七年級(jí)語(yǔ)文 第五單元《我的白鴿》課件

第五單元

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我的白鴿

《我的白鴿》是陳忠實(shí)的一篇作品。陳忠實(shí)先生的創(chuàng)作有著深厚的關(guān)中文化背景,敘述風(fēng)格以質(zhì)樸、客觀見(jiàn)長(zhǎng),習(xí)慣將主觀的思想傾向蘊(yùn)含在對(duì)人物情節(jié)樸素、客觀的刻畫(huà)中?！段业陌坐潯烦擞袑?duì)白鴿的珍視,更有對(duì)關(guān)中鄉(xiāng)土文化的執(zhí)著堅(jiān)守,以及對(duì)家鄉(xiāng)山川田園的熱愛(ài)。1.運(yùn)用默讀技巧,勾畫(huà)、摘錄文中的重要信息。2.揣摩細(xì)節(jié)描寫(xiě),體會(huì)作者對(duì)白鴿的喜愛(ài)之情。3.結(jié)合關(guān)鍵語(yǔ)段,體會(huì)作者對(duì)白鴿的珍視,對(duì)關(guān)中鄉(xiāng)土文化的執(zhí)著堅(jiān)守,以及對(duì)家鄉(xiāng)山川田園的熱愛(ài)。1.揣摩細(xì)節(jié)描寫(xiě),體會(huì)作者對(duì)白鴿的喜愛(ài)之情。2.結(jié)合關(guān)鍵語(yǔ)段,體會(huì)作者對(duì)白鴿的珍視,對(duì)關(guān)中鄉(xiāng)土文化的執(zhí)著堅(jiān)守,以及對(duì)家鄉(xiāng)山川田園的熱愛(ài)。第一課時(shí)鴿子,是一種十分常見(jiàn)的鳥(niǎo),在世界各地廣泛飼養(yǎng)。每當(dāng)抬頭看到成群的白鴿盤(pán)旋于天空時(shí),內(nèi)心不免沉醉于這美好祥和的世界,倘若能親手養(yǎng)幾只,看著它們慢慢長(zhǎng)大,翱翔于天際,那一定會(huì)生發(fā)出無(wú)盡的美好情感吧!作家陳忠實(shí)在鄉(xiāng)村寫(xiě)作之余就有這樣的體驗(yàn),下面就讓我們走進(jìn)陳忠實(shí)的《我的白鴿》。lāta喙

洞達(dá)豁朗愜意蛻變邋遢亭亭玉立風(fēng)燭殘年

tíngzhúhuìqièhuòl(fā)ǎngtuì喙：鳥(niǎo)的嘴。愜意：滿意；稱心。排解：寬慰，消解。蛻變：形質(zhì)發(fā)生改變或轉(zhuǎn)化。邋遢：骯臟，不整潔。洞達(dá)豁朗：文中形容能看透人的心思。亭亭玉立：花木主干挺拔或女子身材修長(zhǎng)。文中形容姿態(tài)端正美好。風(fēng)燭殘年：比喻臨近死亡的晚年。文中指即將不再存在。陳忠實(shí)(1942—2016),陜西西安人,作家,代表作有長(zhǎng)篇小說(shuō)《白鹿原》等。關(guān)中,是指“四關(guān)”之中,即東潼關(guān)、西散關(guān)(大震關(guān))、南武關(guān)(藍(lán)關(guān))、北蕭關(guān)?，F(xiàn)關(guān)中地區(qū)位于陜西省中部,包括西安、咸陽(yáng)、寶雞、渭南、銅川五個(gè)地級(jí)市。關(guān)中南倚秦嶺山脈,渭河從中穿過(guò),物華天寶,人杰地靈。課文原題為《告別白鴿》,為《俯仰關(guān)中》散文集中的一篇文章,全書(shū)共分為人情與景物、關(guān)中記憶、行走見(jiàn)聞、人生與寫(xiě)作四個(gè)部分。其中《我的白鴿》為第一輯人情與景物中的第一篇。閱讀這部散文集,能感受到陳忠實(shí)對(duì)關(guān)中鄉(xiāng)土文化的執(zhí)著堅(jiān)守,對(duì)家鄉(xiāng)山川田園的深深熱愛(ài)。1.默讀課文,摘錄白鴿的相關(guān)信息?！灸x要求】不出聲,不動(dòng)唇,不指讀,不回看,一氣讀完全文。1.默讀課文,摘錄相關(guān)信息。白鴿的來(lái)歷:找老舅討要白鴿,老舅將要產(chǎn)卵的白鴿送給“我”。我的白鴿:給白鴿在破敗的老屋搭窩;白鴿落在我的手臂、肩頭搶食;白鴿產(chǎn)卵、孵蛋;幼鴿出生,白鴿哺育幼鴿;看到丑陋的幼鴿;看到成長(zhǎng)中的雪白的幼鴿;激發(fā)幼鴿飛翔?？偨Y(jié):未到來(lái)時(shí)的期待,喂養(yǎng)時(shí)的喜愛(ài)關(guān)切,飛翔時(shí)的驕傲自豪。2.根據(jù)上面摘錄的有關(guān)白鴿的信息,概括課文內(nèi)容,梳理課文結(jié)構(gòu)。

