陜西省漢中市普通高中十校聯(lián)盟2024-2025學(xué)年高二上學(xué)期期中考試語(yǔ)文試題

漢中市普通高中十校聯(lián)盟2024年秋季學(xué)期高二期中考試語(yǔ)文試題鎮(zhèn)巴中學(xué)命題人：做題人：注意事項(xiàng)：1.全卷共150分,考試時(shí)間150分鐘,共8頁(yè)。2.請(qǐng)認(rèn)真閱讀答題卡的注意事項(xiàng)，在答題卡上與題號(hào)相對(duì)應(yīng)的答題區(qū)域內(nèi)答題，寫(xiě)在試卷、草稿紙上或答題卡非題號(hào)對(duì)應(yīng)答題區(qū)域的答案一律無(wú)效，不得用規(guī)定以外的筆和紙答題，不得在答題卡上做任何標(biāo)記。3.作答選擇題時(shí)，選出每小題答案后，用2B鉛筆把答題卡上對(duì)應(yīng)題目的答案標(biāo)號(hào)涂黑。如需改動(dòng)，用橡皮擦擦干凈后，再選涂其它答案標(biāo)號(hào)。一.現(xiàn)代文閱讀(35分)(一)現(xiàn)代文閱讀Ⅰ(本題共5小題，19分)閱讀下面的文字，完成1~5題。材料一：伴隨移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)的深度應(yīng)用、拍攝制作技術(shù)的推廣普及、網(wǎng)絡(luò)視聽(tīng)平臺(tái)的快速發(fā)展，微短劇近年來(lái)呈爆發(fā)式增長(zhǎng)態(tài)勢(shì)，也成為引領(lǐng)中國(guó)平臺(tái)和中國(guó)故事“出?！钡木W(wǎng)絡(luò)藝術(shù)新形態(tài)。當(dāng)熟悉的臺(tái)詞、劇情、服裝、道具等通過(guò)藝術(shù)手段巧妙融入異域場(chǎng)景時(shí)，不少人驚呼“原來(lái)大家都吃這一套”。微短劇“出?！焙我员铑l出?答案就在于一個(gè)“輕”字。內(nèi)容上的輕量化是吸引用戶興趣的首要因素。在幾十秒到15分鐘不等的時(shí)間里，一部微短劇能夠集合多個(gè)題材元素，并通過(guò)快節(jié)奏、多反轉(zhuǎn)、強(qiáng)沖突、濃情緒的表達(dá)方式迅速吸睛。相較于歷史片、紀(jì)錄片、形象宣傳片等嚴(yán)肅題材，微短劇提供了跨文化交流中通俗易懂的“低語(yǔ)境”表達(dá)，迎合了各個(gè)群體共通的情緒價(jià)值需求，為人們提供了一種解壓娛樂(lè)的途徑。形式上的輕便化是微短劇獲得大規(guī)模傳播的基礎(chǔ)前提。與長(zhǎng)視頻相比，微短劇體量小、更新快、入口多，用戶無(wú)須注意力的集中投入，利用碎片化時(shí)間即可盡情“刷劇”。觀看微短劇無(wú)須使用電腦、電視、大屏幕等設(shè)備，一部智能手機(jī)就能無(wú)負(fù)擔(dān)地接入。用戶只需通過(guò)評(píng)論、點(diǎn)贊和分享等互動(dòng)功能，便可與創(chuàng)作團(tuán)隊(duì)對(duì)話，甚至參與、主導(dǎo)后續(xù)劇情走向。手段上的輕巧化是微短劇收獲海外市場(chǎng)的關(guān)鍵原因。“出?！蔽⒍虅♂槍?duì)多樣的區(qū)域和分眾特征，進(jìn)行了精準(zhǔn)化的內(nèi)容制作與渠道投放。例如，面向歐美地區(qū)大力推介個(gè)人英雄主義、靈異類(lèi)、驚悚類(lèi)題材，面向日韓用戶重點(diǎn)講述普通人職場(chǎng)逆襲的熱血故事，讓東南亞用戶在復(fù)雜的家庭關(guān)系和情感糾葛中產(chǎn)生共鳴。