2.4 噪聲的危害和控制（教學(xué)設(shè)計）-【上好課】八年級物理上冊同步備課系列（人教版）

第4節(jié)噪聲的危害和控制（教學(xué)設(shè)計）年級八年級授課時間課題2.4噪聲的危害和控制教學(xué)目標(biāo)1.了解噪聲的來源。2.知道噪聲的危害和控制噪聲的途徑。3.通過體驗和觀察，了解控制噪聲的思路。4.通過學(xué)習(xí)，增強環(huán)境保護的意識。教材分析本節(jié)的物理知識不多，教學(xué)中要從環(huán)境保護出發(fā)，使學(xué)生了解噪聲的危害和減弱噪聲的方法。要聯(lián)系實際，提高學(xué)生保護環(huán)境的意識。教材既從物理學(xué)角度說明了樂音與噪聲的區(qū)別，又從與生活聯(lián)系更密切的環(huán)保角度對噪聲作了說明，教學(xué)中不應(yīng)糾纏于有關(guān)概念的辨析上。在教學(xué)形式上，可以采用學(xué)生分組討論的方式，也可以通過社區(qū)調(diào)查，使學(xué)生對噪聲污染有深刻的體會。教學(xué)器材音叉和小錘、鬧鐘、泡沫塑料墊、空塑料包裝盒、棉花、示波器、玻璃等。多媒體課件ppt，包含視頻《噪聲的波形》、《用不同方法控制噪聲》、《減弱噪聲的方法》。教學(xué)過程教師活動學(xué)生活動導(dǎo)入新課【創(chuàng)設(shè)情境，引入新課】播放音樂《梁祝》片段，其中后半段混合有噪聲。同學(xué)們聽了前、后半段音樂，有什么感受？【引入】剛才播放的音樂中，一段是優(yōu)美動聽的樂音，令人心情舒暢；一段是雜亂的聲音—噪聲則令人心煩意亂。噪聲是嚴(yán)重影響我們生活的污染之一。噪聲是怎樣產(chǎn)生的？它對人有哪些危害？怎樣才能有效的防止或減弱噪聲？今天學(xué)習(xí)《2.4噪聲的危害和控制》。學(xué)習(xí)新課一、噪聲的來源【演示實驗】利用示波器觀察泡沫塑料塊刮擦玻璃板時產(chǎn)生的噪聲的波形，并與音叉發(fā)出的聲音的波形做比較。泡沫塑料塊刮擦玻璃板泡沫塑料塊刮擦玻璃板敲打音叉發(fā)出聲音【播放視頻】——《噪聲的波形》實驗現(xiàn)象：泡沫塑料刮玻璃時產(chǎn)生的噪聲的波形沒有規(guī)則，音叉產(chǎn)生的聲音的波形有規(guī)則。噪聲的波形噪聲的波形音叉的波形實驗結(jié)論：噪聲的波形沒有規(guī)則，而樂音的波形有規(guī)則?！疽鲈肼暤母拍睢?.噪聲與樂音（1）噪聲與樂音①樂音：有規(guī)律的、悅耳動聽的聲音叫樂音。樂音是由發(fā)聲體有規(guī)則振動產(chǎn)生的。例如：音樂會上時而激昂時而舒緩的鋼琴演奏聲；清晨鳥兒清脆婉轉(zhuǎn)的叫聲。②噪聲：無規(guī)律、難聽刺耳或污染環(huán)境的聲音叫噪聲。例如：建筑工地上各種機器的轟鳴聲；放鞭炮時震耳欲聾的聲音；車輛的喇叭聲等。2.噪聲的界定（1）從物理學(xué)角度看噪聲如圖所示，看看這些聲音的特點。飛機起飛、降落的轟鳴聲；建筑工地上機器的轟鳴聲；貨車行駛時的馬達(dá)聲。共同特點：難聽、刺耳、發(fā)聲體振動無規(guī)則。結(jié)論：噪聲是發(fā)聲體做無規(guī)則振動時發(fā)出的聲音。（2）從環(huán)境保護的角度看噪聲看看這些聲音的特點。a.我們班正上物理課，隔壁班級大聲播放音樂。b.夜深人靜，有不少人進入入睡狀態(tài)，廣場舞大媽比賽時的樂曲還嘹亮動聽。c.在音樂廳聽音樂時，周圍的人竊竊私語。這些聲音妨礙了人們正常的休息和學(xué)習(xí)、干擾了要聽的聲音。