短篇英語(yǔ)朗誦故事稿件

短篇英語(yǔ)朗誦故事稿件YouthYouthisnotatimeoflife;itisastateofmind;itisnotamatterofrosycheeks,redlipsandsuppleknees;itisamatterofthewill,aqualityoftheimagination,avigoroftheemotions;itisthefreshnessofthedeepspringsoflife.Youthmeansatempera-mentalpredominanceofcourageovertimidity,oftheappetiteforadventureovertheloveofease.Thisoftenexistsinamanof60morethanaboyof20.Nobodygrowsoldmerelybyanumberofyears.Wegrowoldbydesertingourideals.Yearsmaywrinkletheskin,buttogiveupenthusiasmwrinklesthesoul.Worry,fear,self-distrustbowstheheartandturnsthespringbacktodust.Whether60or16,thereisineveryhumanbeing’sheartthelureofwonder,theunfailingchildlikeappetiteofwhat’snextandthejoyofthegameofliving.Inthecenterofyourheartandmyheartthereisawirelessstation:solongasitreceivesmessagesofbeauty,hope,cheer,courageandpowerfrommenandfromtheInfinite,solongareyouyoung.Whentheaerialsaredown,andyourspiritiscoveredwithsnowsofcynicismandtheiceofpessimism,thenyouaregrownold,evenat20,butaslongasyouraerialsareup,tocatchwavesofoptimism,thereishopeyoumaydieyoungat80.KnowledgeandvirtueKnowledgeisonething,virtueisanother;goodsenseisnotconscience,refinementisnothumility,norislargenessandjustnessofviewfaith.Philosophy,howeverenlightened,howeverprofound,givesnomandoverthepassions,noinfluentialmotives,novivifyingprinciples.LiberalEducationmakesnottheChristian,nottheCatholic,butthegentleman.Itiswelltobeagentleman,itiswelltohaveacultivatedintellect,adelicatetaste,acandid,equitable,dispassionatemind,anobleandcourteousbearingintheconductoflife--thesearetheconnaturalqualitiesofalargeknowledge;theyaretheobjectsofaUniversity;Iamadvocating,Ishallillustrateandinsistuponthem;butstill,Irepeat,theyarenoguaranteeforsanctityorevenforconscientiousness,theymayattachtothemanoftheworld,totheprofligate,totheheartless,pleasant,alas,andattractiveasheshowswhendeckedoutinthem.Takenbythemselves,theydobutseemtobewhattheyarenot;theylooklikevirtueatadistance,buttheyaredetectedbycloseobservers,andonthelongrun;andhenceitisthattheyarepopularlyausedofpretenseandhypocrisy,not,Irepeat,fromtheirownfault,butbecausetheirprofessorsandtheiradmirerspersistintakingthemforwhattheyarenot,andareofficiousinarrogatingforthemapraisetowhichtheyhavenoclaim.Quarrythegraniterockwithrazors,ormoorthevesselwithathreadofsilk,thenmayyouhopewithsuchkeenanddelicateinstrumentsashumanknowledgeandhumanreasontocontendagainstthosegiants,thepassionandtheprideofman.Apoorfarmerhadafriendwhowasfamousforthewonderfulapplehegrew.Oneday,hisfriendgavethefarmerayoungappletreeandtoldhimtotakeithomeandplantit.Thefarmerwaspleasedwiththegift,butwhenhegothomehedidnotknowwheretoplantit.Hewasafraidthatifheplantedthetreeneartheroad,strangerswouldstealthefruit.Ifheplantedthetreeinoneofhisfield,hisneighborswouldeatnightandstealsomeoftheapples.Ifheplantedthetreenearhishouse,hischildrenwouldtakethefruit.Finallyheplantedthetreeinhiswoodwherenoonecouldseeit.Butwithoutsunlightandgoodsoil,thetreesoondied.Laterthefriendaskedthefarmerwhyhehadplantedthetreeinsuchapoorplace."What'sthedifference?"thefarmersaidangrily."IfIhadplantedthetreeneartheroad,strangerswouldhavestolenthefruit.IfIhadplantedthetreeinoneofmyfield,myneighborswouldhaveeatnightandstolensomeoftheapples.IfIhadplanteditnearmyhouse,myownchildrenwouldhavetakenthefruit.""Yes,"saidthefriend,"butatleastsomeonecouldhaveenjoyedthefruit.Nowyounotonlyhaverobbedeveryoneofthefruit,butalsoyouhavedestroyedagoodappletree!"Alessonoflifeeverythinghappensforthebest,”mymothersaidwheneverIfaceddisappointment."Ifyoucancarryon,onedaysomethinggoodwillhappen.Andyou'llrealizethatitwouldn'thavehappenedifnotforthatpreviousdisappointment."Motherwasright,asIdiscoveredaftergraduatingfromcollegein1932.Ihaddecidedtotryforajobinradio,thenworkmywayuptosportsannouncer.IhitchhikedtoChicagoandknockedonthedoorofeverystation-andgotturneddowneverytime.Inonestudio,akindladytoldmethatbigstationscouldn'triskhiringinexperiencedperson-"Gooutinthesticksandfindasmallstationthat'llgiveyouachance,”shesaid.IthumbedhometoDixon,Illinois.Whilethemwasnoradio-announcingjobsinDixon,myfathersadMontgomeryWardhadopenedastoreandwantedalocalathletetomanageitssportsdepartment.SinceDixonwaswhereIhadplayedhighschoolfootball,Iapplied.Thejobsoundedjustrightforme.ButIwasn'thired.Mydisappointmentmusthaveshown."Everythinghappensforthebest,"Momremindedme.Dadofferedmethecartojobhunt.ItriedWOCRadioinDavenport,Iowa.Theprogramdirector,awonderfulScotsmannamedPeterMacArthur,toldmetheyhadalreadyhiredanannouncer.AsIlefthisoffice,myfrustrationboiledover.Iaskeda1oud,"Howcanafellowgettobeasportannouncerifhecan'tgetajobinaradiostation?"IwaswaitingfortheelevatorwhenIheardMacArthurcalling,"Whatwasthatyousaidaboutsports?Doyouknowanythingaboutfootball?"Thenhestoodmebeforeamicrophoneandaskedmetobroadcastanimaginarygame.Onmywayhome,asIhavemanytimessince,Ithoughtofmymother'swords:"ifyoucarryon,onedaysomethinggoodwillhappen.Somethingwouldn'thavehappenedifnotforthatpreviousdisappointment"IoftenwonderwhatdirectionmylifemighthavetakenifI’dgottenthejobatMontgomeryWard.IfIHadMyLifetoLiveOverIfIHadMyLifetoLiveOver如果我能再活一次IwouldhavegonetobedwhenIwassickinsteadofpretendingtheearthwouldgointoaholdingpatternifIweren'ttherefortheday.生病的時(shí)候我就臥床休息，不會(huì)以為自己一天不工作，地球就會(huì)停止轉(zhuǎn)動(dòng)。Iwouldhaveburnedthepinkcandlesculptlikearosebeforeitmeltedinstorage.我要將雕成玫瑰花狀的粉紅蠟燭點(diǎn)上，而不讓它在閑置中融化。Iwouldhaveeatenthepopcorninthe"good"livingroomandworriedmuchlessaboutthedirtwhensomeonewantedtolightafireinthefireplace.我要在“講究”的客廳里吃爆玉米花。倘若有人在壁爐生火帶出了爐灰，我不會(huì)操那么多閑心。Iwouldneverhaveinsistedthecarwindowsberolleduponasummerdaybecausemyhairhadjustbeenteasedandsprayed.我決不會(huì)因?yàn)橄奶祛^發(fā)剛剛梳理過(guò)、噴過(guò)發(fā)膠，就堅(jiān)持要把車(chē)窗玻璃搖起來(lái)。Iwouldhavecriedandlaughedlesswhilewatchingtelevision-andmorewhilewatchinglife.看電視我要少哭一點(diǎn)，少笑一點(diǎn)，觀(guān)察人生時(shí)我要多哭一點(diǎn)，多笑一點(diǎn)。Iwouldneverhaveboughtanythingjustbecauseitwaspractical,wouldn'tshowsoil，orwasguaranteedtolastalifetime.我買(mǎi)東西不會(huì)只看它很實(shí)用，不顯臟，或能保證用一輩子。Butmostly,givenanothershotatlife,Iwouldseizeeveryminute...lookatitandreallyseeit...liveit...andnevergiveitback.但最重要的，如果再讓我活一回，我要把握好分分秒秒，留心生活，真正關(guān)注生活，品味生活，決不使歲月磋蹌Don'tworryaboutwhodoesn'tlikeme.whohasmoremoney,orwho'sdoingwhat.Instead,let'scherishtherelationshipswehavewiththosewhodoloveus.Let'sthinkaboutwhatGodhasblesseduswith,andwhatwearedoingeachdaytopromoteourselvesmentally,physically,emotionally，aswellasspiritually.不擔(dān)心誰(shuí)不喜歡我，誰(shuí)比我富有，或者誰(shuí)在干什么。讓我們珍惜與真心關(guān)愛(ài)我們的人之間的那份感情。讓我們多想想上帝賜予我們的福分。多想想我們每天做了哪些有益于自己思想、身體、感情和精神的事。Lifeistooshorttoletitpassyouby.Weonlyhaveoneshotatthisandthenit’sgone.Ihopeyouallhaveablessedday.