龍華區(qū)多校三年級(jí)上學(xué)期語文第二次月考試卷

龍華區(qū)多校三年級(jí)上學(xué)期語文第二次月考試卷廣東省深圳市龍華區(qū)多校2024-2025學(xué)年三年級(jí)上學(xué)期語文第二次月考試卷

1．（2024三上·龍華月考）做好秋游準(zhǔn)備。

張大爺和讀三年級(jí)的孫子一起去秋游，孫子在寫【秋游注意事項(xiàng)】時(shí)有四個(gè)詞語不會(huì)寫，就用拼音代替了，請(qǐng)你幫他寫出來吧。

【秋游注意事項(xiàng)】：①集合出發(fā)不chídào，按時(shí)到達(dá)指定地點(diǎn)。②秋天，天氣qīngliáng，要帶多點(diǎn)衣服。③參加游戲項(xiàng)目，憑ménpiào入內(nèi)，遵守規(guī)則。④游覽時(shí)一定要liúyì警示牌，注意安全。

2．（2024三上·龍華月考）秋游第一站：秋色體驗(yàn)園。

（1）走進(jìn)公園大門，門口的溫馨提示牌被前一天晚上的風(fēng)雨損壞了，請(qǐng)你幫公園管理處把“珍愛花草樹木"六個(gè)字工整、美觀地寫出來吧！

（2）寫字時(shí)，橫畫要寫得，豎畫要寫得。使用鋼筆時(shí)，要注意執(zhí)筆的姿勢(shì)，把字寫得規(guī)范、端正、。

A、清潔

B、端正

C、整潔

D、平穩(wěn)

（3）“你看，前面是菊花園”，李華邊指邊說，“美麗的菊花在秋雨里頻頻點(diǎn)頭"?？粗切┚栈?，想著李華的話，我明白了“頻頻點(diǎn)頭”這個(gè)詞語生動(dòng)描繪了菊花（）。

A．在雨中敗落的情景

B．在秋雨中搖曳的美麗姿態(tài)

C．在雨中掙扎難受的樣子

3．（2024三上·龍華月考）秋游第二站：秋韻文化館。

（1）秋風(fēng)起，梧葉動(dòng)，我想起了《夜書所見》中描寫“梧葉、秋風(fēng)"的兩句詩：___，___。

（2）走進(jìn)秋韻文化館，廣播響起：秋的聲音，在每一片葉子里，在每一朵小花上，在每一滴汗水里，在每一顆飽滿的谷粒里。請(qǐng)仿照這句話把“秋的顏色”寫一寫。

秋的顏色，____________

（3）秋韻文化館的電子智慧屏上出現(xiàn)了一道智力競(jìng)賽題，請(qǐng)你回答。

①補(bǔ)充完整上面這些描寫秋天的詞語。

秋高氣秋習(xí)習(xí)金桂五豐

一知秋林盡染天高春華_________

①補(bǔ)充完整上面這些描寫秋天的詞語。

②從上面的詞語中選擇一個(gè)四字詞語寫一句話。

③這些描寫秋天的詞語有些不理解，我們可以借助哪些方法來理解呢？（）（多選）

A．看注釋B．看插圖C．聯(lián)系上下文D．聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)

E．查字（詞）典F．詢問他人G．隨便亂猜H．找近義詞

4．（2024三上·龍華月考）秋游第三站：秋意展示臺(tái)。

李華秋游時(shí)撿了許多樹葉，她用四步拼了一幅“秋姑娘樹葉圖”，她拼圖的正確過程應(yīng)該是：（A）→→→。

A．提前壓平樹葉

B．把擺好的圖案粘貼在白紙上

C．初步構(gòu)思畫面

D．用樹葉擺出圖案

（2024三上·龍華月考）秋月照山水。

【材料一】

《贈(zèng)劉景文》

____，____。

一年好景君須記，最是橙黃橘綠時(shí)。

【材料二】

《秋月》

清溪流過碧山頭，空水澄鮮一色秋。

隔斷紅塵三十里，白云紅葉兩悠悠。

【注釋】空水：指夜空和溪中的流水。澄鮮：明凈、清新的樣子。紅塵：指人世間。悠悠：悠閑自在的樣子。

5．把【材料一】中的詩句補(bǔ)充完整。

6．讀【材料一】中畫橫線的兩句詩，你想到了怎樣的畫面？請(qǐng)寫下來。

7．【材料二】中的“紅葉”是秋天的象征。看到“紅葉"我想起了《山行》中“停車坐愛楓林晚，___”這句古詩。

（2024三上·龍華月考）秋雨染草木。

我走在院墻外的水泥道上。水泥道像鋪上了一塊彩色的地毯。這是一塊印著落葉圖案的、閃閃發(fā)光的地毯，從腳下一直鋪到很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的地方，一直到路的盡頭……

每一片法國(guó)梧桐樹的落葉，都像一個(gè)金色的小巴掌，熨帖地、平展地粘在水泥道上。它們排列得并不規(guī)則，甚至有些凌亂，然而，這更增添了水泥道的美。

我一步一步小心地走著，一片一片仔細(xì)地?cái)?shù)著。我穿著一雙棕紅色的小雨靴。你瞧，這多像兩只棕紅色的小鳥，在秋天金黃的葉叢間，愉快地蹦跳著、歌唱著……

（節(jié)選自《鋪滿金色巴掌的水泥道》）

8．聯(lián)系上下文可以知道“凌亂"的意思是___。

9．文中畫橫線的句子運(yùn)用了比喻的修辭手法，把比作，寫出梧桐樹落葉的美。

10．選文中的三段文字，為我們描繪了三幅美麗的畫面：水泥道的、梧桐落葉的和孩子的。

A．愉悅美

B．形狀美

C．色彩美

11．《鋪滿金色巴掌的水泥道》讓我們看到了“秋”的色彩，《聽聽，秋的聲音》讓我們聽到了“秋"的聲音。想一想，在生活中，你還聽到哪些秋的聲音？寫一寫。

（2024三上·龍華月考）秋風(fēng)吹原野。

北大荒的秋天

九月，從第一片樹葉落地開始，北大荒的秋天也就來了。

天空（），只有在傍晚，西邊的天上才會(huì)有幾縷流云。這些流云在落日的映照下，轉(zhuǎn)眼間變成一道銀灰、一道橘黃、一道血紅、一道絳紫，就像是美麗的仙女在空中抖動(dòng)著（）的錦緞。

