廣東省深圳市光明區(qū)2023-2024學(xué)年七年級(jí)上學(xué)期語(yǔ)文期末試卷（含答案）

廣東省深圳市2023-2024學(xué)年七年級(jí)上學(xué)期語(yǔ)文期末試卷姓名：__________班級(jí)：__________考號(hào)：__________題號(hào)一二三總分評(píng)分一、基礎(chǔ)(27分)最近，學(xué)校開展“亞運(yùn)力量”主題學(xué)習(xí)活動(dòng)，請(qǐng)你參與其中，完成問(wèn)題。2023年9月-10月，第19屆亞洲運(yùn)動(dòng)會(huì)在杭州隆重舉行，為世界呈現(xiàn)了一屆“中國(guó)特色、亞洲風(fēng)采、精彩紛呈”的體育盛會(huì)。當(dāng)亞運(yùn)圣火在江南水鄉(xiāng)重?zé)ㄉ鷻C(jī)時(shí)，我們看到了péngbó（）的生命力和對(duì)未來(lái)的信心。在吉祥物“江南憶”組合“宸宸”“琮琮”“蓮蓮”的引領(lǐng)下，使亞運(yùn)氣氛顯得格外熱烈而濃厚。亞運(yùn)期間，辦賽各方①(A.千錘百煉B.精益求精)，數(shù)字化賦能賽事運(yùn)行，持續(xù)提升服務(wù)保障水平，各類文化展覽更是②(A.美不勝收B.花枝招展)，既充滿了深厚的文化底蘊(yùn)，又體現(xiàn)了開放包容的東方審美。透過(guò)杭州亞運(yùn)會(huì)的精彩敘事，世界看到了中國(guó)人民的rèchén（）與期待，更看到了中國(guó)的實(shí)力與底氣。這屆“亞運(yùn)”是青春的亞運(yùn)，這屆“亞運(yùn)”與“青春”互融共進(jìn)。作為新時(shí)代少年，我們要爭(zhēng)做有志、有識(shí)、有為之人，在逐夢(mèng)過(guò)程中堅(jiān)定信念，做胸懷天下的有志少年；③，④；在勇攀高峰中成就自我，⑤.1．【辨字形】根據(jù)拼音，填寫漢字①péngbó②rèchén2．【識(shí)成語(yǔ)】結(jié)合語(yǔ)境，選出恰當(dāng)?shù)某烧Z(yǔ)，將選項(xiàng)填寫在橫線上。3．【改病句】文中劃?rùn)M線句子存在語(yǔ)病，請(qǐng)寫出修改后正確的句子。4．【巧對(duì)聯(lián)】請(qǐng)為上聯(lián)“亞運(yùn)賽場(chǎng)似虎躍”補(bǔ)充合適的下聯(lián)（）A．凌波微步如飛燕 B．中華健兒如龍騰C．華夏健兒浩氣升 D．踏海雄心騰巨龍5．【善用語(yǔ)】喜迎八方來(lái)客，共赴亞運(yùn)之約。此次亞運(yùn)禮賓接待團(tuán)隊(duì)彰顯了中國(guó)自古以來(lái)“熱情好客，以誠(chéng)待人”的待客之道，展現(xiàn)了中國(guó)形象，以下接待來(lái)賓時(shí)的服務(wù)用語(yǔ)使用不恰當(dāng)?shù)氖牵ǎ〢．歡迎您大駕光臨 B．若有疑問(wèn)，歡迎垂詢C．此為紀(jì)念，敬請(qǐng)惠存 D．本人高見，敬請(qǐng)指教6．【知應(yīng)用】為辦好本次主題學(xué)習(xí)活動(dòng)，校學(xué)生會(huì)擬定了1個(gè)具體活動(dòng)項(xiàng)目，請(qǐng)你再補(bǔ)充兩個(gè)。①開展“亞運(yùn)力量”故事會(huì)②③7．【能仿寫】請(qǐng)?jiān)谖亩沃袆澗€處補(bǔ)寫恰當(dāng)語(yǔ)句，使整段文字語(yǔ)意完整連貫。8．【悟詩(shī)情】孔子有云：“智者樂(lè)水，仁者樂(lè)山?！惫糯娜四蜁?huì)將心中的情思以意象的方式轉(zhuǎn)化為古詩(shī)文來(lái)表達(dá)，請(qǐng)你完成填空。意象情思古詩(shī)文名句作者和出處月對(duì)友人的深切同情與關(guān)懷我寄愁心與明月，①《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》(李白)離鄉(xiāng)闖蕩的憧憬與喜悅峨眉山月半輪秋，②《峨眉山月歌》(李白)對(duì)大漠凄寒夜色的憂愁③，受降城外月如霜。《夜上受降城聞笛》(李益))水追求個(gè)性解放的少年意氣④，山入潼關(guān)不解平。《潼關(guān)》(譚嗣同)對(duì)時(shí)光易逝的嘆息⑤，不舍晝夜《<論語(yǔ)>十二章》花對(duì)人民的擔(dān)憂與和平的渴望⑥，應(yīng)傍戰(zhàn)場(chǎng)開，《行軍九日思長(zhǎng)安故園》(岑參)鳥表現(xiàn)奮發(fā)進(jìn)取的豪邁情懷⑦，。-0《秋詞》(劉禹錫)日對(duì)時(shí)序交替、生命更迭的理解。⑧，。《次北固山下》(王灣)9．【明其志】品讀下面兩首古詩(shī)，說(shuō)法錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）觀滄海曹操東臨碣石，以觀滄海。水何澹澹，山島竦峙。樹木叢生，百草豐茂。秋風(fēng)蕭瑟，洪波涌起。日月之行，若出其中；星漢燦爛，若出其里。幸甚至哉，歌以詠志。十一月四日風(fēng)雨大作(其二)陸游僵臥孤村不自哀，尚思為國(guó)戍輪臺(tái)。夜闌臥聽風(fēng)吹雨，鐵馬冰河入夢(mèng)來(lái)。A．《觀滄?！分虚_篇直陳其事，以“觀”字統(tǒng)領(lǐng)全篇，具體寫登臨碣石山往下看滄海的情形。B．《十一月四日風(fēng)雨大作(其二)》以“不自哀”說(shuō)明自己不以衰老自棄，內(nèi)心仍然燃燒著為國(guó)戍邊的志愿。C．兩首詩(shī)語(yǔ)言質(zhì)樸，想象豐富，運(yùn)用虛實(shí)相生的手法，具有強(qiáng)烈的感染力。D．兩首詩(shī)都表現(xiàn)了詩(shī)人有著胸懷天下的進(jìn)取精神，都抒發(fā)了詩(shī)人對(duì)歷史興衰的無(wú)限感懷與憂國(guó)憂民的拳拳之心。二、閱讀(45分)閱讀下面選文，完成問(wèn)題【甲】誡子書夫君子之行，靜以修身，儉以養(yǎng)德。非淡泊無(wú)以明志，非寧?kù)o無(wú)以致遠(yuǎn)。夫?qū)W須靜也，才須學(xué)也，非學(xué)無(wú)以廣才，非志無(wú)以成學(xué)。淫慢則不能勵(lì)精，險(xiǎn)躁則不能治性。年與時(shí)馳，意與日去，遂成枯落，多不接世，悲守窮廬，將復(fù)何及！(選自諸葛亮《誡子書》)【乙】周公”誡子成王封伯禽②于魯。周公誠(chéng)之曰：“往矣，子勿以魯國(guó)驕?zhǔn)?。吾聞德行寬裕守之以恭者榮；土地廣大，守之以儉者，安；祿位尊盛，守之以卑③者，貴；人眾兵強(qiáng)，守之以畏④者，勝；聰明睿智，守之以愚者，哲；博聞強(qiáng)記，守之以淺者，智。夫此六者，皆謙德也。夫貴為天子，富有四海，由此德也。不謙而失天下，亡其身者，桀、紂⑤是也。可不慎歟⑥！”(選自韓嬰《韓詩(shī)外傳》，有刪)【注釋】①周公：姓姬名旦，西周周成王的叔父。②伯禽：周公旦長(zhǎng)子，周朝諸侯國(guó)魯國(guó)第一任國(guó)君，稱“魯公”。③卑：低下。④畏：同“威”，威嚴(yán)。⑤桀(jié)、紂(zhòu)：夏朝、商(殷)朝末代君主，相傳都是暴君。⑥歟(yú)：古漢語(yǔ)助詞，表示疑問(wèn)或感嘆的語(yǔ)氣，相當(dāng)于“嗎”或“啊”。10．【曉字義】下列各項(xiàng)中加點(diǎn)詞語(yǔ)意思相同的一項(xiàng)是（）A．夫君子之行/綴行甚遠(yuǎn) B．意與日去/吾日三省吾身C．年與時(shí)馳/元方時(shí)年七歲 D．亡其身者/身亡所寄11．【疏句義】句子翻譯①淫慢則不能勵(lì)精，險(xiǎn)躁則不能治性。________________________________________________________________________________________②往矣，子勿以魯國(guó)驕?zhǔn)?。________________________________________________________________________________________12．【析文義】下列表述有誤的一項(xiàng)是（）A．【甲】文中概括了修身治學(xué)的經(jīng)驗(yàn)，著重圍繞“靜”字加以論述，把失敗歸結(jié)為一個(gè)“躁”字，對(duì)比鮮明。B．【乙】文開篇“成王封伯禽于魯”點(diǎn)明周公誡子事件發(fā)生的地點(diǎn)，周公從六個(gè)方面逐層說(shuō)理，巧妙鋪排，體現(xiàn)了對(duì)伯禽語(yǔ)重心長(zhǎng)的勸誡。C．【乙】文中劃線句“吾聞/德行寬裕/守之以恭者/榮”的斷句是正確的。D．【甲】【乙】?jī)晌亩际枪湃藙裾]的精品，以精練語(yǔ)言闡述深刻道理，在殷殷教誨中蘊(yùn)含著深切的期望，讀來(lái)發(fā)人深省。13．【揚(yáng)其道】甲乙兩篇都談到了“修身”，“字字是精華，句句藏智慧”。請(qǐng)你從乙文中選取一句為座右銘，并說(shuō)明這樣選取的理由。________________________________________________________________________________________閱讀下面的文字，完成問(wèn)題。