青海省西寧市大通縣2024-2025學(xué)年高三上學(xué)期期中考試語文試卷

大通縣2025屆高三年級期中考試高三語文試卷考生注意：1．本試卷共150分，考試時間150分鐘。2．請將各題答案填寫在答題卡上。3．本試卷主要考試內(nèi)容：高考全部內(nèi)容。一、現(xiàn)代文閱讀（35分）（一）現(xiàn)代文閱讀Ⅰ（本題共5小題，19分）閱讀下面的文字，完成1~5題。材料一：熱河生物群素有“20世紀(jì)世界最重要的古生物發(fā)現(xiàn)之一”與“世界級的古生物化石寶庫”等美譽。這一地區(qū)化石數(shù)量之多，種類之豐富，令世界古生物界贊嘆。熱河為何如此特殊呢？那是因為那里曾經(jīng)發(fā)生了火山噴發(fā)。大量火山灰掩埋了自然界的生物，長期的地質(zhì)作用又使它們以化石的形式被保存下來了。也因如此，這里被發(fā)現(xiàn)的化石特別精致，甚至保存了動物的皮膚、鳥類的羽毛。依據(jù)這些化石，我們現(xiàn)在可以推測出當(dāng)時的地球環(huán)境以及動植物生存狀況的原貌。中生代早期，整個華北及部分東北地區(qū)為大的相對穩(wěn)定的大陸塊體，地質(zhì)術(shù)語稱為“古陸核”，即大陸地殼中長期不受造山運動影響而只受造陸運動發(fā)生過變形的相對穩(wěn)定部分。晚中生代開始，華北古陸核構(gòu)造演化發(fā)生了根本性變化：發(fā)生了大規(guī)模巖漿活動，形成了伸展盆地。頻繁的巖漿活動造成的環(huán)境變化可導(dǎo)致地區(qū)性生態(tài)系統(tǒng)崩潰，使自然選擇壓力明顯增大，從而加速生物演化進程。眾多獨立小型盆地的形成則有利于新物種的產(chǎn)生和生物多樣性的增加。研究顯示，華北古陸核在晚中生代經(jīng)歷過兩次大規(guī)模的裂谷盆地形成和大規(guī)模火山活動，分別與中晚侏羅世燕遼生物群和早白堊世熱河生物群的生存時間相吻合。大規(guī)模火山噴發(fā)產(chǎn)生的火山灰，不僅為湖泊和森林生態(tài)系統(tǒng)提供了豐富的營養(yǎng)物質(zhì)，而且突發(fā)的火山運動也是生物遺體得以完好保存的重要因素之一。大量沉積的火山灰隔絕了氧氣和微生物，因此，大量生物遺體避免了腐爛分解的命運，有些軟組織也得以保存，最終形成了熱河化石寶庫。火山灰中的鋯石礦物更是精準(zhǔn)測定和確定地層年代的重要材料。大約1.25億年前的白堊紀(jì)早期，氣候溫暖，活躍的地質(zhì)作用產(chǎn)生了大量溫室氣體，海洋溫度比現(xiàn)在大約高15℃~20℃，世界許多地區(qū)被海水淹沒。熱河當(dāng)時密布淡水湖泊，氣候溫暖濕潤，附近火山噴發(fā)頻繁。這里有多樣的生態(tài)環(huán)境，多種動植物在此繁衍生息。湖泊中鱘和狼鰭魚優(yōu)哉游哉。沼澤里蟾蜍、蠑螈、龜鱉類和離龍等四處游走。陸地上蘇鐵、銀杏和松柏等裸子植物生長茂盛，被子植物也在水邊生長。原始鳥類在天空中飛行，翼龍在樹林間漫步，成百上千種動植物，占據(jù)著天空、陸地和湖泊，萬物繁盛。（摘編自張玉光《遠(yuǎn)古熱河：眾多現(xiàn)生生物從這里走出》）材料二：熱河生物群屬于中生代，這是一個充滿生氣、承前啟后的階段。中生代侏羅紀(jì)—白堊紀(jì)早期，世界大多數(shù)地方還是海洋，而亞洲東部地區(qū)已抬升為陸地，因北半球氣候濕潤；形成了陸地生物的大爆發(fā)，這使我國遼西地區(qū)的生物物種空前繁榮。那時遼西地區(qū)的環(huán)境可以說是地球生物的天堂，記載地球歷史的銀杏樹和現(xiàn)在的國家一級保護動物中華鱘，在那個時代就已經(jīng)存在。那么，這片區(qū)域后來究竟發(fā)生了什么，導(dǎo)致大量生物突然集體死亡，并被迅速埋藏？這些化石又是如何形成并被保存下來，使我們今天能夠有幸穿越時空，欣賞到遠(yuǎn)古時期生機勃勃的生命景觀？熱河生物群對研究地球生命的演化非常重要。為什么這些生物都生活在那樣一種特定的時期，生活在那樣特定的地區(qū)？它們?yōu)槭裁茨軌虮４孢@么好，變成化石寶庫？熱河生物群為什么那么繁盛？熱河生物群生活在一種溫暖潮濕的環(huán)境里面，那個時期淡水湖泊星羅棋布而且森林茂盛。但是也有一些研究發(fā)現(xiàn)或者有一些證據(jù)表明，熱河生物群生活的有些時段實際上還是比較寒冷的，比如說恐龍的一些羽毛可能就是為了適應(yīng)寒冷的氣候，是不是這樣？我覺得還需要更多的一些研究證據(jù)，來把這些問題進一步厘清。熱河生物群為什么保存得這么精美？其實和火山活動有很密切的關(guān)聯(lián)?；鹕絿姲l(fā)之后，形成了碎屑流，這種碎屑流可以導(dǎo)致某種生物瞬間死亡，并且被埋藏下來。