子的表達內容來分析。

11.本題考查賞析句子的能力。賞析句子要結合具體的語境，從修辭、語句中重要的動詞、形容詞、描寫的角度、句式特點等幾個角度考慮。表述的最后不要忽略了對作者情感內容的闡述。

12.本題考查標題的含義與作用。分析文章標題的含義可以從以下幾個方面入手：1、分析標題的修辭義。2、分析標題的象征義。3、理解標題的雙關義。4把握作者的情感出發(fā)點。

（5）本題考查人物形象的分析。解答此題關鍵是了解文章內容，找出描寫人物的語句與相關事件，然后結合具體內容來分析。

13．本題考查文章內容的概括。依據"他鼓勵兒子，不能光是身體強壯，還要立志爭取德、智、體都強，于是，在父親的肯定下，“錢秉穹”正式改名為“錢三強"。錢三強在法國的事業(yè)達到巔峰時，他毅然決定回國。這一場景描繪了錢三強在法國的事業(yè)取得成功后，他選擇放棄在法國的優(yōu)越生活，回到祖國為國家的科學事業(yè)貢獻自己的力量。

故答案為：父親認為"三強"這個綽號很好并以此鼓勵兒子，錢三強正式改名。錢三強在法事業(yè)達到巔峰時毅然決定回國。

（乙）閱讀下面文章，完成14-17題。（11分）

兩個雞蛋

下午柱子就要返校了，父親卻歪在床上睡著了。

母親要叫醒他，被柱子攔住了。

“讓爹多睡一會兒吧，爹太累了?！?/p>

母親不再說什么。

收拾好柱子的東西，母親照例出去借錢。

看著母親的背影遠了，柱子打開包袱，拿出兩個雞蛋，進了里屋來到父親的床前。

①經過歲月無情的沖刷，父親的頭發(fā)早已花白；雜亂無章的皺紋，橫七豎八地臥在他臉上，像黃土高原上滄桑的溝壑。一雙眼睛仿佛承擔了太重的壓力，已經深深地陷下去；額頭上汗珠點點，青筋隱約可見……父親老了，是他在頑強支撐這個家呀。柱子鼻子一酸，兩顆淚珠滾下臉龐。

院子里似乎發(fā)出一陣響聲，柱子以為母親回來了，連忙跑出去。沒有人，只有幾只麻雀在覓食。柱子就駐足四望。

②不遠處貧瘠的土地上是綠色的莊稼，在太陽的照耀下泛出青黃的光。四周黛青色的大山連綿不斷，像一條銹得發(fā)黑的鐵鏈，把這里的人世世代代牢牢地鎖住。

柱子忽然想起父親的話：兒子，將來你要走出大山。

是的，我一定要走出大山。柱子在心里默默地說。

陽光太毒，皮膚被曬得火辣辣地痛，柱子只好回到悶熱的小屋。

看到桌子上打滿補丁的包袱，柱子忽然意識到應該檢查一下，以免帶回的書落到家里。

打開包，幾件舊襯衣，一罐咸菜，五本書，沒錯。咦？

手觸到了兩個圓圓的東西，掏出來，兩個雞蛋。

柱子納悶了：家里只有兩個雞蛋，全給煮了，怎么又冒出兩個？怎么回事？

走進屋里，父親依然打著微鼾，而床頭的雞蛋不見了。

我記得好像已經拿出來了呀？難道……難道我記錯了？

柱子對自己的記憶力產生了懷疑。在校期間高強度的學習和嚴重的營養(yǎng)不良，早已使他患上了神經衰弱癥，這點他也知道的。

于是，他又把那兩個雞蛋放在父親的床頭，然后立在那兒想，還是有點不大明白。

腳步聲由遠而近，柱子連忙跑出去，果然是母親，滿頭是汗。

又數了一下，母親把那幾張皺巴巴的票子遞給柱子。

“好好讀，別惹事。"