小河（），如同一條透明的藍(lán)綢子，靜靜地躺在大地的懷抱里。一群小魚頂著水游過來，明鏡一樣的水面頓時(shí)漾起了一道道波紋。

原野熱鬧非凡。成片的大豆搖動(dòng)著豆莢，發(fā)出了嘩啦啦的笑聲；挺拔的高粱揚(yáng)起黑紅黑紅的臉龐，像是在樂呵呵地演唱。山坡上，大路邊，村子口，榛樹葉子全都紅了，紅得像一團(tuán)團(tuán)火，把人們的心也給燃燒起來了。

生活在這里的人，喜歡用“大豆搖鈴千里金”來贊美遍地金黃的九月。這里的田野、山嶺、江河，連同那茫茫的草甸子，都會(huì)在這個(gè)季節(jié)里用雙手捧出沉甸甸的寶物來。

啊，北大荒的秋天真美呀！

12．閱讀短文，選擇恰當(dāng)?shù)脑~語填在括號(hào)里（填字母）。

A．清澈見底

B．一碧如洗

C．五彩斑斕

13．短文通過對(duì)天空、、三方面景色的描寫，表現(xiàn)了北大荒秋天特有的風(fēng)光。

14．短文中有很多句子寫得很美，很生動(dòng)。請(qǐng)你找出一個(gè)比喻句或一個(gè)擬人句，工整地抄寫下來。

句：____________。

15．讀文中畫橫線的句子，讓你想象到了怎樣的畫面？試著寫一寫。

16．（2024三上·龍華月考）任選一題：

（1）《我喜歡（背古詩、做游戲、踢足球、玩魔術(shù)……）》。

（2）你學(xué)會(huì)寫日記了嗎？今天我們來寫一篇日記吧！注意日記的格式。希望你以后能把寫日記堅(jiān)持下去，一定會(huì)大有收獲的。

答案解析部分

1．【答案】遲到；清涼；門票；留意

【知識(shí)點(diǎn)】看拼音寫漢字

【解析】【分析】本題主要考查對(duì)詞語的拼寫能力。解答本題，首先讀一讀拼音，知道要寫什么詞語，然后寫出正確的詞語，寫完后讀一讀，看看是否正確。注意掌握生字的結(jié)構(gòu)和易錯(cuò)點(diǎn)。書寫時(shí)要注意“清涼"的“涼”不要寫成形近字“諒”，“留意”的“留"不要寫成同音字“流”。書寫時(shí)還要注意這些字的筆畫、結(jié)構(gòu)。要做到規(guī)范、正確和美觀。

故答案為：遲到；清涼；門票；留意。

【點(diǎn)評(píng)】本題考查學(xué)生對(duì)課文中重點(diǎn)詞語的正確書寫。平時(shí)讀書，寫作時(shí)要注意區(qū)別同音字、形近字。

2．【答案】（1）珍愛花草樹木

（2）D；B；C

（3）B

【知識(shí)點(diǎn)】修辭手法；其他語言表達(dá)

【解析】【分析】本題考查了漢字書寫、筆順規(guī)則、選字詞填空和字詞理解。選字詞填空，作答此題首先要理解題干給出的詞語，然后找出詞語間的區(qū)別，最后根據(jù)具體語境選擇恰當(dāng)?shù)脑~語填入。

(1)考查了漢字書寫。要把字寫工整。注意別寫錯(cuò)別字。

(2)考查了選字詞填空。清潔：沒有塵土、油垢等。端正：端正莊重。整潔：整齊潔凈。平穩(wěn)：平安穩(wěn)定。結(jié)合語境應(yīng)依次選“B、C、D"。

(3)考查了字詞理解。“頻頻點(diǎn)頭”的意思是連續(xù)不斷地點(diǎn)頭。賦予了“菊花"人的特點(diǎn)，描繪了菊花在秋雨中搖曳的美麗姿態(tài)。故選B。

故答案為：（1）珍愛花草樹木；（2）B、C、D；（3）B

【點(diǎn)評(píng)】筆順在一定程度上關(guān)系到書寫的速度和字形的好壞。一定要注意掌握，多加積累和記憶。

3．【答案】（1）蕭蕭梧葉送寒聲；江上秋風(fēng)動(dòng)客情

（2）秋的顏色，在金黃的稻谷里，在火紅的楓葉上，在金色的銀杏葉子里，在褐色的板栗里。

（3）①爽；風(fēng)；飄香；谷；登；葉；層；云淡；秋實(shí)；②五谷豐登：辛辛苦苦耕作一年的農(nóng)民，最大的愿望就是五谷豐登；③DEFH

【知識(shí)點(diǎn)】補(bǔ)充成語；成語造句；仿寫；古詩詞填空

【解析】【分析】考查了補(bǔ)全詞語、詞語理解與辨析、造句。此題要求在日常學(xué)習(xí)中多進(jìn)行詞語積累，識(shí)記字形。(1)《夜書所見》是宋代葉紹翁寫的。全詩如下：蕭蕭梧葉送寒聲，江上秋風(fēng)動(dòng)客情。知有兒童挑促織，夜深籬落一燈明。其中“蕭蕭梧葉送寒聲，江上秋風(fēng)動(dòng)客情”是中描寫“梧葉、秋風(fēng)"的兩句詩。

(2)考查仿寫句子。句子“秋的聲音，在每一片葉子里，在每一朵小花上，在每一滴汗水里，在每一顆飽滿的谷粒里?！边\(yùn)用了排比的修辭手法，據(jù)此仿寫秋的顏色。如：秋的顏色，在金黃的稻谷里在火紅的楓葉上，在金色的銀杏葉子里，在褐色的板栗里。

(3)①考查對(duì)秋季詞語的積累。補(bǔ)全詞語。秋高氣爽秋風(fēng)習(xí)習(xí)金桂飄香五谷豐登一葉知秋層林盡染天高云淡春華秋實(shí)。②考查造句，選擇一個(gè)四字詞語寫一句話即可。如五谷豐登辛辛苦苦耕作一年的農(nóng)民，最大的愿望就是五谷豐登。③考查對(duì)秋季詞語的理解方法，根據(jù)自己的理解方法來選擇即可。

故答案為：(1)蕭蕭梧葉送寒聲江上秋風(fēng)動(dòng)客情；(2)秋的顏色，在金黃的稻谷里，在火紅的楓葉上，在金色的銀杏葉子里，在褐色的板票里。(3)①爽；風(fēng)；飄香；谷；登；葉；層；云淡；秋實(shí)；②五谷豐登辛辛苦苦耕作一年的農(nóng)民，最大的愿望就是五谷豐登；③DEFH。

【點(diǎn)評(píng)】日常學(xué)習(xí)中要注意培養(yǎng)多積累的好習(xí)慣，多讀多背多寫。

4．【答案】C；D；B

【知識(shí)點(diǎn)】其他語言表達(dá)

