師大附中教育集團七年級上學期語文第一次質量調研檢測試卷

師大附中教育集團七年級上學期語文第一次質量調研檢測試卷湖南省長沙市師大附中教育集團2023-2024學年七年級上學期語文第一次質量調研檢測試卷

一、積累與運用（共26分）

1．（2023七上·長沙）【活動一：字詞梳理】

小圓：漢字往往可以根據(jù)聲旁確定讀音。如“蒞臨"的“蒞”讀“wèi”，“拈輕怕重”的“拈"讀“zhān”。

小夢：同一漢字，在不同語境中可能有不同的讀音。如“棱鏡"的“棱”讀“l(fā)éng”，“黃暈”的“暈"讀“yùn”。

小明：同音字是讀音相同但字形、意義不同的字。如“云霄"不能寫成“云宵”，“混為一談"不能寫成“渾為一談”。

小天：字形相近的漢字不能寫錯?！皫づ?不能寫成“帳蓬”，“驚慌失措"不能寫成“驚慌失錯”。

以上是幾位同學總結歸納的字音字形識記方法，其中（）的表述有誤。

A．小圓B．小夢C．小明D．小天

2．（2023七上·長沙）【活動二：積累交流】

打開語文書，一幀幀畫面呈現(xiàn)在眼前，觸動我們的心靈。我們跟隨魯迅先生來到冬天人跡罕至的百草園，感受寒冷天氣里的童趣；跟隨劉湛秋走進雨的世界，感受夏雨的粗獷、秋雨的靜謐；跟隨莫懷戚解決散步時的分歧，感受家庭的溫馨；跟隨海倫·凱勒認識了莎莉文老師，是莎莉文老師讓海倫·凱勒的世界變得花枝招展……我們徜徉在語文世界中，流連忘返。

（1）這段文字是小圓在交流會上的發(fā)言，加點詞語使用不恰當?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

A．呈現(xiàn)B．人跡罕至C．花枝招展D．流連忘返

（2）同學們紛紛表達自己的看法，其中有語病的一項是（）

A．我們在語文學習之旅中，賞沿途風景，品學習之趣。

B．通過語文學習，讓我體會到中國傳統(tǒng)文化的博大精深。

C．在我心中，語文書是百花園，色彩繽紛，生機無限。

D．我們要多讀書、讀好書，從書本中汲取營養(yǎng)，增長智慧。

（3）小夢分享了她閱讀《里的萬種“風"情》時摘抄的一段文字，但有一句話缺失了。請選出填入橫線中最恰當?shù)囊豁棧ǎ?/p>

風是自然界中最常見的一種天氣現(xiàn)象。風拂過了滄海桑田，在文學作品中留下了許多蹤跡，它曾把細柳裝扮成碧玉，讓海棠“綠肥紅瘦”，也曾無情地打在雪夜回家之人的身上。____，風既沒那么自由自在，也不敢肆意妄為，而是經(jīng)常被神魔們操縱著。

A．以小說《西游記》為例B．小說《西游記》也不例外

C．所以在小說《西游記》中D．不過在小說《西游記》中

3．（2023七上·長沙）下列是小明有關文學與文化常識的學習筆記，其中內容無誤的一項是（）

A．李白，字太白，號青蓮居士，唐代偉大的浪漫主義詩人，被后世譽為“詩仙”，與杜牧并稱“李杜”。

B．在人際交往中，我們要盡量做到用語得體。比如：初次見面用“久違”，好久不見用“久仰”，請人幫忙用“拜托”，麻煩別人用“勞駕”。

C．年齡稱謂是古代指代年齡的稱呼，如“束發(fā)"指男子十五歲，“及笄”指女子十五歲，“弱冠"指男子二十歲。

D．魯迅，原名周樹人，字豫才，文學家、思想家、革命家。代表作有小說集《吶喊》《彷徨》，散文集《朝花夕拾》《野草》和雜文集《墳》《熱風》《且介亭雜文》等。

4．（2023七上·長沙）小天非常喜歡古詩文，以下是他的學習感受，請你幫他把內容補充完整。

我愛古詩中的“月”，李白以月傳情，牽掛友人，月光里滿是不舍與擔憂：___，___（李白《聞王昌齡左遷龍標遙有此寄》）。我愛古詩中的“雁”，王灣借雁抒懷，思念家鄉(xiāng)，書信里字字心系親人：？（王灣《次北固山下》）。我愛古詩中的“菊”，岑參念菊思鄉(xiāng)，同情人民，花瓣里飽含著對和平的渴望：，（岑參《行軍九日思長安故園》）。學習古詩文，興趣是最好的老師，正如孔子所說：“___，___。"學習還需要靜心，內心恬淡才能明確志向，靜心專一才能達到遠大的目標，正如諸葛亮在《誡子書》中所說的“___，___”。

