四川省仁壽縣城區(qū)初中學(xué)校2024-2025學(xué)年七年級(jí)上學(xué)期期中考試語(yǔ)文試題

仁壽城區(qū)初中學(xué)校2024年秋半期質(zhì)量監(jiān)測(cè)一、語(yǔ)言知識(shí)及運(yùn)用（20分）1.下列加點(diǎn)字讀音全都正確的一項(xiàng)是（C）（3分）A.醞釀（liàng） 應(yīng)和（hè） 著落（zháo） 咄咄逼人（duō）B．靜謐（mì） 蒞臨（lì） 吝嗇（lìng）諄諄教導(dǎo)（dūn）C．匿笑（nì） 倜儻（tǎng） 綻開(kāi)（zhàn）波光粼粼（lín）D．雕鏤（lòu） 棱鏡（líng） 憔悴（chuì）人跡罕至（hǎn）【解析】A項(xiàng)中的“醞釀”為niàng，“著落”為“zhuó”；B項(xiàng)的“吝嗇”讀lìn，“諄諄教導(dǎo)”讀“zhūn”；D項(xiàng)中“棱鏡”讀léng，“憔悴”讀“cuì”。2.下列詞語(yǔ)書寫全部正確的一項(xiàng)是（D）（3分）A.嘹亮 徜徉 淅淅瀝瀝 翻來(lái)復(fù)去B．佇蓄 侍弄 呼朋引伴 鴉雀無(wú)聲C．博學(xué) 決別 茫然無(wú)措 溫故知新D．嬌媚 確鑿 花枝招展 人聲鼎沸【解析】A項(xiàng)中的“復(fù)”應(yīng)為“覆”，B項(xiàng)中的“佇蓄”應(yīng)為“貯蓄”，C項(xiàng)中的“決別”應(yīng)為“訣別”。3.下列成語(yǔ)使用不正確的一項(xiàng)是（C）（3分）A.每當(dāng)我看電視的時(shí)候媽媽就會(huì)坐在我身旁，說(shuō)我少看點(diǎn)電視，多看看書，絮絮叨叨個(gè)沒(méi)完。B.在吳山看到錢塘江、西湖美景“極美”，想要吟詩(shī)，搜索枯腸，只能想起《中庸》里的句子。C.他一向表現(xiàn)優(yōu)秀，在這次半期考試中也不出所料考出優(yōu)異的成績(jī)，真是讓人喜出望外。D.他平時(shí)讀書多，談話少，誰(shuí)知一談起中國(guó)古典文學(xué)，便口若懸河，無(wú)休無(wú)止了?！窘馕觥緼項(xiàng)“絮絮叨叨”意思是形容說(shuō)話啰嗦，嘮叨。B項(xiàng)“搜索枯腸”形容竭力思索。C項(xiàng)“喜出望外”指因遇到意外的喜事,心中非常高興。語(yǔ)境不符；D項(xiàng)“無(wú)休無(wú)止”意思是不盡不休，沒(méi)完沒(méi)了，表示持續(xù)不斷的狀態(tài)。4.下列句子中沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（B）（3分）A.人民幣正式加入SDR貨幣籃子，成為全球儲(chǔ)備貨幣，這不僅反映出中國(guó)在全球治理中的話語(yǔ)權(quán)的不斷提升，也表明中國(guó)開(kāi)始融入世界金融體系。B.能徹底治理環(huán)境污染，留住碧水藍(lán)天，關(guān)鍵在于有關(guān)部門嚴(yán)格執(zhí)法。C.導(dǎo)致青少年?duì)I養(yǎng)不良的原因主要是偏食挑食、吃零食過(guò)多、為追求身材過(guò)度節(jié)食造成的。D.防止校園欺凌事件不再發(fā)生是個(gè)系統(tǒng)工程，需要多方面、多領(lǐng)域齊心協(xié)力完成?！窘馕觥緼項(xiàng)語(yǔ)序不當(dāng)，不僅.....也.…”表遞進(jìn)關(guān)系，應(yīng)把“不僅”后面的內(nèi)容和“也”后面的內(nèi)容互相調(diào)換；C句式雜糅，可將“的原因”或“造成的”刪除；D項(xiàng)肯否不當(dāng)，刪去“不”。5.《詩(shī)經(jīng)·小雅·伐木》言：“嚶其鳴矣，求其友聲，”鳥兒嚶嚶鳴叫，召喚伙伴呼應(yīng)。