仁懷市第六中學高二上學期9月月考語文試題（含答案）

仁懷市第六中學高二上學期9月月考語文試題（含答案）仁懷市第六中學2024年秋季學期第一次月考試題高二語文（答案）

1.B【解析】B選項“讓香港民眾享有了公民基本權利"錯，根據(jù)材料一第四段可知，“香港民眾沒有公民基本權利”。

2.C【解析】C選項“實現(xiàn)由亂到治再到興的事實"錯，根據(jù)材料二第一段可知，香港“正處在由治及興的關鍵時期”。

3.D【解析】材料二重在強調香港在祖國的帶領下正繁榮發(fā)展，ABC均未涉及發(fā)展。D選項“香港國安法就像陽光驅散了黑暗，成為維護香港繁榮穩(wěn)定的‘守護神’，給香港帶來朗朗晴空"屬于香港繁榮發(fā)展的內容，符合材料二的觀點。

4.①材料一：圍繞香港民眾的愛國行為，表現(xiàn)香港民眾熾熱的愛國之情。

②《別了，“不列顛尼亞”》：抓住幾個重要時刻，真實再現(xiàn)了香港回歸祖國的歷史畫面。

5.①兩則材料都寫于香港回歸25周年之際，緊扣香港回歸這一大主題，有政治高度。

②材料一主要寫香港民眾對祖國的熱愛，表達了人民的心聲；材料二主要寫香港回歸后的巨大變化和繁榮昌盛，表達了人民共同奮斗、團結一體的心聲。

6.C【解析】本題考查學生對文章內容的理解能力。解答此題既要對文章進行整體的把握，又要對文章的局部進行恰當?shù)姆治觥Ｔ诶斫饷恳粋€選項時，要仔細分析選項中賞析的每一個重點，對文章的內容、觀點、結構思路等進行分析概括，注意結合語境。

“這是貢布用尿液洗眼睛的行為起的直接作用"錯誤，結合文本最后一段“他定睛一看，原來他將貢布裝尿液的保溫壺絆倒了，潑到雪上的尿液金晃晃的，宛如細碎的金沙。阿都說，那一刻，他再也無法邁開逃跑的步伐”，說明真正起直接作用的應是被裝有尿液的保溫壺絆倒，看到灑出的金晃晃的尿液，而不是“貢布用尿液洗眼睛"。故選C。

7.C【解析】本題考查學生鑒賞作品內容和藝術特色的能力。本題具有一定的綜合性，從考查的范圍來看，既涉及全篇，又側重局部；從考查的角度來看，既有對主旨的探究，也有對內容的分析。解答此類題首先要通讀全文，整體感知；其次明確主旨，關注手法；最后結合文章主旨做出準確判斷。

“貢布感覺像有白煙從雙眼躥出”這句話并不是比喻修辭手法，而是文中人物貢布的感覺。故選C。

8.①天氣變化襯托了警察勇于克服困難的精神，無論天氣如何變化，警察押解阿都的堅定決心一直未變；

②天氣變化推動了故事情節(jié)的發(fā)展，天氣晴轉陰，推動了貢布挽救阿都情節(jié)的發(fā)生；

③天氣變化是全文的線索，它串聯(lián)起了所有的故事情節(jié)。

9.①盡職盡責，英勇無畏（不怕犧牲）：他為了安全押解阿都，勇上怒龍雪山。

②關心愛護同事：為了保護小馮，他強令小馮喝酥油茶，并將防止雪盲癥的黑紗布送給小馮。

③博愛、大愛，具有人性美：在押解阿都的過程中，他既防著阿都，又對阿都曉之以理，并將防止雪盲癥的黑紗布讓給阿都；危急時刻，不放棄阿都，將他腳上的繩子割斷，救了阿都。

10.BDG【解析】句意：國家富強而鄰國混亂，這是帝王的有利條件，所以秦能夠兼并六國，立為天子。“夫國富強而鄰國亂者”，“國富強而鄰國亂者”作下句的主語，單獨斷開，起強調作用，“者"在此處為句末停頓的標志，表示“……的情況”，所以在“者"后斷句，即B處斷開；“帝王之資也”，“帝王之資也"為判斷句，“也”是句末語氣詞，表判斷，所以在“也"后斷句，即D處斷開；“故秦能兼六國”，“秦"作主語，“兼六國”是動賓結構，整個句子結構完整；“立為天子"承前省略主語“秦”，結構也是完整的，之間要停頓，所以G處斷開。

11.C【解析】A選項正確。充足；/值得。句意：地形有利，山川富饒，財物充足，民眾善戰(zhàn)。/這小子不值得和他共謀大事。B選項正確。均為“超過"。句意：在這個時候，三王建立的功業(yè)也不能超過它。/已經(jīng)超過對技術的追求。C選項錯誤。意思不同。斷絕；/盡，極。句意：輕易斷絕人的性命。/完全沒有了蹤跡和聲響。D選項正確。均為“能夠”。句意：誰能夠滅族他們呢？/能夠讓我聽聽嗎？

12.B【解析】B選項“統(tǒng)治者……討伐"錯誤，根據(jù)文意，胡亂賞賜來隨自己的喜好心意，胡亂誅殺來發(fā)泄憤怒的心情，法令繁多而混亂，刑罰殘暴嚴酷，輕易剝奪人的性命，親自射殺他人，是說以個人的喜怒而肆意進行賞罰，沒有進行討伐。