“嗯?！爸硬寥チ朔簽E而下的淚水，回屋拿包袱。

二十多里的山路，柱子走慣了。天還沒黑透，就到學校了。

打開包袱拿書，柱子觸電一般呆住了，里面——赫然兩個雞蛋！

當天晚上，柱子跑到校外痛痛快快地大哭了一場。天亮的時候，他又異常平靜地翻開了書頁。

（選自《小小說選刊》）

14．下列對這篇小說的賞析不正確的一項是（）（2分）

A．這篇小說的敘事線索是：兩個雞蛋。

B．這篇小說的寫作目的是為了揭示了柱子家鄉(xiāng)的貧窮落后。

C．文中“在校期間高強度的學習和嚴重的營養(yǎng)不良，早已使他患上了神經衰弱癥“一句表現了柱子讀書的勤奮努力。

D．這篇小說表現了柱子爹默默無聞的父愛。

15．本文描寫細膩，請閱讀文章后完成下面的題。（2分）

①處畫線句子的描寫方法是（），它在文中有何作用？

②處畫線的句子的描寫方法是（），交代出柱子的生活環(huán)境，突出了柱子家鄉(xiāng)的貧困落后。

16．讀全文后，試著分析最后一段中柱子的表現。（3分）

17．通讀全文，思考這篇小說的主要人物是誰？談談你讀了這篇文章后的感想。（4分）

【答案】14．B

15．①外貌描寫，生動形象地寫出了父親蒼老的形象，反映出了柱子家庭困苦，也寫出父親為了撐起這個家的艱辛和對柱子深沉的愛。②景物描寫（環(huán)境描寫）

16．柱子“哭”是因為被父愛深深地感動?！捌届o地翻開書頁"表明他要用努力學習的實際行動來回報父母的厚愛，實現父母對他的期望。

17．①父親。②示例：柱子的勤奮讓我深受感觸，和柱子相比我有著良好的學習環(huán)境，更應該要努力學習。

【知識點】感受、分析環(huán)境描寫；概括理解文中人物形象；理解文章關鍵語句意思；篩選并整合文中信息；啟發(fā)、思考、感悟等開放類型；外貌描寫；小說

【解析】14.本題考查文章內容理解。選擇題注意在文中找到對應句，逐字分析，選項內容和文章不要有出入，如事物發(fā)展順序、線索、情感、語言特點、結構、手法等，不要以偏概全、無中生有。

15.本題考查描寫的作用。描寫包括人物描寫、環(huán)境描寫、正側面描寫等。注意格式，指出運用何種描寫方法，分析如何修飾語句，表達作者何種情感態(tài)度觀點。人物描寫方法是：外貌、語言、神態(tài)、動作、心理描寫。

16.本題考查語句理解。這類試題，不要浮于語句的表面意思，如果簡單地理解為詞句的表層意思，就容易理解偏差，一般要重點進行片段研讀和探究，結合語境，聯(lián)系上下文，緊扣文章中心主題分析其深層意思。

17.本題考查小說主人公及文章感想。1）可以從以下角度分析：小說情節(jié)、結構圍繞該人物展開。是矛盾沖突的主體。是作者著力刻畫的的中心人物。主人公性格的形成和發(fā)展，直接體現作品的主題思想。2）讀懂文章內容，結合自己的生活經歷，寫出自己的感悟和理解，注意態(tài)度積極向上，言之合理即可。

（三）名著閱讀（5分）

18.結合《紅星照耀中國》的閱讀，完成下列兩項任務。

（1）【任務一：賞析選文，體會特點】任選一項作答。（2分）

內容呈現：

Ⅰ連續(xù)三夜，紅軍把部隊分成西、南兩個縱隊。第四天晚上他們出其不意地進發(fā)了，幾乎同時攻打湖南和廣東的碉堡線。他們攻克了這些碉堡，敵軍驚惶奔逃。紅軍猛攻不停，一直到占領了南線的全部碉堡工事封鎖網，這就給他們打開了通向西方和南方的道路，紅軍的先鋒部隊就開始了他們轟動一時的長征。

Ⅱ據紅軍告訴我，成千上萬支步槍和機槍，大量機器和彈藥，甚至還有大量銀洋都埋在他們從南方出發(fā)的長征途上。他們說，現在遭到成千上萬警備部隊包圍的紅區(qū)農民有朝一日會把它們從地下挖出來，恢復他們的蘇區(qū)。他們只等著信號——抗日戰(zhàn)爭也許就是那個信號。

