2019年教師資格中小學(xué)結(jié)構(gòu)化面試真題及答案

2019上半年教師資格中小學(xué)結(jié)構(gòu)化面試真題及答案

第一批

1.上課有蝴蝶在飛，同學(xué)都要抓蝴蝶，你怎么辦？

新課改強(qiáng)調(diào)教師角色與教學(xué)行為的轉(zhuǎn)變。如果課上有蝴蝶飛進(jìn)來，學(xué)生都在抓蝴蝶，我會(huì)這

樣做。

第一，改變預(yù)定計(jì)劃，“創(chuàng)造性地教學(xué)”.把學(xué)生當(dāng)作學(xué)習(xí)的主體，因勢(shì)利導(dǎo)，尊重學(xué)生的興

趣、情感，激發(fā)學(xué)生的求知欲。

第二，教學(xué)過程應(yīng)該是課程創(chuàng)生與開發(fā)的過程。遇到此類事件，我會(huì)迅速而正確地做出判斷,

采取有效的教育措施。抓住學(xué)生被“蝴蝶”深深吸引這一現(xiàn)象.以此作為活的教學(xué)材料。

第三，時(shí)刻謹(jǐn)記新課改所提倡的“以人為本”，關(guān)注學(xué)生的需要。遇到偶發(fā)事件，應(yīng)當(dāng)把學(xué)

生放在主體地位，因勢(shì)利導(dǎo)，把事件轉(zhuǎn)變成培養(yǎng)學(xué)生觀察力的活教材，引導(dǎo)學(xué)生看、聽、說、

寫；指導(dǎo)他們學(xué)會(huì)正確、全面、有條理地觀察事物，取得更好的教學(xué)效果。

總之，作為教師，在教學(xué)過程中對(duì)于課程既要有預(yù)設(shè)性，也要重視課程的生成性，更多地關(guān)

注學(xué)生而非學(xué)科，從而培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

2.學(xué)生的媽媽經(jīng)常因?yàn)榉爆嵭∈抡依蠋煟蠋熡X得煩，你怎么看？

我覺得老師做法不對(duì)，針對(duì)上述問題我會(huì)有如下處理：

第一，作為老師，應(yīng)該耐心解決家長疑問。

第二，積極主動(dòng)和家長溝通。

第三，教師和家長應(yīng)該形成合力，做好家校共育。

3.談?wù)勀銓?duì)習(xí)相近、性相遠(yuǎn)的理解？

性相近習(xí)相遠(yuǎn)的意思是:人生下來的時(shí)候都是好的，只是由于成長過程中，后天的學(xué)習(xí)環(huán)境

不一樣，性情也就有了好與壞的差別。

這句話對(duì)我們的啟示是:人生下來原本都是一樣，但從小不好好教育，普良的本性就會(huì)變壞。

所以，人從小就要好好學(xué)習(xí)，區(qū)分善惡，才能成為一個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人才。我們要為學(xué)生創(chuàng)

造良好的成長教育環(huán)境，幫助學(xué)積極健康成長。

4.豆豆小朋友第一天上幼兒園，她自己跑回去了怎么辦？

按如下處理：

第一，給家長打電話，確保豆豆安全回家。

第二，事后和幼兒溝通，了解原因。

第三，與家長溝通，培養(yǎng)幼兒獨(dú)立意識(shí)。

5.家長和你談話的時(shí)候錄音了怎么辦？

退到題目中的問題，我會(huì)做如下處理：

第一，緊急處理，制止家長，并了解情況。

第二，如果是因?yàn)榉锤薪處煹呐u(píng)態(tài)度，就真誠向家長道歉，請(qǐng)求諒解。借此機(jī)會(huì)引導(dǎo)學(xué)生

意識(shí)到自己的錯(cuò)誤并改正錯(cuò)誤。

第四，事后我會(huì)進(jìn)行反思，反思自己在和家長溝通方面需要注意的問題。

總之，和家長溝通，秉著愛心、耐心、責(zé)任心認(rèn)真負(fù)責(zé)。

6.學(xué)生被班主任批評(píng)上課無精打采怎么辦？

第一，了解情況，安撫學(xué)生，勸解學(xué)生先安心上課。

第二，課后繼續(xù)與學(xué)生交流溝通，幫助學(xué)生進(jìn)步。

第三，反思自己的批評(píng)方式，針對(duì)不同的學(xué)生采取不同的教育方式。

7.老師只教書面知識(shí)你怎么看？

我認(rèn)為老師只教書面知識(shí)這種說法是不全面的。

第一，老師不僅是學(xué)生知識(shí)的傳授者，更是學(xué)生人生的引路人。

第二，老師要教給學(xué)生知識(shí)，更要教給學(xué)生書面知識(shí)，更要教學(xué)學(xué)生學(xué)習(xí)的方法。

第三，老師不僅要要教給學(xué)生書面知識(shí)，更要培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力。

8.李剛認(rèn)為同學(xué)偷了他的鋼筆你怎么處理？

作為老師，面對(duì)這種情況，我不能簡(jiǎn)單粗暴處理，我會(huì)謹(jǐn)慎應(yīng)對(duì)。

第一，我會(huì)安撫李剛。

第二，我會(huì)找到李剛的鋼筆還給他，消除誤會(huì)。

第三，我會(huì)找李剛溝通，詢問他為什么覺得同學(xué)偷了他的鋼筆，消除誤會(huì)，培養(yǎng)同學(xué)之間良

好的人際關(guān)系。

9.家長在校門口吵架，你怎么看？

第一，穩(wěn)住家長，切勿造成影響。

第二，了解家長吵架原因。

第三，溝通協(xié)調(diào)并解決問題。

10.平時(shí)作業(yè)做的很認(rèn)真，但是考試結(jié)果不理想，你怎么看？

第一，對(duì)于學(xué)生的態(tài)度予以肯定。

第二，進(jìn)行正確的原因查找。

第三，與學(xué)生建立學(xué)習(xí)計(jì)劃，提升進(jìn)步。

11.小明同學(xué)的媽媽找到你說我們家的孩子太調(diào)皮了，請(qǐng)老師好好的管教管教他，我們就把

他托付給老師您了，你應(yīng)該怎么做？

如果我遇到上述問題，我會(huì)按照以下方式進(jìn)行處理：第一，與學(xué)生溝通，了解情況。如果學(xué)

生是因?yàn)榧彝?nèi)部出現(xiàn)特殊狀況而引起的問題，那么我會(huì)給予學(xué)生更多的關(guān)愛和正確的引

導(dǎo)。

第二，與家長溝通，告知其家庭教育的重要性。

第三，我會(huì)利用周末的時(shí)間去同學(xué)家進(jìn)行家訪，告知家校合作的重要性，只有教師和家長共

同努力才能讓孩子不斷進(jìn)步。因此，教師作為家庭的教育顧問，我們要幫助家長樹立家校共

建的教育理念。

總之，如果我有幸成為教師隊(duì)伍中的一員，我一定會(huì)嚴(yán)格要求自己，為學(xué)生樹立好的榜樣，

讓自己朝著好老師的標(biāo)準(zhǔn)不斷前進(jìn)。

12.平時(shí)作業(yè)做的很認(rèn)真，但是考試結(jié)果不理想，你怎么看？

第一，了解學(xué)生情況，幫助學(xué)生分析考試失敗的原因

第二，組織學(xué)生建立互幫互助小組，反思并改善自己的教學(xué)方法

第三，開展學(xué)習(xí)交流會(huì)，讓同學(xué)們分享自己的學(xué)習(xí)技巧，使全體學(xué)生一同進(jìn)步。

13.有學(xué)生找人冒充家長打電話請(qǐng)假，你怎么辦？

第一，與學(xué)生溝通，了解冒充家長請(qǐng)假的原因，根據(jù)實(shí)際情況判斷是否同意請(qǐng)假。同時(shí)對(duì)學(xué)

生進(jìn)行思想品德方面的指導(dǎo)。

第二，召開班會(huì)，加強(qiáng)班級(jí)思想品德建設(shè)，培養(yǎng)學(xué)生誠實(shí)精神。

第三，反思自己的教學(xué)方式是否存在問題，加強(qiáng)師生關(guān)系。

14.假如你正在上課，然后有一名遲到的同學(xué)匆匆忙忙的跑進(jìn)來，不小心撞到了桌子發(fā)出了

很大的聲音，而且受傷了，這個(gè)時(shí)候你應(yīng)該怎么辦？

第一，立刻把他送往醫(yī)院，等到他治愈出院之后再談遲到問題。

第二，課后與學(xué)生溝通交流，了解原因，處理學(xué)生的遲到問題。如果該學(xué)生只是偶爾遲到，

那么我會(huì)這樣引導(dǎo)他:下次早一點(diǎn)，不要遲到，而且即使遲到，也不要著急，安全第一；如

果該學(xué)生經(jīng)常遲到，我會(huì)對(duì)他進(jìn)行教育，讓他意識(shí)到遲到的危害，增強(qiáng)自制力，養(yǎng)成守時(shí)的

好習(xí)慣。

第三，如果該學(xué)生習(xí)慣性遲到，我還會(huì)和家長聯(lián)系，告訴家長每天要督促孩子早起或者每天

讓孩子早點(diǎn)吃飯，不要讓孩子養(yǎng)成習(xí)慣性遲到的壞習(xí)慣。之后，我和家長一起監(jiān)督該學(xué)生的

執(zhí)行狀況。

總之，遇到此情況，我會(huì)先關(guān)注學(xué)生的人身安全，再就其遲到的問題進(jìn)行處理。與其家長聯(lián)

系，家校聯(lián)合，確保學(xué)生的問題能夠改正，確保每一位學(xué)生健康成長。

15.學(xué)校實(shí)行推門就進(jìn)聽課制度，有人說好有人說不好，你怎么看？

我認(rèn)為這種聽課制度是好的。

第一，推門聽課制度可以促進(jìn)教師注重平常課堂教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量。

第二，該制度可以對(duì)教師教學(xué)過程中出現(xiàn)的一些問題進(jìn)行糾正和提出改進(jìn)的建議，幫助老師

探求最佳教學(xué)方案。

第三，課后可以促進(jìn)教師積極反思，促進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展。

16.學(xué)生上課傳紙條怎么辦？

第一，詢問學(xué)生是否遇到困難或麻煩不方便立刻與教師匯報(bào)。

第二，若有身體不適等意外情況應(yīng)在不影響教學(xué)進(jìn)度的情況下酌情處理；若僅僅只是學(xué)生的

玩鬧，則應(yīng)立即制止。

第三，課后與學(xué)生溝通，教育其認(rèn)真聽講，不做與課堂無關(guān)的事。

17.上體育課，學(xué)生打架怎么辦？

第一，立即制止學(xué)生的打架行為，檢查學(xué)生是否有受傷，維持其他學(xué)生正常體育課的秩序；

第二，找打架的同學(xué)談話，了解事情的原委，并進(jìn)行協(xié)調(diào)，如果情況嚴(yán)重可找家長進(jìn)行協(xié)調(diào);

第三，組織班會(huì)，教育學(xué)生要團(tuán)結(jié)友愛；

18.小李畢業(yè)了，在公務(wù)員和教師中選擇了教師，你怎么看？

第一，每個(gè)人都有自己的價(jià)值觀與選擇，我理解并尊重他的選擇。

第二，隨著社會(huì)的發(fā)展，我們需要更多優(yōu)秀的人才加入教育行業(yè)。

第三，教師作為一種職業(yè)，社會(huì)地位較高，工作也比較穩(wěn)定。

第四，小李做教師可以將所學(xué)的知識(shí)傳遞下去，獲得自我實(shí)現(xiàn)。

19.資助貧困生，學(xué)校讓學(xué)生手舉百元大鈔有啥看法?我反對(duì)這種做法。

第一，資助貧困生本身是個(gè)好事情；

第二，要尊重貧困生的人格尊嚴(yán)；

第三，反思幫助孩子要注意方式。

20.學(xué)生成績很差，家長進(jìn)行打罵，怎么處理？

第一，和家長溝通交流正確的教育方式

第二，與學(xué)生溝通了解原因

第三，查漏補(bǔ)缺，提高成績

21.老師規(guī)定遲到學(xué)生要向同學(xué)鞠躬道歉，包括老師在內(nèi)，但是這天老師遲到了，說今天我

例外吧，你怎么看？

第一，為人師表，要以身作則，因此教師應(yīng)該要向全體學(xué)生道歉，表示不會(huì)再遲到

第二，與學(xué)生討論遲到的懲罰方式是否合適，并建立獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制，對(duì)守時(shí)的學(xué)生進(jìn)行適當(dāng)獎(jiǎng)勵(lì)