課文講述了“我”從老舅那要來(lái)兩只白鴿,日常喂養(yǎng)它們,直至小白鴿出生。白鴿陪伴“我”寫(xiě)作,豐富了“我”的生活。表達(dá)了“我”對(duì)白鴿的喜愛(ài)。第一部分(1—3):寫(xiě)“我”喜歡鴿子,想要一只屬于自己的白色的鴿子。第二部分(4、5):寫(xiě)老舅送給“我”一對(duì)要下蛋的白鴿。第三部分(6—20):寫(xiě)“我”養(yǎng)育白鴿。第一層(6、7):寫(xiě)“我”喂食兩只白鴿。第二層(8、9):寫(xiě)雌鴿產(chǎn)卵,幼鴿破殼。第三層(10—20):寫(xiě)白鴿陪伴“我”寫(xiě)作,豐富了“我”的生活,帶給“我”寶貴的生命體驗(yàn)。梳理課文內(nèi)容,說(shuō)說(shuō)作者對(duì)白鴿有著怎樣的感情。請(qǐng)你找出相應(yīng)的句子,帶著感情朗讀。朗讀體會(huì),初步把握作者情感。(1)我想到能有一對(duì)白色的鴿子,心里便生出一縷溫情一方圣潔。分析:表現(xiàn)了“我”對(duì)擁有白鴿的期待。

(2)我總是抑制不住對(duì)后墻上的那一對(duì)活潑潑的白鴿的關(guān)切之情,沒(méi)遍沒(méi)數(shù)兒地跑到后院里,輕輕地撒上一把玉米粒兒。起始,兩只白鴿大約聽(tīng)到玉米粒兒落地時(shí)特異的聲響,擠在紙箱四方洞口探頭探腦,像是在辨別我投撒食物的舉動(dòng)是真誠(chéng)的愛(ài)意抑或是誘餌。我于是走開(kāi),以便它們可以放心進(jìn)食。分析:“總是”表程度,體現(xiàn)了“我”抑制不住的關(guān)切之情;“沒(méi)遍沒(méi)數(shù)兒地跑”是動(dòng)作描寫(xiě),用行動(dòng)體現(xiàn)了“我”對(duì)白鴿的喜愛(ài)與關(guān)切之情。輕輕地投喂,仔細(xì)地觀察,投食后走開(kāi)都體現(xiàn)了“我”對(duì)這對(duì)白鴿的精心侍弄和喜愛(ài)。(3)四只爪子掐進(jìn)我的皮肉,有一種癢癢的刺疼。然而聽(tīng)著玉米粒兒從鴿子喉嚨滾落下去的撞擊的聲響,竟然不忍心抖掉鴿子,似乎是一種早就期盼著的信賴終于到來(lái)。分析:白鴿的四只爪子掐進(jìn)“我”的皮肉,刺疼卻不忍心抖掉,表明“我”與白鴿更加親近了?？梢?jiàn)“我”對(duì)白鴿的喜愛(ài)之情和“我”對(duì)得到它們的信任這件事的欣喜。