13.（1）因此無論關系親疏都處于危險之中，朝廷內外都充滿怨恨，百姓離散逃亡，人心惶惶。

（“是故”，因此；“逋逃”，逃亡；“走心”，離心，變心。）

（2）戍邊的士卒吶喊起來，函谷關被攻占；楚國人放了一把火，可惜阿房宮變成了一片焦土。

（“舉”，攻占；“炬”，放火；“可憐”，可惜。）

14.相同點：統(tǒng)治者都驕奢淫逸。

不同點：文本一著重從統(tǒng)治者任人不肖、聽信讒言、法令嚴酷、奸吏橫行等方面分析秦亡原因。

文本二則強調統(tǒng)治者不愛惜百姓導致滅亡。

參考譯文：

文本一：我聽說秦始皇剛兼并天下的時候，他的君主比不上三王，他的大臣也比不上三王的輔臣，然而功業(yè)的建立卻不遲緩，這是為什么呢？是因為地形有利，山川富饒，財物充足，民眾善戰(zhàn)。秦始皇所兼并的六國，六國的君臣都不賢能，謀略不協(xié)調，民眾不被任用，所以在那個時候，秦國最為富強。國家富強而鄰國混亂，這是帝王的有利條件，所以秦能夠兼并六國，立為天子。在這個時候，三王建立的功業(yè)也不能超過它。到了秦朝末年衰敗的時候，任用不賢能的人并且相信讒言賊子。宮殿房屋過度修建，欲望沒有盡頭，民力疲憊耗盡，賦稅征收沒有節(jié)制。驕傲自滿自認為賢能，群臣恐懼阿諛奉承，驕縱肆意，不顧及禍患災禍。胡亂賞賜來隨自己的喜好心意，胡亂誅殺來發(fā)泄憤怒的心情，法令繁多而混亂，刑罰殘暴嚴酷，輕易剝奪人的性命，親自射殺他人。天下人感到寒心，沒有能安心居住的地方。奸邪的官吏，趁著秦朝法令混亂，來成就自己的威嚴，獄官擅自決斷，生殺自作主張。上下分崩離析，各自為政。秦朝開始混亂的時候，官吏首先侵害的，是貧困低賤的民眾。到了中期，被侵害的是富裕人家和官吏之家。到了末期，被侵害的是宗室大臣。因此無論關系親疏都處于危險之中，朝廷內外都充滿怨恨，百姓離散逃亡，人心惶惶。陳勝首先倡導起義，天下大亂，秦朝斷絕祭祀而滅亡，成為異姓的福分。這是官吏不公平，政令不能宣明，民眾不得安寧所帶來的禍患啊。

文本二：唉！一個人的心思，就是千萬人的心思啊。秦始皇喜愛繁華奢侈，老百姓也顧念自己的家。為什么搜刮財寶時錙銖必較，一分一毫都不放過，揮霍起來卻如同泥沙一樣毫不在乎呢？……使天下的人民，口里不敢說，心里卻敢憤怒；獨夫秦始皇的心，卻一天天更加驕橫頑固。戍邊的士卒吶喊起來，函谷關被攻占；楚國人放了一把火，可惜阿房宮變成了一片焦土。唉！滅亡六國的是六國自己，不是秦國啊。消滅秦王朝的是秦王朝自己，不是天下的人啊。唉！如果六國各自愛護他們的百姓，就完全可以依靠人民來抵抗秦國。假使秦王朝又愛護六國的人民，那么皇位就可以傳到三世以至萬世而做皇帝，誰能夠族滅它呢？秦人來不及哀悼自己，而后人為他們哀傷；如果后人哀悼它卻不把它作為鑒戒，只怕又會使更后的人又來哀悼這后人呢！

15.B【解析】B選項“表明老將想要傾訴，只可惜年歲已老，記性變差”錯誤，老將是想要回憶戍守遼陽的歲月，表明對邊關的關注；只是離開已久，記不真切。

16.①老將日有所思，夜有所夢，對邊關之事依舊魂牽夢縈。

②老將幻想著君王能重新起用舊人，忠君報國之志不改。

③老將自知這只是“萬一”，可能性極小，心生報國無門之悲。

【解析】“夜寒忽作關山夢，萬一君王起舊人”，夜晚寒冷時做起關于戍守邊關的夢，萬一君王再度起用舊臣呢。老將白天看到舊日部下，說到邊關遼陽，提起曾用的寶刀，日有所思，夜有所夢，不由夢到邊關，可見他對邊關之事依舊魂牽夢縈。老將雖老，還有重返邊關，報效國家，幻想著君王能重新起用舊人，可見忠君報國之志不改。而“萬一"讓人心酸不已，“萬一”中有希冀，有期待，又覺渺茫，老將自知這只是“萬一”，可能性極小，不由心生報國無門之悲。