從最初的輸出國(guó)內(nèi)短劇、增加外語(yǔ)配音和翻譯字幕的譯制形式，再到如今由當(dāng)?shù)貓F(tuán)隊(duì)參與制作、本土演員直接出演，本地化實(shí)踐進(jìn)程不斷深化，國(guó)際傳播的親和力與時(shí)效性也由此不斷提升。運(yùn)營(yíng)上的輕簡(jiǎn)化是“出?！蔽⒍虅∧軌虺掷m(xù)發(fā)展的商業(yè)法寶。微短劇投資少、落地易、回款快、周期短，商業(yè)模式更加靈活多元。其中，橫屏微短劇的盈利模式常嵌套在長(zhǎng)視頻平臺(tái)的會(huì)員制度當(dāng)中。豎屏微短劇多將用戶單集付費(fèi)作為主要盈利點(diǎn)。此外，會(huì)員訂閱、廣告解鎖、平臺(tái)采買(mǎi)、流量分賬、電商帶貨等盈利方式的比重也在不斷上升。如今，“出?！蔽⒍虅∑髽I(yè)已形成相對(duì)完善的全產(chǎn)業(yè)鏈條，上游包括IP、劇本、拍攝、制作等內(nèi)容生產(chǎn)環(huán)節(jié)，中游涵蓋采買(mǎi)、整合、銷(xiāo)售等內(nèi)容分發(fā)環(huán)節(jié)，下游則是針對(duì)用戶的內(nèi)容消費(fèi)環(huán)節(jié)，探索出了一條全新的產(chǎn)業(yè)運(yùn)作路徑。(摘自2024.10.23《光明日?qǐng)?bào)》:景嘉伊《國(guó)產(chǎn)微短劇:“輕”風(fēng)好揚(yáng)帆》)材料二：在文化產(chǎn)品中追求“爽點(diǎn)”并無(wú)任何不妥。被一部分人大加嘲諷的“槽點(diǎn)”，可能是另一部分人甘之如飴的“爽點(diǎn)”。縱使相當(dāng)一部分“瘋了”的微短劇按照主流文化產(chǎn)品的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)評(píng)價(jià)，顯得格調(diào)不高、制作粗劣，但是必須承認(rèn)其精準(zhǔn)切中了部分特定受眾的需求。長(zhǎng)久以來(lái)，市場(chǎng)上缺少專(zhuān)門(mén)面向這些人群的文化產(chǎn)品供給。他們的文化需求游離在所謂“主流”之外，也長(zhǎng)期被貶損乃至忽視。然而，這并不意味著國(guó)產(chǎn)微短劇的“瘋”可以被合理化或是豁免于任何批評(píng)指摘。相反，微短劇行業(yè)的持續(xù)健康發(fā)展，恰恰應(yīng)該探索出除“發(fā)瘋”以外，為觀眾提供“爽點(diǎn)”的途徑。一味地“加大劑量”，不僅會(huì)不斷抬升觀眾閾值，讓觀眾逐漸失去興趣，與主流文化漸行漸遠(yuǎn)，甚至突破公序良俗的下限。如此種種，都可能最終導(dǎo)致微短劇行業(yè)一夜閃崩。這絕非杞人憂天或是夸大其詞。網(wǎng)文、直播、短視頻等互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代出現(xiàn)的新興文娛形式都曾經(jīng)歷過(guò)類(lèi)似一地雞毛的階段，并且最終都是通過(guò)及時(shí)“踩剎車(chē)”才回到軌道。另一方面，地方政府也應(yīng)保持理智，不能跟著微短劇一起“瘋”。微短劇的風(fēng)口肉眼可見(jiàn)，沒(méi)有人想錯(cuò)過(guò)這班車(chē)。作為我國(guó)影視行業(yè)傳統(tǒng)重鎮(zhèn)，長(zhǎng)三角地區(qū)近年來(lái)入局或是打算入局微短劇的大小城市甚眾。不僅有大批微短劇制作基地陸續(xù)上馬，不少文化產(chǎn)業(yè)園區(qū)也將微短劇列為發(fā)力重點(diǎn)，甚至干脆改換門(mén)庭，全面轉(zhuǎn)戰(zhàn)微短劇。入局微短劇的地方，有的擁有影視行業(yè)基礎(chǔ)，有的自認(rèn)為擁有影視行業(yè)基礎(chǔ)。但是地方政府押寶微短劇，其底層邏輯與行業(yè)資本對(duì)微短劇的追捧大多如出一轍，都是看中微短劇門(mén)檻低、投資小、回報(bào)大、周期短的特點(diǎn)，希望其成為地方文化產(chǎn)業(yè)發(fā)展或是實(shí)現(xiàn)所謂“彎道超車(chē)”的突破口。然而，并非所有參與者都能在風(fēng)口起飛，也不是所有從業(yè)者都能吃到肉或是喝到湯，甚至可能導(dǎo)向同質(zhì)化競(jìng)爭(zhēng)。不考慮自身資源稟賦的盲目跟風(fēng)，也極有可能演變?yōu)椴挥?jì)代價(jià)的豪賭。同時(shí)，行業(yè)的“瘋癲”狀態(tài)若一再持續(xù)，更是隨時(shí)有爆炸風(fēng)險(xiǎn)的不定時(shí)炸彈。(摘自2024.10.25《解放日?qǐng)?bào)》:于量《微短劇還能“瘋”多久》)1.根據(jù)材料一的內(nèi)容，下列關(guān)于“‘出?！⒍虅　钡恼f(shuō)法不正確的一項(xiàng)是()(3分)A.“出海”微短劇中普通人職場(chǎng)逆襲的熱血故事，讓東南亞用戶在復(fù)雜的家庭關(guān)系和情感糾葛中產(chǎn)生了深深的共鳴。B.“出?！蔽⒍虅淖畛醯淖g制形式到如今的本地化實(shí)踐進(jìn)程不斷深化，使得它國(guó)際傳播的親和力與時(shí)效性不斷提升。C.“出海”微短劇的盈利方式包括會(huì)員訂閱、單集付費(fèi)、廣告解鎖、平臺(tái)采買(mǎi)、流量分賬、電商帶貨等各種形式。D.如今，“出?！蔽⒍虅∑髽I(yè)已在內(nèi)容的生產(chǎn)、分發(fā)、消費(fèi)等各個(gè)環(huán)節(jié)探索出了一條全新的產(chǎn)業(yè)運(yùn)作路徑。2.下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是()(3分)A.近年來(lái)微短劇的爆發(fā)式增長(zhǎng)有賴于移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)的深度應(yīng)用、拍攝制作技術(shù)的推廣普及和網(wǎng)絡(luò)視聽(tīng)平臺(tái)的快速發(fā)展。B.將外國(guó)人熟悉的臺(tái)詞、劇情、服裝、道具等通過(guò)藝術(shù)手段巧妙融入異域場(chǎng)景，使得微短劇“出?！北铑l出。C.在跨文化交流中，“出海”微短劇提供了通俗易懂的“低語(yǔ)境”表達(dá)，迎合了各個(gè)群體共通的情緒價(jià)值需求。D.微短劇門(mén)檻低、投資小、回報(bào)大、周期短的特點(diǎn)，是行業(yè)資本和一些地方政府入局微短劇的重要原因。3.下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的分析和評(píng)價(jià)，不正確的一項(xiàng)是()(3分)A.材料一基于對(duì)微短劇已成為引領(lǐng)中國(guó)平臺(tái)和中國(guó)故事“出?！钡木W(wǎng)絡(luò)藝術(shù)新形態(tài)的認(rèn)識(shí)探索其火爆的原因。B.