人生短暫，不可虛度。每個(gè)人只能活一回,然后生命就消失了。祝愿大家生活幸福。篇一：英語(yǔ)課堂上的5分鐘“演講”活動(dòng)英語(yǔ)課堂上的5分鐘“演講”活動(dòng)鎮(zhèn)巴縣松樹(shù)中學(xué)何小會(huì)一直以來(lái)，尤其是農(nóng)村學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)，除了英語(yǔ)課、英語(yǔ)輔導(dǎo)在與英語(yǔ)打交道，其它的時(shí)候根本沒(méi)有學(xué)習(xí)英語(yǔ)的氛圍和機(jī)會(huì)，而每天學(xué)習(xí)1小時(shí)（周末除開(kāi)）其余23小時(shí)將英語(yǔ)臵之子腦后，到次日上英語(yǔ)課時(shí)，學(xué)生又覺(jué)得陌生了，為了每節(jié)課使學(xué)生能迅速的進(jìn)入角色回到英語(yǔ)課上，我們老師就設(shè)計(jì)了每節(jié)課的warming-up即預(yù)熱學(xué)習(xí)階段。英語(yǔ)課前演講，每天2人，內(nèi)容不限，只要用英語(yǔ)，講個(gè)故事、笑話(huà)、朗誦一篇短文、幾個(gè)同學(xué)一起表演對(duì)話(huà)，甚至朗誦幾個(gè)英語(yǔ)短語(yǔ)或單詞均可。每個(gè)同學(xué)可以結(jié)合自己的情況選其中一項(xiàng)課外時(shí)準(zhǔn)備就可以了。二、英語(yǔ)演講在無(wú)形之中還訓(xùn)練了學(xué)生的聽(tīng)力，聽(tīng)懂同伴、老師用英語(yǔ)說(shuō)話(huà)。三、英語(yǔ)演講有時(shí)為我的新課導(dǎo)入提供了素材。四、英語(yǔ)演講讓我有機(jī)會(huì)表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì)每一個(gè)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)，也有機(jī)會(huì)指出其不足，給學(xué)生改正的方向。每次學(xué)生的演講結(jié)束時(shí)，我都會(huì)簡(jiǎn)要的點(diǎn)評(píng)，所謂的點(diǎn)評(píng)其實(shí)就是委婉的指出其不足，放大的表?yè)P(yáng)優(yōu)秀閃光的地方，鼓勵(lì)他們更努力的、更用心的學(xué)英語(yǔ)。比如我說(shuō)：某某同學(xué)聲音很洪亮甜美，只是某些單詞發(fā)音不是很準(zhǔn)，希望今后多練習(xí)；某某同學(xué)演講設(shè)計(jì)很獨(dú)特新穎，只是可能準(zhǔn)備太倉(cāng)促，表演不太流暢，希下一次演講會(huì)更好；某某同學(xué)本很害羞，從不單獨(dú)張口說(shuō)英語(yǔ)，今天居然在全班同學(xué)面前一口氣背了15個(gè)單詞，這個(gè)同學(xué)下一次肯定會(huì)給大家?guī)?lái)更精彩的表演，這個(gè)學(xué)生在全班同學(xué)的掌聲中高興的回到了座位上。五、英語(yǔ)演講擴(kuò)寬了學(xué)生學(xué)英語(yǔ)的范圍，有時(shí)候會(huì)使課堂有意想不到的精彩。備半小時(shí)或更長(zhǎng)的時(shí)間，學(xué)生此時(shí)就處于無(wú)意識(shí)的自主學(xué)習(xí)英語(yǔ)了。其中一次：人物:thief,policeman,shopassident,customer.地點(diǎn)：supermarket,busstop,policestation.事情經(jīng)過(guò)：兩顧客去超市與服務(wù)員對(duì)話(huà)交流買(mǎi)東西，一小偷在超市偷東西，顧客發(fā)現(xiàn)后打電話(huà)報(bào)警，警察出現(xiàn)后在汽車(chē)站抓到了小偷帶回警局教育，并讓小偷做檢查，服務(wù)員寫(xiě)感謝信感謝了兩位顧客。（其中人物和地點(diǎn)學(xué)生用卡片寫(xiě)上相應(yīng)的單詞貼在了相應(yīng)的地方，其他學(xué)生一看一目了然，而整個(gè)對(duì)話(huà)交流過(guò)程又是全英語(yǔ)式的，都是初中階段學(xué)過(guò)的，學(xué)生學(xué)以致用了。另一次：那天我利用晚自習(xí)上課，那天剛好班上一學(xué)生過(guò)生日（上課后我才知道的），而那天進(jìn)行英語(yǔ)表演的5（其中3個(gè)幫忙）個(gè)同學(xué)，就為這個(gè)同學(xué)開(kāi)了一個(gè)birthdayparty,包括假蛋糕的準(zhǔn)備、慶祝、送禮物、吹蠟燭教室關(guān)燈、許愿以及整個(gè)交流對(duì)話(huà)過(guò)程都是全英語(yǔ)式的。