秋的隨筆200字模板

秋的隨筆200字秋的隨筆200字篇一秋天雖然不像春天百花爭(zhēng)艷，芳香迷人；不像夏天那樣熱情有禮，綠樹成蔭；也不像冬天那樣純潔美麗。可她卻給我們送來秋高氣爽的天氣，送來迷人的稻谷，送來豐碩的果實(shí)。停車在楓林晚，霜葉紅于二月花。我閑情逸致地走到小路上散步，忽然，樹枝奏出古典的樂曲，一片一片樹葉從上面掉下了，我停住了腳步，我想起了一句：秋風(fēng)蕭瑟，洪波涌起。這樣的詩句。我坐在路邊樹下的石塊上，撿起了一張葉子，我看到它已經(jīng)是黃紅相間了，哦！我知道了，原來是秋姑娘給我們送信來了。秋天是一個(gè)收獲的季節(jié)，清晨，朦朦朧朧的霧籠罩著金黃的田野，露珠在稻葉上垂涎欲滴，太陽公公跳出來了，飽滿的谷穗向他彬彬有禮地深深鞠著躬，秋風(fēng)吹過，露珠傾刻間沙沙地掉落田里，發(fā)出一陣陣動(dòng)聽的音樂聲。秋，是個(gè)富有詩情畫意的季節(jié)，古人往往喜歡用美妙的詞句來形容當(dāng)時(shí)的心境，我曾看過一首古詩：自古逢秋悲寂寥，我言秋日勝春朝。秋月，你給了詩人太多的靈感和思想，淡淡的月光里，秋菊凝霜，秋蟲“唧唧”，秋天亦有一絲絲憐意。秋就讓那枯黃的落葉記住它的足跡，秋沒有什么比有上春夏冬季節(jié)的，因?yàn)樗汛禾斓某睗瘢奶斓难谉?，冬天的寒冷趕走，送來涼爽舒適的氣候，秋天讓我更喜歡了。秋的隨筆200字篇二不知不覺，已進(jìn)深秋。天蒙蒙亮?xí)r的那份安謐，是無法用泛濫粗糙的語言比擬的，但還是有“人”打破了這寧靜。一層薄紗將世間萬物包裹著，時(shí)隱時(shí)現(xiàn)的金黃點(diǎn)綴了這夜霧將要消散的黎明。輕輕打開窗，一陣秋風(fēng)撲面而來，清涼中夾雜了一絲花香，真想將它們?nèi)繑埲胍滦浒　！吧成成场钡穆曇綦S風(fēng)傳來，縈繞耳旁。低頭望去，是哪似蝴蝶翩翩起舞的銀杏葉在低吟淺唱。金黃的它比初春時(shí)青澀嫩綠的稚孩成熟了許多，擺動(dòng)的姿態(tài)也更為誘人。而風(fēng)調(diào)皮地帶走了它身上的裝飾。不知此時(shí)該賦予其怎樣的情調(diào)，是欣賞動(dòng)人，還是悲傷落下？“嘩嘩”地雖顯輕柔嫵媚卻感到有些殘酷。落葉是秋天的標(biāo)志，但當(dāng)我看見風(fēng)兒無情地淹沒了這黃金的海洋，又于心不忍，甚至想用身軀為它遮風(fēng)擋雨，護(hù)它一世安穩(wěn)。次年初春，干癟枯折的樹枝冒出了一抹綠色；再過些時(shí)日，小芽不再拘謹(jǐn)害羞，反而在風(fēng)中笑著擁抱太陽……再回想那年深秋，我的一切不舍和傷感。人情世故，原來如此。秋的隨筆200字篇三不知不覺，秋天到了。秋天是個(gè)色彩斑斕瓜果飄香、欣欣向榮、充滿生機(jī)的季節(jié)。當(dāng)?shù)谝黄嗤┤~輕輕地飄落下來時(shí)，大自然帶給了我們訊號(hào)，秋天已經(jīng)來臨了，當(dāng)初升的太陽升起時(shí)，它驚奇地發(fā)現(xiàn)：迎接它的，竟是一派赫然金黃。一朵嬌艷的菊花開放時(shí)，它看見了紅、橙、黃、綠、青、藍(lán)、紫融為一氣所描繪成的大地。它看呀，照呀，發(fā)覺秋天它最美，它最艷。它在鏡子中望著自己細(xì)長(zhǎng)又優(yōu)雅的花瓣，聞著自己獨(dú)自散發(fā)出的陣陣香味，羞澀地笑了?！扒飬怖@舍似陶家，遍繞籬邊日漸斜。不是花中偏愛菊，此花開盡更無花?！本瓦B唐朝大詩人元縝也贊美它。果園被染透了。原野被染熟了。黃澄澄的柿子，紅彤彤的蘋果，亮晶晶的葡萄，金燦燦的鴨梨，芬芳在透明的光中流蕩。一望無際的田野，坦蕩如砥的稻田，一層層的金色浪頭涌向無盡的天邊。稻田上洋溢著歡樂的笑聲，田野上蕩漾著童趣的天真?；厥幹?，回蕩著農(nóng)民豐收的喜悅聲。