(4)聆聽(tīng)那紙箱里日漸一日愈加喧騰的爭(zhēng)奪食物的歡鬧,于是我的情緒由亢奮漸漸歸于冷靜和清醒,自覺(jué)調(diào)整到最佳寫(xiě)作心態(tài)。這一天,我再也經(jīng)不住神秘的紙箱里小生命的誘惑……我第一次看到了初生形態(tài)的鴿子,那丑陋的形態(tài)反而使我更急切地期盼它們的蛻變和成長(zhǎng)。我便增加了對(duì)白鴿喂食的次數(shù)……而且把采來(lái)的最好的吃食都喂給幼鴿了。分析:聽(tīng)幼鴿歡鬧,關(guān)注幼鴿的成長(zhǎng)變化,增加投喂次數(shù),這些都體現(xiàn)了“我”對(duì)幼鴿的關(guān)心愛(ài)護(hù)與喜愛(ài)之情。(5)從腦袋到尾巴,一色純白,沒(méi)有一根雜毛,牛乳似的柔嫩的白色,像是天宮降臨的仙女。是的,那種對(duì)世界對(duì)自然對(duì)人類的陌生和新奇而表現(xiàn)出的膽怯和羞澀,使人頓時(shí)生出諸多的聯(lián)想:剛剛綻開(kāi)的荷花,含珠帶露的梨花,養(yǎng)在深山人未識(shí)的俏妹子……最美好最純凈最圣潔的比喻仍然不過(guò)是比喻,仍然不及幼鴿自身的本真之美。這種美如此生動(dòng),直教我心靈震顫,甚至畏怯。分析:作者對(duì)幼鴿美的極盡描繪可見(jiàn)他對(duì)這種“本真之美”的呵護(hù)與珍視。(6)我揚(yáng)起雙手,拍出很響的掌聲,激發(fā)它們飛翔。分析:鼓勵(lì)激發(fā)幼鴿飛翔,一路追隨它們飛翔的身影,可見(jiàn)作者的驕傲和自豪。這節(jié)課,我們初步感知了課文內(nèi)容,梳理了課文結(jié)構(gòu),作者按照白鴿未到來(lái)時(shí)的期待,喂養(yǎng)時(shí)的喜愛(ài)關(guān)切,飛翔時(shí)的驕傲自豪安排情節(jié),抒發(fā)了對(duì)白鴿極度的喜愛(ài)與珍視之情。下節(jié)課,我們將深入了解白鴿美麗可愛(ài)的形象。1.基礎(chǔ)型作業(yè):朗讀課文,關(guān)注旁批,嘗試?yán)斫馕闹凶h論、抒情句子的意思。2.發(fā)展型作業(yè):完成課后練習(xí)題。第二課時(shí)上節(jié)課,我們初步感知了課文的內(nèi)容,梳理了課文的結(jié)構(gòu),感受了作者對(duì)白鴿極度的喜愛(ài)與珍視之情。這節(jié)課,我們將深入課文,批注賞析,了解白鴿美麗可愛(ài)的形象。這是幾只怎樣的白鴿?再讀課文,請(qǐng)你找出描寫(xiě)白鴿的精彩語(yǔ)句,批注賞析并朗讀體會(huì)。(1)起始,兩只白鴿大約聽(tīng)到玉米粒兒落地時(shí)特異的聲響,擠在紙箱四方洞口探頭探腦,像是在辨別我投撒食物的舉動(dòng)是真誠(chéng)的愛(ài)意抑或是誘餌。分析:“擠在紙箱四方洞口探頭探腦”的動(dòng)作描寫(xiě),寫(xiě)出了白鴿的聰明機(jī)智和“我”對(duì)白鴿的喜愛(ài)之情。(2)接著又是撲啦啦一聲響,另一只白鴿飛落到我的肩頭,旋即又跳彈到手臂上,擠著搶著啄食我手心里的玉米粒兒。分析:“飛落”“跳彈”“擠著搶著”“啄食”等動(dòng)詞,表現(xiàn)出白鴿的活潑可愛(ài),和它們對(duì)“我”的信任。(3)我?guī)缀跬瑫r(shí)發(fā)現(xiàn),兩只白鴿輪番飛進(jìn)飛出,每一只鴿子的每一次歸巢,都使紙箱里歡鬧起來(lái),可以推想,父親或母親為它們捕捉回來(lái)的美味佳肴。分析:由“輪番”“飛進(jìn)飛出”“歡鬧起來(lái)”等詞語(yǔ),可見(jiàn)兩只白鴿對(duì)幼鴿的精心哺育。這一幕十分溫馨。(4)哦!那是兩只多么丑陋的小鴿,碩大的腦袋光溜溜的,又長(zhǎng)又粗的喙尤其難看,眼睛剛剛睜開(kāi),兩只肉翅同樣光禿禿的。那是怎樣漂亮的兩只幼鴿喲,雪白的羽毛,讓人聯(lián)想到剛剛擠出的牛乳。從腦袋到尾巴,一色純白,沒(méi)有一根雜毛,牛乳似的柔嫩的白色,像是天宮降臨的仙女。