材料一習(xí)近平總書記在黨的二十大報(bào)告中強(qiáng)調(diào)，“全黨要把青年工作作為戰(zhàn)略性工作來(lái)抓”。青年工作直接關(guān)系中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)后繼有人，興旺發(fā)達(dá)?！饵h的二十大報(bào)告學(xué)習(xí)輔導(dǎo)百問(wèn)》我們要在人生出彩的奮斗中增強(qiáng)青年成長(zhǎng)的發(fā)展力，在社會(huì)共識(shí)整合中夯實(shí)青年對(duì)黨的向心力，在世界動(dòng)蕩的變局中提升國(guó)家的核心競(jìng)爭(zhēng)力。董建軍：《青年工作作為全黨戰(zhàn)略性工作的實(shí)踐邏輯》青年作為具有開拓意識(shí)和創(chuàng)造能力的群體，肩負(fù)著傳播中國(guó)精神、講述中國(guó)故事、維護(hù)新型國(guó)際秩序的時(shí)代重任，是助推黨和國(guó)家繁榮昌盛的強(qiáng)大后備軍，是推動(dòng)世界實(shí)現(xiàn)和平安全發(fā)展的新生力量?！肚嗄旯ぷ骱我苑Q之為“戰(zhàn)略性工作”》材料二擁有水花消失術(shù)的“跳水精靈”起跳、轉(zhuǎn)體、入水……10分！7個(gè)10分！在本屆亞運(yùn)會(huì)賽場(chǎng)上，這位年僅16歲的“天才少女”王者歸來(lái)，斬獲雙金，不僅在單人10米跳臺(tái)和雙人10米跳臺(tái)比賽中取得勝利，還同時(shí)獲得了7個(gè)10分的滿分，在亞運(yùn)舞臺(tái)上創(chuàng)下驚人的紀(jì)錄。她就是來(lái)自廣東湛江的“跳水精靈”全紅嬋。然而，“臺(tái)上一分鐘，臺(tái)下十年功”，全紅嬋的天才敘事絕非順風(fēng)順?biāo)摹八摹保龢O致完美表現(xiàn)的背后，是無(wú)數(shù)的汗水與淚水，是夜以繼日?qǐng)?jiān)持不懈的訓(xùn)練備戰(zhàn)。她的教練陳華明坦言，湛江體校可以說(shuō)是廣東省條件最差的跳水訓(xùn)練基地。然而，全紅嬋并未將艱苦的環(huán)境視為阻礙，反倒在吃苦中磨煉意志。炎炎夏日，鐵制的跳板被曬得滾燙，她就用毛巾擠水給跳板降溫。日常訓(xùn)練時(shí)，她以男隊(duì)員的標(biāo)準(zhǔn)要求自己，每一個(gè)動(dòng)作都全力以赴地做到標(biāo)準(zhǔn)。哪怕面時(shí)質(zhì)疑，她依然一往無(wú)前，做好自己，而這，也許就是“水花消失術(shù)”的秘密。一對(duì)開創(chuàng)紀(jì)錄的“神射手”單眼皮，高馬尾，白皙皮膚，淺淺的微笑——這個(gè)賽場(chǎng)上眼神專注、面帶青澀的女孩，是來(lái)自浙江臺(tái)州的17歲小將黃玉婷。在這次杭州亞運(yùn)會(huì)中，她憑借出色的發(fā)揮摘得首個(gè)“三冠王”。然而，這次杭州亞運(yùn)會(huì)的賽前準(zhǔn)備，黃玉婷也有過(guò)情緒波動(dòng)，狀態(tài)不好的時(shí)候，但她能做到迅速與自己和解，保持一顆平常心參加比賽。黃玉婷的搭檔盛李豪同樣是一位“00后”，2004年出生于江蘇張江港的他，是中國(guó)射擊隊(duì)亞運(yùn)會(huì)陣容中年齡最小的男隊(duì)員。9月25日，在杭州亞運(yùn)會(huì)男子10米氣步槍個(gè)人決賽中，盛李豪以253.3環(huán)的成績(jī)奪得金牌，同時(shí)打破了世界紀(jì)錄、亞洲紀(jì)錄、賽會(huì)紀(jì)錄。碩果離不開耕耘。13歲時(shí)，盛李豪第一次扛起了“槍”，不曾想到射擊竟有如此的魅力和魔力。在這之后的假期里，他幾乎每一天都要到射擊俱樂(lè)部“報(bào)到”練習(xí)。他靠著一招——“穩(wěn)”，一步步實(shí)現(xiàn)自我提升。賽后，兩位年輕選手談到比賽收獲時(shí)不約而同地說(shuō)道：“做好自己?！辈牧先?jìng)技場(chǎng)上，運(yùn)動(dòng)健兒們奮勇爭(zhēng)先、揮灑汗水，留下了無(wú)數(shù)精彩的瞬間；籌備期間、賽場(chǎng)幕后，更有一群青年默默無(wú)聞、堅(jiān)守崗位，用行動(dòng)詮釋責(zé)任與擔(dān)當(dāng)。踐青春之行，科技青年為亞運(yùn)賦能。亞運(yùn)會(huì)場(chǎng)館大多體積巨大，賽場(chǎng)內(nèi)聲音混響時(shí)間過(guò)長(zhǎng)，會(huì)降低音質(zhì)清晰度，觀眾聽不清，也會(huì)影響運(yùn)動(dòng)員的競(jìng)技狀態(tài)。為了解決場(chǎng)館內(nèi)的聲場(chǎng)問(wèn)題，來(lái)自廣州聲博士聲學(xué)技術(shù)有限公司的總工程師劉祖德帶領(lǐng)青年團(tuán)隊(duì)針對(duì)亞運(yùn)會(huì)賽區(qū)場(chǎng)館的聲學(xué)需求，設(shè)計(jì)了專業(yè)解決方案，保證場(chǎng)館內(nèi)聲音傳遞無(wú)死角，賽道兩端、相隔10米的運(yùn)動(dòng)員可以清晰交流。他們見證了亞運(yùn)健兒的榮耀時(shí)刻，也向世界展示了充滿力量的廣州聲音。①舞青春之律，。開幕式文藝演出的第一個(gè)節(jié)目《水墨入詩(shī)畫》驚艷眾人。舞蹈家李倩在水墨畫圖案的舞臺(tái)上起舞，她的衣裙綴滿了古建筑，隨著舞步移動(dòng)，畫卷上泛起“水波紋”，呈現(xiàn)了中式美學(xué)的國(guó)風(fēng)雅韻。與李倩一樣的眾多藝術(shù)青年運(yùn)用獨(dú)特的創(chuàng)造力和設(shè)計(jì)感，賦予了亞運(yùn)會(huì)以絢麗多彩的色彩，向世界展示了中國(guó)年輕一代的活力與自信。②編青春之樂(lè)，。BGM(是“BackgroundMusic”的縮寫，意為“背景音樂(lè)”)火“出圈”，“年輕人更懂年輕人”。張雨霏女子200米蝶泳折桂，游泳館響起了她翻唱的《稻香》；乒乓球男子團(tuán)體決賽上，馬龍帶領(lǐng)乒乓男團(tuán)奪冠，場(chǎng)館內(nèi)播放了《我是如此相信》；女籃比賽中，中國(guó)隊(duì)對(duì)陣中國(guó)臺(tái)北隊(duì)，賽前播放了《相親相愛一家人》……亞運(yùn)會(huì)上，各個(gè)場(chǎng)館的賽場(chǎng)BGM頻頻“出圈”引發(fā)關(guān)注。他們以一個(gè)更貼近年輕人的視角，讓音樂(lè)助力，為比賽增光添彩，體現(xiàn)出青春無(wú)限的活力和創(chuàng)造力。(綜合整理自《人民日?qǐng)?bào)》《中國(guó)青年報(bào)》、新華社)14．【循文本】下列對(duì)上述材料的理解分析，不正確的一項(xiàng)是（）A．青年在新時(shí)代肩負(fù)著民族復(fù)興，維護(hù)世界和平的偉大歷史使命，必須在自我奮斗中成長(zhǎng)起來(lái)。B．材料二劃線句子運(yùn)用了比擬的修辭手法，將全紅嬋比擬成精靈，生動(dòng)形象地寫出了她的跳水技藝高超，同時(shí)也體現(xiàn)她獨(dú)有的朝氣與活力。C．亞運(yùn)會(huì)場(chǎng)館多數(shù)體積巨大，賽場(chǎng)內(nèi)聲音混響時(shí)間過(guò)長(zhǎng)，會(huì)降低音質(zhì)清晰度，也會(huì)影響運(yùn)動(dòng)員的競(jìng)技狀態(tài)。D．不管在競(jìng)技場(chǎng)上，還是在幕后，青年一代都充分展現(xiàn)了他們的朝氣、責(zé)任、信心和拼搏的精神。15．【觀內(nèi)容】結(jié)合材料二，請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)“做好自己”包含哪些方面的內(nèi)容?________________________________________________________________________________________16．【提觀點(diǎn)】請(qǐng)結(jié)合材料三的內(nèi)容，在橫線處填上適當(dāng)?shù)木渥?。________________________________________________________________________________________17．【擔(dān)使命】亞運(yùn)期間，奮斗無(wú)限，我們看到了這群年輕人如何用青春“盤活”亞運(yùn)。綜合以上材料，并聯(lián)系生活實(shí)際，請(qǐng)說(shuō)說(shuō)作為中學(xué)生又當(dāng)如何肩負(fù)時(shí)代使命，展現(xiàn)青春力量?________________________________________________________________________________________閱讀下面的選文，完成問(wèn)題。會(huì)跳舞的頭發(fā)楊立英①你的頭發(fā)會(huì)跳舞嗎?我的會(huì)。

