2023學(xué)年廣東省深圳市南山外國(guó)語(yǔ)學(xué)校集團(tuán)九年級(jí)（下）月考語(yǔ)文試卷（3月份）

第1頁(yè)（共1頁(yè)）2022-2023學(xué)年廣東省深圳市南山外國(guó)語(yǔ)學(xué)校集團(tuán)九年級(jí)（下）月考語(yǔ)文試卷（3月份）一、積累與運(yùn)用1．（7分）閱讀回答問(wèn)題。五千年的歷史文化積淀，造就了這個(gè)世界上最復(fù)雜深?yuàn)W的語(yǔ)言——漢語(yǔ)，而這最復(fù)雜的漢語(yǔ)，卻有著意想不到的簡(jiǎn)約之美。語(yǔ)言是交際的工具，越簡(jiǎn)約越高效，越簡(jiǎn)約越有力，越能更快更準(zhǔn)確地傳情達(dá)意。然而，簡(jiǎn)約并不簡(jiǎn)單，也不是單純?yōu)榱烁咝?。?jiǎn)約的要義一直是形散神不散的，切忌不要長(zhǎng)篇大論。這就如同中國(guó)畫里的留白，不追求畫面的鋪張，看中的是整體的靈動(dòng)和灑脫。雖達(dá)不到“此時(shí)無(wú)聲勝有聲”的極致境界，卻努力做到【甲】（）（A.畫龍點(diǎn)睛B.卒章顯志），甚至?xí)兴膬蓳芮Ы锏钠嫘А９磐駚?lái)的文人墨客深諳（）其中的門道，他們甚至賦予了這門技藝一個(gè)專有名詞：煉。都說(shuō)真金不怕火煉，從煉字到煉句，一邊除去世間紛擾和心中旁wù（），一邊把自己的畢生真情傾注。其中。所謂“字字看來(lái)皆是血，十年辛苦不尋?！薄@正是他們對(duì)美、人生、自然和哲理不斷在追求簡(jiǎn)約的同時(shí)的真實(shí)寫照。時(shí)過(guò)境遷，【乙】（）很多語(yǔ)言湮滅在歷史的塵埃中，（）漢語(yǔ)的簡(jiǎn)約大氣之美，依舊光彩照人（A.雖然……但B.不但……而且）。即使歷經(jīng)五千年風(fēng)雨，依舊屹立在東方，依舊zī（）養(yǎng)和鼓舞著一代又一代中華兒女。（1）給選段中加點(diǎn)字注音或根據(jù)拼音寫漢字。①諳②wù③zī（2）請(qǐng)結(jié)合語(yǔ)境，從文中的括號(hào)內(nèi)選擇正確的成語(yǔ)和關(guān)聯(lián)詞填入【甲】【乙】處。（3）選擇下列選項(xiàng)中錯(cuò)誤的一項(xiàng)A.文段中加點(diǎn)詞“造就”“賦予”“傾注”“湮滅”，這四個(gè)詞都是動(dòng)詞。B.文段中“傳情達(dá)意”是動(dòng)賓短語(yǔ)，“文人墨客”是并列短語(yǔ)。C.蘇軾字子瞻，《記承天寺夜游》是詩(shī)人貶官黃州期間所做。D.古詩(shī)簡(jiǎn)約凝練，意涵豐富，按音律可分為古體詩(shī)和近體詩(shī)。2．（2分）下列選項(xiàng)中對(duì)病句修改正確的一項(xiàng)是（）A．簡(jiǎn)約的要義一直是形散神不散的，切忌不要長(zhǎng)篇大論。（應(yīng)修改為：簡(jiǎn)約的要義是形散神不散的，不要長(zhǎng)篇大論。） B．簡(jiǎn)約的要義一直是形散神不散的，切忌不要長(zhǎng)篇大論。（應(yīng)修改為：簡(jiǎn)約的要義是形散神不散，切忌長(zhǎng)篇大論。） C．所謂“字字看來(lái)皆是血，十年辛苦不尋?！薄@正是他們對(duì)美、人生、自然和哲理不斷在追求簡(jiǎn)約的同時(shí)的真實(shí)寫照。（應(yīng)修改為：所謂“字字看來(lái)皆是血，十年辛苦不尋?！薄@正是他們對(duì)美、人生、自然和哲理不斷探索的真實(shí)寫照在追求簡(jiǎn)約的同時(shí)。） D．所謂“字字看來(lái)皆是血，十年辛苦不尋?！薄@正是他們對(duì)美、人生、自然和哲理不斷在追求簡(jiǎn)約的同時(shí)的真實(shí)寫照。（應(yīng)修改為：所謂“字字看來(lái)皆是血，十年辛苦不尋常”——這正是他們?cè)谧非蠛?jiǎn)約的同時(shí)對(duì)美、人生、自然和哲理不斷的真實(shí)寫照。）3．（3分）胡適曾以“教育部一位朋友邀請(qǐng)自己做行政秘書，自己不愿從政，決定不去”為題，與黃侃相約各寫一份電文。黃侃用文言寫的電報(bào)稿是：“才疏學(xué)淺，恐難勝任，不堪從命”，而胡適用白話文寫的電報(bào)稿是：“干不了，謝謝”。你認(rèn)為黃侃和胡適誰(shuí)的電報(bào)稿更好，為什么，請(qǐng)闡明理由。4．（3分）鵬城中學(xué)想邀請(qǐng)張教授參加在4月17日上午10點(diǎn)于學(xué)校報(bào)告廳舉辦的“走進(jìn)漢語(yǔ)的簡(jiǎn)約之美”主題活動(dòng)，你能代表學(xué)校寫一封邀請(qǐng)函嗎，格式已給出。邀請(qǐng)函尊敬的張教授：您好！鵬城中學(xué)2023年3月26日5．（10分）請(qǐng)?jiān)谙旅鏅M線上填寫相應(yīng)的句子。（1）東皋薄暮望，。（王績(jī)《野望》）（2），愁云慘淡萬(wàn)里凝。（岑參《白雪歌送武判官歸京》）（3）傷心秦漢經(jīng)行處，。（張養(yǎng)浩《山坡羊?潼關(guān)懷古》）（4），自將磨洗認(rèn)前朝。（杜牧《赤壁》）（5）此中有真意，。（陶淵明《飲酒》）（6），歸去，也無(wú)風(fēng)雨也無(wú)晴。（蘇軾《定風(fēng)波》）（7）讀斯諾的《紅星照耀中國(guó)》，我們不難感受到毛澤東、彭德懷等老一輩人對(duì)祖國(guó)和人民深深的愛(ài)，這種情感和杜甫在《茅屋為秋風(fēng)所破歌》中飽覽民生疾苦、體察人間冷暖后發(fā)出“，”的呼喊，以及文天祥在《過(guò)零丁洋》一詩(shī)中“，”所體現(xiàn)的為國(guó)獻(xiàn)身精神一脈相承。二、閱讀6．（11分）閱讀下面文言文，完成問(wèn)題?！炯住竣?gòu)男∏鹞餍邪俣?，隔篁竹，聞水聲，如鳴珮環(huán)，心樂(lè)之。伐竹取道，下見(jiàn)小潭，水尤清冽。全石以為底，近岸，卷石底以出，為坻，為嶼，為嵁，為巖。青樹(shù)翠蔓，蒙絡(luò)搖綴，參差披拂。②潭中魚(yú)可百許頭，皆若空游無(wú)所依，日光下澈，影布石上。佁然不動(dòng)，俶爾遠(yuǎn)逝，往來(lái)翕忽，似與游者相樂(lè)。③潭西南而望，斗折蛇行，明滅可見(jiàn)。其岸勢(shì)犬牙差互，不可知其源。④坐潭上，四面竹樹(shù)環(huán)合，寂寥無(wú)人，凄神寒骨，悄愴幽邃。以其境過(guò)清，不可久居，乃記之而去。⑤同游者：吳武陵，龔古，余弟宗玄。隸而從者，崔氏二小生：曰恕己，曰奉壹。（選自柳宗元《小石潭記》）【乙】三步一回，五步一折，仰視白日，跳而東西。踵①屢高屢低。方嘆峰之奇，而他峰又復(fù)躍出。屢踄②屢歇，抵歡喜臺(tái)。返觀此身，有如蟹螯郭索③潭底，自汲④井中，以身為甕，雖復(fù)騰縱，不能出欄。其峰巒變幻有若敵樓⑤者睥睨欄楯⑥俱備；又有若白蓮花，下承以黃趺⑦，余不能悉記也。（節(jié)選自袁宗道《上方山記》）【注】①踵：腳后跟。②踄（bù）：行步。③郭索：蟹爬行的樣子。④自汲：自己在井中取水。⑤敵樓：城樓。⑥睥睨（pìnì）：城上短墻。欄楯（shǔn）：即欄桿。⑦趺（fū）：花萼。（1）選出下列加點(diǎn)字意義相同的一組A．潭中魚(yú)可百許頭/可遠(yuǎn)觀而不可褻玩焉B．斗折蛇行/才高八斗C．以其境過(guò)清/水尤清冽D．余不能悉記也/悉如外人（2）請(qǐng)將下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。①青樹(shù)翠蔓，蒙絡(luò)搖綴，參差披拂。②屢踄屢歇，抵歡喜臺(tái)。（3）用“/”給乙文劃線句子斷句，限斷2處。其峰巒變幻有若敵樓者睥睨欄楯俱備（4）【甲】【乙】?jī)晌碾m然同為山水游記，但表達(dá)的思想感情并不相同，試簡(jiǎn)要分析概括。7．（2分）班級(jí)同學(xué)將《蒹葭》（《詩(shī)經(jīng)?秦風(fēng)》）拍攝成微電影，下表是鏡頭腳本設(shè)計(jì)，其中設(shè)計(jì)不妥的一項(xiàng)是微電影鏡頭腳本設(shè)計(jì)A.