大多數(shù)情況下，我們發(fā)現(xiàn)的化石都保存在和火山灰共存的正常沉積里面，一些比較常見的化石，比如魚類、貝殼類的化石，因為本身生活在水里面，很容易被掩埋下來而保存完整。熱河生物群只是中國眾多化石寶庫的一個代表。中國的古生物學(xué)有很多重要的資源和研究成果?！犊茖W(xué)》雜志在2001年曾經(jīng)發(fā)表了一個專題，專題的名稱就是“精美的中國化石，為生命史書增添了新的篇章”。這顯示了中國古生物學(xué)研究過去幾十年在國際學(xué)術(shù)界的影響力。生命與環(huán)境的互動實際上貫穿了地球生命30多億年的演化歷史，古生物學(xué)為人類認(rèn)識宜居地球以及生物多樣性的演變，理解未來人類與自然的相互協(xié)同演化關(guān)系，提供了很多重要的歷史借鑒和思考。（摘編自周忠和《熱河生物群隱藏的生命演化密碼》）1．下列對材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，正確的一項是（）（3分）A．熱河地區(qū)化石數(shù)量之多，種類之豐富，令世界古生物界贊嘆，熱河生物群是世界上最重要的“古生物化石寶庫”。B．晚中生代開始，華北古陸核發(fā)生了大規(guī)模巖漿活動，形成了伸展盆地，加速了生物演化進程，從而使地區(qū)性生態(tài)系統(tǒng)崩潰。C．大約在白堊紀(jì)早期，氣候溫暖，海洋溫度比現(xiàn)在高，世界許多地區(qū)被海水淹沒。多種動植物在熱河地區(qū)繁衍生息。D．生命與環(huán)境的互動貫穿了地球生命30多億年的演化歷史，古生物學(xué)的研究能讓人類掌控未來，適應(yīng)地球的演化。2．根據(jù)材料內(nèi)容，下列說法不正確的一項是（）（3分）A．在熱河地區(qū)被發(fā)現(xiàn)的化石具有重要價值，我們可以依據(jù)這些化石，推測出當(dāng)時的地球環(huán)境以及動植物生存狀況的原貌。B．大規(guī)?；鹕絿姲l(fā)產(chǎn)生的火山灰使大量生物遺體通過化石保存下來，而火山灰中的鋯石礦物是確定地層年代的重要材料。C．記載地球歷史的銀杏樹和現(xiàn)在的國家一級保護動物中華鱘，在中生代侏羅紀(jì)一白堊紀(jì)早期就已經(jīng)存在，堪稱生命奇跡。D．火山噴發(fā)形成的碎屑流可以導(dǎo)致生物瞬間死亡并且被埋藏下來，而魚類比其他生物更容易被掩埋下來而保存完整。3．下列選項，最適合作為論據(jù)來支撐材料一“熱河生物群是世界級的古生物化石寶庫”觀點的一項是（）（3分）A．在華北某地，人們發(fā)現(xiàn)了一處大型石礦，那里出產(chǎn)的漢白玉大理石品質(zhì)優(yōu)良，被廣泛用于全國各地的建筑和雕刻。B．1996年，考古學(xué)家在遼寧某地（原熱河地區(qū)）早白堊紀(jì)的火山沉積巖中發(fā)現(xiàn)了迄今世界上最早的被子植物化石。C．江西贛州發(fā)現(xiàn)并命名了生活在距今9000多萬年的蜥腳類恐龍的新屬種——腔尾贛地巨龍，這類恐龍具有研究意義。D．華北古陸核在晚中生代經(jīng)歷過大規(guī)模的裂谷盆地形成和大規(guī)?；鹕交顒樱c早白堊世熱河生物群的生存時間吻合。4．熱河生物群成為“世界級的古生物化石寶庫”的原因有哪些？請結(jié)合兩則材料簡要概括。（4分）5．關(guān)于地球和地球生命，我們從兩則材料中得到了哪些認(rèn)識？請簡要說明。（6分）（二）現(xiàn)代文閱讀Ⅱ（本題共4小題，16分）閱讀下面的文字，完成6~9題。家長付桂秋那天下午三點半，我辦完事回公司，見一位穿著工裝的壯年男子不聲不響地徑直出了廠門。公司上下才一百多人，即便有一時叫不上名字的，樣貌上也不會陌生?？蓜偛胚@位我怎么想都沒啥印象，便詢問車間主任。他說，那是新來的謝寧謝工程師，由于家庭情況特殊，時間上需要靈活安排，才自愿舍棄國企來咱這兒的。這位謝工為何甘愿委身我們這小型私企？這引起了我極大的好奇心。經(jīng)了解得知，他來時提出的條件很苛刻，除周六和周日絕不能加班外，每周三午后還得提前兩小時下班，晚上也不能加班，但早上可提前兩小時來。其余四天時間隨便安排，連軸轉(zhuǎn)都沒問題。這就不難理解了，大公司執(zhí)行規(guī)章制度都非常嚴(yán)苛，誰能為你一人破例呀。我有意關(guān)注起了謝寧，發(fā)現(xiàn)這人還真不錯，技術(shù)一流卻從不盛氣凌人，也不藏著掖著，誰求到頭上都耐心解惑。除了來時提的條件，再沒有過其他要求。缺點是沉穩(wěn)有余、朝氣不足，總心事重重的，三十七歲的年紀(jì)，看起來卻有四五十歲了。后來得知，原來他獨自帶著兩個不能自理的孩子生活，家庭負(fù)擔(dān)很重。