②打記事起，我就有一頭會(huì)跳舞的頭發(fā)，它們擺出不同的姿勢(shì)，或彎或曲，飛揚(yáng)跋扈，像不守規(guī)矩的舞者，把我折騰得與眾不同，如同異類。

③母親總是沒(méi)好氣地?cái)?shù)落：“你個(gè)瘋丫頭，就不會(huì)扎一扎，不知個(gè)美丑！”我翻個(gè)白眼，小聲嘀咕：“還不是隨你。

④母親亦有一頭同樣的頭發(fā)，她的這一特色毫無(wú)保留地遺傳給了我，讓我無(wú)數(shù)次心生抱怨。

⑤母親整天忙得腳打后腦勺，一刻不得閑，致使她的頭頂常年盤踞著“雞窩”。我非常美慕小偉娘，穿著干凈的衣褂，頭發(fā)梳理得紋絲不亂，往人前一站，連她身邊矮小的小偉都跟著神氣起來(lái)。當(dāng)然，主要的還因?yàn)樾サ巧a(chǎn)隊(duì)長(zhǎng)，殷實(shí)的日子讓小偉娘有種天生的優(yōu)越感。在小偉娘面前，母親那頭“雞窩”讓我頓覺矮了三分。⑥一次，母親到學(xué)校找我，她的頭發(fā)在微風(fēng)中跳著雜亂無(wú)章的舞蹈，最可笑的是上面還粘著一片樹葉。當(dāng)母親伸出鋸齒樣的手來(lái)理順我飛起的頭發(fā)時(shí)，卻被她手上的裂口刮得更亂了?！坝⒆幽锏碾u窩里快孵出小雞啦！”同學(xué)的取笑讓我想找個(gè)地縫鉆進(jìn)去。⑦回家后，我沒(méi)好氣地埋怨母親去學(xué)校也不梳梳頭，像個(gè)瘋子一樣。忙碌的母親頭也不抬，略有愧疚地回應(yīng)：“娘給你丟人了吧?不過(guò)頭發(fā)亂了也沒(méi)啥，心不亂就成。”⑧急性子的母親很少有溫情的話語(yǔ)，發(fā)起火來(lái)也如她的頭發(fā)，張牙舞爪。有一次，我偷吃了爺爺用來(lái)壓咳嗽的蘋果，母親反手就是一巴掌，可緊接著，又像漏了氣的皮球，一邊抹著淚一邊摟緊我。光明區(qū)2023-2024學(xué)年度第一學(xué)期期末學(xué)業(yè)水平調(diào)研測(cè)試(七年級(jí)語(yǔ)文)第6頁(yè)共8頁(yè)⑨母親再怎么兇我們，也容不得我們被別人欺負(fù)。大伯家有五個(gè)孩子，個(gè)個(gè)不是省油的燈，尤以堂姐為甚，下手不分輕重，在我頭上砸出個(gè)大包。母親闖進(jìn)大伯家，激烈爭(zhēng)吵的場(chǎng)景母親沒(méi)和我們說(shuō)起過(guò)，但能想象出戰(zhàn)斗力爆表的定是母親的頭發(fā)，舞動(dòng)著節(jié)奏強(qiáng)勁的搖滾。⑩回家后，母親撓了撓更加蓬亂的頭發(fā)，該吃吃該喝喝，像什么都沒(méi)發(fā)生過(guò)一樣。從那之后，堂兄堂姐再也沒(méi)欺負(fù)過(guò)我們，這讓我很是驚奇。?父親在縣城上班，家里家外都由母親一個(gè)人打理。不服輸?shù)哪赣H干起活來(lái)絲毫不輸男人，她的頭發(fā)有時(shí)是激情高亢的搖滾，有時(shí)是節(jié)奏輕快的恰恰，有時(shí)又是平靜舒緩的慢三。一家人在母親情緒的音符里起起落落，感受著她的倔強(qiáng)和堅(jiān)韌。?父親緣何會(huì)看上母親?這是藏在我心底許久的疑問(wèn)。父親教師出身，舉手投足透著儒雅，而母親大字不識(shí)一個(gè)。最不可思議的是父親還有些怕母親，小心翼翼地瞅著母親的情緒行事，不時(shí)叮囑我們：“你娘不容易，在家拉扯你們姐弟四個(gè)，還得照顧瞎眼爺爺，我們都得聽她的?！?日子富足了，母親也老了，越來(lái)越溫和。稀疏的頭發(fā)溫順地趴在頭皮上，貧瘠，干枯。即便如此，微風(fēng)吹來(lái)，白發(fā)依舊充滿活力地舞著，像極了母親，從不向困境低頭，總是倔強(qiáng)地頂著亂蓬蓬的頭發(fā)，或怒或喜或悲，把貧窮的日子打理得熱氣騰騰。?一頭亂發(fā)是我生命中一道獨(dú)特的風(fēng)景，讓我煩憂，也給我力量。遭遇泥潭時(shí)，我一遍遍告誡自己，頭發(fā)亂了，不用怕，只要心不亂。因?yàn)?，我的頭上長(zhǎng)滿了和母親一樣的會(huì)跳舞的頭發(fā)。(選自《意林》，有改動(dòng))18．【理事件】閱讀全文，填寫下面表格，梳理主要事件及我的心理變化。主要事件我的心理變化我有如母親一樣的頭發(fā)，母親數(shù)落我①母親很忙，常年頂著“雞窩”，跟小偉娘比較頓覺矮幾分②埋怨母親因?yàn)槲冶惶媒闫圬?fù)，去大伯家吵架，回家后跟平常一樣③19．【品語(yǔ)言】請(qǐng)從修辭的角度賞析選文第①段劃線句有什么表達(dá)效果?不服輸?shù)哪赣H干起活來(lái)絲毫不輸男人，她的頭發(fā)有時(shí)是激情高亢的搖滾，有時(shí)是節(jié)奏輕快的恰恰，有時(shí)又是平靜舒緩的慢三。________________________________________________________________________________________20．【論標(biāo)題】文章標(biāo)題換成“我的母親”好不好?請(qǐng)說(shuō)明理由。________________________________________________________________________________________21．【找表現(xiàn)】在文中第⑦段和第④段分別出現(xiàn)了“心不亂”這個(gè)關(guān)鍵句，請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容，說(shuō)說(shuō)母親“心不亂”體現(xiàn)在哪些方面?________________________________________________________________________________________22．【聯(lián)教材】小圳同學(xué)建議把本文作為初中語(yǔ)文教科書的拓展閱讀篇目，你覺得放在七上第二單元還是第四單元合適?請(qǐng)根據(jù)所選的單元導(dǎo)語(yǔ)和目錄，并結(jié)合本文，說(shuō)說(shuō)理由。