從某種意義上說(shuō)，材料二所謂微短劇的“瘋”與材料一所說(shuō)的“爆發(fā)式增長(zhǎng)”“爆款頻出”含義相同。C.材料一的“輕”和材料二的“瘋”包含了作者對(duì)我國(guó)當(dāng)下快速發(fā)展的微短劇褒貶不一的評(píng)判態(tài)度。D.在討論微短劇的發(fā)展時(shí)，材料二把它與多種新興文娛形式的發(fā)展歷史相聯(lián)系，形成了鮮明的對(duì)比。4.每則材料的首段與下文有怎樣的邏輯關(guān)系?請(qǐng)分別作簡(jiǎn)要分析。(4分)5.材料二的作者對(duì)國(guó)產(chǎn)微短劇的“瘋”主要有哪些方面的擔(dān)憂?(6分)(二)現(xiàn)代文閱讀Ⅱ(本題共4小題，16分)閱讀下面的文字，完成6~9題。高速公路上的森林[意大利]伊塔洛·卡爾維諾寒冷有千百種形式、千百種方法在世界上移動(dòng)：在海上像一群狂奔的馬，在鄉(xiāng)村像一窩猛撲的蝗蟲(chóng)，在城市則像一把利刃截?cái)嗟缆?，從縫里鉆入沒(méi)有暖氣的家中。那天晚上，馬可瓦多家用盡了最后的干柴，裹著大衣的全家人，看著暖爐中逐漸黯淡的小木炭，每一次呼吸，就從他們嘴里升起云霧，再?zèng)]有人說(shuō)話，云霧代替他們發(fā)言：太太吐出長(zhǎng)長(zhǎng)的云霧仿佛在嘆氣，小孩們好像專(zhuān)心一意地吹著肥皂泡泡，而馬可瓦多則一停一頓地朝著空中噴著云霧，好像噴發(fā)轉(zhuǎn)瞬即逝的智慧火花。最后馬可瓦多決定了：“我去找柴火，說(shuō)不定能找到?！彼趭A克和襯衫間塞進(jìn)了四五張報(bào)紙，以作為御寒的盔甲，在大衣下藏了一把齒鋸，在家人充滿希望的目光的跟隨下，深夜走出門(mén)，每走一步就發(fā)出紙的響聲，而鋸子也不時(shí)從他大衣里冒出。到市區(qū)里找柴火，說(shuō)得倒好！馬可瓦多直向夾在兩條馬路中間的一小片公園走去。空無(wú)一人，馬可瓦多一面研究光禿禿的樹(shù)干，一面想著家人正牙齒打顫地等著他……小米開(kāi)爾哆嗦著牙齒，讀一本從學(xué)校圖書(shū)室借回來(lái)的童話，書(shū)里頭說(shuō)的是一個(gè)木匠的小孩帶著斧頭去森林里砍柴。“這才是要去的地方?！毙∶组_(kāi)爾說(shuō)，“森林！那里就會(huì)有木柴了！”他從一出生就住在城市里，從來(lái)沒(méi)看過(guò)森林，連從遠(yuǎn)處看的經(jīng)驗(yàn)也沒(méi)有。說(shuō)到做到，跟兄弟們組織起來(lái)：一個(gè)人帶斧頭，一個(gè)人帶鉤子，一個(gè)人帶繩子。跟媽媽說(shuō)再見(jiàn)后就開(kāi)始尋找森林。走在路燈照得通亮的城市，除了房子以外看不到別的：什么森林，連影子也沒(méi)有。也遇到過(guò)幾個(gè)行人，但是不敢問(wèn)哪兒有森林。他們走到最后，城里的房子都不見(jiàn)了，而馬路變成了高速公路。小孩就在高速公路旁看到了森林：一片茂密而奇形怪狀的樹(shù)林淹沒(méi)了一望無(wú)際的平原。它們有極細(xì)極細(xì)的樹(shù)干，或直或斜；當(dāng)汽車(chē)經(jīng)過(guò)，車(chē)燈照亮?xí)r，發(fā)現(xiàn)這些扁平而寬闊的樹(shù)葉有著最奇怪的樣子和顏色。樹(shù)枝的形狀是牙膏、臉、乳酪、手、剃刀、瓶子、母牛和輪胎，遍布的樹(shù)葉是字母?！叭f(wàn)歲！”小米開(kāi)爾說(shuō)，“這就是森林！”