17.（1）劍閣崢嶸而崔嵬（2）艱難苦恨繁霜鬢（3）弊在賂秦，后人哀之而不鑒之

（4）嘆門外樓頭（5）羌管弄晴/纖云弄巧/起舞弄清影/低頭弄蓮子

18．息息相關舉足輕重適得其反（每空1分）

【解析】本題考查學生正確使用成語的能力。A處：前句提到憤怒與個人價值觀、期望和信念緊密相關，后句說當這些元素受到挑戰(zhàn)或威脅時，憤怒情緒會加劇。所以，這里要填寫能夠準確表達這種緊密聯(lián)系的成語?？商睢跋⑾⑾嚓P”。息息相關：彼此呼吸都相互關聯(lián)，形容關系非常密切。B處：所在段落表達的是影響喚醒水平的行為對憤怒和攻擊性具有的作用，從后文的句子看出這種作用很大，因而這里要填的是能修飾限制作用這個詞并且表現(xiàn)作用很大的成語。故可填“舉足輕重"。舉足輕重：一挪腳就影響兩邊分量的輕重。形容有實力，所處的地位很重要，一舉一動都對全局有重大影響。C處：前面提到，如果在憤怒時選擇通過運動或發(fā)泄來減少憤怒，反而會加強生理喚醒程度，加劇憤怒感。這正好與初衷相反，因而填表達這種意思的成語?？商睢斑m得其反”。適得其反：恰恰得到與愿望相反的結果。

19．B【解析】本題考查學生理解詞語的語境義的能力。文中加點的“可能"指某事物或情況有存在或發(fā)生的的機會，表示一種推測或不確定性，是副詞。

A“可能”表達的是一種確定性，是形容詞。B“可能"指某事物或情況有存在或發(fā)生的的機會，表示一種推測或不確定性，是副詞。C“可能”是用來列舉事情發(fā)展的兩種潛在情況，是名詞。D“盡可能"是一個短語，表示盡量地、最大限度地去做某事，是副詞。故選B。

20．增強生理喚醒的活動，可能加劇憤怒和攻擊性；但是/可是/然而降低生理喚醒的活動，可以減少憤怒和攻擊性。（每句1分）

【解析】本題考查學生語言表達之壓縮語段及選用句式的能力。首先把握材料的主要內容。全段圍繞著憤怒調節(jié)展開。第一段談憤怒被認為最難以調節(jié)原因在于它的復雜性和強烈的影響。第二段總說影響喚醒水平的行為會對憤怒和攻擊性具有舉足輕重的作用。第三段、第四段分說：第三段談憤怒時選擇通過運動或者發(fā)泄來減少憤怒，會加強了生理喚醒的程度。第四段談想要減少憤怒，可以從減少生理喚醒著手。因而整個文段的主要內容是生理喚醒的活動如何調節(jié)憤怒：增強生理喚醒的活動可能加劇憤怒和攻擊性，降低生理喚醒的活動則有助于減少憤怒和攻擊性。其次題目要求運用轉折關系，因而找好句間關系，然后加上轉折關聯(lián)詞但是、可是、然而等即可。

21．（1）卻不敢輕易嘗試（2）自動駕駛解決方案中有“兩大門派”（每句2分）

【解析】本題考查學生情境補寫的能力。（1）前文寫“對自動駕駛很是動心”，后文寫“你不知道操控汽車的是‘人工智能’還是‘人工智障’”以及“自動駕駛仍面臨諸多問題"。因此此空可填：卻不敢輕易嘗試。（2）依據(jù)后文“除了這兩個解決方案的門派區(qū)別之外”可知，此空可填：自動駕駛解決方案中有“兩大門派"。

22．①刪除“在”或“除了"。④“汲取”改為“獲取"。⑩刪除“不足之處在于”或“則是它較弱的地方"。（每處2分）

【解析】本題考查學生辨析并修改病句的能力。①“在”“除了"用詞重復。④“汲取”更多地用于描述從抽象的、精神層面的來源中取得或提取某些東西，“獲取"則更傾向于具體的、物質層面的獲取。因為此句的賓語是“外部信息”，所以應該用“獲取"。⑩“不足之處在于”與“則是它較弱的地方"同時使用使句子雜糅，應刪去一處。

23.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。

例文：

得意莫忘形失意別失態(tài)

明代學者吳與弼在《日錄》中寫道：“大凡處順不可喜，喜心之生，驕侈之所由起也；處逆不可厭，厭心之生，怨尤之所由起也?！钡拇_，人生在世，處順不可喜、處逆不可厭，要能調整好心態(tài)，做到得意莫忘形，失意別失態(tài)。

得意莫忘形，因為小心駛得萬年船。唐代詩人杜荀鶴寫過一首叫《涇溪》的詩：“涇溪石險人兢慎，終歲不聞傾覆人。卻是平流無石處，時時聞說有沉淪。"人生如在溪流上行船，最容易傾覆之處，不在險境，而在順境。當一個人春風得意，順風順水時，會逐步放松警惕，變得麻痹大意，便容易犯錯，一步步墜入深淵。君可見，立下大功、被封為齊王后的韓信，得意忘形，欲望膨脹，最終因謀逆獲罪，落得個身首異處的可悲下場；君可見，成為封疆大吏后，年羹堯得意忘形，居功自傲，開始貪贓枉法，霸人妻女，最終被雍正帝責令自殺。人生在世，越是得意時，越應該戒驕戒躁，保持平常心，如此，才能小心駛得萬年船，避免一失足成千古恨的悲劇。

