八年級(jí)語(yǔ)文 第四單元《我一生中的重要抉擇》課件

第四單元

15我一生中的重要抉擇設(shè)計(jì)說(shuō)明此單元為演講單元，學(xué)生在之前的課程中學(xué)習(xí)了抒情性演講、思辨性演講，對(duì)演講的概念、語(yǔ)言風(fēng)格等形成了一定的認(rèn)識(shí)。此課為敘述性演講，在教學(xué)中，應(yīng)重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生梳理演講者的思路，把握演講詞層層推進(jìn)的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，感受演講者幽默風(fēng)趣的語(yǔ)言風(fēng)格。1.疏通課文，把握演講者的觀點(diǎn)。2.梳理演講的思路，體會(huì)不同事例的論證作用。3.品味語(yǔ)言，揣摩演講者幽默的語(yǔ)言風(fēng)格。學(xué)習(xí)目標(biāo)1.引導(dǎo)學(xué)生把握演講者的觀點(diǎn)，了解演講者對(duì)年輕人的態(tài)度。揣摩演講者幽默風(fēng)趣的語(yǔ)言風(fēng)格。2.梳理演講思路，讓學(xué)生體會(huì)不同事例的論證作用。教學(xué)重難點(diǎn)同學(xué)們，大家在生活中經(jīng)常見(jiàn)到或者用到北大方正集團(tuán)的產(chǎn)品，這個(gè)集團(tuán)由北京大學(xué)1986年投資創(chuàng)辦，其創(chuàng)建者王選在人生的關(guān)鍵時(shí)期做出了非常智慧的抉擇。對(duì)王選來(lái)說(shuō)，這些抉擇有哪些呢？我們通過(guò)今天的學(xué)習(xí)來(lái)尋找答案。情境導(dǎo)入預(yù)習(xí)檢查jué抉擇干預(yù)gānài阻礙yíng熒屏嶄新zhǎn墮落duò扶植zhíqū趨勢(shì)gāo膏藥名人逸事yìqiǎng強(qiáng)詞奪理不修邊幅fújiǎo狡辯【陽(yáng)奉陰違】表面上遵從，暗地里違抗?！菊袚u撞騙】假借名義，到處?kù)乓?，進(jìn)行詐騙。【不以為意】不把它放在心上，表示不重視，不認(rèn)真對(duì)待?！撅L(fēng)口浪尖】比喻社會(huì)斗爭(zhēng)極為激烈、尖銳的地方?！菊撡Y排輩】按資歷、輩分決定級(jí)別、待遇的高低?！緩?qiáng)詞奪理】本來(lái)沒(méi)有理，硬說(shuō)成有理。【平易近人】態(tài)度謙遜和藹，使人容易接近?！静恍捱叿坎蛔⒁庖轮⑷菝驳恼麧?。預(yù)習(xí)檢查

王選（1937-2006），中國(guó)計(jì)算機(jī)專家。江蘇無(wú)錫人，北京大學(xué)畢業(yè)，歷任北京大學(xué)教授、計(jì)算機(jī)研究所所長(zhǎng)、北大方正控股有限公司董事局主席。中科院院士、中國(guó)工程院院士，致力于文字、圖形、圖像的計(jì)算機(jī)處理研究，獲國(guó)家科技進(jìn)步一等獎(jiǎng)、中國(guó)印刷業(yè)最高榮譽(yù)獎(jiǎng)——畢昇獎(jiǎng)。由他領(lǐng)導(dǎo)研制成功的“漢字激光照排系統(tǒng)”為中國(guó)新聞出版業(yè)普及推廣中文計(jì)算機(jī)排版做出了巨大貢獻(xiàn)，被譽(yù)為“當(dāng)代畢昇”。知識(shí)鏈接——作者介紹1998年10月，“漢字激光照排系統(tǒng)之父”、北大方正的創(chuàng)始人王選在北大演講。他談了自己人生中的八次重要抉擇：選擇計(jì)算數(shù)學(xué)專業(yè)，從硬件領(lǐng)域跨越到軟件領(lǐng)域，鍛煉英語(yǔ)聽力，在照排項(xiàng)目中采用新的技術(shù)途徑，致力于商品化和企業(yè)化，大力扶植年輕人，進(jìn)軍日本市場(chǎng)，進(jìn)軍廣電業(yè)。本課節(jié)選了演講的開頭、“大力扶植年輕人”部分（第六個(gè)重要抉擇）和結(jié)尾。知識(shí)鏈接——寫作背景全文主要分為幾部分？每部分各寫了什么內(nèi)容？第一部分（1段）：交代演講的背景，引出演講的話題。第二部分（2-7段）：寫第六個(gè)重要抉擇：大力扶植年輕人。第二部分又分為兩個(gè)層次第一層（2-4段）：扶植年輕人的重要性和必要性。第二層（5-7段）：扶植年輕人的一些具體想法。第三部分（8段）：呼吁大家把自己融入集體，實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值。學(xué)習(xí)任務(wù)一整體感知總——分——總1.研讀課文，作者做出的第六個(gè)抉擇是什么？為什么要這樣做？作者扶植年輕人的具體想法是什么？其意義何在？學(xué)習(xí)任務(wù)二探究文本回答問(wèn)題第六個(gè)抉擇：大力扶植年輕人原因：是一種歷史的規(guī)律，是事業(yè)（或國(guó)家）發(fā)展的需要。想法：①建議國(guó)家重大項(xiàng)目學(xué)術(shù)帶頭人小于或等于55歲。