弟弟們則著迷地看著從奇異輪廓中露頭的月亮：“真美……”小米開(kāi)爾趕緊提醒他們來(lái)這兒的目的：柴火。于是他們砍倒一株黃色迎春花外形的楊樹(shù)，劈成碎片后帶回家。當(dāng)馬可瓦多帶著少得可憐的潮濕樹(shù)枝回家時(shí)，發(fā)現(xiàn)暖爐是點(diǎn)燃的?！澳銈?cè)谀睦锬玫?”他驚異地指著剩下的廣告招牌。因?yàn)槭菉A板，柴火燒得很快?！吧掷?！”小孩說(shuō)?！笆裁瓷?”“在高速公路上，密密麻麻的！”既然這么簡(jiǎn)單，而且也的確不錯(cuò)。要新的柴火，還是學(xué)小孩的方法比較好。馬可瓦多又帶著鋸子出門(mén)，朝高速公路走去。公路警察阿斯托弗有點(diǎn)近視，當(dāng)他騎著摩托車(chē)做夜間巡邏時(shí)應(yīng)該是要戴眼鏡的；但他誰(shuí)也沒(méi)說(shuō)，怕因此影響他的前途。那個(gè)晚上，接到通知說(shuō)高速公路上有一群野孩子在拆廣告招牌，警察阿斯托弗便騎車(chē)去巡查。高速公路旁怪模怪樣的張牙舞爪的樹(shù)木陪著他轉(zhuǎn)動(dòng)，近視眼的阿斯托弗細(xì)細(xì)察看。在摩托車(chē)燈的照明下，撞見(jiàn)一個(gè)大野孩子攀爬在一塊招牌上。阿斯托弗剎住車(chē)：“喂！你在上面干什么，馬上給我跳下來(lái)！”那個(gè)人動(dòng)也不動(dòng)，向他吐舌頭。阿斯托弗靠近一看，那是一塊乳酪廣告，畫(huà)了一個(gè)胖小孩在舔舌頭?！爱?dāng)然，當(dāng)然?！卑⑺雇懈フf(shuō)，并快速離開(kāi)。過(guò)了一會(huì)兒，在一塊巨大招牌的陰影中，照到一張?bào)@駭?shù)哪?。“站?。e想跑！”但沒(méi)有人跑：那是一張痛苦的面像，因?yàn)橛幸恢荒_長(zhǎng)滿了雞眼?！芭叮瑢?duì)不起?！卑⑺雇懈フf(shuō)完后就溜煙跑掉了。治偏頭痛藥片的廣告畫(huà)的是一個(gè)巨大的人頭，因痛楚用手遮著眼睛。阿斯托弗經(jīng)過(guò)，照到攀爬在上方正想用鋸子切下一塊的馬可瓦多。因強(qiáng)光而眼花，馬可瓦多蜷縮著靜止不動(dòng)，抓住大頭上的耳朵，鋸子則已經(jīng)切到額頭中央。阿斯托弗好好研究過(guò)后說(shuō)：“喔，對(duì)，斯達(dá)巴藥片！這個(gè)廣告做得好！新發(fā)現(xiàn)！那個(gè)帶著鋸子的倒霉鬼說(shuō)明偏頭痛會(huì)把人的腦袋切成兩半！我一下就看懂了！”然后很滿意地離開(kāi)了。四周那么安靜而寒冷。馬可瓦多松了一口氣，在不太舒適的支架上重新調(diào)整位置，繼續(xù)他的工作。在月光清亮的天空中，鋸子切割木頭低沉的嘎嘎聲遠(yuǎn)遠(yuǎn)傳送開(kāi)來(lái)。(有刪改)6.下列對(duì)本文相關(guān)內(nèi)容的理解，正確的一項(xiàng)是()(3分)A.這篇小說(shuō)是一篇反思人類(lèi)文明的荒誕小說(shuō)，文中的廣告牌，指的是人類(lèi)文明、商品的誘惑。文章表現(xiàn)了人主體地位的喪失和商品主體地位的確立。B.小孩們?cè)诟咚俟放钥吹搅松郑⒖吹綐?shù)枝的形狀像牙膏、臉、乳酪等，遍布的樹(shù)葉是字母，表明孩子們極富想象力和他們的天真可愛(ài)。C.“馬可瓦多蜷縮著靜止不動(dòng)，抓住大頭上的耳朵，鋸子則已經(jīng)切到額頭中央”這幅畫(huà)面看似滑稽，但實(shí)則諷刺公路警察對(duì)工作疏忽懈怠的做法。D.馬可瓦多一家人在寒冷中呼出的氣息像各種云霧，表現(xiàn)出他們一家人在艱難的生活面前依然樂(lè)觀的人生態(tài)度。