《民事訴訟法》課程教學大綱

《民事訴訟法》課程教學大綱

一、課程信息課程代碼306BZ043課程名稱民事訴訟法課程性質(zhì)

專業(yè)選修學分216學時

32先修課程憲法等課程負責人適用專業(yè)政治學與行政學課程簡介：本課程的基本內(nèi)容包括：民事訴訟法律關(guān)系，民事訴訟中的訴權(quán)、訴和反訴，民事訴訟法的基本原則和基本制度，民事訴訟管轄制度，民事訴訟主體制度，民事訴訟證據(jù)和證明制度，法院調(diào)解制度，普通程序，簡易程序，第二審程序，再審程序，特別程序，民事執(zhí)行程序和涉外民事訴訟程序等等。該課程所依托的民事訴訟法是國家為數(shù)不多的重要基本法，在整個民事程序法律體系中處于核心和基礎(chǔ)性地位。通過本門課程的教學，不僅有助于增強學生的公正理念和規(guī)則意識，塑造合格的民事訴訟法官、檢察官和律師等法律職業(yè)者，促進公正司法和公正執(zhí)法，而且基于本課程所具有的操作性和應用性強的突出特點，還對培養(yǎng)學生的綜合素質(zhì)、創(chuàng)新精神和實踐能力有著特殊作用?，F(xiàn)學院已經(jīng)建立起了包括民事訴訟局、民事訴訟事務所、法院、檢察院等校外固定實習基地在內(nèi)的多個實踐場所，通過多種方式強化對學生綜合素質(zhì)和實踐能力的培養(yǎng)提高。同時，還積極探索出了師生互動式教學模式與方法，從而受到學生歡迎，產(chǎn)生了良好的教學效果。

二、課程目標通過本課程的學習，學生應達到以下幾方面的目標：1.通過本門課的教學，應使學生比較全面、系統(tǒng)地掌握民事訴訟法學的基本概念、基本理論和各項民事訴訟制度所包含的具體內(nèi)容，熟悉與民事訴訟相關(guān)的法律條文及相關(guān)司法解釋。2.準確把握民事訴訟法的特點，正確認識民事訴訟法的調(diào)整對象，全面了解課程的體系、結(jié)構(gòu)，對民事訴訟法學形成一個整體性的認識。3.樹立民事訴訟程序正義的理念，在教學過程中以之為指導，引導學生正確理解該理念的理論與現(xiàn)實意義。4.結(jié)合民事訴訟的立法與司法實踐，采用案例教學的方法，培養(yǎng)和提高學生分析問題和解決實際問題的能力，以適應將來民事訴訟實踐工作的需要。5.培養(yǎng)和提高學生運用民事訴訟法學知識分析和解決問題的能力，掌握案例分析的基本方法和步驟。

課程目標對畢業(yè)要求的支撐關(guān)系表畢業(yè)要求畢業(yè)要求指標點課程目標1課程目標2課程目標3課程目標4課程目標5畢業(yè)要求1畢業(yè)要求指標點1.1畢業(yè)要求指標點1.2H

畢業(yè)要求2畢業(yè)要求指標點2.1畢業(yè)要求指標點2.2

H

H畢業(yè)要求3畢業(yè)要求指標點3.1畢業(yè)要求指標點3.2畢業(yè)要求指標點3.3

H

畢業(yè)要求4畢業(yè)要求指標點4.1畢業(yè)要求指標點4.2

M

M

畢業(yè)要求5畢業(yè)要求指標點5.1畢業(yè)要求指標點5.2L

H三、教學內(nèi)容與預期學習成效知識單元對應課程目標知識點預期學習成效實現(xiàn)環(huán)節(jié)學時民事訴訟與民事訴訟法課程目標1、21.民事糾紛與民事訴訟2.民事訴訟法概述1.了解一下生活中哪些關(guān)系由民事訴訟法調(diào)整以及學習的方法。2.