失意別失態(tài)，因為寶劍鋒從磨礪出。辛棄疾有言：“嘆人生，不如意事，十之八九?！钡拇_，人生不可能一帆風順，總有失意之時。若一旦失意，就喪失理智，做出失態(tài)的事情來，不僅有失風度，而且可能使局面更糟。在《水滸傳》中，被刺配江州的宋江，在潯陽樓借酒消愁，酒醉后大吼大叫，還提筆寫出了暴露自己野心的“反詩"。最終，他被關押，差點為此丟掉了性命。真正的智者，越是失意不順時，越能沉得住氣。因為他們明白，逆境并非全然壞事，反而是磨煉心性、鍛煉意志、培養(yǎng)品行的好時機?！皩殑︿h從磨礪出，梅花香自苦寒來。”若能在逆境中好好蟄伏，養(yǎng)得深根，他日必然可以枝繁葉茂。

1537年，13歲的張居正參加鄉(xiāng)試，時任湖廣巡撫顧璘雖愛其才，卻故意讓他落榜。然后，他找人暗中觀察落榜后張居正的狀況。張居正雖然一度失落，但始終沒有失態(tài)。他很快振作起來，繼續(xù)奮發(fā)努力。蟄伏三年后，張居正卷土重來，一舉高中，此后他逐步飛升，最終成為了一代賢相。人生就應該這樣，要把挫折當財富，在失意時沉潛，最終厚積薄發(fā)，一鳴驚人。

我們的人生就像大海，有潮起也有潮落，潮起如得意，潮落如失意，它們都是人生的常態(tài)。我們應該心懷坦然，淡看潮起潮落，笑對得意失意。要如作家劉墉所言：“風小時，要表現(xiàn)順的悠然；風大時，要表現(xiàn)逆的風骨。"既不志得意滿，也不怨天尤人，始終以樂觀豁達、淡然安然的態(tài)度往前走，必能走過平蕪，得見春山。

佛曰：“平常心是道?！弊屛覀儽制匠Ｐ?，得意莫忘形，失意別失態(tài)，以淡然心境助推人生之船揚帆起航，行穩(wěn)致遠！

【解析】【試題分析】

審題：這是一道引語式材料作文題。

材料一句指出“得意忘形"的出處和含義。它是一種面對順境而不沉穩(wěn)的志得意滿的表現(xiàn)，是一種浮躁的、忘乎所以的心態(tài)，是對“得意忘形”現(xiàn)象的否定。材料二是南懷瑾的一句話，包括兩個方面，一是有的人得意時事情能夠處理得當，接人待物合適得體；二是失意時卻亂了分寸，生出無限自卑，惹出種種煩惱，即在逆境中厭棄自我的表現(xiàn)，是一種消沉的心態(tài)。本則材料有對得意處理得當?shù)目隙ǎ袑Α笆б馔?的批判。多則材料審題立意，要找到其中的共同點和關聯(lián)點。兩則材料分別提到了在面對得意時、失意時人們的種種表現(xiàn)。本次作文的關鍵詞為“得意”“失意”，意在引導學生認識到無論是得意忘形，還是失意忘形，都是一個人修養(yǎng)不足的表現(xiàn)。人的一生，總有浮沉起落，應懷一顆平常心，坦然之心，安之若素，看淡成敗得失，得意不忘形，失意也不忘形，搏擊在人生的驚濤駭浪中，最終一定能駛向幸福的彼岸。

寫作時，結合材料在開頭提出觀點，得意與失意都不過是漫長人生旅途的過程，學會接納與面對，才能到達成功的彼岸。主體部分論述要有層次感，要能夠運用豐富的論據(jù)證明觀點，論據(jù)要具有時代性。主體部分先論述得意時，我們不應自夸其能，忘乎所以，坦然對待收獲，才是智者之道；再論述失意時，我們也不應喪失信心，自暴自棄，而應正視失意，走出失意。最后辯證分析，不以一時之得意而自夸，不以一時之失意而自墜。讓我們把每一次的得意和失意都看作人生的一種經(jīng)歷，從中汲取成長的養(yǎng)分，不斷地豐富自己，提升自己。

立意：

1.得意莫忘形，失意別失態(tài)。

2.處順不可喜，處逆不可厭。

3.順時悠然，逆時安然。

4.淡看潮起潮落，笑對得意失意。仁懷市第六中學2024年秋季學期第一次月考試題

高二語文

分值：150分時間：150分鐘

一、現(xiàn)代文閱讀（35分）

（一）現(xiàn)代文閱讀Ⅰ（本題共5小題，19分）

閱讀下面的文字，完成下面小題。

材料一：

醒來

——我心，依然是中國心

北京中軸線北端，承載著百年大黨崢嶸記憶的中國共產(chǎn)黨歷史展覽館巍然矗立。創(chuàng)設“一國兩制”、恢復對港澳行使主權的展覽，吸引無數(shù)參觀者駐足沉思。

從1842年到1898年，英帝國主義通過《南京條約》《北京條約》《展拓香港界址專條》三個強盜條約，攫取了包括香港島、九龍和“新界"在內的1092平方公里中國領土。

在長達一個半世紀多的時間里，英國殖民統(tǒng)治下的香港，曾是這樣一幅不堪的圖景：

港督權力無邊，28任港督任命從不征求港人意見，施政無須向香港民眾負責，彭定康更是企圖把過去殖民150多年、從未講過民主的香港，變成以英式代議制為招牌的獨立或半獨立的政治實體；制定歧視華人法律，以“盜賊橫行為由”限制華人夜間行走，肆虐50多年后才被廢止；自詡文明先進，但在香港直到20世紀70年代才實施免費小學教育、才使用社會保障的名稱，比英國晚了差不多一個世紀。殖民統(tǒng)治下的香港，占人口98％的華人是名副其實的二等公民。

