江蘇省泰州市海陵區(qū)五校聯(lián)考2024～2025學(xué)年九年級上學(xué)期期中考試物理試卷

海陵區(qū)五校2024-2025第一學(xué)期期中考試九年級物理（考試時間：90分鐘，滿分100分）請注意：1.本試卷分選擇題和非選擇題兩個部分.2.所有試題的答案均寫在答題卡上，答案寫在試卷上無效.第一部分選擇題（共24分）一、單選題(本題共12小題,每小題2分,共24分.每小題給出的四個選項中只有一個正確)1.以下機(jī)械(工具)可以看作費力杠桿的是A.羊角錘B.起瓶器C.筷子D.天平2.擲實心球是體育項目之一，如圖所示是某同學(xué)擲出的實心球的運動軌跡，O點是實心球剛離開手的位置，A點是實心球運動到最高點的位置，B點是實心球落地前瞬間的位置，不計空氣阻力，下列說法正確的是A.實心球在最高點A時，動能為零

B.實心球從O點運動到A點，動能轉(zhuǎn)化為重力勢能

C.實心球從O點運動到B點，動能先增大后減小

D.實心球在O點的機(jī)械能大于在B點的機(jī)械能3.關(guān)于溫度、內(nèi)能、熱量，下列說法正確的是A.物體溫度越高，含有的熱量越多 B.溫度相同的物體內(nèi)能一定相等

C.溫度相同的物體接觸時不會發(fā)生熱傳遞 D.0℃4.在如圖所示的電路中，電路組成正確的是A B CD5.如圖，某同學(xué)將一張細(xì)條狀鋁箔紙的兩端分別壓在干電池的正負(fù)極，發(fā)現(xiàn)鋁箔紙發(fā)熱并燃燒，關(guān)于該實驗的分析正確的是A.實驗時干電池的正極與正極相連B.用普通干燥的紙代替鋁箔紙也能燃燒起來

C.實驗中鋁箔紙中沒有電流通過D.該實驗反映了短路帶來的危害6.小明在做實驗時連接如圖所示的電路，閉合開關(guān)S1和S2后，下列分析中正確的是A.小燈泡亮、電鈴響 B.小燈泡亮、電鈴不響

C.小燈泡不亮、電鈴響 D.小燈泡不亮、電鈴不響第5題圖第6題圖第7題圖第8題圖7.如圖所示，小吉用200?N的拉力，在4?s內(nèi)將重為500?N的物體勻速提高2?m.不計繩重及摩擦，下列說法正確的是A.動滑輪重為100?N B.滑輪組的機(jī)械效率為62.5%

C.拉力做的功為1000?J D.拉力的功率為250?W8.如圖所示，光滑斜面AB>AC，沿斜面AB和AC分別將同一重物從它們的底部勻速拉到頂部，所用時間相同，所需拉力分別為F1和F2，所做的功分別為W1和W2，所做功的功率分別為P1A.F1<F2，P1>PC.W1>W2，P1=9.下列關(guān)于功、功率和機(jī)械效率的說法，正確的是A.機(jī)械的功率越大，機(jī)械效率越高B.相同時間內(nèi)，功率越大的機(jī)械做功越多

C.機(jī)械效率越高，機(jī)械做的有用功越多D.做相同的功，所用時間越少，機(jī)械效率越高10.室內(nèi)垃圾桶平時桶蓋關(guān)閉不使垃圾異味散發(fā)出來，使用時用腳踩踏板，桶蓋開啟，根據(jù)室內(nèi)垃圾桶的結(jié)構(gòu)示意圖，可確定桶中有兩個杠桿在起作用，兩杠桿支點為B、A?.則對應(yīng)的杠桿分別為

A.省力杠桿

省力杠桿 B.省力杠桿

費力杠桿C.費力杠桿

費力杠桿D.費力杠桿

省力杠桿第10題圖第11題圖第12題圖11.仔細(xì)觀察如圖所示的兩幅實驗圖片，下列說法正確的是A.圖甲：水蒸氣對瓶塞做功，水蒸氣內(nèi)能增加B.圖甲：火焰對瓶塞做功，瓶塞的內(nèi)能增加

