2022河南省家政服務(wù)業(yè)職業(yè)技能大賽保育師項目評分標(biāo)準(zhǔn)

附件1

2022年河南省家政服務(wù)業(yè)職業(yè)技能大賽

保育師項目樣題及評分標(biāo)準(zhǔn)

河南省家政服務(wù)業(yè)職業(yè)技能大賽組委會技術(shù)工作委員會

2022年9月

1

目錄

樣題及評分標(biāo)準(zhǔn)....................................錯誤！未定義書簽。

模塊A-生活照料....................................................3

模塊B-安全健康管理...............................................10

模塊C-早期學(xué)習(xí)支持...............................錯誤！未定義書簽。

模塊D-合作共育...................................錯誤！未定義書簽。

2

模塊A-生活照料

一、餐桌椅擺放

【情境案例】

某托育機構(gòu)，保育師為嬰幼兒餐前餐桌擺放準(zhǔn)備。

【任務(wù)說明】

您作為該班保育師，請于嬰幼兒進(jìn)餐前對餐桌進(jìn)行清潔

消毒與餐具正確擺放。

要求參賽選手用語言和非語言方式正確選擇消毒劑及

清潔消毒流程操作演示與餐具擺放，將職業(yè)安全與保護等貫

穿于生活照料服務(wù)全過程中。

【任務(wù)要求】

1.選擇正確的消毒劑

2.依據(jù)場景及清潔消毒順序完成綜合實操任務(wù)

3.閱讀試題及物品準(zhǔn)備不超過2分鐘

4.競賽時間共5分鐘

5.完成綜合實操任務(wù)要考慮：

1)工作準(zhǔn)備

保育人員操作前應(yīng)介紹情境及任務(wù)要求，并從自身儀容儀

表、環(huán)境、物品三個方面做好操作前的準(zhǔn)備工作。

3

2)實施過程

保育人員操作中應(yīng)嚴(yán)格操作規(guī)范和步驟；操作后應(yīng)整理

用物，洗手并準(zhǔn)確記錄等。注意事項在實施過程中不便操作

的可口述體現(xiàn)，不作單獨口述。

3)綜合評價

對保育人員在操作過程中的熟練程度、規(guī)范性、語言表

達(dá)、職業(yè)安全與保護等綜合評價。

4

1.餐桌椅擺放操作流程及評分標(biāo)準(zhǔn)

一級分值

二級指標(biāo)及關(guān)鍵得分扣分

指標(biāo)（分）

1.1環(huán)境準(zhǔn)備：

①房間安靜、整潔；光線充足。（1）

1.2保育人員準(zhǔn)備：

①著裝整齊，戴口罩；（1）

②用七步洗手法洗凈并溫暖雙手，無戒指、長指甲，未涂指甲油（1）

工作

51.3物品準(zhǔn)備：擦桌子抹布2條（顏色不同），84消毒液1瓶，小

準(zhǔn)備盆2個（一個盛放清水、一個盛放消毒液）、橡膠手套1雙，幼兒

餐盤4個、湯勺4個、食物殘渣盤1個、餐巾紙若干。用物準(zhǔn)備齊

全。（1）

1.4任務(wù)要求：幼兒進(jìn)餐前完成餐桌清潔消毒、餐椅擺放、餐具擺

放。（1）

2.1清潔消毒餐桌

2.1.1清水擦拭餐桌

①水桶、盆、清水毛巾，戴手套。（1）

②清水擦拭程序（1）

③確認(rèn)桌面、桌邊擦拭操作規(guī)范（2）

④清水毛巾清洗與擺放（1）

2.1.2消毒水擦拭餐桌

①選擇并確認(rèn)消毒劑有效期（1）

②消毒液配比（2）

③確認(rèn)桌面、桌邊擦拭操作規(guī)范（2）

④消毒毛巾清洗與擺放（1）

2.1.3.清水擦拭餐桌

①水桶、盆、清水毛巾。（1）

實施②清水擦拭程序（1）

25③確認(rèn)桌面、桌邊擦拭操作規(guī)范（1）

過程④清水毛巾清洗與擺放（1）

2.2椅子擺放

①椅子對對擺放整齊。（1）

②擺放過程輕拿輕放無雜音（1）

2.3餐具擺放

①洗手，擺放餐盤（2）

②擺放餐勺（1）

③擺放食物殘渣盤（1）

④放餐巾紙（1）

2.4.整理用物

2.4.1物品歸位。（1）

2.4.2洗手記錄。

①保育人員用七步洗手法洗凈雙手。（1）

②記錄清潔消毒時間。（1）

5

3.1操作規(guī)范，動作熟練：態(tài)度和藹；言語通俗易懂、禮貌、親切；

語速適中。（2）

綜合3.2安全照護：操作動作輕柔、準(zhǔn)確、熟練、安全，注意保暖。操

10作過程及時清潔毛巾（2）

評價3.3餐具擺放操作輕柔（2）

3.4桌面沒有水痕跡（2）

3.5職業(yè)安全與保護：體現(xiàn)節(jié)力與勞動保護。（2）

合計40

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二、睡眠照料

【情境案例】

某托育機構(gòu)，保育師為嬰幼兒睡眠做入睡前的準(zhǔn)備及睡

眠時照護，睡眠時間結(jié)束后喚醒嬰幼兒及嬰幼兒起床護理和

床鋪整理。

【任務(wù)說明】

您作為該班保育師，請于嬰幼兒睡眠前整理床鋪、安全

檢查、睡前指導(dǎo)及為嬰幼兒穿脫衣物；嬰幼兒起床時護理和

床鋪整理。

要求參賽選手用語言和非語言方式正確操作演示與物

品整理，將職業(yè)安全與保護等貫穿于生活照料服務(wù)全過程中。

【任務(wù)要求】

1.依據(jù)場景及順序完成綜合實操任務(wù)

2.閱讀試題及物品準(zhǔn)備不超過2分鐘

3.競賽時間共5分鐘

4.完成綜合實操任務(wù)要考慮：

1）工作準(zhǔn)備

保育人員操作前應(yīng)介紹情境及任務(wù)要求，并從自身儀容儀

表、環(huán)境、物品三個方面做好操作前的準(zhǔn)備工作。

2）實施過程

保育人員操作中應(yīng)嚴(yán)格操作規(guī)范和步驟；操作后應(yīng)整理

用物，洗手并準(zhǔn)確記錄等。注意事項在實施過程中不便操作

7

的可口述體現(xiàn)，不作單獨口述。

3）綜合評價

對保育人員在操作過程中的熟練程度、規(guī)范性、語言表

達(dá)、職業(yè)安全與保護等綜合評價。

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2.睡眠照料操作流程及評分標(biāo)準(zhǔn)

