部編版小學(xué)四年級下冊語文教學(xué)總結(jié)（5篇）

部編版小學(xué)四年級下冊語文教學(xué)總結(jié)

一鍵復(fù)制全文

歲月流逝，流出一縷清泉，流出一陣芳香，這段時(shí)間里，我們有

得也有失，有苦也有甜，是時(shí)候靜下心來好好寫寫教學(xué)總結(jié)了。很多

人都十分頭疼怎么寫一份精彩的教學(xué)總結(jié)，下面是小編幫大家整理的

部編版小學(xué)四年級下冊語文教學(xué)總結(jié)（通用5篇），僅供參考，歡迎

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部編版小學(xué)四年級下冊語文教學(xué)總結(jié)1

這個(gè)學(xué)期，四個(gè)月的時(shí)間，很短，一眨眼就過去了。本學(xué)期，我

們學(xué)校的語文教學(xué)進(jìn)行改革，在1—8年級學(xué)生中開始了語文主題學(xué)

習(xí)。這個(gè)學(xué)期，是我們所有四年級語文老師學(xué)習(xí)、研究、探索的一個(gè)

學(xué)期，也是學(xué)生學(xué)習(xí)最高效、收獲最大的一個(gè)學(xué)期。下面，我把我在

這一個(gè)學(xué)期的語文教學(xué)中所做的，作一下簡單的梳理：

一、轉(zhuǎn)變觀念，領(lǐng)悟〃主題學(xué)習(xí)〃的內(nèi)涵

開學(xué)初，學(xué)校教務(wù)處在全體語文老師會(huì)議上召開了關(guān)于〃語文主

題學(xué)習(xí)〃動(dòng)員大會(huì)，對于〃語文主題學(xué)習(xí)"，我不陌生，因?yàn)樵谏蟼€(gè)

學(xué)期，王校長就帶著我們部分老師在青州進(jìn)行聽課、聽報(bào)告，當(dāng)時(shí)學(xué)

習(xí)的感覺就是覺得〃語文主題學(xué)習(xí)〃不錯(cuò)，有利于學(xué)生語文綜合素養(yǎng)

的提高。但真正讓我們自己開展起來，心里真是還有太多的困惑。對

于這些困惑的解決，只能靠學(xué)習(xí)！

首先，我認(rèn)真研讀了學(xué)校下發(fā)的《小學(xué)語文主題學(xué)習(xí)教師用書》，

從中，我更加明確了〃語文主題學(xué)習(xí)〃的內(nèi)涵：它是以高效課堂、學(xué)

生自主學(xué)習(xí)和課內(nèi)大量閱讀為特征，以編寫圍繞教材單元〃主題〃的

實(shí)驗(yàn)教材為載體的語文學(xué)習(xí)體系，它立足于簡簡單單教語文。當(dāng)然，

我也轉(zhuǎn)變了理念：語文是學(xué)出來的，不是講出來的；要引導(dǎo)學(xué)生通過

課內(nèi)閱讀、課內(nèi)學(xué)習(xí)來學(xué)習(xí)語文；引導(dǎo)不要用理科學(xué)習(xí)的方式來學(xué)習(xí)

語文。通過對這本書的研讀，我也清楚地知道了〃語文主題學(xué)習(xí)〃的

特點(diǎn)。另外，我通過參加我們學(xué)校和我們蘭山區(qū)所舉行的〃主題學(xué)習(xí)〃

專題研討會(huì)，從一節(jié)節(jié)課例中，我也清楚地知道每一個(gè)單元的教學(xué)的

每一課進(jìn)要完成哪些任務(wù)了。

二.轉(zhuǎn)變教學(xué)方式，切實(shí)保障學(xué)生的“學(xué)〃

在〃語文主題學(xué)習(xí)〃中，在教學(xué)方式上我實(shí)現(xiàn)了根本的轉(zhuǎn)變。

〃語文是學(xué)出來的，不是講出來的?！ㄊ紫龋凇ń獭ǖ姆矫?，我們

教研組精心為學(xué)生給每一個(gè)單元設(shè)計(jì)學(xué)案：學(xué)生已經(jīng)學(xué)會(huì)了什么，學(xué)