千萬張葉子載滿了熱情，在秋天的一瞬間達(dá)到了最高點(diǎn)，好一片成熟?。『靡黄瘘S??！瞧，那兒有深有淺，有偏紅有偏綠。再瞧，那兒的楓葉象是喝了太多的酒，笑紅了臉，醉了自己，象團(tuán)團(tuán)火焰般燃燒著。那兒銀杏象是跳起了舞，猶如蝴蝶似的旋轉(zhuǎn)著，飛舞著。秋，美、暖、樂，秋成熟、理智、收獲。秋的隨筆200字篇四秋姑娘邁著輕盈的步伐來了。她象個(gè)魔術(shù)師將夏的景色變得無影無蹤，讓秋的氣息彌漫整個(gè)世界。家附近的北河公園隨著秋姑娘的到來披上了新裝。秋天的北河公園許多的景點(diǎn)比春天和夏天還要美麗、熱鬧。隨著秋高氣爽的天氣，早晨鍛煉的人更是絡(luò)繹不絕。北河公園有三條構(gòu)造各不一樣的小橋和小路一直伸向公園的每一個(gè)角落?！翱蓱z九月初三夜，露似珍珠月似弓?！甭妒乔锏某？?，所以玻璃橋經(jīng)常都是濕漉漉的，一不小心就會(huì)在玻璃上“滑旱冰“。各種摔倒姿勢(shì)層出不窮：屁股著地、四腳朝天、身子側(cè)臥……我就嘗過這種苦頭。玻璃橋是透明的，走在上面心里又增添了一份驚險(xiǎn)刺激。人們并沒有因此而疏遠(yuǎn)玻璃橋，別具匠心的設(shè)計(jì)受到了人們的忠實(shí)追捧！走在木橋上，木橋會(huì)發(fā)出“咯吱咯吱”的聲音，和著木橋的節(jié)奏聲，欣賞著木橋的古色古香，仿佛置身于仙境一般，還真令人心曠神怡哩！公園還有一條在河中間用石頭搭成的小路。公園里的另一大特色便是植物了。一進(jìn)公園首先映入眼簾的是一排整齊的梧桐樹。它的顏色是綠中帶黃、黃中帶綠，不用說她快要投入根的懷抱，回報(bào)大自然的孕育了，樹葉化作根的肥料，滋養(yǎng)著根，讓根積蓄能量來年更加勃勃生長(zhǎng)。瞧，那青翠欲滴的是什么?是松樹。松樹高大參天，四季常青，它不怕風(fēng)吹雨打，不畏嚴(yán)寒酷暑。我們要向松樹學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)它堅(jiān)強(qiáng)不屈的精神。再往前走，我不由得吟誦起“停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花?！钡那Ч偶丫?，楓樹似火焰般瑰麗，赤紅得奇異，一看，樹冠好似一蓬蓬熊熊燃燒的大火。楓葉紛紛地從樹上落了下來，象一只只翩翩起舞的紅蝶。我信手接住一片，端詳了片刻。你溫柔地?fù)崦蜁?huì)乖乖地躺在你的手心;否則楓葉兩旁的小小鋸齒就會(huì)傷到你的手。楓樹后面是竹林，竹子遮天蔽日，沙沙作響，匯成一首動(dòng)聽、脆耳的交響樂。秋天，北河公園的小角落也沒有歇著，野菊五顏六色、爭(zhēng)奇斗艷，散發(fā)著一陣陣濃郁的清香。披上秋裝的北河公園愈發(fā)的美麗、它的靚麗身影著實(shí)令人更加陶醉。我愛秋天的北河公園！秋的隨筆200字篇五春夏秋冬乃是大自然最為得意的杰作。春的明媚與生機(jī)，夏的熱情與奔放，秋的收獲與喜悅，冬的刺骨與雪之美。四季的變化美麗，其中我只對(duì)秋季情有獨(dú)鐘，原因無他，因?yàn)榍锾祀m然是短暫的，但都在實(shí)現(xiàn)它自己的價(jià)值。秋之短筆開寫最主要的特征便是樹葉由綠變?yōu)辄S，而這也同樣預(yù)示著這些樹葉生命的結(jié)束，他們就將會(huì)飄落下去成為樹的養(yǎng)料，但在這之前樹葉還掛在樹上時(shí)，那一片美麗的景色將校園裝點(diǎn)的極為美麗，每一次來到校園里，都會(huì)有另外一種美的感悟，而那些樹葉總能給予我一種啟迪，一種人生的啟迪。那些以飄落的的樹葉雖然已經(jīng)結(jié)束了自己的生命之旅，但還是一直在為它身前的母體提供著養(yǎng)料，為其默默地奉獻(xiàn)著。