第三，組織以“守時(shí)守信”為主題的班會(huì)，讓學(xué)生意識(shí)到守時(shí)守信的重要性。

22.賞識(shí)教育助長了學(xué)生的優(yōu)越情緒，對(duì)于這個(gè)現(xiàn)象，你怎么看？

第一，賞識(shí)教育可以增強(qiáng)學(xué)生的自信心，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力和興趣，建立良好的師生關(guān)系。

第二，過度的賞識(shí)教育會(huì)在某種程度上增加學(xué)生的自大情緒，不利于學(xué)生建立正常的學(xué)習(xí)動(dòng)

機(jī)和學(xué)習(xí)心態(tài)。

23.考生上課舉手回答問題老師怕影響進(jìn)度，不理會(huì)，你怎么看？

第一，教師控制課堂時(shí)間很正常，但應(yīng)當(dāng)與學(xué)生說明情況。

第二，表揚(yáng)積極發(fā)言的學(xué)生，鼓勵(lì)其繼續(xù)努力，有想法課下繼續(xù)交流。

第三，教師的時(shí)間把控能力應(yīng)進(jìn)一步提升。

24.重大考試?yán)蠋煂?duì)作弊視而不見，你怎么看？

第一，要對(duì)該老師進(jìn)行嚴(yán)肅的思想教育，情節(jié)嚴(yán)重需要有關(guān)部門介入處理。

第二，對(duì)作弊的學(xué)生主要進(jìn)行思想教育，若情節(jié)嚴(yán)重也可進(jìn)行相關(guān)處理，并對(duì)學(xué)生的考試成

績進(jìn)行評(píng)定。

第三，平時(shí)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生和教師的思想教育，保證考試的公平公正

25.有學(xué)生課間哭泣，你怎么辦？

第一，檢查他是否受傷或生病，有情況及時(shí)送醫(yī)。如果只是情緒原因，將其帶回辦公室安撫

其情緒。

第二，待學(xué)生冷靜后，詢問他哭泣的原因，幫助找出原因并解決。

第三，事后組織班會(huì)活動(dòng)，教育學(xué)生學(xué)會(huì)調(diào)節(jié)自己的情緒有困難及時(shí)找老師幫忙解決。

26.小麗回家莫名其妙哭了，你作為班主任怎么辦？

作為老師應(yīng)該多關(guān)心學(xué)生，我會(huì)從以下幾個(gè)方面去做：

第一，詢問家長具體情況。

第二，耐心和小麗溝通，詢問情況。

第三，反思自己，是否平時(shí)和學(xué)生交流太少。

第四，開主題班會(huì)，互幫互助。

27.你的課堂上，小朋友討論很激烈，你怎么處理？

我會(huì)及時(shí)處理，保證課堂秩序的正常。

第一，我會(huì)微笑的叫停小朋友的討論；繼續(xù)上課。

第二，我會(huì)對(duì)小朋友們的討論進(jìn)行贊賞和總結(jié)。

第三，之后我會(huì)反思自己課堂把控能力的不足。

28.小剛上課不發(fā)言，作為老師要怎么做？

按如下處理：

第一，與學(xué)生溝通。了解不發(fā)言的原因，對(duì)癥下藥。

第二，與家長溝通。家校共建，促進(jìn)學(xué)生健康成長。

第三，反省自己。狠抓學(xué)習(xí)過程和各個(gè)環(huán)節(jié)的落實(shí)工作

29.學(xué)生邀請(qǐng)你參加生日會(huì)你怎么辦？

第一，委婉拒絕，解釋原因，提前祝該學(xué)生生日快樂；

第二，了解全體學(xué)生的情況，為同月生日的同學(xué)一起在班級(jí)慶生；

第三，開展手工活動(dòng)，讓學(xué)生回贈(zèng)手工小卡片，加深師生情和同學(xué)之間友誼。

30.小明不做家務(wù)，老師向家長反映，家長說，我們?cè)诩叶疾蛔黾覄?wù)，作為老師，你怎么處

理？

第一，與家長溝通，糾正家長錯(cuò)誤的教育觀念，加強(qiáng)家校共育.

第二，與學(xué)生溝通，擺正學(xué)生的態(tài)度，加強(qiáng)思想建設(shè)。

第三，召開班會(huì)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

31.如果學(xué)校的家長委員會(huì)想組織春游，但學(xué)校拒絕了，作為老師，你該怎么辦？按如下處

理：

第一，與學(xué)校溝通。了解拒絕的原因。

第二，與家長溝通。告知家庭學(xué)校拒絕的理由，耐心溝通。

第三，調(diào)節(jié)學(xué)校和家長。爭(zhēng)取在安全的前提下組織春游。

32.小明上課看課外書，如果你是老師，你會(huì)怎么做？

第一，用非言語的方式暗示學(xué)生不要再看課外書，讓學(xué)生的注意回到課堂上；

第二，課下與學(xué)生交流，了解學(xué)生的興趣愛好，鼓勵(lì)他看書，但是要遵守課堂紀(jì)律;

第三，組織班會(huì)，鼓勵(lì)大家遵守課堂紀(jì)律，讓同學(xué)課下分享自己愛看的好書。

33.外面下冰雹，學(xué)生不聽課怎么辦？

第一，維持課堂秩序，肯定學(xué)生對(duì)冰雹的興趣，講解相關(guān)知識(shí)。

第二，與自己的授課內(nèi)容進(jìn)行關(guān)聯(lián)，提高學(xué)習(xí)興趣，繼續(xù)授課。

第三，組織相關(guān)內(nèi)容主題班會(huì)，擴(kuò)展知識(shí)范圍，促進(jìn)全面發(fā)展。

34.老師在課間批評(píng)了小明，他在上課的時(shí)候哭了，作為老師你該怎么辦？

第一，停止批評(píng)，安慰小明，讓其平復(fù)心情。

第二，課后與小明溝通，詢問哭的原因。

第三，反思自己。教育學(xué)生注意方式，保護(hù)學(xué)生的自尊心。

35.現(xiàn)在的老師說一屆不如一屆你怎么看？

我不贊同這種說法。

第一，老師要看到學(xué)生的發(fā)展?jié)撃?，這種抱怨不利于學(xué)生的成長。

第二，教師應(yīng)該要學(xué)會(huì)接納、認(rèn)可學(xué)生，做好教師期望效應(yīng)。

第三，教師應(yīng)該多去自我反思。

36.班上有位同學(xué)有缺陷，同班同學(xué)都嘲笑他，你會(huì)怎么做？

第一，制止嘲笑。

第二，安撫受挫學(xué)生，給予安慰和鼓勵(lì)。

第三，對(duì)嘲笑他人學(xué)生進(jìn)行思想教育，并道歉。

第四，開班會(huì)，班集體要團(tuán)結(jié)友愛，列舉身殘志堅(jiān)的為人，鼓勵(lì)學(xué)習(xí)。

37.如何培養(yǎng)高年級(jí)學(xué)生的語文素養(yǎng)？

第一，作為老師，不斷提高自己的教學(xué)能力。

第二，推薦學(xué)生多讀好書，增加學(xué)生閱讀量。

第三，鼓勵(lì)學(xué)生觀察體驗(yàn)生活，體會(huì)語文學(xué)科的情感內(nèi)涵。

38.學(xué)生家長放學(xué)了沒來接放學(xué)，你也有自己的孩子要接，怎么辦？

第一，委托其他老師暫時(shí)照顧學(xué)生或者找家里人接自己的孩子；

第二，事后與學(xué)生家長溝通，建議其協(xié)調(diào)好時(shí)間；

第三，在班級(jí)中建立放學(xué)看管機(jī)制，以防同類問題的出現(xiàn)。

39.學(xué)生在課堂上睡覺你怎么辦？

如果遇到以上問題，我會(huì)做如下處理：

第一，走下講臺(tái)走到打瞌口莘的學(xué)生旁邊，輕敲桌面.

第二，課后，我會(huì)找上課睡覺的學(xué)生單獨(dú)談話，了解上課睡覺的原因，對(duì)癥下藥。

第三，我要對(duì)自己的授課內(nèi)容和質(zhì)量進(jìn)行深刻的反思，促進(jìn)學(xué)生更好、更快地學(xué)習(xí)。

40.女學(xué)生給男老師寫情書，你怎么看？

第一，與學(xué)生談話，了解情況，樹立正確的愛情觀，擺正學(xué)習(xí)態(tài)度。

第二，與男老師談話，注意與學(xué)生的正常距離。

第三，召開班會(huì)，加強(qiáng)思想品德教育。

41.某老師采用愉快的教學(xué)的方式，結(jié)果期末學(xué)生成績反而下降，你怎么看？

第一，分析試卷，查找學(xué)生成績下降原因。

第二，自我反思，找有經(jīng)驗(yàn)的老師溝通交流。

第三，終身學(xué)習(xí)，不斷改進(jìn)教學(xué)策略，更好運(yùn)用新的教學(xué)方法。

42.你上課寫錯(cuò)字，學(xué)生哄堂大笑，你怎么辦？

第一，穩(wěn)定學(xué)生情緒，繼續(xù)上課

第二，要認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤，真誠道歉

第三，在課后進(jìn)行反思，更漸知識(shí)，不斷學(xué)習(xí)。

43.上課時(shí)，討論問題學(xué)生沒有激情，討論與課程無關(guān)的內(nèi)容卻情緒高漲，你怎么辦？

第一，引導(dǎo)學(xué)生不做與課堂無關(guān)的事情。

第二，加強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)意志力。

第三，教師反思教學(xué)方法與內(nèi)容，應(yīng)與學(xué)生興趣相結(jié)合。

44.領(lǐng)導(dǎo)向你反映學(xué)生上課不積極思考，不動(dòng)腦筋，班主任的你怎么辦？

第一，虛心接受領(lǐng)導(dǎo)的意見，并承諾會(huì)妥解決。

第二，與各科任課教師溝通，積極尋找學(xué)生上課不積極思考的原因。

第三，召開班會(huì)、與家長溝通等辦法幫助學(xué)生提高思想認(rèn)識(shí)，幫助學(xué)生養(yǎng)成上課積極思考的

習(xí)慣。

第四，設(shè)定課后專門的解答時(shí)間。

45.學(xué)生家長一直給你發(fā)短信詢問孩子情況，你怎么辦？

第一，我可以理解家長對(duì)孩子的關(guān)心

第二，詢問家長孩子是否有不舒服等特殊情況，如果有則告知家長自己會(huì)多關(guān)注孩子的情況,

讓家長放心。如果沒有特殊情況，則告知家長我有許多班級(jí)事務(wù)要處理，請(qǐng)他放學(xué)后與我聯(lián)

系詳談。

第三，事后反思自己是否平時(shí)對(duì)學(xué)生關(guān)注不夠，并與家長及時(shí)溝通，約家長來校面談孩子情

況，

45.一個(gè)學(xué)生趴在桌子上不動(dòng)，沒聽課，你講怎么辦?

作為一個(gè)老師，應(yīng)該以學(xué)生為中心，關(guān)愛學(xué)生，尊重學(xué)生的主體地位。

第一，我會(huì)保證課堂有序進(jìn)行。

第二，找機(jī)會(huì)耐心詢問該學(xué)生，是否身體不適。

第三，反思自己的課堂是否沒有關(guān)注到每個(gè)學(xué)生。

46.家長都反應(yīng)希望多關(guān)注自己的孩子，你怎么看？

對(duì)于家長的這種想法，我是可以理解的

第一，與家長積極溝通；

第二，身為老師，應(yīng)關(guān)注到每一個(gè)孩子的發(fā)展；

第三，家校共建，共同促進(jìn)孩子的健康成長。

47.學(xué)生沉迷網(wǎng)絡(luò)游戲并且向你借錢，你作為任課老師怎么辦？

第一，與學(xué)生溝通，引導(dǎo)其正確使用網(wǎng)絡(luò)的習(xí)慣。

第二，給予學(xué)生更多關(guān)心，讓其多參加學(xué)習(xí)和活動(dòng)，把心思放在學(xué)習(xí)上。

第二，家校合作，培養(yǎng)學(xué)生正確使用網(wǎng)絡(luò)的習(xí)慣。

48.同學(xué)違反紀(jì)律，但是家長一直偏袒，你怎么處理？

針對(duì)上述問題我會(huì)有如下處理：

第一，與家長積極溝通。

第二，教給家長正確教育孩子的觀念。

第三，家校合作，共同促進(jìn)孩子的健康成長。

49.某同學(xué)性格內(nèi)向你怎么做？

第一，性格內(nèi)向不是學(xué)生的錯(cuò)，教師不應(yīng)批評(píng)指責(zé)。

第二，鼓勵(lì)該學(xué)與其他學(xué)生合作學(xué)習(xí)，安排擔(dān)任輕松愉快

任務(wù)，增加成就體驗(yàn)，適當(dāng)獎(jiǎng)勵(lì)。

第三，教師反思，學(xué)會(huì)對(duì)學(xué)生因材施教。

50.一位同學(xué)在考試中身體不舒服考完以后要求重新考你怎么看？

第一，優(yōu)先關(guān)注學(xué)生的身體情況，是否有所好轉(zhuǎn)；

第二，了解學(xué)生考試過程中身體不適是身體還是心理原因造成，若是心理原因，積極引導(dǎo)；

第三，教育學(xué)生淡化對(duì)考試成績的過分關(guān)注，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)習(xí)過程，鼓勵(lì)下次考試?yán)^續(xù)努

力。

51.你是代課老師，上課時(shí)叫學(xué)生起來回答問題，其他同學(xué)說：“他是個(gè)大傻子！"你怎么辦?