5．（2023七上·長沙）【活動四：閱讀實踐】

少年正是讀書時，2301班熱愛語文的同學們開展了“閱讀實踐"活動。

（1）任務一：小圓準備就“讀書有益”作主題發(fā)言，請你幫他選擇適合放在發(fā)言稿里的兩項（只填序號）

①腹有詩書氣自華（蘇軾）

②海內存知已，天涯若比鄰（王勃）

③君子之交淡如水（莊子）

④生活里沒有書籍，就好像沒有陽光（莎士比亞）

（2）任務二：小圓和小夢對七八九年級閱讀現(xiàn)狀進行了調查，情況如下：

讀書現(xiàn)狀調查表

七年級八年級九年級

每日可供自由閱讀的時間1.5小時1.2小時0.5小時

經(jīng)典書籍所占比例27.8%35.8%45.6%

分析上表，得出的結論是：____________

（3）任務三：班刊編輯部準備刊出一輯“我看《西游記》"主題討論，小夢擬參考以下示例投稿，請你幫她一起完成：

（示例）

主題：誠心

理由：唐僧師徒四人歷經(jīng)九九八十一難，始終不改初心。他們用誠心求取真經(jīng)，最終感化天地，功德圓滿。

二、閱讀與鑒賞（共44分）

（2023七上·長沙）古詩文閱讀

逢入京使①

岑參②

故園東望路漫漫，雙袖龍鐘④淚不干。

馬上相逢無紙筆，憑君傳語報平安⑤。

【注】①入京使：回京城長安的使者。此詩作于唐玄宗天寶八載（749）詩人赴安西（今新疆庫車縣）上任途中。這是岑參第一次遠赴西域，出塞任職，他告別了在長安的妻子，西出陽關，奔赴安西。②岑參（公元715—770），唐代邊塞詩人中卓越的代表。③故園：指長安（今陜西省西安市）和詩人在長安的家。④龍鐘：涕淚淋漓的樣子，這里是沾濕的意思。⑤憑：托，煩，請。傳語：捎口信。

6．下列對這首詩的理解和分析，不正確的一項是（）

A．第一句中“東望”是點明家的位置，“漫漫"形容路途十分遙遠。

B．“龍鐘”和“淚不干"都形象地描繪了詩人對長安親人無限眷念的深情神態(tài)。

C．一、二句“龍鐘”“淚不干"的濃重色彩與三、四句“憑君傳語報平安”的輕描淡寫很矛盾，寫出作者矛盾的心情。

D．全詩語言樸素自然，余味深長，不假雕琢，信口而成，而又感情真摯。

7．請用自己的語言描繪本詩三、四句所寫的情景，并說說你從中讀到了詩人怎樣的情感。

（2023七上·長沙）閱讀下面的文言文，完成各題。

（一）嵇中散臨刑東市①神氣不變索琴彈之奏《廣陵散》。曲終，曰：“袁孝尼嘗請學此散，吾靳固②不與，《廣陵散》于今絕矣！"太學生三千人上書，請以為師，不許。文王亦尋悔焉。

（二）夏侯太初嘗倚柱作書，時大雨，霹靂破所倚柱，衣服焦然，神色無變，書亦如故。賓客左右皆跌蕩③不得住。

（三）謝公與人圍棋，俄而謝玄淮上信至?？磿?，默然無言，徐向局。客問淮上利害，答曰：“小兒輩大破賊。”意色舉止，不異于常。

（節(jié)選自《世說新語·雅量》）

【注】①嵇中散：嵇康的別名；東市：指刑場。②靳固：吝嗇固執(zhí)。③跌蕩：搖晃跌倒。

8．下列對加點字詞的解說，不正確的一項是（）

A．【一詞多義】“時大雨"的“時”與“年與時馳"（《誡子書》）的“時”意思不同。

B．【語境推斷】根據(jù)上下文的語境，“袁孝尼嘗請學此散"的“嘗”是“曾經(jīng)"的意思。

C．【詞典釋義】“故”的主要義項有：①緣故；原因。②原來的；舊的。③故意；特意。④死亡；去世?！皶嗳绻?一句中應取第③義項。

D．【課內遷移】“俄而雪驟”（《詠雪》）的“俄而"與“俄而謝玄淮上信至”的“俄而"意思相同。

9．對文中畫波浪線句子的斷句正確的一項是（）

A．嵇中散臨刑東市/神氣不變/索琴彈之/奏《廣陵散》

B．嵇中散/臨刑東市神氣/不變索琴/彈之/奏《廣陵散》

C．嵇中散/臨刑東市/神氣不變/索琴彈/之奏《廣陵散》

D．嵇中散臨刑東市/神氣不變索/琴彈之/奏《廣陵散》

10．請將文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

①太學生三千人上書，請以為師，不許。

②意色舉止，不異于常。

11．三則故事均出自《世說新語·雅量》，“雅量”的內涵是什么呢？請結合三則故事的內容分析。

（2023七上·長沙）文學作品閱讀

對對紅

①羅大地是一個好學生，勤奮，踏實。老師們講題時，總會多看他兩眼，同學們也喜歡他。老師們經(jīng)常跟他說：“大地，我看看你的白馬題。"白馬題，就是那種有挑戰(zhàn)性的難題，愛學習的同學特別喜歡做。同學們?yōu)榱硕喔蟮亓纳蠋拙?，課間也常跑到他桌前請教。

②大地在座位上坐著，總是直直的身子，不慌不忙，一副淡定的模樣應對老師的關心和同學們的請教。

③春日和煦的陽光爬上教室鋁合金窗臺，透過玻璃，毫不吝嗇地灑到大地兩三寸長黑黑的頭發(fā)上。大地抬頭看黑板，陽光燦爛地伏在他臉上，白皙的皮膚，飽滿的額頭，英氣的劍眉，在陽光的照耀下，這名少年顯得特別帥氣。

④學校舉行班級文化建設比賽期間，班里換了個年輕的女班主任，她個子不高，但有一雙大眼睛。新班主任平常很喜歡花草，所以在班級文化建設時，自掏腰包買了一堆花花草草裝點教室。講臺放一盆多肉，幾處窗臺有吊蘭、玉樹、虎皮蘭、長壽花等，每一盆花都安排專人管理。新班主任把教室打扮得像花園，手里還剩一盆對對紅，眼看沒地方擱，又陡然發(fā)現(xiàn)羅大地旁的飲水機處還有空間。她托著這盆剛冒出黃綠芽的對對紅，對大地說：“羅大地，這盆，你負責了??！”

⑤大地很意外，以前不管在家還是在學校，他一般只負責學習，很少被安排其他活兒，一時竟愣住了。班里同學此時真誠地異口同聲道：“老師，他是學霸，不負責這個！"新班主任向同學們擺擺手，示意大伙安靜，然后看著直愣愣的大地，微笑著說：“這是對對紅，多澆水，如果養(yǎng)得好，開出的花會特別美?？梢詥幔俊?/p>