畫面B.攝法C.音樂(lè)D.演繹由景及人，深秋露重霜濃，水邊蘆葦蒼蒼，詩(shī)人冒著秋寒徘徊岸邊，思慕的人在水一方。《蒹葭》采用重章疊句的形式，回環(huán)往復(fù)，上下句或上下章基本相同，因此，拍攝時(shí)不用考慮時(shí)間變化，拍一個(gè)畫面即可?！遁筝纭芬跃捌鹋d，利用蘆葦、霜露、秋水等渲染出蕭索凄迷的氛圍，可以選擇婉轉(zhuǎn)、舒緩、哀傷的背景音樂(lè)。男演員應(yīng)演出不畏險(xiǎn)阻、幾度求索的深情與執(zhí)著；女演員應(yīng)演出蹤跡飄忽，難以尋出蹤跡飄忽，難以尋覓的朦朧美感。蒹葭蒹葭蒼蒼，白露為霜。所謂伊人，在水一方。溯洄從之，道阻且長(zhǎng)。溯游從之，宛在水中央。蒹葭萋萋，白露未晞。所謂伊人，在水之湄。溯洄從之，道阻且躋。溯游從之，宛在水中坻。蒹葭采采，白露未已。所謂伊人，在水之涘。溯洄從之，道阻且右。溯游從之，宛在水中沚。8．（10分）閱讀下面實(shí)用類文本，完成問(wèn)題?！静牧弦弧??體育健身類別體育活動(dòng)的方式健身效果有氧運(yùn)動(dòng)健身走、跑步、騎自行車、登山、爬樓梯、游泳等改善心血管功能、提高呼吸功能、控制與降低體重、增強(qiáng)抗病能力球類運(yùn)動(dòng)籃球、足球、排球、乒乓球、羽毛球、網(wǎng)球、門球等提高心肺功能、增加肌肉力量、提高反應(yīng)能力、調(diào)節(jié)心理狀態(tài)中國(guó)傳統(tǒng)運(yùn)動(dòng)太極拳（劍）、木蘭拳（劍）、武術(shù)套路、五禽戲、八段錦等提高心肺功能、增強(qiáng)免疫機(jī)能、提高平衡能力、調(diào)節(jié)心理狀態(tài)力量練習(xí)非器械練習(xí)：俯臥撐、仰臥起坐等器械練習(xí)：器械杠鈴、啞鈴等增加肌肉力量、提高平衡能力、保持骨健康牽拉練習(xí)動(dòng)力性牽拉：正踢腿、甩腿等靜力性牽拉：正壓腿、壓肩等提高關(guān)節(jié)活動(dòng)幅度和平衡能力，預(yù)防運(yùn)動(dòng)損傷下面表格選自于中國(guó)居民運(yùn)動(dòng)健身的實(shí)測(cè)數(shù)據(jù)編制而成的《全民健身指南》。表一：體育健身類別體育活動(dòng)的方式健身效果有氧運(yùn)動(dòng)健身走、跑步、騎自行車、登山、爬樓梯、游泳等改善心血管功能、提高呼吸功能、控制與降低體重、增強(qiáng)抗病能力球類運(yùn)動(dòng)籃球、足球、排球、乒乓球、羽毛球、網(wǎng)球、門球等提高心肺功能、增加肌肉力量、提高反應(yīng)能力、調(diào)節(jié)心理狀態(tài)中國(guó)傳統(tǒng)運(yùn)動(dòng)太極拳（劍）、木蘭拳（劍）、武術(shù)套路、五禽戲、八段錦等提高心肺功能、增強(qiáng)免疫機(jī)能、提高平衡能力、調(diào)節(jié)心理狀態(tài)力量練習(xí)非器械練習(xí)：俯臥撐、仰臥起坐等器械練習(xí)：器械杠鈴、啞鈴等增加肌肉力量、提高平衡能力、保持骨健康牽拉練習(xí)動(dòng)力性牽拉：正踢腿、甩腿等靜力性牽拉：正壓腿、壓肩等提高關(guān)節(jié)活動(dòng)幅度和平衡能力，預(yù)防運(yùn)動(dòng)損傷表二：一次體育健身活動(dòng)的內(nèi)容及安排活動(dòng)構(gòu)成主要活動(dòng)內(nèi)容活動(dòng)時(shí)間（分）準(zhǔn)備活動(dòng)慢跑，牽拉練習(xí)5﹣10基本活動(dòng)有氧力量練習(xí)、球類運(yùn)動(dòng)、中國(guó)傳統(tǒng)健身15﹣20放松活動(dòng)行走、牽拉練習(xí)5﹣10【材料二】??互聯(lián)網(wǎng)+運(yùn)動(dòng)已是一種潮流，運(yùn)動(dòng)APP（手機(jī)應(yīng)用程序）已成為備受追捧的“運(yùn)動(dòng)伴侶”。截至2018年6月，中國(guó)健身運(yùn)動(dòng)APP規(guī)模過(guò)億，每用戶的日均使用時(shí)長(zhǎng)達(dá)到20.17分鐘，同比增長(zhǎng)21.8%。運(yùn)動(dòng)APP的火爆，給人們帶來(lái)了全新的體驗(yàn)，一是抽空就能跟著視頻做運(yùn)動(dòng)，所有零碎時(shí)間都利用起來(lái)了，二是可以圖文并茂地隨心分享，引來(lái)大批點(diǎn)贊。運(yùn)動(dòng)APP因?yàn)槠浔憬菪?、社交性等特點(diǎn)吸引了大量用戶。【材料三】??體育明星的“殊死搏斗”、心理上的失敗迷茫、成功的狂喜都能在賽場(chǎng)上一覽無(wú)余，競(jìng)賽把人生的很多矛盾和解決方式，高度聚焦地展現(xiàn)在觀眾面前。而且如果長(zhǎng)時(shí)間關(guān)注一個(gè)體育明星，并將其作為偶像往往會(huì)激發(fā)人們參加運(yùn)動(dòng)的激情，甚至愛(ài)上這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)。這樣，不但可以學(xué)到運(yùn)動(dòng)技術(shù)，還會(huì)受到堅(jiān)持不懈、奮力拼搏等精神的感染。（1）根據(jù)表一內(nèi)容，給表一擬一個(gè)恰當(dāng)?shù)臉?biāo)題。（2）以下選項(xiàng)中，不正確的一項(xiàng)是A.小林從小體弱多病，有氧運(yùn)動(dòng)和中國(guó)傳統(tǒng)運(yùn)動(dòng)都可以滿足她增強(qiáng)體質(zhì)的活動(dòng)需求。B.根據(jù)材料一得知，完成一次科學(xué)的體育健身活動(dòng)，時(shí)間至少要25分鐘。C.截至2018年6月，中國(guó)用戶日均使用健身APP的時(shí)間同比增長(zhǎng)得近一半。D.如果長(zhǎng)時(shí)間關(guān)注一個(gè)體育明星，會(huì)被他（她）堅(jiān)持不懈、奮力拼搏等精神所感染。（3）請(qǐng)結(jié)合材料二，概括運(yùn)動(dòng)APP受人追捧的原因。（4）2022年10月7日凌晨，華為高管丁耘連續(xù)跑了28公里，導(dǎo)致心梗發(fā)作去世。據(jù)悉，丁耘日常熱衷于馬拉松等長(zhǎng)跑運(yùn)動(dòng)，“休息時(shí)間幾乎都用在了跑步上”。結(jié)合文本，說(shuō)說(shuō)你對(duì)體育鍛煉有什么建議。9．（16分）閱讀下面文學(xué)類文本，完成問(wèn)題?；夭蝗サ亩煽诟捣脾俣煽?，一棵老洋槐樹(shù)作為標(biāo)識(shí)。我們總以為，樹(shù)有多老，渡口也有多老。樹(shù)是洋槐樹(shù)，皸裂的樹(shù)皮把我們帶入時(shí)間深深的皺褶里。②事實(shí)上，那是一個(gè)荒灘，一條砂石路直通下去，是石埠。石埠上，婦人在洗衣，淘洗豆子、白米。小孩在石埠下的河水里，摸螺螄、捉蝦，光著身子，嘻嘻哈哈地傻鬧。一條竹筏，被一根繩子系在洋槐樹(shù)下。河水并不深，大人卷起褲腿，可以淌水過(guò)河，小孩翹起屁股，手舉衣服，也可以游到對(duì)岸，竹筏也僅僅是渡口的一個(gè)象征。河是饒北河。年少時(shí)，記得有一個(gè)艄公。他撐第一竹篙的時(shí)候，會(huì)“嘿呀吼”地吆喝一聲，竹篙插入水底，竹筏慢慢滑動(dòng)，竹篙斜起來(lái)，再拔出水面，插入水底。竹筏在水面嘶嘶嘶嘶地滑翔，青山在飛。在冬春之季，我們?nèi)?duì)岸，都由艄公撐竹筏渡河。③對(duì)岸是另一個(gè)村子。兩個(gè)村子隔一條河。對(duì)岸有很多沙地，種西瓜，種花生，種荸薺。這是我們村沒(méi)有的。我們村有柴火，有茶油，是對(duì)岸村子沒(méi)有的。兩岸因此有了很多的偷盜和爭(zhēng)奪，發(fā)生械斗；也因此有了婚配姻緣，隨便入哪家的門，開(kāi)口便是親戚。艄公把嫁妝送到對(duì)岸去，把送親的人接過(guò)來(lái)。