年底發(fā)員工福利，我有意把困難補助名額給謝工，還特意找他說想去家里看看孩子。他推脫，說，名額讓給更需要的人吧。我說，這是綜合評定，也有對你提合理化建議的鼓勵，再說也是我的工作需要。他這才答應(yīng)，說，那就周三下午吧。按約定，周三下午三點半我在公司大門口與謝寧見面。他說：“我得先去附近菜市場買菜，做好了飯再給孩子送去。菜市場離這兒不遠(yuǎn)，咱就步行吧。”走進他住的老式兩室一廳，他讓我隨便坐，自己進了廚房。我在冷清的房間里轉(zhuǎn)了轉(zhuǎn)也去廚房，說，姐幫你做吧。他說，不用，都習(xí)慣了，馬上就好。我問他為啥不再婚，也好多個人幫著分擔(dān)一下。他苦笑，說，我根本就沒結(jié)過婚，眼下沒精力考慮這個，更不想拖累別人，我心里疑惑。一小時后，他裝好了兩個多層大保溫飯盒，有木須羊肉、西芹腰果、豆芽炒粉、裙帶菜蛋花湯。從謝寧家出來時五點剛過。在小區(qū)門口坐上出租車，他跟司機很熟絡(luò)地打著招呼，路過一所老年公寓時車子停下來。謝寧說到了，示意我下車。見我滿臉疑惑，他說進去就明白了。我跟他拐進北樓，走向一樓的最里邊。此刻正值飯點，有工作人員推著餐車過來，走廊有老人拿著餐盤站在門口等候。一個工作人員對謝寧喊，你來了！那我就不管了。他說，好，我自己來。我隨謝寧進了房間，見室內(nèi)有兩張床，左側(cè)床上躺著個老太太，右側(cè)坐著個老頭兒，眼神呆滯，一動不動。謝寧沖他們喊，爸，媽，我給你們送飯來了。他說著把兩位老人分別拽到床邊，穿上鞋，讓他們扶著床沿活動活動，然后坐回床邊。他打開兩個飯盒，放在床頭并排的兩張小桌子上，把餐勺送到他們手里，說，吃飯吧。他又自己拿起一個空餐盤到走廊打來一份飯，坐在他們中間吃了幾口，間或幫這個喂口菜，幫那個擦擦嘴。他對我無奈地一笑說，看見了吧，這就是我的真實情況。他們現(xiàn)在的智力嚴(yán)重倒退，純粹就是兩個不懂事的孩子，我變成了他們的家長。這些菜是八年前我媽最常做的。她確診阿爾茨海默病后，我爸備受打擊，不到兩年也確診了。二老病情越來越重，我實在沒轍，只好送這兒來了。他說，治療了八年，能這樣就已經(jīng)很理想了。但是他們身體都很虛弱，吃飯成了最耗費體力的事，所以飯后必須躺下休息一會兒。我在，就給他們按摩按摩，休息好再幫著下地活動活動。周六、周日我白天來，用輪椅推他們出去曬太陽，否則身體器官會急劇衰弱。說到這兒，他的眼中已經(jīng)噙了淚，說，其實我這么做他們完全不懂，但是我自己心理需要?？此麄冞€能吃下我做的飯菜，跟他們說話時，他們偶爾還能嗯啊應(yīng)答一聲，我就能感覺到一種家的幸福。人哪，這輩子其實就是走了個圓，他們的路就要扣圈兒了。面對與深愛的人離別，我做足了心理準(zhǔn)備。我就想抓住這僅剩的時光好好陪伴他們，這對我來說太珍貴了。至于我自己，什么都可以放下。見母親吃完飯，謝寧邊給她擦汗邊幫她躺下，又蓋上被子。老人卻抓過被子一口一口地咬起來。謝寧撫摸著母親額頭說，咱不咬啊，不咬。他從枕邊摸出個奶嘴兒放母親嘴里，重新把被子蓋好，說，歇吧，歇一會兒。他指著被子的毛邊對我說，看，這都是我媽咬的，跟小孩兒一樣，是階段性的口欲，攔不住。安頓好母親，他又轉(zhuǎn)身安撫父親躺下，然后從抽屜里拿出鑲有三人合照的相框，指著問，爸，你看這是誰？一直沉默的父親突然咧下嘴，呆板的臉上現(xiàn)出一絲笑意，仿佛深遠(yuǎn)的夜空劃過一道流星。謝寧動情地叫，爸！爸你認(rèn)出來了？這是你，這是我媽，這是我。見老人即刻又恢復(fù)到之前的木然狀態(tài)，謝寧拉過父親的手，盯著他說，爸，爸你看著我，你一定要記住了，我是你兒子，我很好，不要牽掛我。你和我媽也要好好的，到哪兒你都領(lǐng)著她，千萬別分開，知道不？一股熱流涌上眼眶，我鼻子發(fā)酸，大步走出了房間。（有刪改）6．下列對小說相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項是（）（3分）A．小說中的“我”是個熱心腸的人，對家庭困難的謝寧主動熱心地提供幫助。B．謝寧技術(shù)一流，心地善良。他擔(dān)心生病的父母會拖累別人，一直沒有結(jié)婚。C．標(biāo)題中的“家長”指謝寧，他將智力嚴(yán)重倒退的父母當(dāng)作了兩個不懂事的孩子。D．謝寧所做的一切他父母完全不懂，他之所以這樣做，是為了尋求自我安慰。7．下列對小說藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項是（）（3分）A．小說雖然主要按照事件發(fā)生的先后順序來敘事，但并不顯得呆板，反而條理清晰。B．小說對謝寧這一人物形象的塑造，是通過“我”和他之間的對話描寫來完成的。C．小說以“我”深受感動結(jié)尾，震撼著讀者心靈，引發(fā)讀者共鳴，升華了小說的主題。D．