我校初一（5）班擬開(kāi)展“有朋自遠(yuǎn)方來(lái)”的主題班會(huì)活動(dòng)，請(qǐng)你積極參加并完成以下任務(wù)。（1）請(qǐng)你為本次活動(dòng)設(shè)計(jì)兩種活動(dòng)形式。（2分）活動(dòng)一：收集交友故事活動(dòng)二：摘錄交友名言（2）為了探究交友的內(nèi)涵，請(qǐng)你收集中國(guó)古代有關(guān)交友的一則名言警句、一個(gè)成語(yǔ)故事，填在下表的空白處。（2分）名言警句有朋自遠(yuǎn)方來(lái)，不亦樂(lè)乎？成語(yǔ)故事伯牙絕弦人之相知，貴在知心。管鮑之交管寧割席6.欣賞漫畫，總結(jié)兩條交友原則與同學(xué)們共勉。（不超過(guò)20字）（4分）①交友需真誠(chéng)鼓勵(lì)，忌惡意打擊。②交友應(yīng)真心支持，勿功利對(duì)待。二、古代詩(shī)文閱讀（30分）（一）文言文閱讀（本題共4小題，17分）①子曰：“學(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦說(shuō)乎？有朋自遠(yuǎn)方來(lái)，不亦樂(lè)乎？人不知而不慍，不亦君子乎？”②曾子曰：“吾日三省吾身：為人謀而不忠乎？與朋友交而不信乎？傳不習(xí)乎？”③子曰：“飯疏食，飲水，曲肱而枕之，樂(lè)亦在其中矣。不義而富且貴，于我如浮云?！雹茏釉唬骸熬映扇酥溃怀扇酥異?。小人反是?！雹葑釉唬骸案慌c貴，是人之所欲也，不以其道得之，不處也。貧與賤，是人之所惡也；不以其道得之，不去也?！雹拮釉唬骸案欢汕笠玻m執(zhí)鞭之士，吾亦為之。如不可求，從吾所好?！雹咦釉唬骸熬邮碂o(wú)求飽居無(wú)求安敏于事而慎于言就有道而正焉，可謂好學(xué)也已。”⑧子曰:“克己復(fù)禮為仁，一日克己復(fù)禮，天下歸仁焉。”7.下列各組加點(diǎn)詞的意思和用法，完全相同的一項(xiàng)是（）（3分）A.不義而富且貴

富而可求也

B.吾日三省吾身日中不至C.不成人之惡是人之所惡也D.為人謀而不忠乎吾亦為之A（A:均為“富貴，財(cái)富”之意；B:前者：每天，后者：中午；C:前者：陋習(xí)，不好的行為，后者：厭惡；D:前者：替；后者：做）8.對(duì)文中畫橫線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是（）（3分）A．君子食無(wú)求/飽居無(wú)求/安敏于事/而慎于言就有道而正焉B.君子食/無(wú)求飽居/無(wú)求安敏/于事而慎于言就有道而正焉C.君子食無(wú)求飽/居無(wú)求安/敏于事而慎于言/就有道而正焉D.君子食無(wú)求飽居/無(wú)求安敏于事/而慎于言/就有道而正焉C(根據(jù)句意：君子，吃食不要求飽足，居住不要求舒適，對(duì)工作勤勞敏捷，說(shuō)話卻謹(jǐn)慎，到有道的人那里去匡正自己，這樣，可以說(shuō)是好學(xué)了。)9.下列對(duì)選段內(nèi)容的概括與分析，不正確的一項(xiàng)是（）（3分）A．選文①句中“學(xué)而時(shí)習(xí)之”和②句中“傳不習(xí)乎”，主要講的是學(xué)習(xí)方法和態(tài)度。B．第⑥句中“如不可求，從吾所好”是從反面論述問(wèn)題，主要講的是學(xué)習(xí)態(tài)度。C．選文第③句和第⑤句都運(yùn)用了對(duì)比手法，告誡我們應(yīng)如何正確對(duì)待“富與貴”。D．選文都是儒家的修身之言，講的是學(xué)習(xí)問(wèn)題、做人的道理，對(duì)我們很有啟發(fā)意義。B（應(yīng)該講的是個(gè)人修養(yǎng)）10．把下面的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（8分）（1）不義而富且貴，于我如浮云。