外出讀書的人，被一只竹筏，送到小鎮(zhèn)的車站，坐上去縣城的客車。送別的母親和姐姐，站在渡口，一直在揮手，不停地?fù)]手，直到竹筏沒(méi)入河灣的柳樹(shù)林，像一片樹(shù)葉，飄在水面，母親嘩啦啦的淚水流了下來(lái)。④據(jù)說(shuō)，這個(gè)渡口，在很早以前，很繁忙，有木船，密密麻麻地排在河岸。河灘寬闊，秋季開(kāi)滿了白蓼花，米白米白的，一大片。岸邊是麻白麻黃的蘆葦。蘆葦從秋風(fēng)里抽出搖曳的花束，空茫。——我的祖父，我的曾祖父，從這個(gè)渡口出發(fā)，挑一擔(dān)籮筐，去浙江海邊挑海鹽。木船順河而下，入信江，逆流而上，入衢州；也把夏布，蠶絲，帶去浙江。木船，一個(gè)碼頭一個(gè)碼頭地?？?，夜一日一日地涼。⑤這里確是晨讀的好地方。石埠由一塊石灰石大石板鋪設(shè)。我們坐在石板上，聽(tīng)著湍湍而流的河水，背誦課文。蒼老的洋槐，在暮春，散發(fā)一種黏稠的氣味，一串串垂掛下來(lái)的洋槐花，一直垂到我們額頭。被嘴唇磕碰出來(lái)的漢語(yǔ)，有了水的韻味和植物的氣息。我外出生活之后，每次回家，我在父母身邊坐幾分鐘，說(shuō)說(shuō)話，便會(huì)去渡口走走，站站。我說(shuō)不清為什么。⑥渡口還是哭喪的地方，哭喪的子女，跪在埠頭上，哭得全身癱瘓。渡口，是出發(fā)去另一個(gè)世界的地方。河流，或許是人世間最長(zhǎng)的路?；钪臅r(shí)候，沒(méi)走完，死了，接著走，渺渺茫茫地走，不分白日黑夜，風(fēng)雨兼程，身上不需要口糧，不需要牽掛和被牽掛，一個(gè)人走，再長(zhǎng)的路，再艱難的路，也不覺(jué)得孤獨(dú)寂寞，也不凄冷憂歡。我們需要另一個(gè)世界來(lái)打開(kāi)現(xiàn)世的世界，放下恩怨，放下愛(ài)恨，驅(qū)除內(nèi)心的黑暗。沒(méi)有死，我們無(wú)法理解生。沒(méi)有死的永恒，我們無(wú)法理解生的短暫。死是對(duì)生的救贖。死是生的皈依。⑦沒(méi)有到過(guò)渡口的人，不足以談?wù)撋x死別。我是這樣以為的。⑧公路開(kāi)通之后，渡口迅速被人遺忘。石埠兩邊，長(zhǎng)滿了荒草。早年拴木船纜繩的石樁，黝黝的，全是苔蘚。作為時(shí)間的標(biāo)記，石樁多了一份輪回的滄桑。石樁上面，搭了一塊長(zhǎng)條形的石板，石板連通石埠側(cè)邊臺(tái)階。溽熱的夏天，我們躺在石板午睡，歇涼。洋槐的樹(shù)蔭濃密地蓋在赤裸小身子上。河水清幽的涼風(fēng)，從水面卷上來(lái)，我很快進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)。⑨現(xiàn)在的渡口，完全荒落了。石柱和石板，被人連夜偷走，賣給浙江人。和對(duì)岸村子相連接的，是一座石橋。石橋也無(wú)人走，因?yàn)橄掠螏装倜椎暮用嫔?，有了一座公路橋。一個(gè)完全無(wú)人踏足的荒灘。蒿草和白蓼，再一次占領(lǐng)。洋槐依然散發(fā)蓬勃的生命，郁郁蔥蔥，即使冬天落盡了葉子，也蒼勁，宛如深遠(yuǎn)歲月的寫意。我?guī)状螏倚『⑷ザ煽冢纯茨欠N荒涼。我小孩看了一次，再也不去，說(shuō)，沒(méi)什么好看的，都是草，還有很多垃圾。⑩這是一個(gè)時(shí)間的渡口，每一個(gè)人，都是它的客人。人，只是渡口的不系之舟，終有一天，會(huì)離開(kāi)渡口，在河面上飄，直至不知所終。當(dāng)我想起這些，我對(duì)生命，保持敬畏的沉默。（有刪改）（1）下列對(duì)文章相關(guān)內(nèi)容的分析與概括，不正確的一項(xiàng)是A.本文通過(guò)對(duì)特定時(shí)期的渡口刻畫展現(xiàn)了故鄉(xiāng)饒北河渡口的風(fēng)景畫，展示了故鄉(xiāng)人們的風(fēng)情、風(fēng)俗，體現(xiàn)作者的思鄉(xiāng)之情。B.文章第二段對(duì)年少時(shí)渡口旁人們活動(dòng)的描述可謂細(xì)致入微，可見(jiàn)渡口的熱鬧場(chǎng)景也曾給作者留下心中難以抹掉的美好回憶。C.渡口是河兩岸相互聯(lián)系的生活的見(jiàn)證，是去另一個(gè)世界出發(fā)的地方，也是作者年少晨讀的好去處。D.“人，只是渡口的不系之舟，終有一天，會(huì)離開(kāi)渡口”，既飽含作者的坎坷經(jīng)歷，又有其對(duì)生命的深刻思考。（2）文中多次提到“老洋槐樹(shù)”，請(qǐng)簡(jiǎn)要分析其作用。（3）以第4段為例，賞析本文語(yǔ)言運(yùn)用上的特點(diǎn)。（4）全文圍繞“渡口”進(jìn)行構(gòu)思，請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容分析“渡口”的含義。（5）《對(duì)批評(píng)的批評(píng)：創(chuàng)造“復(fù)調(diào)”話語(yǔ)》一文中，作者認(rèn)為“批評(píng)家不應(yīng)把批評(píng)對(duì)象放在自己搭建的概念框架中，進(jìn)行‘強(qiáng)制闡釋’”，請(qǐng)結(jié)合這一觀點(diǎn)對(duì)下面這段批評(píng)文字加以評(píng)析。評(píng)《回不去的渡口》：鄉(xiāng)土散文創(chuàng)作“三畫”理論認(rèn)為，鄉(xiāng)土散文要表現(xiàn)鄉(xiāng)土的風(fēng)景畫、風(fēng)情畫、風(fēng)俗畫，三者不可或缺，它們構(gòu)成鄉(xiāng)土散文的根本。本文通過(guò)對(duì)特定時(shí)期的渡口刻畫展現(xiàn)了故鄉(xiāng)饒河渡口的風(fēng)景畫，展示了故鄉(xiāng)人們的風(fēng)情、風(fēng)俗，可謂是符合“三畫”理論的力作。10．（4分）名著閱讀。閱讀知識(shí)卡片，完成《簡(jiǎn)?愛(ài)》探究表格。知識(shí)卡片小說(shuō)閱讀要抓住矛盾沖突，矛盾沖突是文學(xué)作品塑造人物形象的重要手段，能突出人物的形象特點(diǎn)，推動(dòng)情節(jié)發(fā)展，傳達(dá)作者意圖。探究表格沖突的類型沖突的表現(xiàn)沖突塑造的人物形象特征①示例：羅沃德學(xué)校是一個(gè)黑暗、壓抑的地方，簡(jiǎn)?愛(ài)在這里受盡虐待，但還是收獲了與海倫的純真友誼。堅(jiān)強(qiáng)、友善人物與人物的沖突示例：簡(jiǎn)?愛(ài)本深愛(ài)羅徹斯特，但在婚禮上被告知他已有妻子，她感到受了欺騙，毅然地離開(kāi)了他。自尊、自強(qiáng)②人物內(nèi)心的沖突示例：“我本來(lái)無(wú)意去愛(ài)他，我也曾努力地掐掉愛(ài)的萌芽，但當(dāng)我又見(jiàn)到他時(shí)，心底的愛(ài)又復(fù)活了?！暴仼伜?jiǎn)?愛(ài)的獨(dú)白③11．（4分）有人說(shuō)：“生活之所以前進(jìn)，是因?yàn)橛邢Ｍ?；沒(méi)了希望，絕望就會(huì)把生命毀掉?！闭?qǐng)結(jié)合下面任意一部名著的情節(jié)，談?wù)勀銓?duì)這句話的認(rèn)識(shí)。A．《紅星照耀中國(guó)》B．《鋼鐵是怎樣煉成的》三、寫作12．（45分）根據(jù)要求完成寫作。你的生活中，一定有一些東西，或是閱讀，或是旅行，或是……它豐富了你的生活，使你那一個(gè)個(gè)平凡的日子煥發(fā)出光彩。請(qǐng)以“________豐富了我的生活”為題，寫一篇作文。要求：①思想健康，內(nèi)容充實(shí)，語(yǔ)言流暢，書寫清晰；②文體不限（詩(shī)歌除外），不少于600字；③文中不要出現(xiàn)影響評(píng)分的信息（人名、校名等）。