雖然他們的表演占去了上課時(shí)間9分中，但__打斷他們也沒(méi)有責(zé)怪他們耽擱了上課，而是表?yè)P(yáng)了他們精心的準(zhǔn)備，模仿得很像，就像一群外國(guó)小孩在為小伙伴過(guò)生日一樣。英語(yǔ)課前5分鐘演講，看似占去了一節(jié)課45分鐘的九分之一，看似耽擱了上課時(shí)間，但是良好的開(kāi)端等于成功的一半，向45分鐘要效益，正式入課前的幾分鐘是學(xué)生精力最旺盛之段，也是期待學(xué)習(xí)新知最強(qiáng)烈之時(shí)，開(kāi)頭設(shè)計(jì)好了不僅能調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)欲望、激情，而且還能激發(fā)動(dòng)機(jī)，引人入勝，達(dá)到未成曲調(diào)先有情的教學(xué)佳境。二〇一一年四月十一日篇二：課前5分鐘演講實(shí)施方案課前5分鐘演講實(shí)施方案淄博高新區(qū)石橋中學(xué)丁秀軍交往是一種普遍的社會(huì)現(xiàn)象，是人的基本生存方式。人的發(fā)展就是在交往中實(shí)現(xiàn)的。隨著社會(huì)的發(fā)展及現(xiàn)代教育的要求，口語(yǔ)表達(dá)在人們的工作、生活、學(xué)習(xí)中起到越來(lái)越重要的作用。因此，語(yǔ)文教學(xué)中，尤其是低年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)中，口語(yǔ)表達(dá)訓(xùn)練就顯得尤為必要和尤為重要。“課前五分鐘演講”是指上本節(jié)課內(nèi)容前的五分鐘而不指上課鈴之前的五分鐘。利用課前五分鐘是指導(dǎo)在這五分鐘內(nèi)進(jìn)行聽(tīng)說(shuō)能力的有序訓(xùn)練，與閱讀、寫(xiě)作結(jié)合在一起，培養(yǎng)學(xué)生綜合性的語(yǔ)文能力，提高學(xué)生綜合的語(yǔ)文素質(zhì)。一、理論依據(jù)2、《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》總目標(biāo)第9條：具有日?？谡Z(yǔ)交際的基本能力，在各種交際活動(dòng)中，學(xué)會(huì)傾聽(tīng)、表達(dá)和交流。二、組織方法上課鈴響后，新課開(kāi)始前由1-2名學(xué)生到講臺(tái)前說(shuō)話(huà)訓(xùn)練，每天一次，按座位順序依次輪換。注意的幾點(diǎn)：（1）全體學(xué)生不留例外，不因聽(tīng)課而留遺漏。（2）天天進(jìn)行，節(jié)節(jié)訓(xùn)練。使學(xué)生養(yǎng)成習(xí)慣。（3）訓(xùn)練內(nèi)容及形式隨年級(jí)升高而加深。三、形式及順序初中階段有6-8個(gè)學(xué)期，依據(jù)教材進(jìn)度，學(xué)生認(rèn)知水平及教學(xué)實(shí)際，我們采取循序漸進(jìn)的方法，主要從以下內(nèi)容逐步推進(jìn)：1、當(dāng)眾說(shuō)幾句話(huà)。2、背一首古詩(shī)詞。3、講一個(gè)成語(yǔ)故事。4、說(shuō)一句格言或警句，并進(jìn)行評(píng)價(jià)。5、敘述近日見(jiàn)聞或復(fù)述近期國(guó)際國(guó)內(nèi)一條重大新聞。6、評(píng)價(jià)班內(nèi)或校內(nèi)發(fā)生的某一現(xiàn)象。7、描述眼前的自然現(xiàn)象。8、談對(duì)社會(huì)某一熱點(diǎn)問(wèn)題的看法。9、介紹一件物品。10、自己提觀(guān)點(diǎn)、列論據(jù)。敘說(shuō)古今故事。古今中外的神話(huà)傳說(shuō)、童話(huà)寓言、軼聞趣事，都是講述的題材。故事每個(gè)人從小經(jīng)常聽(tīng)，也喜歡聽(tīng)。利用這一點(diǎn)，這一階段主要培養(yǎng)學(xué)生課前發(fā)言的習(xí)慣，鍛煉學(xué)生的膽量，以便使學(xué)生在公共場(chǎng)合發(fā)言能做到情節(jié)完整、吐詞清晰和基本流利。關(guān)注身邊事物。每個(gè)人的身邊會(huì)接觸許多事物，每天都會(huì)發(fā)生許多的事情。即便是學(xué)校的生活，只要善于觀(guān)察，有一顆敏感的心，也會(huì)覺(jué)得身邊的生活是豐富多彩的。因此，要多引導(dǎo)學(xué)生注意觀(guān)察自己身邊的一事一物，對(duì)看到的(包括從書(shū)中讀到的)、聽(tīng)到的事物進(jìn)行獨(dú)立思考，然后在課前把自己的見(jiàn)聞感受表達(dá)出來(lái)。探討熱點(diǎn)話(huà)題。這是第二階段的深化和提高，所謂熱點(diǎn)話(huà)題，是指在社會(huì)上影響比較大而大家非常關(guān)心的話(huà)題。