歸納：從環(huán)保角度講，凡是妨礙人們正常休息、學(xué)習(xí)和工作的聲音，以及對人們要聽的聲音產(chǎn)生干擾的聲音，都屬于噪聲?？梢姡⒉皇撬械囊魳仿暥际菢芬?。3.樂音和噪聲的區(qū)分樂音噪聲概念悅耳動聽的聲音嘈雜刺耳的聲音產(chǎn)生原因發(fā)聲體按一定規(guī)律振動時產(chǎn)生的聲音發(fā)聲體無規(guī)則振動時產(chǎn)生的聲音波形圖【提問】你周圍有哪些噪聲？請說說自己的感受并找到這些噪聲的來源?！練w納】（1）交通運輸噪聲：各種交通工具的喇叭聲、汽笛聲、剎車聲、排氣聲、機械運轉(zhuǎn)聲等。（2）工業(yè)噪聲：化工廠、紡織廠、印刷廠、機械車間的噪聲。（3）施工噪聲：建筑工地、城建施工、打樁等。（4）社會生活噪聲：娛樂場所、商店、集貿(mào)市場里的喧嘩聲?！纠}1】如下圖甲乙丙丁所示是四種聲音的波形圖，從物理學(xué)角度看，屬于噪聲的聲音有丙，樂音中音調(diào)最高的是丁。【解析】對比各圖可知：甲乙丁的波形很有規(guī)律，屬于樂音；丙的波形雜亂無章，屬于噪聲。從圖中可以看出，甲和乙波形的振動幅度，頻率相同，即聲音的響度，音調(diào)相同；丁圖振動頻率最快，音調(diào)最高?！纠}2】下列情景中的聲音屬于噪聲的是（B）A.上課時，老師大聲講話B.上課時，有的同學(xué)小聲說話C.音樂廳里演奏的交響樂D.舞臺上口技演員正模仿的鳥鳴聲【解析】A.上課時，老師大聲講話，是讓同學(xué)們聽清楚些，不是噪聲。B.上課時，有的同學(xué)小聲說話，影響其他同學(xué)學(xué)習(xí)，屬于噪聲。C.音樂廳里演奏的交響樂屬于樂音。D.舞臺上口技演員正模仿的鳥鳴聲屬于樂音。所以選B。觀察實驗或視頻，比較噪聲與樂音波形的不同點，引出噪聲的概念.知道樂音與噪聲。從兩個角度理解噪聲的概念.區(qū)分噪聲與樂音。討論：周圍有哪些噪聲？說說自己的感受并找到這些噪聲的來源。做例題并解析。學(xué)習(xí)新課二、噪聲強弱的等級和噪聲的危害【提問】噪聲有強有弱，怎樣描述噪聲的強弱呢？你見過類似的圖片嗎？知道數(shù)字表示的意義嗎？噪聲監(jiān)測儀噪聲監(jiān)測儀【歸納】在學(xué)生回答的基礎(chǔ)上，進行歸納。1.噪聲的等級劃分（1）分貝：聲音有強有弱，聲音的強弱通常以分貝（符號是dB）為單位來表示?！緦W(xué)生閱讀】教材P43，找出噪聲等級中的幾個臨界點?！拘〗Y(jié)】（2）噪聲等級中的幾個臨界點：①0dB是人們剛剛能聽到的最弱的聲音；②為了保證休息和睡眠，應(yīng)控制噪聲不超過50dB；③為了保證工作和學(xué)習(xí)，應(yīng)控制噪聲不超過70dB；④為了保護聽力，應(yīng)控制噪聲不超過90dB；⑤達(dá)到或超過150dB，鼓膜可能破裂，失去聽力?！緦W(xué)生閱讀】教材P43小資料《人對不同強度的聲音的感覺》2.人對不同強度的聲音的感覺【提出問題】噪聲對我們有害嗎？你是否親身經(jīng)歷過？3.噪聲的危害【進行歸納】噪聲的危害表現(xiàn)在以下幾個方面：（1）心理影響：使人煩躁、精力不集中，妨礙睡眠和休息。（2）生理影響：使人耳聾、頭痛、消化不良、視覺模糊等，嚴(yán)重的神志不清、休克或死亡。（3）物理影響：高強度的噪聲能夠損壞物體。如噴氣式飛機產(chǎn)生的噪聲能夠?qū)⒏浇T窗的玻璃震碎；噪聲導(dǎo)致工作設(shè)備“疲勞”以至斷裂等?！