________________________________________________________________________________________名著閱讀23．【敘成長(zhǎng)】《朝花夕拾》里有魯迅的成長(zhǎng)軌跡，《西游記》中同樣有孫悟空的成長(zhǎng)足跡，請(qǐng)你根據(jù)對(duì)名著的理解，完成下面表格。人物師長(zhǎng)促成長(zhǎng)逆境促成長(zhǎng)魯迅《①》(篇目)中的壽鏡吾老先生質(zhì)樸、博學(xué)，嚴(yán)而不厲。父親以及③(人名)這位正直倔強(qiáng)的愛國(guó)者的離世，都在魯迅的成長(zhǎng)道路上產(chǎn)生了巨大的影響。孫悟空菩提祖師教會(huì)悟空七十二般變化，②(技能)等。悟空被如來(lái)佛祖壓在了④(地名)下，后得到唐僧的解救，開始走上取經(jīng)的道路。24．【抒見解】成長(zhǎng)過(guò)程中我們很多時(shí)候都面臨選擇：是與非的選擇，堅(jiān)持與放棄的選擇，奉獻(xiàn)與索取的選擇，安逸與進(jìn)取的選擇……有什么樣的選擇，就有什么樣的人生和未來(lái)！圍繞“選擇”，請(qǐng)從《朝花夕拾》或《西游記》中任選一個(gè)篇章，結(jié)合其中內(nèi)容，給因成績(jī)不理想而郁郁寡歡的小深同學(xué)寫一段寬解鼓勵(lì)的話。示例：小深，你好！在《藤野先生》一文中，魯迅先生在日本留學(xué)期間，看到當(dāng)時(shí)的中國(guó)留學(xué)生們渾渾噩噩，不學(xué)無(wú)術(shù)的時(shí)候，并沒(méi)有選擇和他們一樣醉生夢(mèng)死，而是以挽救危亡的祖國(guó)為理想，毅然選擇棄醫(yī)從文，大膽走上一條全新的道路，更顯人生的意義和價(jià)值。因此，我覺得一時(shí)的得失，不算什么，只要選擇相信自己，一定可以做到的。________________________________________________________________________________________三、寫作(48分)25．【勇創(chuàng)作】請(qǐng)以《改變，從這開始》為題，寫一篇記敘文，字?jǐn)?shù)不少于600字。要求：①內(nèi)容具體，有真情實(shí)感，不得抄襲或套作。②不得出現(xiàn)真實(shí)姓名和班級(jí)，如不可避免，可用XX代替。

答案解析部分【答案】1．蓬勃；熱忱2．①B②A3．在吉祥物“江南憶”組合“宸宸”“琮琮”“蓮蓮”的引領(lǐng)下，亞運(yùn)氣氛顯得格外熱烈而濃厚。或吉祥物“江南憶”組合“宸宸”“琮琮”“蓮蓮”的引領(lǐng)使亞運(yùn)氣氛顯得格外熱烈而濃厚。4．B5．D6．舉辦“亞運(yùn)力量”演講比賽；舉辦“亞運(yùn)力量”專題講座7．③在勤奮學(xué)習(xí)中增長(zhǎng)見識(shí)，④做勇于創(chuàng)新的有識(shí)少年；⑤做實(shí)干篤行的有為少年?！窘馕觥俊军c(diǎn)評(píng)】（1）本題考查基礎(chǔ)字詞的字形。解答此類題型時(shí)，一方面要注意在平時(shí)打好字詞基礎(chǔ)，另一方面在答題時(shí)要認(rèn)真審題，仔細(xì)辨析。

（2）本題考查成語(yǔ)的正確使用能力。成語(yǔ)的理解與運(yùn)用，首先要把握成語(yǔ)的準(zhǔn)確含義，再結(jié)合具體的語(yǔ)境做出分析與判斷。成語(yǔ)的誤用一般容易出現(xiàn)幾種情況：色彩不當(dāng)、輕重不分、詞義不明、謙敬誤用、語(yǔ)境不和等等。

（3）本題考查病句的辨析與修改。辨析并修改病句，一般來(lái)說(shuō)，一看語(yǔ)法通不通，二看意思對(duì)不對(duì)，三看修辭妥不妥。要想快速而準(zhǔn)確地辨析病句，除了平時(shí)多閱讀，增強(qiáng)語(yǔ)感外，還應(yīng)該掌握一定的方法，如語(yǔ)感審讀法、枝干梳理法、邏輯分析法。

（4）本題考查對(duì)聯(lián)。對(duì)聯(lián)是用對(duì)偶修辭寫出的句子，是用字?jǐn)?shù)相等、結(jié)構(gòu)相同、意義對(duì)稱的一對(duì)短語(yǔ)或句子來(lái)表達(dá)兩個(gè)相對(duì)應(yīng)或相近的意思的藝術(shù)形式。解題時(shí)，要根據(jù)題干要求，依據(jù)對(duì)聯(lián)的特點(diǎn)分析作答。

（5）本題考查文化常識(shí)。文化常識(shí)涵蓋文化的各種問(wèn)題，包括天文、歷法、地理、官職、科舉禮儀、稱謂、名號(hào)等。解答這類題目，要有扎實(shí)的語(yǔ)文基本功。要求我們要養(yǎng)成多讀書、多積累的好習(xí)慣。

（6）本題考查學(xué)生設(shè)計(jì)活動(dòng)的能力。對(duì)于設(shè)計(jì)活動(dòng)類型的題目，我們一般從平時(shí)掌握的幾種常見的主題活動(dòng)中做出選擇即可。只是需要在表達(dá)時(shí)注意考題對(duì)于句子形式上的要求。

（7）本題考查學(xué)生的仿寫能力，解答好此題，首先要審視好被仿寫句的特點(diǎn)，如句式，修辭等方面，再就是注意語(yǔ)意通順連貫。1．本題考查漢字字形。根據(jù)字詞積累和語(yǔ)境，“péngbó”寫作“蓬勃”，“rèchén”寫作“熱忱”。

故答案為：蓬勃；熱忱。2．本題考查選詞填空。解答此題，要結(jié)合語(yǔ)境進(jìn)行分析。①處：精益求精：比喻已經(jīng)很好，還要求更好。千錘百煉：比喻經(jīng)歷多次艱苦斗爭(zhēng)的鍛煉和考驗(yàn)，也指對(duì)文章和作品進(jìn)行多次精心的修改。②處：美不勝收：形容美好的東西太多，一時(shí)接受不過(guò)來(lái)?；ㄖφ姓梗盒稳菖哟虬绲檬制G麗。