一級分值

二級指標(biāo)及關(guān)鍵點得分扣分

指標(biāo)（分）

1.1環(huán)境準(zhǔn)備：

①環(huán)境干凈、整潔、溫濕度適宜；（0.5）

②光線明亮。（0.5）

1.2保育人員準(zhǔn)備：

①著裝整齊；（1）

工作②用七步洗手法洗凈并溫暖雙手，無戒指、長指甲，未涂指甲油。

5

準(zhǔn)備（1）

1.3物品準(zhǔn)備：準(zhǔn)備小床，根據(jù)季節(jié)準(zhǔn)備和選擇合適的被褥，冬季

為厚被、春秋季為薄被、夏季選擇席子（0.5分）提醒需要更換睡

衣的孩子提前準(zhǔn)備（0.5）

1.4任務(wù)要求：入睡前的準(zhǔn)備及睡眠時照護及嬰幼兒起床護理和床鋪

整理（1）

入睡前的準(zhǔn)備及睡眠時照護

2.1心理準(zhǔn)備：

①睡前20-30分鐘讓孩子習(xí)慣一種有“安全感”的、按一定順序進(jìn)

行的儀式（1）；

②比如餐后散步回班開啟入睡輕音樂或給孩子講睡前故事等等。

（可口述）（1）

2.2整理床鋪；

①關(guān)窗，拉上窗簾（0.5）；

②根據(jù)室溫開啟空調(diào)，注意觀察室溫、調(diào)整風(fēng)向等（0.5）。（邊口

述邊模擬）

2.3安全檢查：

①入睡前檢查床鋪，發(fā)現(xiàn)別針、發(fā)夾、小玩具等不安全物品，取走

安全收納（1）；

②檢查幼兒口腔，確保幼兒口中不含食物（1）；

實施

30③提醒女生將發(fā)卡等頭飾放于固定容器中（1）

過程2.4睡前指導(dǎo)：

①指導(dǎo)入睡脫衣準(zhǔn)備，先脫褲子，再脫衣服（1）；

②指導(dǎo)疊放衣褲鞋子，擺放合理（1）；根據(jù)季節(jié)指導(dǎo)穿合適的

③衣服入睡；睡前給嬰兒包好紙尿褲，提醒幼兒小便（1）

2.4.1穿脫上衣

①穿上衣：兩手握住衣領(lǐng)，衣里向外，大拇指握衣領(lǐng)，四指在衣里，

右手經(jīng)頭上，從左繞到右邊，將衣服披在肩上，抓住內(nèi)衣的袖口，

將左手伸進(jìn)左邊袖子里，然后再將右手伸進(jìn)右邊袖子里。將上衣穿

好，前襟對齊，從下往上逐個扣扣子（1）

②脫上衣：雙手配合，自上而下將紐扣解開，然后雙手分別握住袖

口，依次將袖子脫下，最后將脫下的上衣疊好，平整地放在腳后跟

處（1）

2.4.2穿脫褲子

①穿褲子：讓嬰幼兒知道褲子前后，兩手抓住褲腰，兩腳伸入褲腿

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內(nèi)，向上拉，兩腳露出褲腿時，站在地上把鞋穿好，將褲子提起，

學(xué)會把內(nèi)衣塞進(jìn)褲腰內(nèi)（1）

②脫褲子：雙手抓住褲腰處，用力脫到膝蓋處，然后分別將褲子的

左右腿拽下來，最后將脫下的褲子平整地放在腳后跟處（1）

2.4.3穿脫襪子

①穿襪子：讓嬰幼兒知道襪子分襪頭、襪跟、襪筒。穿襪子時，將

襪跟朝下，兩手抓住襪筒，捏到襪頭處（大拇指在內(nèi)，四指在外），

把腳伸入襪頭內(nèi)，將襪筒向上拉（1）

②脫襪子：雙手抓住襪筒脫至襪跟處，然后用手捏住襪頭脫下，最

后將脫下的襪子放在鞋子里（1）

2.4.4穿脫鞋

①穿鞋：分清左右腳，分別把腳伸入鞋內(nèi)，將鞋后跟提起，系好鞋

帶（1）

②脫鞋：先解開鞋帶，然后抓住鞋跟將鞋脫下，最后將脫下的鞋擺

放整齊（1）

（5）穿脫衣服的順序建議

脫衣服的順序：鞋——襪子——褲子——上衣。（1）

穿衣服的順序：上衣——襪子——褲子——鞋（1）

2.5注意事項：

①嬰幼兒入睡時需關(guān)注他們的睡姿，巡視中糾正俯臥、跪臥、蒙被

入睡等不良睡姿，動作應(yīng)輕柔，切不可強行調(diào)整，以免影響孩子的

正常入睡（0.5）。

②仰臥睡更安全，也更容易觀察（0.5）

3.嬰幼兒起床護理和床鋪整理

3.1心理暗示：輕聲喚醒嬰幼兒。（1）

3.2起床前的準(zhǔn)備：

①起床前要關(guān)好窗、門（0.5）

②打開臥室的燈（0.5）

起床過程指導(dǎo)：

①保育員有序指導(dǎo)嬰幼兒穿衣、小便、喝水（1）

②起床時加強午檢。要注意觀察嬰幼兒的神態(tài)、情緒，并用手摸摸

嬰幼兒的額頭，試試體溫是否正常（1）

③如發(fā)現(xiàn)有異常應(yīng)及時采取相應(yīng)措施并報告保健員（1）

3.3起床后的整理

①幼兒起床離開床鋪后先晾被，方法是將被子的里面翻轉(zhuǎn)過來，平

鋪在床上攤晾10分鐘左右，將被子的濕氣排出（1）

②待嬰幼兒全部穿好衣服后整理床鋪和被褥（1）

注意疊被的方法：

①疊被時，保育員站在床的一側(cè)，將被子靠近自己的一邊向中間折，

再折另一邊，要注意寬窄適度（1）

②將折好的長條形被子的兩端分別向中間對折，然后再對折，疊成

豆腐塊的形狀（1）

③最后將床單和枕巾鋪平，用刷子將床單掃干凈。需要特別注意的

是不要將枕頭放在被子下面。因為枕頭、枕巾會因為嬰幼兒在睡覺

時愛出汗而變得潮濕，所以保育員應(yīng)注意保持枕頭、枕巾的干爽（1）

10

3.1操作規(guī)范，動作熟練：態(tài)度和藹；言語通俗易懂、禮貌、親切；

語速適中。（1）

綜合3.2安全照護：操作動作輕柔、準(zhǔn)確、熟練、安全，注意保暖。（1）

5

評價3.3衣物擺放操作輕柔。（1）

3.4起床后床鋪整潔有序。（1）

3.5職業(yè)安全與保護：體現(xiàn)節(jié)力與勞動保護。（1）

合計40

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三、嬰幼兒出行準(zhǔn)備

【情境案例】

某托育機構(gòu)，保育師為乳兒班嬰兒外出戶外活動做準(zhǔn)備。

【任務(wù)說明】

您作為該班保育師，為嬰幼兒外出前從穿上抱嬰兒、給

嬰兒脫、穿開衫衣服、使用嬰幼兒推車。

要求參賽選手用語言和非語言方式正確操作演示抱嬰

兒、給嬰兒脫、穿開衫衣服、使用嬰幼兒推車，將職業(yè)安全

與保護等貫穿于生活照料服務(wù)全過程中。

【任務(wù)要求】

1.依據(jù)場景及順序完成綜合實操任務(wù)