小說語言樸實無華，通俗易懂，字里行間流露著“我”對謝寧的敬仰與關(guān)切之情。8．小說中的“我”在文中有什么作用？請簡要分析。（4分）9．這篇小說運用了制造懸念的方法安排故事情節(jié)，請列舉三例并簡要說說這樣寫有什么藝術(shù)效果。（6分）二、古代詩文閱讀（35分）（一）文言文閱讀（本題共5小題，20分）閱讀下面的文言文，完成10~14題。材料一：予少家漢東，漢東僻陋，無學(xué)者，吾家又貧，無藏書。州南有大姓李氏者，其子堯輔頗好學(xué)。予為兒童時，多游其家。見有弊筐貯故書在壁間，發(fā)而視之，得唐《昌黎先生文集》六卷，脫落顛倒無次序，因乞李氏以歸。讀之，見其言深厚而雄博，然予猶少，未能悉究其義，徒見其浩然無涯，若可愛。是時，天下學(xué)者楊、劉①之作，號為“時文”，能者取科第、擅名聲，以夸榮當(dāng)世，未嘗有道韓文者。予亦方舉進士，以禮部詩賦為事。年十有七，試于州，為有司所黜。因取所藏韓氏之文復(fù)閱之，則喟然嘆曰：“學(xué)者當(dāng)至于是而止?fàn)枺　币蚬謺r人之不道，而顧己亦未暇學(xué)，徒時時獨念于予心，以謂方從進士干祿以養(yǎng)親。茍得祿矣，當(dāng)盡力于斯文，以償其素志。后七年，舉進士及第，官于洛陽，而尹師魯之徒皆在，遂相與作為古文。因出所藏《昌黎集》而補綴②之，求人家所有舊本而校定之。其后天下學(xué)者亦漸趨于古，而韓文遂行于世。至于今，蓋三十余年矣。學(xué)者非韓不學(xué)也，可謂盛矣。予之始得于韓也，當(dāng)其沉沒棄廢之時，予固知其不足以追時好而取勢利，于是就而學(xué)之，則予之所為者，豈所以急名譽而干勢利之用哉？亦志乎久而已矣。故予之仕于進不為喜退不為懼煮蓋其志先定而所學(xué)者宜然也。集本出于蜀，文字刻畫頗精于今世俗本，而脫謬③尤多。凡三十年間聞人有善本④者，必求而改正之。其最后卷帙不足，今不復(fù)補者，重增其故也。予家藏書萬卷，獨《昌黎先生集》為舊物也。嗚呼！韓氏之文之道，萬世所共尊，天下所共傳而有也。予于此本，特以其舊物而尤惜之。（選自歐陽修《記舊本韓文后》，有刪改）材料二：歐陽公四歲而孤，家貧無資。太夫人⑤以荻畫地，教以書字。多誦古人篇章。使學(xué)為詩。及其稍長，而家無書讀，就閭里士人家借而讀之，或因而抄錄。以至?xí)円雇鼘嬍?，惟讀書是務(wù)。自幼所作詩賦文字⑥，下筆已如成人。（選自歐陽修《歐陽公事跡》，有刪改）[注]①楊、劉：楊憶、劉筠，北宋詩人。②補綴：修補裝訂。③脫謬：脫溺、錯誤。④善本：?？蓖旰玫陌姹尽＂萏蛉耍簹W陽修的母親。⑥文字：文章。10．材料一中畫波浪線的部分有三處需要斷句，請用鉛筆將答題卡上相應(yīng)位置的答案標(biāo)號涂黑。每涂對一處給1分，涂黑超過三處不給分。（3分）故A予之仕B于進C不為喜D退E不為懼者F蓋其志G先定而所學(xué)H者宜然也。11．下列對材料中加點的詞語及相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項是（）（3分）A．禮部，隋、唐以后中央行政機構(gòu)“六部”之一，掌管國家祭祀、科舉、錢糧等事務(wù)。B．“以謂方從進士干祿以養(yǎng)親”與成語“外強中干”中“干”的含義不同。C．“而韓文遂行于世”與“士貳其行”（《氓》）兩句中“行”的含義不同。D．“而脫謬尤多”與“特為尤甚”（《陳情表》）兩句中“尤”的含義相同。12．下列對材料有關(guān)內(nèi)容的概述，不正確的一項是（）（3分）A．州城南部有一戶姓李的大戶人家，他家一個破竹筐里貯存著舊書，舊書里面有《昌黎先生文集》六卷。B．當(dāng)時，天下求學(xué)古文的人都把楊憶、劉筠寫的文章稱為“時文”，善于寫時文的人便能考取功名。C．歐陽修最初得到韓文是在它被埋沒拋棄的時候，他那時學(xué)習(xí)韓文是為了將來能以此取得權(quán)勢利益。D．歐陽修在四歲時失去了父親，家境貧窮，沒錢上學(xué)。他小時候?qū)懙脑姼栉恼戮拖翊笕藢懙囊粯佑形牟伞?3．把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（8分）（1）然予猶少，未能悉究其義，徒見其浩然無涯，若可愛。（4分）（2）官于洛陽，而尹師魯之徒皆在，遂相與作為古文。（4分）14．歐陽修是北宋文學(xué)史上的文壇領(lǐng)袖，是“唐宋八大家”之一，他的成功離不開勛奮苦學(xué)的精神，請結(jié)合兩則材料簡要說說他勤奮苦學(xué)的精神體現(xiàn)在哪些方面。（3分）（二）古代詩歌閱讀（本題共2小題，9分）閱讀下面這首宋詞，完成15~16題。新荷葉·薄露初零李清照薄露初零，長宵共、永晝分停。繞水樓臺，高聳萬丈蓬瀛。芝蘭①為壽，相輝映、簪笏盈庭。花柔玉凈，捧觴別有娉婷。鶴瘦松青，精神與、秋月爭明。