⑥大地接過花盒，心里仿佛涌進一束溫暖的光，似乎找回了久違的激動和興奮。

⑦大地依然是一副淡定的模樣，只是在課間時，他很少像先前那樣久坐，而是多次去給他負責的花澆水。

⑧大雪紛飛的日子，教室內暖氣充足，溫暖如春。大地負責的那盆對對紅，早已長出一片片流油般的綠葉。葉片都是兩側對生，先端漸尖，如一柄柄出鞘的青劍，亦如大地那一對好看的劍眉。兩葉中間也長出了高矮不一、肥粗直溜的莖。離考試還有三周的時候，大地于某個課間給綠葉擦拭灰塵時，發(fā)現(xiàn)那些莖頂端竟都一左一右鼓出了大花苞。大地的身體里瞬間灌入一股熱流，心里充滿期待。

⑨可突然有一天，大地沒來學校。同學們在上午第一節(jié)課一上課就發(fā)現(xiàn)了，然后議論紛紛，“大地怎么沒來上課？"羅大地怎么沒來？”有幾個膽大的，按捺不住，跑去問班主任，得到的答復是：“哦，羅大地請病假一天。"哎，嚇死我了，還以為羅大地又轉學了呢，他那么優(yōu)秀！”

⑩原來大地受傷了。他躺在家里那張高低床的下鋪上，這原本是他弟弟小地的床。大地右胳膊裹著臃腫的紗布，身體依舊筆直，左手舉著一本書，淡定地看著。小地躺在上鋪，略有惋惜地說：“哥，今天一天的課程我得落下了。"不著急，你先看我昨天的筆記，我有課表，等我看完這本書再給你講今天的，很快?！绷_媽在廚房撕大白菜、泡粉條，聽見哥倆對話，趕緊探出半個身子：“小地，讓你哥休息！大地，你也別看了，瞇會兒。"

羅父擠進哥倆的房間，頭頂險些碰到那根舊燈管，房間有那么一會兒暗了下來。“大地，以后得注意！公交車上已經(jīng)有人去奪醉漢的刀，為啥你還要去逞強，現(xiàn)在可倒好……小地，你下來活動活動，今天化驗單上的尿蛋白降了，大夫說這兩個禮拜先不用去醫(yī)院……”

羅父走后，大地忽然想起什么，趕緊小聲地對小地說：“有了，明天你去上課！"小地興奮地爬起來，把頭向下吊著：“可以么？”“沒問題，我會的你都會。記住，少說話，還有……那一盆對對紅，回來告訴我開花沒……"大地胸有成竹地對小地囑咐著。

放學了，羅父羅母還在工地上緊張地忙碌著。這些年來，他們已記不清換了多少個工地，轉了多少個城市。小地書包沒放下就迫不及待地告訴大地：“開了，開了！開得真大，紅艷艷的，有六對，像大喇叭！”

大地激動地丟開手中的書，從床上騰地坐直。

“哥，明天我還想去。"

“行。這事得告訴班主任，還有爸媽?！薄澳阏f呢？"

大地和小地是雙胞胎。小地因先天性腎病，已休學一年有余。大地和小地就像那紅艷艷的對對紅，在自己的人生中燦爛綻放。

12．根據(jù)文章內容及表格提示，補全與“大地”相關的情節(jié)和心理。

情節(jié)心理

①___激動興奮

用心照顧“對對紅”，花兒鼓出了大花苞③_________

②胸有成竹

聽小地報喜，“對對紅”開得大、開得艷、開得多④

13．結合語境，品析下列語句的描寫方法及其作用。

新班主任向同學們擺擺手，示意大伙安靜，然后看著直愣愣的大地，微笑著說：“這是對對紅，多澆水，如果養(yǎng)得好，開出的花會特別美?？梢詥?？"

14．請結合文章內容和主題，簡要分析標題“對對紅”的多重意蘊。

15．（2023七上·長沙）下面對名著《朝花夕拾》《西游記》的表述，不正確的一項是（）

A．《朝花夕拾》原名《舊事重提》，這組散文是魯迅作品中最富有生活情趣的篇章，以簡潔舒緩的文字描述往事，又不時夾雜著有趣的議論或犀利的批判。

B．《朝花夕拾》中的長媽媽是魯迅幼年時的保姆，魯迅在《狗·貓·鼠》和《阿長與里的萬種“風"情》時摘抄的一段文字，但有一句話缺失了。請選出填入橫線中最恰當?shù)囊豁棧ǎ?/p>

風是自然界中最常見的一種天氣現(xiàn)象。風拂過了滄海桑田，在文學作品中留下了許多蹤跡，它曾把細柳裝扮成碧玉，讓海棠“綠肥紅瘦”，也曾無情地打在雪夜回家之人的身上。____，風既沒那么自由自在，也不敢肆意妄為，而是經(jīng)常被神魔們操縱著。

A．以小說《西游記》為例B．小說《西游記》也不例外

C．所以在小說《西游記》中D．不過在小說《西游記》中

【答案】（1）C

（2）B

（3）D

【知識點】近義成語適用范圍對象辨析；語言連貫；成分殘缺

【解析】【分析】（1）A.“呈現(xiàn)"意味著顯現(xiàn)或展示，這里指語文書中的畫面呈現(xiàn)出來，是恰當?shù)模?/p>

B.“人跡罕至”意味著很少有人到達，用來形容百草園在冬天少有人去，符合語境；

C.“花枝招展"原形容女子打扮得十分艷麗，這里用來形容海倫·凱勒的世界變得美麗，但“花枝招展”通常用于形容人或事物的外觀，而非抽象概念如“世界”，因此使用不當；

D.“流連忘返”意味著非常喜歡而舍不得離開，形容對語文世界的喜愛和不舍，是恰當?shù)摹?/p>

（2）ACD.正確；

B.句子中“通過……讓……"的結構導致主語缺失，屬于典型的語病，去掉“通過”或“讓"后句子才通順。

(3)A.“以小說《西游記》為例”通常用于開始舉例，但前文已經(jīng)提到了文學作品中的風，所以這里需要一個轉折或遞進的句子來連接后文關于《西游記》中風被神魔操縱的內容；