母子分離，割不斷血脈相連。150多年間，備受煎熱的香港民眾從未忘卻祖國，從未冷卻熾熱的愛國之情。

錚錚鐵骨，可歌可泣。英帝國主義鐵蹄剛踏上“新界"土地的1899年，就遭10萬鄉(xiāng)民奮起抗爭。存放在香港歷史博物館的吉慶圍大鐵門，見證了這一慘烈壯舉。

紅色血脈，奔涌流淌。東江縱隊港九獨立大隊與香港民眾奮起抗日，在中國共產(chǎn)黨領導下，突破嚴密封鎖，成功營救出何香凝、鄒韜奮、茅盾、梅蘭芳、蔡楚生等數(shù)百名文化人士，被譽為“最偉大的搶救工作”，傳誦至今。

拳拳之心，天地可鑒。在朝鮮戰(zhàn)爭艱難歲月，香港愛國商人冒著巨大風險，大義凜然向祖國發(fā)揮了舉足輕重的作用，霍英東、曾憲梓、王寬誠等被授予“改革先鋒"榮譽稱號。

曾經(jīng)，風起香江，歌動中國。1984年的央視春晚，香港歌手張明敏一首《我的中國心》，唱出對祖國的無限摯愛。此前此后，《萬里長城永不倒》《勇敢的中國人》《東方之珠》等一大批愛國歌曲，經(jīng)幾代香港演藝人士傾心演繹，被無數(shù)華夏兒女接力傳唱，唱出了中華民族生生不息的家國情懷。

曾經(jīng)，一抹紅色，感動中國。1949年10月1日，幾乎與新中國升起第一面五星紅旗同步，遠在千里之外的香港培僑中學，也升起了五星紅旗。自此以后每年的10月1日，學校都會舉行相應國慶活動。

一首首愛國歌曲、一次次愛國升國旗儀式，折射出香港社會愛國情緣從未間斷、游子盼歸的渴望始終強烈。

（選自2022年7月3日《光明日報》）

材料二：

習近平主席強調：“在中央政府、香港特別行政區(qū)政府和社會各界的共同努力下，香港已實現(xiàn)由亂到治的重大轉折，正處在由治及興的關鍵時期?！表频Z奮進廿五載，攜手再上新征程。在“一國兩制"下，香港發(fā)展有著堅實基礎。

被網(wǎng)友譽為“護國歌校長”的香港專業(yè)進修學校校長陳卓禧，不久前在香港報紙上發(fā)表了一篇題為《咖啡往上流》的文章，講述年輕人經(jīng)營一間咖啡小店，“雖然忙得天昏地暗，心里卻是陽光滿溢"?！翱Х韧狭鳌保彩恰扒嗄瓿白摺?，更是“一起向未來”。站上歷史新起點的香港凝心聚力再出發(fā)，充滿“往上"朝前”“向未來"的能量。正如習近平主席強調的：“香港同胞所擁有的愛國愛港、自強不息、拼搏向上、靈活應變的精神，是香港成功的關鍵所在?！?/p>

25年來，在中央支持下，香港抵御了亞洲金融危機、非典疫情、國際金融危機、新冠肺炎疫情的沖擊；在“一國兩制"下，資本自由流動、人才資源豐富、法治環(huán)境良好，依托祖國、面向世界、益以新創(chuàng)、聯(lián)通內地與全球的獨特地位愈加突出?！耙粐鴥芍啤闭呤瓜愀劬哂刑厥獾匚?，香港作為世界領先城市，體現(xiàn)了中國的國際形象和軟實力。

形勢在變化，時代在前進，“一國兩制"的制度體系也在實踐中不斷加以完善。應對新變化，化解新挑戰(zhàn)，這個過程也是彰顯“一國兩制”強大生命力和制度韌性的過程。