到了什么程度，他們下一步的學(xué)習(xí)可能遇到什么困難，需要解決什么

問題，應(yīng)該給出哪些提示。其次在〃學(xué)〃的方面，我在課堂上真正做

到〃精講〃，把時(shí)間讓給學(xué)生，給他們提供盡可能多的實(shí)踐機(jī)會(huì)，充

分發(fā)揮小組合作學(xué)習(xí)的作用，讓他們互幫互助、互相督促，從而保證

學(xué)生效果，使課堂真正達(dá)到高效。

三.發(fā)揮叢書作用，課內(nèi)大量閱讀

學(xué)校為我們訂了與教材相配套的〃主題學(xué)習(xí)叢書"4本，我們根

據(jù)所整合的單元教材內(nèi)容，對叢書中的文章有些精讀，有些略讀，并

且叢書的每一個(gè)單元，我都讓學(xué)生利用周末時(shí)間做一張相對應(yīng)的精美

的手抄報(bào)。

這樣一個(gè)學(xué)期堅(jiān)持下來的大量閱讀，不僅使學(xué)生的閱讀能力有了

大幅度的提高，學(xué)生的口頭表達(dá)能力、書面表達(dá)能力也發(fā)生了質(zhì)的變

化。我感到最慶幸的是，一個(gè)學(xué)期下來，我跟著學(xué)生共同讀這一套叢

書，跟著他們一起分享讀書的收獲。

四.讀詞背詩誦經(jīng)典，名著相伴晚自習(xí)

在寒假家訪的時(shí)候，我為我們班的每一個(gè)孩子買了一本《古詩文

誦讀手冊》，從寒假開始，到這個(gè)學(xué)期結(jié)束，我充分發(fā)揮學(xué)生家長的

作用，在他們的配合下，我們班的學(xué)生把手冊中的古詩詞上篇和中篇

的內(nèi)容全部背完。另外，我利用語文早讀課的時(shí)間，帶著學(xué)生把《大

學(xué)》《千字文》全部背完，另外，我又引導(dǎo)學(xué)生背背誦了許多的《論

語》。在今年學(xué)生舉行的經(jīng)典誦讀大賽中，我們班集體演繹的〃論語〃

獲得了一等獎(jiǎng)。

晚自習(xí)第二節(jié)課的時(shí)間，是學(xué)生讀課外書的時(shí)候，在這個(gè)學(xué)期，

我們班利用這節(jié)課，先后讀了《草原上的小木屋》《湯姆索亞歷險(xiǎn)記》

《格蘭特船長的兒女》《秘密花園》等四部名著。

一個(gè)學(xué)期下來，我真的感覺孩子從這些經(jīng)典中的收獲太大了！我

做到了讓他們在書香中成長！

五、關(guān)注學(xué)生的練字，提高書寫水平

本學(xué)期，我特別關(guān)注學(xué)生的字，所以，我充分利用練字時(shí)間，對

學(xué)生的字進(jìn)行指導(dǎo)，加重了書寫在作業(yè)評價(jià)中的分量。所以，我們班

的每一個(gè)孩子都特別注意書寫，絕大多數(shù)的學(xué)生養(yǎng)成了〃提筆即練字〃

的好習(xí)慣。很多學(xué)生的字寫得非常漂亮，同時(shí)，也有不少學(xué)生的字有

了翻天覆地的變化，比如：楊琳、李佳欣、張芳寧等同學(xué)。

回顧這一個(gè)學(xué)期的語文教學(xué)工作，我最感欣慰的是：我們班有越

來越多的孩子喜歡上了讀書！在今后的語文教學(xué)中，我會(huì)一如既往地

為培養(yǎng)孩子綜合的語文素養(yǎng)而努力！

部編版小學(xué)四年級下冊語文教學(xué)總結(jié)2

轉(zhuǎn)眼一學(xué)期工作已經(jīng)結(jié)束，四年級上學(xué)期語文教學(xué)工作暫告一段

落。現(xiàn)將本學(xué)期四年級的語文教學(xué)工作總結(jié)如下：

一、我的教學(xué)思想：

語文是工具學(xué)科，發(fā)展學(xué)生綜合語文素養(yǎng)是關(guān)鍵。一直以來我謹(jǐn)

記〃一切為了學(xué)生的長遠(yuǎn)打算〃。盡量使自己少些"應(yīng)試教育〃的影

子，方方面面盡可能的發(fā)展學(xué)生的素質(zhì)。為此，我不斷提高自身素質(zhì)，

向有經(jīng)驗(yàn)的教師學(xué)習(xí)，積極〃走出去〃學(xué)習(xí)，自覺學(xué)習(xí)有關(guān)理論知識(shí),

并不斷運(yùn)用到自己的教學(xué)中。我時(shí)常覺得自己是在一條十分重要而又

十分崎嶇的山路上摸索中前進(jìn)。這個(gè)學(xué)期正在形成以寫作為首的總體

素質(zhì)發(fā)展的教學(xué)模式（作文預(yù)習(xí)學(xué)習(xí)訓(xùn)練作文課外作文修改）。以

〃單元〃為單位，先讓學(xué)生寫作，發(fā)現(xiàn)知識(shí)缺陷后去學(xué)習(xí)課文，從中

受到啟發(fā)，課文教學(xué)結(jié)束后再進(jìn)行作文講評和修改。從而來內(nèi)在的發(fā)