B.“小說《西游記》也不例外"意味著所有文學作品中的風都有某種特性，而《西游記》也不例外，但后文強調的是風在《西游記》中的特殊性，因此這個選項不合適；

C.“所以在小說《西游記》中”表示因果關系，但前文并未給出導致這一結果的原因，所以不適合；

D.“不過在小說《西游記》中"表示轉折，指出在文學作品中的風普遍存在的現(xiàn)象在《西游記》中有不同的表現(xiàn)，即風被神魔操縱，這與后文內容相符。

故答案為：（1）C；（2）B；（3）D

【點評】（1）本題考查詞語運用能力。選詞填空，先要分析詞本身的意思，根據(jù)語境判斷選用，要分析句子之間的關系、句子中成分搭配的關系、修飾語與中心語的關系。

（2）本題考查病句的辨析。解答此題應掌握的知識點為幾種常見的病句類型：成分殘缺、搭配不當、結構混亂、語意不明等。通讀句子，尋找具有常見病句類型標志性的詞或短語做出判斷。如果不能判斷的，可以通過壓縮句子，分析句子的成分（主、謂、賓、定、狀、補）方法，找出病因。

（3）本題考查語句的銜接。重點在于理解并把握語境中的關鍵詞和邏輯關系，以確保語句之間的連貫性和一致性。在修改內容時，我們應當在不改變原意的基礎上，注重以下四個方面：1.保持陳述對象的一致：在修改過程中，需要確保語句的主語或主要話題保持一致，避免出現(xiàn)突然的話題轉換或主語變換，以確保整體語境的連貫性。2.遵循時間、空間或邏輯順序：根據(jù)語境需要，合理安排語句的順序，確保它們按照時間先后、空間位置或邏輯推理的順序排列，以構建清晰、有條理的敘述。3.注意語句的對應關系：在修改內容時，應仔細分析每個句子的內容和結構，確保它們之間的對應關系得當，比如前后文的呼應、因果關系的表達等。4.保持情景統(tǒng)一和音節(jié)和諧：在修改過程中，要注意保持整體情景的協(xié)調統(tǒng)一，避免產(chǎn)生突兀或斷裂的感覺。同時，還要注意語句的音節(jié)和節(jié)奏，力求使其聽起來自然、流暢，避免出現(xiàn)拗口或重復的情況。

3．（2023七上·長沙）下列是小明有關文學與文化常識的學習筆記，其中內容無誤的一項是（）

A．李白，字太白，號青蓮居士，唐代偉大的浪漫主義詩人，被后世譽為“詩仙”，與杜牧并稱“李杜"。

B．在人際交往中，我們要盡量做到用語得體。比如：初次見面用“久違”，好久不見用“久仰”，請人幫忙用“拜托”，麻煩別人用“勞駕"。

C．年齡稱謂是古代指代年齡的稱呼，如“束發(fā)”指男子十五歲，“及笄"指女子十五歲，“弱冠”指男子二十歲。

D．魯迅，原名周樹人，字豫才，文學家、思想家、革命家。代表作有小說集《吶喊》《彷徨》，散文集《朝花夕拾》《野草》和雜文集《墳》《熱風》《且介亭雜文》等。

【答案】C

【知識點】稱謂

【解析】【分析】A.有李白與杜甫并稱“李杜"；

B.初次見面用“久仰”，好久不見用“久違"；

C.正確；

D.《野草》是魯迅的散文詩集。

故答案為：C

【點評】本題考查學生識記文化文學常識的能力。做好本題需要平時學習中要做有心人，對一些經(jīng)典名篇的文學常識及重要的文化常識要整理成冊，熟記于心。

4．（2023七上·長沙）小天非常喜歡古詩文，以下是他的學習感受，請你幫他把內容補充完整。

我愛古詩中的“月”，李白以月傳情，牽掛友人，月光里滿是不舍與擔憂：___，___（李白《聞王昌齡左遷龍標遙有此寄》）。我愛古詩中的“雁”，王灣借雁抒懷，思念家鄉(xiāng)，書信里字字心系親人：？（王灣《次北固山下》）。我愛古詩中的“菊”，岑參念菊思鄉(xiāng)，同情人民，花瓣里飽含著對和平的渴望：，（岑參《行軍九日思長安故園》）。學習古詩文，興趣是最好的老師，正如孔子所說：“___，___。"學習還需要靜心，內心恬淡才能明確志向，靜心專一才能達到遠大的目標，正如諸葛亮在《誡子書》中所說的“___，___”。

【答案】我寄愁心與明月；隨君直到夜郎西；鄉(xiāng)書何處達；歸雁洛陽邊；遙憐故園菊；應傍戰(zhàn)場開；知之者不如好之者；好之者不如樂之者；非淡泊無以明志；非寧靜無以致遠

【知識點】理解性默寫

【解析】【分析】詩文默寫要求：一、不能添字、少字；二、字的筆畫要準確，不能寫錯別字。此題中容易寫錯的字有：郎、雁、傍、之

故答案為：我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西；鄉(xiāng)書何處達？歸雁洛陽邊；遙憐故園菊，應傍戰(zhàn)場開；知之者不如好之者，好之者不如樂之者；非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠

【點評】本題考查古詩文名句的識記能力。解答此類題目，要求我們在平時的學習中，不僅要做好對于古詩文、名言名句的背誦，更要注重這些語句的默寫，特別關注文句中容易寫錯的字，從而做到準確、工整的完成作答。