【解析】【分析】考查了句子的排序，語句排序指的是語句排序型試題，就是要求考生根據(jù)語句隱含的信息，將幾個(gè)打亂順序的語句重新排序，從而使文段表達(dá)流暢，完整通順。首先要提前壓平樹葉，這樣樹葉便于操作；然后初步構(gòu)思畫面，確定想要拼出的“秋姑娘樹葉圖"的大致樣子；接著用樹葉擺出圖案，按照構(gòu)思進(jìn)行擺放；最后把擺好的圖案粘貼在白紙上，完成“秋姑娘樹葉圖”。故正確的過程應(yīng)該是：A(提前壓平樹葉)→C(初步構(gòu)思畫面)→D(用樹葉擺出圖案)→B(把擺好的圖案粘貼在白紙上)。

故答案為：C；D；B；

【點(diǎn)評(píng)】將幾個(gè)語句初步排成了片段，這時(shí)要將它們連起來讀一讀，看語意是否連貫，有沒有不對(duì)勁的地方如果有，及時(shí)調(diào)整，直到感覺流暢為止。

【答案】5．荷盡已無擎雨蓋，菊殘猶有傲霜枝。

6．一幅碩果累累，豐收的畫面。

7．）霜葉紅于二月花

【知識(shí)點(diǎn)】詩

【解析】【點(diǎn)評(píng)】做此類題目，要結(jié)合題目要求對(duì)各題作出回答，作答完題目要認(rèn)真仔細(xì)地進(jìn)行檢查，做到書寫認(rèn)真，回答正確。

材料二譯文：清澈的溪水在寧靜的月色下緩緩流過碧綠的山頭，透澈而高遠(yuǎn)的天空與溪水交織秋日散發(fā)出澄澈的色彩。寧靜的山林之中鶯啼燕似離那凡間塵世十分遙遠(yuǎn)，只有柔軟而潔白的云朵和滿山的紅葉與皎潔的月光一起飄逸悠悠。

5．考查古詩文默寫?！顿?zèng)劉景文》是宋代詩人蘇軾寫給好友劉景文的一首詩。詩中描寫了秋冬之交的景象，表達(dá)了對(duì)朋友的勉勵(lì)和祝褔。全文是：荷盡已無擎雨蓋，菊殘猶有傲霜枝。一年好景君須記，最是橙黃橘綠時(shí)。

故答案為：荷盡已無擎雨蓋，菊殘猶有傲霜枝。

6．考查詩歌翻譯?！耙荒旰镁熬氂?，最是橙黃橘綠時(shí)。"解釋：一年中最好的光景你一定要記住，那就是橙子金黃、橘子青綠的秋未冬初的時(shí)節(jié)啊。橙黃橘綠時(shí)：指橙子發(fā)黃、橘子將黃猶綠的時(shí)候，指農(nóng)歷秋未冬初。此句寫秋天正是收獲的季節(jié)，秋天正是碩果累累，豐收的季節(jié)。故展現(xiàn)出幅碩果累累，豐收的畫面。

故答案為：一幅碩果累累，豐收的畫面。

7．考查古詩文默寫。出自唐代杜牧的《山行》。原詩句為：遠(yuǎn)上寒山石徑斜，白云生處有人家。停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花。

故答案為：霜葉紅于二月花

【答案】8．不整齊、沒有規(guī)則

9．梧桐樹的落葉；金色的小巴掌

10．C；B；A

11．我還聽到田野里農(nóng)民伯伯幸福的笑聲、校園里同學(xué)們的歌聲。

【知識(shí)點(diǎn)】課內(nèi)現(xiàn)代文閱讀

【解析】【點(diǎn)評(píng)】考查學(xué)生的閱讀理解能力。認(rèn)真閱讀原文，在理解文章內(nèi)容及表達(dá)主題的基礎(chǔ)上，根據(jù)題目的具體要求，聯(lián)系上下文，抓住關(guān)鍵語句分析作答即可。

8．考查對(duì)詞語的理解和造句。結(jié)合文中句子“它們排列得并不規(guī)則，甚至有些凌亂，然而，這更增添了水泥道的美”可知，“凌亂"的意思不整齊、沒有規(guī)則。

故答案為：不整齊、沒有規(guī)則。

9．考查對(duì)修辭方法的理解。從“每一片法國(guó)梧桐樹的落葉，都像一個(gè)金色的小巴掌，熨帖地、平展地粘在水泥道上”可知，把“梧桐樹的落葉"比作“金色的小巴掌”，運(yùn)用了比喻的修辭手法，寫出梧桐樹落葉的美。

故答案為：梧桐樹的落葉；金色的小巴

10．考查對(duì)選文內(nèi)容的理解。從“水泥道像鋪上了一塊彩色的地毯"每一片法國(guó)梧桐樹的落葉，都像一個(gè)金色的小巴掌，熨帖地、平展地粘在水泥道上”“我穿著一雙棕紅色的小雨靴。你瞧，這多像兩只棕紅色的小鳥，在秋天金黃的葉叢間，愉快地蹦跳著、歌唱著"可知，選文中的三段文字，為我們描繪了三幅美麗的畫面：水泥道的色彩美、梧桐落葉的形狀美、和孩子的愉悅美。

故答案為：C；B；A。

11．考查了擴(kuò)展寫話。結(jié)合實(shí)際作答即可，例：我還聽到田野里農(nóng)民伯伯幸福的笑聲、校園里同學(xué)們的歌聲。

故答案為：我還聽到田野里農(nóng)民伯伯幸福的笑聲、校園里同學(xué)們的歌聲。

【答案】12．B，C，A

13．小河；原野

14．比喻；小河清澈見底，如同一條透明的藍(lán)綢子，靜靜地躺在大地的懷抱里

15．大豆成熟了，秋風(fēng)吹過，豆莢搖動(dòng)，就像一串串鈴鐺；高粱穗子，紅著臉低下了羞澀的頭，在微風(fēng)中輕輕搖曳。到處都是豐收的景象。

【知識(shí)點(diǎn)】散文閱讀

【解析】【點(diǎn)評(píng)】考查學(xué)生的閱讀理解能力。對(duì)于短文內(nèi)容的掌握，都是基于讀懂短文的基礎(chǔ)之上，培養(yǎng)學(xué)生閱讀短文內(nèi)容，并從中獲取信息的能根據(jù)內(nèi)容做題，多讀，理解短文內(nèi)容即可完成。

12．考查選字詞填空。A.清澈見底：形容水透亮純凈，可以看見水底。B.一碧如洗：通常指天空的顏色，碧藍(lán)得沒有雜色，也就是形容晴空萬里時(shí)天空的顏色。C.五彩斑斕：表示顏色非常好看，色彩相當(dāng)豐富。結(jié)合詞語意思聯(lián)系上下文來選擇填空。故為：天空一碧如洗，只有在傍晚，西邊的天上才會(huì)有幾縷流云。就像是美麗的仙女在空中抖動(dòng)著五彩斑斕的錦緞。小河清澈見底，如同一條透明的藍(lán)綢子，靜靜地躺在大地的懷抱里。