2022-2023學(xué)年廣東省深圳市南山外國(guó)語(yǔ)學(xué)校集團(tuán)九年級(jí)（下）月考語(yǔ)文試卷（3月份）參考答案與試題解析一、積累與運(yùn)用1．（7分）閱讀回答問(wèn)題。五千年的歷史文化積淀，造就了這個(gè)世界上最復(fù)雜深?yuàn)W的語(yǔ)言——漢語(yǔ)，而這最復(fù)雜的漢語(yǔ)，卻有著意想不到的簡(jiǎn)約之美。語(yǔ)言是交際的工具，越簡(jiǎn)約越高效，越簡(jiǎn)約越有力，越能更快更準(zhǔn)確地傳情達(dá)意。然而，簡(jiǎn)約并不簡(jiǎn)單，也不是單純?yōu)榱烁咝А：?jiǎn)約的要義一直是形散神不散的，切忌不要長(zhǎng)篇大論。這就如同中國(guó)畫里的留白，不追求畫面的鋪張，看中的是整體的靈動(dòng)和灑脫。雖達(dá)不到“此時(shí)無(wú)聲勝有聲”的極致境界，卻努力做到【甲】（）（A.畫龍點(diǎn)睛B.卒章顯志），甚至?xí)兴膬蓳芮Ы锏钠嫘?。古往今?lái)的文人墨客深諳（）其中的門道，他們甚至賦予了這門技藝一個(gè)專有名詞：煉。都說(shuō)真金不怕火煉，從煉字到煉句，一邊除去世間紛擾和心中旁wù（），一邊把自己的畢生真情傾注。其中。所謂“字字看來(lái)皆是血，十年辛苦不尋?！薄@正是他們對(duì)美、人生、自然和哲理不斷在追求簡(jiǎn)約的同時(shí)的真實(shí)寫照。時(shí)過(guò)境遷，【乙】（）很多語(yǔ)言湮滅在歷史的塵埃中，（）漢語(yǔ)的簡(jiǎn)約大氣之美，依舊光彩照人（A.雖然……但B.不但……而且）。即使歷經(jīng)五千年風(fēng)雨，依舊屹立在東方，依舊zī（）養(yǎng)和鼓舞著一代又一代中華兒女。（1）給選段中加點(diǎn)字注音或根據(jù)拼音寫漢字。①諳ān②wù騖③zī滋（2）請(qǐng)結(jié)合語(yǔ)境，從文中的括號(hào)內(nèi)選擇正確的成語(yǔ)和關(guān)聯(lián)詞填入【甲】【乙】處。（3）選擇下列選項(xiàng)中錯(cuò)誤的一項(xiàng)BA.文段中加點(diǎn)詞“造就”“賦予”“傾注”“湮滅”，這四個(gè)詞都是動(dòng)詞。B.文段中“傳情達(dá)意”是動(dòng)賓短語(yǔ)，“文人墨客”是并列短語(yǔ)。C.蘇軾字子瞻，《記承天寺夜游》是詩(shī)人貶官黃州期間所做。D.古詩(shī)簡(jiǎn)約凝練，意涵豐富，按音律可分為古體詩(shī)和近體詩(shī)?！窘獯稹看鸢福海?）①ān②騖③滋（2）甲：A乙：A（3）B2．（2分）下列選項(xiàng)中對(duì)病句修改正確的一項(xiàng)是（）A．簡(jiǎn)約的要義一直是形散神不散的，切忌不要長(zhǎng)篇大論。（應(yīng)修改為：簡(jiǎn)約的要義是形散神不散的，不要長(zhǎng)篇大論。） B．簡(jiǎn)約的要義一直是形散神不散的，切忌不要長(zhǎng)篇大論。（應(yīng)修改為：簡(jiǎn)約的要義是形散神不散，切忌長(zhǎng)篇大論。） C．所謂“字字看來(lái)皆是血，十年辛苦不尋常”——這正是他們對(duì)美、人生、自然和哲理不斷在追求簡(jiǎn)約的同時(shí)的真實(shí)寫照。（應(yīng)修改為：所謂“字字看來(lái)皆是血，十年辛苦不尋?！薄@正是他們對(duì)美、人生、自然和哲理不斷探索的真實(shí)寫照在追求簡(jiǎn)約的同時(shí)。） D．所謂“字字看來(lái)皆是血，十年辛苦不尋?！薄@正是他們對(duì)美、人生、自然和哲理不斷在追求簡(jiǎn)約的同時(shí)的真實(shí)寫照。（應(yīng)修改為：所謂“字字看來(lái)皆是血，十年辛苦不尋?！薄@正是他們?cè)谧非蠛?jiǎn)約的同時(shí)對(duì)美、人生、自然和哲理不斷的真實(shí)寫照。）【解答】A.有誤，否定不當(dāng)，應(yīng)刪去“不要”；B.正確；C.有誤，語(yǔ)序不當(dāng)，把“在追求簡(jiǎn)約的同時(shí)”放在“他們”后面；D.有誤，成分殘缺，在“不斷”后面加上“探索”。故選：B。3．（3分）胡適曾以“教育部一位朋友邀請(qǐng)自己做行政秘書，自己不愿從政，決定不去”為題，與黃侃相約各寫一份電文。黃侃用文言寫的電報(bào)稿是：“才疏學(xué)淺，恐難勝任，不堪從命”，而胡適用白話文寫的電報(bào)稿是：“干不了，謝謝”。你認(rèn)為黃侃和胡適誰(shuí)的電報(bào)稿更好，為什么，請(qǐng)闡明理由?！窘獯稹看鸢福菏纠唬何艺J(rèn)為黃侃寫得更好，“才疏學(xué)淺”“恐難勝任”體現(xiàn)說(shuō)話人的謙虛，“不堪從命”是委婉的拒絕。黃侃的話既有對(duì)這位朋友的感激，又有不能勝任的歉疚，更符合中國(guó)文人的表達(dá)習(xí)慣。示例二：我認(rèn)為胡適寫得更好，與黃侃的相比表意更加刪繁就簡(jiǎn)，直白、準(zhǔn)確地表達(dá)了自己的意思，通俗易懂。4．（3分）鵬城中學(xué)想邀請(qǐng)張教授參加在4月17日上午10點(diǎn)于學(xué)校報(bào)告廳舉辦的“走進(jìn)漢語(yǔ)的簡(jiǎn)約之美”主題活動(dòng)，你能代表學(xué)校寫一封邀請(qǐng)函嗎，格式已給出。邀請(qǐng)函尊敬的張教授：您好！我是鵬城中學(xué)的學(xué)生xx，我們?cè)?月17日上午10點(diǎn)于學(xué)校報(bào)告廳舉辦的“走進(jìn)漢語(yǔ)的簡(jiǎn)約之美”主題活動(dòng)，特邀請(qǐng)您一起參加，不知您方便嗎？我們熱切期待您的光臨！鵬城中學(xué)2023年3月26日【解答】答案：示例：我是鵬城中學(xué)的學(xué)生xx，我們?cè)?月17日上午10點(diǎn)于學(xué)校報(bào)告廳舉辦的“走進(jìn)漢語(yǔ)的簡(jiǎn)約之美”主題活動(dòng)，特邀請(qǐng)您一起參加，不知您方便嗎？我們熱切期待您的光臨！5．（10分）請(qǐng)?jiān)谙旅鏅M線上填寫相應(yīng)的句子。（1）東皋薄暮望，徙倚欲何依。（王績(jī)《野望》）（2）瀚海闌干百丈冰，愁云慘淡萬(wàn)里凝。（岑參《白雪歌送武判官歸京》）（3）傷心秦漢經(jīng)行處，宮闕萬(wàn)間都做了土。（張養(yǎng)浩《山坡羊?潼關(guān)懷古》）（4）折戟沉沙鐵未銷，自將磨洗認(rèn)前朝。（杜牧《赤壁》）（5）此中有真意，欲辨已忘言。（陶淵明《飲酒》）（6）回首向來(lái)蕭瑟處，歸去，也無(wú)風(fēng)雨也無(wú)晴。（蘇軾《定風(fēng)波》）（7）讀斯諾的《紅星照耀中國(guó)》，我們不難感受到毛澤東、彭德懷等老一輩人對(duì)祖國(guó)和人民深深的愛(ài)，這種情感和杜甫在《茅屋為秋風(fēng)所破歌》中飽覽民生疾苦、體察人間冷暖后發(fā)出“安得廣廈千萬(wàn)間，大庇天下寒士俱歡顏”的呼喊，以及文天祥在《過(guò)零丁洋》一詩(shī)中“人生自古誰(shuí)無(wú)死，留取丹心照汗青”所體現(xiàn)的為國(guó)獻(xiàn)身精神一脈相承。【解答】答案：（1）徙倚欲何依（注意“徙”的書寫）（2）瀚海闌干百丈冰（注意“瀚”的書寫）（3）宮闕萬(wàn)間都做了土（4）折戟沉沙鐵未銷（注意“戟”的書寫）（5）欲辨已忘言（6）回首向來(lái)蕭瑟處（注意“蕭”的書寫）（7）安得廣廈千萬(wàn)間大庇天下寒士俱歡顏人生自古誰(shuí)無(wú)死留取丹心照汗青二、閱讀6．（11分）閱讀下面文言文，完成問(wèn)題?！炯住竣?gòu)男∏鹞餍邪俣?，隔篁竹，聞水聲，如鳴珮環(huán)，心樂(lè)之。伐竹取道，下見(jiàn)小潭，水尤清冽。全石以為底，近岸，卷石底以出，為坻，為嶼，為嵁，為巖。青樹(shù)翠蔓，蒙絡(luò)搖綴，參差披拂。②潭中魚(yú)可百許頭，皆若空游無(wú)所依，日光下澈，影布石上。佁然不動(dòng)，俶爾遠(yuǎn)逝，往來(lái)翕忽，似與游者相樂(lè)。③潭西南而望，斗折蛇行，明滅可見(jiàn)。其岸勢(shì)犬牙差互，不可知其源。④坐潭上，四面竹樹(shù)環(huán)合，寂寥無(wú)人，凄神寒骨，悄愴幽邃。