重點掌握民事訴訟法的含義、特征。1.講授2.討論3.案例分析2學時課程思政元素：科學精神、法治精神、探索精神等。課程思政教學內(nèi)容設計：多元化糾紛化解可以培養(yǎng)學生科學精神、民事訴訟的終局性糾紛化解可以培養(yǎng)學生的法治精神、多種糾紛解決方式之間的把握和調(diào)適可以培養(yǎng)學生的探索精神等。民事訴訟法律關(guān)系課程目標1、2、31.民事訴訟法律關(guān)系概述2.民事訴訟法律關(guān)系的要素3.民事訴訟法律事實1.了解民事訴訟法律關(guān)系的大概內(nèi)容，并對民事訴訟法律關(guān)系的要素進行簡要分析。2.重點掌握民事訴訟法律關(guān)系的概念、特征及主體。3.掌握民事訴訟法律在具體案例中的運用。1.講授2.討論3.案例分析2學時課程思政元素：科學精神、法治精神、邏輯思維等。課程思政教學內(nèi)容設計：科學精神體現(xiàn)于民事訴訟法律關(guān)系的客觀性和抽象性、法治精神體現(xiàn)于民事訴訟法律關(guān)系的恰當理解、邏輯思維體現(xiàn)在學生需要對民事訴訟法律關(guān)系進行多角度的思考和掌握等。訴與訴權(quán)課程目標1、2、3、4、51.訴2.訴權(quán)1.了解訴與訴權(quán)的基本內(nèi)容，分析訴權(quán)與訴訟權(quán)利之間的若干關(guān)系。2.重點掌握訴的概念和特征以及訴的要素，訴權(quán)的含義。3.運用訴與訴權(quán)的知識和理論分析解決實際案例。1.講授2.討論3.案例分析2學時課程思政元素：憲法精神、法治精神和實踐意識等。課程思政教學內(nèi)容設計：訴權(quán)講授中貫徹憲法精神、訴的分析中融入法治精神、訴的實踐中培養(yǎng)學生的實踐意識等。民事訴訟法的基本原則課程目標1、2、3、4、51.民事訴訟法的基本原則概述2.當事人訴訟權(quán)利平等原則3.同等原則與對等原則4.誠實信用原則5.辯論原則等1.了解基本原則的概念、功能及意義等內(nèi)容，并對平等原則、對等原則和辯論原則等作簡要分析。2.重點掌握辯論原則、處分原則、誠實信用原則。3.運用基本原則的知識和理論分析解決實際案例。1.講授2.討論3.案例分析2學時課程思政元素：科學精神、指導思想、意識形態(tài)等。課程思政教學內(nèi)容設計：基本原則的歸納可以培養(yǎng)學生科學精神（哪些原則可以歸納進基本原則當中，為什么等）、基本原則的理解深刻反應了法治建設中指導思想的重要性、基本原則的抽象性以及基本原則的中國特色思想反應了意識形態(tài)正確培養(yǎng)的重要性。民事訴訟基本制度課程目標1、2、3、4、51.基本制度的概述2.合議制度3.陪審制度4.回避制度5.公開審判制度6.兩審終審制度1.了解民事訴訟基本制度的相關(guān)內(nèi)容及制度之間的關(guān)聯(lián)。2.重點掌握公開審判制度。3.運用基本制度的知識和理論分析解決實際案例。1.講授2.討論3.案例分析

2學時課程思政元素：制度建設、法治要求、程序保障等。課程思政教學內(nèi)容設計：該章節(jié)內(nèi)容體現(xiàn)了制度建設的重要性、對制度的沿革遵守可以啟發(fā)學生深刻理解法治精神的要求、制度內(nèi)容的講解中引導學生認識到制度的本質(zhì)在于正當?shù)某绦虮Ｕ系取Ｖ鞴芘c管轄課程目標1、2、3、51.民事訴訟主管2.管轄概述3.級別管轄4.地域管轄5.裁定管轄6.管轄權(quán)異議1.了解主管和管轄的基本知識，并對主管作簡要分析。2.重點掌握級別管轄和地域管轄等管轄制度的法律規(guī)定。3.運用管轄的知識和理論分析解決實際案例。1.講授2.討論3.案例分析2學時課程思政元素：接近司法、方便當事人和法院等。課程思政教學內(nèi)容設計：管轄內(nèi)容的確定有助于學生理解“接近司法”這一重要的憲法性權(quán)利、具體內(nèi)容之間的有機關(guān)聯(lián)則可以引導學生更多理解“兩方便”原則的多重含義等。當事人和訴訟代理人課程目標1、2、3、4、51.當事人概述2.當事人的認定3.當事人的主觀要件4.訴訟代理人1.了解當事人和訴訟代理人的基本法律規(guī)定。2.重點掌握當事人的主體要件和訴訟代理人，其中正當當事人問題可以詳細探討。3.運用當事人的知識和理論分析解決實際案例。1.講授2.討論3.案例分析