第一，請(qǐng)學(xué)生保持安靜，制止其他學(xué)生跟著起哄，強(qiáng)調(diào)課堂秩序。

第二，安撫被起外號(hào)學(xué)生，以幽默化解尷尬，將學(xué)生注意力轉(zhuǎn)向回答問題。

第三，課后與學(xué)生溝通，教育他給別人起外號(hào)是不好的行為。

52.某位老師不愿意加入班級(jí)微信群，你怎么辦？

第一，了解該老師的情況和不愿意加群的原因.

第二，與班級(jí)同學(xué)、教師一起商議是否有其他方式替代微信群；

第三，說服教師配合教學(xué)活動(dòng)，采取多種方式與班級(jí)同學(xué)溝通交流。

53.校長只重視升學(xué)率問題你怎么看？

第一，改變辦學(xué)理念錯(cuò)誤，要做到多元評(píng)價(jià)。

第二，教師要改變教學(xué)方式，要因材施教，。

第三，要繼續(xù)推行素質(zhì)教育，打破唯成績論，促進(jìn)全面發(fā)展。

54.有人說做教師這一行要有愛心，你怎么看？

我覺得說法正確，針對(duì)上述問題我有以下看法：

第一，作為一個(gè)教師，有愛心是最重要的品德。

第二，有愛心可以促進(jìn)孩子的健康成長，影響孩子成長。

第三，有愛心可以促進(jìn)師生關(guān)系。

55.有人說參與式教學(xué)很浪費(fèi)時(shí)間，你怎么看？

我覺得說法不對(duì)，針對(duì)上述問題我會(huì)有如下處理：

第一，參與式教學(xué)是一種創(chuàng)新的教學(xué)，應(yīng)該多利用。

第二，參與式教學(xué)可以促進(jìn)學(xué)生的各方面發(fā)展。

第三，作為教師，應(yīng)該堅(jiān)持創(chuàng)新，改變教學(xué)觀念。

56.程老師堅(jiān)信孰能生巧，所以每天給學(xué)生布置大量的作業(yè)，你怎么看？

我不贊同這種教育觀念。

第一，違背了學(xué)生的身心發(fā)展特點(diǎn)。

第二，加重了學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)。

老師應(yīng)該給學(xué)生布置適當(dāng)?shù)淖鳂I(yè)，不能一味的追求量。

57.某老師說，自己精力有限，給每位學(xué)生的時(shí)間只有2%?

第一，教師沒有樹立正確的教育觀

第二，教師應(yīng)該以培養(yǎng)學(xué)生為己任

第三，教師需要合理安排工作

58.離園前涵涵小朋友不坐好等父母，卻摸摸玩具拉拉其他人的頭發(fā)，你怎么辦？

作為老師要培養(yǎng)孩子的良好習(xí)慣。

第一，我會(huì)勸導(dǎo)涵涵小朋友，讓其停止自己的行為。

第二，我會(huì)在日?；顒?dòng)中培養(yǎng)涵涵的良好習(xí)慣。

第三，我會(huì)加強(qiáng)家園合作，共同教育幼兒。

59.如果幼兒中午午睡過后，過來排隊(duì)喝水，你突然聽到幼兒說要帶一只小貓來幼兒園，你

應(yīng)該怎么辦？

我會(huì)妥善處理。

第一，我會(huì)和幼兒溝通，讓他放心交給我。

第二，為了孩子的健康，我不會(huì)把小貓帶到校園內(nèi)。

第三，我會(huì)召開相關(guān)主題班會(huì)。

60.如果一位學(xué)生周記里寫的是父母離異給他造成了陰影,他的老師在課堂上讀了這片周記,

你怎么看？

第一，教師的行為是不合理的，沒有尊重學(xué)生的隱私.

第二，教師應(yīng)該私下了解學(xué)生情況，并及時(shí)向?qū)W生道歉，進(jìn)而幫助引導(dǎo)學(xué)生。

第三，教師應(yīng)與家長積極溝通，讓學(xué)生感受到父母的愛。

61.上課時(shí)有同學(xué)說你的理論不對(duì)你怎么做？

第一，先穩(wěn)定學(xué)生情緒，繼續(xù)上課。

第二，下課后查資料，積極與學(xué)生討論溝通。

第三，課后反思，全面?zhèn)湔n。

62.有人說學(xué)生以后干什么不重要，重要的是他是否快樂，你贊同這個(gè)觀點(diǎn)嗎？

不贊同

第一，個(gè)體所從事的行業(yè)不僅僅與本人相關(guān)，更應(yīng)以是否為社會(huì)做出貢獻(xiàn)為標(biāo)準(zhǔn)。

第二，快樂應(yīng)與自我價(jià)值相伴隨，真正的快樂一定是經(jīng)歷克服困難后的收獲，而非簡(jiǎn)單的一

時(shí)快活。

第三，應(yīng)從小培養(yǎng)學(xué)生的人生目標(biāo)，避免盲從。

63.老師在學(xué)校開展賞識(shí)教育，但卻讓部分同學(xué)過于驕傲你怎么看？

第一，新課改背景下鼓勵(lì)賞識(shí)教育，增強(qiáng)學(xué)生的自信心，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力和興趣，建立

良好的師生關(guān)系。

第二，過度的賞識(shí)教育會(huì)在一定程度上增加學(xué)生的驕傲情緒，不利于學(xué)生正常的身心發(fā)展，

影響學(xué)習(xí)心態(tài)。

第三，教師應(yīng)當(dāng)引導(dǎo)學(xué)生建立正確的自我認(rèn)知，客觀的評(píng)價(jià)自己，戒驕戒躁。

64.教師嚴(yán)厲是愛嗎？你怎么看?

第一，適當(dāng)?shù)膰?yán)厲是必要的。

第二，教育學(xué)生應(yīng)嚴(yán)慈相濟(jì)。

第三，以學(xué)生為主體，建立寬松民主的師生關(guān)系

65.學(xué)生做事慢，你怎么辦？

按如下處理：

第一，與學(xué)生溝通。了解做事慢的原因，對(duì)癥下藥。

第二，要做好學(xué)生的思想工作，不斷激勵(lì)學(xué)生，進(jìn)行珍惜時(shí)間的教育。

第三，建立切實(shí)可行的制度，可以在班里建立一個(gè)自我監(jiān)督小組，負(fù)責(zé)獎(jiǎng)懲制度，讓做事慢

的學(xué)生負(fù)責(zé)此事，以激發(fā)他的責(zé)任感和積極性。

66.“講完了”和“學(xué)完了”有啥區(qū)別？

第一，講完了”注重教師在教學(xué)中的主導(dǎo)作用，以教師為中心。

第二，“學(xué)完了”重視學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，將學(xué)生作為學(xué)習(xí)的主體。

第三，在教學(xué)過程中，應(yīng)該注重教師的教和學(xué)生的學(xué)，兩者結(jié)合，樹立正確的教學(xué)觀。

67.還有老師只關(guān)注成績好的學(xué)生，你怎么看不認(rèn)同。

第一，在教育觀念上，應(yīng)樹立正確的學(xué)生觀，學(xué)生享有被平等對(duì)待的權(quán)利。教書育人的教師

職業(yè)道德要求不能以分?jǐn)?shù)作為評(píng)價(jià)學(xué)生的唯一標(biāo)準(zhǔn)。

第二，在教學(xué)方法上，教師不能片面地以成績來區(qū)分學(xué)生，應(yīng)用全面的眼光發(fā)現(xiàn)學(xué)生身上的

閃光點(diǎn)，因材施教。

第三，在師生關(guān)系上，教師偏愛成績好的學(xué)生不利于建立良好師生關(guān)系。

第二批

1.有些老師對(duì)學(xué)生一味贊揚(yáng)，你怎么看？

我不同意這種做法，我有以下看法：

第一，作為教師，要學(xué)會(huì)賞識(shí)學(xué)生，不要吝嗇自己的表揚(yáng)，多對(duì)學(xué)生進(jìn)行肯定性評(píng)價(jià)是必要

的

第二，教師在做好表揚(yáng)工作的同時(shí)，也要做好嚴(yán)格要求學(xué)生。

第三，要做到嚴(yán)慈相濟(jì)，既有懇切的開導(dǎo)，又有熱情的幫助。

2.一個(gè)小朋友理解能力不好上課不聽，什么都不會(huì)，你該怎么辦？

第一，與小朋友溝通，了解其基本情況，鼓勵(lì)他努力學(xué)習(xí)；

第二，組織學(xué)習(xí)小組幫助他，教師課后對(duì)其進(jìn)行輔導(dǎo)；

第三，反思自己教學(xué)，具有針對(duì)性地安排課程。

3小明的路蹲不小心讓小強(qiáng)弄傷了，小明的媽媽要找小強(qiáng)的媽媽，對(duì)這件事，你怎么處理？

第一，安撫小明媽媽的情緒，了解情況，詢問小明傷情。

第二，聯(lián)系小強(qiáng)媽媽，說明情況，中間協(xié)調(diào)，順利解決問題。

第三，召開班會(huì)，一方面加強(qiáng)安全意識(shí)教育，另一方面加強(qiáng)班級(jí)凝聚力，創(chuàng)建友好和諧班級(jí)

文化。

4.小紅在搭建區(qū)搭建高樓，老是失敗，旁邊的小朋友說起開讓我來，你怎么辦？

第一，表揚(yáng)小紅積極搭高樓。同時(shí)教育其他學(xué)生保持安靜尊重別人。

第二，課后與小紅溝通，了解行為的原因。

第三，反思自己，學(xué)生老失敗未主動(dòng)問老師，說明自己教育出現(xiàn)了問題。

5.上課結(jié)束有老師說我們這節(jié)課講完了，也有老師說我們這節(jié)課學(xué)完了，你怎么看？

認(rèn)為學(xué)完了這種說法更符合新課改的理念。

第一，我們這節(jié)課講完了這種說法太過于注重教師的講授，忽視了學(xué)生的主體地位

第二，我們學(xué)完了這種說法真正強(qiáng)調(diào)了學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性；

第三，我們應(yīng)該遵循新課改教師主導(dǎo)，學(xué)生主體的理念，在日常教學(xué)中多凸顯學(xué)生的主體地

位，真正讓學(xué)生變成學(xué)習(xí)的主人。

6.有一個(gè)老師經(jīng)常挑你的毛病，你會(huì)怎么辦?

第一，進(jìn)行自我反思，找出自身的不妥之處。

第二，與該老師進(jìn)行溝通，究其原因。

第三，如果是惡意攻擊應(yīng)及時(shí)與領(lǐng)導(dǎo)溝通。

第四，提升自身與同事交往的能力。

7.張老師認(rèn)為在教學(xué)的過程中沒有必要參與教學(xué)，你怎么看？

我不認(rèn)同張老師的觀點(diǎn)。

第一，教學(xué)是一種雙邊活動(dòng)，是教師的教和學(xué)生的學(xué)共同組成的，我們主張教學(xué)過程是教師

主導(dǎo)、學(xué)生主體。

第二，學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中，教師的參與可以對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)行組織和及時(shí)指導(dǎo)

第三，雖然主張學(xué)生的自主、合作、探究學(xué)習(xí)，但教師在這個(gè)過程中起著不可替代的作用

8.班上有個(gè)同學(xué)性格內(nèi)向，不喜歡參加班級(jí)活該，你該怎么辦？

針對(duì)上述情況，我有如下做法：

第一，及時(shí)溝通，了解情況。

第二，積極鼓勵(lì)其大膽爹與，教紿該學(xué)生交往技能。

第三，與父母溝通，多帶孩子參與活動(dòng)，做到家校共育。

9.如果同組老師不認(rèn)同你的教學(xué)方法，你該怎么辦？

如果遇到題干中的情況，我會(huì)做如下處理：

第一，先接納其他老廂的意見并認(rèn)真思考。

第二，與老師真誠溝通，交流彼此看法意見。

第三，認(rèn)真反思自己的教學(xué)過程中待改進(jìn)的地方。

總之，作為一名教師，要善于吸取其他老師的建議和意見，自己多反思、多學(xué)習(xí)，努力提高

自己的教育教學(xué)水平。

10.教師工資低出去代課，你怎么看?