用不正當(dāng)?shù)氖侄蔚脕?lái)的富貴，對(duì)于我來(lái)講就像天上的浮云一樣。（答對(duì)“不義”，2分，前后句各1分，共4分）（2）克己復(fù)禮為仁，一日克己復(fù)禮，天下歸仁焉?？酥谱约海屟孕蟹隙Y就是仁德了。一旦做到言行符合禮，天下的人就會(huì)贊許你為仁人了。((答對(duì)第一個(gè)“克”為“克制或者約束”1分，“仁”為“仁德”1分，句子通順2分，共4分)（二）古詩(shī)閱讀（本題共2小題，共6分）立冬①即事仇遠(yuǎn)②細(xì)雨生寒未有霜，庭前木葉半青黃。小春此去無(wú)多日，何處梅花一綻香。【注釋】①立冬：二十四節(jié)氣之一。我國(guó)古時(shí)民間習(xí)慣以立冬為冬季的開(kāi)始，此時(shí)，在北方，正是“水結(jié)冰，地始凍”的孟冬之月，在南方卻是小陽(yáng)春的天氣。②仇遠(yuǎn)：錢塘（今浙江杭州）人,元代文學(xué)家、書法家。仇遠(yuǎn)生性雅澹，喜歡游歷名山大川，每每寄情于詩(shī)句之中。11.下列對(duì)這首詩(shī)的賞析和理解，不正確的一項(xiàng)是（）（3分） A.“即事”指歌詠眼前之景，從詩(shī)題可以看出詩(shī)人寫這首詩(shī)的時(shí)間是立冬時(shí)節(jié)，作者看到的初冬帶有幾分對(duì)“小陽(yáng)春”的陶醉和惜別之情。B.詩(shī)的前兩句是對(duì)立冬景色的描寫，襯托出秋盡冬來(lái)肅殺凄涼的景象，詩(shī)人借此哀景，抒發(fā)了孤寂、哀愁的心情。C.“庭前木葉半青黃”一句說(shuō)明時(shí)令雖然是立冬了，但是從氣象學(xué)的角度來(lái)講，還沒(méi)有到真正意義上的冬天，仍然有綠色的樹(shù)葉掛在樹(shù)枝上。D.花草樹(shù)木凋零的衰敗景色往往容易讓人心生嘆意，但詩(shī)的后兩句讀起來(lái)卻充滿希望和期待。一個(gè)“何處”，留給人們無(wú)盡的聯(lián)想空間。B(解析：詩(shī)中描寫的雖是肅殺凄涼的景象，但并不是哀景，而是對(duì)客觀景色的描寫，作者的心情也不是孤寂、哀愁，而是對(duì)生活充滿希望)12.這首詩(shī)的后兩句表達(dá)了詩(shī)人怎樣的思想感情？請(qǐng)結(jié)合詩(shī)句簡(jiǎn)要分析。（3分）（3分）“小春此去無(wú)多日，何處梅花一綻香”的意思是感覺(jué)春天才過(guò)去了沒(méi)多久，不知哪里的梅花就綻放出香氣了，詩(shī)人心境淡然，享受著四季的來(lái)去和變化,表達(dá)了對(duì)生活的熱愛(ài)之情。（意思1分，情感2分）（三）名篇名句默寫（7分）13.補(bǔ)寫出下列名篇名句中的空缺部分。（1），崔九堂前幾度聞。（杜甫《江南逢李龜年》）（2），小橋流水人家。（馬致遠(yuǎn)《天凈沙·秋思》）（3）遙憐故園菊，。（岑參《行軍九日思長(zhǎng)安故園》）（4）《論語(yǔ)》中論述學(xué)習(xí)與思考辯證關(guān)系的句子是，。（5）《次北固山下》中描寫時(shí)序交替中的景物，暗示時(shí)光流逝，蘊(yùn)含自然理趣的詩(shī)句是：，。三、現(xiàn)代文閱讀（34分）（一）課文重讀（本題共3小題，共9分）散步（莫懷戚）①我們?cè)谔镆吧仙⒉剑何遥业哪赣H，我的妻子和兒子。②母親本不愿出來(lái)的；她老了，身體不好，走遠(yuǎn)一點(diǎn)兒就覺(jué)得累。我說(shuō)，正因?yàn)槿绱耍艖?yīng)該多走走。母親信服地點(diǎn)點(diǎn)頭，便去拿外套。她現(xiàn)在很聽(tīng)我的話，就像我小時(shí)候很聽(tīng)她的話一樣。③天氣很好。今年的春天來(lái)得太遲，太遲了，有一些老人挺不住，在清明將到的時(shí)候去世了。但是春天總算來(lái)了。我的母親又熬過(guò)了一個(gè)嚴(yán)冬。④這南方的初春的田野！