故答案為：①B②A。3．本題考查病句的辨析與修改。文中劃?rùn)M線句子缺主語(yǔ)，應(yīng)刪去“在……下"或“使”。在吉祥物“江南憶”組合“宸宸“瓊“蓮蓮”的引領(lǐng)下，亞運(yùn)氣氛顯得格外熱烈而濃厚?；蚣槲铩敖蠎洝苯M合“宸宸“瓊”“蓮蓮”的引領(lǐng)使亞運(yùn)氣氛顯得格外熱烈而濃厚。

故答案為：在吉祥物“江南憶”組合“宸宸”“琮琮”“蓮蓮”的引領(lǐng)下，亞運(yùn)氣氛顯得格外熱烈而濃厚?；蚣槲铩敖蠎洝苯M合“宸宸”“琮琮”“蓮蓮”的引領(lǐng)使亞運(yùn)氣氛顯得格外熱烈而濃厚。4．本題考查對(duì)聯(lián)常識(shí)。根據(jù)對(duì)聯(lián)常識(shí)，對(duì)聯(lián)的上下聯(lián)的句式必須一致。上聯(lián)中“虎”是名詞，“偏正短語(yǔ)”，“龍”“氣”為名詞，“飛”是動(dòng)詞“巨”是形容詞。

故答案為：B5．ABC.恰當(dāng)。

D.不恰當(dāng)，“高見”為敬辭，不適用于“我”，應(yīng)為“愚見”。

故答案為：D6．本題考查活動(dòng)設(shè)計(jì)。解答時(shí)，要圍繞活動(dòng)主題“亞運(yùn)力量”進(jìn)行設(shè)計(jì)，且與示例格式一致。

故答案為：舉辦“亞運(yùn)力量”演講比賽；舉辦“亞運(yùn)力量”專題講座。7．本題考查仿寫句子。解答此題，要注意例句的句式特點(diǎn)。例句是“在…….做…...一年”的形式，仿寫的句子要和例句保持一致，且與“我們要爭(zhēng)做有志、有識(shí)、有為之人”形成照應(yīng)。

故答案為：③在勤奮學(xué)習(xí)中增長(zhǎng)見識(shí)，④做勇于創(chuàng)新的有識(shí)少年；⑤做實(shí)干篤行的有為少年。8．【答案】隨君直到夜郎西；影入平羌江水流；回樂(lè)烽前沙似雪；河流大野猶嫌束；逝者如斯夫；遙憐故園菊；晴空一鶴排云上；便引詩(shī)情到碧霄；海日生殘夜；江春入舊年【解析】【分析】詩(shī)文默寫要求：一、不能添字，少字；二、字的筆畫要準(zhǔn)確，不能寫錯(cuò)別字。此題中容易寫錯(cuò)的字有：郎、羌、烽、憐、霄、嫌。故答案為：隨君直到夜郎西；影入平羌江水流；回樂(lè)烽前沙似雪；河流大野猶嫌束；逝者如斯夫；遙憐故園菊；晴空一鶴排云上；便引詩(shī)情到碧霄；海日生殘夜；江春入舊年。【點(diǎn)評(píng)】本題考查學(xué)生對(duì)古詩(shī)文名句的識(shí)記能力。解答此類題目，我們需要在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，做好積累，根據(jù)提示語(yǔ)句寫出相應(yīng)的句子，尤其要注意不能出現(xiàn)錯(cuò)別字。理解性識(shí)記，注意結(jié)合語(yǔ)境填充。9．【答案】D【解析】【分析】ABC.正確。

D.有誤，《觀滄?！分凶髡呓栊蹅验煹拇蠛Ｊ惆l(fā)了詩(shī)人統(tǒng)一中國(guó)的雄心壯志；《十一月四日風(fēng)雨大作(其二)》中作者借風(fēng)雨夢(mèng)境抒發(fā)了詩(shī)人殺敵報(bào)國(guó)的志向和憂國(guó)憂民的拳拳之心。故答案為：D【點(diǎn)評(píng)】本題考查學(xué)生對(duì)詩(shī)歌的鑒賞。解答此類題目可以從多個(gè)角度進(jìn)行作答，如從詩(shī)歌遣詞用句的角度賞析詩(shī)歌的語(yǔ)言特色，從修辭的角度、抒情的方法、表現(xiàn)手法的角度賞析詩(shī)歌的表達(dá)技巧?！敬鸢浮?0．C11．①放縱懈怠就不能振奮精神，輕薄浮躁就不能修養(yǎng)性情。②去了以后，你不要因?yàn)?受封于)魯國(guó)就怠慢人才。12．B13．【示例1】我會(huì)選“博聞強(qiáng)記，守之以淺者，智”，此句可理解為見聞廣博，記憶力強(qiáng)，但仍覺得自己見識(shí)淺陋的人，是一個(gè)有智慧的人。因?yàn)椤疤焱庥刑欤送庥腥恕?，學(xué)無(wú)止境，這句話鼓勵(lì)我在學(xué)習(xí)上要時(shí)刻保持謙虛，積極求教，相信才能真正變得更有智慧?！臼纠课視?huì)選“聰明睿智，守之以愚者，哲”，此句可理解為自身聰慧、明智，但仍覺得自己愚笨的人，是富有哲思的人。這句話告訴我不要因已有的優(yōu)勢(shì)而驕傲，要時(shí)刻保持謙虛和謹(jǐn)慎的態(tài)度，謙卑為人，謙虛為學(xué)，才能真正學(xué)有所成，終身受益?！窘馕觥俊军c(diǎn)評(píng)】（1）本題考查文言實(shí)詞意義。翻譯文言實(shí)詞的意義時(shí)要注意文言詞語(yǔ)的特殊用法，如通假字、詞類的活用、一詞多義和古今異義詞；同時(shí)還應(yīng)結(jié)合具體的語(yǔ)境做出準(zhǔn)確的判斷?？碱}涉及的詞語(yǔ)都來(lái)源于教材中所選的課文，這要求學(xué)生應(yīng)加強(qiáng)對(duì)教材所選入的文言文誦讀與掌握，解答根據(jù)所學(xué)過(guò)的課文，根據(jù)上下文做出判斷。

（2）本題考查文言語(yǔ)句的翻譯。文言文中重要句子翻譯的關(guān)鍵是一定要回到原文的語(yǔ)境中，根據(jù)上下文讀懂句子的整體意思，同時(shí)對(duì)語(yǔ)句中的重要實(shí)詞、虛詞做到準(zhǔn)確的翻譯。并按照現(xiàn)代漢語(yǔ)的規(guī)范，將翻譯過(guò)來(lái)的內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，達(dá)到符合現(xiàn)代漢語(yǔ)的用詞造句的標(biāo)準(zhǔn)。

（3）本題考查理解課文內(nèi)容的能力。解答此類題的關(guān)鍵是在通曉全文大意的基礎(chǔ)，找出相關(guān)的語(yǔ)句做出具體的分析即可。

（4）本題考查閱讀感悟與觀點(diǎn)的表達(dá)。此題為開放性試題，只要結(jié)合文章的內(nèi)容和自己的生活體驗(yàn)，闡述出充足的理由就可以。