7.下列對(duì)本文藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是()(3分)A.文章多處提到“寒冷”，既是對(duì)外部環(huán)境特征的強(qiáng)調(diào)，也有推動(dòng)故事情節(jié)發(fā)展的作用。B.小說(shuō)開(kāi)頭用了比喻、排比、象征等多種手法，生動(dòng)形象地寫(xiě)出了天氣的寒冷，為下文情節(jié)的展開(kāi)作了有力的鋪墊。C.本文從全知視角出發(fā)，敘事角度靈活多變，在荒誕中反映社會(huì)現(xiàn)實(shí)的寫(xiě)法與《百年孤獨(dú)》有異曲同工之處。D.作品十分注重細(xì)節(jié)的前后呼應(yīng)，比如警察阿斯托弗是近視眼卻不敢戴眼鏡這一細(xì)節(jié)，對(duì)于后文情節(jié)的展開(kāi)就是至關(guān)重要的。8.請(qǐng)簡(jiǎn)要分析最后一段文字在文中的作用。(5分)9.有人說(shuō)，這篇小說(shuō)在荒誕中蘊(yùn)藏著真實(shí)。請(qǐng)結(jié)合文本對(duì)其“真實(shí)”性作簡(jiǎn)要分析。(5分)二、古代詩(shī)文閱讀(35分)(一)文言文閱讀(本題共5小題，20分)閱讀下面的文言文，完成10~14題。材料一：古之欲明明德于天下者，先治其國(guó)。欲治其國(guó)者，先齊其家。欲齊其家者，先修其身。欲修其身者，先正其心。欲正其心者，先誠(chéng)其意。欲誠(chéng)其意者，先致其知。致知在格物。物格而后知至，知至而后意誠(chéng)，意誠(chéng)而后心正，心正而后身修，身修而后家齊，家齊而后國(guó)治，國(guó)治而后天下平。自天子以至于庶人，壹是皆以修身為本。(節(jié)選自《禮記·大學(xué)之道》)材料二：叔向見(jiàn)韓宣子①，宣子憂貧，叔向賀之。宣子曰：“吾有卿之名，而無(wú)其實(shí)，吾是以憂。子賀我何故?”對(duì)曰：“昔欒武子無(wú)一卒之田，其宮不備其宗器，順其憲則，使越于諸侯。諸侯親之，戎、狄懷之，以正晉國(guó)，以免于難。及桓子驕泰奢侈，貪欲無(wú)藝，假貸居賄，宜及于難，以沒(méi)其身。及懷子改桓之行，而修武之德，而離桓之罪，以亡于楚。今吾子有欒武子之貧，吾以為能其德矣，是以賀。若不憂德之不建而患貨之不足將吊不暇何賀之有?”宣子拜稽首焉，曰：“起也將亡，賴子存之，非起也敢專(zhuān)承之，其自桓叔以下嘉吾子之賜?！?節(jié)選自《國(guó)語(yǔ)·晉語(yǔ)》)材料三：(王)充性恬淡，不貪富貴。為上所知，拔擢越次，不慕高官。不為上所知，貶黜抑屈，不恚下位。比為縣吏，無(wú)所擇避?；蛟唬骸靶碾y而行易②，好友同志，仕不擇地，濁操傷行，世何效放?”答曰：“可效放者，莫過(guò)孔子?？鬃又?，無(wú)所避矣。為乘田委吏無(wú)於邑=3\*GB3③之心；為司空相國(guó)，無(wú)說(shuō)豫之色。舜耕歷山，若終不免；及受堯禪，若卒自得。憂德之不豐，不患位之不尊；恥名之不白，不惡位之不遷。世能知善，雖賤猶顯；不能別白，雖尊猶辱。處卑與尊齊操，位賤與貴比德，斯可矣?！?節(jié)選自《論衡·自紀(jì)篇》)【注】①韓宣子，姬姓，韓氏，名起，謚號(hào)宣，春秋時(shí)期晉國(guó)卿大夫。②心難而行易：心懷高遠(yuǎn)而行為隨便。③於邑：憤懣之意。10.材料二中畫(huà)波浪線部分有三處需要斷句，請(qǐng)用鉛筆將答題卡上相應(yīng)位置的答案標(biāo)號(hào)涂黑，每涂對(duì)一處給一分，涂黑超過(guò)三處不給分。