故答案為：B；C；A

13．考查內(nèi)容理解與概括。文章第二段寫了天空的一碧如洗；第三段寫了小河的清澈見底，第四段寫了原野的五彩斑斕。

故答案為：小河；原野

14．考查比喻、擬人。小河清澈見底如同一條透明的藍(lán)綢子，靜靜地躺在大地的懷抱里。這句話把小河比作了透明的藍(lán)綢子。是比喻句。成片的大豆搖動(dòng)著豆英，發(fā)出了嘩啦的笑聲；挺拔的高梁揚(yáng)起黑紅黑紅的臉龐，像是在樂呵呵地演唱。這句話把大豆、高粱當(dāng)作人來寫，是擬人句。

故答案為：小河清澈見底如同一條透明的藍(lán)綢子，靜靜地躺在大地的懷抱里。

15．查擴(kuò)展寫話。結(jié)合課文內(nèi)容和生活經(jīng)驗(yàn)來想象大豆、高梁豐收的畫面即可。即：大豆成熟了，秋風(fēng)吹過，豆英搖動(dòng)，就像一串串鈴鐺，高梁穗子，紅著臉低下了羞澀的頭，在微風(fēng)中輕輕搖曳。到處都是豐收的景象。

故答案為：大豆成熟了，秋風(fēng)吹過，豆莢搖動(dòng)，就像一串串鈴鐺；高粱穗子，紅著臉低下了羞澀的頭，在微風(fēng)中輕輕搖曳。到處都是豐收的景象。

16．【答案】（1）我喜歡仙人掌我最喜愛的植物是仙人掌，這是一種生命力十分頑強(qiáng)的奇特的熱帶植物。盆栽的仙人掌，它百折不撓的性格讓人敬佩。有水、無水、天熱、天冷它都不在乎。它翠綠的身體長(zhǎng)著一塊塊長(zhǎng)滿硬刺的掌狀莖，它不斷向上生長(zhǎng)，像疊羅漢似的。一片“綠色的手掌”里又長(zhǎng)出一片“綠色的小手掌”，使人產(chǎn)生不少遐思。它生長(zhǎng)在什么地方都以這個(gè)姿勢(shì)矯健地挺立著。在炎熱久旱的夏天里，其它盆栽都已經(jīng)垂下了頭，而仙人掌像勇士一樣抬著頭，眺望那藍(lán)藍(lán)的天空；在寒風(fēng)刺骨的冬天里，別的盆栽早已被主人捧回室內(nèi)，可是仙人掌還頂著風(fēng)霜，不懼周圍的環(huán)境。它從來不講究，它一扎下根，就好像在說：“這地方真好，就在這里生長(zhǎng)吧！”仙人長(zhǎng)渾身是硬刺，什么野獸見到它都馬上止步。害蟲想嚙食它，身子總被扎得千瘡百孔。一塊綠色的仙人掌折斷到地面，大家都以為它枯死了，不，如果你這樣認(rèn)為就錯(cuò)了，它用身體的養(yǎng)分生出根，又培養(yǎng)出一棵青春煥發(fā)的小仙人掌，這是真正的“落地生根"。它的頑強(qiáng)生命力誰能比得上呢？這看起來很平凡的植物，誰料得到，它會(huì)長(zhǎng)出美麗的小花，就像武士頭盔上的彩纓。仙人掌是熱帶植物，它形狀像手掌，故名仙人掌。它不畏酷暑，就是氣溫高達(dá)攝氏40度，它幾天不喝水也能堅(jiān)強(qiáng)地活下去。就這樣它日日、月月、年年經(jīng)受著烈日的考驗(yàn)，快活地生長(zhǎng)著。人也要有這種不屈不撓的景神，不論順境還是逆境，都要以堅(jiān)強(qiáng)的意志生活著、工作著。仙人掌也是一味好藥，人們有病，它可以幫忙，比如患了腮腺炎，只要用石頭把它搗成醬，再用來敷在腮邊，很快就可以痊愈。

仙人掌沒有使人一見就生愛慕之心的花朵，也沒有多姿多彩的身軀。它渾身長(zhǎng)滿了針，使人一見覺得一股涼意涌來。但它那默默無聞，無私奉獻(xiàn)的高貴品質(zhì)卻令人欽佩。

（2）XX月XX日星期五天氣晴

秋天，像一位神奇的畫家，帶著一盒五彩繽紛的顏料，悄悄地來到了我們身邊。今天，我決定去尋找秋天的蹤跡。

一出門，我就被那湛藍(lán)的天空吸引住了。天空像被水洗過一樣，清澈透亮，潔白的云朵像棉花糖似的飄浮在空中。

我來到公園，公園里的銀杏樹像是被金黃的顏料染過，滿樹的葉子在陽光的照耀下閃爍著金色的光芒。一陣秋風(fēng)吹過，銀杏葉像一把把小扇子從樹上飄落下來，仿佛在翩翩起舞。地上已經(jīng)鋪上了一層厚厚的金色地毯，我忍不住跑上去，腳下發(fā)出“沙沙”的聲響，就像奏響了秋天的樂章。

花壇里的菊花開得正艷，紅的像火，粉的像霞，白的像雪，一朵朵、一簇簇，爭(zhēng)奇斗艷。它們有的像小姑娘的卷發(fā)，有的像毛茸茸的絨球，還有的像綻放的煙花，千姿百態(tài)，美不勝收。微風(fēng)拂過，菊花輕輕搖曳，散發(fā)出陣陣淡雅的清香，讓人心曠神怡。

不遠(yuǎn)處的楓樹林也是一片火紅，楓葉在風(fēng)中搖曳，像是燃燒的火焰。我撿起一片楓葉，仔細(xì)觀察，它的形狀像一只小手，葉脈清晰可見，葉片的邊緣還有一些小小的鋸齒。我想，這一定是秋天送給我們的獨(dú)特禮物。

秋天的果園里也是熱鬧非凡。紅彤彤的蘋果掛滿了枝頭，像一個(gè)個(gè)小燈籠；黃澄澄的梨子你擠我碰，爭(zhēng)著讓人們?nèi)ゲ烧?；一串串紫瑩瑩的葡萄像瑪瑙似的，在陽光下閃閃發(fā)光。果農(nóng)們正忙著采摘果實(shí)，臉上洋溢著豐收的喜悅。