走過25年不平凡的歷程，這座欣欣向榮的城市，正在新時代續(xù)寫獅子山下發(fā)展新故事、繁榮新傳奇。我們“相信自己、相信香港、相信國家"！

（選自2022年6月30日《人民日報》）

1.下列對材料相關內容的理解和分析，不正確的一項是（3分）

A.香港回歸意義重大，它不僅意味著香港結束了一百五十多年屈辱的殖民地生活，更體現(xiàn)了我國綜合國力的提升。

B.英國政府革故鼎新，在香港推行政治改革，建立了新的政治實體，讓香港民眾享有了公民基本權利。

C.經(jīng)營咖啡小店的年輕人，自強不息、拼搏向上，傳遞著香港青年“陽光滿溢”“一起向未來"的正能量。

D.自回歸祖國以來，香港依托祖國、面向世界、益以新創(chuàng)，不斷抵御風浪、戰(zhàn)勝挑戰(zhàn)，越發(fā)光華璀璨。

2.根據(jù)材料內容，下列說法不正確的一項是（3分）

A.在長達一個半世紀的時間里，英國殖民統(tǒng)治下的香港民眾備受煎熬，可他們從未冷卻熾熱的愛國之情。

B.如果中國沒有實行“一國兩制”，如果香港沒有回歸，香港很難具有今天的特殊地位，成為世界領先城市。

C.香港走出困境、實現(xiàn)由亂到治再到興的事實說明，“一國兩制"具有強大生命力，能夠在實踐中不斷發(fā)展。

D.有繁榮昌盛的祖國做后盾，有25年打下的堅實基礎，有香港同胞的團結奮斗，香港的未來必定充滿希望。

3.下列選項，最適合作為論據(jù)來支撐材料二觀點的一項是（3分）

A.慶祝香港回歸祖國25周年主題歌曲《前》，唱出了香港市民歷經(jīng)風雨見彩虹、攜手同心向前進的共同心聲。

B.1997年香港回歸前夕，深圳和香港青年在深圳仙湖植物園，按照中國版圖的輪廓種下1997棵土沉香樹以志紀念。

C.建筑設計師嚴迅奇說：“我認為香港最大的魅力不在于鱗次櫛比的高樓大廈，而在于城市的體態(tài)、密集和便利性?！?/p>

D.一法安香江，香港國安法就像陽光驅散了黑暗，成為維護香港繁榮穩(wěn)定的“守護神”，給香港帶來朗朗晴空。

4.材料一與《別了“不列顛尼亞”》都有著獨特的寫作視角，請分別概括其視角特點。（4分）

5.兩則材料“既有政治高度，又寫出了人民心聲”，請結合兩則材料的相關內容談談你的理解。（6分）

（二）現(xiàn)代文閱讀Ⅱ（本題共4小題，16分）

閱讀下面的文字，完成下面小題。

翻越大雪山

韋延麗

雪，滿世界明亮，新警小馮心里卻一片灰暗。

走在高低起伏的怒龍雪山上，小馮的胃里翻江倒海，嘔吐逐漸吞噬著他的意志。他索性把肩上的步槍往下一扔，仰面倒在雪上，心里罵道：“去他的盜槍犯，去他的抓捕！”

馬背上的盜槍嫌疑人阿都回頭悄悄地看了看，嘴角劃過一抹冷笑。在他看來，身后倒地的小馮，猶如雪山頂上擠出的點點亮光?！昂撸芸鞎姷V的。"阿都心想。

“見礦”即為轉機。原本之前有一次轉機的，那時他剛被押到山埡口。夜幕中，阿都父親組織的“火龍"眼看就要追上，押解阿都的云丹貢布所長卻沖著怒龍雪山一揮手說：“走，上怒龍。”追趕他們的人做夢也想不到，冬天鳥都不敢飛近的怒龍雪山，警察居然敢上。想到這兒，阿都狠狠地瞪了瞪前邊拉馬的貢布，恨不能一眼將貢布瞪落深淵。

貢布聽到響動，急忙牽馬回身，一把拽起雪地上的小馮說：“睡不得，睡不得。"邊說邊解下腰間的保溫壺，擰開蓋子遞到小馮面前。

小馮推開所長遞來的壺說：“拿開拿開，喝不慣?！薄昂炔粦T也得喝，這酥油茶是藥，鎮(zhèn)得住你的高原反應。"此時，貢布也管不了那么多，只管舉壺往小馮嘴里灌，咕咚咕咚……“茶是圣物，裝進你這佛肚，加持開光，雪山多險都不怕?！必暡颊f。

阿都撇了下嘴，心想還加持開光呢，等下怒龍發(fā)怒，活佛也救不了你們。

小馮并沒因為喝酥油茶而立即好轉，高原反應像連綿不絕的雪山，重重地壓在他身上，他痛苦扭曲的臉比雪還白。貢布很擔憂，心想，要是小馮能騎上馬恢復體力多好。但不可能，阿都這家伙下馬便裝死。之前兩人好不容易將阿都弄上馬背束緊手腳，如今將他放下來，他一定會故伎重演。“深呼吸，拽著馬尾巴走。對了，把槍上膛。"貢布加重后邊四個字，這話他是故意說給阿都聽的。阿都當過兵，不得不防。

天大亮了，太陽拖著一抹紅霞沖開霧氣，跳上山頂，整個雪山一片圣潔。這世界終是明亮的。貢布心想，一個阿都，甚至一條怒龍算什么！貢布后來總結時才發(fā)現(xiàn)他當時太自信，因為明亮和黑暗本是一對雙胞胎。

小馮是第一個發(fā)現(xiàn)眼睛不對勁兒的。酥油茶下肚后，力氣一點點爬上腳背，小馮感覺似乎復活了，但眼睛的刺痛也愈發(fā)明顯。貢布也覺得眼睛不舒服，卻沒在意，他的精力全部用在探路和防備阿都上。不過聽小馮一提醒，貢布突然想到了兜里為防雪盲癥而準備的東西——兩條用墨汁染黑的醫(yī)用紗布。20世紀80年代，因轄區(qū)雪山多，云南羊拉派出所的老民警常備這樣的紗布。將一條黑紗布遞給小馮，貢布正猶豫要不要給自己蒙上一條，卻見馬背上的阿都在拭淚，便索性將紗布遞給了阿都。小馮當即不干了，說：“你自己都這樣了，還顧壞人，壞人就該讓雪挖他的眼睛?！薄霸趺茨苓@樣說呢？人都有犯錯的時侯，阿都愛槍，一時糊涂偷槍，是有些可恨，但改了就好嘛！"貢布說完瞇縫著眼睛問阿都：“是不是？”阿都點頭，心里卻是說不出的滋味。他很想將紗布還給老警察，不欠老警察的情，可又擔心眼睛壞了沒法兒逃。