大塊兒小塊兒的新綠隨意地鋪著，有的濃，有的淡；樹(shù)枝上的嫩芽?jī)阂裁芰?；田里的冬水也咕咕地起著水泡兒……這一切都使人想著一樣?xùn)|西——生命。⑤我和母親走在前面，我的妻子和兒子走在后面。小家伙突然叫起來(lái)：“前面也是媽媽和兒子，后面也是媽媽和兒子！”我們都笑了。⑥后來(lái)發(fā)生了分歧：我的母親要走大路，大路平順；我的兒子要走小路，小路有意思……不過(guò)，一切都取決于我。我的母親老了，她早已習(xí)慣聽(tīng)從她強(qiáng)壯的兒子；我的兒子還小，他還習(xí)慣聽(tīng)從他高大的父親；妻子呢，在外面，她總是聽(tīng)我的。一霎時(shí)，我感到了責(zé)任的重大，就像領(lǐng)袖人物在嚴(yán)重關(guān)頭時(shí)那樣。我想找一個(gè)兩全的辦法，找不出；我想拆散一家人，分成兩路，各得其所，終不愿意。我決定委屈兒子了，因?yàn)槲野橥臅r(shí)日還長(zhǎng)，我伴同母親的時(shí)日已短。我說(shuō)：“走大路?！雹叩悄赣H摸摸孫兒的小腦瓜，變了主意：“還是走小路吧！”她的眼順小路望過(guò)去：那里有金色的菜花、兩行整齊的桑樹(shù)，盡頭一口水波粼粼的魚塘。“我走不過(guò)去的地方，你就背著我?！蹦赣H說(shuō)。⑧這樣，我們就在陽(yáng)光下，向著那菜花、桑樹(shù)和魚塘走去了。到了一處，我蹲下來(lái)，背起了我的母親，妻子也蹲下來(lái)，背起了我們的兒子。我的母親雖然高大，然而很瘦，自然不算重；兒子雖然很胖，畢竟幼小，自然也很輕。但我和妻子都是慢慢地，穩(wěn)穩(wěn)地，走得很仔細(xì)，好像我背上的同她背上的加起來(lái)，就是整個(gè)世界。14.小柳在朗讀本文時(shí)，對(duì)以下句子感情基調(diào)進(jìn)行了設(shè)計(jì)，請(qǐng)你選出設(shè)計(jì)不妥的一項(xiàng)（

）（3分）A.小家伙突然叫起來(lái)：“前面也是媽媽和兒子，后面也是媽媽和兒子！”（歡快活潑）B.但是春天總算來(lái)了。我的母親又熬過(guò)了一個(gè)嚴(yán)冬。（難過(guò)悲傷）C.我決定委屈兒子了，因?yàn)槲野橥臅r(shí)日還長(zhǎng)。我說(shuō)：“走大路?！保睾褪婢彛〥.但是母親摸摸孫兒的小腦瓜，變了主意：“還是走小路吧！"（親切自然）.B【解析】“總算”寫出了“我”“對(duì)春天的企盼，“熬"寫出了母親忍受痛苦度過(guò)嚴(yán)冬的情景，又寫出了“我”為母親最終安然無(wú)恙而慶幸的心情。本句的情感基調(diào)應(yīng)是欣慰、開(kāi)心。15.下面對(duì)本文內(nèi)容的理解，不正確的一項(xiàng)是（

）（3分）A.本文內(nèi)涵豐富，主題解讀可以多元，比如“親情—關(guān)愛(ài)”“謙讓—和諧”“孝道—倫理”“中年—責(zé)任”“生命—感慨”等。B.第⑤段中人物語(yǔ)言描寫，既表現(xiàn)了小家伙的天真、聰穎，又表現(xiàn)了家庭的幸福、溫馨。C.第⑥段的“分歧”和“領(lǐng)袖人物”可謂大詞小用、小題大做，增加了文章的幽默感和生活情趣。D.全文以寫景為主，中間插入敘事，渲染了家庭氛圍的溫馨，烘托了一家人的和諧。.D【解析】本文以敘事為主，中間插入寫景。16.下列對(duì)本文特點(diǎn)的分析不正確的一項(xiàng)是（