纠}3】在市區(qū)一些街道往往看到如圖所示設(shè)立的噪聲監(jiān)測儀，它是測定聲音的____（填寫聲音的特征），請你替它補上單位：53____，____dB是人剛能聽見的最微弱的聲音?！敬鸢浮宽懚龋重悾╠B），0.【解析】在繁華鬧市區(qū)設(shè)立的噪聲檢測器是測定聲音的強弱或大小，即響度。分貝（dB）是表示聲音強弱的等級的單位，由圖示知，噪聲檢測儀上顯示的是53dB。人類將剛能聽見的最微弱的聲音規(guī)定為0dB。做例題3，知道噪聲監(jiān)測儀的單位及其作用。學(xué)習(xí)新課三、控制噪聲【提問】噪聲會嚴(yán)重影響人們的工作和生活，我們該如何控制噪聲呢？1.聲音從產(chǎn)生到引起聽覺的三個階段【使用課件進行講解】聲音從產(chǎn)生到引起聽覺的三個階段：回憶人耳聽到聲音的過程聲源的振動產(chǎn)生聲音聲源的振動產(chǎn)生聲音空氣等介質(zhì)傳播聲音鼓膜的振動引起聽覺2.控制噪聲因此，控制噪聲從這三個方面著手：防止噪聲防止噪聲產(chǎn)生阻斷噪聲傳播防止噪聲進入耳朵（1）防止噪聲產(chǎn)生在聲源處控制。如：在車輛的排氣管上安裝消聲器，在槍膛的外部安裝消音器等。（2）阻斷噪聲傳播。在傳播過程中控制。例如，高架路兩側(cè)安裝隔音墻；馬路邊植樹種草；門窗采用雙層玻璃等。（3）防止噪聲進入耳朵在人耳處控制。例如：工廠里的工人帶防噪聲耳塞、隔音帽；或用手捂住耳朵等?！咎釂枴肯聢D中的控制措施分別屬于哪一類？【歸納解析】（1）甲圖：防止噪聲產(chǎn)生——在聲源處控制。（2）乙圖：阻斷噪聲的傳播——在傳播過程中控制。（3）丙圖：防止噪聲進入耳朵——在人耳處控制。【播放視頻】——《噪聲的控制》3.生活中控制噪聲的實例由于噪聲會嚴(yán)重影響人們的工作和生活，因此人們把噪聲叫做人類生活的“隱形殺手”?，F(xiàn)代的城市把控制噪聲列為環(huán)境保護的重要項目之一。在需要安靜環(huán)境的醫(yī)院、學(xué)校、科研機構(gòu)等部門附近，一般都有禁止鳴笛的標(biāo)志。家用電器、機動車等在設(shè)計時都必須考慮噪聲對環(huán)境的影響。我們在日常生活中，應(yīng)盡量避免制造噪聲，以免影響他人的學(xué)習(xí)、工作和休息。當(dāng)你在圖書館閱讀時，會看到溫馨提示“禁止大聲喧嘩”，是防止噪聲的產(chǎn)生，是從聲音的源頭來減弱噪聲。4.用不同方法控制噪聲【演示實驗】（學(xué)生參與，教師指導(dǎo)）用不同的方法控制噪聲，比較報紙、棉花的隔音性能?！緦嶒灢襟E】①把正在響的鬧鐘（或手機、mp3等）放入盒中，聽聲音的變化。②取出后，分別用報紙、棉花等不同的材料包住它。再放入盒中，聽聲音的變化。并一邊聽聲音，一邊向后退，直至聽不見聲音為止。比較不同情況下離盒的距離。由此你能比較這些材料的隔音性能嗎？【分析論證，歸納結(jié)論】棉花的隔音性能比報紙好；好的隔音材料的共同特點之一是：松軟有孔?！疽曨l講解】——《用不同方法控制噪聲》【例題4】生活中經(jīng)常需要控制噪聲，以下措施中，屬于在傳播過程中減弱噪聲的是（A）A.道路兩旁栽行道樹B.考場周圍禁鳴喇叭C.機場員工佩戴耳罩D.建筑工地限時工作【解析】道路兩旁栽樹，既可以綠化環(huán)境，又可以隔離和吸收噪聲；屬于在傳播過程中減弱噪聲。所以A正確。B.考場周圍禁鳴喇叭，是在聲源處減弱噪聲；該選項錯誤。C.機場員工佩戴耳罩，是在人耳處減弱；該選項錯誤。D.建筑工地限時工作，是在聲源處減弱噪聲；該選項錯誤?！