第一，教師工資低在當(dāng)下儼然是一個(gè)偽問題，因?yàn)樵絹碓蕉嗟恼叱雠_(tái)，使教師的待遇不斷

提高，隨著教師教齡的增加、職稱的提高，教師的工資也在涿年增長，教師的幸福感也與日

俱增。

第二，外出代課會(huì)分散教師的注意力、精力，會(huì)給教師教學(xué)工作帶來不利影響。

第三，既然選擇當(dāng)老師不應(yīng)只看重工資，更應(yīng)該看到教師職業(yè)帶來的成就感以及幸福感，努

力做好本職工作。

11.小君的家長投訴你，你會(huì)怎么處理？

如果遇到上述問題，我將做如下處理：

第一，作為教師，我會(huì)保持冷靜并寬容的態(tài)度來處理這件事情。

第二，我會(huì)跟小君的家長進(jìn)行溝通，問清楚事情的來龍去脈。如果自己真的存在這些問題，

我會(huì)及時(shí)反思，并努力改正。如果我們之間存在交流不暢與誤會(huì)，也可以通過這次溝通解開。

第三，我會(huì)將我處理此事的過程與結(jié)果向校領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)，請(qǐng)他給予建議和對(duì)我工作的理解與支

持。

12.上課的時(shí)候，玻璃碎了，怎么辦？

第一，檢查情況，詢問是否有學(xué)生受傷.

第二，轉(zhuǎn)移學(xué)生座位，簡(jiǎn)單清掃后進(jìn)行正常教學(xué)；

第三，課后仔細(xì)清掃，檢查其他玻瑞是否穩(wěn)固，預(yù)防事故的再次發(fā)生。

13.如何理解快樂教育？

快樂教育是面向全體學(xué)生，著眼于人的全面發(fā)展的教育，通過多種手法實(shí)現(xiàn)書本內(nèi)容的進(jìn)一

步生活化，使學(xué)生飽嘗愉快的感情體驗(yàn)，體現(xiàn)教師主導(dǎo)，學(xué)生主體的“雙邊作用”，實(shí)現(xiàn)在

發(fā)展中求愉快，在愉快中求發(fā)展，是符合素質(zhì)教育要求的一種教學(xué)方法。

14.對(duì)教師這個(gè)職業(yè)你怎么看？

第一，我認(rèn)為教師是一份光榮而且神圣的職業(yè)，教師的工作是教書育人。

第二，作為一名老師，要用專業(yè)知識(shí)來幫助每個(gè)學(xué)生去實(shí)現(xiàn)他們的夢(mèng)想。

第三，要用愛心、耐心和貴任心去關(guān)心和愛護(hù)每一位學(xué)生，讓學(xué)生茁壯成長。

15.作為老師要以正確清晰無誤的方式教導(dǎo)學(xué)生。對(duì)此，你怎看?

我認(rèn)同此說法，針對(duì)上述情況，我有如下做法：

第一，作為教師，應(yīng)該樹立正確的教育觀。

第二，教師的正確清晰無誤的的教導(dǎo)，可以促進(jìn)學(xué)生的良好發(fā)展。

第三，教育是培養(yǎng)人的活動(dòng)，教師是培養(yǎng)人才的重要角色，所以要正確教導(dǎo)學(xué)生。

16.期中考試結(jié)束后你想組織學(xué)生家長開班會(huì)，學(xué)校不同意，你怎么辦？

面對(duì)此事，我要積極溝通，搞清原因，妥善處理。

第一，學(xué)校拒絕我，我要積極和校方溝通，陳述自己的意見，查清原因。

第二，經(jīng)過溝通，搞清了不宜開班會(huì)的原因，我會(huì)欣然接受，查找安排的不足。

第三，我會(huì)通過家訪等其他方式方式與家長加強(qiáng)溝通，做好合作

17.公開課上，有學(xué)生站出來說你叫錯(cuò)他的名字了，你該怎么辦？

第一，核對(duì)花名冊(cè)，向該學(xué)生道歉。

第二，機(jī)智化解問題，將其他同學(xué)的注意力轉(zhuǎn)回課堂上。

第三，課后反思，提醒自己以后要做好課前準(zhǔn)備，充分了解學(xué)生。

18.別人說，老師就是教識(shí)字，讀課文，你怎么看？

不認(rèn)同。

第一，作為一名教師，需要具備扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)和教學(xué)能力，努力提高自身索質(zhì)。

第二，教書育人是教師的天職，不僅教授學(xué)生專業(yè)知識(shí)還要育人，提高學(xué)生素養(yǎng)

第三，教師在一舉一動(dòng)中向?qū)W生傳授做人的道理，要為人師表:做學(xué)生的榜樣。

19.小強(qiáng)擾亂課堂紀(jì)律，家長縱容他，你是班主任，要怎么辦？

第一，與學(xué)生溝通，了解原因。

第二，與家長溝通交流，告訴價(jià)值正確的教育觀念。

第三，在以后的教育教學(xué)中多與家長溝通交流，指導(dǎo)其科學(xué)的教育方法，共同促進(jìn)學(xué)生的發(fā)

展。

20.有老師說現(xiàn)在的學(xué)生越來越不積極參與課堂活動(dòng)，對(duì)此你有什么看法？

學(xué)生不積極參與課堂活動(dòng)很大程度上是受教師教學(xué)組織的影響。

第一，教師的教學(xué)組織形式應(yīng)關(guān)注學(xué)生的主體地位，給學(xué)生參與課堂活動(dòng)的空間。

第二，學(xué)生參與課堂活動(dòng)需要教師創(chuàng)設(shè)適宜的情境，精心設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)，渲染積極的氣氛,

使學(xué)生愛學(xué)、樂學(xué)；

第三，對(duì)于自身不積極或者內(nèi)向的學(xué)生，老師應(yīng)該多多引導(dǎo)和鼓勵(lì)，讓學(xué)生積極參與其中。

21.你對(duì)未來職業(yè)的規(guī)劃是什么？

我想為教育事業(yè)奉獻(xiàn)終身：

第一，我想成為一名優(yōu)秀老師。

第二，如果我當(dāng)上了教師，我會(huì)提升教學(xué)能力，堅(jiān)持創(chuàng)新，終身學(xué)習(xí)。

第三，在教育行業(yè)努力鉆研探索，爭(zhēng)取成為教育行業(yè)的領(lǐng)頭羊。

22.一個(gè)孩子家長給你一張購物卡，讓你對(duì)他的孩子特殊關(guān)照一下，你怎么辦？

第一，拒絕接受，并主動(dòng)與家長交流學(xué)生的具體情況。

第二，表明自己的態(tài)度，作為老師對(duì)學(xué)生一視同仁。

第三，加強(qiáng)家校合作，共同促進(jìn)學(xué)生的成長。

23.李老師對(duì)學(xué)生比較嚴(yán)格，但是受到學(xué)生的敬重，對(duì)李老師的做法認(rèn)為正確嗎？

李老師的做法正確

第一，嚴(yán)要求是對(duì)學(xué)生成長和發(fā)展必不可少的外在約束和發(fā)展條件。

第二，從受到學(xué)生的敬重來看，李老師也做到了關(guān)愛學(xué)生

第三，教師應(yīng)該做到嚴(yán)而有度，嚴(yán)而有方，嚴(yán)而有信，嚴(yán)而有恒

24.班上有同學(xué)代家長簽字請(qǐng)假，你怎么辦？

第一，查明情況，告知學(xué)生不能代簽，如有特殊情況，應(yīng)該告知教師

第二，視情況，考慮是否向家長說明情況，避免學(xué)生因請(qǐng)假不來學(xué)校造成意外。

第三，日常生活中關(guān)愛學(xué)生，形成民主型師生關(guān)系。

25.某老師說教育專家說的愛的教育都是騙人的，要嚴(yán)厲對(duì)待學(xué)生，你怎么看？

我不認(rèn)同這種看法。

一方面，作為教師，要對(duì)學(xué)生仁慈，要有愛心、耐心、責(zé)任心，這是對(duì)教師最基本的要求。

這樣有利于良好師生關(guān)系的建立，同時(shí)也有利于教學(xué)活動(dòng)的開展。

另一方面，作為教師也需要對(duì)學(xué)生嚴(yán)厲。在教學(xué)上，教師要嚴(yán)格要求學(xué)生，讓學(xué)生養(yǎng)成嚴(yán)謹(jǐn)

的治學(xué)態(tài)度，一絲不茍、認(rèn)真做作業(yè)的好習(xí)慣。

總之，對(duì)待學(xué)生嚴(yán)慈相濟(jì)。

26.有人說愛是教學(xué)的源力，你覺得這種說法對(duì)嗎？

同意。

第一，在教育觀念上，教師職業(yè)道德要求教師要愛崗敬業(yè)，熱愛學(xué)生。教師心中有愛，就有

了一切。

第二，在教育方法上，教師心中有愛，才會(huì)用心對(duì)待每一位學(xué)生，更好地教書育人。

第三，在師生關(guān)系上，教師有了愛，有助于建立良好的師生關(guān)系

27.現(xiàn)在都說老師只要清晰地上課就行你怎么看？

這種觀點(diǎn)是錯(cuò)誤的。

第一，教師上課思路清晰，邏輯清晰是上好一節(jié)課的基礎(chǔ)，但不是全部。

第二，一節(jié)課的好壞還應(yīng)體現(xiàn)在是否具有感染力，能否發(fā)掘?qū)W生學(xué)習(xí)興趣，能否培養(yǎng)學(xué)生良

好的情操等.

第三，教師在上課的過程中應(yīng)充分考慮影響課程效果的多方因素，靈活調(diào)整。

28.班上有很多同學(xué)不喜歡聽你講課，有些甚至逃課去網(wǎng)吧，你要怎么辦？

第一，自我反思，自己在教學(xué)中有哪些問題，積極尋找解決辦法；

第二，與學(xué)生進(jìn)行溝通，了解學(xué)生的真實(shí)想法和需求，建立良好的師生關(guān)系;

第三，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度進(jìn)行教育，學(xué)習(xí)是提高自身的過程，激發(fā)學(xué)生的內(nèi)部動(dòng)機(jī)，不受環(huán)

境的影響；

29.如果課前沒人和你互動(dòng)，你怎么處理？

針對(duì)上述情況，我會(huì)如下處理：

第一，和學(xué)生了解原因。

第二，反思自己的教育方式是否不受學(xué)生喜歡，及時(shí)調(diào)整。

第三，作為一個(gè)教師，應(yīng)不斷提升自己的教學(xué)能力，及時(shí)反思，堅(jiān)持創(chuàng)新。

30.你認(rèn)為你現(xiàn)在具備了那些做老師的條件？

我認(rèn)為自己可以成為一名合格的教師，原因如下：

第一，從我的性格特點(diǎn)看，我有愛心、耐心和責(zé)任心。

第二，從我的所學(xué)專業(yè)看，我是教育學(xué)專業(yè)，積累了作為一名教師所應(yīng)該具備的條件性知識(shí)