5．（2023七上·長沙）【活動四：閱讀實踐】

少年正是讀書時，2301班熱愛語文的同學們開展了“閱讀實踐"活動。

（1）任務一：小圓準備就“讀書有益”作主題發(fā)言，請你幫他選擇適合放在發(fā)言稿里的兩項（只填序號）

①腹有詩書氣自華（蘇軾）

②海內存知已，天涯若比鄰（王勃）

③君子之交淡如水（莊子）

④生活里沒有書籍，就好像沒有陽光（莎士比亞）

（2）任務二：小圓和小夢對七八九年級閱讀現(xiàn)狀進行了調查，情況如下：

讀書現(xiàn)狀調查表

七年級八年級九年級

每日可供自由閱讀的時間1.5小時1.2小時0.5小時

經(jīng)典書籍所占比例27.8%35.8%45.6%

分析上表，得出的結論是：____________

（3）任務三：班刊編輯部準備刊出一輯“我看《西游記》"主題討論，小夢擬參考以下示例投稿，請你幫她一起完成：

（示例）

主題：誠心

理由：唐僧師徒四人歷經(jīng)九九八十一難，始終不改初心。他們用誠心求取真經(jīng)，最終感化天地，功德圓滿。

【答案】（1）①④

（2）初中生隨著年級的增長，每日可供自由閱讀的時間逐漸減少，但經(jīng)典書籍在閱讀中所占比例越來越大。

（3）示例一：恒心唐僧師徒四人為了求取真經(jīng)，始終毫不動搖。他們用恒心堅定西行，最終克服困難，感天動地。示例二：合作唐僧師徒四人西天取經(jīng)之路充滿險惡，他們用合作團結一心，最終齊心協(xié)力，取得真經(jīng)。

【知識點】見解表述；把握古詩詞曲的內容；作品的基本內容；《西游記》

【解析】【分析】（1）本題考查名言警句的理解與應用。①“腹有詩書氣自華”這句名言意味著如果一個人讀了很多書，他的氣質和內涵都會得到提升，這直接體現(xiàn)了讀書對人的積極影響，因此適合放在發(fā)言稿里。②“海內存知己，天涯若比鄰"這句名言是關于友情的，與讀書有益的主題不直接相關，因此不適合。③“君子之交淡如水”同樣強調的是友情的淡泊，也與讀書有益的主題不直接相關，因此不適合。④“生活里沒有書籍，就好像沒有陽光"這句名言用比喻的方式說明了書籍對于生活的重要性，如果沒有書籍，生活就像失去了陽光一樣，這間接體現(xiàn)了讀書對人生活的重要性，因此適合放在發(fā)言稿里。

（2）本題考查數(shù)據(jù)分析與解讀能力。對于七八九年級閱讀現(xiàn)狀的調查表，需要從兩個維度進行分析：每日可供自由閱讀的時間和經(jīng)典書籍在閱讀中所占的比例。首先，從每日可供自由閱讀的時間來看，七年級、八年級和九年級的數(shù)值分別是1.5小時、1.2小時和0.5小時，可以看出隨著年級的增長，每日可供自由閱讀的時間逐漸減少。其次，從經(jīng)典書籍在閱讀中所占的比例來看，七年級、八年級和九年級的數(shù)值分別是27.8%、35.8%和45.6%，可以看出隨著年級的增長，經(jīng)典書籍在閱讀中所占的比例越來越大。

（3）本題考查文本分析與理解能力。以“恒心”為例，可以從唐僧師徒四人為了求取真經(jīng)，歷經(jīng)九九八十一難，但始終毫不動搖的角度進行闡述。他們面對各種困難和挑戰(zhàn)，始終保持堅定的信念和決心，這種恒心不僅讓他們最終克服了困難，也感化了天地，取得了真經(jīng)。再以“合作"為例，可以從唐僧師徒四人西天取經(jīng)之路充滿險惡，但他們能夠團結一心，互相合作的角度進行闡述。在面對各種困難和挑戰(zhàn)時，他們相互扶持，共同面對，最終齊心協(xié)力取得了真經(jīng)。這種合作精神不僅體現(xiàn)在他們之間的互動上，也體現(xiàn)在他們與各種妖魔鬼怪的斗爭中。

故答案為：（1）①④；（2）初中生隨著年級的增長，每日可供自由閱讀的時間逐漸減少，但經(jīng)典書籍在閱讀中所占比例越來越大。（3）示例一：恒心唐僧師徒四人為了求取真經(jīng)，始終毫不動搖。他們用恒心堅定西行，最終克服困難，感天動地。

示例二：合作唐僧師徒四人西天取經(jīng)之路充滿險惡，他們用合作團結一心，最終齊心協(xié)力，取得真經(jīng)。

【點評】（1）本題考查文學常識。解答此類題目，需要我們在平時的學習中做好積累。對于重點作家、重要文體必須熟記。對作品中的重要內容應熟練掌握，針對作品中的人物、情節(jié)做出正確的評價。

（2）本題考查概括材料內容。解決此類題目首先要瀏覽材料，明確材料各個段落（語句）的內容，同時要把意思相近的段落（語句）合并在一起。抓住所概括材料段落（語句）中的關鍵語句，簡潔準確概括。

（3）本題考查學生的仿寫能力，解答好此題，首先要審視好被仿寫句的特點，如句式，修辭等方面，再就是注意語意通順連貫。

二、閱讀與鑒賞（共44分）

（2023七上·長沙）古詩文閱讀

逢入京使①

岑參②

故園東望路漫漫，雙袖龍鐘④淚不干。

馬上相逢無紙筆，憑君傳語報平安⑤。

【注】①入京使：回京城長安的使者。此詩作于唐玄宗天寶八載（749）詩人赴安西（今新疆庫車縣）上任途中。這是岑參第一次遠赴西域，出塞任職，他告別了在長安的妻子，西出陽關，奔赴安西。②岑參（公元715—770），唐代邊塞詩人中卓越的代表。③故園：指長安（今陜西省西安市）和詩人在長安的家。④龍鐘：涕淚淋漓的樣子，這里是沾濕的意思。⑤憑：托，煩，請。傳語：捎口信。