德行文章，素馳日下聲名。東山②高蹈，雖卿相、不足為榮。安石③須起，要蘇天下蒼生。[注]①芝蘭：香草。②東山：東晉名士謝安隱居會稽東山，這里用來比喻壽星。③安石：謝安的字。他隱居后屢詔不仕，時人因言：“安石不肯出，將如蒼生何！”15．下列對這首詞的理解和賞析，不正確的一項是（）（3分）A．“繞水樓臺，高聳萬丈蓬瀛”兩句意謂身處環(huán)水而起、高聳入云的樓閣亭榭之內(nèi)，宛如來到了傳說中的海上仙島蓬萊、瀛洲一般。B．“花柔玉凈，捧觴別有娉婷”兩句描繪了一個細(xì)節(jié)：侍女像花一般柔媚，像玉一樣晶瑩，她雙手捧著酒杯穿行于席間，向客人勸酒。C．“德行文章，素馳日下聲名”兩句表明，壽星的品德、學(xué)問歷來獨領(lǐng)風(fēng)騷，名噪京城，刻畫了一位德高望重、受人景仰的人物形象。D．這首詞上片寥寥數(shù)語，將良辰、美景、主賢、賓嘉之樂烘托了出來；下片全部直抒胸臆，直接表達了詞人對壽星的祝愿，情感流露真誠。16．有人說，李清照的這首詞是一首為好友祝壽的詞，但又并非一般的歌功頌德的庸俗之作。請結(jié)合全詞內(nèi)容對此說法簡要分析。（6分）（三）名篇名句默寫（本題共1小題，6分）17．補寫出下列句子中的空缺部分。（6分）（1）陶淵明《歸園田居（其一）》中，通過“________________，________________”兩句我們可以看出詩人生活十分閑適，有很多空閑的時間。（2）蘇軾《赤壁賦》中，描寫明月初升的兩句是“________________，________________”。（3）“舟”自古以來都是人們出行的重要交通工具之一，“舟”這個意象經(jīng)常出現(xiàn)在古詩文中，如“________________，________________”。三、語言文字運用（20分）（一）語言文字運用Ⅰ（本題共3小題，11分）閱讀下面的文字，完成18~20題。一進園門，便覺清涼，眼前草木葳蕤，翠竹林立。環(huán)顧四周，青枝碧葉，含煙吐翠，頗有幾分超塵拔俗的境界。真沒想到，距離辦公樓不到兩百米竟有這般好去處。①的同時，心里不免生出幾分愧意，就像身邊分明有不凡的高人，自已卻沒有慧眼去發(fā)現(xiàn)。天色已晚，近旁竹子的顏色依稀可辨，遠(yuǎn)一點的竹子只能見其輪廓。風(fēng)過時，枝葉輕搖，一陣陣窸窸窣窣的聲響搖落在地上……第二天上午，我再次來到竹園。雖是光照充足的晴天，但從外往里看，也看不清園內(nèi)的光景。外圍草木繁盛，有如屏障一般。只有走入園中，方能領(lǐng)略其中景致。我剛?cè)雸@門，就發(fā)現(xiàn)這里除了竹子，還有很多其他的，儼然一個圍繞以“竹”為主題的小型植物園。苧麻、海芋、魚尾葵、砂仁、鴨跖草等分布在一叢叢翠竹之間，它們都是竹子的鄰居。正是這些高低不同的草木，讓竹園有了②的美感，園中還有一類“居民”——那些不在地上安家的藤蔓植物。它們既善于攀爬，又若于造型，有的像垂柱的窗簾，有的像緊閉的帷幕，有的像遮陽的頂棚，長勢旺盛，不知疲倦地為裝飾因固盡其所能。這當(dāng)中，我最喜歡的還是竹子，一身綠裝，清雅脫俗，臨風(fēng)而立。站在這些竹子旁邊，遙想它們的祖祖輩輩是何等榮耀，有的在典籍中搖曳生姿，有的在詩句中拔節(jié)而生，有的在畫紙上開枝散葉。這更加讓我認(rèn)定，眼前的這些竹子絕非凡品，它們身上有著與其先祖一樣的風(fēng)骨和神韻。18．請在文中橫線處填入恰當(dāng)?shù)某烧Z。（2分）19．文中畫橫線的句子使用了擬人和排比的修辭手法，請結(jié)合材料簡要分析其表達效果。（5分）20．文中畫波浪線的句子有兩處表述不當(dāng)，請進行修改，使語言表達準(zhǔn)確流暢?？缮倭吭鰟h詞語，不得改變原意。（4分）（二）語言文字運用Ⅱ（本題共2小題，9分）閱讀下面的文字，完成21~22題。近日，某電視劇備受關(guān)注，開播僅10分鐘收視率就突破2%，顯示出精品劇的實力。該劇收官之后，有關(guān)的討論和想象依然在社交平臺廣泛拓展，引發(fā)了許多觀眾對“老上?！钡淖窇?。不僅如此，其影響力已經(jīng)①，延伸到線下的探索與追溯，湯泡飯、排骨年糕等上海傳統(tǒng)小吃在美食平臺上紛紛爆單，故事發(fā)生地“黃河路”也成為熱門打卡地。作為2024年年初最具熱度的劇集，該劇的出現(xiàn)看似偶然，②。自2022年國家廣播電視總局大力倡導(dǎo)影視劇發(fā)展減量提質(zhì)、降本增效以來，劇集的粗放式創(chuàng)作、跟風(fēng)扎堆式創(chuàng)作逐步減少，劇集創(chuàng)作逐漸走向理性成熟，質(zhì)量驅(qū)動成為主流，高口碑的劇集可被視為政策調(diào)整產(chǎn)生的實效。