展學(xué)生的語文素養(yǎng)。在日常教學(xué)中要重視學(xué)生的語文基本功、學(xué)習(xí)方

法和習(xí)慣，而并非為考試而學(xué)習(xí)。我相信在教師的教育思想的根本改

變后學(xué)生也能從中受到良好的影響。我深知：語文教學(xué)不僅是教給學(xué)

生知識(shí)，更重要的是為以后的繼續(xù)學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

二.教學(xué)工作的具體措施

1、采取各種方法，不斷提高教學(xué)效果。

首先，在課堂上，以學(xué)生為主體，引導(dǎo)主動(dòng)探究。其次，鼓勵(lì)學(xué)

生課下鞏固、探索，這是對課堂很給力的輔助。在作業(yè)設(shè)計(jì)上力求有

效、有趣，不斷創(chuàng)新。這個(gè)學(xué)期，我繼續(xù)改進(jìn)〃預(yù)習(xí)本〃、〃復(fù)習(xí)

本"、同時(shí)對〃課堂作業(yè)〃〃小字〃〃作文〃有著不同程度的改進(jìn)。

為了全面提高效果，采用了一些個(gè)性化的方法。例如，每位學(xué)生都有

一個(gè)小本子放到口袋，本上將課文、課外閱讀中的優(yōu)美詞句，喜歡的

古詩詞，名言警句等進(jìn)行摘抄記錄，隨時(shí)可以拿出來看看。再例如每

周末寫一篇作文。不規(guī)定內(nèi)容自由作文。充分激發(fā)學(xué)生的寫作熱情，

發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)作才能。另外還布置閱讀作業(yè)，比如《愛的教育》等。

再次、舉行活動(dòng)來促進(jìn)專項(xiàng)能力的形成。比如練字，我進(jìn)行每月一次

的定期競賽。此外，降低難度注重鼓勵(lì)后進(jìn)生，提供更多的機(jī)會(huì)給他

們，使他們也能取得進(jìn)步，產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣。

2、引導(dǎo)課內(nèi)課外閱讀，不斷提高學(xué)生的知識(shí)積累廣度。

在教學(xué)中，針對我們班學(xué)生的實(shí)際，我充分激發(fā)他們的課外閱讀

的積極性。將課內(nèi)外有機(jī)結(jié)合。以課堂學(xué)習(xí)為核心，能動(dòng)地向?qū)W生的

學(xué)校生活、家庭生活、社會(huì)生活等各個(gè)生活領(lǐng)域自然延伸和拓展，使

課堂訓(xùn)練與課外行為訓(xùn)練形成有序、有趣、有力、有效的結(jié)合，取得

語文教學(xué)的整體效益。有意讓學(xué)生將課外學(xué)到的詞語遷移到課堂學(xué)習(xí)

中來，進(jìn)行展示、交流，這是激發(fā)學(xué)生課外閱讀興趣的重要方法。也

會(huì)大大激發(fā)學(xué)生在平時(shí)學(xué)習(xí)中養(yǎng)成隨時(shí)積累的好習(xí)慣！

3、加強(qiáng)各項(xiàng)訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生基本技能。

針對學(xué)生的年齡特點(diǎn)（例如遺忘快，好奇心強(qiáng)，機(jī)械記憶能力強(qiáng)

等），分析了解學(xué)生具體的語文能力知識(shí)不足，有序有方法地進(jìn)行一

系列的專項(xiàng)訓(xùn)練，既提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，有反正了學(xué)生的能力，

養(yǎng)成了良好的習(xí)慣。在教學(xué)中發(fā)現(xiàn)問題，然后學(xué)習(xí)探索，研究合適的

教學(xué)方法，讓每個(gè)學(xué)生充分參加。例如字詞記憶。從開學(xué)起，堅(jiān)持對

課文中的生字新詞進(jìn)行讀寫、聽寫；課文朗讀。課堂上用了大量的時(shí)

間，對學(xué)生進(jìn)行朗讀訓(xùn)練與指導(dǎo)。并多次組織朗讀課文、詩詞的比賽；

為了加強(qiáng)學(xué)生的書寫速度我在課前進(jìn)行了〃兩分鐘抄寫競賽〃的專項(xiàng)

訓(xùn)練；為了加強(qiáng)學(xué)生的書寫速度我在課前進(jìn)行了〃一分鐘默記競賽〃

的專項(xiàng)訓(xùn)練等等。

4、時(shí)刻培養(yǎng)學(xué)習(xí)習(xí)慣。正確的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，有利于教學(xué)的實(shí)