6．下列對這首詩的理解和分析，不正確的一項是（）

A．第一句中“東望”是點明家的位置，“漫漫"形容路途十分遙遠。

B．“龍鐘”和“淚不干"都形象地描繪了詩人對長安親人無限眷念的深情神態(tài)。

C．一、二句“龍鐘”“淚不干"的濃重色彩與三、四句“憑君傳語報平安”的輕描淡寫很矛盾，寫出作者矛盾的心情。

D．全詩語言樸素自然，余味深長，不假雕琢，信口而成，而又感情真摯。

7．請用自己的語言描繪本詩三、四句所寫的情景，并說說你從中讀到了詩人怎樣的情感。

【答案】6．C

7．①詩人和使者在路上匆匆相逢，這是一個多好的給家人捎書信的機會呀！可惜卻沒有預先準備好紙筆，于是，詩人急中生智，那就干脆為“我"帶一個平安的口信給家人。②可以感受到詩人思念家鄉(xiāng)的柔情、樂觀豁達的情懷、想要建功立業(yè)的豪邁胸襟。

【知識點】把握古詩詞曲的內容；古詩詞曲作者表達的思想感情；建功立業(yè)；逢入京使

【解析】【點評】（1）本題考查學生對詩歌內容的理解。完成此類題目的關鍵是認真讀詩，反復誦讀，仔細分析詩中的內容，聯(lián)系創(chuàng)作的背景抓住作者的感情，即可作答。

（2）題考查學生對作者感情的理解與掌握，此類題目的答題方法如下：先要通讀全詩，從全詩中找到可以表現(xiàn)出作者感情的詞，如果沒有找到，就分析詩可詞中的畫面，看這畫面中是否蘊含著作者的感情。當然還要注意聯(lián)系作者的寫作背景和個人遭遇。

6．ABD.正確；

C.作者在趕赴安西的途中，遇到作為入京使者的故人，正因為有濃重的思鄉(xiāng)念親之情，才在無紙筆顧不上寫信的情景之下，只好托故人帶個口信，“憑君傳語報平安”。所以三四句是把一二句中的濃重情感落實到具體的行動之中，“憑君傳語報平安"也是表現(xiàn)詩人不想家人擔心，所以心情并不矛盾。

故答案為：C

7．本題考查內容理解和情感把握?！榜R上相逢無紙筆，憑君傳語報平安”的意思是：途中與你在馬上邂逅，想要寫封信卻沒有筆與紙；唯有托你捎個口信，回家報個平安?！皞髡Z"指捎口信。畫面可擬寫為：詩人和使者騎在馬上匆匆的相逢，實在是來不及準備紙筆寫封書信了，詩人只能托使者幫助他捎個口信，給長安家中的親人報個平安了。這句寫的是在趕赴安西的途中，遇到作為入京使者的故人，兩人交臂而過，一個繼續(xù)西行，一個東歸長安，而自己的家人也正在長安，正好托故人帶封平安家信回去，可偏偏又無紙筆，也顧不上寫信了，只好托故人帶個口信向家人報平安，結合“故園東望路漫漫，雙袖龍鐘淚不干”可知，詩人掛念親人而又無可寄托以及擔心親人掛念自己的復雜心理。

故答案為：①詩人和使者在路上匆匆相逢，這是一個多好的給家人捎書信的機會呀！可惜卻沒有預先準備好紙筆，于是，詩人急中生智，那就干脆為“我"帶一個平安的口信給家人。②可以感受到詩人思念家鄉(xiāng)的柔情、樂觀豁達的情懷、想要建功立業(yè)的豪邁胸襟。

（2023七上·長沙）閱讀下面的文言文，完成各題。

（一）嵇中散臨刑東市①神氣不變索琴彈之奏《廣陵散》。曲終，曰：“袁孝尼嘗請學此散，吾靳固②不與，《廣陵散》于今絕矣！”太學生三千人上書，請以為師，不許。文王亦尋悔焉。

（二）夏侯太初嘗倚柱作書，時大雨，霹靂破所倚柱，衣服焦然，神色無變，書亦如故。賓客左右皆跌蕩③不得住。

（三）謝公與人圍棋，俄而謝玄淮上信至?？磿梗粺o言，徐向局。客問淮上利害，答曰：“小兒輩大破賊。"意色舉止，不異于常。

（節(jié)選自《世說新語·雅量》）

【注】①嵇中散：嵇康的別名；東市：指刑場。②靳固：吝嗇固執(zhí)。③跌蕩：搖晃跌倒。

8．下列對加點字詞的解說，不正確的一項是（）

A．【一詞多義】“時大雨”的“時"與“年與時馳”（《誡子書》）的“時"意思不同。

B．【語境推斷】根據(jù)上下文的語境，“袁孝尼嘗請學此散”的“嘗"是“曾經(jīng)”的意思。

C．【詞典釋義】“故"的主要義項有：①緣故；原因。②原來的；舊的。③故意；特意。④死亡；去世?！皶嗳绻省币痪渲袘〉冖哿x項。

D．【課內遷移】“俄而雪驟"（《詠雪》）的“俄而”與“俄而謝玄淮上信至"的“俄而”意思相同。

9．對文中畫波浪線句子的斷句正確的一項是（）

A．嵇中散臨刑東市/神氣不變/索琴彈之/奏《廣陵散》

B．嵇中散/臨刑東市神氣/不變索琴/彈之/奏《廣陵散》

C．嵇中散/臨刑東市/神氣不變/索琴彈/之奏《廣陵散》

D．嵇中散臨刑東市/神氣不變索/琴彈之/奏《廣陵散》

10．請將文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

①太學生三千人上書，請以為師，不許。

②意色舉止，不異于常。

11．三則故事均出自《世說新語·雅量》，“雅量"的內涵是什么呢？請結合三則故事的內容分析。

【答案】8．C

9．A

10．①當時有三千多太學生上書朝廷，請求拜嵇康為師，沒有獲準。

②神情臉色、舉動行為，和平時沒有不同。

11．①內涵：處變不驚，臨危不懼，鎮(zhèn)定自若（不喜形于色、善于控制情緒）。②分析：嵇康押到東市受刑時，神色不變，直面生死，他要琴彈奏《廣陵散》。夏侯玄雷電擊中了他所靠著的柱子，連衣服都被燒焦了，他泰然自若，依舊寫字。謝安逢喜事卻能不異于常，神色自若。