和本體性知識(shí)。

第三，從我的經(jīng)歷看，我在實(shí)習(xí)期間完整帶過一個(gè)班級(jí)，增強(qiáng)了班級(jí)管理能力、語言表達(dá)能

力、與人交往的能力。

總之，如果我能夠成為一名老師，我會(huì)抱著耐心、愛心、責(zé)任心，對(duì)待我的工作，我的學(xué)生。

31.有人說保護(hù)學(xué)生要像珍惜動(dòng)物一樣，你同意嗎？

第一，不贊同，作為老師應(yīng)該關(guān)心愛護(hù)學(xué)生，促進(jìn)學(xué)生的健康成長。

第二，學(xué)生是具有獨(dú)立意義的人，發(fā)展中的人，應(yīng)當(dāng)給其予個(gè)性發(fā)展的空間。

第三，所以應(yīng)適度保護(hù)，既要保護(hù)又要放手，充分發(fā)揮其主觀能動(dòng)性。

32.老師布置家庭作業(yè)讓家長在家檢查，家長不愿意，你怎么辦？

按如下處理：

第一，與家長溝通，了解不愿意的情況和原因。

第二，如果是家長工作太忙，讓家長認(rèn)識(shí)到家庭教育的重要性

第三，如果是對(duì)老師不滿意，和家長認(rèn)真溝通并處理問題。

33.兩個(gè)老師爭(zhēng)吵，把這種情緒帶到工作中，對(duì)另一個(gè)老師說話口氣不好，你怎么處理？

第一，了解情況，安撫兩人情緒，解決爭(zhēng)端，讓兩位老師握手言和。

第二，讓教師們意識(shí)到自己為人師表，自己的一舉一動(dòng)都會(huì)影響到學(xué)生，因此在實(shí)際教學(xué)過

程中，盡量不要將個(gè)人情緒帶入工作中。

第三，組織交流活動(dòng)，促進(jìn)教師之間相互理解，相互體涼。

34.小明的媽媽說小明在家不好管教，讓你幫忙管理，說你管一句比自己管一百句都有用，

你怎么看？

第一，與學(xué)生溝通，了解情況。給予學(xué)生更多的關(guān)愛和正確的引導(dǎo)。

第二，與家長溝通告知其家庭教育的重要性，樹立家校共建的教育理念，

第三進(jìn)行家訪告知家校合作的重要性只有共同努力才能讓孩子不斷進(jìn)步。

35.一個(gè)學(xué)生悄悄地對(duì)你說，老師一會(huì)兒我媽媽來接我時(shí)，你可不可以把我表現(xiàn)好的告訴他,

表現(xiàn)不好的不告訴她，你應(yīng)該怎么做？

第一，作為老師應(yīng)對(duì)學(xué)生這一心態(tài)表示理解，但應(yīng)當(dāng)委婉的告訴學(xué)生，老師和媽媽了解你的

優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)是為了讓你更加優(yōu)秀。

第二，和學(xué)生家長溝通，看是否在日常家庭教育中家長表現(xiàn)得過于嚴(yán)厲，建議家長為孩子提

供民主的家庭環(huán)境。

第三，教師可以多與學(xué)生及家長面對(duì)面溝通，為學(xué)生提供順利成長的大環(huán)境。

36.好孩子是夸出來的，你怎么看？

第一，必須肯定的是，孩子的成長過程中離不開夸獎(jiǎng)，

表現(xiàn)好時(shí)適當(dāng)?shù)目洫?jiǎng)能夠能夠增加學(xué)生信心，遇到挫折時(shí)適當(dāng)夸獎(jiǎng)能讓學(xué)生不灰心不氣餒；

第二，過猶不及，過度夸獎(jiǎng)會(huì)讓學(xué)生產(chǎn)生驕傲的情緒，不利于學(xué)生身心健康發(fā)展；

第三，新課改倡導(dǎo)賞識(shí)教育，教師和家長都應(yīng)該學(xué)會(huì)正確的夸獎(jiǎng)方式。

37.亮亮在游戲時(shí)推其他的小朋友，你怎么辦？

對(duì)于這個(gè)問題，我有以下三點(diǎn)看法:

第一，批評(píng)亮亮這種行為，與其溝通。

第二，運(yùn)用移情的方法，讓亮亮反思自己的行為。

第三，保證兒童安全活動(dòng)，作為教師對(duì)于應(yīng)急事件應(yīng)該運(yùn)用教育機(jī)智解決問題。

38.老師擅自離崗，小朋友腦袋摔破了縫了兩針，你怎么處理？

第一，安撫小朋友情緒，打電話通知家長說明情況；

第二，組織班級(jí)同學(xué)進(jìn)行安全演練，增強(qiáng)學(xué)生自我保護(hù)意識(shí)

第三，根據(jù)離崗時(shí)間和相關(guān)規(guī)章制度、工作條例等，對(duì)擅自離崗的教師進(jìn)行適當(dāng)處罰，并要

求其他教師學(xué)習(xí)學(xué)校的規(guī)章制度。

39.知之者不如好之者，好之者不如樂之者你怎么理解？

第一，主要講對(duì)于學(xué)習(xí)，了解怎么學(xué)習(xí)的人，不如喜愛學(xué)習(xí)的人；喜愛學(xué)習(xí)的人，又不如以

學(xué)習(xí)為樂的人。比喻學(xué)習(xí)知識(shí)或本領(lǐng)，知道它的人不如愛好它的人接受得快，愛好它的人不

如以此為樂的人接受得快.

第二，作為老師，秉承終身學(xué)習(xí)，不僅好學(xué)，更要樂學(xué)。

第三，為學(xué)生做好表率，為人師表.

40.有同學(xué)沉默寡言，不合群，你怎么辦？

對(duì)于這個(gè)問題，我有以下三點(diǎn)看法：

第一，與該學(xué)生溝通，了解其原因。

第二，組織活動(dòng)，鼓勵(lì)其大膽參與，交流，并且讓其他學(xué)生積極接納該同學(xué)。

第三，作為教師，給這樣的學(xué)生更多關(guān)注，促進(jìn)其健康成長。

41.父母離異了，他跟著爺爺奶奶生活，現(xiàn)在要組織一個(gè)家庭活動(dòng)，孩子不高興，你怎么辦?

第一，課下找孩子聊天，了解孩子的真實(shí)想法和感受疏導(dǎo)學(xué)生的不良情緒，積極引導(dǎo)；

第二，與孩子的家長取得聯(lián)系，希望他們能陪孩子參加這個(gè)活動(dòng)，并引導(dǎo)家長多關(guān)心孩子；

第三，在平時(shí)的工作中，多關(guān)注孩子的生活學(xué)習(xí)，關(guān)注孩子的身心健康發(fā)展

42.在體育游戲，踩輪胎游戲過程中會(huì)有困難，你怎么解決？

第一，強(qiáng)調(diào)好安全意識(shí)，發(fā)生意外立即處理，確保學(xué)生安全。

第二，引導(dǎo)學(xué)生集體游戲，不要讓學(xué)生落單，缺少參與感。

第三，結(jié)束后反思游戲是否合理，以后如何改進(jìn)。

第三批

1..冬冬聰明憐俐，但不講規(guī)矩，總是把老師的話當(dāng)耳旁風(fēng)，你怎么看？

第一，跟學(xué)生溝通，哲定他的聰明，糾正錯(cuò)誤觀點(diǎn)；

第二，家長溝通，家校共育，共同促進(jìn)學(xué)生健康和諧發(fā)展。

第三，召開主題班會(huì)，展開班級(jí)討論，引導(dǎo)大家知道規(guī)則的重要性，促進(jìn)班集體良性發(fā)展。

2.有位數(shù)學(xué)老炯在課堂上講新聞，如果是你，你會(huì)怎么辦？

第一，如果新聞內(nèi)容與數(shù)學(xué)知識(shí)相關(guān)聯(lián)，可以適當(dāng)展示增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興邀和學(xué)習(xí)動(dòng)力。

第二，如果新聞內(nèi)容與數(shù)學(xué)關(guān)聯(lián)不大，應(yīng)該減少新聞?wù)故?，避免引起學(xué)生注意力轉(zhuǎn)移，影響

教學(xué)效果。

第三，如果是我，我會(huì)通過新聞吸引學(xué)生注意力，然后將重點(diǎn)引向本節(jié)課內(nèi)容。

3.有位老師上課批評(píng)了一位學(xué)生，他生氣的跑了出去，如果你是這位老師，你會(huì)怎么做？

我作為老師會(huì)立即處理，把學(xué)生的安全放在第一位。

第一，學(xué)生跑出去，會(huì)有安全隱患，我會(huì)安排好課堂，第一時(shí)間找到他，確保安全。

第二，我會(huì)與學(xué)生積極溝通，重建信任。

第三，我會(huì)反思自己的教育方式，要尊重學(xué)生的人格尊

4.學(xué)生熬夜學(xué)習(xí)，白天犯困你怎么辦？

針對(duì)上述情況，我有如下處理

第一，與學(xué)生進(jìn)行溝通，了解情況。

第二，詢問學(xué)生是否有學(xué)習(xí)上的困難，給予及時(shí)幫助。

作為教師應(yīng)該關(guān)心學(xué)生，建立良好的師生關(guān)系。

5.學(xué)生大聲在課堂上頂撞你，你怎么辦？

針對(duì)上述情況，我會(huì)進(jìn)行如下處理：

第一，先繼續(xù)上課，課后與學(xué)生進(jìn)行溝通，了解原因。

第二，與學(xué)生家長溝通該孩子最近的情況。

第三，及時(shí)反思自己的行為，與學(xué)生建立良好的師生關(guān)系。

6.有同學(xué)在課堂上講話，你忍無可忍，對(duì)他砸了粉筆，如果你是這位老師，你怎么看？

對(duì)學(xué)生砸粉筆的做法是不對(duì)的。

教師職業(yè)道德規(guī)范要求教師要尊重學(xué)生的人格，對(duì)學(xué)生砸粉筆違背了教師職業(yè)道德規(guī)范的要

求。

第二，課堂上我會(huì)走近這位學(xué)生，輕敲其桌子，提醒他不要在課堂上講話，后找這位同學(xué)溝

通，引導(dǎo)其認(rèn)識(shí)到遵守課堂紀(jì)律的重要性。

第三，組織主題班會(huì)“沒有規(guī)矩，不成方圓”。

7.一位老師工作積極向上，但有位老師卻說，“你做再多也不會(huì)給你多發(fā)一分錢的"，怎么看?

我對(duì)這種言論是不認(rèn)可的。

第一，老師工作應(yīng)該積極向上，做到愛崗敬業(yè)。

第一，老師職業(yè)的幸福感和成就感不能拿金錢來衡量。

第三，作為我要樹立高尚情操，爰崗敬業(yè)，樂于奉獻(xiàn)，不計(jì)得失。

8.一位同學(xué)總是調(diào)皮搗蛋，你要怎么處理此事？

如果遇到以上問題，我會(huì)做如下處理：

第一，如果是上課，先制止該學(xué)生調(diào)皮搗蛋，提醒他要認(rèn)真聽課。

第二，課后與學(xué)生溝通，了解他調(diào)皮搗蛋，不認(rèn)真聽課的原因，對(duì)癥下藥。

第三，與家長溝通，了解學(xué)生近期的狀況，家校共建，促進(jìn)學(xué)生健康成長。

第四，反思自己，以后與學(xué)生多溝通交流，多關(guān)心學(xué)生，建立良好的師生關(guān)系

9.有同學(xué)在課間的時(shí)候把日光燈打碎了影響到了文明班級(jí)，你怎么辦？

針對(duì)此種情況，我會(huì)做如下處理：

第一，檢查學(xué)生是否受傷，如果有學(xué)生受傷及時(shí)送醫(yī)。

第二，安撫學(xué)生情緒，清理現(xiàn)場(chǎng)。

第三，與學(xué)生溝通，了解具體情況，排除安全隱患并且鼓勵(lì)學(xué)生下次努力爭(zhēng)取文明班級(jí)。

10.當(dāng)今社會(huì)對(duì)老師期望高，老師壓力大，但回報(bào)低，你怎么看？

不認(rèn)同。

第一，老師的壓力應(yīng)該是來自于教書育人和為人師表，來自于個(gè)人動(dòng)力，而不是社會(huì)期望。

第二，老師職業(yè)的幸福感和成就感來自于將學(xué)生培養(yǎng)成全面和諧發(fā)展的社會(huì)主義人才，不能

拿金錢來衡量。

第三，作為老師應(yīng)該樹立高尚情操，愛崗敬業(yè)，樂于奉獻(xiàn)

11.學(xué)生說老師講的不好，告訴了校長，校長找了老師，老師回去和學(xué)生們說，誰讓你上課

不好好聽課，你怎么看？

第一，教師違背職業(yè)道德，沒有做到關(guān)愛學(xué)生和教書育人。應(yīng)該反思個(gè)人教學(xué)方式，提高教

育教學(xué)能力。

第二，與學(xué)生真誠溝通，了解學(xué)生的不滿和需求，教學(xué)相長，促進(jìn)師生關(guān)系發(fā)展。

第三，如果我作為教師，我會(huì)真誠待生，不斷的提高自己的教育教學(xué)能力和教研學(xué)習(xí)能力，

并不斷的反思，做到責(zé)任心、愛心和耐心。

12.上課進(jìn)教室，發(fā)現(xiàn)有你的漫畫惡搞，你怎么做？

我會(huì)機(jī)智應(yīng)對(duì)，幽默化解。

第一，微笑詢問孩子是誰畫的漫畫，畫的水平真高。

第二，表揚(yáng)畫惡搞漫畫的同學(xué)勇于承認(rèn)，敢擔(dān)當(dāng)，同時(shí)與其溝通讓他意識(shí)到惡搞老師是不對(duì)