秋天，是一個(gè)美麗的季節(jié)，它有著獨(dú)特的景色和豐富的收獲。我愛秋天，愛它的絢麗多彩，愛它的碩果累累。

【知識(shí)點(diǎn)】寫景類作文；敘事類作文

【解析】【分析】（1）本題要求以“我喜歡"為題目寫一篇習(xí)作可狀物，可寫景，可寫人。結(jié)合自己的學(xué)習(xí)與生活，先想一想自己最喜歡什么為什么確定好要寫的內(nèi)容后把題目補(bǔ)充完整。然后用通順連貫的語句把自己喜歡的事物介紹清楚。無論寫景、寫人、還是狀物，開篇可點(diǎn)題，引出所要寫的內(nèi)容，然后具體寫一寫自己喜歡的事物，在介紹的過程中，都要注意結(jié)構(gòu)合理，詳略得當(dāng)。恰當(dāng)?shù)倪\(yùn)用學(xué)到的寫作方法及修辭手法，用上積累的好詞佳句，將文章寫具體生動(dòng)。

（2）本題考查了常見應(yīng)用文的寫作。首先要看清題目要求；接著在頭腦里回顧一下日記的寫作格式；然后結(jié)合題目要求寫一篇日記，日記格式：第一行寫年月日，周幾，天氣如何，格式居中；第二行寫正文，寫什么都可以，做了什么、感受到了什么，日記的主要目的是記錄，真實(shí)最可貴。日記的正文是日記的主要部分，寫在星期和日期的正下方，可以頂格寫，也可以內(nèi)縮3至5個(gè)字母的空句

【點(diǎn)評(píng)】(1)這篇習(xí)作《我喜歡仙人掌》通過詳細(xì)的描述和生動(dòng)的語言，展現(xiàn)了仙人掌的獨(dú)特魅力和頑強(qiáng)生命力。文章開頭介紹了仙人掌的基本特征和生長(zhǎng)環(huán)境，突出了它的堅(jiān)韌和適應(yīng)能力。接著，作者通過對(duì)比其他植物，進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)了仙人掌在極端條件下的生存能力，表現(xiàn)了它不屈不撓的精神。文章還提到了仙人掌的藥用價(jià)值，增加了對(duì)它的喜愛和敬佩之情。最后，作者表達(dá)了對(duì)仙人掌默默無聞、無私奉獻(xiàn)品質(zhì)的贊美，深化了主題。整篇文章結(jié)構(gòu)清晰，層次分明，語言流暢，情感真摯，是一篇成功的習(xí)作。

(2)這篇習(xí)作生動(dòng)地描繪了秋天的景象，充滿了對(duì)秋天的喜愛之情。作者通過描寫公園中的銀杏樹、菊花、楓樹林以及果園里的豐收?qǐng)鼍埃瑥亩鄠€(gè)角度展現(xiàn)了秋天的美。在描寫景物時(shí)，運(yùn)用了比喻、擬人的修辭手法，如“銀杏樹像是被金黃的顏料染過”“菊花開得正艷，紅的像火，粉的像霞，白的像雪"楓葉在風(fēng)中搖曳，像是燃燒的火焰”等句子，使景物描寫更加形象、生動(dòng)。同時(shí)，對(duì)銀杏葉飄落時(shí)的描寫“地上已經(jīng)鋪上了一層厚厚的金色地毯，我忍不住跑上去，腳下發(fā)出'沙沙’的聲響，就像奏響了秋天的樂章”，從視覺和聽覺方面給讀者帶來了豐富的感受。

1/1廣東省深圳市龍華區(qū)多校2024-2025學(xué)年三年級(jí)上學(xué)期語文第二次月考試卷

1．（2024三上·龍華月考）做好秋游準(zhǔn)備。

張大爺和讀三年級(jí)的孫子一起去秋游，孫子在寫【秋游注意事項(xiàng)】時(shí)有四個(gè)詞語不會(huì)寫，就用拼音代替了，請(qǐng)你幫他寫出來吧。

【秋游注意事項(xiàng)】：①集合出發(fā)不chídào，按時(shí)到達(dá)指定地點(diǎn)。②秋天，天氣qīngliáng，要帶多點(diǎn)衣服。③參加游戲項(xiàng)目，憑ménpiào入內(nèi)，遵守規(guī)則。④游覽時(shí)一定要liúyì警示牌，注意安全。

【答案】遲到；清涼；門票；留意

【知識(shí)點(diǎn)】看拼音寫漢字

【解析】【分析】本題主要考查對(duì)詞語的拼寫能力。解答本題，首先讀一讀拼音，知道要寫什么詞語，然后寫出正確的詞語，寫完后讀一讀，看看是否正確。注意掌握生字的結(jié)構(gòu)和易錯(cuò)點(diǎn)。書寫時(shí)要注意“清涼”的“涼"不要寫成形近字“諒”，“留意"的“留”不要寫成同音字“流"。書寫時(shí)還要注意這些字的筆畫、結(jié)構(gòu)。要做到規(guī)范、正確和美觀。

故答案為：遲到；清涼；門票；留意。

【點(diǎn)評(píng)】本題考查學(xué)生對(duì)課文中重點(diǎn)詞語的正確書寫。平時(shí)讀書，寫作時(shí)要注意區(qū)別同音字、形近字。

2．（2024三上·龍華月考）秋游第一站：秋色體驗(yàn)園。

（1）走進(jìn)公園大門，門口的溫馨提示牌被前一天晚上的風(fēng)雨損壞了，請(qǐng)你幫公園管理處把“珍愛花草樹木”六個(gè)字工整、美觀地寫出來吧！

（2）寫字時(shí)，橫畫要寫得，豎畫要寫得。使用鋼筆時(shí)，要注意執(zhí)筆的姿勢(shì)，把字寫得規(guī)范、端正、。

A、清潔

B、端正

C、整潔

D、平穩(wěn)

（3）“你看，前面是菊花園”，李華邊指邊說，“美麗的菊花在秋雨里頻頻點(diǎn)頭”?？粗切┚栈?，想著李華的話，我明白了“頻頻點(diǎn)頭"這個(gè)詞語生動(dòng)描繪了菊花（）。

A．在雨中敗落的情景

B．在秋雨中搖曳的美麗姿態(tài)

C．在雨中掙扎難受的樣子

【答案】（1）珍愛花草樹木

（2）D；B；C

（3）B

【知識(shí)點(diǎn)】修辭手法；其他語言表達(dá)

【解析】【分析】本題考查了漢字書寫、筆順規(guī)則、選字詞填空和字詞理解。選字詞填空，作答此題首先要理解題干給出的詞語，然后找出詞語間的區(qū)別，最后根據(jù)具體語境選擇恰當(dāng)?shù)脑~語填入。