）（3分）A.題目是從文章主要事件的角度確定的。B.作者精心選材，以小見(jiàn)大。以“背”為線索反映出家庭成員之間的和諧關(guān)系。C.文章的第一人稱敘事視角，既讓讀者感到真實(shí)親切，又強(qiáng)化主體意識(shí)，突顯使命感。D.本文語(yǔ)言平易樸實(shí)，然而內(nèi)涵豐富，耐人尋味。如“金色的菜花，兩行整齊的桑樹(shù)，盡頭一口水波粼粼的魚塘”給人自然怡人的印象，預(yù)示著前方是一片美好的前途。B【解析】作者精心選材，以小見(jiàn)大。以“散步”為線索反映出家庭成員之間的和諧關(guān)系。（二）實(shí)用類文本閱讀（本題共3小題，共10分）【材料一】2022年4月21日，教育部發(fā)布《義務(wù)教育勞動(dòng)課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》其中根據(jù)不同學(xué)段制定了“整理與收納”“家庭清潔、烹飪、家居美化等日常生活勞動(dòng)”等學(xué)段目標(biāo)，于2022年秋季學(xué)期開(kāi)始執(zhí)行。在5-6年級(jí)，烹飪與營(yíng)養(yǎng)方面，學(xué)生要用簡(jiǎn)單的炒、煎、燉等烹飪方法制作2-3道家常菜，如西紅柿炒雞蛋、煎雞蛋、燉骨頭湯等，參與從擇菜、洗菜到燒菜、裝盤的完整過(guò)程，能根據(jù)家人需求設(shè)計(jì)一頓午餐或晚餐的營(yíng)養(yǎng)食譜，了解不同烹飪方法與食物營(yíng)養(yǎng)的關(guān)系?！静牧隙?023年3月，某市在十所中小學(xué)對(duì)1000名師生就學(xué)校勞動(dòng)教育的實(shí)施現(xiàn)狀進(jìn)行了調(diào)查，結(jié)果如下。某市中小學(xué)勞動(dòng)教育的實(shí)施現(xiàn)狀調(diào)查統(tǒng)計(jì)表調(diào)查項(xiàng)目統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)學(xué)生對(duì)開(kāi)設(shè)勞動(dòng)課的看法很有必要沒(méi)有，瞎耽誤工夫無(wú)所謂或討厭13%16%71%學(xué)校勞動(dòng)教育的開(kāi)設(shè)情況開(kāi)設(shè)了未開(kāi)設(shè)不清楚33%33%34%勞動(dòng)教育課程是否作為考核科目是否不清楚3%79%18%【材料三】什么是“勞動(dòng)課程”？義務(wù)教育勞動(dòng)課程以豐富開(kāi)放的勞動(dòng)項(xiàng)目為載體，重點(diǎn)是有目的、有計(jì)劃地組織學(xué)生參加日常生活勞動(dòng)、生產(chǎn)勞動(dòng)和服務(wù)性勞動(dòng)，讓學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐、出力流汗，接受鍛煉、磨練意志，培養(yǎng)學(xué)生正確的勞動(dòng)價(jià)值觀和良好的勞動(dòng)品質(zhì)。根據(jù)義務(wù)教育課程方案，勞動(dòng)課程平均每周不少于1課時(shí)，用于活動(dòng)策劃、技能指導(dǎo)、練習(xí)實(shí)踐、總結(jié)交流等。同時(shí)，這門課程注重評(píng)價(jià)內(nèi)容多維、評(píng)價(jià)方法多樣、評(píng)價(jià)主體多元。與德智體美相比，勞動(dòng)教育受重視的程度一直低迷，經(jīng)常處于“喊起來(lái)重要，教起來(lái)次要，考起來(lái)不要”的尷尬境地，以至于在學(xué)校中被弱化，在家庭中被軟化，在社會(huì)中被淡化?，F(xiàn)實(shí)中，不少家長(zhǎng)只關(guān)心孩子的學(xué)業(yè)成績(jī)，什么家務(wù)都不讓孩子干，怕浪費(fèi)學(xué)習(xí)時(shí)間；一些學(xué)校勞動(dòng)與技術(shù)課程成“擺設(shè)”，經(jīng)常被占用，符合不同年齡階段學(xué)生特點(diǎn)和需求的勞動(dòng)實(shí)踐課程開(kāi)設(shè)不足，比如：家政、手工、飼養(yǎng)、非物質(zhì)文化遺產(chǎn)、康養(yǎng)服務(wù)等；社會(huì)也無(wú)法全面滿足各級(jí)各類學(xué)校公益勞動(dòng)、志愿服務(wù)等實(shí)踐需求。