(3分)若不憂A德B之不建C而患D貨之不足E將吊不暇F何賀之有11.下列對(duì)材料中加點(diǎn)的詞語(yǔ)及相關(guān)內(nèi)容的解說(shuō)，不正確的一項(xiàng)是()(3分)A.“而”，表順承關(guān)系，與“人而不仁，如禮何?”中的“而”意思不同。B.“假”,借,借出,與“假公濟(jì)私”的“假”意思相同。C.“恥”，以……為恥，與“我樹(shù)之成而實(shí)五石”的“樹(shù)”用法不同。D.子，古代對(duì)成年男子的美稱(chēng)，稱(chēng)別人為“吾子”，是表達(dá)尊敬之意，可直譯為“您”。12.下列對(duì)材料有關(guān)內(nèi)容的概述，不正確的一項(xiàng)是()(3分)A.欒武子沒(méi)有很多田產(chǎn)，也沒(méi)有完整的祭祀禮器，但是他能夠行德遵法，故而蔭及兒子桓子。B.由于叔向?qū)ψ约旱膽B(tài)度真誠(chéng)，直言不諱，韓宣子深解其義，并且由衷感激。C.王充性格淡泊、不貪圖富貴。他主張學(xué)習(xí)孔子，做官也像孔子一樣從不挑選官職大小。D.“大學(xué)之道”提出的“修身”起于治國(guó)，止于格物，由遠(yuǎn)及近，由外而內(nèi)，體現(xiàn)出過(guò)程的循序漸進(jìn)。13.把材料中畫(huà)橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。(8分)(1)古之欲明明德于天下者，先治其國(guó)。欲治其國(guó)者，先齊其家。欲齊其家者，先修其身。(2)起也將亡，賴子存之，非起也敢專(zhuān)承之，其自桓叔以下嘉吾子之賜。14.三則材料都涉及“修身”，但闡述角度有所不同。請(qǐng)簡(jiǎn)要概括。(3分)(二)古代詩(shī)歌閱讀(本題共2小題，9分)閱讀下面這首宋詩(shī)，完成15~16題。十月十五日觀月黃樓，席上次韻①蘇軾中秋天氣未應(yīng)殊，不用紅紗照座隅。山上白云橫匹素②，水中明月臥浮圖③。未成短棹還三峽，已約輕舟泛五湖。為問(wèn)④登臨好風(fēng)景，明年還憶使君⑤無(wú)?！咀ⅰ竣俦驹?shī)是蘇軾的一首下元詩(shī)。下元，又稱(chēng)“下元節(jié)”“下元日”，為每年農(nóng)歷十月十五這一天，與正月十五“上元節(jié)”，七月十五“中元節(jié)”，同為中國(guó)民間傳統(tǒng)節(jié)日；黃樓，為蘇軾擔(dān)任徐州太守時(shí)，率領(lǐng)民眾治水成功后所建。②匹素：白色絲絹。③浮圖：梵語(yǔ)音譯，對(duì)佛和佛教徒的稱(chēng)呼。④為問(wèn)：借問(wèn)、請(qǐng)問(wèn)。⑤使君；蘇軾自指。15.下列對(duì)這首詩(shī)的賞析，不正確的一項(xiàng)是()(3分)A.首聯(lián)點(diǎn)明下元日天氣晴好的特點(diǎn)，渲染出詩(shī)人和朋友一同賞月的良好氛圍。B.頷聯(lián)詩(shī)人將高山與白云、明月與湖水緊密聯(lián)系起來(lái)描寫(xiě)，極富情態(tài)。C.頸聯(lián)“未成”“已約”對(duì)舉，極寫(xiě)行程急促，流露出詩(shī)人觀月時(shí)遺憾失落的心情。D.尾聯(lián)向席間諸位好友發(fā)問(wèn)，感嘆不知明年的今日誰(shuí)還會(huì)憶起“我”這個(gè)太守。16.