施和學(xué)生的學(xué)習(xí)。這個(gè)學(xué)期重點(diǎn)培養(yǎng)的學(xué)習(xí)習(xí)慣包括以下幾方面：首

先是課前預(yù)習(xí)，課后復(fù)習(xí)。每天放學(xué)時(shí)都為學(xué)習(xí)布置具體預(yù)習(xí)任務(wù)，

并適時(shí)教給學(xué)生預(yù)習(xí)的方法。教會(huì)學(xué)生預(yù)習(xí)的方法（讀課文、劃出生

字詞、想想講了一件什么事情、找問題、思考課后題），堅(jiān)持課前預(yù)

習(xí)，并讓學(xué)生在預(yù)習(xí)中發(fā)現(xiàn)問題，新課授完，必要求復(fù)習(xí)。其次，正

確的上課方法。〃該說時(shí)就說，該聽時(shí)就聽，該寫時(shí)就寫〃，認(rèn)真聽

講，積極思考。學(xué)會(huì)聽課，學(xué)會(huì)做筆記。再次，寫工整字，做規(guī)范作

業(yè)。我經(jīng)常和學(xué)生說："’字如其人’，能寫一手好字的人，會(huì)給人

們留下良好的印象?！◤?qiáng)調(diào)文字書寫的重要性，并適時(shí)進(jìn)行寫字訓(xùn)練

與指導(dǎo)。經(jīng)過長時(shí)間的訓(xùn)練，使學(xué)生的字越來越漂亮，作業(yè)越來越規(guī)

范、美觀。

部編版小學(xué)四年級下冊語文教學(xué)總結(jié)3

轉(zhuǎn)眼間，一學(xué)期工作已經(jīng)結(jié)束，我四年級的語文教學(xué)工作也暫告

一段落?，F(xiàn)將這一學(xué)期四年級的語文教學(xué)工作總結(jié)如下：

一.充分了解班級語文水平的實(shí)際情況，有的放矢。

本學(xué)期開學(xué)，我就認(rèn)真分析了班上孩子的實(shí)際情況，發(fā)現(xiàn)我班的

大多數(shù)孩子對語文學(xué)習(xí)比較感興趣，尤其是對課外讀物簡直是爰不釋

手。但卻存在這樣一個(gè)明顯問題，那就是習(xí)作水平不高，大約有4個(gè)

左右的學(xué)生不喜歡習(xí)作，一寫習(xí)作就感覺是一件很痛苦的事情。我特

別留意了這些同學(xué)，發(fā)現(xiàn)他們好讀書，但不動(dòng)筆墨，過兩天就忘得一

干二凈。于是我要求他們必須養(yǎng)成作筆記的習(xí)慣，多積累好詞佳句，

并且要達(dá)到學(xué)以致用的目的。另外我專門利用日記讓學(xué)生多觀察生活,

將自己每天的學(xué)習(xí)、生活活動(dòng)中有意義的事情用心地記錄下來，為自

己的習(xí)作積累素材和語言，從而在班上形成追求文學(xué)寫作的一個(gè)氛圍。

因而，同學(xué)們的習(xí)作水平也就得到了很大的提高。

二.積極參與教研，提高自身業(yè)務(wù)素質(zhì)。

素質(zhì)教育要求搞好教研教改。要求每一名教師都要不斷提高業(yè)務(wù)

素質(zhì)。為此，我積極探索，大膽實(shí)踐。我積極向其他語文教師學(xué)習(xí)，

利用學(xué)校公開課和外出學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，如饑似渴地研究別人教學(xué)的技能

和方法，努力實(shí)施創(chuàng)新教學(xué)，積極發(fā)揮每一名學(xué)生的積極性、主動(dòng)性

和創(chuàng)造性，讓他們真正嘗試到成功的喜悅。在教學(xué)中，我努力鼓勵(lì)學(xué)

生敢說敢為，特別是每個(gè)單元的口語交際，更是我和學(xué)生們交流語言

的最佳機(jī)會(huì)，每次我都會(huì)用心準(zhǔn)備，創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)說話動(dòng)力，讓最

多的學(xué)生參與到交際活動(dòng)中，引導(dǎo)學(xué)生能說會(huì)做，不斷促進(jìn)學(xué)生各方

面素質(zhì)的提高。

為了更好地促進(jìn)教學(xué)，我認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、輔導(dǎo)和批改作業(yè)。每