比如申奧成功、中國(guó)加入wto、中國(guó)足球沖入世界杯、9.11事件、08奧運(yùn)、抗災(zāi)賑災(zāi)等，也可以是電視新聞欄目，當(dāng)然也可以向?qū)W生征集他們關(guān)心的話(huà)題。探討之前，教師或同學(xué)講述事情的基本事實(shí)，或者先讓學(xué)生觀(guān)看電視，然后請(qǐng)學(xué)生就聽(tīng)到或看到的談?wù)勛约旱目捶ê陀^(guān)點(diǎn)。四、指導(dǎo)評(píng)價(jià)教師臨場(chǎng)指導(dǎo)要及時(shí)公正。主要從以下方面選取一二點(diǎn)概括評(píng)價(jià)：1、內(nèi)容評(píng)價(jià)。對(duì)內(nèi)容新穎、突出重點(diǎn)、特點(diǎn)，富有教育意義的演講，當(dāng)場(chǎng)表?yè)P(yáng)。對(duì)內(nèi)容單一膚淺的演講及時(shí)提出修改意見(jiàn)。2、對(duì)表情評(píng)價(jià)。對(duì)敢于在大眾場(chǎng)合表達(dá)自己感情的學(xué)生要贊揚(yáng)；對(duì)真情不能暢快流露的學(xué)生及時(shí)引導(dǎo)。3、表達(dá)的評(píng)價(jià)。對(duì)口齒清楚，聲音響亮者給予表?yè)P(yáng)，對(duì)靦腆羞澀的學(xué)生不能挖苦，應(yīng)給予恰當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)。4、對(duì)儀表的評(píng)價(jià)。五、效果及作用1、提高了學(xué)生的心理素質(zhì)。面對(duì)眾人克服自己怯場(chǎng)的心理。2、培養(yǎng)了學(xué)生參與意識(shí)，使學(xué)生參與到教學(xué)活動(dòng)中，增強(qiáng)了教學(xué)的民主性。1、聽(tīng)與說(shuō)的結(jié)合。2、讀與說(shuō)的結(jié)合。學(xué)生全神貫注有意識(shí)的強(qiáng)記一段話(huà)，復(fù)述時(shí)，把它們從自己的口里吐出來(lái)，完成了語(yǔ)言信息的吸引與反饋的全過(guò)程。3、讀與寫(xiě)的結(jié)合。在進(jìn)行寫(xiě)作訓(xùn)練時(shí)，上課在進(jìn)行訓(xùn)練前。先讓學(xué)生面對(duì)作文題目，把想好的內(nèi)容說(shuō)出來(lái)。七、認(rèn)識(shí)誤區(qū)及解釋也許一些教師會(huì)認(rèn)為一堂課用五分鐘(甚至有時(shí)超過(guò)五分鐘)進(jìn)行這樣的訓(xùn)練浪費(fèi)了時(shí)間，課堂上就不能完成教學(xué)任務(wù)。首先，從語(yǔ)文課程的性質(zhì)來(lái)看，語(yǔ)文課具有工具性，也就是說(shuō)學(xué)習(xí)語(yǔ)文要為人們的日常交際服務(wù)，應(yīng)具有日常交際工具的功能。而人們的日常交際最主要還是通過(guò)口頭表達(dá)的形式來(lái)進(jìn)行的。其次，從語(yǔ)文教學(xué)的目標(biāo)來(lái)看，過(guò)去的《教學(xué)大綱》明確指出：要培養(yǎng)學(xué)生聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)全面發(fā)展的能力?，F(xiàn)在的《課程標(biāo)準(zhǔn)》更是對(duì)每個(gè)學(xué)段的口語(yǔ)交際訓(xùn)練作了具體而詳細(xì)的規(guī)定。著名語(yǔ)文特級(jí)教師洪鎮(zhèn)濤說(shuō)：“學(xué)習(xí)語(yǔ)言，是語(yǔ)文教學(xué)的根本。所謂學(xué)習(xí)語(yǔ)言，主要是通過(guò)感受，領(lǐng)悟，積累語(yǔ)言材料(即吸收，其途徑是聽(tīng)、讀)和運(yùn)用語(yǔ)言(其途徑是說(shuō)、寫(xiě))來(lái)提高語(yǔ)文能力?！焙槔蠋煆恼Z(yǔ)文教學(xué)的根本上來(lái)論述學(xué)習(xí)語(yǔ)文的途徑，明確指出：學(xué)習(xí)語(yǔ)言，聽(tīng)說(shuō)和讀寫(xiě)同樣重要，甚至聽(tīng)說(shuō)比讀寫(xiě)更重要。因此，我們大可不必為課前五分鐘的口語(yǔ)交際訓(xùn)練而擔(dān)憂(yōu)，因?yàn)?，這和課文教學(xué)一樣也是語(yǔ)文教學(xué)的根本任務(wù)。篇三：課前5分鐘stt活動(dòng)對(duì)于初中生英語(yǔ)綜合能力的提高探究課前5分鐘stt活動(dòng)對(duì)于初中生英語(yǔ)綜合能力的提高作用惠州市仲愷區(qū)惠環(huán)中學(xué)陳會(huì)蘭課前5分鐘stt（studenttalkingtime）活動(dòng)是在每節(jié)課的前