2學時課程思政元素：人民的主體地位、人民的權(quán)利保障等。課程思政教學內(nèi)容設計：當事人作為人民群眾之一員，在民事訴訟中理應作為最重要的訴訟主體；訴訟代理人制度則更好地保障了當事人主體地位的實現(xiàn)、主體權(quán)利的保障等。民事訴訟證據(jù)課程目標1、2、3、4、51.民事訴訟證據(jù)概述2.民事訴訟證據(jù)的理論分類3.民事訴訟證據(jù)的種類4.證據(jù)保全5.證明對象6.證明責任7.證明標準8.證明的過程1.了解證據(jù)的種類和分類，以及證明對象、證據(jù)保全、證明標準等問題。2.重點掌握證明責任和證明標準。3.運用證據(jù)的知識和理論分析解決實際案例。1.講授2.討論3.案例分析

2學時課程思政元素：科學精神、認識論、辯證法等。課程思政教學內(nèi)容設計：證據(jù)制度的構(gòu)建體現(xiàn)了極強的科學性、證明標準的高度蓋然性充分印證了馬克思主義的認識論思想、證明過程和證明責任等則體現(xiàn)了非常重要的唯物主義辯證法的內(nèi)容等。法院調(diào)解課程目標1、2、3、4、51.法院調(diào)解概述2.法院調(diào)解的原則3.法院調(diào)解的程序4.法院調(diào)解書的制作5.法院調(diào)解的效力6.當事人和解7.調(diào)解、和解與審判的關(guān)系1.了解法院調(diào)解制度的歷史發(fā)展和優(yōu)勢所在，掌握調(diào)解制度與我國傳統(tǒng)文化的契合。2.重點掌握法院調(diào)解的原則、效力以及調(diào)解與審判的關(guān)系。3.運用法院調(diào)解的知識和理論分析解決實際案例。1.講授2.討論3.案例分析

1學時課程思政元素：和諧社會思想、人民內(nèi)部矛盾等。課程思政教學內(nèi)容設計：法院調(diào)解之所以得到高度重視的一個原因在于人民內(nèi)部矛盾不宜過于對抗，能調(diào)解解決的盡量爭取通過調(diào)解方式化解，該章節(jié)內(nèi)容也充分體現(xiàn)了民事訴訟立法和實踐中的和諧社會思想貫徹始終等。訴訟保障制度課程目標1、21.保全程序2.先予執(zhí)行3.對妨害民事訴訟的強制措施1.了解相關(guān)法律規(guī)定即可。2.重點是訴訟保全。

1.講授2.討論2學時課程思政元素：每一個司法案件中的公平正義、司法權(quán)威等。課程思政教學內(nèi)容設計：考慮到每一個案件的不同情況，制度設計中規(guī)定了先于執(zhí)行等訴訟程序有助于啟發(fā)學生理解“每一個司法案件中公平正義”的重要性、同時強制措施的適用有助于體現(xiàn)司法權(quán)威等。期間、送達和訴訟費用課程目標1、2、3、4、51.期間2.送達3.訴訟費用1.了解相關(guān)法律規(guī)定即可。2.重點是期間。1.講授2.討論3.案例分析1學時課程思政元素：公正與效率、公正與公平等。課程思政教學內(nèi)容設計：期間與送達內(nèi)容的講解過程中引導學生進行公正與效率的價值判斷和權(quán)衡、訴訟費用制度則可以啟發(fā)學生深刻理解公正與公平問題等。第一審普通程序課程目標1、2、3、4、51.普通程序的概述2.起訴和受理3.審理前的準備4.開庭審理5.撤訴和缺席判決6.訴訟終止和終結(jié)1.了解第一審普通程序的基本內(nèi)容，強調(diào)第一審普通程序的重要地位。2.重點掌握普通程序的特點及開庭審理。3.運用普通程序的知識和理論分析解決實際案例。1.講授2.討論3.案例分析