以其境過(guò)清，不可久居，乃記之而去。⑤同游者：吳武陵，龔古，余弟宗玄。隸而從者，崔氏二小生：曰恕己，曰奉壹。（選自柳宗元《小石潭記》）【乙】三步一回，五步一折，仰視白日，跳而東西。踵①屢高屢低。方嘆峰之奇，而他峰又復(fù)躍出。屢踄②屢歇，抵歡喜臺(tái)。返觀此身，有如蟹螯郭索③潭底，自汲④井中，以身為甕，雖復(fù)騰縱，不能出欄。其峰巒變幻有若敵樓⑤者睥睨欄楯⑥俱備；又有若白蓮花，下承以黃趺⑦，余不能悉記也。（節(jié)選自袁宗道《上方山記》）【注】①踵：腳后跟。②踄（bù）：行步。③郭索：蟹爬行的樣子。④自汲：自己在井中取水。⑤敵樓：城樓。⑥睥睨（pìnì）：城上短墻。欄楯（shǔn）：即欄桿。⑦趺（fū）：花萼。（1）選出下列加點(diǎn)字意義相同的一組DA．潭中魚(yú)可百許頭/可遠(yuǎn)觀而不可褻玩焉B．斗折蛇行/才高八斗C．以其境過(guò)清/水尤清冽D．余不能悉記也/悉如外人（2）請(qǐng)將下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。①青樹(shù)翠蔓，蒙絡(luò)搖綴，參差披拂。②屢踄屢歇，抵歡喜臺(tái)。（3）用“/”給乙文劃線句子斷句，限斷2處。其峰巒變幻有若敵樓者睥睨欄楯俱備（4）【甲】【乙】?jī)晌碾m然同為山水游記，但表達(dá)的思想感情并不相同，試簡(jiǎn)要分析概括。【解答】（1）本題考查一詞多義。A.大約/可以；B.像北斗星那樣/器具名；C.凄清/清澈；D.都。故選：D。（2）本題考查文言文句子翻譯。翻譯文言文句子要盡量保持原文遣詞造句的特點(diǎn)，直譯和意譯相結(jié)合。①中重點(diǎn)詞語(yǔ)有：翠，翠綠；蔓，藤蔓。句意為：青翠的樹(shù)木，翠綠的藤蔓，遮掩纏繞，搖動(dòng)下垂，參差不齊，隨風(fēng)飄拂。②中重點(diǎn)詞語(yǔ)有：歇，休息；抵，到達(dá)。句意為：走一會(huì)兒休息一會(huì)兒，到達(dá)了歡喜臺(tái)。（3）本題考查句子的斷句。解答此類問(wèn)題，首先要明確句意，然后根據(jù)句意進(jìn)行分析。句意為：上方山的山峰變幻多姿，有的像城樓，高低城墻和欄桿全部齊備。故斷為：其峰巒變幻/有若敵樓者/睥睨欄楯俱備。（4）本題考查理解作者情感與比較閱讀。結(jié)合[甲]文第④段“寂寥無(wú)人，凄神寒骨，悄愴幽遼。以其境過(guò)清，不可久居”可知，作者坐在潭邊，四面環(huán)繞合抱著竹林和樹(shù)林，寂靜寥落，空無(wú)一人。使人感到心情凄涼，寒氣入骨，幽靜深遠(yuǎn)，彌漫著憂傷的氣息，認(rèn)為這里的環(huán)境太過(guò)凄清，不能久留。結(jié)合本文的創(chuàng)作背景可知，作者參與改革，失敗被貶，心中憤懣難平，因此凄苦是他感情的基調(diào)，再美的風(fēng)景也難掩抑郁的心情，更何況這凄清的環(huán)境呢，因此文章通過(guò)描寫小石潭環(huán)境景物的幽美和靜穆，抒發(fā)了作者貶官失意后的孤凄之情。結(jié)合[乙]文“方嘆峰之奇，而他峰又復(fù)躍出。屢踄屢歇，抵歡喜臺(tái)”“峰巒變幻，有若敵樓者，睥睨欄循俱備；又有若白蓮花，下承以黃趺”等句可知，作者通過(guò)描寫一座又一座的山峰各具姿態(tài)的美讓人目不暇接，來(lái)贊嘆上方山山峰的奇麗，表達(dá)的是作者對(duì)景物的喜愛(ài)與游歷山水的閑適之情。答案：（1）D（2）①青翠的樹(shù)木，翠綠的藤蔓，遮掩纏繞，搖動(dòng)下垂，參差不齊，隨風(fēng)飄拂。②走一會(huì)兒休息一會(huì)兒，到達(dá)了歡喜臺(tái)。（3）其峰巒變幻/有若敵樓者/睥睨欄楯俱備。（4）【甲】文通過(guò)寫景，表達(dá)了被貶后無(wú)法排遣的孤凄悲涼之情；【乙】文通過(guò)寫景，表達(dá)了對(duì)上方山景物的贊嘆、喜愛(ài)和游歷山水的閑適恬淡之情。7．（2分）班級(jí)同學(xué)將《蒹葭》（《詩(shī)經(jīng)?秦風(fēng)》）拍攝成微電影，下表是鏡頭腳本設(shè)計(jì)，其中設(shè)計(jì)不妥的一項(xiàng)是B微電影鏡頭腳本設(shè)計(jì)A.畫面B.攝法C.音樂(lè)D.演繹由景及人，深秋露重霜濃，水邊蘆葦蒼蒼，詩(shī)人冒著秋寒徘徊岸邊，思慕的人在水一方?！遁筝纭凡捎弥卣炉B句的形式，回環(huán)往復(fù)，上下句或上下章基本相同，因此，拍攝時(shí)不用考慮時(shí)間變化，拍一個(gè)畫面即可?！遁筝纭芬跃捌鹋d，利用蘆葦、霜露、秋水等渲染出蕭索凄迷的氛圍，可以選擇婉轉(zhuǎn)、舒緩、哀傷的背景音樂(lè)。男演員應(yīng)演出不畏險(xiǎn)阻、幾度求索的深情與執(zhí)著；女演員應(yīng)演出蹤跡飄忽，難以尋出蹤跡飄忽，難以尋覓的朦朧美感。蒹葭蒹葭蒼蒼，白露為霜。所謂伊人，在水一方。溯洄從之，道阻且長(zhǎng)。溯游從之，宛在水中央。蒹葭萋萋，白露未晞。所謂伊人，在水之湄。溯洄從之，道阻且躋。溯游從之，宛在水中坻。蒹葭采采，白露未已。所謂伊人，在水之涘。溯洄從之，道阻且右。溯游從之，宛在水中沚?！窘獯稹勘绢}考查學(xué)生詩(shī)歌的賞析。注意通讀全詩(shī)，理解詩(shī)意，體會(huì)詩(shī)歌所表達(dá)的作者的思想感情，并結(jié)合詩(shī)句體會(huì)詩(shī)歌的表現(xiàn)手法。ACD.正確；B.有誤，全詩(shī)采用重章疊句的形式，“蒼蒼”“萋萋”“采采”寫蘆葦顏色的變化目的就是表現(xiàn)時(shí)間之久。具有回環(huán)往復(fù)的效果（或增強(qiáng)詩(shī)歌的節(jié)奏感和韻律美），顯示出主人公的情感逐層加深（或強(qiáng)化主人公求而不得的惆悵之情），所以拍攝時(shí)要考慮時(shí)間變化，要拍多個(gè)畫面。故選：B。8．（10分）閱讀下面實(shí)用類文本，完成問(wèn)題。【材料一】??體育健身類別體育活動(dòng)的方式健身效果有氧運(yùn)動(dòng)健身走、跑步、騎自行車、登山、爬樓梯、游泳等改善心血管功能、提高呼吸功能、控制與降低體重、增強(qiáng)抗病能力球類運(yùn)動(dòng)籃球、足球、排球、乒乓球、羽毛球、網(wǎng)球、門球等提高心肺功能、增加肌肉力量、提高反應(yīng)能力、調(diào)節(jié)心理狀態(tài)中國(guó)傳統(tǒng)運(yùn)動(dòng)太極拳（劍）、木蘭拳（劍）、武術(shù)套路、五禽戲、八段錦等提高心肺功能、增強(qiáng)免疫機(jī)能、提高平衡能力、調(diào)節(jié)心理狀態(tài)力量練習(xí)非器械練習(xí)：俯臥撐、仰臥起坐等器械練習(xí)：器械杠鈴、啞鈴等增加肌肉力量、提高平衡能力、保持骨健康牽拉練習(xí)動(dòng)力性牽拉：正踢腿、甩腿等靜力性牽拉：正壓腿、壓肩等提高關(guān)節(jié)活動(dòng)幅度和平衡能力，預(yù)防運(yùn)動(dòng)損傷下面表格選自于中國(guó)居民運(yùn)動(dòng)健身的實(shí)測(cè)數(shù)據(jù)編制而成的《全民健身指南》。表一：體育活動(dòng)方式與健身效果體育健身類別體育活動(dòng)的方式健身效果有氧運(yùn)動(dòng)健身走、跑步、騎自行車、登山、爬樓梯、游泳等改善心血管功能、提高呼吸功能、控制與降低體重、增強(qiáng)抗病能力球類運(yùn)動(dòng)籃球、足球、排球、乒乓球、羽毛球、網(wǎng)球、門球等提高心肺功能、增加肌肉力量、提高反應(yīng)能力、調(diào)節(jié)心理狀態(tài)中國(guó)傳統(tǒng)運(yùn)動(dòng)太極拳（劍）、木蘭拳（劍）、武術(shù)套路、五禽戲、八段錦等提高心肺功能、增強(qiáng)免疫機(jī)能、提高平衡能力、調(diào)節(jié)心理狀態(tài)力量練習(xí)非器械練習(xí)：俯臥撐、仰臥起坐等器械練習(xí)：器械杠鈴、啞鈴等增加肌肉力量、提高平衡能力、保持骨健康牽拉練習(xí)動(dòng)力性牽拉：正踢腿、甩腿等靜力性牽拉：正壓腿、壓肩等提高關(guān)節(jié)活動(dòng)幅度和平衡能力，預(yù)防運(yùn)動(dòng)損傷表二：一次體育健身活動(dòng)的內(nèi)容及安排活動(dòng)構(gòu)成主要活動(dòng)內(nèi)容活動(dòng)時(shí)間（分）準(zhǔn)備活動(dòng)慢跑，牽拉練習(xí)5﹣10基本活動(dòng)有氧力量練習(xí)、球類運(yùn)動(dòng)、中國(guó)傳統(tǒng)健身15﹣20放松活動(dòng)行走、牽拉練習(xí)5﹣10【材料二】??