(1)考查了漢字書寫。要把字寫工整。注意別寫錯(cuò)別字。

(2)考查了選字詞填空。清潔：沒有塵土、油垢等。端正：端正莊重。整潔：整齊潔凈。平穩(wěn)：平安穩(wěn)定。結(jié)合語境應(yīng)依次選“B、C、D”。

(3)考查了字詞理解?！邦l頻點(diǎn)頭"的意思是連續(xù)不斷地點(diǎn)頭。賦予了“菊花”人的特點(diǎn)，描繪了菊花在秋雨中搖曳的美麗姿態(tài)。故選B。

故答案為：（1）珍愛花草樹木；（2）B、C、D；（3）B

【點(diǎn)評(píng)】筆順在一定程度上關(guān)系到書寫的速度和字形的好壞。一定要注意掌握，多加積累和記憶。

3．（2024三上·龍華月考）秋游第二站：秋韻文化館。

（1）秋風(fēng)起，梧葉動(dòng)，我想起了《夜書所見》中描寫“梧葉、秋風(fēng)"的兩句詩：___，___。

（2）走進(jìn)秋韻文化館，廣播響起：秋的聲音，在每一片葉子里，在每一朵小花上，在每一滴汗水里，在每一顆飽滿的谷粒里。請(qǐng)仿照這句話把“秋的顏色”寫一寫。

秋的顏色，____________

（3）秋韻文化館的電子智慧屏上出現(xiàn)了一道智力競(jìng)賽題，請(qǐng)你回答。

①補(bǔ)充完整上面這些描寫秋天的詞語。

秋高氣秋習(xí)習(xí)金桂五豐

一知秋林盡染天高春華_________

①補(bǔ)充完整上面這些描寫秋天的詞語。

②從上面的詞語中選擇一個(gè)四字詞語寫一句話。

③這些描寫秋天的詞語有些不理解，我們可以借助哪些方法來理解呢？（）（多選）

A．看注釋B．看插圖C．聯(lián)系上下文D．聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)

E．查字（詞）典F．詢問他人G．隨便亂猜H．找近義詞

【答案】（1）蕭蕭梧葉送寒聲；江上秋風(fēng)動(dòng)客情

（2）秋的顏色，在金黃的稻谷里，在火紅的楓葉上，在金色的銀杏葉子里，在褐色的板栗里。

（3）①爽；風(fēng)；飄香；谷；登；葉；層；云淡；秋實(shí)；②五谷豐登：辛辛苦苦耕作一年的農(nóng)民，最大的愿望就是五谷豐登；③DEFH

【知識(shí)點(diǎn)】補(bǔ)充成語；成語造句；仿寫；古詩詞填空

【解析】【分析】考查了補(bǔ)全詞語、詞語理解與辨析、造句。此題要求在日常學(xué)習(xí)中多進(jìn)行詞語積累，識(shí)記字形。(1)《夜書所見》是宋代葉紹翁寫的。全詩如下：蕭蕭梧葉送寒聲，江上秋風(fēng)動(dòng)客情。知有兒童挑促織，夜深籬落一燈明。其中“蕭蕭梧葉送寒聲，江上秋風(fēng)動(dòng)客情"是中描寫“梧葉、秋風(fēng)”的兩句詩。

(2)考查仿寫句子。句子“秋的聲音，在每一片葉子里，在每一朵小花上，在每一滴汗水里，在每一顆飽滿的谷粒里。"運(yùn)用了排比的修辭手法，據(jù)此仿寫秋的顏色。如：秋的顏色，在金黃的稻谷里在火紅的楓葉上，在金色的銀杏葉子里，在褐色的板栗里。

(3)①考查對(duì)秋季詞語的積累。補(bǔ)全詞語。秋高氣爽秋風(fēng)習(xí)習(xí)金桂飄香五谷豐登一葉知秋層林盡染天高云淡春華秋實(shí)。②考查造句，選擇一個(gè)四字詞語寫一句話即可。如五谷豐登辛辛苦苦耕作一年的農(nóng)民，最大的愿望就是五谷豐登。③考查對(duì)秋季詞語的理解方法，根據(jù)自己的理解方法來選擇即可。

故答案為：(1)蕭蕭梧葉送寒聲江上秋風(fēng)動(dòng)客情；(2)秋的顏色，在金黃的稻谷里，在火紅的楓葉上，在金色的銀杏葉子里，在褐色的板票里。(3)①爽；風(fēng)；飄香；谷；登；葉；層；云淡；秋實(shí)；②五谷豐登辛辛苦苦耕作一年的農(nóng)民，最大的愿望就是五谷豐登；③DEFH。

【點(diǎn)評(píng)】日常學(xué)習(xí)中要注意培養(yǎng)多積累的好習(xí)慣，多讀多背多寫。

4．（2024三上·龍華月考）秋游第三站：秋意展示臺(tái)。

李華秋游時(shí)撿了許多樹葉，她用四步拼了一幅“秋姑娘樹葉圖”，她拼圖的正確過程應(yīng)該是：（A）→→→。

A．提前壓平樹葉

B．把擺好的圖案粘貼在白紙上

C．初步構(gòu)思畫面

D．用樹葉擺出圖案

【答案】C；D；B

【知識(shí)點(diǎn)】其他語言表達(dá)

【解析】【分析】考查了句子的排序，語句排序指的是語句排序型試題，就是要求考生根據(jù)語句隱含的信息，將幾個(gè)打亂順序的語句重新排序，從而使文段表達(dá)流暢，完整通順。首先要提前壓平樹葉，這樣樹葉便于操作；然后初步構(gòu)思畫面，確定想要拼出的“秋姑娘樹葉圖"的大致樣子；接著用樹葉擺出圖案，按照構(gòu)思進(jìn)行擺放；最后把擺好的圖案粘貼在白紙上，完成“秋姑娘樹葉圖”。故正確的過程應(yīng)該是：A(提前壓平樹葉)→C(初步構(gòu)思畫面)→D(用樹葉擺出圖案)→B(把擺好的圖案粘貼在白紙上)。

故答案為：C；D；B；

【點(diǎn)評(píng)】將幾個(gè)語句初步排成了片段，這時(shí)要將它們連起來讀一讀，看語意是否連貫，有沒有不對(duì)勁的地方如果有，及時(shí)調(diào)整，直到感覺流暢為止。