以該劇為代表的這類劇集為國產(chǎn)劇帶來了新的美學(xué)趣味，意味著電視劇不再是一種單純提供消遣的娛樂品，而是作者自我表達的作品。它們提高了受眾的審美心理閾值，拓寬了劇集表達的邊界，具有鮮明的創(chuàng)新性。將自帶“小眾”氣息的這類劇集投放市場，無論是對平臺還是對作者而言，都意味著一種冒險和嘗試，也并不是所有的嘗試都能像該劇一樣掀起收視和討論的熱潮，但這樣的探索③。假以時日，或許會有更多的劇集在主創(chuàng)者的自我表達和觀眾的普遍審美趣味之間找到交匯點，獲得更廣泛的接受和認(rèn)同，相信該劇不會成為“孤品”。21．下列句子中的“意味”和文中加點詞語“意味”，意義和用法相同的一項是（）（3分）A．他的作品，鄉(xiāng)土意味很濃。B．依樣葫蘆再作一遍還有什么意味。C．這一數(shù)字意味著生產(chǎn)提高了兩倍。D．這篇文章意味無窮，越讀越有趣。22．請在文中橫線處補寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處不超過10個字。（6分）四、寫作（60分）23．閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。（60分）《人民日報》“夜讀”說：“蹉跎只能感動自己，行動才能打動別人?！爆F(xiàn)代翻譯家、文藝評論家傅雷說：“世界上最有力的論證莫如實際行動。”上述材料讓你有怎樣的感悟或思考？請結(jié)合材料寫一篇文章。要求：自擬標(biāo)題，自選角度，確定立意，明確文體；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字。青海省大通縣教學(xué)研究室2025屆高三開學(xué)摸底考試·語文參考答案、提示及評分細(xì)則1．B（“始終具有統(tǒng)一的文化傳統(tǒng)”錯誤，從原文“各民族在漫長的歷史進程中形成了各自的文化傳統(tǒng)，此為‘多元’”可知，各民族是發(fā)展各自的文化傳統(tǒng)，并非始終具有統(tǒng)一的文化傳統(tǒng)。）2．D（“中國只要國家統(tǒng)一、集中領(lǐng)導(dǎo)就能有效應(yīng)對各類風(fēng)險”錯誤，從原文“只有國家統(tǒng)一、集中領(lǐng)導(dǎo)，才能……”可知，選項變必要條件為充分條件。）3．C（“以證明各族人民共同創(chuàng)造了大一統(tǒng)制度”錯誤，材料二第一段舉夏商周、秦漢的例子，是為了證明中華民族各民族文化從多元走向了一體；且“各族人民共同創(chuàng)造了大一統(tǒng)制度”也不準(zhǔn)確，原文是說各族人民共同創(chuàng)造了“許多鞏固和發(fā)展大一統(tǒng)的重要制度”。）4．①“多元保證‘可大’”指中華大地區(qū)域多樣、文化多樣、語言多樣、族群多樣、宗教多樣，這些多樣元素使得中華民族包羅萬象，不斷壯大；“一體保證‘可久’”指中華民族內(nèi)部通過交流互鑒而融為一體，既多樣又和諧，這促使中華民族得以長久發(fā)展。②這句話用整句的形式，總結(jié)了中華民族得以周期性地鞏固和壯大的原因，節(jié)奏鮮明，音韻和諧，增強了語勢。（每點2分，意思對即可，若有其他答案，言之有理可酌情給分）5．①有利于青年學(xué)生正確認(rèn)識中華民族和中華文明。中華民族是多樣性和統(tǒng)一性并存的共同體，具有強烈的共同體意識、共同價值追求和文化認(rèn)同；中華文明歷史悠久，其起源和發(fā)展也體現(xiàn)出多樣與統(tǒng)一的辯證關(guān)系。②有利于青年學(xué)生自覺維護國家民族統(tǒng)一。中華文明的發(fā)展過程歷經(jīng)坎坷，但國家統(tǒng)一始終是歷史主流，且國家混亂會導(dǎo)致人民遭受深重災(zāi)難，青年學(xué)生需自覺維護國家民族統(tǒng)一，將其作為政治底線和道德信念。③有利于青年學(xué)生積極投身國家建設(shè)。一個強大的現(xiàn)代國家才能維護各族人民的利益，作為中華民族的一員，青年學(xué)生無法置身事外，唯有積極投身國家建設(shè)，才能幫助我們的國家自立于世界民族之林。（每點2分，意思對即可，若有其他答案，言之有理可酌情給分）6．D（“這讓田一禾心存不滿”錯誤，田一禾并沒有不滿，他一直在爭取上一號達坂，一是為信念，二是為照顧戰(zhàn)友。）7．B（“表現(xiàn)出肖凡個人能力強，一人抵得上一個連”錯誤，語句②是說明一號達坂是在等待那個給“中國”二字描紅的人，而不是表現(xiàn)肖凡個人能力強。）8．①結(jié)構(gòu)上，“界碑”貫穿小說始終，是小說的線索。②人物形象上，田一禾多次主動提出想去給“界碑”描紅，肖凡攬下任務(wù)，不想田一禾一起受罪，使田一禾與肖凡對國家的忠誠之心顯露無遺，也展現(xiàn)了戰(zhàn)友之間的關(guān)愛之情。