【知識點】歸納文言文內容要點，概括文章中心；文言文斷句；文言文翻譯；一詞多義

【解析】【點評】（1）本題考查學生對一詞多義現(xiàn)象的辨析能力。解答此類問題，首先要明確句意，然后要注意積累詞語的不同用法，最后結合句意理解詞語的不同用法。

（2）本題考查斷句的能力。給語句斷句時，首先要理解句子的意思，在弄清句子的成分。一般來說，主謂之間，謂語和賓語、補語之間應該有停頓；同時注意題干的要求，需要斷幾處。

（3）本題考查文言語句的翻譯。文言文中重要句子翻譯的關鍵是一定要回到原文的語境中，根據(jù)上下文讀懂句子的整體意思，同時對語句中的重要實詞、虛詞做到準確的翻譯。并按照現(xiàn)代漢語的規(guī)范，將翻譯過來的內容進行適當?shù)恼{整，達到符合現(xiàn)代漢語的用詞造句的標準。

（4）本題考查理解課文內容的能力。解答此類題的關鍵是在通曉全文大意的基礎，找出相關的語句做出具體的分析即可。

【附參考譯文】

（一）

嵇中散（嵇康）在被押往東市處斬時，他神態(tài)自若，毫無懼色。他要求拿來琴，彈奏了一曲《廣陵散》。曲子彈奏完畢，他說道：“袁孝尼（袁準）曾經(jīng)請求我教他彈奏這首曲子，我吝嗇固執(zhí)，不肯傳授給他，如今《廣陵散》將要失傳了！”當時，有三千名太學生上書朝廷，請求拜嵇康為師，但朝廷沒有準許。不久后，司馬昭（文王）也為此感到后悔。

（二）

夏侯太初（夏侯玄）有一次靠著柱子寫字，當時正下著大雨，突然一個炸雷震裂了他所靠的柱子，他的衣服也被燒焦了，但他仍然神色不變，繼續(xù)寫字，跟平常一樣。賓客和侍從們都被嚇得東倒西歪，站不穩(wěn)腳。

（三）

謝安（謝公）和客人下圍棋，不一會兒，謝玄從淮河前線派來的信使到了。謝安看完信，默不作聲，神態(tài)平靜地繼續(xù)下棋。客人問他戰(zhàn)場上的勝敗情況，謝安回答說：“孩子們已經(jīng)大敗敵軍了。"他說話時的神態(tài)舉止，和平時沒有什么不同。

8．ABD.正確；

C.句意：和原來一樣寫字。故：從前，原來的。

故答案為：C

9．本題考查劃分文言句子朗讀節(jié)奏的能力。句意為：嵇康在東市將要被處死，他神色不變，索討古琴來彈奏，彈奏的是一曲《廣陵散》?！帮猩⑴R刑東市”點明人物事件和地點，應斷開；“神氣不變"為神態(tài)描寫，應斷開；“索琴彈之”是嵇康的行為，應斷開；“奏《廣陵散》"點明演奏曲目。

故答案為：A

10．本題考查文言句子的翻譯。①重點詞語有：上，上奏；書，書信；請，請求；以為，把……當做；許，答應。②重點詞語有：意，神態(tài)；色，神色；異，不同；常，平常。

故答案為：①當時有三千多太學生上書朝廷，請求拜嵇康為師，沒有獲準。②神情臉色、舉動行為，和平時沒有不同。

11．本題考查對文章內容分析。結合“嵇中散臨刑東市，神氣不變”可知，嵇康面對死亡，一點也不怕，還能彈琴，展現(xiàn)出他直面生死，無憂無懼的品格。結合“夏侯太初嘗倚柱作書，時大雨，霹靂破所倚柱，衣服焦然，神色無變，書亦如故"可知，面對突然的雷電，夏侯太初沒有驚慌，而是非常鎮(zhèn)定，展現(xiàn)出臨危不懼，處變不驚的品格。結合“意色舉止，不異于?！笨芍?，謝公內心強大平靜，喜怒不形于色。

故答案為：①內涵：處變不驚，臨危不懼，鎮(zhèn)定自若（不喜形于色、善于控制情緒）。②分析：嵇康押到東市受刑時，神色不變，直面生死，他要琴彈奏《廣陵散》。夏侯玄雷電擊中了他所靠著的柱子，連衣服都被燒焦了，他泰然自若，依舊寫字。謝安逢喜事卻能不異于常，神色自若。

（2023七上·長沙）文學作品閱讀

對對紅

①羅大地是一個好學生，勤奮，踏實。老師們講題時，總會多看他兩眼，同學們也喜歡他。老師們經(jīng)常跟他說：“大地，我看看你的白馬題。"白馬題，就是那種有挑戰(zhàn)性的難題，愛學習的同學特別喜歡做。同學們?yōu)榱硕喔蟮亓纳蠋拙洌n間也常跑到他桌前請教。