（2024三上·龍華月考）秋月照山水。

【材料一】

《贈(zèng)劉景文》

____，____。

一年好景君須記，最是橙黃橘綠時(shí)。

【材料二】

《秋月》

清溪流過碧山頭，空水澄鮮一色秋。

隔斷紅塵三十里，白云紅葉兩悠悠。

【注釋】空水：指夜空和溪中的流水。澄鮮：明凈、清新的樣子。紅塵：指人世間。悠悠：悠閑自在的樣子。

5．把【材料一】中的詩句補(bǔ)充完整。

6．讀【材料一】中畫橫線的兩句詩，你想到了怎樣的畫面？請(qǐng)寫下來。

7．【材料二】中的“紅葉"是秋天的象征?？吹健凹t葉”我想起了《山行》中“停車坐愛楓林晚，___"這句古詩。

【答案】5．荷盡已無擎雨蓋，菊殘猶有傲霜枝。

6．一幅碩果累累，豐收的畫面。

7．）霜葉紅于二月花

【知識(shí)點(diǎn)】詩

【解析】【點(diǎn)評(píng)】做此類題目，要結(jié)合題目要求對(duì)各題作出回答，作答完題目要認(rèn)真仔細(xì)地進(jìn)行檢查，做到書寫認(rèn)真，回答正確。

材料二譯文：清澈的溪水在寧靜的月色下緩緩流過碧綠的山頭，透澈而高遠(yuǎn)的天空與溪水交織秋日散發(fā)出澄澈的色彩。寧靜的山林之中鶯啼燕似離那凡間塵世十分遙遠(yuǎn)，只有柔軟而潔白的云朵和滿山的紅葉與皎潔的月光一起飄逸悠悠。

5．考查古詩文默寫?！顿?zèng)劉景文》是宋代詩人蘇軾寫給好友劉景文的一首詩。詩中描寫了秋冬之交的景象，表達(dá)了對(duì)朋友的勉勵(lì)和祝褔。全文是：荷盡已無擎雨蓋，菊殘猶有傲霜枝。一年好景君須記，最是橙黃橘綠時(shí)。

故答案為：荷盡已無擎雨蓋，菊殘猶有傲霜枝。

6．考查詩歌翻譯?！耙荒旰镁熬氂洠钍浅赛S橘綠時(shí)?！苯忉專阂荒曛凶詈玫墓饩澳阋欢ㄒ涀。蔷褪浅茸咏瘘S、橘子青綠的秋未冬初的時(shí)節(jié)啊。橙黃橘綠時(shí)：指橙子發(fā)黃、橘子將黃猶綠的時(shí)候，指農(nóng)歷秋未冬初。此句寫秋天正是收獲的季節(jié)，秋天正是碩果累累，豐收的季節(jié)。故展現(xiàn)出幅碩果累累，豐收的畫面。

故答案為：一幅碩果累累，豐收的畫面。

7．考查古詩文默寫。出自唐代杜牧的《山行》。原詩句為：遠(yuǎn)上寒山石徑斜，白云生處有人家。停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花。

故答案為：霜葉紅于二月花

（2024三上·龍華月考）秋雨染草木。

我走在院墻外的水泥道上。水泥道像鋪上了一塊彩色的地毯。這是一塊印著落葉圖案的、閃閃發(fā)光的地毯，從腳下一直鋪到很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的地方，一直到路的盡頭……

每一片法國(guó)梧桐樹的落葉，都像一個(gè)金色的小巴掌，熨帖地、平展地粘在水泥道上。它們排列得并不規(guī)則，甚至有些凌亂，然而，這更增添了水泥道的美。

我一步一步小心地走著，一片一片仔細(xì)地?cái)?shù)著。我穿著一雙棕紅色的小雨靴。你瞧，這多像兩只棕紅色的小鳥，在秋天金黃的葉叢間，愉快地蹦跳著、歌唱著……

（節(jié)選自《鋪滿金色巴掌的水泥道》）

8．聯(lián)系上下文可以知道“凌亂"的意思是___。

9．文中畫橫線的句子運(yùn)用了比喻的修辭手法，把比作，寫出梧桐樹落葉的美。

10．選文中的三段文字，為我們描繪了三幅美麗的畫面：水泥道的、梧桐落葉的和孩子的。

A．愉悅美

B．形狀美

C．色彩美

11．《鋪滿金色巴掌的水泥道》讓我們看到了“秋”的色彩，《聽聽，秋的聲音》讓我們聽到了“秋"的聲音。想一想，在生活中，你還聽到哪些秋的聲音？寫一寫。

【答案】8．不整齊、沒有規(guī)則

9．梧桐樹的落葉；金色的小巴掌

10．C；B；A

11．我還聽到田野里農(nóng)民伯伯幸福的笑聲、校園里同學(xué)們的歌聲。

【知識(shí)點(diǎn)】課內(nèi)現(xiàn)代文閱讀

【解析】【點(diǎn)評(píng)】考查學(xué)生的閱讀理解能力。認(rèn)真閱讀原文，在理解文章內(nèi)容及表達(dá)主題的基礎(chǔ)上，根據(jù)題目的具體要求，聯(lián)系上下文，抓住關(guān)鍵語句分析作答即可。

8．考查對(duì)詞語的理解和造句。結(jié)合文中句子“它們排列得并不規(guī)則，甚至有些凌亂，然而，這更增添了水泥道的美”可知，“凌亂"的意思不整齊、沒有規(guī)則。

故答案為：不整齊、沒有規(guī)則。

9．考查對(duì)修辭方法的理解。從“每一片法國(guó)梧桐樹的落葉，都像一個(gè)金色的小巴掌，熨帖地、平展地粘在水泥道上”可知，把“梧桐樹的落葉"比作“金色的小巴掌”，運(yùn)用了比喻的修辭手法，寫出梧桐樹落葉的美。

故答案為：梧桐樹的落葉；金色的小巴

10．考查對(duì)選文內(nèi)容的理解。從“水泥道像鋪上了一塊彩色的地毯"每一片法國(guó)梧桐樹的落葉，都像一個(gè)金色的小巴掌，熨帖地、平展地粘在水泥道上”“我穿著一雙棕紅色的小雨靴。你瞧，這多像兩只棕紅色的小鳥，在秋天金黃的葉叢間，愉快地蹦跳著、歌唱著"可知，選文中的三段文字，為我們描繪了三幅美麗的畫面：水泥道的色彩美、梧桐落葉的形狀美、和孩子的愉悅美。

故答案為：C；B；A。

11．考查了擴(kuò)展寫話。結(jié)合實(shí)際作答即可，例：我還聽到田野里農(nóng)民伯伯幸福的笑聲、校園里同學(xué)們的歌聲。

故答案為：我還聽到田野里農(nóng)民伯伯幸福的笑聲、校園里同學(xué)們的歌聲。

（2024三上·龍華月考）秋風(fēng)吹原野。

北大荒的秋天

九月，從第一片樹葉落地開始，北大荒的秋天也就來了。

天空（），只有在傍晚，西邊的天上才會(huì)有幾縷流云。這些流云在落日的映照下，轉(zhuǎn)眼間變成一道銀灰、一道橘黃、一道血紅、一道絳紫，就像是美麗的仙女在空中抖動(dòng)著（）的錦緞。