纠}5】噪聲令人心煩意亂，是四大污染之一、如圖所示：圖甲摩托車的消聲器；如圖乙穿越北京動物園的“隔音蛟龍”；如圖丙工廠用的防噪聲耳罩。請分析：“摩托車的消聲器”是在_________減弱噪聲；“隔音蛟龍”是在___________減弱噪聲；“防噪聲耳罩”是在_________減弱噪聲。【詳解】甲圖：“摩托車的消聲器”是在聲源處防止噪聲產(chǎn)生，故為聲源處減弱噪聲。乙圖：“隔音蛟龍”周圍是隔音墻是在傳播過程中阻斷噪聲傳播，故是在傳播途徑減弱噪聲。丙圖：“防噪聲耳罩”是在人耳處防止噪聲進入人耳，故為在人耳處減弱噪聲。根據(jù)日常生活中的事例進行思考回答，可以相互補充。找出控制噪聲的一些方法。進行討論并回答。觀看視頻，進一步理解減弱噪聲的方法。說出標(biāo)志牌表示的意義。參與實驗，仔細(xì)觀察實驗現(xiàn)象，記錄聲音的變化情況，歸納結(jié)論。課堂練習(xí)課堂練習(xí)1．我們生活在聲音的世界，聲音無處不在。下列聲音：①工廠車間里機器的轟鳴聲；②裝修房子時的電鉆聲；③清晨公園里小鳥的鳴叫聲；④劇場里京劇表演的演奏聲；⑤婚慶時的爆竹聲；⑥山間小溪潺潺的流水聲。其中屬于噪聲的是（）A．①③④B．①②⑤C．①④⑤D．①④⑤⑥?！敬鸢浮緽.【解析】樂音的振動有規(guī)則，噪聲的振動無規(guī)則，從環(huán)保角度講，凡是妨礙人們休息、學(xué)習(xí)和工作的聲音屬于噪聲，有時樂音也會成為噪聲。①機器的轟鳴聲；②裝修房子時的電鉆聲；⑤婚慶時的爆竹聲屬于噪聲。所以選B。2.教室的樓道上張貼有如圖所示的標(biāo)志，倡導(dǎo)同學(xué)們不要大聲喧嘩，養(yǎng)成輕聲講話的文明習(xí)慣。從聲音的特性分析，“大聲”和“輕聲”均是指聲音________的大小；從控制噪聲的角度分析，這是從________處減弱噪聲?！敬鸢浮宽懚?，聲源?！窘馕觥繌穆曇舻奶匦苑治?，“大聲”和“輕聲”均是指聲音響度的大?。粡目刂圃肼暤慕嵌确治?，這是從聲源處減弱噪聲。3.窗外飄來《我和我的祖國》的優(yōu)美旋律，關(guān)于聲現(xiàn)象，下列說法正確的是（）A.聲波可以在空氣、地面和真空中傳播B.噪聲也是一種污染，所以在公眾場合不要大聲喧嘩C.人耳聽不見次聲波，是因為次聲波不能在空氣中傳播D.響度越大的聲音在空氣中傳播得越快【答案】B?！窘馕觥緼.因為聲波不能在真空中傳播。所以該選項錯誤。B.噪聲也是一種污染，所以在公眾場合不要大聲喧嘩。該選項正確。C.次聲波能在空氣中傳播，頻率高于20000HZ，人聽不見。該選項錯誤。D.因為聲音在空氣中傳播得快慢與響度無關(guān)。所以該選項錯誤。所以選B。4.噪聲會影響人們正常的生活、學(xué)習(xí)或工作。在如圖所示的實例中，屬于在傳播過程中減弱噪聲的是（）A．射擊時戴耳罩B．禁止大聲喧嘩C．安裝雙層中空玻璃D．安裝噪聲監(jiān)測系統(tǒng)【答案】C?！窘馕觥緼．射擊時戴耳罩可防止噪聲進入人耳，屬于在人耳處減弱噪聲；B．禁止大聲喧嘩可防止噪聲的產(chǎn)生，屬于在聲源處減弱噪聲；C．安裝雙層中空玻璃可阻斷噪聲傳播，屬于在傳播過程中減弱噪聲；D．安裝噪聲監(jiān)測系統(tǒng)只能了解噪聲的強度，不能減弱噪聲。故選C。5.關(guān)于噪聲的控制，下列說法正確的是（）A．工廠用的防噪聲耳罩是在聲源處減弱噪聲B．“禁鳴喇叭”是在人耳處控制噪聲C．公路旁安裝隔音墻是為了在傳播過程中減弱噪聲D．悠揚的琴聲無論在什么情況下都屬于樂音【答案】C?！窘馕觥緼．工廠用的防噪聲耳罩是在人耳處控制噪聲，該選項錯誤。B．“禁鳴喇叭”是在聲源處控制噪聲，該選項錯誤。C．