互聯(lián)網(wǎng)+運(yùn)動(dòng)已是一種潮流，運(yùn)動(dòng)APP（手機(jī)應(yīng)用程序）已成為備受追捧的“運(yùn)動(dòng)伴侶”。截至2018年6月，中國(guó)健身運(yùn)動(dòng)APP規(guī)模過(guò)億，每用戶的日均使用時(shí)長(zhǎng)達(dá)到20.17分鐘，同比增長(zhǎng)21.8%。運(yùn)動(dòng)APP的火爆，給人們帶來(lái)了全新的體驗(yàn)，一是抽空就能跟著視頻做運(yùn)動(dòng)，所有零碎時(shí)間都利用起來(lái)了，二是可以圖文并茂地隨心分享，引來(lái)大批點(diǎn)贊。運(yùn)動(dòng)APP因?yàn)槠浔憬菪浴⑸缃恍缘忍攸c(diǎn)吸引了大量用戶?！静牧先??體育明星的“殊死搏斗”、心理上的失敗迷茫、成功的狂喜都能在賽場(chǎng)上一覽無(wú)余，競(jìng)賽把人生的很多矛盾和解決方式，高度聚焦地展現(xiàn)在觀眾面前。而且如果長(zhǎng)時(shí)間關(guān)注一個(gè)體育明星，并將其作為偶像往往會(huì)激發(fā)人們參加運(yùn)動(dòng)的激情，甚至愛(ài)上這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)。這樣，不但可以學(xué)到運(yùn)動(dòng)技術(shù)，還會(huì)受到堅(jiān)持不懈、奮力拼搏等精神的感染。（1）根據(jù)表一內(nèi)容，給表一擬一個(gè)恰當(dāng)?shù)臉?biāo)題。（2）以下選項(xiàng)中，不正確的一項(xiàng)是CA.小林從小體弱多病，有氧運(yùn)動(dòng)和中國(guó)傳統(tǒng)運(yùn)動(dòng)都可以滿足她增強(qiáng)體質(zhì)的活動(dòng)需求。B.根據(jù)材料一得知，完成一次科學(xué)的體育健身活動(dòng)，時(shí)間至少要25分鐘。C.截至2018年6月，中國(guó)用戶日均使用健身APP的時(shí)間同比增長(zhǎng)得近一半。D.如果長(zhǎng)時(shí)間關(guān)注一個(gè)體育明星，會(huì)被他（她）堅(jiān)持不懈、奮力拼搏等精神所感染。（3）請(qǐng)結(jié)合材料二，概括運(yùn)動(dòng)APP受人追捧的原因。（4）2022年10月7日凌晨，華為高管丁耘連續(xù)跑了28公里，導(dǎo)致心梗發(fā)作去世。據(jù)悉，丁耘日常熱衷于馬拉松等長(zhǎng)跑運(yùn)動(dòng)，“休息時(shí)間幾乎都用在了跑步上”。結(jié)合文本，說(shuō)說(shuō)你對(duì)體育鍛煉有什么建議?！窘獯稹浚?）根據(jù)表一的內(nèi)容可知，由此表“有氧運(yùn)動(dòng)”“球類運(yùn)動(dòng)”“中國(guó)傳統(tǒng)運(yùn)動(dòng)”“力量練習(xí)”牽拉練習(xí)”等信息可知，此表主要概括了不同的體育活動(dòng)方式所產(chǎn)生的的健身效果，據(jù)此可以擬寫標(biāo)題為：體育活動(dòng)方式與健身效果。（2）ABD.正確；C.有誤，根據(jù)材料二“截至2018年6月，中國(guó)健身運(yùn)動(dòng)AP規(guī)模過(guò)億，每用戶的日均使用時(shí)長(zhǎng)達(dá)到20.17分鐘，同比增長(zhǎng)21.8%”可知，應(yīng)該是“同比增長(zhǎng)21.8%”，選項(xiàng)中“增長(zhǎng)得近一半”的表述錯(cuò)誤。故選：C。（3）根據(jù)材料二“運(yùn)動(dòng)APP的火爆，給人們帶來(lái)了全新的體驗(yàn)，一是抽空就能跟著視頻做運(yùn)動(dòng)，所有零碎時(shí)間都利用起來(lái)了”可知，運(yùn)動(dòng)APP可以給人提供參照視頻，讓人隨時(shí)隨地跟著運(yùn)動(dòng)，方便靈活，故受人追捧。由材料二“二是可以圖文并茂地隨心分享，引來(lái)大批點(diǎn)贊”可知，運(yùn)動(dòng)APP方便分享，且圖文并茂，使人收獲大量點(diǎn)贊，社交性強(qiáng)，故受人追捧。（4）根據(jù)材料一中的表格一“體育活動(dòng)的方式”及“健身效果”可知，體育鍛煉應(yīng)選擇適合自己的運(yùn)動(dòng)方式；根據(jù)材料一中的表格二“一次體育健身活動(dòng)的內(nèi)容及安排”可知，體育鍛煉要科學(xué)安排鍛煉步驟和時(shí)間，如鍛煉之前要熱身，結(jié)束的時(shí)候要拉伸；根據(jù)材料二“互聯(lián)網(wǎng)+運(yùn)動(dòng)已是一種潮流，運(yùn)動(dòng)APP（手機(jī)應(yīng)用程序）已成為備受追捧的‘運(yùn)動(dòng)伴侶’”可知，要合理利用現(xiàn)代科技手段輔助鍛煉，運(yùn)動(dòng)時(shí)時(shí)刻注意關(guān)注自身的身體變化；根據(jù)材料三“如果長(zhǎng)時(shí)間關(guān)注一個(gè)體育明星，并將其作為偶像往往會(huì)激發(fā)人們參加運(yùn)動(dòng)的激情，甚至愛(ài)上這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)”可知，我們應(yīng)學(xué)習(xí)運(yùn)動(dòng)員身上的體育精神和拼搏精神，使體育鍛煉成為常態(tài)，同時(shí)也要注意運(yùn)動(dòng)時(shí)需要長(zhǎng)期堅(jiān)持的，不能一蹴而就；結(jié)合題干給出的事例及“休息時(shí)間幾乎都用在了跑步上”可知，運(yùn)動(dòng)要注意勞逸結(jié)合，長(zhǎng)距離或長(zhǎng)時(shí)間的運(yùn)動(dòng)過(guò)程中，要注意身體耐受力，如果遇到突發(fā)狀況，要立即減緩或終止運(yùn)動(dòng)行為。答案：（1）體育活動(dòng)方式與健身效果（2）C（3）①運(yùn)動(dòng)APP可以給人提供參照視頻，讓人隨時(shí)隨地跟著運(yùn)動(dòng)，方便靈活；②運(yùn)動(dòng)APP方便分享，且圖文并茂，使人收獲大量點(diǎn)贊，社交性強(qiáng)。（4）①體育鍛煉要科學(xué)安排鍛煉步驟和時(shí)間，如鍛煉之前要熱身，結(jié)束的時(shí)候要拉伸；②要合理利用現(xiàn)代科技手段輔助鍛煉，運(yùn)動(dòng)時(shí)時(shí)刻注意關(guān)注自身的身體變化；③我們應(yīng)學(xué)習(xí)運(yùn)動(dòng)員身上的體育精神和拼搏精神，使體育鍛煉成為常態(tài)，同時(shí)也要注意運(yùn)動(dòng)時(shí)需要長(zhǎng)期堅(jiān)持的，不能一蹴而就；④運(yùn)動(dòng)要注意勞逸結(jié)合，長(zhǎng)距離或長(zhǎng)時(shí)間的運(yùn)動(dòng)過(guò)程中，要注意身體耐受力，如果遇到突發(fā)狀況，要立即減緩或終止運(yùn)動(dòng)行為。9．（16分）閱讀下面文學(xué)類文本，完成問(wèn)題?；夭蝗サ亩煽诟捣脾俣煽?