一環(huán)節(jié)我都精心設(shè)計(jì)，力求做到學(xué)生愿學(xué)。學(xué)校公開課，我認(rèn)真記錄,

評課中積極發(fā)言，虛心向有經(jīng)驗(yàn)的老師學(xué)習(xí)，同時(shí)闡述自己的見解。

三.重視朗讀感悟。

小學(xué)語文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作，其語境描述

的美妙，語言運(yùn)用的精妙，見解闡述的獨(dú)到，都是引導(dǎo)學(xué)生感悟的重

要內(nèi)容。為了使這些精彩之處給學(xué)生留下整體印象，我們在閱讀中抓

重點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生對語言文字反復(fù)誦讀，以悟出語言豐富的形象內(nèi)涵，

意義內(nèi)涵，情感內(nèi)涵。同時(shí)，讓學(xué)生在感悟的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生對課

文進(jìn)行朗讀，在朗讀中深化理解，升華認(rèn)識(shí)，填補(bǔ)空白。

本學(xué)期又加強(qiáng)了學(xué)生的課外閱讀，開學(xué)初，就安排每位學(xué)生準(zhǔn)備

一份自己喜愛的課外讀物，在自己讀完后再和其他同學(xué)交換，不斷擴(kuò)

大自己的閱讀量。引導(dǎo)學(xué)生適度地加強(qiáng)古詩文誦讀，激發(fā)學(xué)生背誦古

詩文的興趣。

四、創(chuàng)新評價(jià)，激勵(lì)促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

我們把評價(jià)做為全面考察學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，激勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,

促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的手段，也作為教師反省和改進(jìn)教學(xué)的有力手段。

對學(xué)生的學(xué)習(xí)評價(jià)，既關(guān)注學(xué)生知識(shí)與技能的理解與掌握，更關(guān)注他

們情感與態(tài)度的形成與發(fā)展；既關(guān)注學(xué)生語文學(xué)習(xí)的結(jié)果，更關(guān)注他

們在學(xué)習(xí)過程中的變化與發(fā)展。我們應(yīng)使評價(jià)結(jié)果有利于樹立學(xué)生學(xué)

習(xí)語文的興趣，促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。

五.落實(shí)多樣的訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生的語文實(shí)踐能力。

〃授之以魚，僅供一飯之需；授之以漁，則終身受用無窮。〃隨

著科學(xué)的發(fā)展，社會(huì)日新月異，學(xué)生要在未來有所作為，要在未來跟

上時(shí)代，就一定要不斷地學(xué)習(xí)，終身學(xué)習(xí)，去吸收新東西，更新知識(shí)

結(jié)構(gòu)。可見，方法的確比知識(shí)更為重要，教授方法才是教學(xué)的根本。

對于四年級的學(xué)生而言，掌握學(xué)習(xí)方法，就能將自己從低年級那種死

記硬背的方法中解脫出來，學(xué)習(xí)更多更有用的知識(shí)。但這需要一個(gè)較

長時(shí)間，且需要一個(gè)反復(fù)訓(xùn)練過程。

本學(xué)期我們雖然盡了自己的責(zé)任和能力去完成了教學(xué)工作任務(wù)，

也取得了一定的成績，但尚差甚遠(yuǎn)，今后我們將繼續(xù)加倍地努力工作,

為全面提高學(xué)生的語文成績而努力奮斗！

部編版小學(xué)四年級下冊語文教學(xué)總結(jié)4

暑假即將來臨，期末考試已完成，本學(xué)期的各項(xiàng)工作將畫上句號(hào)。

為了能從本學(xué)期的教學(xué)工作中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，吸取教訓(xùn)I,也為了使自己的

教學(xué)水平有所提高，在此，特對本學(xué)期的語文教學(xué)工作做一個(gè)全面的、

系統(tǒng)的回顧總結(jié)與說明：

一、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣

小學(xué)生對待學(xué)習(xí)，往往偏重于興趣，興趣能激發(fā)學(xué)習(xí)的積極性，

增強(qiáng)求知欲望，增強(qiáng)克服困難的信心，而興趣又不是天賦的，是在后

天環(huán)境和教育影響下產(chǎn)生和發(fā)展起來的，尤其是教師本身對學(xué)生的影

響。在新課改的大背景中，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，

已成為教師關(guān)注的熱點(diǎn)，討論、交流、探究等學(xué)習(xí)方式已成為課堂的

主流。我在語文課堂教學(xué)中，力求做到讓學(xué)生變得鮮活，讓學(xué)生學(xué)得

興致盎然，使學(xué)生在語文學(xué)習(xí)中享受學(xué)習(xí)的樂趣，從而發(fā)展學(xué)生的語

文素養(yǎng)。

(1)規(guī)范學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

正確的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，有利于教學(xué)的實(shí)施，更有利于學(xué)生的學(xué)