2.閱讀試題及物品準(zhǔn)備不超過2分鐘

3.競賽時間共5分鐘

4.完成綜合實操任務(wù)要考慮：

1）工作準(zhǔn)備

保育人員操作前應(yīng)介紹情境及任務(wù)要求，并從自身儀容儀

表、環(huán)境、物品三個方面做好操作前的準(zhǔn)備工作。

2）實施過程

保育人員操作中應(yīng)嚴(yán)格操作規(guī)范和步驟；操作后應(yīng)整理

用物，洗手并準(zhǔn)確記錄等。注意事項在實施過程中不便操作

的可口述體現(xiàn)，不作單獨口述。

3）綜合評價

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對保育人員在操作過程中的熟練程度、規(guī)范性、語言表

達(dá)、職業(yè)安全與保護等綜合評價。

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3.嬰幼兒出行準(zhǔn)備操作流程及評分標(biāo)準(zhǔn)

一級分值

二級指標(biāo)及關(guān)鍵點得分扣分

指標(biāo)（分）

1.1環(huán)境準(zhǔn)備：

①環(huán)境干凈、整潔、溫濕度適宜；室溫以24-26度為宜（0.5）

②光線明亮。（0.5）

1.2保育人員準(zhǔn)備：

①著裝整齊；（1）

工作

5②用七步洗手法洗凈并溫暖雙手，無戒指、長指甲，未涂

準(zhǔn)備

指甲油。（1）

1.3物品準(zhǔn)備：仿真娃娃、平整的操作臺或平整的床鋪、開衫衣

服、折疊式嬰幼兒手推車、坐臥兩用多功能嬰兒手推車（1）

1.4任務(wù)要求：熟悉抱、給嬰兒脫、穿開衫衣服及使用嬰幼兒

推車（1）

3.1抱：一般抱嬰兒的整個過程包括抱起、抱住、放下（1）

3.1.1抱起嬰兒

①嬰兒仰臥或側(cè)臥在床上，準(zhǔn)備抱起嬰兒時，保育人員雙手輕輕托

起嬰兒的頭頸部后，將嬰兒的頭部放在一側(cè)前臂肘窩處，支撐起嬰

兒的頭部，手五指分開托住嬰兒的臀部；（2）

②另一手臂從嬰兒身體的上方越過環(huán)抱住嬰兒的臀部及下背部，以

支撐住寶寶的下半身，然后雙手同時用力，輕柔平穩(wěn)將嬰兒抱起。

（1）

3.1.2抱住嬰兒

把嬰兒抱起后，使嬰兒的頭略高出身體的其他部位，雙手托住嬰兒

的背部及臀部，這種姿勢既可以抱住孩子、又便于與孩子說話逗笑。

（2）

3.1.3放下嬰兒

實施①保育人員身體前傾，先放下臀部；（1）

30

過程②再雙手托住頭部，輕放頭部；（1）

③平穩(wěn)的將嬰兒放在床上后，再抽出雙手。（1）

3.2給嬰兒脫、穿開衫衣服

3.2.1.開衫衣服

①嬰兒平躺在操作臺或平整的床鋪上。（1）

②保育人員將嬰兒衣帶解開或?qū)⒖圩訌纳贤乱来谓忾_；（1）

③將一側(cè)袖子卷成圓圈狀，輕輕拉出嬰兒的小手；（1）

④另一側(cè)以同樣的方式進(jìn)行。（1）

3.2.2穿開衫衣服

①將衣服平放在床上，將嬰兒輕輕的放在衣服上，頸部對準(zhǔn)領(lǐng)

口處；（1）

②將一只袖子卷成圓圈狀，保育人員一手從袖圈中穿過，另一手

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握住嬰兒肘關(guān)節(jié)使肘關(guān)節(jié)自然彎曲，將小手伸向袖子中，并輕輕

的把嬰兒小手拉出來；（1）

③另一側(cè)以同樣的方式進(jìn)行。如果是帶帶子的衣服，將帶子系

上，如果是系扣子的衣服，應(yīng)依序由下往上將扣子扣好。（2）

3.2.3.注意事項：

①更換衣服時要注意觀察嬰幼兒的皮膚有無異常情況。（1）

②室溫要適宜，整個過程要注意保暖。（1）

③以防嬰幼兒著涼給嬰兒穿衣服時動作一定要輕柔，要順著其

肢體彎曲和活動的方向進(jìn)行，不能生拉硬拽，以免傷到嬰兒。（1）

3.3使用嬰幼兒推車

3.3.10-12個月嬰兒手推車的使用

①準(zhǔn)備坐臥兩用多功能嬰兒手推車。（1）

②放穩(wěn)嬰兒手推車,固定剎車裝置。（1）

③抱起嬰兒放入手推車內(nèi)，6個月以下的嬰兒可采取臥魏或半臥

位，6個-12個嬰兒可采取半臥位或坐位。（1）

3.3.212月以上的嬰幼兒手推車的使用

①準(zhǔn)備折疊式手推車。（1）

②打開折疊式手推車,固定剎車裝置。（1）

③幫助幼兒安全進(jìn)入童車內(nèi)。（1）

3.3.3檢查幼兒在推車內(nèi)是否安全

①檢查推車是否平穩(wěn),剎車裝置是否正常,銷子是否插好。（1）

②檢查車身結(jié)構(gòu)各接合處是否牢靠,有無螺釘松脫現(xiàn)象。（1）

3.3.4注意事項：

①操作中注意不要夾到自己的手指。（1）

②根據(jù)嬰幼兒身長,調(diào)節(jié)手推車的擱腳板。（1）

4.1抱放嬰幼兒時，動作要輕柔，確保每個過程都平穩(wěn)、安全（1）

4.2抱放嬰幼兒時，注意支撐其頭頸部、背部及臀部。（1）

綜合4.3出行前穿脫衣服標(biāo)準(zhǔn)，能注意嬰幼兒情緒（1）

5

評價4.4正確使用推車及交通注意事項（1）

4.5職業(yè)安全與保護：體現(xiàn)節(jié)力與勞動保護。（1）

合計40

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模塊B-安全健康管理

一、晨檢

【情境案例】

某托育機構(gòu)，保育師協(xié)助保健人員為入托嬰幼兒晨檢。

【任務(wù)說明】

請做好晨檢前各項物品；按照晨檢流程為入托嬰幼兒晨

檢。

要求參賽選手用標(biāo)準(zhǔn)語言和非語言方式正確晨檢檢查

流程操作演示，將職業(yè)安全與保護等貫穿于安全健康管理全

過程中。

【任務(wù)要求】

1.選擇正確的晨檢所需物品

2.依據(jù)場景及晨檢檢查順序完成綜合實操任務(wù)