，一棵老洋槐樹(shù)作為標(biāo)識(shí)。我們總以為，樹(shù)有多老，渡口也有多老。樹(shù)是洋槐樹(shù)，皸裂的樹(shù)皮把我們帶入時(shí)間深深的皺褶里。②事實(shí)上，那是一個(gè)荒灘，一條砂石路直通下去，是石埠。石埠上，婦人在洗衣，淘洗豆子、白米。小孩在石埠下的河水里，摸螺螄、捉蝦，光著身子，嘻嘻哈哈地傻鬧。一條竹筏，被一根繩子系在洋槐樹(shù)下。河水并不深，大人卷起褲腿，可以淌水過(guò)河，小孩翹起屁股，手舉衣服，也可以游到對(duì)岸，竹筏也僅僅是渡口的一個(gè)象征。河是饒北河。年少時(shí)，記得有一個(gè)艄公。他撐第一竹篙的時(shí)候，會(huì)“嘿呀吼”地吆喝一聲，竹篙插入水底，竹筏慢慢滑動(dòng)，竹篙斜起來(lái)，再拔出水面，插入水底。竹筏在水面嘶嘶嘶嘶地滑翔，青山在飛。在冬春之季，我們?nèi)?duì)岸，都由艄公撐竹筏渡河。③對(duì)岸是另一個(gè)村子。兩個(gè)村子隔一條河。對(duì)岸有很多沙地，種西瓜，種花生，種荸薺。這是我們村沒(méi)有的。我們村有柴火，有茶油，是對(duì)岸村子沒(méi)有的。兩岸因此有了很多的偷盜和爭(zhēng)奪，發(fā)生械斗；也因此有了婚配姻緣，隨便入哪家的門，開(kāi)口便是親戚。艄公把嫁妝送到對(duì)岸去，把送親的人接過(guò)來(lái)。外出讀書的人，被一只竹筏，送到小鎮(zhèn)的車站，坐上去縣城的客車。送別的母親和姐姐，站在渡口，一直在揮手，不停地?fù)]手，直到竹筏沒(méi)入河灣的柳樹(shù)林，像一片樹(shù)葉，飄在水面，母親嘩啦啦的淚水流了下來(lái)。④據(jù)說(shuō)，這個(gè)渡口，在很早以前，很繁忙，有木船，密密麻麻地排在河岸。河灘寬闊，秋季開(kāi)滿了白蓼花，米白米白的，一大片。岸邊是麻白麻黃的蘆葦。蘆葦從秋風(fēng)里抽出搖曳的花束，空茫?！业淖娓福业脑娓?，從這個(gè)渡口出發(fā)，挑一擔(dān)籮筐，去浙江海邊挑海鹽。木船順河而下，入信江，逆流而上，入衢州；也把夏布，蠶絲，帶去浙江。木船，一個(gè)碼頭一個(gè)碼頭地?？?，夜一日一日地涼。⑤這里確是晨讀的好地方。石埠由一塊石灰石大石板鋪設(shè)。我們坐在石板上，聽(tīng)著湍湍而流的河水，背誦課文。蒼老的洋槐，在暮春，散發(fā)一種黏稠的氣味，一串串垂掛下來(lái)的洋槐花，一直垂到我們額頭。被嘴唇磕碰出來(lái)的漢語(yǔ)，有了水的韻味和植物的氣息。我外出生活之后，每次回家，我在父母身邊坐幾分鐘，說(shuō)說(shuō)話，便會(huì)去渡口走走，站站。我說(shuō)不清為什么。⑥渡口還是哭喪的地方，哭喪的子女，跪在埠頭上，哭得全身癱瘓。渡口，是出發(fā)去另一個(gè)世界的地方。河流，或許是人世間最長(zhǎng)的路?；钪臅r(shí)候，沒(méi)走完，死了，接著走，渺渺茫茫地走，不分白日黑夜，風(fēng)雨兼程，身上不需要口糧，不需要牽掛和被牽掛，一個(gè)人走，再長(zhǎng)的路，再艱難的路，也不覺(jué)得孤獨(dú)寂寞，也不凄冷憂歡。我們需要另一個(gè)世界來(lái)打開(kāi)現(xiàn)世的世界，放下恩怨，放下愛(ài)恨，驅(qū)除內(nèi)心的黑暗。沒(méi)有死，我們無(wú)法理解生。沒(méi)有死的永恒，我們無(wú)法理解生的短暫。死是對(duì)生的救贖。死是生的皈依。⑦沒(méi)有到過(guò)渡口的人，不足以談?wù)撋x死別。我是這樣以為的。⑧公路開(kāi)通之后，渡口迅速被人遺忘。石埠兩邊，長(zhǎng)滿了荒草。早年拴木船纜繩的石樁，黝黝的，全是苔蘚。作為時(shí)間的標(biāo)記，石樁多了一份輪回的滄桑。石樁上面，搭了一塊長(zhǎng)條形的石板，石板連通石埠側(cè)邊臺(tái)階。溽熱的夏天，我們躺在石板午睡，歇涼。洋槐的樹(shù)蔭濃密地蓋在赤裸小身子上。河水清幽的涼風(fēng)，從水面卷上來(lái)，我很快進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)。⑨現(xiàn)在的渡口，完全荒落了。石柱和石板，被人連夜偷走，賣給浙江人。和對(duì)岸村子相連接的，是一座石橋。石橋也無(wú)人走，因?yàn)橄掠螏装倜椎暮用嫔?，有了一座公路橋。一個(gè)完全無(wú)人踏足的荒灘。蒿草和白蓼，再一次占領(lǐng)。洋槐依然散發(fā)蓬勃的生命，郁郁蔥蔥，即使冬天落盡了葉子，也蒼勁，宛如深遠(yuǎn)歲月的寫意。我?guī)状螏倚『⑷ザ煽?，看看那種荒涼。我小孩看了一次，再也不去，說(shuō)，沒(méi)什么好看的，都是草，還有很多垃圾。⑩這是一個(gè)時(shí)間的渡口，每一個(gè)人，都是它的客人。人，只是渡口的不系之舟，終有一天，會(huì)離開(kāi)渡口，在河面上飄，直至不知所終。當(dāng)我想起這些，我對(duì)生命，保持敬畏的沉默。（有刪改）（1）下列對(duì)文章相關(guān)內(nèi)容的分析與概括，不正確的一項(xiàng)是DA.本文通過(guò)對(duì)特定時(shí)期的渡口刻畫展現(xiàn)了故鄉(xiāng)饒北河渡口的風(fēng)景畫，展示了故鄉(xiāng)人們的風(fēng)情、風(fēng)俗，體現(xiàn)作者的思鄉(xiāng)之情。B.文章第二段對(duì)年少時(shí)渡口旁人們活動(dòng)的描述可謂細(xì)致入微，可見(jiàn)渡口的熱鬧場(chǎng)景也曾給作者留下心中難以抹掉的美好回憶。C.渡口是河兩岸相互聯(lián)系的生活的見(jiàn)證，是去另一個(gè)世界出發(fā)的地方，也是作者年少晨讀的好去處。D.“人，只是渡口的不系之舟，終有一天，會(huì)離開(kāi)渡口”，既飽含作者的坎坷經(jīng)歷，又有其對(duì)生命的深刻思考。（2）文中多次提到“老洋槐樹(shù)”，請(qǐng)簡(jiǎn)要分析其作用。（3）以第4段為例，賞析本文語(yǔ)言運(yùn)用上的特點(diǎn)。（4）全文圍繞“渡口”進(jìn)行構(gòu)思，請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容分析“渡口”的含義。（5）《對(duì)批評(píng)的批評(píng)：創(chuàng)造“復(fù)調(diào)”話語(yǔ)》一文中，作者認(rèn)為“批評(píng)家不應(yīng)把批評(píng)對(duì)象放在自己搭建的概念框架中，進(jìn)行‘強(qiáng)制闡釋’”，請(qǐng)結(jié)合這一觀點(diǎn)對(duì)下面這段批評(píng)文字加以評(píng)析。評(píng)《回不去的渡口》：鄉(xiāng)土散文創(chuàng)作“三畫”理論認(rèn)為，鄉(xiāng)土散文要表現(xiàn)鄉(xiāng)土的風(fēng)景畫、風(fēng)情畫、風(fēng)俗畫，三者不可或缺，它們構(gòu)成鄉(xiāng)土散文的根本。本文通過(guò)對(duì)特定時(shí)期的渡口刻畫展現(xiàn)了故鄉(xiāng)饒河渡口的風(fēng)景畫，展示了故鄉(xiāng)人們的風(fēng)情、風(fēng)俗，可謂是符合“三畫”理論的力作?！窘獯稹浚?）本題考查文章內(nèi)容理解分析。ABC.正確；D.有誤，“既飽含作者的坎坷經(jīng)歷”錯(cuò)。文章并沒(méi)有體現(xiàn)出作者的坎坷經(jīng)歷。故選：D。（2）本題考查文章內(nèi)容分析。第一，理解內(nèi)容?！岸煽?，一棵老洋槐樹(shù)作為標(biāo)識(shí)。我們總以為，樹(shù)有多老，渡口也有多老。樹(shù)是洋槐樹(shù)，皸裂的樹(shù)皮把我們帶入時(shí)間深深的皺褶里”，老洋槐樹(shù)是渡口的標(biāo)識(shí)，與渡口一樣古老；“這里確是晨讀的好地方。石埠由一塊石灰石大石板鋪設(shè)。我們坐在石板上，聽(tīng)著湍湍而流的河水，背誦課文。