C.圖乙：活塞壓縮空氣，內(nèi)能轉(zhuǎn)化為機(jī)械能D.圖乙：活塞對空氣做功，空氣的內(nèi)能增加12.如圖所示在水平臺面上，一根彈簧左端固定，右端連接一金屬滑塊，O點是彈簧保持原長時滑塊的位置；開始時用力推滑塊壓縮彈簧到A位置，釋放滑塊，B是滑塊能到達(dá)的最右端，AO>OB，滑塊從A位置滑到B位置的過程中(滑塊到達(dá)某一位置是指滑塊中心到達(dá)該位置上方，不計空氣阻力)，下列說法正確的是①速度最快的位置在AO之間②彈簧對滑塊彈力最大的位置在A點③滑塊從A位置滑到B位置的過程中機(jī)械能不變④滑塊最終可能停在O點的右側(cè)A.①② B.②④ C.①②④ D.①②③④第二部分非選擇題(76分)二、填空題（本題共10小題，每空1分，共25分）13.如圖所示，當(dāng)手托住鐵球并繞腕關(guān)節(jié)向上轉(zhuǎn)動時，手就是一個杠桿．鐵球壓在掌心上的力是▲(動力/阻力)，腕關(guān)節(jié)是▲，前臂中的伸肌伸展和屈肌收縮產(chǎn)生▲(動力/阻力)，使托住鐵球的手向上轉(zhuǎn)動．

第13題圖第14題圖第15題圖14.為了記錄運動會中精彩的瞬間，學(xué)校邀請攝影師攜帶無人機(jī)來進(jìn)行航拍。如圖所示，當(dāng)無人機(jī)水平飛行時，升力對無人機(jī)▲(選填“做功”或“不做功”)。重為30N的無人機(jī)豎直向上飛行100m，無人機(jī)克服重力做的功為▲J.15.《天工開物》是我國古代的科學(xué)著作，其中這樣寫道：“凡河濱有制筒車者，堰陂障流繞于車下，激輪使轉(zhuǎn)，挽水入筒，——頃于枧內(nèi)，流入畝中，晝夜不息，百畝無憂?！痹摱挝淖置枋隽送曹囘@樣一種以水流作動力，用來取水的機(jī)械，如圖所示

（1）從能量轉(zhuǎn)化的角度，筒車的工作原理是將水的▲能轉(zhuǎn)化為水的重力勢能；

（2）若接水槽離取水處高4m，水輪上有12個取水筒，一個取水筒每次可取水4kg，筒車轉(zhuǎn)一圈對進(jìn)入接水槽的水所做的功為▲J(接水槽離倒水處的高度忽略不計).16.小明和小杰握住兩根較光滑的木棍，小華將繩子的一端系在其中一根木棍上，然后如圖所示依次將繩子繞過兩根木棍，小明和小杰相距一定的距離握緊木棍站穩(wěn)后，小華在圖A處拉繩子的另一端，用很小的力便能拉動他們，兩根木棍和繩子組成的機(jī)械相當(dāng)于▲，小明受到的拉力▲（選填“大于”、“小于”或“等于”）小杰受到的拉力。

17.小明利用所學(xué)的物理知識，制作了“會跳的卡片”，如圖所示.圖甲是他制作的“會跳的卡片”，用手把它平壓在桌面上，使橡皮筋伸長，迅速松手后，卡片就會彈跳起來.圖中A為外表面，B為內(nèi)表面，實驗時應(yīng)把▲面緊貼桌面后松手，橡皮筋能對卡片▲，使卡片能向上運動.小明還利用相同的橡皮筋和卡紙做了圖乙、丙中的兩張卡片，壓平后▲（填“乙”或“丙”）圖中卡片可以彈跳得更高一些．

18.在沿海地區(qū)炎熱的天氣里，由于陸地與海水的比熱容不同，常常會形成特有的海陸風(fēng)，如圖是▲（填“海”或“陸”）風(fēng)的形成過程，這種風(fēng)通常在▲（填“白天”或“夜晚”）出現(xiàn)．