3.閱讀試題及物品準(zhǔn)備不超過2分鐘

4.競賽時間共5分鐘

5.完成綜合實操任務(wù)要考慮：

1）工作準(zhǔn)備

保育人員操作前應(yīng)介紹情境及任務(wù)要求，并從自身儀容儀

表、環(huán)境、物品三個方面做好操作前的準(zhǔn)備工作。

2）溝通評估

保育人員在操作前應(yīng)向嬰幼兒詢問狀態(tài)、有無禁止攜帶

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物品，并采用溝通、觀察、量表或器械等方式進(jìn)行檢查。溝

通與交流貫穿于整個操作過程。

3）實施過程

保育人員操作中應(yīng)嚴(yán)格操作規(guī)范和步驟；操作后應(yīng)整理

用物等。注意事項在實施過程中不便操作的可口述體現(xiàn)，不

作單獨口述。

4)綜合評價

對保育人員在操作過程中的熟練程度、規(guī)范性、語言表

達(dá)、職業(yè)安全與保護等綜合評價。

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【評分標(biāo)準(zhǔn)】

1.晨檢操作流程及評分標(biāo)準(zhǔn)

一級分值

二級指標(biāo)及關(guān)鍵得分扣分

指標(biāo)（分）

1.1保育人員準(zhǔn)備：著裝整齊，無戒指、長指甲，未涂指甲油；

七步洗手法洗凈雙手(0.5)

1.2環(huán)境準(zhǔn)備：室內(nèi)整潔、溫濕度適宜，必要時關(guān)閉門窗、屏

工作風(fēng)遮擋；(0.5)

準(zhǔn)備21.3物品準(zhǔn)備：壓舌板、手電筒、體溫計、記錄筆、記錄表、

晨檢牌、模擬人或?qū)嵢?0.5)

1.4任務(wù)要求：熟悉晨檢流程和正確操作，做好全日觀察與健康管理。

(0.5)

溝通2.1.脫去幼兒手套（0.5）

1

評估2.2.脫去帽子（0.5）

3.1一問

①詢問家長，了解嬰幼兒精神、食欲、睡眠、大小便、情緒行

為等情況，有無咳嗽、流涕、腹瀉、嘔吐、傳染病接觸史、外出

史等（1）

②詢問嬰幼兒有無身體不舒適、疼痛，有無情緒不佳（1）

3.2二看

①觀察嬰幼兒精神狀態(tài)；查看面色是否正常；眼部有無流淚、

眼結(jié)膜充血、流涕等（1）

②皮膚（面部、耳后、雙手、頸部等）是否有皮疹、出血點（1）

③查看指甲是否過長；查看嬰幼兒口腔，口腔粘膜有無潰瘍、

皰疹，牙齦有無紅腫等；查看咽部，讓嬰幼兒張口，嬰幼兒發(fā)“a”

實施音，用壓舌板壓舌，觀察雙側(cè)扁桃體及咽部有無潰瘍、皰疹、出

血點。（1）

過程

15④傳染病發(fā)病季節(jié)做有側(cè)重點的查看。（1）

3.3三模

①用手觸摸嬰幼兒額頭（1）

②以檢查嬰幼兒是否發(fā)熱，發(fā)現(xiàn)可疑者應(yīng)及時測量體溫，確定

是否發(fā)熱（1）

③確定發(fā)熱者要及時送往保健室，由保健醫(yī)進(jìn)行診治、護理，

傳染病及時隔離并通知家長（1）

④仔細(xì)觸摸頸部、耳后、枕部等部位淋巴結(jié)，觸摸兩側(cè)腮腺部

是否腫大、疼痛（1）

3.4四查：

①檢查嬰幼兒口袋中是否攜帶可造成創(chuàng)傷的玩具（如石子、彈子、

小刀、玻璃刀等）（1）

②檢查有無攜帶食品（1）

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3.5報告結(jié)果：根據(jù)檢查結(jié)果發(fā)放晨檢牌：（可口述）

①紅牌：晨檢合格者，領(lǐng)牌進(jìn)班；（1）

②綠牌：身體不適但未帶藥的嬰幼兒；（1）

③黃牌：帶藥嬰幼兒，須填寫“嬰幼兒服藥單”。（1）

4.1操作熟練。（0.5）

綜合4.2流程規(guī)范。（0.5）

2

評價4.3語言表達(dá)具有親和力、尊重嬰幼兒。（0.5）

4.4職業(yè)安全與保護：體現(xiàn)節(jié)力與勞動保護。（0.5）

合計20

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二、氣管窒息處置

【情境案例】

某托育機構(gòu)，幼兒將小玩具配件吞入口中發(fā)生氣管窒息

手舞足蹈，保育師發(fā)現(xiàn)后立即進(jìn)行急救。

【任務(wù)說明】

您作為該班保育師，發(fā)現(xiàn)幼兒氣管窒息手舞足蹈，立即

使用海姆利克法進(jìn)行急救。同時呼叫其他保育師撥打120。

要求參賽選手用語言和非語言方式正確操作演示海姆

利克法，將職業(yè)安全與保護等貫穿于意外傷害急救全過程中。

【任務(wù)要求】

1.呼救，撥打120

2.依據(jù)場景及順序完成綜合實操任務(wù)

3.閱讀試題及物品準(zhǔn)備不超過2分鐘

3.競賽時間共5分鐘

4.完成綜合實操任務(wù)要考慮：

1）工作準(zhǔn)備

保育人員操作前應(yīng)介紹情境及任務(wù)要求，并從自身儀容儀

表、環(huán)境、物品三個方面做好操作前的準(zhǔn)備工作。

2）實施過程

保育人員操作中應(yīng)嚴(yán)格操作規(guī)范和步驟；操作后應(yīng)整理

用物，洗手并準(zhǔn)確記錄等。注意事項在實施過程中不便操作

的可口述體現(xiàn)，不作單獨口述。

20

3）綜合評價

對保育人員在操作過程中的熟練程度、規(guī)范性、語言表

達(dá)、職業(yè)安全與保護等綜合評價。

21

2.氣管窒息處置（1歲以上）操作流程及評分標(biāo)準(zhǔn)