2學時課程思政元素：正當程序、程序保障、制度建設等。課程思政教學內(nèi)容設計：第一審程序的完整性和系統(tǒng)性有助于學生深刻理解正當程序在實現(xiàn)當事人權(quán)利方面的重要性、有助于學生體會程序保障的重要意義、以及程序保障之于制度建設的重要關(guān)聯(lián)等。簡易程序課程目標31.簡易程序概述2.簡易程序的適用范圍3.簡易程序應注意的幾個問題1.運用所學知識和理論分析解決實際案例。2.法官和律師實務的基本技能。1.綜合案例分析2.法律思維訓練1學時課程思政元素：人民的選擇權(quán)、科學精神等。課程思政教學內(nèi)容設計：簡易程序是多元化訴訟程序中的一種，程序的多元化對于增強當事人的程序選擇權(quán)是至關(guān)重要的，這也體現(xiàn)了人民當家作主的重要思想；此外，簡易程序的設立也是科學精神的重要體現(xiàn)等。第二審程序課程目標1、2、3、4、51.第二審程序概述2.上訴的提起與受理3.上訴案件的審理4.上訴案件的裁判1.了解第二審程序的相關(guān)制度。2.重點掌握第二審程序的特點，上訴案件的審理和裁判。3.運用第二審程序的知識和理論分析解決實際案例。1.講授2.討論3.案例分析4.匯報課后閱讀之收獲2學時課程思政元素：認識論、程序保障、當事人主體性等。課程思政教學內(nèi)容設計：第二審程序體現(xiàn)了認識論的深刻要求、對于當事人的程序保障也是極為重要的、同時也反應了對當事人主體地位的尊重等。再審程序課程目標1、2、3、4、51.再審程序概述2.再審程序的發(fā)動3.再審程序的審判1.了解再審程序與第二審程序的比較，并簡要分析再審程序的現(xiàn)行法規(guī)定存在的問題。2.重點掌握再審程序發(fā)動與審判。3.運用再審程序的知識和理論分析解決實際案例。1.講授2.討論3.案例分析2學時課程思政元素：實事求是、有錯必糾等。課程思政教學內(nèi)容設計：再審程序充分體現(xiàn)了馬克思主義、毛澤東思想中實事求是、有錯必糾的指導思想等。特別程序課程目標1、2、3、4、51.特別程序概述2.選民資格案件3.宣告失蹤、宣告死亡案件4.認定公民無民事行為能力、限制行為能力案件5.認定財產(chǎn)無主案件1.了解特別程序相關(guān)的法律規(guī)定。2.重點掌握特別程序的特點及兩宣告制度。3.運用特別程序的知識和理論分析解決實際案例。1.講授2.討論3.案例分析1學時課程思政元素：秩序和穩(wěn)定、財產(chǎn)權(quán)制度等。課程思政教學內(nèi)容設計：特別程序的內(nèi)容對于終結(jié)社會關(guān)系的不穩(wěn)定狀態(tài)，實現(xiàn)穩(wěn)定的社會秩序具有極為重要的意義；無論是申請人還是被宣告失蹤或死亡的人，都可以通過特別程序?qū)崿F(xiàn)各自的財產(chǎn)權(quán)等。督促程序與公示催告程序課程目標1、2、3、4、51.督促程序概述2.支付令的申請與受理3.支付令異議與督促程序的終結(jié)4.公示催告程序概述5.公示催告的申請與受理6.公示催告案件的審理7.除權(quán)判決1.了解兩種程序相關(guān)法律規(guī)定。2.重點掌握督促程序的特點以及支付令的申請、受理和異議，尤其是對具體法律條文的規(guī)定和理解。公示催告程序的特點、申請、受理和除權(quán)判決。3.運用兩種程序的知識和理論分析解決實際案例。1.講授2.討論3.案例分析1學時課程思政元素：公正與效率等。課程思政教學內(nèi)容設計：支付令程序在程序公正的基礎(chǔ)上重點關(guān)注了程序效率，從而更好地實現(xiàn)了司法程序中公正與效率的統(tǒng)一，首先可以啟發(fā)學生對此問題進行思考，并在討論基礎(chǔ)上進行重點講解等。執(zhí)行程序課程目標1、2、3、41.執(zhí)行和執(zhí)行程序2.執(zhí)行的原則3.執(zhí)行程序的一般規(guī)定4.執(zhí)行措施1.了解主要讓學生了解執(zhí)行制度的基本規(guī)定。2.重點掌握執(zhí)行的原則、執(zhí)行主體和執(zhí)行標的、執(zhí)行終結(jié)、行為的執(zhí)行措施等。3.運用執(zhí)行程序的知識和理論分析解決實際案例。1.講授2.討論3.案例分析2學時課程思政元素：司法公信力、權(quán)利實現(xiàn)、國家尊重和保障權(quán)利等。課程思政教學內(nèi)容設計：執(zhí)行制度的具體內(nèi)容無疑可以增強學生深刻理解國家尊重和保障權(quán)利的為民思想，無論是實現(xiàn)債權(quán)人的權(quán)利還是民事執(zhí)行的有限原則等；而權(quán)利的實現(xiàn)無論是雙方當事人的哪一個方面來說，都有助于學生理解司法公信力的實現(xiàn)等。涉外民事訴訟程序課程目標31.涉外民事訴訟和涉外民事訴訟程序2.涉外民事訴訟的一般原則3.涉及國外華僑案件的管轄和涉及港、澳、臺同胞案件的管轄4.涉外民事訴訟的送達、期間和財產(chǎn)保全5.司法協(xié)助1.運用所學知識和理論分析解決實際案例。2.法官和律師實務的基本技能。1.綜合案例分析2.法律思維訓練1學時課程思政元素：維護國家主權(quán)、保護我國公民的合法權(quán)益等。課程思政教學內(nèi)容設計：涉外民事訴訟中管轄和委托中國律師等原則充分體現(xiàn)了維護國家主權(quán)的重要精神，講授或討論更可以激發(fā)學生對此問題的理解和探討；對專屬管轄等的堅持則更好體現(xiàn)了保護我國公民合法權(quán)益的重要思想等。備注1.課程思政教學方式方法：采取靈活的教學方法組織和引導學生積極參與和體驗，通過教師課堂教授、學生查閱資料、觀看相關(guān)視頻資料、觀摩模擬庭審、課堂討論交流和辯論、課外拓展閱讀和思考等。2.課程思政考核評價：本課程關(guān)于課程思政主要采用過程性評價和終局性評價，與平時成績考核關(guān)聯(lián)，考查學生課堂對于課程思政的掌握情況、課后關(guān)于課程思政的相關(guān)讀書筆記或者體會、思考等。