（選自《紅星照耀中國》，人民文學出版社，董樂山譯）

①結合“內容呈現”中劃線的部分，簡析紀實作品的特點。

②結合“內容呈現"的第Ⅰ段，寫出作者隱含的立場或態(tài)度。

（2）【任務二：表達觀點，感受精神】《紅星照耀中國》中寫到：“四川軍隊大概從來沒有見過這樣的戰(zhàn)士——這些人當兵不只是為了有個飯碗，這些青年為了勝利而甘于送命。他們是人，是瘋子，還是神？迷信的四川軍隊這樣嘀咕?！蹦阏J為紅軍是人，是瘋子，還是神？請結合整本書閱讀，闡述你的觀點與理由。（3分）

【答案】（1）①說明信息的來源是真實可靠的，體現了紀實作品“用事實說話"的特點。②用“驚惶奔逃”形容敵軍，“猛攻不停"形容紅軍，一貶一褒，表達了作者對敵軍的嘲笑，對紅軍的贊揚。

（2）“人”的角度：我認為紅軍是人，是平常人，有平常人的喜怒哀樂，也有平常人的愛好。如有的紅軍戰(zhàn)士喜歡打乒乓球，有的喜歡唱歌，有的特別愛馬。

“瘋子"的角度：我認為紅軍是“瘋子”，他們面對困難，堅定不移，有時采取異乎尋常的甚至極端的方式，把個人生死置之度外。如在“飛奪瀘定橋"一役中，瀘定橋上面一半木板被撬走，下面是湍急的河流，對面是敵軍的機槍陣地，沒人會想到紅軍竟然在這樣雄縣的情形下過橋。

“神”的角度：我認為紅軍是神，紅軍創(chuàng)造了人類歷史上的奇跡。他們翻越數座大雪山，渡過幾十條河流，穿過遍布沼澤的草地，徒步二萬五千里，最終突破敵軍的重重包圍，真是神奇！

【知識點】理解文章思想傾向；理解文章關鍵語句意思；作品的人物形象；對作品的體驗感受

【解析】（1）①“內容呈現"中劃線的部分“據紅軍告訴我”“他們說"這些內容表示下面所寫的內容都是出自紅軍之口，是真時可信的，而不是作者隨意寫的，這體現了紀實作品“用事實說話”的特點。②抓住作者所用形容詞進行分析，作者在形容敵軍時，用了“驚惶奔逃"這個貶義詞，表現了敵人的狼狽；而在寫紅軍時，用“出其不意”“攻克"這些褒義詞，表現紅軍的善戰(zhàn)、英勇。

（2）本題要求表達自己對紅軍的觀點和看法，這是多元的，答題時只要能結合這本名著的內容表達觀點，并能舉書中一些恰當的例子即可。

故答案為：⑴①說明信息的來源是真實可靠的，體現了紀實作品“用事實說話”的特點。②用“驚惶奔逃"形容敵軍，“猛攻不?！毙稳菁t軍，一貶一褒，表達了作者對敵軍的嘲笑，對紅軍的贊揚。

⑵“人"的角度：我認為紅軍是人，是平常人，有平常人的喜怒哀樂，也有平常人的愛好。如有的紅軍戰(zhàn)士喜歡打乒乓球，有的喜歡唱歌，有的特別愛馬。

“瘋子”的角度：我認為紅軍是“瘋子”，他們面對困難，堅定不移，有時采取異乎尋常的甚至極端的方式，把個人生死置之度外。如在“飛奪瀘定橋”一役中，瀘定橋上面一半木板被撬走，下面是湍急的河流，對面是敵軍的機槍陣地，沒人會想到紅軍竟然在這樣雄縣的情形下過橋。

“神"的角度：我認為紅軍是神，紅軍創(chuàng)造了人類歷史上的奇跡。他們翻越數座大雪山，渡過幾十條河流，穿過遍布沼澤的草地，徒步二萬五千里，最終突破敵軍的重重包圍，真是神奇！