一級分值

二級指標(biāo)及關(guān)鍵得分扣分

指標(biāo)（分）

1.1保育人員準(zhǔn)備：

①著裝整齊，無戒指、長指甲，未涂指甲油；七步洗手法洗凈雙

手(0.5)

工作

1.2環(huán)境準(zhǔn)備：室內(nèi)整潔、溫濕度適宜，必要時關(guān)閉門窗、屏

準(zhǔn)備2風(fēng)遮擋；(0.5)

1.3物品準(zhǔn)備：兒童模型、無菌紗布用等物準(zhǔn)備齊全(0.5)

1.4任務(wù)要求：口述目標(biāo)：幼兒氣管異物排出、呼吸恢復(fù)正常(0.5)

溝通2.1檢查氣管異物梗阻狀況；(0.5)

1

評估2.2.口述氣管異物種類、大小、發(fā)生的情況(0.5)

3.1急救處理

①搶救者站在幼兒背后，用兩手臂環(huán)繞幼兒的腰部，幼兒身體前傾

（3）

實施②一手握拳，掌心向內(nèi)，將拇指側(cè)緊抵幼兒腹部正中線肚臍上方兩

過程橫指處、劍突下方（3）

15

③用另一手包住拳頭（3）

④反復(fù)快速向內(nèi)、向上擠壓沖擊幼兒的上腹部連續(xù)5次,約每秒一

次（3）

⑤口述：重復(fù)上述步驟，直至異物排出或幼兒失去反應(yīng)（3）

4.1操作規(guī)范，動作熟練（0.5）

4.2態(tài)度和藹，操作過程動作輕柔，關(guān)愛幼兒（0.5）

綜合

24.3幼兒氣管異物排出（0.5）

評價

4.4與家屬溝通有效，取得合作（0.5）

合計20

22

三、心肺復(fù)蘇技術(shù)

【情境案例】

某托育機構(gòu)，某幼兒心臟突然驟停倒地，保育師發(fā)現(xiàn)后

立即進(jìn)行急救。

【任務(wù)說明】

您作為該班保育師，發(fā)現(xiàn)幼兒心臟突然驟停倒地，立即

使用心肺復(fù)蘇技術(shù)進(jìn)行急救。同時呼叫其他保育師撥打120。

要求參賽選手用語言和非語言方式正確操作演示體位

擺放、胸外按壓、開放氣道、人工呼吸及評估復(fù)蘇效果等，

將職業(yè)安全與保護等貫穿于意外傷害急救全過程中。

【任務(wù)要求】

1.呼救，撥打120

2.依據(jù)場景及順序完成綜合實操任務(wù)

3.閱讀試題及物品準(zhǔn)備不超過2分鐘

3.競賽時間共5分鐘

4.完成綜合實操任務(wù)要考慮：

1）工作準(zhǔn)備

保育人員操作前應(yīng)介紹情境及任務(wù)要求，并從自身儀容儀

表、環(huán)境、物品三個方面做好操作前的準(zhǔn)備工作。

2）實施過程

保育人員操作中應(yīng)嚴(yán)格操作規(guī)范和步驟；操作后應(yīng)整理

用物，洗手并準(zhǔn)確記錄等。注意事項在實施過程中不便操作

23

的可口述體現(xiàn)，不作單獨口述。

3）綜合評價

對保育人員在操作過程中的熟練程度、規(guī)范性、語言表

達(dá)、職業(yè)安全與保護等綜合評價。

24

3.心肺復(fù)蘇技術(shù)操作流程及評分標(biāo)準(zhǔn)

一級分值

二級指標(biāo)及關(guān)鍵得分扣分

指標(biāo)（分）

1.1保育人員準(zhǔn)備：

①著裝整齊，無戒指、長指甲，未涂指甲油；七步洗手法洗凈雙

手(0.5）

工作

1.2環(huán)境準(zhǔn)備：室內(nèi)整潔、溫濕度適宜（0.5）

準(zhǔn)備21.3物品準(zhǔn)備：一次性呼吸膜（紗布）、心肺復(fù)蘇模擬娃娃（0.5）

1.4任務(wù)要求：正確實施心肺復(fù)蘇技術(shù)，幼兒脈搏呼吸恢復(fù)正常（口

述）（0.5）

評估12.1評估無反應(yīng)、無呼吸或僅有喘息（0.5）；無脈搏（0.5）

3.1體位

①將幼兒置于堅實的平面上，雙手放于兩側(cè)，身體無扭曲（口

述）（1）

3.2胸外按壓

①打開衣服，暴露幼兒胸腹部（1）

②按壓部位：兩乳頭連線中點胸骨中下1/3交界處（1）

③按壓深度：胸壁前后徑1/3或約5cm按壓頻率：100～120次/

分，按壓30次（1）

④手部姿勢：單手掌跟按壓手指翹起不接觸胸壁（1）

⑤身體姿勢：手臂在手掌的正上方，肩肘腕在一直線上（1）

3.3開放氣道

3.3.1清理呼吸道：將頭輕輕偏向一側(cè)，小心清除口腔內(nèi)分泌物、

嘔吐物或者異物（1）

實施3.3.2開放氣道：（口述無頸椎損傷者）取仰頭舉頦法，兒

過程童下頜角與耳垂的連線與地面成60°（1）

15

3.4人工呼吸

3.4.1將按于前額一手的拇指與示指捏閉患兒的鼻孔，另一手的拇

指將患兒口部掰開，張大嘴完全封閉患兒口腔（1）

3.4.2平靜呼吸后給予人工通氣2次，每次送氣時間1秒鐘，同時

觀察患兒胸部是否抬舉，兩次吹氣之間間隔3-5秒（1）

3.4.3吹氣完畢離開患兒的口唇，同時松開捏鼻的手指，（1）

3.4.4單人胸外按壓與人工呼吸之比為30︰2（1）

3.4.5每5個按壓吹氣循環(huán)后（大約2分鐘）評估兒童意識反

應(yīng)（1）

3.5評估復(fù)蘇有效

口述：患兒出現(xiàn)呼吸、大動脈有搏動、自主循環(huán)恢復(fù)；瞳孔由大變

小，面色、耳垂、唇色、皮膚、甲床由紫紺變紅潤。頭偏向一側(cè)（1）

25

整理記錄：整理用物、洗手；記錄搶救時間及過程（1）

4.1操作熟練，規(guī)定時間內(nèi)完成（0.5）

綜合4.2心肺復(fù)蘇流程正確（0.5）

2

評價4.3思維敏捷、判斷準(zhǔn)確、動作迅速（0.5）

4.4保護幼兒安全，與家屬溝通有效，取得合作（0.5）

合計20

26

模塊C-早期學(xué)習(xí)支持

一、7-12個月乳兒班動作發(fā)展活動

【情境案例】

某托育機構(gòu)，保育師為7-12個月乳兒班動作發(fā)展活動

做準(zhǔn)備。

【任務(wù)說明】

您作為該班保育師，請針對7-12個月乳兒班動作發(fā)展

特點組織活動。

要求參賽選手用語言和非語言方式正確演示7-12個月

乳兒班動作發(fā)展活動，將職業(yè)安全與嬰幼兒保護等貫穿于活

動組織全過程中。

【任務(wù)要求】

1.選擇正確的活動內(nèi)容

2.依據(jù)場景完成綜合實操任務(wù)