習(xí)。重點(diǎn)培養(yǎng)的學(xué)習(xí)習(xí)慣包括以下幾方面：

①漢語拼音：利用早讀、課前預(yù)習(xí)、上課抽讀等各種方式進(jìn)行復(fù)

習(xí)、鞏固漢語拼音。

②字詞記憶：從開學(xué)起，堅(jiān)持對課文中的生字新詞進(jìn)行讀寫、聽

寫。

③課文朗讀：抓好課前預(yù)習(xí)、逐漸養(yǎng)成認(rèn)真預(yù)習(xí)的好習(xí)慣；課堂

上運(yùn)用范讀、聽錄音讀、自由讀、有感情讀、分角色讀等方式，對學(xué)

生進(jìn)行朗讀訓(xùn)練與指導(dǎo)。

④閱讀：從平時(shí)上課到考試，刻意讓學(xué)生進(jìn)行閱讀的訓(xùn)練，多思

考，多解決問題，提高閱讀水平。為進(jìn)一步攻破這一難點(diǎn)，也為了增

加課外閱讀量，本學(xué)期舉行〃師生共讀一本書〃的活動(dòng)，以激發(fā)學(xué)生

的閱讀興趣。

⑤為了全面提高學(xué)生的語文綜合素養(yǎng)，采用一些個(gè)性化的方法：

每位學(xué)生都有一本摘抄本，將所學(xué)課文，課外閱讀中看到的優(yōu)美詞句，

喜歡的古詩詞，名言警句等進(jìn)行摘抄記錄。提高學(xué)生對古文化的感悟

能力，并進(jìn)行記憶積累，逐步養(yǎng)成日積月累的好習(xí)慣。

(2)培養(yǎng)積極探究習(xí)慣，發(fā)展求異思維能力。

在語文教學(xué)中，閱讀者對語言意義、語言情感、語言技巧的感悟,

在很大程度上與學(xué)生的生活經(jīng)歷、知識(shí)積累、認(rèn)識(shí)能力、理解水平有

關(guān)。為此，在語文教學(xué)中，構(gòu)建語義的理解、體會(huì)，要引導(dǎo)學(xué)生仁者

見仁，智者見智，大膽，各抒己見。在思考辯論中巧妙點(diǎn)撥，以促進(jìn)

學(xué)生在激烈的爭辯中，在思維的碰撞中，得到語言的升華和靈性的開

發(fā)。教師應(yīng)因勢利導(dǎo)，讓學(xué)生對問題充分思考后，學(xué)生根據(jù)已有的經(jīng)

驗(yàn)，知識(shí)的積累等發(fā)表不同的見解，對有分歧的問題進(jìn)行辯論。這樣

課堂氣氛很活躍，開放的課堂教學(xué)，給了學(xué)生更多的自主學(xué)習(xí)空間，

讓學(xué)生去思考，爭辯，真正讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中體現(xiàn)自我價(jià)值。

二、重知識(shí)遷移，由課內(nèi)向課外拓展

以課堂學(xué)習(xí)為核心，能動(dòng)地向?qū)W生的校內(nèi)生活、家庭生活、社會(huì)

生活等各個(gè)生活領(lǐng)域自然延伸和拓展，使課堂訓(xùn)練與課外行為訓(xùn)練形

成有序、有趣、有力、有效的結(jié)合，取得語文教學(xué)的整體效益。四年

級語文課文分不僅僅是為了學(xué)語文和、而學(xué)語文。在語文教學(xué)中還包

括對學(xué)生進(jìn)行爰國、思想品質(zhì)、發(fā)奮學(xué)習(xí)等的教育，因此就不能僅僅

局限學(xué)習(xí)方面的教育。為了對學(xué)生進(jìn)行愛國教育可以讓學(xué)生課后搜集

有關(guān)家鄉(xiāng)變化進(jìn)行一個(gè)圖片展，增強(qiáng)熱愛家鄉(xiāng)的感情。

三：備好課，做好充分準(zhǔn)備

教學(xué)中，備課是一個(gè)必不可少，十分重要的環(huán)節(jié)，備學(xué)生，又要

備教法。備課不充分或者備得不好，會(huì)嚴(yán)重影響課堂氣氛和積極性，

因此，每天我都花費(fèi)大量的時(shí)間在備課上，認(rèn)認(rèn)真真鉆研教材和教法,

不滿意就不收工。雖然辛苦，但事實(shí)證明是值得的。一堂準(zhǔn)備充分的

課，會(huì)令學(xué)生和老師都獲益不淺。相反，我沒有認(rèn)真?zhèn)湔n的時(shí)候，課

堂氣氛沉悶，教學(xué)效果不好，學(xué)生也沒興趣聽課，與此相比可見，認(rèn)