蒼老的洋槐，在暮春，散發(fā)一種黏稠的氣味，一串串垂掛下來(lái)的洋槐花，一直垂到我們額頭”，寫出了老洋槐樹(shù)給我留下獨(dú)特的渡口記憶；第二，分析作用。“渡口，一棵老洋槐樹(shù)作為標(biāo)識(shí)”“一條竹筏，被一根繩子系在洋槐樹(shù)下”“蒼老的洋槐，在暮春，散發(fā)一種黏稠的氣味”“洋槐的樹(shù)蔭濃密地蓋在赤裸小身子上”，文中多次出現(xiàn)“老洋槐樹(shù)”，不僅增加了渡口的意蘊(yùn)，而且豐富了文章的內(nèi)涵；“現(xiàn)在的渡口，完全荒落了……洋槐依然散發(fā)蓬勃的生命，郁郁蔥蔥，即使冬天落盡了葉子，也蒼勁，宛如深遠(yuǎn)歲月的寫意”，寫老洋槐樹(shù)依然散發(fā)蓬勃的生命與渡口的荒落形成對(duì)比，凸顯自然的永恒魅力和人事的滄桑變化賦予，引發(fā)人對(duì)生命的敬畏和思考。（3）本題考查語(yǔ)言特點(diǎn)分析。本題答案不唯一。第四段短句的優(yōu)點(diǎn)，如節(jié)奏明快、描述細(xì)膩：原文“據(jù)說(shuō)，這個(gè)渡口，在很早以前，很繁忙，有木船，密密麻麻地排在河岸”的描寫細(xì)膩地描述了渡口很早以前繁忙的景象；運(yùn)用疊詞，富有音樂(lè)美：“密密麻麻”“米白米白”“一日一日”“一個(gè)碼頭一個(gè)碼頭”等的描寫生動(dòng)形象地刻畫了渡口相關(guān)事物景致的特點(diǎn)，讀起來(lái)朗朗上口，富有音樂(lè)美。示例：第④段多用短句，似乎在追求一種跳躍活潑的語(yǔ)言風(fēng)格，但有時(shí)卻割斷了語(yǔ)意的連貫性，也割裂了畫面的完整性，有生硬之感。（比如“據(jù)說(shuō)，這個(gè)渡口，在很早以前，很繁忙，有木船”，如果改成“據(jù)說(shuō)這個(gè)渡口在很早以前很繁忙，有渡船”，反而更能突出“有渡船”，從而與下文今日的荒涼空曠形成反差。再比如，將“空?！眴为?dú)成句，是突出了渡口的荒涼，但也顯得生硬、突兀、欠自然）作者的主觀意圖太過(guò)強(qiáng)烈，使語(yǔ)言略顯做作而失了應(yīng)該的自然流暢。（4）本題考查文章內(nèi)容理解。“渡口，一棵老洋槐樹(shù)作為標(biāo)識(shí)。我們總以為，樹(shù)有多老，渡口也有多老。樹(shù)是洋槐樹(shù)，皸裂的樹(shù)皮把我們帶入時(shí)間深深的皺褶里”，作者開(kāi)篇由現(xiàn)實(shí)中的渡口寫起，它是人們過(guò)往生活的一個(gè)美好記憶，是河兩岸人們相互聯(lián)系的生活的見(jiàn)證，是由此外出討生活的一個(gè)起點(diǎn)；“渡口還是哭喪的地方，故去的老人，到渡口買水”“哭喪的子女，跪在埠頭上，哭得全身癱瘓”，渡口還是哭喪的地方，渡口是去另一個(gè)世界出發(fā)的地方。賦予渡口去另一個(gè)世界出發(fā)的地方的內(nèi)涵，建立起生與死的關(guān)聯(lián)；“石埠兩邊，長(zhǎng)滿了荒草。早年拴木船纜繩的石樁，黝黝的，全是苔蘚”“洋槐依然散發(fā)蓬勃的生命，郁郁蔥蔥，即使冬天落盡了葉子，也蒼勁，宛如深遠(yuǎn)歲月的寫意”，由渡口的被人遺忘、荒落，與渡口邊生機(jī)勃勃的植物形成對(duì)比，賦予渡口時(shí)間的內(nèi)涵，引發(fā)我們對(duì)生命的敬畏與思考；“這是一個(gè)時(shí)間的渡口，每一個(gè)人，都是它的客人”“人，只是渡口的不系之舟，終有一天，會(huì)離開(kāi)渡口，在河面上飄，直至不知所終”，“渡口”象征生命中的某一起點(diǎn)，生命仿佛是從“渡口”出發(fā)的“不系之舟”，在不斷地前行中發(fā)現(xiàn)、探索生命境界，增加對(duì)生命的體驗(yàn)與領(lǐng)悟，使我們對(duì)生命，保持敬畏的沉默。（5）本題考查閱讀拓展?！秾?duì)批評(píng)的批評(píng)：創(chuàng)造“復(fù)調(diào)”話語(yǔ)》一文中“作者認(rèn)為批評(píng)家不應(yīng)把批評(píng)對(duì)象放在自己搭建的概念框架中，進(jìn)行‘強(qiáng)制闡釋’”這一觀點(diǎn)，評(píng)析所給文字，結(jié)合文本，言之成理即可。示例：《對(duì)批評(píng)的批評(píng)：創(chuàng)造“復(fù)調(diào)”話語(yǔ)》文中認(rèn)為“批評(píng)家不應(yīng)把批評(píng)對(duì)象放在自己搭建的概念框架中，進(jìn)行強(qiáng)制闡釋”，但是，也不可一概而論。批評(píng)家搭建的概念框架，往往是在大量文本閱讀基礎(chǔ)上建構(gòu)的理論。如本評(píng)論中“三畫”理論，能夠較好地體現(xiàn)鄉(xiāng)土散文的特征。就本文而言，也很好地呈現(xiàn)了三畫理論。因此，我認(rèn)為本評(píng)論很好地運(yùn)用理論闡釋了作品。答案：（1）D（2）老洋槐樹(shù)是渡口的標(biāo)識(shí)，與渡口一樣古老，一起構(gòu)成渡口獨(dú)特的風(fēng)景線；老洋槐樹(shù)給我留下獨(dú)特的渡口記憶，如晨讀時(shí)洋槐花的氣息、樹(shù)蔭帶來(lái)的陰涼；老洋槐樹(shù)依然散發(fā)蓬勃的生命與渡口的荒落形成對(duì)比，凸顯自然的永恒魅力和人事的滄桑變化；老洋槐樹(shù)在文中多次出現(xiàn)，增加了渡口的意蘊(yùn)，豐富了文章的內(nèi)涵。（3）示例：第④段以短句為主，（如“這個(gè)渡口，在很早以前，很繁忙，有木船”“木船順河而下，入信江，逆流而上，入衢州”等）運(yùn)用節(jié)奏明快的短句，細(xì)膩地描述了渡口曾經(jīng)的繁忙以及“我”的祖輩由渡口出發(fā)經(jīng)商的過(guò)程；多處運(yùn)用疊詞描述對(duì)象，（如“密密麻麻”“米白米白”“一日一日”等）形象確切地刻畫了渡口相關(guān)事物景致的特點(diǎn)，富有音樂(lè)美。這些語(yǔ)言運(yùn)用，貼切地描述了渡口的景象，更好地表達(dá)作者對(duì)渡口的情感，內(nèi)容與語(yǔ)言表達(dá)形式達(dá)成有機(jī)的統(tǒng)一。（4）①作者由現(xiàn)實(shí)中的渡口寫起，它是人們過(guò)往生活的一個(gè)美好記憶，是河兩岸人們相互聯(lián)系的生活的見(jiàn)證，是由此外出討生活的起點(diǎn)；②由渡口還是哭喪的地方，賦予渡口去另一個(gè)世界出發(fā)的地方的內(nèi)涵，建立起生與死的關(guān)聯(lián)；③由渡口的被人遺忘、荒落，與渡口邊生機(jī)勃勃的植物形成對(duì)比，賦予渡口時(shí)間的內(nèi)涵，引發(fā)我對(duì)生命的敬畏與思考；④同時(shí)，“渡口”象征生命中的某一起點(diǎn)，生命仿佛是從“渡口”出發(fā)的“不系之舟”，在不斷地前行中發(fā)現(xiàn)、探索生命境界，增加對(duì)生命的體驗(yàn)與領(lǐng)悟。（5）示例：《對(duì)批評(píng)的批評(píng)：創(chuàng)造“復(fù)調(diào)”話語(yǔ)》一文中認(rèn)為“批評(píng)家不應(yīng)把批評(píng)對(duì)放在自己搭的概念框架中，進(jìn)行‘強(qiáng)制闡釋’”，該評(píng)論正存在這樣的缺陷，以自己是預(yù)設(shè)的“三畫”理論來(lái)生硬地評(píng)論本文，缺乏對(duì)散文本身內(nèi)容的深入把握，關(guān)注文本的個(gè)性化追求。因此，本評(píng)論帶有“強(qiáng)制闡釋”性質(zhì)，是不足取的。10．（4分）名著閱讀。閱讀知識(shí)卡片，完成《簡(jiǎn)?愛(ài)》探究表格。知識(shí)卡片小說(shuō)閱讀要抓住矛盾沖突，矛盾沖突是文學(xué)作品塑造人物形象的重要手段，能突出人物的形象特點(diǎn)，推動(dòng)情節(jié)發(fā)展，傳達(dá)作者意圖。探究表格沖突的類型沖突的表現(xiàn)沖突塑造的人