3.閱讀試題及物品準(zhǔn)備不超過2分鐘

4.競賽時間共5分鐘

5.完成綜合實操任務(wù)要考慮：

1）工作準(zhǔn)備

保育人員操作前應(yīng)介紹情境及任務(wù)要求，并從自身儀容儀

表、環(huán)境、物品三個方面做好操作前的準(zhǔn)備工作。

2）保育目標(biāo)

27

保育人員操作前應(yīng)介紹保育目標(biāo)及保育要點。

3）實施過程

保育人員操作中應(yīng)根據(jù)對應(yīng)嬰幼兒月齡特點組織適宜

活動，目標(biāo)明確、步驟完整、操作規(guī)范；操作后應(yīng)整理用物，

洗手并準(zhǔn)確記錄等。注意事項在實施過程中不便操作的可口

述體現(xiàn)，不作單獨口述。

4）綜合評價

對保育人員在操作過程中的熟練程度、規(guī)范性、語言表

達(dá)、職業(yè)安全與保護等綜合評價。

28

【評分標(biāo)準(zhǔn)】

1.7-12個月乳兒班動作發(fā)展活動操作流程及評分標(biāo)準(zhǔn)

一級分值

二級指標(biāo)及關(guān)鍵得分扣分

指標(biāo)（分）

1.1保育人員準(zhǔn)備：

①著裝整齊，無戒指、長指甲，未涂指甲油；(1)

②七步洗手法洗凈雙手。（1）

工作1.2環(huán)境準(zhǔn)備：室內(nèi)整潔、溫濕度適宜，必要時關(guān)閉門窗、屏風(fēng)

準(zhǔn)備5遮擋；（1）

1.3物品準(zhǔn)備：操作臺、娃娃、搖鈴（1）

1.4任務(wù)要求：組織乳兒班動作發(fā)展活動，活動設(shè)計能滿足嬰兒動作

發(fā)展需要。（1）

2.1口述發(fā)展目標(biāo)

2.1.1掌握基本的大運動技能；6個月能扶坐，8個月能坐穩(wěn)，8-9

月能夠用上肢爬，9個月能扶站，11個月能獨站片刻，12個月可獨

走，（1）

2.2.2達(dá)到良好的精細(xì)動作發(fā)育水平；6個月會揺動帶響聲的玩具，

會用全掌準(zhǔn)確地抓物。7個月會用兩手配合抓物，玩具能換手。8個

目標(biāo)月能用拇指和四指抓物，會用兩手撕紙。9個月能伸出食指，能用

5

要點拇指、食指抓起細(xì)小物品。10個月會有意將物品放下。11個月能用

彎曲的食指抓東西（鉗式抓握）。12個月能用三指持物、握筆（1）

2.2保育要點

2.2.1；鼓勵嬰兒進(jìn)行身體活動，尤其是地板上的游戲活動。（1）

2.2.2鼓勵嬰兒自主探索從躺位變成坐位，從坐位轉(zhuǎn)為爬行，逐漸到

扶站、扶走。（1）

2.2.3提供適宜的玩具，促進(jìn)抓、捏、握等精細(xì)動作發(fā)育（1）

3.1操作演示嬰兒主被動操

嬰兒主被動操適合于6~12個月的嬰兒，6~8個月做前四節(jié)，9~12個

月做全部操節(jié)。

①第一節(jié)：起坐運動

(1）將嬰兒雙臂拉向胸前，雙手距離與肩同寬。（1）

(2）輕輕拉引嬰兒使其背部離開床面，拉時不要過猛。（1）

實施(3）讓嬰兒自己用勁坐起來（1）

過程第二節(jié)：起立運動

16(1）讓嬰兒俯臥，成人雙手握住其肘部。（1）

(2）讓嬰兒先跪坐著。（1）

(3）扶嬰兒站起。再讓嬰兒由跪坐至俯臥。（1）

第三節(jié)：提腿運動

(1）嬰兒俯臥，成人雙手握住其雙腿。（1）

(2）將嬰兒兩腿向上起成推車狀。隨月齡增大，可讓嬰兒雙手支持

起頭部。（1）

第四節(jié)：彎腰運動

29

嬰兒背朝成人直立。成人左手扶住其兩膝，右手扶住其腹部。在嬰

兒前方放一個玩具。

(1）讓嬰兒彎腰前傾。（1）

(2）揀起玩具。（1）

(3）恢復(fù)原樣成直立狀態(tài)。（1）

(4）重復(fù)兩個八拍。（1）

第五節(jié)：托腰運動

(1）嬰兒仰臥，成人右手托住其腰部，左手按住其踝部。（1）

(2）托起嬰兒腰部，使其腹部挺起成橋形。（1）

第六節(jié)游泳運動

(1）讓嬰兒俯臥，成人雙手托住其胸腹部。左手按住其踝部。（1）

(2）懸空向前后擺動，活動嬰兒四肢，做游泳動作；重復(fù)兩個八拍。

（1）

4.1.在各個生活環(huán)節(jié)中，創(chuàng)造豐富的身體活動環(huán)境，確?；顒迎h(huán)境

和材料安全、衛(wèi)生。（1）

4.2.充分利用日光、空氣和水等自然條件，進(jìn)行身體鍛煉，保證充

足的戶外活動時間。（1）

綜合

44.3.安排類型豐富的活動和游戲，并保證每日有適宜強度、頻次的

評價

大運動活動。做好運動中的觀察及照護，避免發(fā)生傷害。（1）

4.4.關(guān)注患病嬰幼兒。處于急慢性疾病恢復(fù)期的嬰幼兒，及時調(diào)整

活動強度和時間；發(fā)現(xiàn)運動發(fā)育遲緩嬰幼兒，給予針對性指導(dǎo)，及

時轉(zhuǎn)介。（1）

合計30

30

二、13-24個月乳兒班動作發(fā)展活動

【情境案例】

某托育機構(gòu)，保育師為13-24個月托小班語言與認(rèn)知發(fā)

展活動做準(zhǔn)備。

【任務(wù)說明】

您作為該班保育師，請針對13-24個月托小班語言與認(rèn)