17.下列選項(xiàng)與以上材料信息不符的一項(xiàng)是（）（3分）A.《義務(wù)教育勞動(dòng)課程標(biāo)準(zhǔn)》2022年秋季學(xué)期開(kāi)始執(zhí)行。B.《義務(wù)教育勞動(dòng)課程標(biāo)準(zhǔn)》規(guī)定，學(xué)校勞動(dòng)課程平均每周不得低于1課時(shí)。C.學(xué)生對(duì)開(kāi)設(shè)勞動(dòng)課“無(wú)所謂或討厭”的所占比例最高。D.現(xiàn)實(shí)社會(huì)無(wú)法滿足各級(jí)各類學(xué)校的公益勞動(dòng)、志愿服務(wù)等實(shí)踐需求。D【解析】根據(jù)材料三第二段“社會(huì)也無(wú)法全面滿足各級(jí)各類學(xué)校公益勞動(dòng)、志愿服務(wù)等實(shí)踐需求"可知，本項(xiàng)“現(xiàn)實(shí)社會(huì)無(wú)法滿足”表述有誤。18.下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（）（3分）A.勞動(dòng)課程學(xué)段目標(biāo)要求小學(xué)生會(huì)制作2-3道家常菜，能根據(jù)家人需求設(shè)計(jì)營(yíng)養(yǎng)食譜。B.大多數(shù)學(xué)校對(duì)于勞動(dòng)教育課的開(kāi)設(shè)情況不夠重視，認(rèn)為勞動(dòng)教育課程沒(méi)有必要作為考核科目。C.培養(yǎng)學(xué)生正確的勞動(dòng)價(jià)值觀和良好的勞動(dòng)品質(zhì)是義務(wù)教育勞動(dòng)課程實(shí)施的主要目的。D.勞動(dòng)課程主要采用活動(dòng)策劃、技能指導(dǎo)、練習(xí)實(shí)踐、總結(jié)交流等豐富多樣的實(shí)踐方式。A【解析】根據(jù)材料一可知，課程學(xué)段目標(biāo)要求5-6年級(jí)學(xué)生要會(huì)簡(jiǎn)單的制作2-3道家常菜，能根據(jù)家人需求設(shè)計(jì)一頓午餐或晚餐的營(yíng)養(yǎng)食譜，而非全部的小學(xué)生。19.結(jié)合三則材料內(nèi)容，請(qǐng)歸納概括實(shí)施勞動(dòng)教育有哪些有效途徑？（4分）（4分）示例:①執(zhí)行《義務(wù)教育勞動(dòng)課程標(biāo)準(zhǔn)(2022版)》，落實(shí)課標(biāo)精神。②學(xué)校開(kāi)設(shè)符合學(xué)生特點(diǎn)和需求的勞動(dòng)實(shí)踐課程;③加強(qiáng)家校共育，家長(zhǎng)指導(dǎo)學(xué)生積極參加家務(wù)勞動(dòng);④社會(huì)為滿足學(xué)校公益勞動(dòng)、志愿服務(wù)等實(shí)踐設(shè)置崗位。（三）文學(xué)作品的閱讀（本題共4小題，共15分）清明憶母（肖復(fù)興）①父親去世那一年，我在北大荒，弟弟在青海。那時(shí)，我們熱血沸騰，揮斥方遒，一心只顧“指點(diǎn)江山”，而把兩個(gè)老人那樣毅然決然、毫無(wú)情義地拋在家里，像拋在孤寂沙灘的斷楫殘槳。我們只顧自己年輕，卻忘記了老人的年齡。②那是1973年秋天，我和弟弟回北京探親后，我剛剛返回北大荒不幾日，而弟弟還在返回青海的途中，父親去世的電報(bào)就打來(lái)了。③家里只剩下了母親一個(gè)人。好心的街坊問(wèn)她：“肖大媽，有沒(méi)有孩子們的地址？找出來(lái)，我們幫您打電報(bào)！”④從床鋪褥子底下，她找出放著的一封封信。那是我們幾個(gè)孩子這幾年給家中寄來(lái)的所有的信。