19.如圖所示的是汽油機(jī)的▲沖程，為了不讓汽油機(jī)在工作時溫度升得太高，在設(shè)計制造時，汽缸外有一個水套，讓汽缸被水包圍著，用水來冷卻汽缸是因為水的▲較大.若該汽油機(jī)每秒鐘對外做功15次，則飛輪轉(zhuǎn)速為▲r/min．第18題圖第19題圖第20題圖第21題圖20.如圖所示是某電動汽車充電站的一排充電樁，這些充電樁是▲（填“串聯(lián)”或“并聯(lián)”）的；電動汽車的電池在充電時，相當(dāng)于電路中的▲.21.如圖所示的電路：若使L1、L2串聯(lián)，則應(yīng)只閉合開關(guān)是▲。若使L1、L2并聯(lián)，則應(yīng)只閉合開關(guān)是▲；若同時閉合所有開關(guān)，會出現(xiàn)▲22.桿秤是我國古代勞動人民的一項發(fā)明，是各種衡器中歷史最悠久的一種，稱量物體質(zhì)量時，它相當(dāng)于一個▲（填簡單機(jī)械名稱）.實踐創(chuàng)新小組的成員小明對家中使用的桿秤(該桿秤有兩個提紐)很感興趣，并選擇了提扭1來測量物體質(zhì)量，如圖所示。已知秤砣重力為2N，提紐1到秤盤的水平距離為5cm，當(dāng)秤砣距提紐1的水平距離為15cm時，桿秤恰好平衡，不計秤桿、秤盤及細(xì)繩的質(zhì)量，則物體質(zhì)量為▲kg；若小明用提扭2來測量該物體，秤砣應(yīng)向▲（選填“左”或“右”）移動，g取10N/kg.三、解答題（本題有9小題，共51分，解答第24、25題時應(yīng)寫出解題過程）23.（6分）按要求完成下列作圖（1）如圖甲所示，用螺絲刀撬圖釘.請在圖上畫出作用在螺絲刀柄上A點的最小動力F1的示意圖及阻力F2的力臂．

（2）在圖乙中畫出工人提起重物最省力的繞繩方法.（3）請在丙兩個虛線框內(nèi)填“電源”和“開關(guān)”的符號，使開關(guān)都閉合時兩燈組成并聯(lián)電路．甲乙丙

24.（6分）如圖所示，某人用沿斜面向上的力F=100N，把一個重為150N的木箱沿斜面推到2m高處，斜面長4m，求：（1）這個人做的有用功是多少？（2）此斜面的機(jī)械效率？（3）木箱在斜面上移動時受到的摩擦力？▲▲▲25.（6分）用天然氣熱水器加熱水，將40?kg水從25℃加熱到50℃，完全燃燒0.15?m3（1）此過程中水吸收的熱量是多少？（2）0.15?（3）該熱水器加熱這些水的效率是多少？

▲▲▲26.（6分）“探究杠桿的平衡條件”的實驗中：甲乙丙丁（1）實驗前，杠桿處于靜止?fàn)顟B(tài)，如圖甲所示，此時杠桿▲（填“是”或“不是”）平衡狀態(tài)，為了使杠桿在水平位置平衡，應(yīng)將平衡螺母向▲調(diào)．

（2）如圖乙所示，在A點掛2個重力均為0.5?N的鉤碼，在B點用彈簧測力計豎直向下拉杠桿，使其在水平位置平衡，彈簧測力計的示數(shù)為▲N．

（3）豎直向下拉彈簧測力計，使杠桿從水平位置緩慢轉(zhuǎn)過一定角度(不考慮杠桿重心位置的變化)，如圖丙所示，此過程中，彈簧測力計的示數(shù)▲（填“變大”“變小”或“不變”）.