③主旨上，“界碑”具有象征意義，象征著邊防戰(zhàn)士堅守邊疆、保家衛(wèi)國的精神，表達出作者對邊防戰(zhàn)士由衷的贊美。（每點2分，任答兩點意思對即可，若有其他答案，言之有理可酌情給分）9．①選材方面，這篇小說沒有描寫宏大的戰(zhàn)爭場面，而是選取邊防戰(zhàn)士為“界碑”描紅這一小事件來寫。②敘述方面，小說在敘事的過程中插入邊防戰(zhàn)士的愛情故事，寫出平凡邊防戰(zhàn)士的個人感情世界，真摯動人。③主題方面，通過邊防戰(zhàn)士為“界碑”描紅一事，表現(xiàn)和平年代的軍人對國家的赤誠之情。（每點2分，意思對即可，若有其他答案，言之有理可酌情給分）10．CFH（原文標(biāo)點：君之危若朝露，而尚貪商於之富，寵秦國之政，畜百姓之怨。）11．B（A項，“莫辭更坐彈一曲”的“更”是“再”的意思。B項，材料一中的“圖”是“籌劃、考慮”的意思，“不圖子自歸”的“圖”意思是“料想”，兩者意思不同。C項，“故臨崩寄臣以大事也”的“臨”是“將要、快要”的意思。）12．A（“太子犯了法都被處以刻面割鼻的刑罰”錯誤，材料一原文是“法及太子，黥劓其傅”，意思是太子犯了法，太子的老師被處以刻面割鼻的刑罰，“傅”指老師。）13．（1）秦孝公施行商君法令治國八年后，患病不愈，想把王位傳給商君，商君辭謝不接受。（“行”“疾”“辭”各1分，句意1分）（2）秦穆公把他從卑賤的養(yǎng)牛郎提拔到萬民之上的崇高職位，秦國無人可及。（“舉”“莫”各1分，句意2分）14．①用法嚴(yán)酷。②功高震主。③得罪權(quán)貴。（每點1分，意對即可，如有其他答案，言之成理則酌情給分）文言文參考譯文：材料一：衛(wèi)鞅從魏國逃亡到秦國，秦孝公任命他為丞相，把商地分封給他，號稱“商君”。商君治理秦國，法令貫徹執(zhí)行，公正沒有偏私，懲罰違法者不避忌強宗大族，獎賞有功者不偏袒親屬近臣，法令的實施涉及太子，太子的老師被處以刻面割鼻的刑罰。法令施行一年之后，路上丟失的東西沒有人去撿拾，老百姓不敢亂取非分的財物，國家的兵力大大加強，各諸侯因此畏懼秦國。但是對百姓刻薄少恩惠，只是用強力的辦法來使人稱服罷了。秦孝公施行商君法令治國八年后，患病不愈，想把王位傳給商君，商君辭謝不接受。孝公去世后，他的兒子秦惠王繼位，執(zhí)政不久，商君請求回到自己的封地。有人對惠王說：“大臣聲望過重將危及國家，左右輔佐的人員過分親近將危及君王自身。如今連秦國的婦女孩童都在談?wù)撋叹姆?，卻沒有人談?wù)摯笸跄姆?。這是商君反臣為主，而大王您倒變?yōu)槿顺剂?。那商君本來就是大王的仇敵啊，希望大王對他采取措施?！鄙叹龤w魏不成又返回秦國，秦惠王對他施用了車裂的酷刑，而秦國人并不哀憐他。材料二：秦國秦孝公去世，其子秦惠文王即位。因公子虔的門下人指控商君要謀反，便派官吏前去捕捉他。商君急忙逃往魏國，魏國人拒不接納，把他送回到秦國。商君只好與他的門徒來到封地商於，起兵向北攻打鄭國。秦國軍隊向商君進攻，將他斬殺，車裂分尸，全家老小也被殺光。起初，商君在秦國做國相時，制訂法律極為嚴(yán)酷，他曾親臨渭河處決犯人，血流得河水都變紅了。他任國相十年，人們大多怨恨他。趙良來見商君，商君問他：“你看我治理秦國，與當(dāng)年的五大夫百里奚誰更高明？”趙良說：“一千個人唯唯諾諾，不如有一個人敢于直言不諱。請允許我全部說出心里的意見而您不加以怪罪，可以嗎？”商君說：“好吧。”趙良說：“五大夫，原是楚國的一個鄉(xiāng)野之人，秦穆公把他從卑賤的養(yǎng)牛郎提拔到萬民之上的崇高職位，秦國無人可及。他在秦國做國相六七年之后向東討伐了鄭國，三次為晉國扶立國君，一次拯救楚國于危難之中。他做國相，勞累了也不乘車，炎熱的夏天也不打起傘蓋。他在國中視察，從沒有眾多車馬隨從前擁后呼，也不舞刀弄劍咄咄逼人。五大夫死的時候，秦國的男女老少都痛哭流涕，連兒童也不再唱歌謠，舂米的人也不再唱舂杵的謠曲（以遵守喪禮）?，F(xiàn)在再來看您，您起初以結(jié)交主上的寵幸心腹景監(jiān)為進身之途；待到掌權(quán)執(zhí)政，就凌辱踐踏貴族大家，殘害百姓。弄得公子虔被迫閉門不出已經(jīng)有八年之久。您又殺死祝歡并給公孫賈以刺面的刑罰。您出行的時候，后面尾隨大批車輛甲士，孔武有力的侍衛(wèi)在身邊護衛(wèi)，持矛揮戟的武士在車旁疾馳。這些保衛(wèi)措施缺了一樣，您就絕不出行。您的危險處境正像早晨的露水（沒有多少時間了），卻還貪戀商於地方的富庶收入，在秦國獨斷專行，積蓄下百姓的怨恨。一旦秦王去世而不再當(dāng)朝，秦國用來逮捕您的罪名還會少嗎！”商君沒有聽從趙良的勸告。只過了五個月就大難臨頭了。15．D（“前四句的景物描寫為后四句寫范仲淹的《上執(zhí)政書》做鋪墊”錯，前四句主要是敘事，“林中蕭寂”“江樹”沒有為后四句做鋪墊。