②設(shè)立風(fēng)險(xiǎn)投資支持創(chuàng)業(yè)年輕人。

③打破論資排輩的習(xí)慣。意義：鼓勵(lì)年輕人大膽創(chuàng)新，向未知的領(lǐng)域探索進(jìn)取，為國(guó)家的現(xiàn)代化建設(shè)積極做貢獻(xiàn)。學(xué)習(xí)任務(wù)二2.“IplusWeequaIstoFullI”，作者以這樣的方式結(jié)束演講，有何深意？作者引用一個(gè)公式把實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值與融入集體緊密結(jié)合起來(lái)，告誡年輕人既要發(fā)展自己的個(gè)性，實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值，又必須學(xué)會(huì)融入集體，學(xué)會(huì)團(tuán)結(jié)，在集體的力量下取得更大的成就。結(jié)尾富有哲理，又給人以啟發(fā)。學(xué)習(xí)任務(wù)二3.在科學(xué)家王選身上，表現(xiàn)了哪些優(yōu)秀的品質(zhì)？請(qǐng)歸納概括出來(lái)。①睿智、善于發(fā)現(xiàn)總結(jié)；②謙虛謹(jǐn)慎、性情耿直；③勤奮好學(xué)、不求虛名；④無(wú)私奉獻(xiàn)、忘我工作；⑤關(guān)心愛(ài)護(hù)年輕人、關(guān)心國(guó)家前途命運(yùn);⑥注重團(tuán)結(jié)合作、具有集體主義觀念。學(xué)習(xí)任務(wù)二1.作者為何要在文章開頭引用比爾蓋茨的話，有什么作用？學(xué)習(xí)任務(wù)二論證方法運(yùn)用對(duì)比論證的方法，類比論述讓年事已高的“我”來(lái)領(lǐng)導(dǎo)方正是一件不可設(shè)想的事情，表明作者脫離管理第一線的原因。2.作者在談第六個(gè)抉擇時(shí)，舉了英國(guó)卡文迪許實(shí)驗(yàn)室五代實(shí)驗(yàn)室主任的經(jīng)典事例，有什么作用？

作者緊緊圍繞“扶植年輕人”的話題，一一列舉了英國(guó)卡文迪許實(shí)驗(yàn)室五代實(shí)驗(yàn)室主任的經(jīng)典事例，充分證明自己的第六個(gè)重要抉擇的正確性，是符合歷史規(guī)律的選擇。這樣寫，注重用實(shí)例和事實(shí)說(shuō)話，避免空洞的說(shuō)教，深入淺出，有理有據(jù)地闡明了自己的觀點(diǎn)。學(xué)習(xí)任務(wù)二3.作者列舉王安、英特爾的創(chuàng)業(yè)者、蘋果公司的開創(chuàng)者、比爾·蓋茨、雅虎的創(chuàng)業(yè)者等例子，有什么作用？列舉這些人的事例，作者的目的在于告訴大家年輕人是可以挑大梁、做出成績(jī)的，表現(xiàn)了自己扶植年輕人的真誠(chéng)之心，表現(xiàn)了作者的謙遜的態(tài)度和高度的責(zé)任感，增強(qiáng)了演講的說(shuō)服力。學(xué)習(xí)任務(wù)二4.第7段的排比句用了什么論證方法，請(qǐng)分析其作用。