（4）若要使圖丙狀態(tài)下的彈簧測力計讀數(shù)減小，可將彈簧測力計繞B點▲(填“順時針”或“逆時針”)方向轉(zhuǎn)動一個小角度．（5）如圖丁所示，用支點使一根胡蘿卜水平平衡后，沿支點處將胡蘿卜切分為A、B兩部分，其重力分別為GA、GB，由杠桿原理可知GA▲(填“大于”“小于”或“等于”)27.（4分）在探究“彈性勢能的大小與哪些因素有關(guān)”時，小明提出了如下猜想：猜想一：彈性勢能的大小與彈簧被壓縮的程度有關(guān)；猜想二：彈性勢能的大小與彈簧的材料有關(guān)．為此，小明選用材料不同的兩根彈簧A和B(長度和粗細(xì)均相同)、小球(質(zhì)量為m1實驗次數(shù)使用的彈簧彈簧被壓縮的長度/cm木塊移動的距離/cm1彈簧A482彈簧A7123彈簧B454彈簧B79（1）由于彈性勢能的大小不便用儀器測量，本實驗中彈性勢能的大小可以通過木塊移動的距離來體現(xiàn)，這種研究方法叫▲．（2）為探究猜想一，可選用第1、2或3、4次實驗的數(shù)據(jù)進(jìn)行比較分析，得出結(jié)論：▲．（3）為探究猜想二，可選用第▲次實驗的數(shù)據(jù)進(jìn)行比較分析，得出結(jié)論：彈性勢能的大小與彈簧的材料有關(guān)．（1）在完成實驗后，小明又找來一個質(zhì)量為m2的小球(m1>m2)，用兩小球在同一水平面上分別壓縮同一根彈簧至相同位置后釋放撞擊同一木塊，得到木塊移動的距離分別為s1和s2，忽略小球自身摩擦和碰撞損失的能量對實驗的影響，則28.(4分)在“再探動滑輪”活動中，實驗裝置如圖所示．（1）在測量作用在繩端的拉力時，要豎直向上▲拉動彈簧測力計，使掛在動滑輪下面的鉤碼緩緩上升；（2）下表是某同學(xué)實驗時記錄的實驗數(shù)據(jù).分析表中數(shù)據(jù)可知：①第2次實驗中，動滑輪的機(jī)械效率是▲；②對于同一動滑輪，所提升鉤碼的重力增大，機(jī)械效率將▲（選填“增大”、“減小”或“不變”，下同）；提升相同重力的鉤碼時，動滑輪的重力增大，其機(jī)械效率將▲；29.(6分)小明和小偉在連接串并聯(lián)電路的實驗中.（1）在連接電路的過程中，開關(guān)應(yīng)該▲（填“斷開”或“閉合”）；（2）小明連接了如圖所示電路，如果閉合開關(guān)，兩個燈泡都將▲（填“不會發(fā)光”或“會被燒壞”），出現(xiàn)▲（填“斷路”、“短路”或“通路”）現(xiàn)象；（3）小明想將電路全部拆散，重新連接。小偉認(rèn)為只需拆除▲（填字母）這一根導(dǎo)線，就能成為串聯(lián)電路；（4）在（3）正確拆除完導(dǎo)線的基礎(chǔ)上，兩燈串聯(lián)，他們閉合開關(guān)發(fā)現(xiàn)兩燈同時亮，斷開開關(guān)兩燈同時滅；將開關(guān)S換接到L1和L2之間、L1和電池正極之間，觀察到同樣的現(xiàn)象。說明在串聯(lián)電路中，開關(guān)在任何位置控制作用▲。（5）改變成并聯(lián)電路后若拆掉其中一個燈泡后，小明結(jié)合實驗現(xiàn)象得出了初步結(jié)論:并聯(lián)電路中各支路用電器▲.30.（6分）古希臘哲學(xué)家亞里土多德認(rèn)為：地面上物體的“自然本性”是靜止，要維持物體的運動就必須給它施加一定的力.

（1）伽利略卻敢于向權(quán)威挑戰(zhàn)，他通過“理想實驗”發(fā)現(xiàn)力不是維持物體運動的原因。牛頓又在伽利略等科學(xué)家的實驗基礎(chǔ)上，通過“探究阻力對物體運動的影響”實驗，并在實驗的基礎(chǔ)上通過▲，得出牛頓第一運動定律.

（2）為了得出科學(xué)結(jié)論，小明進(jìn)行了如圖所示的實驗。三次實驗中，小車每次都從斜面上同一位置由靜止自由下滑，這樣做的目的是▲.

（3）小明同學(xué)發(fā)現(xiàn)，探究“物體動能大小與哪些因素有關(guān)”的實驗裝置示意圖與“探究阻力對物體運動的影響”實驗裝置非常相像①利用小鋼球撞擊木塊，通過▲的大小來判斷小鋼球具有的動能大小。

②實驗時他將同一小球從斜面上的不同高度由靜止釋放，每次讓小球滾下碰到同一位置的相同木塊，目的是探究小球動能的大小與▲是否有關(guān).

③探究“物體動能大小與哪些因素有關(guān)”的實驗中，若水平面絕對光滑，則▲(填“能