【附參考譯文】

【甲】

君子的行為操守，從寧?kù)o來(lái)提高自身的修養(yǎng)，以節(jié)儉來(lái)培養(yǎng)自己的品德。不恬靜寡欲無(wú)法明確志向，不排除外來(lái)干擾無(wú)法達(dá)到遠(yuǎn)大目標(biāo)。學(xué)習(xí)必須靜心專一，而才干來(lái)自學(xué)習(xí)。所以不學(xué)習(xí)就無(wú)法增長(zhǎng)才干，沒(méi)有志向就無(wú)法使學(xué)習(xí)有所成就。放縱懈怠就無(wú)法振奮精神，急躁冒險(xiǎn)就不能陶治性情。年華隨時(shí)光而飛馳，意志隨歲月而流逝。最終枯敗零落，大多不接觸世事、不為社會(huì)所用，只能悲哀地坐守著那窮困的居舍，其時(shí)悔恨又怎么來(lái)得及！周成王將魯國(guó)土地封給周公姬旦的兒子伯禽。周公姬旦告誡兒子說(shuō)：“去了以后，你不要因?yàn)?受封于)魯國(guó)就怠慢人才。我聽說(shuō)，品行高尚仍常懷恭敬之心的人，必享榮耀；封地遼闊，物產(chǎn)豐富，仍能保持勤儉的人，他的生活必定安定；官職位高勢(shì)盛，仍然保持謙卑的人，是真正高貴的人；人口眾多、軍隊(duì)強(qiáng)大，仍能常懷敬畏之心，防備外患的人，必是勝利的人；自身聰慧、明智但仍覺得自己愚笨的人，是富有哲思的人；見聞廣博，記憶力強(qiáng)，但仍覺得自己見識(shí)淺陋的人，是一個(gè)有智慧的人。這六點(diǎn)都是謙虛謹(jǐn)慎的美德。那些身居帝王之位的人，之所以富裕得擁有天下，便是因?yàn)榉钚凶鸪邕@些品德。不謙虛謹(jǐn)慎從而失去天下，(進(jìn)而導(dǎo)致)自己身亡的人，桀、紂就是這樣。(你)能不慎重嗎?”10．A.不同，德行/走。

B.不同，時(shí)間/每天。

C.相同，年紀(jì)。

D.不同，身亡同“無(wú)”，沒(méi)有。

故答案為：C11．本題考查文言文句子翻譯。①中重點(diǎn)詞語(yǔ)有：淫慢，放縱懈??；則，就。②中重點(diǎn)詞語(yǔ)有：往，去；勿，不要。

故答案為：①放縱懈怠就不能振奮精神，輕薄浮躁就不能修養(yǎng)性情。

②去了以后，你不要因?yàn)?受封于)魯國(guó)就怠慢人才。12．BCD.正確。

A.有誤，結(jié)合“淫慢則不能勵(lì)精，險(xiǎn)躁則不能治性”，可見失敗是因?yàn)椤耙薄半U(xiǎn)躁”。

故答案為：B13．本題考查綜合應(yīng)用的能力。此題是開放性題，結(jié)合自己的理解作答。示例：靜以修身，儉以養(yǎng)德。因?yàn)檫@句話啟示我們要寧?kù)o專一，修養(yǎng)身心，同時(shí)要養(yǎng)成節(jié)儉的好品德。言之成理即可。

故答案為：我會(huì)選“博聞強(qiáng)記，守之以淺者，智”，此句可理解為見聞廣博，記憶力強(qiáng)，但仍覺得自己見識(shí)淺陋的人，是一個(gè)有智慧的人。因?yàn)椤疤焱庥刑?，人外有人”，學(xué)無(wú)止境，這句話鼓勵(lì)我在學(xué)習(xí)上要時(shí)刻保持謙虛，積極求教，相信才能真正變得更有智慧。

我會(huì)選“聰明睿智，守之以愚者，哲”，此句可理解為自身聰慧、明智，但仍覺得自己愚笨的人，是富有哲思的人。這句話告訴我不要因已有的優(yōu)勢(shì)而驕傲，要時(shí)刻保持謙虛和謹(jǐn)慎的態(tài)度，謙卑為人，謙虛為學(xué)，才能真正學(xué)有所成，終身受益?！敬鸢浮?4．B15．①在艱苦的環(huán)境中，磨煉意志，堅(jiān)持不懈，嚴(yán)格要求自己；面對(duì)質(zhì)疑，一往無(wú)前，毫不動(dòng)搖；②面對(duì)壓力，舒緩情緒，保持一顆平常心，③以自己節(jié)奏穩(wěn)步提升。16．【參考示例】①藝術(shù)青年為亞運(yùn)添彩(增光)；②音樂(lè)青年為亞運(yùn)助力。17．【參考示例】①首先要深知作為青少年的我們肩負(fù)的國(guó)家興旺的重任，時(shí)代的使命，要有責(zé)任感，使命感；②在日常的學(xué)習(xí)和生活中，要像全紅嬋等運(yùn)動(dòng)員們一樣有不怕吃苦，堅(jiān)持不懈的精神，嚴(yán)格要求自己，用平常心做好自己；③作為學(xué)生，在對(duì)待班級(jí)的事務(wù)，都要貢獻(xiàn)自己的力量?！窘馕觥俊军c(diǎn)評(píng)】（1）本題考查對(duì)材料信息的篩選比對(duì)能力。解答這種類型的題目應(yīng)注意：1、細(xì)心審題，明確題目的要求（看清是“有錯(cuò)誤的一項(xiàng)”還是“正確的一項(xiàng)”）。2、提高辨析異同的能力，選項(xiàng)表述的內(nèi)容往往是經(jīng)過(guò)加工整合的，多數(shù)情況下不是原文的機(jī)械羅列。做題時(shí)應(yīng)用心比對(duì)，做出判斷。

（2）本題考查概括材料內(nèi)容。解決此類題目首先要瀏覽材料，明確材料各個(gè)段落（語(yǔ)句）的內(nèi)容，同時(shí)要把意思相近的段落（語(yǔ)句）合并在一起。抓住所概括材料段落（語(yǔ)句）中的關(guān)鍵語(yǔ)句，簡(jiǎn)潔準(zhǔn)確概括。

（3）本題考查補(bǔ)寫。解答此題首先要把握內(nèi)容上的前后聯(lián)系，其次要注意語(yǔ)句在結(jié)構(gòu)上的一致性。

（4）本題考查結(jié)合材料談自己的看法。解答時(shí)應(yīng)在充分把握各個(gè)材料內(nèi)容的基礎(chǔ)上靈活的聯(lián)系生活，聯(lián)系社會(huì)實(shí)際，用文本材料的知識(shí)來(lái)解決生活的實(shí)際問(wèn)題。同時(shí)在表述中應(yīng)做到用簡(jiǎn)潔、流暢的語(yǔ)言來(lái)表達(dá)自己的觀點(diǎn)和見解。14．ACD.正確。

B.有誤，材料二劃線句子運(yùn)用了比喻的修辭手法。

故答案為：B15．結(jié)合“她極致完美表現(xiàn)的背后，是無(wú)數(shù)的汗水與淚水，是夜以繼日?qǐng)?jiān)持不懈的訓(xùn)練備戰(zhàn)"“全紅嬋并未將艱苦的環(huán)境視為阻礙，反倒在吃苦中磨煉意志。炎炎夏日，鐵制的跳板被曬得滾燙，她就用毛巾擠水給跳板降溫。日常訓(xùn)練時(shí)，她以男隊(duì)員的標(biāo)準(zhǔn)要求自己，每一個(gè)動(dòng)作都全力以赴地做到標(biāo)準(zhǔn)。哪怕面時(shí)質(zhì)疑，她依然一往無(wú)前，做好自己"提煉概括可得：堅(jiān)持不懈的訓(xùn)練。結(jié)合“這次杭州亞運(yùn)會(huì)的賽

前準(zhǔn)備，黃玉婷也有過(guò)情緒波動(dòng)，狀態(tài)不好的時(shí)候，但她能做到迅速與自己和解，保持一顆平常心參加比賽”在這之后的假期里，他幾乎每一天都要到射擊俱樂(lè)部報(bào)到練習(xí)。他靠著一招——穩(wěn)，一步步實(shí)現(xiàn)自我提升"提煉可得：平和的心態(tài)。

故答案為：①在艱苦的環(huán)境中，磨煉意志，堅(jiān)持不懈，嚴(yán)格要求自己；面對(duì)質(zhì)疑，一往無(wú)前，毫不動(dòng)搖；②面對(duì)壓力，舒緩情緒，保持一顆平常心，③以自己節(jié)奏穩(wěn)步提升。16．結(jié)合“與李倩一樣的眾多藝術(shù)青年運(yùn)用獨(dú)特的創(chuàng)造力和設(shè)計(jì)感，賦予了亞運(yùn)會(huì)以絢麗多彩的色彩，向世界展示了中國(guó)年輕一代的活力與自信”提煉概括可得：藝術(shù)青年為亞運(yùn)增色；結(jié)合“他們以一個(gè)更貼近年輕人的視角，讓音樂(lè)助力，為比賽增光添彩，體現(xiàn)出青春無(wú)限的活力和創(chuàng)造力”概括可得：音樂(lè)青年為亞運(yùn)助力。