小河（），如同一條透明的藍(lán)綢子，靜靜地躺在大地的懷抱里。一群小魚頂著水游過來，明鏡一樣的水面頓時(shí)漾起了一道道波紋。

原野熱鬧非凡。成片的大豆搖動(dòng)著豆莢，發(fā)出了嘩啦啦的笑聲；挺拔的高粱揚(yáng)起黑紅黑紅的臉龐，像是在樂呵呵地演唱。山坡上，大路邊，村子口，榛樹葉子全都紅了，紅得像一團(tuán)團(tuán)火，把人們的心也給燃燒起來了。

生活在這里的人，喜歡用“大豆搖鈴千里金”來贊美遍地金黃的九月。這里的田野、山嶺、江河，連同那茫茫的草甸子，都會(huì)在這個(gè)季節(jié)里用雙手捧出沉甸甸的寶物來。

啊，北大荒的秋天真美呀！

12．閱讀短文，選擇恰當(dāng)?shù)脑~語填在括號(hào)里（填字母）。

A．清澈見底

B．一碧如洗

C．五彩斑斕

13．短文通過對(duì)天空、、三方面景色的描寫，表現(xiàn)了北大荒秋天特有的風(fēng)光。

14．短文中有很多句子寫得很美，很生動(dòng)。請(qǐng)你找出一個(gè)比喻句或一個(gè)擬人句，工整地抄寫下來。

句：____________。

15．讀文中畫橫線的句子，讓你想象到了怎樣的畫面？試著寫一寫。

【答案】12．B，C，A

13．小河；原野

14．比喻；小河清澈見底，如同一條透明的藍(lán)綢子，靜靜地躺在大地的懷抱里

15．大豆成熟了，秋風(fēng)吹過，豆莢搖動(dòng)，就像一串串鈴鐺；高粱穗子，紅著臉低下了羞澀的頭，在微風(fēng)中輕輕搖曳。到處都是豐收的景象。

【知識(shí)點(diǎn)】散文閱讀

【解析】【點(diǎn)評(píng)】考查學(xué)生的閱讀理解能力。對(duì)于短文內(nèi)容的掌握，都是基于讀懂短文的基礎(chǔ)之上，培養(yǎng)學(xué)生閱讀短文內(nèi)容，并從中獲取信息的能根據(jù)內(nèi)容做題，多讀，理解短文內(nèi)容即可完成。

12．考查選字詞填空。A.清澈見底：形容水透亮純凈，可以看見水底。B.一碧如洗：通常指天空的顏色，碧藍(lán)得沒有雜色，也就是形容晴空萬里時(shí)天空的顏色。C.五彩斑斕：表示顏色非常好看，色彩相當(dāng)豐富。結(jié)合詞語意思聯(lián)系上下文來選擇填空。故為：天空一碧如洗，只有在傍晚，西邊的天上才會(huì)有幾縷流云。就像是美麗的仙女在空中抖動(dòng)著五彩斑斕的錦緞。小河清澈見底，如同一條透明的藍(lán)綢子，靜靜地躺在大地的懷抱里。

故答案為：B；C；A

13．考查內(nèi)容理解與概括。文章第二段寫了天空的一碧如洗；第三段寫了小河的清澈見底，第四段寫了原野的五彩斑斕。

故答案為：小河；原野

14．考查比喻、擬人。小河清澈見底如同一條透明的藍(lán)綢子，靜靜地躺在大地的懷抱里。這句話把小河比作了透明的藍(lán)綢子。是比喻句。成片的大豆搖動(dòng)著豆英，發(fā)出了嘩啦的笑聲；挺拔的高梁揚(yáng)起黑紅黑紅的臉龐，像是在樂呵呵地演唱。這句話把大豆、高粱當(dāng)作人來寫，是擬人句。

故答案為：小河清澈見底如同一條透明的藍(lán)綢子，靜靜地躺在大地的懷抱里。

15．查擴(kuò)展寫話。結(jié)合課文內(nèi)容和生活經(jīng)驗(yàn)來想象大豆、高梁豐收的畫面即可。即：大豆成熟了，秋風(fēng)吹過，豆英搖動(dòng)，就像一串串鈴鐺，高梁穗子，紅著臉低下了羞澀的頭，在微風(fēng)中輕輕搖曳。到處都是豐收的景象。

故答案為：大豆成熟了，秋風(fēng)吹過，豆莢搖動(dòng)，就像一串串鈴鐺；高粱穗子，紅著臉低下了羞澀的頭，在微風(fēng)中輕輕搖曳。到處都是豐收的景象。

16．（2024三上·龍華月考）任選一題：

（1）《我喜歡（背古詩、做游戲、踢足球、玩魔術(shù)……）》。

（2）你學(xué)會(huì)寫日記了嗎？今天我們來寫一篇日記吧！注意日記的格式。希望你以后能把寫日記堅(jiān)持下去，一定會(huì)大有收獲的。

【答案】（1）我喜歡仙人掌我最喜愛的植物是仙人掌，這是一種生命力十分頑強(qiáng)的奇特的熱帶植物。盆栽的仙人掌，它百折不撓的性格讓人敬佩。有水、無水、天熱、天冷它都不在乎。它翠綠的身體長(zhǎng)著一塊塊長(zhǎng)滿硬刺的掌狀莖，它不斷向上生長(zhǎng)，像疊羅漢似的。一片“綠色的手掌"里又長(zhǎng)出一片“綠色的小手掌”，使人產(chǎn)生不少遐思。它生長(zhǎng)在什么地方都以這個(gè)姿勢(shì)矯健地挺立著。在炎熱久旱的夏天里，其它盆栽都已經(jīng)垂下了頭，而仙人掌像勇士一樣抬著頭，眺望那藍(lán)藍(lán)的天空；在寒風(fēng)刺骨的冬天里，別的盆栽早已被主人捧回室內(nèi)，可是仙人掌還頂著風(fēng)霜，不懼周圍的環(huán)境。它從來不講究，它一扎下根，就好像在說：“這地方真好，就在這里生長(zhǎng)吧！"仙人長(zhǎng)渾身是硬刺，什么野獸見到它都馬上止步。害蟲想嚙食它，身子總被扎得千瘡百孔。一塊綠色的仙人掌折斷到地面，大家都以為它枯死了，不，如果你這樣認(rèn)為就錯(cuò)了，它用身體的養(yǎng)分生出根，又培養(yǎng)出一棵青春煥發(fā)的小仙人掌，這是真正的“落地生根”。它的頑強(qiáng)生命力誰