一行人往前爬了一段，淚流滿面的貢布突然想起一個土辦法。他吩咐小馮看好阿都，自己四周看看后跳進路旁山坳，解褲帶、放閘門、接尿液、抹眼仁，一系列動作一氣呵成。只聽“嚓"的一聲，貢布感覺像有白煙從雙眼躥出，仿佛開水澆上冰塊，兩只眼睛火辣辣的。貢布索性雙手捧住尿液，將雙眼浸泡在尿中，嘴里嘀咕：“讓火來得更猛烈些吧！”

這一切，貢布做得偷偷摸摸，畢竟撒尿做藥可不是什么光榮的事。第二次用藥時，他干脆將尿液灌進隨身攜帶的保溫壺，方便使用。

貢布說，他的行為想必玷污了雪山的圣潔，以致招來后禍。貢布記得第二次撒尿后沒多久，太陽忽地不見了，黑云卷著雪轟隆隆從山頂滾來，他大喝一聲：“快跑！"跑出幾步才發(fā)現(xiàn)馬背上的阿都一動不動。貢布說：“阿都快跑?！卑⒍颊f：“我綁著呢。"他抽出短刀跳過去。小馮說：“所長別管，再不跑來不及了?！必暡颊f：“不行。"他不知道有沒有割開阿都腳上的繩子，后來的一聲巨響，將他推入死一樣的白中。

貢布醒來時在阿都背上，他下意識地掏腰間的槍，腰間空空的，讓他一驚。阿都卻冷冷地說：“別找了，槍丟了?！必暡颊f：“那你……"阿都說：“要跑我早跑了?！?/p>

阿都說，馬背上位置高，他看見了貢布撒尿抹眼的情景。雪崩時，阿都原是要丟下他們逃跑的，但沒跑幾步便滑倒在地。他定睛一看，原來他將貢布裝尿液的保溫壺絆倒了，潑到雪上的尿液金晃晃的，宛如細碎的金沙。阿都說，那一刻，他再也無法邁開逃跑的步伐。

（選自《小小說月刊·上半月》）

6.下列對小說相關內容的理解，不正確的一項是（3分）

A.阿都看到新警小馮高原反應的痛苦模樣，“嘴角劃過一抹冷笑"表現(xiàn)了他對小馮的嘲諷以及內心喜悅、激動難以抑制的心理活動。

B.“這世界終是明亮的”，這句話是貢布所長看到太陽沖破霧氣，將光明帶臨人間時的感悟，表達了正義終究戰(zhàn)勝邪惡的不變真理。

C.文中的阿都是一個復雜的人物形象，他從開始的極力想逃轉變?yōu)榉艞壧优軝C會救貢布，這是貢布用尿液洗眼睛的行為起的直接作用。

D.貢布用尿液來治療眼睛，因為尿液的刺激非常痛苦，他就用心理暗示來為自己鼓勁，“讓火來得更猛烈些吧"表現(xiàn)了他的堅毅和決心。

7.下列對小說藝術特色的分析鑒賞，不正確的一項是（3分）

A.文章開頭用簡潔的語言交待了故事發(fā)生的自然環(huán)境，突出了大雪滿山的艱難情景，烘托了新警小馮因高原反應而產(chǎn)生的怒火和不耐煩。

B.小馮是一個新警察，意志力較為薄弱，作戰(zhàn)經(jīng)驗不足，“壞人就該讓雪挖他的眼睛”表現(xiàn)了他思想不成熟的一面，在文中襯托了貢布的形象。

C.“貢布感覺像有白煙從雙眼躥出"運用比喻的修辭手法細致描繪了貢布洗眼的感受；“仿佛開水澆上冰塊”，冷熱碰撞，生動地展現(xiàn)了貢布的痛苦。

D.貢布讓阿都騎馬的情節(jié)在文中很關鍵，一方面是怕阿都下馬后裝死不走，另一方面也為阿都能看到貢布用尿液洗眼的情景埋下了伏筆。

8.雪山的天氣變化無常，請結合全文分析天氣變化在小說中有什么作用。（4分）

9.小說塑造了貢布所長感人的形象，請結合全文分析貢布所長的形象特征。（6分）

二、古代詩文閱讀（35分）

（一）文言文閱讀（本題共5小題，20分）

閱讀下面的文言文，完成下列小題。

文本一：

臣聞秦始并天下之時，其主不及三王，而臣不及其佐，然功力不遲者，何也？地形便，山川利，財用足，民利戰(zhàn)。其所與并者六國，六國者，臣主皆不肖，謀不輯，民不用，故當此之時，秦最富強。夫國富強而鄰國亂者帝王之資也故秦能兼六國立為天子。當此之時，三王之功不能進焉。

及其末涂之衰也，任不肖而信讒賊。宮室過度，耆欲亡極，民力罷盡，賦斂不節(jié)。矜奮自賢，群臣恐諛，驕溢縱恣，不顧患禍。妄賞以隨喜意，妄誅以快怒心，法令煩憯，刑罰暴酷，輕絕人命，身自射殺。

天下寒心，莫安其處。奸邪之吏，乘其亂法，以成其威，獄官主斷，生殺自恣。上下瓦解，各自為制。秦始亂之時，吏之所先侵者，貧人賤民也。至其中節(jié)，所侵者富人吏家也。及其末涂，所侵者宗室大臣也。是故親疏皆危，外內成怨，離散逋逃，人有走心。陳勝先倡，天下大潰，絕祀亡世，為異姓福。此吏不平，政不宣，民不寧之禍也。