的。

第三，反思自己，平時(shí)與學(xué)生溝通不夠。

13.在一次測(cè)試考試時(shí)，小明感冒了咳嗽，小剛結(jié)束時(shí)很生氣找到你說小明一直在咳嗽影響

了他考試要求重考，如果你是老師怎么做？

針對(duì)上述情況，我有如下處理：

第一，教育小剛這種行為，要站在別人的角度考慮問題。

第二，及時(shí)化解小剛和小明之間的矛盾。

第三，作為教師，應(yīng)該運(yùn)用教育機(jī)智合理解決問題。

14.學(xué)生殘疾，老師罵他身體殘疾心理也殘疾，你怎么看？

我認(rèn)為該老師的做法嚴(yán)重傷害了學(xué)生的自尊心。

第一，教師職業(yè)道德規(guī)范要求教師要尊重學(xué)生的人格，不諷刺挖苦歧視學(xué)生。

第二，對(duì)于殘疾學(xué)生要更加關(guān)心愛護(hù)，幫助學(xué)生形成積極健康的心智。

第三，如果學(xué)生因?yàn)樯眢w殘疾產(chǎn)生心理問題，應(yīng)采取措施幫助學(xué)生克服心理問題，促進(jìn)其健

康成長。

15.有人說，只注重情商就好，你怎么看？

我不認(rèn)同這個(gè)觀點(diǎn)，情商智商同樣重要，原因如下：

第一，智商是人們認(rèn)識(shí)客觀事物并運(yùn)用知識(shí)解決實(shí)際問題的能力。

第二，情商是人們?cè)谇榫w、情感、意志、耐受挫折等方面的品質(zhì)。

第三，智商和情商對(duì)學(xué)生發(fā)展同等重要，兩者在一定程度上相輔相成。

因此，作為教師，要重視學(xué)生智商的發(fā)展，也要重視學(xué)生情商的培養(yǎng)，這樣才能促進(jìn)學(xué)生的

全面成長。

16.你是班主任，去班級(jí)的時(shí)候看見數(shù)學(xué)老師和家長在吵架，你怎么辦？

作為班主任，我有責(zé)任幫助任課老師處理好與家長的關(guān)系，我會(huì)進(jìn)行如下處理：

第一，先安撫雙方情緒，并了解情況，詢問爭(zhēng)吵的原因。

第二，向家長承諾將妥善處理此事，感謝家長支持老師的工作。

第三，跟數(shù)學(xué)老師溝通解決問題的辦法，并引導(dǎo)數(shù)學(xué)老師要處理好與家長的關(guān)系。

總之，作為班主任，要幫助引導(dǎo)任課老師妥善處理好與家長的關(guān)系，家校合作，促進(jìn)學(xué)生的

全面發(fā)展。

17.老師認(rèn)為老人摔倒了不扶，你怎么看？

我認(rèn)為老師的想法是不對(duì)的。

第一，從道德上講，尊老愛幼是中華文化的傳統(tǒng)美德。

第二，作為一名老師，應(yīng)該貫徹關(guān)愛學(xué)生，教書育人的教師職業(yè)道德并努力促進(jìn)學(xué)生的全面

發(fā)展。

第三，全面發(fā)展教育以德為先。

18.談?wù)勀銓?duì)“起步晚和成才低”的看法？

第一，從教育觀念看，教師應(yīng)樹立正確的學(xué)生觀，要以發(fā)展的眼光去看待學(xué)生，以鼓勵(lì)和表

揚(yáng)為主，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

第二，從教學(xué)方法看，學(xué)生是具有個(gè)性與差異的人。教師要針對(duì)不同的學(xué)生，做到因材施教,

使每個(gè)學(xué)生都得到最大的發(fā)展。

第三，從師生關(guān)系看，教師要尊重學(xué)生的個(gè)體差異性，與學(xué)生建立良好的師生關(guān)系。愛護(hù)學(xué)

生，了解每個(gè)學(xué)生的發(fā)展和特點(diǎn)，因材施教，長善救失，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

19.課堂上，你到一個(gè)同學(xué)的身邊為他講解，這位同學(xué)卻大聲說不要講，你怎么辦？

第一，用教育機(jī)智化解尷尬，保證正常上課。

第二，課后與學(xué)生溝通，了解學(xué)生情況，傳達(dá)了解老師的好意，接受學(xué)生正確的想法，促進(jìn)

師生關(guān)系發(fā)展。

20.老師讓犯錯(cuò)的同學(xué)去教務(wù)處認(rèn)錯(cuò)，怎么看？

我不認(rèn)可該老師的做法。

第一，學(xué)生犯錯(cuò)是很正常的事情，作為老師這樣傷害了孩子的自尊心。

第二，學(xué)生犯錯(cuò)，教師應(yīng)該耐心的勸導(dǎo)學(xué)生，幫助其改正。

第三，學(xué)生犯錯(cuò)，作為老師也應(yīng)該主動(dòng)承擔(dān)相關(guān)責(zé)任，而不是把責(zé)任推到學(xué)生身上。

第三，課后反思自己教學(xué)方式是否存在問題，調(diào)整教學(xué)方式，完善教育觀和學(xué)生觀。

21.某同學(xué)之前成績優(yōu)秀，但這次考試考得不好，將卷子撕了，站在門口發(fā)呆，作為老師，

你該怎么辦？

我會(huì)妥善處理此問題

第一，學(xué)生沒考好，情緒不穩(wěn)定是正常的，作為老師要?jiǎng)駥?dǎo)他，安撫他的情緒。

第二，和學(xué)生積極溝通，查找這次沒有考好的原因，幫助孩子重新樹立信心。

第三，這一類孩子一般對(duì)自我要求高，比較敏感，我會(huì)與其家長溝通，共同面對(duì)孩子的學(xué)習(xí)

和心理問題。

22.農(nóng)村條件不好，老師自己掏錢為學(xué)生買熱水壺?zé)阍趺纯矗?/p>

該老師這種行為值得贊揚(yáng)。我有以下三點(diǎn)看法

第一，該教師這種無私奉獻(xiàn)值得我們學(xué)習(xí)。

第二，該教師弘揚(yáng)了中華民族美德，做到了關(guān)愛學(xué)生。

第三，作為一個(gè)教師應(yīng)該帶著愛心，責(zé)任心教育學(xué)生。

23.家長多次不來參加家長會(huì)，你怎么處理？

針對(duì)上述情況，我有以下三點(diǎn)看法：

第一，與家長溝通，了解原因。

第二，家長應(yīng)該積極配合教師的工作，若該家長實(shí)在有事，教師進(jìn)行家訪。

第三，家校密切聯(lián)系，形成合力，共同促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。

24.你在校門口看見你們班一個(gè)男生和一個(gè)女生手牽手，他們也看見你了，你怎么辦？

這種現(xiàn)象很正常，我會(huì)做如下處理：

第一，青春期出現(xiàn)愛慕異性的心理是正?，F(xiàn)象，如果我遇到這種情況，為避免尷尬，我會(huì)若

無其事地走開。

第二，之后，我會(huì)選擇適當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)分別和男生、女生談話，了解情況。

第三，我會(huì)通過主題班會(huì)對(duì)全班學(xué)生進(jìn)行教育，樹立正確的人生觀。

總之，如果我有幸成為一名教師，我會(huì)用我的耐心、愛心和責(zé)任心去關(guān)心和愛護(hù)我的每一位

學(xué)生。

25.學(xué)生被馬蜂蟄了，老師幫學(xué)生吸出毒素，學(xué)生感動(dòng)從此奮發(fā)圖強(qiáng)，你怎么看？

我欽佩這位老師對(duì)學(xué)生的愛和忘我的奉獻(xiàn)精神，但是對(duì)其做法不是很贊同。

第一，教師職業(yè)道德規(guī)范“關(guān)愛學(xué)生”要求教師要保護(hù)學(xué)生的安全，關(guān)心學(xué)生健康，該老師

做到了這一點(diǎn)。

第二，老師對(duì)學(xué)生的愛可以助力學(xué)生積極成長.

第三，教師在關(guān)愛學(xué)生的同時(shí)也要保障自身生命安全面對(duì)上述情況，老師可以立即找校醫(yī)來

給學(xué)生處理，讓專業(yè)的人解決問題更為妥當(dāng)。

26.教師在班級(jí)安插眼線怎么看？

在班級(jí)安插“眼線”，這種做法不可取，更不值得推廣。

第一、破壞師生間的信任和學(xué)生間的友誼.

第二、傷害學(xué)生的自尊心。

第三、使班級(jí)管理缺乏人性化。

27.有個(gè)學(xué)者說家庭對(duì)孩子成長有60%到70%的影響，你怎么看？

我認(rèn)為這個(gè)說法不夠準(zhǔn)確。我有以下幾點(diǎn)看法：

第一，我認(rèn)為家庭教育對(duì)孩子的成長有很大影響。

第二，家庭教育是給孩子打基礎(chǔ)的教育，身為父母為人處事、言行舉止都將直接影響到孩子

的成長。

第三，家長的自身素質(zhì)對(duì)孩子性格具有重要作用。

28.發(fā)現(xiàn)班上有學(xué)生談戀愛你怎么辦？

如果遇到上述問題，我會(huì)按照以下方式進(jìn)行處理

第一，我會(huì)找學(xué)生溝通，教育并引導(dǎo)學(xué)生明白現(xiàn)階段主要的任務(wù)是學(xué)習(xí)，我們還沒有到談戀

愛的階段，我們應(yīng)該集中精力順利完成自己的學(xué)業(yè)。

第二，我會(huì)找家長溝通，告知家長學(xué)生在學(xué)校的表現(xiàn)并引導(dǎo)家長要用正確的方式對(duì)待孩子的

早戀問題。

第三，針對(duì)這種情況，我會(huì)組織一場(chǎng)“青春期正確交友”的主題班會(huì)，讓學(xué)生討論如何正確

處理男女生關(guān)系的相關(guān)問題。

29.校長讓每個(gè)老師寫一篇論文，你怎么看？

我認(rèn)同校長的做法.

第一，論文是教師專業(yè)發(fā)展的途徑之一。教師可以通過寫論文總結(jié)平常的教育教學(xué)活動(dòng)，并

進(jìn)一步提升自己。

第二，第二，雖然學(xué)校的教學(xué)活動(dòng)以教書為中心，但是作為教師，論文也是教師重要的理論

支撐，教師應(yīng)該做到理論與實(shí)踐相結(jié)合。

第三，我們還可以進(jìn)一步與其他老師溝通交流，進(jìn)一步完善論文，并進(jìn)一步實(shí)踐。

30.小明上課回答問題，總是和你的講課內(nèi)容意預(yù)不符，作為老師你怎么辦？

針對(duì)上述情況，我有以下三點(diǎn)看法：

第一，與小明溝通，了解原因，是否是學(xué)習(xí)上有問題，給予及時(shí)幫助.

第二，反思自己的教學(xué)方法，及時(shí)調(diào)整。

第三，作為教師應(yīng)該做到因材施教，關(guān)愛學(xué)生。

31.成績發(fā)下來了，數(shù)學(xué)老師說低于80分的站起來讓大家看看，對(duì)此你怎么看？

第一，該老師的做法是錯(cuò)誤的，因?yàn)闆]有顧忌學(xué)生的自尊心，違背了教師職業(yè)道德中的關(guān)愛

學(xué)生原則。應(yīng)該保護(hù)學(xué)生自尊心，調(diào)整教學(xué)方式，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

第二，該老師沒有做到多元化評(píng)價(jià)。學(xué)生的發(fā)展是多方面的，應(yīng)該發(fā)現(xiàn)每位學(xué)生的特點(diǎn)，因

材施教。

第三，該做法違背了素質(zhì)教育原則。應(yīng)該多種形式共同促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，打破唯成績論。

2019下半年教師資格中小學(xué)結(jié)構(gòu)化面試真題答案

1.小明是單親家庭，經(jīng)常說謊你怎么辦？

我有如下看法第一，學(xué)生說謊是不正確的，要與孩子溝通讓孩子注意自己的言行，做到誠實(shí)

守信。

第二，要聯(lián)系小明的家長，讓家長多關(guān)注孩子，給予孩子更多的關(guān)愛。

第三，在往后的教學(xué)活動(dòng)中，我個(gè)人要給予孩子更多的關(guān)注，幫助他克服困難。

2.地.上有紙屑，但是學(xué)生們沒人管，班主任怎么辦。如果遇到以上問題，我會(huì)做如下處理:

第一，作為一名人民教師，我會(huì)嚴(yán)格要求自己，做好表率，先將紙屑撿起來扔進(jìn)垃圾桶，以

身作則，為學(xué)生做好榜樣。

第二，開班會(huì)，教育其要注意環(huán)境，不亂扔垃圾，遵守學(xué)校的規(guī)章制度。

第三，我會(huì)跟班級(jí)勞動(dòng)委員溝通，了解學(xué)生亂扔垃圾的情況，針對(duì)存在的問題采取相應(yīng)措施。

3.你發(fā)現(xiàn)學(xué)生偏科怎么辦？

如發(fā)現(xiàn)學(xué)生偏科，我有以下做法：第一，學(xué)生具有個(gè)體差異性，偏科是常出現(xiàn)的，所以及時(shí)