運(yùn)用了對(duì)比論證的方法。作者把人們對(duì)名人和凡人的行為的不同看法作對(duì)比，以調(diào)侃的方式在對(duì)比中精練地論述了名人和凡人的差別，諷刺了社會(huì)上對(duì)名人過(guò)度推崇的現(xiàn)象。學(xué)習(xí)任務(wù)二這篇演講口語(yǔ)與科學(xué)術(shù)語(yǔ)相結(jié)合，語(yǔ)言通俗易懂，風(fēng)趣幽默，結(jié)合下列句子分析畫線文字的作用，體會(huì)本文的語(yǔ)言特色。學(xué)習(xí)任務(wù)二品味語(yǔ)言特色（1）我38歲搞激光照排，提出一種嶄新的技術(shù)途徑，假如人家說(shuō)我是權(quán)威，也許還馬馬虎虎，因?yàn)樵谶@個(gè)領(lǐng)域我懂得最多，而且我也在第一線。

“馬馬虎虎”意思是勉強(qiáng)，湊合。這個(gè)詞準(zhǔn)確生動(dòng)地表現(xiàn)作者的謙虛品格，語(yǔ)言幽默。學(xué)習(xí)任務(wù)二（2）所以多數(shù)情況下，了解我的人還相信我，還能說(shuō)服他，對(duì)我不太了解的人我很難說(shuō)服他，我也懶得去說(shuō)服他，就采取陽(yáng)奉陰違的方法，一旦干到具體活兒，他根本不清楚里頭怎么回事?！瓣?yáng)奉陰違”在這里是貶詞褒用，指作者表面上聽從安排，實(shí)際上在具體的研究中按照科研的客觀規(guī)律工作，最終取得了非凡的業(yè)績(jī)。語(yǔ)言生動(dòng)有趣，增強(qiáng)了演講的感染力和吸引力。學(xué)習(xí)任務(wù)二（3）可是我已經(jīng)脫離第一線，高峰過(guò)去了，不干什么事情，已經(jīng)墮落到了靠賣狗皮膏藥為生的時(shí)候，卻說(shuō)我是權(quán)威。

“狗皮膏藥”用來(lái)比喻騙人的貨色，這里運(yùn)用比喻的修辭手法，是指作者創(chuàng)造高峰已過(guò)，卻被認(rèn)為是權(quán)威，作者也覺(jué)得不十分合適，是作者自謙、幽默的說(shuō)法，體現(xiàn)了他幽默詼諧的語(yǔ)言風(fēng)格和謙虛的品質(zhì)。學(xué)習(xí)任務(wù)二

這篇演講稿主要講述了作者的第六個(gè)抉擇——扶植年輕人。作者結(jié)合歷史經(jīng)驗(yàn)以及自身的經(jīng)歷說(shuō)明扶植年輕人的正確性和必要性，表現(xiàn)了作者敏銳的洞察力和愛(ài)國(guó)奉獻(xiàn)、甘為人梯、淡泊名利的崇高精神。學(xué)習(xí)任務(wù)二主旨?xì)w納全文講述了作者重要的人生抉擇，這給我們帶來(lái)了哪些啟示，請(qǐng)談一談你的看法。在未來(lái)的學(xué)習(xí)工作中，我們要善于把握機(jī)遇，勇于創(chuàng)造機(jī)遇，勇于嘗試，做出自己的抉擇；在態(tài)度上，我們要勤奮好學(xué)，秉承刻苦鉆研的精神；在為人處世上，我們要具備高尚的品質(zhì)以及淡泊名利的精神等。學(xué)習(xí)任務(wù)二拓展延伸在課文中，作者王選用幽默詼諧的語(yǔ)言闡述了自己人生中的重要抉擇——大力扶植年輕人。作者在自我調(diào)侃、自我剖析中進(jìn)行了深入的論述，強(qiáng)調(diào)了扶植年輕人的重要性和必要性，使演講具有較強(qiáng)的說(shuō)服力的同時(shí)，展示了一位科學(xué)家精彩絕倫的語(yǔ)言魅力