【點評】⑴本題考查理解紀實作品的特點和作者的感情傾向的能力。紀實，是指對事情或事件所作的現場報道。紀實文學是一種迅速反映客觀真實的現實生活的新興文學樣式，亦稱“報告小說”。答題時要結合通過分析文中的具體語句來體會紀實作品的特點。而作者的思想傾向也要在感知文段的基礎上抓住文中的詞語進行分析。

⑵本題考查把握名著的能力。解答此類題目，要求考生用心讀必讀篇目的名著，對名著的作者、人物、主題、主要情節(jié)要了解掌握。了解教材有關作品涉及的文學常識等，并注意分門別類地加以區(qū)別識記，這樣按照題目要求答題即可。

三、綜合性學習與寫作（60分）

（一）綜合性學習（10分）

19.我校擬設計“同愛同在·中華古詩詞"明信卡系列套裝參與投稿，套裝共包含兩張中華古詩意象卡，兩款主題詞，邀你一起參與設計。

（1）[主題詞一·明月]（3分）

中華古詩意象卡·萬里明月

《夜上受降城聞笛》李益內蒙古受降城《聞王昌齡左遷龍標遙有此寄》李白江蘇揚州

①_____________，②_________________。③_____________，隨君直到夜郎西。

[賞析詞A]此詩中月亮特征是“如霜”。從視覺上看，作者寫出了月亮像霜一樣的顏色，可見月亮之皎潔明亮。從觸覺上看，霜又是冰冷的，可見這里的月亮也是冰冷的。借助這一輪明月，作者寫出了邊塞蕭瑟冷清的氣氛，為思鄉(xiāng)主題渲染凄涼氣氛。[賞析詞B]

[寄語友人]

為明信卡正面配圖補充合適詩句使之完整。

（2）參考[賞析詞A]，完成[賞析詞B]。（3分）

（3）請完善[寄語友人]欄，從意象的內涵上說明卡片的設計意圖。（4分）

【答案】（1）回樂烽前沙似雪、受降城外月如霜、我寄愁心與明月

（2）我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西。詩人通過想象，賦予明月生命，將無知無情的明月，竟變成了一個了解自己、富于同情的知心人，借明月傳達對友人的思念，情誼深摯。

（3）表達對家鄉(xiāng)、對親人、對朋友的思念。

【知識點】一般性默寫；理解性默寫；把握古詩詞曲的內容；古詩詞曲的形象、語言及表達技巧賞析；古詩詞曲作者表達的思想感情；思鄉(xiāng)懷人；峨眉山月歌；夜上受降城聞笛

【解析】（1）本題主要考查常見的名句名篇默寫能力。名句默寫分為兩大類，一是給出上句寫下句的直接默寫，二是結合語境要求寫出句子的理解性默寫。要求學生平時既要注意記憶、積累，同時在此基礎上加以理解、應用和賞析。答題時看清題目要求，第二張明信片的題目屬于直接默寫，比較簡單；第一張明信片的題目屬于理解性默寫，難度不大，學生理解古詩內容即可答題。注意寫錯字或漏字、添字均不能得分。

（2）本題考查古詩賞析。從表達方式、修辭手法、表現手法的角賞析。注意表達方式包括：記敘、議論、描寫、抒情、說明；修辭包括?？嫉谋扔鳌M人、借代、反問、設問等；表現手法包括托物言志，借景抒情，敘事抒情，襯托，卒章顯志，象征，想象，聯(lián)想，照應，反襯，烘托，渲染，虛實結合，欲揚先抑，設置懸念，點面結合，開門見山，伏筆，諷刺，以聲（動）襯靜，對比等。答題結合古詩內容，分析即可。

（3）本題考查卡片設計意圖。讀懂題目要求，理解古詩中月亮的意象。月亮在古詩中表示思鄉(xiāng)或相思；反映著古代詩人騷客孤獨與寂寞的心態(tài)，反映著失意者尋求慰藉與解脫的心理。