和學(xué)生溝通學(xué)習(xí)存在的困難。

第二，采取相應(yīng)的措施幫助該學(xué)生，比如上課多關(guān)注該學(xué)生，更換座位，來幫助該學(xué)生。

第三，多和家長溝通該學(xué)生情況，形成合力，共同促進(jìn)該學(xué)生的均衡發(fā)展。

4.上課時(shí)有學(xué)生傳紙條，旁邊的學(xué)生看到了打斷上課，跟你打小報(bào)告，這是你怎么做？

答：我有如下看法：第一，我會(huì)維持課堂紀(jì)律，利用教育機(jī)智將眼前的情況轉(zhuǎn)移到課堂教學(xué)

中。

第二，課后會(huì)分別將打小報(bào)告和上課傳紙條的學(xué)生叫到辦公室，讓他們自己先表達(dá)自己的想

法，通過教師的引導(dǎo)意識(shí)到自己行為對(duì)課堂的影響，讓他們知道今后應(yīng)該好好聽課。

第三，開展與此相關(guān)的主題班會(huì)，請(qǐng)大家圍繞“如何提高課堂紀(jì)律”的話題暢所欲言，一起

制定課堂班級(jí)規(guī)則，并建立評(píng)比欄。

總之，作為教師會(huì)時(shí)常遇到課堂的突發(fā)事件，在處理時(shí)要有靈活應(yīng)變的能力和教育機(jī)智，快

速應(yīng)對(duì)，妥善解決。

5.老師批評(píng)怎么看待？

老師批評(píng)學(xué)生是不對(duì)的，違背了關(guān)愛學(xué)生的教師職業(yè)道德。

第一，老師應(yīng)該采取正確的方式鼓勵(lì)引導(dǎo)學(xué)生，而不是批評(píng)學(xué)生。

第二，老師應(yīng)該積極和學(xué)生進(jìn)行溝通，分析學(xué)生的特點(diǎn)采取針對(duì)性的方式教育學(xué)生。

第三，老師應(yīng)該進(jìn)行自我反思，是否自己的教育教學(xué)方式有問題，如果真有問題應(yīng)該及時(shí)改

變自己的教育方式。

6.學(xué)生上課打架，教師應(yīng)該怎么做？

處理學(xué)生之間矛盾是教學(xué)工作中的常規(guī)內(nèi)容，作為教師要善于處理學(xué)生間的矛盾。遇到這種

情況，我會(huì)做出如下處理：

第一，制止，了解被打?qū)W生的受傷情況，及時(shí)就醫(yī)，安撫被打?qū)W生的情緒。

第二，與兩位學(xué)生進(jìn)行溝通，詢問打架原因。教育打人的同學(xué)，告訴他們同學(xué)之間建立良好

關(guān)系的重要性，幫助他們兩個(gè)握手言和，引導(dǎo)學(xué)生建立良好的人際關(guān)系。

第三，及時(shí)與打架學(xué)生的家長溝通，請(qǐng)他們和老師一一起幫助打架的學(xué)生改正不良行為。

第四，開展主題班會(huì)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)正確處理問題的方法和能力。讓學(xué)生意識(shí)到拳頭是不能從

根本上解決問題的加強(qiáng)班級(jí)凝聚力，促進(jìn)良好班集體建設(shè)。

總之，作為教師，要以耐心，責(zé)任心認(rèn)真處理學(xué)生之間的矛盾，及時(shí)與家長進(jìn)行溝通，促進(jìn)

學(xué)生健康成長。

7.上課時(shí)突然得知一個(gè)學(xué)生發(fā)燒了怎么辦？

上課時(shí)突然得知一一個(gè)學(xué)生發(fā)燒了是考驗(yàn)教師處理課堂應(yīng)變能力。如果我遇到的話，我會(huì)作

如下處理：

第一，讓班長先維持課堂秩序，送發(fā)燒的學(xué)生去校醫(yī)室。

第二，通知家長，讓家長了解情況。

第三，盡快返回課堂，安撫班級(jí)學(xué)生的情緒，繼續(xù)上課。

第四，事后進(jìn)行反思，對(duì)學(xué)生的關(guān)心和與家長的溝通上是否存在問題。

8.上課學(xué)生不積極發(fā)言，有學(xué)生情緒低落，班主任怎么辦？

我會(huì)做如下處理:

第一、上課學(xué)生不積極發(fā)言、情緒低落會(huì)影響當(dāng)堂課的聽課效果，下課后我會(huì)及時(shí)找到這些

同學(xué)與他們溝通，找到原因。

第二、課后與任課老師溝通，從任課教師角度尋找原因。

第三、必要時(shí)去相關(guān)學(xué)生家家訪，與其父母溝通。

第四、根據(jù)找到的原因采取針對(duì)性措施，必要時(shí)召開主題班會(huì)。

9.一個(gè)老師的家人生病無心上課，唉聲嘆氣怎么辦？

我會(huì)做如下處理：第一，與該老師溝通，安撫他的情緒，正常上課。第二，告訴該老師教書

育人是教師的天職，應(yīng)該先以上課為主第三，下班后，去該老師家中去探望他。

10.老師帶著傷口進(jìn)教室，學(xué)生說老師打架了，怎么辦？

我認(rèn)為有以下幾點(diǎn)：第一，老師受傷后應(yīng)該及時(shí)處理傷口再進(jìn)入課堂，遇到有課的情況應(yīng)該

及時(shí)聯(lián)系班主任暫代管理。

第二，應(yīng)該及時(shí)維持課堂紀(jì)律，制止學(xué)生的不實(shí)猜測(cè)。

第三，解釋自己受傷的原因。

第四，教導(dǎo)學(xué)生在沒有了解真實(shí)情況之前不能盲目得出結(jié)論。

總之，作為教師我要及時(shí)應(yīng)對(duì)意外情況，并因勢(shì)利導(dǎo)對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育。

11.上公開課時(shí)，小敏突然站起來說這道題老師講過多少次了，我都會(huì)了，你怎么辦？

針對(duì)題目中的問題，我會(huì)采取以下措施：

第一，我會(huì)對(duì)小敏認(rèn)真聽講的好品質(zhì)予以肯定；

第二，繼續(xù)把這道題講解完整；

第三，舉一反三提出新的問題，讓學(xué)生在課后練習(xí)鞏固。

12.學(xué)校要求8點(diǎn)到校，班主任卻要求你提前

10分鐘到校你怎么看？

我有如下看法:

第一，對(duì)于班主任的做法，我能理解。

第二，我覺得這位班主任的做法有不妥之處。班主任和各科教師不得超出學(xué)校規(guī)定，要求學(xué)

生提前到校，保證學(xué)生每天充足的睡眠時(shí)間。

第三，如果我是這名班主任我會(huì)給學(xué)生一些高效學(xué)習(xí)的策略讓學(xué)生合理規(guī)劃自己的學(xué)習(xí)時(shí)

間。

13.數(shù)學(xué)老師想占用班會(huì)時(shí)間講題，同學(xué)們不用愿意，你會(huì)怎么做？

我有如下看法

第一，首先向同學(xué)們解釋想要占用班會(huì)時(shí)間講題的原因，引導(dǎo)學(xué)生明白老師重視孩子們學(xué)習(xí)

成績的良苦用心。

第二，征求學(xué)生意見，如果學(xué)生不情愿在班會(huì)課進(jìn)行題目學(xué)習(xí)，應(yīng)立即停止，班會(huì)課照常進(jìn)

行。

第三，課后自我反思，是否文化課課程時(shí)間規(guī)劃不妥，應(yīng)重新計(jì)劃課時(shí)，此外，在往后工作

中應(yīng)避免出現(xiàn)占課現(xiàn)象再度出現(xiàn)。

14.李老師在講課的時(shí)候以幽默方式拉長語音的方式講課，有同學(xué)說肉麻，李老師該怎么做?

如果我是李老師，我會(huì)進(jìn)行如下處理：

第一，利用教育機(jī)智化解尷尬，將學(xué)生的注意轉(zhuǎn)移到課堂內(nèi)容上，繼續(xù)進(jìn)行正常的授課任務(wù)。

第二，課下與該名同學(xué)進(jìn)行溝通，說清自己授課方式的好處，爭(zhēng)取學(xué)生理解和配合。

第三，反思自己的授課方式是否存在問題，多與學(xué)生溝通，建立良好的師生關(guān)系。

總之，在教學(xué)過程出現(xiàn)問題我會(huì)靈活處理，保證課堂秩序的進(jìn)行。課后多與學(xué)生溝通，不斷

的進(jìn)行反思，完善課堂教學(xué)。

15.如果有同學(xué)上課無精打采，你過去-摸他的頭發(fā)現(xiàn)發(fā)燒了你怎么辦？

我會(huì)做如下處理：

第一，我會(huì)安排班長帶學(xué)校的醫(yī)務(wù)室。

第二，課后，我會(huì)親自去關(guān)心學(xué)生的病情是否好轉(zhuǎn)，并告訴學(xué)生以后應(yīng)多注意身體。

第三，我會(huì)開展?

“健康教育”的主題班會(huì)，同時(shí)也要求大家在生活中加強(qiáng)身體鍛煉，通過這些，希望能提高

大家的健康意識(shí)及身體素質(zhì)。

16.題目學(xué)生.上課玩手機(jī)，你怎么辦？

我有如下看法：

第一，暫時(shí)沒收學(xué)生的手機(jī)，告知上課看手機(jī)是嚴(yán)重違反紀(jì)律，然后繼續(xù)上課。

第二，通知家長學(xué)生.上課看手機(jī)的事情。詢問家長手機(jī)來源，讓家長認(rèn)識(shí)到手機(jī)對(duì)學(xué)生學(xué)

習(xí)的危害。

第三，在班級(jí)中進(jìn)行通報(bào)批評(píng)，就此事展開討論。討論手機(jī)的使用規(guī)范性，以及上課玩手機(jī)

的害處。與全班制定相應(yīng)的班規(guī)及懲罰措施，提高學(xué)生遵守紀(jì)律的自覺性。

17.某老師上課提問無人回答，他批評(píng)學(xué)生，你怎么看？

我不贊同老師的做法，對(duì)此我有如下看法：

第一，從教育觀念來看，“以人為本”的學(xué)生觀認(rèn)為學(xué)生是具有獨(dú)立意義的人。每個(gè)學(xué)生都是

獨(dú)立于教師的頭腦之外，不以教師的意志為轉(zhuǎn)移的客觀存在。因此，教師應(yīng)該樹立正確的學(xué)

生觀，教師應(yīng)該選擇更加有效的方式與學(xué)生進(jìn)行溝通，題目中教師的這種方式對(duì)教師與學(xué)生

的溝通極為不利。

第二，從教學(xué)方法來看，要了解為什么會(huì)出現(xiàn)上課提問無人回答的情況，針對(duì)性的處理。

第三，從師生關(guān)系角度來看，一方的努力并不能建立良好師生關(guān)系，尊敬教師、愛護(hù)學(xué)生是

師生交往的基本原則，師生之間只有相互尊重，才能建立良好的師生關(guān)系。

18.小明爸爸經(jīng)常打麻將身為老師你怎么辦？

針對(duì)以上現(xiàn)象，我有如下處理：

第一，我會(huì)及時(shí)跟小明爸爸溝通，說明家長給孩子樹立好良好榜樣的重要性，并且創(chuàng)設(shè)良好

的家庭環(huán)境。

第二，與小明爸爸說明家庭教育的重要性，爭(zhēng)取理解。做好家校共育。

第三，召開家長會(huì)，教給父母正確的教育理念和教育方式。

19.新老師進(jìn)來上課的時(shí)候發(fā)現(xiàn)校長在后面聽課，你會(huì)怎么做？

我有如下看法

第一，首先應(yīng)當(dāng)保證課程的順利進(jìn)行，無論是否有人聽課，都應(yīng)當(dāng)盡力上好每一堂課。

第二，課下與聽課老師進(jìn)行溝通，了解自己課堂表現(xiàn)的優(yōu)勢(shì)與不足，并進(jìn)行整理。

第三，課后反思，對(duì)于不足之處有則改之無則加勉，多向優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)，為今后上課做足準(zhǔn)

備。

20.有一個(gè)知識(shí)點(diǎn)老師講了很多遍，好同學(xué)已經(jīng)聽煩了，而差的同學(xué)還沒有聽懂你會(huì)怎么做?