后四句也沒有直接寫范仲淹的《上執(zhí)政書》，而是化用典故暗示范仲淹一定會因為《上執(zhí)政書》而受到朝廷重用。）16．①運用司馬相如的典故，表明詩人對范仲淹才華的充分肯定，相信范仲淹未來一定會因其杰出的才能而得到朝廷的重用。②運用梅福的典故，表明詩人對范仲淹雖然官卑卻關(guān)心國家命運的肯定和贊賞。③結(jié)合詩歌尾聯(lián)可知，詩人用梅福的結(jié)局來反襯范仲淹的命運，預(yù)言范仲淹早晚會受到朝廷的重用，表現(xiàn)詩人對范仲淹的才華的欽佩，和對他的未來充滿信心。（每點2分，意對即可，其他答案言之有理也可酌情給分）17．（1）羈鳥戀舊林池魚思故淵（2）千里澄江似練翠峰如簇（3）示例一：后人哀之而不鑒之亦使后人而復(fù)哀后人也（唐·杜牧《阿房宮賦》）示例二：以史為鑒可以知興替（《舊唐書·魏徵傳》）（每空1分，錯字、添字、漏字則該空不得分）18．①來龍去脈②名垂后世③引人注目（每處1分，符合語境即可）19．林家河聲名顯赫，那兒曾經(jīng)出了個翰林，他在清朝嘉慶年間任職內(nèi)閣中書，并且做過道光皇帝的老師。（4分，意思對即可，若有其他答案，符合要求可酌情給分）20．B（文中加點的“自然”指當(dāng)然。A項，指不經(jīng)人力干預(yù)而自由發(fā)展。B項，指當(dāng)然。C項，指不經(jīng)人力干預(yù)。D項，指不局促，不呆板。）21．①其實眼鏡的發(fā)明很早②但其應(yīng)用并不普及③早早地把書讀完（每處2分，意思對即可，若有其他答案，符合要求可酌情給分）22．只是古人還沒把那種鏡片類的東西稱作眼鏡，很可能是根據(jù)阿拉伯的讀音寫成“叆叇”。（文中畫波浪線的部分有兩處語?。阂皇钦Z序不當(dāng)，“那種”應(yīng)調(diào)至“鏡片類”前面；二是介詞使用不當(dāng)，可將“由于”改為“根據(jù)”。每修改正確一處2分，若有其他答案，符合要求可酌情給分）23．【寫作提示】這是一道材料作文題。材料中提及三種看法，第一種看法認(rèn)為做事要低調(diào)，否則會有一定的風(fēng)險；第二種看法認(rèn)為做事要高調(diào)，這是一種積極進取的人生態(tài)度，值得肯定。前兩種看法站在對立面，各有利弊，那么有沒有一種可能去平衡二者的關(guān)系呢？第三種看法給我們指出一個思路，那就是因人而異，在分清場合的前提下決定行事的風(fēng)格。如果你性格謹(jǐn)慎有余，魄力不足，那么應(yīng)當(dāng)鼓勵高調(diào)一些，勇敢一點；如果你性格過于急躁，容易冒險，那就穩(wěn)妥一點，低調(diào)一些。如果所做之事需要我們開辟新路，那就不妨多一點創(chuàng)新，多一點鋒芒；如果所做之事屬于守成階段，那就保守一點，謹(jǐn)慎一些?？傊?，到底需要哪種行事風(fēng)格，需要我們辯證分析，謹(jǐn)慎選擇。可從以下角度參考立意：高調(diào)、低調(diào)因時而異；高調(diào)是一種魄力，低調(diào)是一種修養(yǎng)；當(dāng)代青年，既要有低調(diào)謙遜的美德，又要有高調(diào)做事的氣度……作文評分標(biāo)準(zhǔn)如下：一、關(guān)于立意高考語文作文的立意分為四個方面：立意正確、立意鮮明、立意深刻和立意新穎。1．立意正確一是要求文章的思想感情正確健康，一是作文的立意要符合材料給定的題意，不偏離題意、不跑題。作文的立意一旦不符合社會、國家的主流價值觀，就可視為偏離題意，思想感情不正確、不健康的作文在及格分以下；作文的立意也一定要符合材料內(nèi)含的意義，不要為了圖創(chuàng)新而輕易與之背道而馳，否則也會被判為偏離題意，要抓住材料關(guān)鍵詞，關(guān)鍵詞抓錯了，就撿了芝麻丟了西瓜，在立意上也會嚴(yán)重丟分。2．立意鮮明考生作文的立意必須集中、明確，不能什么都想說卻什么都說不清楚；或者含含糊糊、模棱兩可。立意分散、立意含糊，是作文的大忌。一篇1000字以內(nèi)的作文，是不可能面面俱到的。集中、明確、鮮明的主旨對高考作文來說，不是一句空話，閱卷老師在緊張的閱卷環(huán)境中，首先抓的就是作文明確的立意。3．立意深刻高考作文的要求是：“透過現(xiàn)象看本質(zhì)，揭示事物的內(nèi)在關(guān)系，觀點具有啟發(fā)作用。”其中的關(guān)鍵詞是“本質(zhì)”“內(nèi)在關(guān)系”“啟發(fā)”，這就要求作文立意不能停留在事物的表象，要有深刻透徹的觀點，發(fā)人深思。如果只停留在表面，泛泛而談，得分一般不超過50分。4．立意新穎寫作中要追求“見人所未見，發(fā)人所未發(fā)”的境界，這就需要在立