公路旁安裝隔音墻是為了在傳播過程中減弱噪聲，該選項正確。D．悠揚的琴聲在一些情況下可能是噪聲，該選項錯誤。所以選C。6.在對環(huán)境聲音的監(jiān)測中，監(jiān)測器測出的甲、乙兩種聲音的特性如表，經(jīng)對比，以下說法正確的是（）A.甲的響度大于乙的響度B.聲音甲每秒的振動次數(shù)大于聲音乙每秒的振動次數(shù)C.甲在空氣中傳播速度大于乙在空氣中傳播速度D.甲、乙兩種聲音都屬于噪聲【答案】B.【解析】AB．由表格數(shù)據(jù)知，甲聲音的響度小于乙的響度，甲的頻率大于乙的頻率，即甲每秒的振動次數(shù)大于乙每秒的振動次數(shù)，故A錯誤，B正確；C．聲音在同一種介質(zhì)中傳播速度相同，與響度、音調(diào)無關(guān)，故C錯誤；D．因不能確定甲、乙兩種發(fā)聲體是否做無規(guī)則振動，所以不能確定甲、乙兩種聲音都屬于噪聲，故D錯誤。所以選B。7.學(xué)習(xí)了聲音的相關(guān)知識后，小明做了以下小結(jié)，請你在橫線上填上空缺。甲甲乙丙（1）如圖甲、乙所示，____是噪聲的波形；（2）如圖丙所示，在繁華鬧市區(qū)設(shè)立的噪聲監(jiān)測器測定的是聲音的_______（響度/音調(diào)/音色/頻率）。某時刻該設(shè)備的顯示屏上顯示53的數(shù)字，這個數(shù)字的單位是_____；若此時有一輛大卡車路過此地，顯示屏上顯示的數(shù)據(jù)將_______（增大/減小）；噪聲監(jiān)測設(shè)備______（能/不能）減弱噪聲的強度；（3）中考期間，考場附近“禁鳴喇叭”，這是在________減弱噪聲，噪聲也是一種能源，最近科研人員開發(fā)出一種T恤衫，它能在噪聲環(huán)境下發(fā)電，把聲能轉(zhuǎn)化為電能，為隨身攜帶的小電器及時充電。生活中聲除可以傳遞能量以外，還可傳遞_______?！敬鸢浮浚?）乙；（2）響度，dB，增大，不能；（3）聲源處，信息。【解析】（1）從物理學(xué)角度看，物體做無規(guī)則振動產(chǎn)生的聲音是噪聲，所以其聲波圖應(yīng)該是乙。（2）噪聲監(jiān)測器是用來監(jiān)測聲音大小的儀器，因此監(jiān)測的是聲音的響度，其單位為dB。當(dāng)有大卡車經(jīng)過時，卡車發(fā)出的噪聲比較大，因此顯示屏上顯示的數(shù)據(jù)將增大；噪聲監(jiān)測儀只能監(jiān)測噪聲大小，不能減弱噪聲的強度。（3）考場附近“禁鳴喇叭”，是不能讓汽車發(fā)出聲音，因此是在聲源處減弱噪聲。生活中聲除可以傳遞能量以外，還可傳遞信息，如聽到鈴聲，考生知道考試結(jié)束了。8.近幾年，一些城市道路由從前的水泥路面變成了瀝青路面，如圖所示。小明發(fā)現(xiàn)汽車駛過時產(chǎn)生的噪聲比從前小多了，那么汽車行駛的噪聲是否與路面的材料有關(guān)呢？下表是小明在網(wǎng)上查到的同一輛轎車在不同路面行駛時噪聲的測試數(shù)據(jù)：實驗次數(shù)車速km/h水泥路面噪聲瀝青路面噪聲17285.478.5210892.680.6（1）由表格信息填空，在表格中出現(xiàn)了一個不足之處：_________；（2）根據(jù)表中的數(shù)據(jù)，你可以得出結(jié)論：①同一輛車在__________一定時，瀝青路面上行駛時產(chǎn)生的噪聲________；②同一輛車在_______（選填“相同”或“不同”）路面上行駛，車速越