她看不懂一個(gè)字，卻完完整整保存完好；雖目不識(shí)丁，卻能從筆跡中，準(zhǔn)確無(wú)誤辨認(rèn)出哪封是我或弟弟寄來(lái)的。我回到家后，街坊們告訴我：你媽這老太太真是剛強(qiáng)的人，一滴眼淚都沒(méi)掉，就等著你們回來(lái)。街坊就是按照信封上的地址，給我和弟弟打去了電報(bào)。⑤匆忙趕回家，母親正孤零零呆坐在床前，看見(jiàn)了我，站起身來(lái)，緩緩地走到我的面前，望著我半天沒(méi)有說(shuō)話。家里從來(lái)沒(méi)有過(guò)這樣的安靜，靜得我直想落淚。過(guò)了一會(huì)兒，母親才對(duì)我說(shuō)道：“你先去謝謝人家街坊，人家?guī)兔ε牡碾妶?bào)！”⑥A.這時(shí)候，我才忽然發(fā)現(xiàn)母親已經(jīng)老了，頭發(fā)花白了，皺紋像菊花瓣，密密地布滿在瘦削的臉上。算算她的年齡，這一年，她整整七十歲了。年輕和壯年的時(shí)光，一去不返，我卻以為她還不老，還可以像以前一樣為我們操勞奔波。⑦那天晚上，我和母親睡得很晚。一直到她催我：“快睡吧，你回家跑了這么老遠(yuǎn)！”我說(shuō)：“好，就睡，您先睡吧！”⑧我確實(shí)沒(méi)有一點(diǎn)兒睡意，心里亂得很。看著母親鉆進(jìn)被子，脫掉外衣，忽然，看見(jiàn)她里面穿的衣服，B.是我讀中學(xué)時(shí)候的運(yùn)動(dòng)衣，棕色，翻領(lǐng)，已經(jīng)很舊，掉了顏色，而且破了洞，被她縫補(bǔ)上了補(bǔ)丁。補(bǔ)丁是幾小塊藍(lán)布，和運(yùn)動(dòng)衣的顏色不一樣，在昏黃的燈光映照下，格外刺眼，像飛出來(lái)幾塊藍(lán)色的箭鏃，撲簌簌直射向我。我的心一陣緊縮，強(qiáng)忍著，沒(méi)有在母親的面前掉下眼淚。⑨我呆呆地望著她，望得她有些發(fā)愣，連忙擺擺她那枯枝一樣的手臂，催促著我：“快去睡吧，那么遠(yuǎn)的道，坐車跑了兩天，怪累的了！”⑩那一晚，那一幕的情景，真的深深地刺激了我。母親脫掉外衣，伸出枯瘦的手臂，映在墻上的影子，像一幅棱角尖銳的木刻畫，總也忘不掉。以前，我覺(jué)得跑到了北大荒，以為只有自己痛苦，卻竟然忘掉了母親是怎么艱辛度日的。那時(shí)候，我也覺(jué)得自己很無(wú)能，居然讓年老的母親穿自己丟掉不穿的破衣裳。?我感到非常內(nèi)疚。我的心中可曾裝有幾多老人的位置？父親的喪事料理妥當(dāng)，弟弟回青海了，我留下沒(méi)走。就是從那一夜起，我暗暗下決心，一定要從北大荒搬回北京，決不讓母親一個(gè)人煢煢孑立，守著孤燈冷壁、殘?jiān)潞巧睿∫欢ㄒ屇赣H以后的日子過(guò)得好一些！?人生如夢(mèng)，流年似水，轉(zhuǎn)眼整整五十年過(guò)去了。母親已經(jīng)走了三十四年。如今，我也老了，年齡已經(jīng)和當(dāng)年的母親一樣大了。那一夜那一幕的情景，卻總像刻在我的腦子里一樣，只要一想起母親，就會(huì)忍不住浮現(xiàn)在眼前。而且，居然還會(huì)在我老年后的夢(mèng)中重現(xiàn)，夢(mèng)中的我淚流滿面。（刊載于2023年4月3日，有刪改）20.下列對(duì)文章的理解和分析不正確的一項(xiàng)是（）（3分）A.本文記敘了“我”回家為父親料理喪事時(shí)，見(jiàn)到母親的情景。在此過(guò)程中，“我”意識(shí)到母親已經(jīng)老了，“我”的內(nèi)心深受觸動(dòng)。B.文中母親完好地保留“我們”寄來(lái)的所有信件，即使目不識(shí)丁，也依然能通過(guò)字跡分辨出“我”或弟弟所寄的信件，體現(xiàn)了母親對(duì)“我們”的愛(ài)與思念。C.“母親正孤零零呆坐在床前”這句話應(yīng)重讀“孤零零”一詞，以體現(xiàn)母親此時(shí)無(wú)精打采、失落的情緒狀態(tài)。