知發(fā)展特點組織活動。

要求參賽選手用語言和非語言方式正確表述與演示

13-24個月托小班語言與認(rèn)知發(fā)展目標(biāo)與活動，將職業(yè)安全

與嬰幼兒保護等貫穿于活動組織全過程中。

【任務(wù)要求】

1.選擇正確的活動內(nèi)容

2.依據(jù)場景完成綜合實操任務(wù)

3.閱讀試題及物品準(zhǔn)備不超過2分鐘

4.競賽時間共5分鐘

5.完成綜合實操任務(wù)要考慮：

1）工作準(zhǔn)備

保育人員操作前應(yīng)介紹情境及任務(wù)要求，并從自身儀容儀

表、環(huán)境、物品三個方面做好操作前的準(zhǔn)備工作。

2）保育目標(biāo)

保育人員操作前應(yīng)介紹保育目標(biāo)及保育要點。

3）實施過程

31

保育人員操作中應(yīng)根據(jù)對應(yīng)嬰幼兒月齡特點組織適宜

活動，目標(biāo)明確、步驟完整、操作規(guī)范；操作后應(yīng)整理用物，

洗手并準(zhǔn)確記錄等。注意事項在實施過程中不便操作的可口

述體現(xiàn)，不作單獨口述。

4）綜合評價

對保育人員在操作過程中的熟練程度、規(guī)范性、語言表

達(dá)、職業(yè)安全與保護等綜合評價。

32

2.13-24個月托小班語言與認(rèn)知活動操作流程及評分標(biāo)準(zhǔn)

一級分值

二級指標(biāo)及關(guān)鍵得分扣分

指標(biāo)（分）

1.1保育人員準(zhǔn)備：

①著裝整齊，無戒指、長指甲，未涂指甲油；(1)

②七步洗手法洗凈雙手。（1）

工作1.2環(huán)境準(zhǔn)備：室內(nèi)整潔、溫濕度適宜，必要時關(guān)閉門窗、屏

準(zhǔn)備5風(fēng)遮擋；（1）

1.3物品準(zhǔn)備：繪本、圖卡、字卡、色卡、音樂播放器（1）

1.4任務(wù)要求：組織托小班語言與認(rèn)知發(fā)展活動，活動設(shè)計能滿足嬰

兒動作發(fā)展需要。（1）

2.1語言目標(biāo)

2.1.1對聲音和語言感興趣，學(xué)會正確發(fā)音；（1）

2.1.2學(xué)會傾聽和理解語言，逐步掌握詞匯和簡單的句子；（1）

2.1.3學(xué)會運用語言進(jìn)行交流，表達(dá)自己的需求；（1）

目標(biāo)2.1.4愿意聽故事、看圖書，初步發(fā)展早期閱讀的興趣和習(xí)慣。

7

要點（1）

2.2認(rèn)知目標(biāo)

2.2.1充分運用各種感官探索周圍環(huán)境，有好奇心和探索欲；（1）

2.2.2逐步發(fā)展注意、觀察、記憶、思維等認(rèn)知能力；（1）

2.2.3學(xué)會想辦法解決問題，有初步的想象力和創(chuàng)造力。（1）

3.1講述”好餓的毛毛蟲“繪本

3.1.1符合13-24個月嬰幼兒語言目標(biāo)及保育要點（7）

（1）培養(yǎng)幼兒正確發(fā)音，逐步將語言與實物或動作建立聯(lián)系。

（2）鼓勵幼兒模仿和學(xué)習(xí)使用詞語或短句表達(dá)自己的需求。

（3）引導(dǎo)幼兒學(xué)會傾聽并樂意執(zhí)行簡單的語言指令，積極使用語

實施

言進(jìn)行交流。

過程（4）提供機會讓幼兒多讀繪本、多聽故事、學(xué)念兒歌。

14

3.1.2融入13-24個月嬰幼兒認(rèn)知目標(biāo)及保育要點（7）

（1）引導(dǎo)幼兒運用各種感官探索周圍環(huán)境，逐步發(fā)展注意、記憶、

思維等認(rèn)知能力。

（2）鼓勵幼兒辨別生活中常見物體的大小、形狀、顏色、軟硬、

冷熱等明顯特征。

（3）鼓勵幼兒在操作、擺弄、模仿等活動中想辦法解決問題。

4.1.創(chuàng)設(shè)豐富和應(yīng)答的語言環(huán)境，提供正確的語言示范，保持與嬰

幼兒的交流與溝通，引導(dǎo)其傾聽、理解和模仿語言。（1）

綜合4.2.為不同月齡嬰幼兒提供和閱讀適合的兒歌、故事和圖畫書，培

4

評價養(yǎng)早期閱讀興趣和習(xí)慣。（1）

4.3.關(guān)注語言發(fā)展遲緩的嬰幼兒，并給予個別指導(dǎo)。（1）

4.4活動過程注重職業(yè)保護與幼兒安全（1）

合計30

33

三、25-36個月托大班托大班情緒與社會性活動

【情境案例】

某托育機構(gòu)，保育師為13-24個月托大班情緒與社會性

發(fā)展活動做準(zhǔn)備。

【任務(wù)說明】

您作為該班保育師，請針對托大班情緒與社會性活動發(fā)

展特點組織活動。

要求參賽選手用語言和非語言方式正確演示托大班情

緒與社會性發(fā)展活動，將職業(yè)安全與嬰幼兒保護等貫穿于活

動組織全過程中。

【任務(wù)要求】

1.選擇正確的活動內(nèi)容

2.依據(jù)場景完成綜合實操任務(wù)

3.閱讀試題及物品準(zhǔn)備不超過2分鐘

4.競賽時間共5分鐘

5.完成綜合實操任務(wù)要考慮：

1）工作準(zhǔn)備

保育人員操作前應(yīng)介紹情境及任務(wù)要求，并從自身儀容儀

表、環(huán)境、物品三個方面做好操作前的準(zhǔn)備工作。

2）保育目標(biāo)

保育人員操作前應(yīng)介紹保育目標(biāo)及保育要點。

3）實施過程

34

保育人員操作中應(yīng)根據(jù)對應(yīng)嬰幼兒月齡特點組織適宜

活動，目標(biāo)明確、步驟完整、操作規(guī)范；操作后應(yīng)整理用物，

洗手并準(zhǔn)確記錄等。注意事項在實施過程中不便操作的可口

述體現(xiàn)，不作單獨口述。

4）綜合評價

對保育人員在操作過程中的熟練程度、規(guī)范性、語言表

達(dá)、職業(yè)安全與保護等綜合評價。

35

3.25-36個月托大班情緒與社會性活動操作流程及評分標(biāo)準(zhǔn)

一級分值

二級指標(biāo)及關(guān)鍵得分扣分

指標(biāo)（分）

1.1保育人員準(zhǔn)備：

①著裝整齊，無戒指、長指甲，未涂指甲油。(1)