真?zhèn)湔n對教學(xué)十分重要。

四、積極參加教研活動(dòng)，努力提高教學(xué)水平。

這學(xué)期的教學(xué)工作可以說是非常難忘的，在深鉆教材的同時(shí)，積

極參加各種教研活動(dòng)。身為副教導(dǎo)主任本學(xué)期我擔(dān)任閱讀教學(xué)的公開

課，從教學(xué)設(shè)計(jì)到課件制作我花了大量的時(shí)間進(jìn)行精心的準(zhǔn)備。雖然

課上的不精彩，但是從我積極準(zhǔn)備，認(rèn)真對待給其他教師帶了一個(gè)好

頭。在市教研室組織的協(xié)同研修的在線研討時(shí)積極參與，并從中獲益。

五.存在問題

學(xué)生在語文學(xué)習(xí)方面都存在以下幾點(diǎn)不足：

1、漢語拼音掌握不牢固，生字詞.練習(xí)中的成語記得似是而非；

2.閱讀能力普遍不高，尤其是學(xué)生的獨(dú)立閱讀能力差，沒有耐心

去認(rèn)真閱讀理解。

3.書寫不規(guī)范的學(xué)生有一少部分，作業(yè)格式不規(guī)范。

〃一份耕耘，一份收獲〃。好的教師就應(yīng)該多下苦功夫去研究教

學(xué)教材，多花心思去和孩子們接觸，探討方法。在以后的工作中，努

力改掉不足之處，真正和孩子融為一體共同學(xué)習(xí)，讓孩子們感受到學(xué)

習(xí)的樂趣，知道學(xué)習(xí)的意義，樹立遠(yuǎn)大的抱負(fù)，為實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)而

奮斗！

部編版小學(xué)四年級下冊語文教學(xué)總結(jié)5

一、培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展

剛開學(xué)的一個(gè)月，我的工作重點(diǎn)是深入熟悉和了解學(xué)生，同時(shí)熟

悉和了解教材，同時(shí)也盡量讓學(xué)生熟悉和了解我，經(jīng)過了一個(gè)月的磨

合，我和學(xué)生在原有的基本更加有默契，但我也發(fā)現(xiàn)了學(xué)生這個(gè)學(xué)期

的許多不良學(xué)習(xí)習(xí)慣，尤其是聽課習(xí)慣和書寫習(xí)慣。因此，我從10月

份開始著重抓學(xué)生的書寫，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成書寫習(xí)慣和聽課習(xí)慣。

1、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。四年級是知識(shí)的關(guān)鍵階段，也是學(xué)

生養(yǎng)成良好習(xí)慣的關(guān)鍵所在。我針對本班學(xué)生的實(shí)際情況和好勝心強(qiáng)

的特點(diǎn)，實(shí)行競爭機(jī)制，一周一小評兩周一大評。評選出學(xué)習(xí)認(rèn)真的

好學(xué)生，獎(jiǎng)以花朵、笑臉，以此促進(jìn)學(xué)生自覺的，學(xué)習(xí)，逐漸養(yǎng)成良好

的學(xué)習(xí)習(xí)慣。除此之外，每天在早讀和中午讀書的時(shí)間里，安排兩位

學(xué)生當(dāng)〃小老師〃負(fù)責(zé)早讀和中午的讀書情況。一位安排讀的內(nèi)容，

一位邊讀邊在下面轉(zhuǎn)著看，以免有些學(xué)生開小差。以此培養(yǎng)學(xué)生的組

織能力和朗讀能力。經(jīng)過自己的不斷努力，學(xué)生朗讀能力提高了，課

文讀熟了，上課的熱情自然就高漲了，同時(shí)也鍛煉了學(xué)生的自我組織

能力。

2、規(guī)范學(xué)生的書寫習(xí)慣，提高書寫質(zhì)量。識(shí)字和寫字同樣是中高

年級語文教學(xué)的重點(diǎn)，在前一個(gè)月的教學(xué)中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生作業(yè)質(zhì)量很

差。不光是書寫差，就連基本的抄寫生字、組詞等作業(yè)中也是錯(cuò)字連

篇，每天批改學(xué)生的作業(yè)都要浪費(fèi)我很多的時(shí)間，學(xué)生寫的字似是而

非，而且大部分學(xué)生的書寫都是如此，一個(gè)班里根本就找不出10個(gè)書

寫干凈整潔的。針對這一情況，我及時(shí)對作業(yè)的內(nèi)容、要求進(jìn)行了統(tǒng)