（二）寫作（50分）

20.從下面兩個文題中任選一題作文。

文題（一）古人云：腹有詩書氣自華。讀書決定著一個人的修養(yǎng)，滋潤著一個民族的素質，影響著一個國家的走向。從小到大，我們讀了不少書，那色彩鮮艷、畫面精美的圖畫繪本，那大膽新奇、妙趣橫生的卡通連環(huán)畫，那思想唯美、讓人感慨頗多的名人傳記，那睡前枕頭邊極具幻想色彩的童話故事，那藏在書桌里寫著各色江湖英雄的武俠小說……有人說，每一本書背后都有一個故事，一面是作者的故事，一面是讀者的故事。

請以“我的閱讀故事"為題，寫一篇記敘文，分享你的閱讀故事。

要求：⑴思路清晰，中心突出，富有真情實感。⑵不少于600字。⑶不得套寫、抄襲，不得出現含有考生信息的人名、校名、地名等。

文題（二）“超燃”“燃爆了"燃文”“燃創(chuàng)意"……不知不覺間，“燃”成為流行詞。人們欣賞“燃"、點贊“燃”，正因“燃"代表著一種昂揚向上的狀態(tài)，洋溢著一種積極進取、充滿陽光的精氣神。

請以《找到自己的燃點》為題目，寫一篇文章。

要求：自選文體(詩歌除外)，不少于600字；根據自己的生活經歷或體驗寫作，內容不空洞，有真情實感；文中不得出現真實的學校和師生姓名，并用規(guī)范漢字書寫。

【答案】

我的閱讀故事

俗話說得好："風月為益友，詩書是良師。"是啊，博覽群書能使人智增百倍，生活中如果缺少了書，就變得枯燥乏味。因此，讀書是必不可少的。

受爸爸媽媽的影響，我從小就愛聽書。記得5歲以前，我還不識字，就聽媽媽講書上的故事，我覺得非常有趣。當時，我就想：要是自己也能看書上的故事，把它講給媽媽聽該多好??！于是，能識字、會看故事書成了我內心的最大愿望。每次，只要看到大人們在看書，我也會捧著一本兒歌書，裝模作樣地逐個指著字，高聲朗讀早已背得滾瓜爛熟的兒歌。功夫不負有心人，慢慢地，我竟在不自覺中認識了很多字，真的一個人能念陌生的兒歌，看較短的故事了。每次看完，我總要咿咿呀呀地讀給媽媽聽，然后仰起幼稚的小臉，等待著表揚……內心的激動可想而知。

10歲時，我就已經能看《三國演義》《水滸傳》《西游記》等名著原本了。其中給我印象最深的人物非臥龍先生﹣﹣諸葛亮莫屬了。他上知天文、下識地理，能讓天地飛沙走石，能讓山河自動讓路。但孔明先生的這一切，我總覺得也得益于他博覽群書。因此，對他的崇拜化作了我讀書的不竭動力。

如果說，以前我看書純粹是為了"好看""有勁”，那么，現在己讀小學六年級的我則真正體會了"開卷有益"。記得有一次，我和媽媽進行一次畫畫猜歇后語的比賽。剛開始，媽媽一路領先，我凈輸，可到了最后，我竟然利用從課外書上看到的"死諸葛嚇走活司馬﹣一生不如死"這個歇后語把媽媽難倒了，為了這，我還得意了好幾天呢！

還有一次，語文課上教《長征》一文，同學們提問"五嶺"是什么意思？紅軍為什么要進行長征？我一聽，嘿，剛看過的魏巍寫的《地球的紅飄帶》上不都寫著嗎？于是我站起來，帶著激動和自豪解答了同學們的疑問。聽著大家的嘖嘖稱贊。望著老師那充滿贊許的眼神，那一刻，內心漲涌著一種對優(yōu)秀課外讀物的無比親昵與感激之情。

如今，嘗到課外閱讀甜頭的我，更是和好書成了形影不離的好朋友。告訴大家一個秘密，我長大后還想當一個文學家呢！

【知識點】記敘文；全命題作文

【解析】這是一道命題作文。題目是"我的閱讀故事"。"我的"表明所寫的故事一定是發(fā)生在自己身上的。從題目中的材料看，這里的閱讀不止讀一本書，還指讀一則故事、一句話、一則