秋之短筆中譜寫的高潮這是在金風(fēng)吹過田野果園的時(shí)候，站在田野旁邊一眼望去，則盡是一片片的金黃色彩，那秋風(fēng)帶來的不僅是豐收與喜悅，更是帶來哪些勞動(dòng)者一年努力的果實(shí)，那些碩果累累的果實(shí)象征的是努力的結(jié)果，勞動(dòng)的結(jié)晶。這空中似乎還飄散著詩句的吟唱聲：春種一粒粟秋收萬顆子四海無閑田農(nóng)夫猶餓死。秋之文中還有描寫深山晚秋的熱烈，走在深山的道路上望著身旁一片片的楓葉林，那片楓樹林上的楓葉就像火一般的燃燒，有時(shí)遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去就好像一片要把天都給燒著的大火，在夕陽落日時(shí)，則更顯得火紅，與那夕陽紅相互映稱不得不說是以大自然奇跡呀。而早在幾百年前著名詩人杜牧也在深秋游歷大山創(chuàng)作{山行}時(shí)發(fā)出了感慨：停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花。這些字眼也都足以說明了秋把這些深山之葉變的火紅。我覺得秋的也是熱烈的，不只是屬于夏天。秋之短筆不僅僅是對(duì)于景色有描繪，更對(duì)人生至理也有一定的詮釋，秋雖然短暫但卻意蘊(yùn)豐厚，充實(shí)，景色美麗，這些對(duì)秋的贊美與謳歌都是發(fā)自內(nèi)心的，因?yàn)槟鞘切闹械囊粔K凈土。秋的隨筆200字篇六一場(chǎng)雨，一陣寒冷的風(fēng)，我忍不住裹緊了衣服。秋天的寒涼已經(jīng)有些浸入骨髓。大片大片的秋葉在眼前飄下來，又飄下來。我抬起頭，樹梢上只有幾片零星的葉子，在風(fēng)中搖曳，通過樹梢已經(jīng)能看到遠(yuǎn)山那蒼茫的落日，也能看見那絢美的晚霞。深秋了，葉子無聲的黃了，也無聲的落了，落在腳下，是要化作春泥一把嗎？我停下腳步，落葉鋪滿的小徑，已經(jīng)看不見路的本色，上面那層軟軟的地毯，正一層一層的疊加著，堆積著，無聲無息。是什么拽住了我的腳步，沉重的無法向前，是什么刺穿肝腸，疼痛難耐。一陣風(fēng)從背后吹過去，又吹過去，一只小黑狗，脖子里系著一個(gè)鈴鐺，正叮叮鐺鐺的跑過去，一直向路的盡頭跑去，一個(gè)小男孩兒也飛快的跑過去，邊跑邊喊，快點(diǎn)啊，快點(diǎn)跑啊，妹妹。一個(gè)扎著獨(dú)角辮的女孩也跑過去，只是跑著跑著突然停了下來，是一片不知名的秋葉拽住了她的腳步，于是她彎下腰來，輕輕的拾起，放在手心，一花一世界，一樹一菩提，最后她帶著那片秋葉，從這條路上跑過去了，一直跑過去。往夕的歡笑似乎還在，可是這林間小徑卻已經(jīng)荒蕪。讓一切一切都恍如隔世。我伸出手，卻留不住最后一片落葉，它從指尖劃過，不留任何痕跡，卻讓我感到鉆心的疼痛，是歲月，是時(shí)光，還真的是這無情的秋葉讓我疼痛不已呢。那片白楊樹林，在無數(shù)個(gè)少不知世的年月，我和哥哥，一路跑過去，一路跑過去，卷起紛紛落葉，守林的老人總是那樣慈祥的看著我們，憐愛的眼神里有我們俏皮的影，“天涼了，你們要知道給自己多加衣服”他總是這樣和善的對(duì)我們說，不等他再說什么，我和哥哥已經(jīng)笑著跑開，嬉笑，打鬧，瘋成一團(tuán)。那樹是他種下的，一年又一年，他細(xì)心呵護(hù)著。我問他為什么種那么多的樹，他總是笑著說，前人種人，后人乘涼。后來他種的樹真的給我們這些后人一襲夏日陰涼。在許多個(gè)烈日炎炎的午后，我們一群男女老幼在這襲陰涼下，談古論今。可是誰也不曾提起，提起那位給我們后世留下這襲涼爽之地的老爺爺，他就像那片片秋葉一樣，溶入泥土，化作把把春泥。只是我記得，我想哥哥也記得，因?yàn)槊棵孔哌^白楊林時(shí)，他再也沒有和我嬉鬧過。