故答案為：藝術(shù)青年為亞運(yùn)添彩(增光)；音樂(lè)青年為亞運(yùn)助力。17．結(jié)合材料內(nèi)容，我們可以從“理想”“目標(biāo)”“奮斗”“努力學(xué)習(xí)”“創(chuàng)新”“挑戰(zhàn)”等方面進(jìn)行闡述，言之有理即可。

故答案為：①首先要深知作為青少年的我們肩負(fù)的國(guó)家興旺的重任，時(shí)代的使命，要有責(zé)任感，使命感；②在日常的學(xué)習(xí)和生活中，要像全紅嬋等運(yùn)動(dòng)員們一樣有不怕吃苦，堅(jiān)持不懈的精神，嚴(yán)格要求自己，用平常心做好自己；③作為學(xué)生，在對(duì)待班級(jí)的事務(wù)，都要貢獻(xiàn)自己的力量?！敬鸢浮?8．抱怨；母親頂著亂發(fā)到學(xué)校找我，我被同學(xué)取笑；驚奇19．①這句話運(yùn)用了比喻和排比的修辭手法，②把母親頭發(fā)比作搖滾、恰恰、慢三，生動(dòng)形象寫出了母親干活時(shí)那種時(shí)而激情，時(shí)而輕快，時(shí)而平和的狀態(tài)，也體現(xiàn)了母親的倔強(qiáng)和堅(jiān)韌，句式整齊，音韻和諧，③表達(dá)了我對(duì)母親的敬佩之情。20．不好，①因?yàn)椤皶?huì)跳舞的頭發(fā)”運(yùn)用了擬人的手法，生動(dòng)形象寫出了母親頭發(fā)飛揚(yáng)跋扈的特征，②又象征母親，是母親人生的寫照，體現(xiàn)了母親有活力的性格，以及倔強(qiáng)、堅(jiān)毅的品質(zhì)，③同時(shí)“頭發(fā)”也是貫穿全文的線索。④吸引讀者的閱讀興趣。而“我的母親”太過(guò)普通了。21．①第⑦段在我被他人的嘲笑埋怨母親時(shí)，母親告訴我堅(jiān)持做好自己，不受他人的影響；②父親在縣城上班，母親一個(gè)人打理家里，干活不輸男人，面對(duì)貧窮的生活，蘊(yùn)藏激情，倔強(qiáng)又堅(jiān)韌；③哪怕母親已經(jīng)年老了，但仍然充滿活力；④母親從不向困境低頭，貧窮的日子打理的熱氣騰騰。都是母親“心不亂”的真實(shí)寫照。22．【示例1】①我認(rèn)為應(yīng)該放在第二單元，因?yàn)檫@篇文章重點(diǎn)突出了單元導(dǎo)語(yǔ)中的親情，母親打“我”、保護(hù)“我”、關(guān)愛“我”都無(wú)不體現(xiàn)母愛②跟本單元目錄中《秋天的懷念》、《散步》等都有異曲同工之妙，都體現(xiàn)了親人之間真摯的動(dòng)人的情感；而第四單元更注重的是教誨，因此不太合適?！臼纠?】①我認(rèn)為應(yīng)該放在第四單元，因?yàn)檫@篇文章有對(duì)母親倔強(qiáng)、堅(jiān)韌等品質(zhì)的禮贊，也有對(duì)人生經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)和思考，以及修身養(yǎng)德的教誨，對(duì)人對(duì)事要“心不亂”跟單元導(dǎo)語(yǔ)切合；②跟本單元課文中對(duì)白求恩、牧羊人品質(zhì)的禮贊是有共通之處的，同時(shí)又與《走一步，再走一步》和《誡子書》中對(duì)子女的教誨相類似，因此放在第四單元更合適?！窘馕觥俊军c(diǎn)評(píng)】（1）本題考查概括文章內(nèi)容的能力。解決此類題目首先要瀏覽全文，明確各個(gè)段落（語(yǔ)句）的內(nèi)容，同時(shí)要把意思相近的段落（語(yǔ)句）合并在一起。抓住所概括文章中的重要段落（關(guān)鍵語(yǔ)句），簡(jiǎn)潔準(zhǔn)確概括。

（2）本題考查賞析句子的能力。賞析句子要結(jié)合具體的語(yǔ)境，從修辭、語(yǔ)句中重要的動(dòng)詞、形容詞、描寫的角度、句式特點(diǎn)等幾個(gè)角度考慮。表述的最后不要忽略了對(duì)作者情感內(nèi)容的闡述。

（3）本題考查標(biāo)題的意義與作用。文章題目的作用有：①概括文章的主要內(nèi)容；②點(diǎn)明文章中心；③題目具有象征意義；④設(shè)置懸念，引發(fā)讀者興趣；⑤貫穿全文，為文章的線索。

（4）本題考查文章內(nèi)容的理解。理解文章的主要內(nèi)容，閱讀文章時(shí)要從整體到部分再到整體，即初讀文章，了解大意后，再理解字詞，讀懂每句話，給文章分段和歸納段意，最后回到文章整體上來(lái)，進(jìn)而抓住文章的主要內(nèi)容。

（5）本題考查閱讀感悟與觀點(diǎn)的表達(dá)。此題為開放性試題，只要結(jié)合文章的內(nèi)容和自己的生活體驗(yàn)，闡述出充足的理由就可以。18．本題考查內(nèi)容理解概括。結(jié)合“母親總是沒(méi)好氣地?cái)?shù)落：“你個(gè)瘋丫頭，就不會(huì)扎一扎，不知個(gè)美丑!'我翻個(gè)白眼，小聲嘀咕：‘還不是隨你。’母親亦有一頭同樣的頭發(fā)，她的這一特色毫無(wú)保留地遺傳給了我，讓我無(wú)數(shù)次心生抱怨”句可知，①處“我”的心理變化是抱怨。結(jié)合“一次，母親到學(xué)校找我，她的頭發(fā)在微風(fēng)中跳著雜亂無(wú)章的舞蹈最可笑的是上面還粘著一片樹葉。當(dāng)母親伸出鋸齒樣的手來(lái)理順我飛起的頭發(fā)時(shí)，卻被她手上的裂口刮得更亂了。英子娘的雞窩里快孵出小雞啦!’同學(xué)的取笑讓我想找個(gè)地縫鉆進(jìn)去?；丶液?，我沒(méi)好氣地埋怨母親去學(xué)校也不梳梳頭，像個(gè)瘋子一樣”句可知，②處可概括為：母親用裂口的手理順“我”的頭發(fā)，卻更亂了，遭到同學(xué)的取笑，“我”心里埋怨。結(jié)合“回家后，母親撓了撓更加蓬亂的頭發(fā)，該吃吃該喝喝，像什么都沒(méi)發(fā)生過(guò)一樣。從那之后，堂兄堂姐再也沒(méi)欺負(fù)過(guò)我們，這讓我很是驚奇”句可知，③處“我”的心里是驚奇的。

故答案為：抱怨；母親頂著亂發(fā)到學(xué)校找我，我被同學(xué)取笑；驚奇19．本題考查賞析句子。句子連用了三個(gè)“有時(shí)是激情高亢的搖滾，有時(shí)是節(jié)奏輕快的恰恰，有時(shí)又是平靜舒緩的慢三”句，是排比的手法，“是激情高亢的搖滾，是節(jié)奏輕快的恰恰，又是平靜舒緩的慢三”句又把頭發(fā)比喻為搖滾、恰恰、慢三，是比喻的手法。寫出了母親頭發(fā)的不同的姿勢(shì)，突出母親的堅(jiān)韌倔強(qiáng)、吃苦耐勞、樂(lè)觀積極，不向困境低頭的性格特征。

故答案為：①這句話運(yùn)用了比喻和排比的修辭手法，②把母親頭發(fā)比作搖滾、恰恰、慢三，生動(dòng)形象寫出了母親干活時(shí)那種時(shí)而激情，時(shí)而輕快，時(shí)而平和的狀態(tài)，也體現(xiàn)了母親的倔強(qiáng)和堅(jiān)韌，句式整齊，音韻和諧，③表達(dá)了我對(duì)母親的敬佩之情。20．本題考查標(biāo)題的理解。文章以頭發(fā)為行文線索，記敘了有關(guān)母親和“我”的頭發(fā)凌亂的故事；結(jié)合“會(huì)跳舞的頭發(fā)”可知，“跳舞”運(yùn)用了擬人的修辭手法，把頭發(fā)人格化，生動(dòng)形象地寫出了頭發(fā)雜亂又充滿活力的特點(diǎn)，同時(shí)設(shè)置懸念，吸引讀者閱讀興趣。而“我的母親”題目就顯得普通了。