D.母親雖沉浸在父親去世的悲傷中，但仍不忘讓“我”向街坊表達(dá)感謝，這一細(xì)節(jié)刻畫了母親懂得感恩的人物形象。C【解析】本題考查理解文章內(nèi)容。結(jié)合第⑤段“匆忙趕回家，母親正孤零零呆坐在床前，看見(jiàn)了我，站起身來(lái)，緩緩地走到我的面前，望著我半天沒(méi)有說(shuō)話”，可知:母親因?yàn)楦赣H的離世，非常痛苦和無(wú)助?！肮铝懔恪睆?qiáng)調(diào)母親失去父親時(shí)，內(nèi)心痛苦孤獨(dú)的情緒狀態(tài)，并非是“無(wú)精打采”。21.結(jié)合語(yǔ)境，按照要求賞析文中劃線的A、B兩句。（6分）（1）A.這時(shí)候，我才忽然發(fā)現(xiàn)母親已經(jīng)老了，頭發(fā)花白了，皺紋像菊花瓣，密密地布滿在瘦削的臉上。（從修辭的角度賞析）（3分）①運(yùn)用了比喻的修辭手法，②把“皺紋”比作“菊花瓣”，生動(dòng)形象地描繪了母親臉上的皺紋之多、之深，③表達(dá)了作者發(fā)現(xiàn)母親變老后的心疼。（1點(diǎn)1分）（2）B.是我讀中學(xué)時(shí)候的運(yùn)動(dòng)衣，棕色，翻領(lǐng)，已經(jīng)很舊，掉了顏色，而且破了洞，被她縫補(bǔ)上了補(bǔ)丁。（從描寫手法的角度加以賞析）（3分）①運(yùn)用了細(xì)節(jié)描寫（肖像描寫、外貌描寫），②形象地寫出了母親所穿衣服的破舊，進(jìn)一步體現(xiàn)了母親的節(jié)儉和生活的艱辛，③表達(dá)了作者內(nèi)心對(duì)母親的愧疚、憐惜之情。（愧疚、憐惜任對(duì)一個(gè)得1分）（1點(diǎn)1分））22.品味下面句子，體會(huì)加點(diǎn)詞蘊(yùn)含的情感。（3分）以前，我覺(jué)得跑到了北大荒，以為只有自己痛苦，卻竟然忘掉了母親是怎么艱辛度日的。①“只”表達(dá)了作者當(dāng)時(shí)只顧沉浸在自己生活于北大荒的不易和痛苦中，②“竟然”表達(dá)了作者完全忽略了自己離家后，母親生活的不易與痛苦。③“只”和“竟然”蘊(yùn)含著作者現(xiàn)在想到母親仍無(wú)比遺恨、愧疚、自責(zé)的內(nèi)心情感。（遺恨、愧疚、自責(zé)）（1點(diǎn)1分）本文結(jié)尾寫“夢(mèng)中的我淚流滿面”，請(qǐng)你結(jié)合文章內(nèi)容分析“我”淚流滿面的原因。（3分）①“我”和弟弟年輕時(shí)只顧自己闖蕩，忽略了父母也會(huì)變老，也需要陪伴的事實(shí)。②面對(duì)父親的去世、母親的蒼老，“我”為自己不能在老人面前盡孝，不能讓母親過(guò)上更好的生活而感到自責(zé)、愧疚，以至于多年后的今天，“我”依然為此耿耿于懷，夢(mèng)中再見(jiàn)這一幕仍淚流滿面。（第①點(diǎn)1分；第②點(diǎn)2分）四、名著閱讀（6分）24.下面有關(guān)《朝花夕拾》有關(guān)內(nèi)容的表述，不正確的一項(xiàng)是（）（3分）A.《朝花夕拾》以作者青少年時(shí)代的生活經(jīng)歷為線索，真實(shí)生動(dòng)地?cái)懥俗约簭霓r(nóng)村到城鎮(zhèn)、從家庭到社會(huì)、從國(guó)內(nèi)到國(guó)外的一組生活經(jīng)歷。B.《父親的病》中陳蓮河給“我”父親看病時(shí)所開(kāi)的藥引是螞蟻，其荒唐可笑的藥方，使我們認(rèn)識(shí)到舊社會(huì)庸醫(yī)裝神弄鬼、草菅人命的罪惡。C.《無(wú)?！分兴茉斓摹盁o(wú)?！边@個(gè)形象受到民眾的喜愛(ài)是因?yàn)槿碎g沒(méi)有公正，惡人得不到惡報(bào)，而“公正的裁判是在陰間”。D.《五猖會(huì)》記述了作者兒時(shí)盼望觀看迎神賽會(huì)的