②大地在座位上坐著，總是直直的身子，不慌不忙，一副淡定的模樣應對老師的關心和同學們的請教。

③春日和煦的陽光爬上教室鋁合金窗臺，透過玻璃，毫不吝嗇地灑到大地兩三寸長黑黑的頭發(fā)上。大地抬頭看黑板，陽光燦爛地伏在他臉上，白皙的皮膚，飽滿的額頭，英氣的劍眉，在陽光的照耀下，這名少年顯得特別帥氣。

④學校舉行班級文化建設比賽期間，班里換了個年輕的女班主任，她個子不高，但有一雙大眼睛。新班主任平常很喜歡花草，所以在班級文化建設時，自掏腰包買了一堆花花草草裝點教室。講臺放一盆多肉，幾處窗臺有吊蘭、玉樹、虎皮蘭、長壽花等，每一盆花都安排專人管理。新班主任把教室打扮得像花園，手里還剩一盆對對紅，眼看沒地方擱，又陡然發(fā)現(xiàn)羅大地旁的飲水機處還有空間。她托著這盆剛冒出黃綠芽的對對紅，對大地說：“羅大地，這盆，你負責了?。　?/p>

⑤大地很意外，以前不管在家還是在學校，他一般只負責學習，很少被安排其他活兒，一時竟愣住了。班里同學此時真誠地異口同聲道：“老師，他是學霸，不負責這個！"新班主任向同學們擺擺手，示意大伙安靜，然后看著直愣愣的大地，微笑著說：“這是對對紅，多澆水，如果養(yǎng)得好，開出的花會特別美?？梢詥?？”

⑥大地接過花盒，心里仿佛涌進一束溫暖的光，似乎找回了久違的激動和興奮。

⑦大地依然是一副淡定的模樣，只是在課間時，他很少像先前那樣久坐，而是多次去給他負責的花澆水。

⑧大雪紛飛的日子，教室內暖氣充足，溫暖如春。大地負責的那盆對對紅，早已長出一片片流油般的綠葉。葉片都是兩側對生，先端漸尖，如一柄柄出鞘的青劍，亦如大地那一對好看的劍眉。兩葉中間也長出了高矮不一、肥粗直溜的莖。離考試還有三周的時候，大地于某個課間給綠葉擦拭灰塵時，發(fā)現(xiàn)那些莖頂端竟都一左一右鼓出了大花苞。大地的身體里瞬間灌入一股熱流，心里充滿期待。

⑨可突然有一天，大地沒來學校。同學們在上午第一節(jié)課一上課就發(fā)現(xiàn)了，然后議論紛紛，“大地怎么沒來上課？"羅大地怎么沒來？”有幾個膽大的，按捺不住，跑去問班主任，得到的答復是：“哦，羅大地請病假一天。"哎，嚇死我了，還以為羅大地又轉學了呢，他那么優(yōu)秀！”

⑩原來大地受傷了。他躺在家里那張高低床的下鋪上，這原本是他弟弟小地的床。大地右胳膊裹著臃腫的紗布，身體依舊筆直，左手舉著一本書，淡定地看著。小地躺在上鋪，略有惋惜地說：“哥，今天一天的課程我得落下了。"不著急，你先看我昨天的筆記，我有課表，等我看完這本書再給你講今天的，很快?！绷_媽在廚房撕大白菜、泡粉條，聽見哥倆對話，趕緊探出半個身子：“小地，讓你哥休息！大地，你也別看了，瞇會兒。"

羅父擠進哥倆的房間，頭頂險些碰到那根舊燈管，房間有那么一會兒暗了下來。“大地，以后得注意！公交車上已經(jīng)有人去奪醉漢的刀，為啥你還要去逞強，現(xiàn)在可倒好……小地，你下來活動活動，今天化驗單上的尿蛋白降了，大夫說這兩個禮拜先不用去醫(yī)院……”

羅父走后，大地忽然想起什么，趕緊小聲地對小地說：“有了，明天你去上課！"小地興奮地爬起來，把頭向下吊著：“可以么？”“沒問題，我會的你都會。記住，少說話，還有……那一盆對對紅，回來告訴我開花沒……"大地胸有成竹地對小地囑咐著。

放學了，羅父羅母還在工地上緊張地忙碌著。這些年來，他們已記不清換了多少個工地，轉了多少個城市。小地書包沒放下就迫不及待地告訴大地：“開了，開了！開得真大，紅艷艷的，有六對，像大喇叭！”

大地激動地丟開手中的書，從床上騰地坐直。

“哥，明天我還想去。"

“行。這事得告訴班主任，還有爸媽。”“你說呢？"

大地和小地是雙胞胎。小地因先天性腎病，已休學一年有余。大地和小地就像那紅艷艷的對對紅，在自己的人生中燦爛綻放。

12．根據(jù)文章內容及表格提示，補全與“大地”相關的情節(jié)和心理。

情節(jié)心理

①___激動興奮

用心照顧“對對紅”，花兒鼓出了大花苞③_________

②胸有成竹

聽小地報喜，“對對紅”開得大、開得艷、開得多④

13．結合語境，品析下列語句的描寫方法及其作用。

新班主任向同學們擺擺手，示意大伙安靜，然后看著直愣愣的大地，微笑著說：“這是對對紅，多澆水，如果養(yǎng)得好，開出的花會特別美。可以嗎？"

14．請結合文章內容和主題，簡要分析標題“對對紅”的多重意蘊。

【答案】12．接下照料對對紅的任務；受傷在家，讓小地替自己上學；充滿期待；激動

13．用動作描寫、神態(tài)描寫、語言描寫，通過寫新班主任將照料對對紅的任務安排給大地時“擺擺手"的動作、“微笑”的神態(tài)和溫柔親切的語言，生動寫出了新班主任循循善誘的特點（或生動寫出了新班主任對大地的期待），突出了她熱愛生活、關愛學生、教導有方的形象。

14．①“對對紅"指文中年輕女班主任讓羅大地照料的一盆綠植，這盆“對對紅”后來開出了紅艷艷的花朵；②“對對紅"還暗指羅大地與羅小