故答案為：不好，①因?yàn)椤皶?huì)跳舞的頭發(fā)”運(yùn)用了擬人的手法，生動(dòng)形象寫出了母親頭發(fā)飛揚(yáng)跋扈的特征，②又象征母親，是母親人生的寫照，體現(xiàn)了母親有活力的性格，以及倔強(qiáng)、堅(jiān)毅的品質(zhì)，③同時(shí)“頭發(fā)”也是貫穿全文的線索。④吸引讀者的閱讀興趣。而“我的母親”太過(guò)普通了。21．本題考查內(nèi)容的理解。結(jié)合“一次，母親到學(xué)校找我，她的頭發(fā)在微風(fēng)中跳著雜亂無(wú)章的舞蹈，最可笑的是上面還粘著一片樹葉。當(dāng)母親伸出鋸齒樣的手來(lái)理順我飛起的頭發(fā)時(shí)，卻被她手上的裂口刮得更亂了。‘英子娘的雞窩里快孵出小雞啦!'同學(xué)的取笑讓我想找個(gè)地縫鉆進(jìn)去?；丶液?，我沒(méi)好氣地埋怨母親去學(xué)校也不梳梳頭，像個(gè)瘋子一樣。忙碌的母親頭也不抬，略有愧疚地回應(yīng)：“娘給你丟人了吧?不過(guò)頭發(fā)亂了也沒(méi)啥，心不亂就成”句可知，母親在弄亂“我”的頭發(fā)，“我”被同學(xué)取笑時(shí)，母親“心不亂”，跟“我”說(shuō)很少有溫情的話語(yǔ)。結(jié)合“母親再怎么兇我們，也容不得我們被別人欺負(fù)。大伯家有五個(gè)孩子，個(gè)個(gè)不是省油的燈，尤以堂姐為甚，下手不分輕重，在我頭上砸出個(gè)大包?；丶液?，母親撓了撓更加蓬亂的頭發(fā)，該吃吃該喝喝，像什么都沒(méi)發(fā)生過(guò)一樣。從那之后，堂兄堂姐再也沒(méi)欺負(fù)過(guò)我們，這讓我很是驚奇”句可知，母親到大伯家為“我”討公道和大伯母激烈的爭(zhēng)吵后仍然像什么都沒(méi)發(fā)生過(guò)一樣，做到了“心不亂”。結(jié)合“父親在縣城上班，家里家外都由母親一個(gè)人打理。不服渝的母親干起活來(lái)絲毫不輸男人，她的頭發(fā)有時(shí)是激情高亢的搖滾，有時(shí)是節(jié)奏輕快的恰恰，有時(shí)又是平靜舒緩的慢三。一家人在母親情緒的音符里起起落落，感受著她的倔強(qiáng)和堅(jiān)韌“句可知，父親在外上班，母親仍然“心不亂”用她的倔強(qiáng)和堅(jiān)韌一個(gè)人打理家里的一切。

故答案為：①第⑦段在我被他人的嘲笑埋怨母親時(shí)，母親告訴我堅(jiān)持做好自己，不受他人的影響；②父親在縣城上班，母親一個(gè)人打理家里，干活不輸男人，面對(duì)貧窮的生活，蘊(yùn)藏激情，倔強(qiáng)又堅(jiān)韌；③哪怕母親已經(jīng)年老了，但仍然充滿活力；④母親從不向困境低頭，貧窮的日子打理的熱氣騰騰。都是母親“心不亂”的真實(shí)寫照。22．本題考查閱讀的拓展能力?？梢苑旁谄呱系诙卧?。這一單元課文，從不同角度抒寫了親人之間真摯動(dòng)人的感情。選文選取了母親生活中的幾件事，比如“一次，母親到學(xué)校找我，她的頭發(fā)在微風(fēng)中跳著雜亂無(wú)章的舞蹈，最可笑的是上面還粘著一片樹葉。當(dāng)母親伸出鋸齒樣的手來(lái)理順我飛起的頭發(fā)時(shí)，卻被她手上的裂口刮得更亂了。‘英子娘的雞窩里快孵出小雞啦!’同學(xué)的取笑讓我想找個(gè)地縫鉆進(jìn)去。回家后，我沒(méi)好氣地埋怨母親去學(xué)校也不梳梳頭，像個(gè)瘋子一樣”母親再怎么兇我們，也容不得我們被別人欺負(fù)。大伯家有五個(gè)孩子，個(gè)個(gè)不是省油的燈，尤以堂姐為甚，下手不分輕重，在我頭上砸出個(gè)大包。母親闖進(jìn)大伯家，激烈爭(zhēng)吵的場(chǎng)景母親沒(méi)和我們說(shuō)起過(guò)，但能想象出戰(zhàn)斗力爆表的定是母親的頭發(fā)，舞動(dòng)著節(jié)奏強(qiáng)勁的搖滾”句可知，寫出了母親對(duì)“我”的關(guān)心和愛護(hù)。又比如“父親在縣城上班，家里家外都由母親一個(gè)人打理”父親教師出身，舉手投足透著儒雅，而母親大字不識(shí)一個(gè)。最不可思議的是父親還有些怕母親，小心翼翼地瞅著母親的情緒行事，不時(shí)叮囑我們：你娘不容易，在家拉扯你們姐弟四個(gè)，還得照顧瞎眼爺爺，我們都得聽她的”句是母親為父親在外上班省心，一個(gè)人操持家里的一切，而父親總是叮囑我們要聽母親的話，說(shuō)母親不容易，綜上所述，都體現(xiàn)了一家人之間相互關(guān)心，相互愛護(hù)的親情?？梢苑旁谄呱系谒膯卧??！締卧獙?dǎo)語(yǔ)】上說(shuō)本單元課文，從不同方面詮釋了人生的意義和價(jià)值，有對(duì)人物美好品行的禮贊，有對(duì)對(duì)人生經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)和思考，還有關(guān)于修身養(yǎng)德的教誨。選文以頭發(fā)為行文線索，記敘了有關(guān)母親和“我”的頭發(fā)凌亂的故事，贊揚(yáng)了母親堅(jiān)韌倔強(qiáng)、富有愛心、吃苦耐勞、富有智慧、樂(lè)觀積極不管日子再苦，她都能把貧窮的日子理順得熱氣騰騰，從不向困境低頭的優(yōu)秀品質(zhì)。

故答案為：①我認(rèn)為應(yīng)該放在第二單元，因?yàn)檫@篇文章重點(diǎn)突出了單元導(dǎo)語(yǔ)中的親情，母親打“我”、保護(hù)“我”、關(guān)愛“我”都無(wú)不體現(xiàn)母愛②跟本單元目錄中《秋天的懷念》、《散步》等都有異曲同工之妙，都體現(xiàn)了親人之間真摯的動(dòng)人的情感；而第四單元更注重的是教誨，因此不太合適。

①我認(rèn)為應(yīng)該放在第四單元，因?yàn)檫@篇文章有對(duì)母親倔強(qiáng)、堅(jiān)韌等品質(zhì)的禮贊，也有對(duì)人生經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)和思考，以及修身養(yǎng)德的教誨，對(duì)人對(duì)事要“心不亂”跟單元導(dǎo)語(yǔ)切合；②跟本單元課文中對(duì)白求恩、牧羊人品質(zhì)的禮贊是有共通之處的，同時(shí)又與《走一步，再走一步》和《誡子書》中對(duì)子女的教誨相類似，因此放在第四單元更合適?！敬鸢浮?3．《從百草園到三味書屋》；筋斗云；范愛農(nóng)；五行山(五指山)24．參考示例：小深，你好！在《藤野先生》一文中，魯迅先生在日本留學(xué)期間，看到當(dāng)時(shí)的中國(guó)留學(xué)生們渾渾噩噩，不學(xué)無(wú)術(shù)的時(shí)候，并沒(méi)有選擇和他們一樣醉