四、成績評定及考核方式知識單元對應課程目標考核方式成績評定民事訴訟與民事訴訟法課程目標1、2課堂參與、課后作業(yè)課程成績包括4個部分，分別為課堂出勤率、課堂參與度、課后作業(yè)及課程論文。綜合成績（100%）＝課堂出勤率（10%）+課堂參與（15%）+課后作業(yè)（40%）+課程論文（35%）。具體要求及成績評定方法如下：1．課堂出勤率通過課程教學中的日?？记趤碓u判，滿勤得分為100分，無故缺勤一次扣10分，扣完為止。2．課堂參與通過學生在課程教學中參與的態(tài)度和能力來考察，滿分100分。具體評分標準為：優(yōu)秀（90分以上）：態(tài)度端正，上課認真聽講，能夠獨立思考，具有問題意識，敢于質(zhì)疑并發(fā)表不同觀點。良好（80—89分）：態(tài)度端正，上課認真聽講，能夠積極思考，主動回答老師及同學的相關(guān)課程問題，有一定的見解。中等（70—79分）：態(tài)度端正，上課聽講較認真，能夠在老師的啟發(fā)下進行思考，較為完整地回答老師及同學的課程問題。合格（60—69分）：態(tài)度較端正，上課聽講較認真，能夠在老師的啟發(fā)下進行思考并回答老師及同學的課程問題。不合格（59分以下）：上課態(tài)度不端正，做與課堂教學無關(guān)的其他事情，不認真思考，無法回答老師及同學的相關(guān)課程問題。3．課后作業(yè)每學期課后作業(yè)三次，每次兩題：一題是在學過的部分自選一個疑難問題進行研究，并寫成小論文；另一題是在學過的部分自選一個典型案例并運用所學的知識和理論進行分析。4.

課程論文為了減輕學生的課業(yè)負擔，一般情況下，會從課后作業(yè)中選擇一次小論文作為課程論文。民事訴訟法律關(guān)系課程目標1、2、3課堂參與訴與訴權(quán)課程目標1、2、3、4、5課后作業(yè)民事訴訟