②七步洗手法洗凈雙手。（1）

1.2環(huán)境準(zhǔn)備：室內(nèi)整潔、溫濕度適宜，必要時關(guān)閉門窗、屏風(fēng)

工作

遮擋。（1）

準(zhǔn)備6

1.3嬰幼兒準(zhǔn)備：3人圍坐地墊。（1）

1.4物品準(zhǔn)備：繪本、積木。（1）

1.5任務(wù)要求：組織托大班情感與社會性發(fā)展活動，活動設(shè)計能滿足

嬰兒動作發(fā)展需要。（1）

2.目標(biāo)

保育2.1有安全感，能夠理解和表達(dá)情緒；（1）

4

目標(biāo)2.2有初步的自我意識，逐步發(fā)展情緒和行為的自我控制；（2）

2.3與成人和同伴積極互動，發(fā)展初步的社會交往能力。（1）

活動組織“三只小豬蓋房子”

3.1活動目標(biāo)：

①鍛煉雙手的控制能力（1）

實施②初步形成與人合作的意識（1）

過程3.2活動準(zhǔn)備：一側(cè)堆放紙盒制作的積木磚（2）

153.3活動過程：

3.3.1繪本導(dǎo)入（3）

①介紹活動名稱及目標(biāo)（1）

②告訴幼兒積木搭建方法。（5）

③贊揚幼兒，引導(dǎo)幼兒欣賞合作完成的作品，體驗合作的快樂。（2）

4.1觀察了解每個嬰幼兒獨特的溝通方式和情緒表達(dá)特點，正確判斷

其需求，并給予及時、恰當(dāng)?shù)幕貞?yīng)。（1）

4.2與嬰幼兒建立信任和穩(wěn)定的情感聯(lián)結(jié)，使其有安全感。（1）

綜合4.3建立一日生活和活動常規(guī)，開展規(guī)則游戲，幫助嬰幼兒理解和遵

5

評價守規(guī)則，逐步發(fā)展規(guī)則意識，適應(yīng)集體生活。（1）

4.4創(chuàng)造機會，支持嬰幼兒與同伴和成人的交流互動，體驗交往的

樂趣。（1）

4.5活動過程注重職業(yè)保護與幼兒安全。（1）

合計30

36

模塊D-合作共育

一、寶寶入托對兒童早期發(fā)展有哪些促進(jìn)

【情境案例】

某社區(qū)家長10人，保育師為家長培訓(xùn)嬰幼兒入托對兒

童早期發(fā)展的影響，內(nèi)容兼顧乳兒班、托小班、托大班特點，

重點說明入托嬰幼兒對兒童早期發(fā)展的影響，增加家庭入托

意愿。

【任務(wù)說明】

您作為保育師，為社區(qū)家長進(jìn)行科學(xué)育兒培訓(xùn)與指導(dǎo)。

要求參賽選手使用PPT課件用語言操作演講。

【任務(wù)要求】

1.制作PPT，要求PPT不能顯示任何機構(gòu)名稱和選手姓

名信息。

2.課件內(nèi)容包含動作、語言、認(rèn)知和情感與社會性有關(guān)

內(nèi)容，依據(jù)場景完成培訓(xùn)任務(wù)

3.競賽時間共5分鐘

4.完成培訓(xùn)任務(wù)要考慮：

1）工作準(zhǔn)備

選手抽簽后將PPT提前交給模塊四工作人員。

2)實施過程

選手在規(guī)定的時間內(nèi)完成本模塊的培訓(xùn)內(nèi)容，要求聲音

37

洪亮、抑揚頓挫，有互動。

3)綜合評價

對選手在培訓(xùn)過程中的熟練程度、規(guī)范性、語言表達(dá)、

內(nèi)容科學(xué)性、控場、臺風(fēng)、互動等綜合評價。

38

【評分標(biāo)準(zhǔn)】

1.寶寶入托對兒童早期發(fā)展有哪些促進(jìn)講座評分標(biāo)準(zhǔn)

一級分值

二級指標(biāo)及關(guān)鍵得分扣分

指標(biāo)（分）

工作1.1PPT打開（1）

準(zhǔn)備21.2話筒打開（1）

2.1開場

①問好（1）

②破冰（1）

2.2.講述

①課件結(jié)構(gòu)完整（1）

實施②層次清晰、緊扣主題（1）

6

過程③語言表達(dá)生動（1）

④互動（1）

2.3.結(jié)束

6.1總結(jié)本次培訓(xùn)要點（1）

6.2與時間保持一致（1）

3.1課件制作精美（0.5）

綜合3.2課程結(jié)構(gòu)完整、清晰、內(nèi)容準(zhǔn)確；（0.5）

2

評價3.3培訓(xùn)過程中勤觀察、多詢問，有互動性（0.5）

3.4家長評價良好。（0.5）

合計10

39

附件2

2022河南省家政服務(wù)業(yè)職業(yè)技能大賽

保育師賽項基礎(chǔ)設(shè)施與材料清單

保育師項目所有設(shè)備設(shè)施、材料等均由賽場提供，無需選手自帶。不允許選

手自帶設(shè)備設(shè)施、工具材料入場。保育項目賽場提供主要設(shè)施設(shè)備工具清單見下

表。

序號名稱數(shù)量技術(shù)規(guī)格

通用：操作臺、材料展示臺

一、模塊A—生活照料

1餐桌1臺/工位通用

2幼兒椅子4把/工位通用

3手消液1個/工位通用

4酒精1套/工位通用

5水桶2套/工位通用

6水盆2套/工位通用

7消毒液2套/工位通用

8毛巾2個/工位通用

9抹布2套/工位通用

10連衣褲2套/工位通用

11尿不濕2套/工位通用

12幼兒用碗2套/工位通用

13餐盤1套/工位通用

14勺子1套/工位長短各1

隔尿墊、包被、和尚服、套頭、連體、

151套/工位通用

分體衣褲

16機構(gòu)幼兒床1套/工位通用

17厚被、薄被、席子1套/工位通用

18收納盒1套/工位通用

19幼兒上衣1套/工位通用

20幼兒褲子1套/工位通用

40

序號名稱數(shù)量技術(shù)規(guī)格

21幼兒鞋子1套/工位通用

22幼兒襪子1套/工位通用

23枕頭1套/工位通用

24床刷1套/工位通用

25開衫衣服1套/工位通用

26折疊式嬰幼兒手推車1套/工位通用

27坐臥兩用多功能嬰兒手推車1套/工位通用

28嬰兒床1套/工位通用

29拖把1套/工位通用

30垃圾桶1套/工位通用

31窗戶1套/工位50cm*90cm

32窗簾1套/工位150*150cm

二、模塊B-安全健康管理

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