我知道，是因?yàn)槟莻€(gè)時(shí)刻，他和我一樣，在思念那個(gè)老爺爺，只是內(nèi)心的沉重，誰也沒有講出來。在蕭瑟的風(fēng)中，我們衣著單薄，全身顫抖，卻再也沒有人善意的提醒我們，要適時(shí)加衣。白楊還在，一年又一年，可是人呢，當(dāng)年和我一同穿越白楊樹林的哥哥也撒手人寰，只是不知，在那個(gè)世界，可否有一襲陰涼之地。我彎腰拾起一片秋葉，尚還帶著一絲鮮綠的落葉，這是秋天里的最后枚落葉了吧，我把它捧在手心，然后沿著這條路走下去，我知道我要一直走，一直走下去。秋的隨筆200字篇七你還記得秋天嗎？你記憶中的秋天是怎么樣子的？我記住的秋天就是到處都是金燦燦的一片，最讓人難以忘記的就是能云伯伯臉上的燦爛和藹的笑容，還有那些金燦燦的糧食作物，實(shí)在是讓人忘不了啊！讓人感覺到滿心滿眼都被這些金燦燦的東西給填滿了，秋天真是一個(gè)豐收的好季節(jié)，真是一個(gè)讓人驚艷的季節(jié)！你們是否還記得袁隆平爺爺？在以前的舊時(shí)代許多中國人吃不上飯，是袁隆平爺爺努力研制出了新的水稻。中國許多人都吃上了飯，無數(shù)次的秋天，我們中國的豐收糧食產(chǎn)物大大增加，每個(gè)人的臉上都露出了笑臉我們可以不用再餓肚子了，我們可以吃飽飯了。那個(gè)時(shí)候，中國已經(jīng)基本解決了溫飽問題，而這一切的功勞都?xì)w于袁隆平爺爺……可是今年的秋天，袁隆平爺爺是否還能看到呢？或許袁隆平爺爺走了，去了另外一個(gè)地方了，但是他留給我們的永遠(yuǎn)不會(huì)跟隨他的腳步而離開，他留給我們的永遠(yuǎn)留在我們的心中！今年的秋天金燦燦的豐收美滿，但是天邊的云彩總會(huì)蕩漾著一個(gè)類似于像人影一樣的云朵，仔細(xì)一看，似乎是一位慈祥的老爺爺躺在云朵之中，輕輕搖著手里的稻谷。秋的隨筆200字篇八此課教材我選擇了學(xué)生身邊的，與學(xué)生生活息息相關(guān)的內(nèi)容，帶著孩子們一起尋找秋天，去感受自然的美，分享收獲的快樂。讓孩子在探索活動(dòng)和游戲中與“秋天”進(jìn)行零距離接觸，從而為孩子能更好地融入社會(huì)奠定基礎(chǔ)是我本堂課的教學(xué)目標(biāo)。圍繞此目標(biāo)我對(duì)本課進(jìn)行了以下設(shè)計(jì)：教學(xué)應(yīng)讓學(xué)生從生活中，從各種活動(dòng)中進(jìn)行學(xué)習(xí)，通過與生活實(shí)際相聯(lián)系，從而獲得直接經(jīng)驗(yàn)。針對(duì)此，本課我采用了活動(dòng)化教學(xué)，即以活動(dòng)為主線，以學(xué)生主動(dòng)參與、主動(dòng)探索、主動(dòng)操作為特征，通過活動(dòng)來促進(jìn)學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展。我引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入角色，我就是王老師，你們就是小力、小文、小方，一路上走走停停，感受天氣，觀賞秋色，聞聞香味，聽聽秋聲，在愉快的“行程”中尋找秋天；讓學(xué)生感受秋天的美，獲知秋天是一個(gè)收獲的季節(jié)。兒童的社會(huì)生活是課程的基礎(chǔ)，所以整堂課，我將社會(huì)生活融進(jìn)課堂的各個(gè)環(huán)節(jié)，主要體現(xiàn)在以下的幾方面：1、帶著社會(huì)生活走進(jìn)課堂，在導(dǎo)入課題時(shí)，我就是通過老師在生活中看到的樹葉的變化所引發(fā)的思考來導(dǎo)入課題，激發(fā)學(xué)生的興趣。2、將社會(huì)生活融進(jìn)課堂：即是把社會(huì)生活搬進(jìn)課堂；其次交流的話題