本詩(shī)的頷聯(lián)“山上白云橫匹素，水中明月臥浮圖”與《春江花月夜》中“可憐樓上月裴回，應(yīng)照離人妝鏡臺(tái)”都寫(xiě)月，其寫(xiě)法和目的有何不同?請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。(6分)(三)名篇名句默寫(xiě)(本題共1小題，6分)17.補(bǔ)寫(xiě)出下列句子中的空缺部分。(6分)(1)《論語(yǔ)·學(xué)而》中孔子提出：“君子”不應(yīng)把心思都放在追求物質(zhì)享受上，“，”，如此可以稱(chēng)得上是“好學(xué)”。(2)《老子》第二十四章中，老子從人的動(dòng)作行為舉例，主張無(wú)為立身，認(rèn)為刻意為之反而不成功的句子是“，”。(3)《無(wú)衣》中，描寫(xiě)將士們修理鎧甲兵器，共同趕赴戰(zhàn)場(chǎng)的句子是，。三、語(yǔ)言文字運(yùn)用(20分)(一)語(yǔ)言文字運(yùn)用Ⅰ(本題共3小題，10分)閱讀下面的文字，完成18~20題。如今，我對(duì)世事已有足夠了解，因而幾乎對(duì)任何事物都不再引以為怪了。不過(guò)像我這樣小小年紀(jì)就如此輕易地遭人遺棄，即使是現(xiàn)在，也不免使我感到有點(diǎn)兒吃驚。好端端一個(gè)極有才華、觀察力強(qiáng)、聰明熱情、敏感機(jī)靈的孩子，突然身心兩傷，可居然沒(méi)有人出來(lái)為他說(shuō)一句話，我覺(jué)得這實(shí)在是咄咄怪事。沒(méi)有一個(gè)人出來(lái)為我說(shuō)一句話，于是在我十歲那年，我就成了謀得斯通一格林比貨行里的一名小童工了?！浶械姆孔佑制朴峙f，有個(gè)自用的小碼頭和碼頭相連，漲潮時(shí)是一片水，退潮時(shí)是一片泥。這座房子真正是老鼠橫行的地方。它那些鑲有護(hù)墻板的房間，我敢說(shuō)，經(jīng)過(guò)上百年的塵污煙熏，已經(jīng)分辨不出是什么顏色了；它的地板和樓梯都已腐爛；地下室里，成群的灰色大老鼠東奔西竄，吱吱亂叫；這兒到處是污垢和腐臭：凡此種種，在我的心里，已不是多年前的事，而是此時(shí)此刻眼前的情景了。它們?nèi)汲霈F(xiàn)在我的眼前，就跟當(dāng)年那倒霉的日子里，我顫抖的手被昆寧先生握著，第一次置身其間時(shí)見(jiàn)到的完全一樣。………連我在內(nèi)，我們一共三四個(gè)人。我干活兒的地方，就在貨行的一個(gè)角落里。昆寧先生要是高興，他只要站在賬房間他那張凳子最低的一根橫檔上，就能從賬桌上面的那個(gè)窗子里看到我。在我如此榮幸地開(kāi)始獨(dú)自謀生的第一天早上，童工中年紀(jì)最大的那個(gè)奉命前來(lái)教我怎樣干活兒。他叫米克·沃克，身上系一條破圍裙，頭上戴一頂紙帽子。(摘編自狄更斯《大衛(wèi)·科波菲爾》)18.文中加著重號(hào)的成語(yǔ)是語(yǔ)文課堂上成語(yǔ)接龍(下一個(gè)成語(yǔ)的首字是上一個(gè)成語(yǔ)的尾字)游戲時(shí)的第一個(gè)詞語(yǔ)，請(qǐng)同學(xué)們接上三個(gè)，填寫(xiě)在相應(yīng)的橫線上。(3分)咄咄怪事→①→②→③19.文中畫(huà)波浪線句子中的冒號(hào)，和下列各句中冒號(hào)的用法相同的一項(xiàng)是()(3分)A.他一邊看表，一邊朝車(chē)門(mén)跑去，跑到門(mén)口，又扭頭對(duì)她們說(shuō)：“下次吧，下次告訴你們！”B.袁隆平的實(shí)踐讓他發(fā)現(xiàn)了真理：只要探索出其中規(guī)律，就一定能培育出人工雜交稻，也