一規(guī)定，剛開始適量減少作業(yè)量，抄寫一些優(yōu)美詞句，過一個(gè)月后慢

慢改寫形近字組詞、看拼音寫詞語等基礎(chǔ)知識(shí)方面的題，每天對學(xué)生

的作業(yè)進(jìn)行分類對比，發(fā)作業(yè)本時(shí)強(qiáng)調(diào)：表揚(yáng)優(yōu)秀的，有進(jìn)步的，鼓

勵(lì)作業(yè)差的學(xué)生向優(yōu)秀學(xué)生學(xué)習(xí)。這樣，學(xué)生慢慢的開始對比了，開

始競爭了，對老師作業(yè)上的批語重視了，書寫習(xí)慣也逐步向好的方向

發(fā)展了。

3、培養(yǎng)學(xué)生的養(yǎng)成習(xí)慣。正確的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，有利于教學(xué)的

實(shí)施，更有利于學(xué)生的學(xué)習(xí)。

4、培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀課外書籍的習(xí)慣。首先定時(shí)定量的訓(xùn)練，

師生定時(shí)檢查。以使他們逐漸養(yǎng)成習(xí)慣，為提高學(xué)生的寫作能力打好

基礎(chǔ)。為激發(fā)學(xué)生寫作興趣，我從課內(nèi)閱讀入手，學(xué)生各自準(zhǔn)備一個(gè)

札記本。每學(xué)一篇課文，讓他們積累好詞佳句，并對有特點(diǎn)的詞句進(jìn)

行歸類，及時(shí)摘抄在札記本上。如：ABB、ABAB、AABB等詞或比喻

句、擬人句、排比句等句子。利用周末讓他們讀優(yōu)秀的作文選和童話

選。把他們讀的興趣，又慢慢弓侄I」寫的上面來。先摘抄自己喜歡的優(yōu)

秀作文或故事，然后根據(jù)本學(xué)期習(xí)作要求寫童話故事，或把發(fā)生在自

己身邊的事，編故事寫出來……

二、用全新的教育教學(xué)理念，改革課堂教學(xué)

課堂是學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)、獲取知識(shí)的地方。在本學(xué)期我認(rèn)真做好

〃備、教、改、輔〃工作。為了上好每一節(jié)課，為了讓學(xué)生掌握好語

文知識(shí)，我做好每一節(jié)課課前準(zhǔn)備，深鉆教材。并結(jié)合本班的實(shí)際情

況，運(yùn)用輕松愉快的教學(xué)方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在語文課堂教

學(xué)中，貫徹新的教育理念，創(chuàng)設(shè)輕松和諧的教學(xué)氛圍。運(yùn)用先進(jìn)的教

學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，鼓勵(lì)他們在課堂上敢說敢想，做學(xué)

習(xí)的主人。真正體現(xiàn)以學(xué)生為主體，構(gòu)建探究式課堂模式。在課堂上

注意引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探究，自主獲取知識(shí)，提高他們的思考問題和解決

問題的能力。此外，我還特別關(guān)注學(xué)困生。給他們以最大的鼓勵(lì)，并

提供更多的機(jī)會(huì)，讓他們也能學(xué)而有趣，有所進(jìn)步。語文知識(shí)是掌握

各門知識(shí)的工具，是學(xué)習(xí)和閱讀各種材料的武器。正由于自己的不懈

努力，學(xué)生現(xiàn)在喜歡上語文課，學(xué)習(xí)語文的興趣也比較濃。

三、用先進(jìn)的教學(xué)手段，提高學(xué)習(xí)效率

現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)日新月異的飛速發(fā)展，要求具有新鮮活力的語文課

堂不僅要有教學(xué)模式的轉(zhuǎn)變，學(xué)生思維的開啟，更要有引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)

學(xué)習(xí)，掌握豐富的語文知識(shí)并獲取叩開知識(shí)大門金鑰匙的課堂教學(xué)效

果。新課程要求課堂要以更新教學(xué)手段為重點(diǎn)，借助各種媒體和教學(xué)

資源讓學(xué)生自主體驗(yàn)、感受，使得師生在探索中經(jīng)驗(yàn)共享。信息時(shí)代

多樣的媒體和無所不在的網(wǎng)絡(luò)正好為我們擴(kuò)展課堂教學(xué)的領(lǐng)域，拓寬

攝取知識(shí)的渠道，實(shí)現(xiàn)提高學(xué)生信息素養(yǎng)，開發(fā)學(xué)生的探究能力、學(xué)

習(xí)能力、合作能力、創(chuàng)造能力提供了一個(gè)可操作的平臺(tái)。上課時(shí)讓學(xué)

生邊看課件邊讀課文，學(xué)生的