（節(jié)選自《漢書·爰盎晁錯傳第十九》）

文本二：

嗟乎！一人之心，千萬人之心也。秦愛紛奢，人亦念其家；奈何取之盡錙銖，用之如泥沙？……使天下之人，不敢言而敢怒；獨夫之心，日益驕固。戍卒叫，函谷舉；楚人一炬，可憐焦土。

嗚呼！滅六國者，六國也，非秦也。族秦者，秦也，非天下也。嗟乎！使六國各愛其人，則足以拒秦；使秦復愛六國之人，則遞三世可至萬世而為君，誰得而族滅也？秦人不暇自哀，而后人哀之；后人哀之而不鑒之，亦使后人而復哀后人也。

（節(jié)選自《阿房宮賦》）

10.文本一畫波浪線的部分有三處需要斷句，請用鉛筆將答題卡上相應位置的答案標號涂黑，每涂對一處給1分，涂黑超過三處不給分。（3分）

夫國富強A而鄰國亂者B帝王C之資也D故秦E能兼F六國G立H為天子

11.下列對文中加點的詞語及相關內容的解說，不正確的一項是（3分）

A.足，意為充足，與《鴻門宴》中“豎子不足與謀"的“足”意思不同。

B.進，意為超過，與《庖丁解牛》中“進乎技矣"的“進”的意思相同。

C.絕，意為斷、盡，與《促織》中“絕無蹤響"的“絕”的意思相同。

D.得，意為能夠，與《齊桓晉文之事》中“可得聞與"的“得”意思相同。

12.下列對原文有關內容的概述，不正確的一項是（3分）

A.文本一認為秦國建立功業(yè)的原因在于它各方面的優(yōu)越性，以及六國臣主的無能。

B.文本一第二段指出，秦末刑罰殘酷，統(tǒng)治者以個人的喜怒而肆意進行賞賜和討伐。

C.文本一概述了秦末國家土崩瓦解、各地擅自為政、法令混亂、奸吏橫行的情形。

D.文本二意在通過總結秦亡的教訓，告誡唐王朝的統(tǒng)治者要“哀之”，更要“鑒之”。

13.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（8分）

（1）是故親疏皆危，外內咸怨，離散逋逃，人有走心。

（2）戍卒叫，函谷舉；楚人一炬，可憐焦土。

14.兩則文本都對秦國滅亡的原因進行了分析，請結合文本簡要概括其異同。（3分）

（二）古代詩歌閱讀（本題共2小題，9分）

閱讀下面的古詩，完成下面小題。

老將一首

劉克莊

昨解兵符歸故里，耳聽邊事幾番新。

偶逢戲下①來猶識，欲說遼陽記不真。

兒覓寶刀偏愛惜，奴吹蘆管②輒悲辛。

夜寒忽作關山夢，萬一君王起舊人。

【注】①戲下：指部下，戲，通“麾”，②蘆管：即蘆茄，胡人卷蘆葉而吹，謂之蘆。

15.下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是（3分）

A.老將歸鄉(xiāng)后仍不時關注邊關的新情況，他雖然已被解除兵權，卻無法真正放下。

B.“欲說”表明老將想要傾訴，只可惜年歲已老，記性變差，空余無法言說的悲傷。

C.寶刀、蘆管這些事物能勾起老將對邊關歲月的回憶，并觸發(fā)他內心的多種情感。

D.詩歌從多個角度刻畫一個暮年英雄的形象，于落魄中見氣節(jié)，于細微處見深情。

16.最后一聯(lián)寫出了老將的復雜心態(tài)。請結合詩句分析。（6分）

（三）名篇名句默寫（本題共1小題，6分）

17.補出下列句子中的空缺部分。（6分）

（1）李白《蜀道難》中，“___"一句直接寫出了劍閣的地勢特點。

（2）杜甫《登高》中，“___”，一句寫出了作者志業(yè)無成而身已衰老。

（3）蘇洵在《六國論》中用“___"開門見山地指出了六國滅亡的根本原因。而杜牧的《阿房宮賦》直到文章結尾才點名如果“___”，也不會重蹈覆轍罷了。

（4）王安石《桂枝香·金陵懷古》中直接化用杜牧《臺城曲》的一句是“___。"

（5）“弄”字是一個很“神奇"的動詞，用在古詩詞中常帶給讀者一種新奇的感受，如：“_________?！?/p>

三、語言文字運用（20分）

（一）語言文字運用Ⅰ（本題共3小題，10分）

閱讀下面的文字，完成下面小題。

憤怒被認為是最難以調節(jié)的不愉快情緒之一，原因在于它的復雜性和強烈的影響。從生理角度來看，憤怒能迅速激發(fā)身體的“戰(zhàn)斗或逃跑"反應，引起如心跳加快、血壓升高等生理變化，并且影響理智決策和情緒調節(jié)能力。從心理和社會層面來看，憤怒通常涉及到更深層次的情緒體驗和認知評估。它往往與個人價值觀、期望和信念A_________________。當這些被挑戰(zhàn)或威脅時，個體可能會感受到強烈的不公正感和受傷害感，從而加劇憤怒情緒。

事實上，研究發(fā)現(xiàn)，影響喚