日常教學(xué)中教師遇到這種情況是很常見的，遇到這種情況我會(huì)做如下處理：

第一，首先進(jìn)行自我反思，反思自己的教學(xué)方式是否適應(yīng)全班同學(xué)，是否沒有對(duì)全班同學(xué)進(jìn)

行透徹的了解分析。

第二，要和沒聽懂的同學(xué)進(jìn)行溝通，對(duì)沒聽懂同學(xué)多加關(guān)懷，了解這些同學(xué)沒有聽懂的原因。

第三，我會(huì)在了解全班同學(xué)情況的基礎(chǔ)上，改進(jìn)授課方式。

21.班委選舉有學(xué)生形成小團(tuán)體拉票，你作為班主任應(yīng)該怎么辦？

面對(duì)學(xué)生拉票情況，作為班主任應(yīng)以全面方式考慮問題我會(huì)做出如下處理：

第一，先跟該選舉同學(xué)談話溝通，教育他這樣做法不對(duì)破壞了班委選舉的公平公正，

第二，與跟票的小團(tuán)體同學(xué)們進(jìn)行談話，教育他們這樣的做法不對(duì)。幫助同學(xué)應(yīng)以正確方式

進(jìn)行。

第三，自己去多開班會(huì)，向班級(jí)同學(xué)宣傳選舉意義所在幫助學(xué)生樹立正確的觀念。

總之，學(xué)生的事無小事，作為老師，要對(duì)學(xué)生進(jìn)行積極引導(dǎo)，幫助他們樹立正確觀念，促進(jìn)

每一個(gè)學(xué)生的發(fā)展。

22.你怎么理解當(dāng)代師德師風(fēng)？

我有如下看法：

教師是人類靈魂的工程師，是人類文明的傳承者。長期以來，廣大教師為國家發(fā)展和民族振

興作出了重大貢獻(xiàn)。隨著新時(shí)代對(duì)廣大教師落實(shí)立德樹人根本任務(wù)提出新的更高要求，為進(jìn)

一步增強(qiáng)教師的責(zé)任感、使命感、榮譽(yù)感，規(guī)范職業(yè)行為，明確師德底線，進(jìn)一-步加強(qiáng)師

德師風(fēng)建設(shè)。

第一，在教學(xué)觀念上，樹立素質(zhì)教育觀，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的人。德育優(yōu)先。

第二，在教學(xué)實(shí)踐中，教師要增強(qiáng)學(xué)生的道德意識(shí)，加強(qiáng)道德認(rèn)知，提升道德情感、加強(qiáng)道

德意志的培養(yǎng)，促使道德行為的發(fā)生。在教學(xué)評(píng)價(jià)上，教師要樹立多元評(píng)價(jià)理念，做到多方

面評(píng)價(jià)學(xué)生。

第三，在師生關(guān)系上，教師要做到以身作則，給學(xué)生樹立良好的榜樣。

23.學(xué)生反應(yīng)PPT不清楚，來不及記筆記？

我會(huì)做如下處理：

第一、立即道歉，運(yùn)用教學(xué)藝術(shù)緩解課堂氣氛。同時(shí)，為保證學(xué)生當(dāng)堂聽課效果，立即啟用

備份課件。

第二、如果沒有備份課件，或備份PPT仍舊不清晰，如條件允許，立即調(diào)節(jié)設(shè)備或更換電腦。

第三、課后再次向?qū)W生道歉，并詢問聽課效果，必要時(shí)提供紙質(zhì)版課件或進(jìn)行課外輔導(dǎo)。

第四、總結(jié)反思本次教學(xué)中遇到的問題，以防下次再次出現(xiàn)。

24.教師壓力大，對(duì)學(xué)生發(fā)脾氣，你怎么看？

對(duì)于教師有一定的壓力，這種現(xiàn)象普遍存在，但是對(duì)學(xué)生發(fā)脾氣是不對(duì)的。因此，我有以下

看法：

第一，當(dāng)有壓力的時(shí)候，及時(shí)通過合適的方式進(jìn)行化解第二，合理安排工作，處理好工作中

的各種關(guān)系，盡量避免壓力。

第三，要做一個(gè)積極向上的老師，要關(guān)愛學(xué)生，不能將自己的情緒帶到課堂。

25.你幫老師代課，上到一半的時(shí)候，后排學(xué)生哄堂大笑你怎么辦

我認(rèn)為遇到這種情況，我應(yīng)該做如下處理：

第一，我會(huì)維持課堂紀(jì)律，利用教育機(jī)智將眼前的情況轉(zhuǎn)移到課堂教學(xué)中。

第二，我會(huì)及時(shí)反思自己的課堂有無問題，及時(shí)改正并將原定教學(xué)內(nèi)容完成。

第三，在課后我會(huì)找課堂大笑的學(xué)生到辦公室了解原因并教育他要懂得尊重老師，尊重課堂。

第四，在本班老師回校后，我會(huì)及時(shí)將這一情況進(jìn)行反饋。

26.老師公開郵箱，學(xué)生發(fā)郵件說他在課.上抽煙，老師忍無可忍，朝著學(xué)生發(fā)火，你怎么看?

我有如下看法

第一，首先應(yīng)與學(xué)生落實(shí)郵件所述的真實(shí)性。

第二，如果郵件所述為真，應(yīng)進(jìn)行自我檢討和反思，向?qū)W生道歉，倘若僅是惡作劇，應(yīng)與學(xué)

生溝通緣由，是否存在對(duì)教師不滿的現(xiàn)象。

第三，開主題班會(huì)，教會(huì)學(xué)生如何進(jìn)行人際溝通，以及不良溝通可能會(huì)帶來的后果。

27.馬老師和學(xué)生打成-片，然后校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)他的教學(xué)方式有意見，問如果你是馬老師，你該怎

么辦？

我會(huì)做如下處理：

第一，我會(huì)向校領(lǐng)導(dǎo)表示自己思考該問題

第二，新課程背景下的教師觀要求教師應(yīng)及時(shí)進(jìn)行自我反思

第三，教師應(yīng)該做到終身學(xué)習(xí)，有針對(duì)性地調(diào)整自己的教學(xué)方式

28.題目班級(jí)氣氛不活躍，上課的時(shí)候?qū)W生不積極回答問題該怎么辦

我有如下看法：

第一，我要反思自己，是否自己的提問太難，難以理解導(dǎo)致學(xué)生無法回答

第二，我要與班干部溝通，了解班級(jí)學(xué)生目前的學(xué)習(xí)狀態(tài)，爭(zhēng)取找到原因，及時(shí)解決

第三，我會(huì)召開主題班會(huì)，讓大家暢所欲言，拉近師生之間的距離，融入學(xué)生，理解學(xué)生，

做學(xué)生的良師益友

29.兩名同學(xué)吵架，男同學(xué)說了女同學(xué)壞話，女同學(xué)用書砸了男同學(xué)，你怎么處理？

針對(duì).上述問題，我會(huì)進(jìn)行如下處理：

第一，安撫學(xué)生情緒。了解學(xué)生是否有受傷情況。

第二，與兩位學(xué)生進(jìn)行溝通，詢問打架原因。

第三，開展主題班會(huì)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)正確處理問題的方法和能力。

總之，作為教師，我會(huì)以耐心，責(zé)任心認(rèn)真處理學(xué)生之間的矛盾，及時(shí)進(jìn)行心理疏導(dǎo)，促進(jìn)

學(xué)生身心和諧發(fā)展。

30.上課期間，學(xué)生感興趣的聽，不感興趣不聽，怎么辦?

作為學(xué)生，只聽自己感興趣的肯定是不對(duì)的，我會(huì)做如下處理:

第一，我會(huì)與學(xué)生進(jìn)行溝通，使學(xué)生明白，知識(shí)無論自己感興趣或者不感興趣，都很重要，

作為學(xué)生，應(yīng)打好基礎(chǔ)。

第二，我會(huì)反思自己，在備課前應(yīng)該更加了解學(xué)情，哪些知識(shí)學(xué)生會(huì)比較感興趣，哪些知識(shí)

學(xué)生不感興趣，這樣在學(xué)生不感興趣的地方應(yīng)該改變教學(xué)方式，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。

第三，課后，我會(huì)開展關(guān)于讀書之類的活動(dòng)，并進(jìn)行指導(dǎo)，尋找學(xué)生感興趣的方式方法，提

高學(xué)生的專注力，為保證課堂效果做好準(zhǔn)備。

31.上課中老師摔跤了，怎么辦？

在教學(xué)中出現(xiàn)一些突發(fā)情況是正常的，但這種錯(cuò)誤會(huì)影響課堂的正常秩序。如果我面對(duì)題干

中的情況，我會(huì)按照如下方式處理。

第一，利用教育機(jī)智化解尷尬，維持課堂秩序，保證教學(xué)活動(dòng)正常開展。

第二，課后反思，課堂上出現(xiàn)這種突發(fā)情況是否是自己當(dāng)時(shí)的注意力出現(xiàn)偏移。要提高注意

力，認(rèn)真對(duì)待教學(xué)。

第三,像其他老師學(xué)習(xí)處理課堂突發(fā)情況的處理經(jīng)驗(yàn),提高自己的課堂管理和應(yīng)急應(yīng)變能力。

總之，遇到問題教師要及時(shí)處理，保證正常教學(xué)，課后吸取教訓(xùn)，成為學(xué)生喜歡的老師。

32.馬老師跟學(xué)生關(guān)系太好，年級(jí)主任批評(píng)他，怎么辦？

好的師生關(guān)系是教師教育教學(xué)開展的基礎(chǔ)，對(duì)于以上現(xiàn)象，我會(huì)做如下處理：

第一，與馬老師和年級(jí)主任分別溝通，了解具體原因。

第二，與學(xué)生溝通了解學(xué)生不喜歡馬老師的原因。

第三，了解情況后，如果是馬老師的原因，則積極與馬老師溝通，解決問題。如果是學(xué)生的

原因，則開展主題班會(huì)。如果雙方的原因，則讓馬老師參加班會(huì)，與學(xué)生積極溝通解決。

33.師德的內(nèi)涵是什么？

我有如下看法

第一、教師道德是一種職業(yè)道德。教師的職業(yè)道德，簡(jiǎn)稱“師德”，它是教師和一切教育工

作者在從事教育活動(dòng)中必須遵守的道德規(guī)范和行為準(zhǔn)則，以及與之相適應(yīng)的道德觀念、情操

和品質(zhì)。

第二、教師道德規(guī)范給了我們作為教師的工作目標(biāo)和方向。

第三、對(duì)我自己來說，在工作中我會(huì)應(yīng)該時(shí)刻對(duì)照愛國守法、愛崗敬業(yè)、關(guān)愛學(xué)生、教書育

人、為人師表和終身學(xué)習(xí)的標(biāo)準(zhǔn)要求自己，以身作則。

34.學(xué)生反應(yīng)你的著裝太過潮，怎么辦？

我會(huì)做如下處理：

第一，向?qū)W生表示自己會(huì)重視這方面的問題，與學(xué)生之間建立良好的師生關(guān)系

第二，針對(duì)學(xué)生的反映進(jìn)行自我反思

第三，在以后的工作中，我會(huì)注意自己的穿著，做到為人師表

第四，學(xué)生具有向師性，為了防止學(xué)生模仿自己，以后注意自己的著裝

35.跳廣播操的時(shí)候，你班上有同學(xué)就是不跳，你怎么辦？

如果遇到這種情況，我有如下做法：

第一，先詢問了解學(xué)生不跳操的原因，如果是因?yàn)樯眢w原因，我會(huì)及時(shí)將他送到醫(yī)務(wù)室。

第二，如果沒有特殊原因，我會(huì)引導(dǎo)他了解體育鍛煉的重要性，幫助他養(yǎng)成熱愛運(yùn)動(dòng)的好習(xí)

慣。

第三，我會(huì)在之后開展主題班會(huì)，在班級(jí)營造一個(gè)樂于鍛煉的氛圍。

36.小剛最近沉迷網(wǎng)絡(luò)，小剛的媽媽來找老師，你怎么看？

沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲，會(huì)影響學(xué)生的學(xué)習(xí)和身體健康，也容易形成不良習(xí)氣。作為教師，應(yīng)當(dāng)和

家長一-起努力，幫助學(xué)生形成良好的習(xí)慣，引導(dǎo)學(xué)生不過分沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲。因此，我會(huì)

按如下處理：

第一，我會(huì)對(duì)小剛進(jìn)行教育和引導(dǎo)，讓他意識(shí)到沉迷游戲的危害性，讓他認(rèn)識(shí)到現(xiàn)階段的主

要任務(wù)是學(xué)習(xí)。

第二，我會(huì)與家長溝通，做到家校共育，共同幫助小剛改正不良習(xí)慣，重視學(xué)習(xí)，幫助小剛

正確使用網(wǎng)絡(luò)。

第三，后期進(jìn)行跟蹤觀察，幫助小剛學(xué)會(huì)自制，可以將網(wǎng)絡(luò)游戲作為放松的一種方式，但是

不能過分沉迷網(wǎng)絡(luò)世界，與真實(shí)世界脫節(jié)。

37.小明上課老講話，黃老師讓他站起來上課，你怎么看?

我有如下看法

第一，對(duì)黃老師的憤怒予以理解，但不應(yīng)當(dāng)讓孩子站立上課，不然可能涉及體罰學(xué)生。

第