是的,那種對(duì)世界對(duì)自然對(duì)人類的陌生和新奇而表現(xiàn)出的膽怯和羞澀,使人頓時(shí)生出諸多的聯(lián)想:剛剛綻開(kāi)的荷花,含珠帶露的梨花,養(yǎng)在深山人未識(shí)的俏妹子……分析:運(yùn)用了一系列比喻的修辭手法,將幼鴿前后的樣貌進(jìn)行對(duì)比,生動(dòng)形象地寫(xiě)出了幼鴿的潔白、美麗,突出了“我”心靈受到的震撼。(5)我揚(yáng)起雙手,拍出很響的掌聲,激發(fā)它們飛翔。兩只老白鴿先后起飛。小白鴿飛起來(lái)又落下去,似乎對(duì)自己能否翱翔藍(lán)天缺乏自信,也許是第一次飛翔的膽怯。兩只老白鴿就繞著房子飛過(guò)來(lái)旋過(guò)去,無(wú)疑是在鼓勵(lì)它們的兒女勇敢地起飛。果然,兩只小白鴿起飛了,翅膀扇打出啪啪啪的聲響,跟著它們的父母徹底離開(kāi)了屋脊,轉(zhuǎn)眼就看不見(jiàn)了。分析:通過(guò)細(xì)節(jié)描寫(xiě),展現(xiàn)了兩只白鴿繞房飛翔耐心鼓勵(lì)幼鴿飛翔和幼鴿從膽怯到勇敢地跟著父母起飛的場(chǎng)景。(6)我的白鴿正從東邊飛翔過(guò)來(lái),沐浴著晚霞的橘紅。沿著河水流動(dòng)的方向,翼下是蜿蜒著的河流,如煙如帶的楊柳,正在吐穗揚(yáng)花的麥田。四只白鴿突然折轉(zhuǎn)方向,向北飛去,那兒是驪山的南麓,那座不算太高的山以風(fēng)景和溫泉名揚(yáng)歷史和當(dāng)今,烽火戲諸侯和捉蔣兵諫的故事就發(fā)生在我的對(duì)面。兩代白鴿掠過(guò)氣象萬(wàn)千的那一道道山嶺,又折回來(lái)了,掠過(guò)河川,從我的頭頂飛過(guò),直飛上白鹿原頂更為開(kāi)闊的天空。分析:作者采用景物襯托的表現(xiàn)手法,展現(xiàn)了兩代白鴿在“我”的家鄉(xiāng)自由翱翔的美好情景,語(yǔ)言優(yōu)美有張力,如一幅畫(huà)展現(xiàn)在讀者面前?？偨Y(jié):成年白鴿聰明機(jī)智、活潑可愛(ài),精心哺育幼鴿,耐心鼓勵(lì)幼鴿飛翔;幼鴿具有本真之美,從膽怯到勇敢地飛翔,白鴿一家相親相愛(ài),溫馨溫暖。結(jié)合下面的句子,分析白鴿的到來(lái)給“我”和“我”的生活帶來(lái)了怎樣的變化?(1)我那時(shí)正在遠(yuǎn)離城市的鄉(xiāng)下故園里住著讀書(shū)寫(xiě)作,大約七八年了,對(duì)那種純粹的鄉(xiāng)村情調(diào)和質(zhì)樸到近乎平庸的生活,早已生出寂寞……一種勞動(dòng)過(guò)程之中尤其是每一次勞動(dòng)中止之后的寂寞圍裹著我,常常難以訴述難以排解。我想到能有一對(duì)白色的鴿子,心里便生出一縷溫情一方圣潔。(提示:說(shuō)說(shuō)寂寞的感受,加深對(duì)寂寞的理解)(2)我便在寫(xiě)作的間隙里來(lái)到后院。寫(xiě)得拗手時(shí)到后院,那哺食的溫情和歡樂(lè)的聲浪會(huì)使人的心緒歸于清澈和平靜,然后重新回到攤著書(shū)稿的桌前……于是我的情緒由亢奮漸漸歸于冷靜和清醒,自覺(jué)調(diào)整到最佳寫(xiě)作心態(tài)。對(duì)于寫(xiě)作生活的影響:(1)(2)是白鴿來(lái)到“我”家前后“我”的寫(xiě)作生活的變化,白鴿的到來(lái)一掃“我”的鄉(xiāng)村創(chuàng)作的寂寞,開(kāi)啟了“我”的思路,使“我”的創(chuàng)作心緒歸于清澈和平靜,使“我”的情緒由亢奮漸漸歸于冷靜和清醒,自覺(jué)調(diào)整到最佳寫(xiě)作心態(tài)。(3)我在祖居的已經(jīng)完全破敗的老屋的后墻上的土坯縫隙里……這幢已無(wú)人居住的破落的老屋似乎從此獲得了生氣。(提示:“獲得了生氣”僅僅是破敗的老屋嗎?引導(dǎo)學(xué)生思考其實(shí)是給“我”的生活帶來(lái)了生氣,使“我”有了生活的生氣、寫(xiě)作的生氣等)(4)四只白色的鴿子給這幢風(fēng)燭殘年的老房子平添了生機(jī)和靈氣,以至幻化出家族興旺時(shí)期的遙遠(yuǎn)的生氣。破敗老屋的變化:(3)(4)是白鴿來(lái)到“我”家前后“