野望教學設(shè)計

野望教學設(shè)計匯報人：xxx20xx-04-08CATALOGUE目錄野望背景與作者簡介詩歌內(nèi)容解析與賞析詩歌藝術(shù)特色探討詩歌主題思想解讀跨學科知識拓展與應(yīng)用詩歌欣賞與創(chuàng)作實踐01野望背景與作者簡介杜甫（712-770），字子美，自號少陵野老，唐代偉大的現(xiàn)實zhu義詩人。杜甫與李白又合稱“大李杜”，以區(qū)別于李商隱與杜牧的“小李杜”。祖籍襄陽（今屬湖北），遷居鞏縣（今河南鞏義）。杜甫的主要成就在于其詩歌創(chuàng)作，作品多涉及社會現(xiàn)實、人民疾苦，風格沉郁頓挫，被譽為“詩史”。杜甫生平及主要成就《野望》創(chuàng)作背景及歷史地位《野望》是杜甫在唐代宗大歷二年（767）秋于夔州所作的一首七言律詩。當時杜甫西游棲霞山，面對滔滔江水，感慨身世飄零和家國興衰，于是寫下了這首詩。《野望》以其深沉的憂國憂民之情和精湛的藝術(shù)表現(xiàn)，成為了杜甫七言律詩的代表作之一，在中國文學史上具有重要地位。唐代七言律詩是一種具有嚴格格律要求的詩歌形式，每句七個字，共八句，偶數(shù)句押韻。七言律詩在唐代達到了高峰，其特點包括：篇幅適中、音韻和諧、對仗工整、意境深遠等。唐代七言律詩的風格多樣，既有豪放灑脫之風，也有婉約含蓄之韻，而杜甫的七言律詩則以其沉郁頓挫、雄渾有力而著稱。唐代七言律詩特點及風格02詩歌內(nèi)容解析與賞析錦江錦江是貴州省的一條河流，發(fā)源于梵凈山。詩中借用錦江的意象，描繪出遠方水流的悠遠與綿延，寓意著詩人對家鄉(xiāng)的思念之情。西山詩中所指的西山位于北京境內(nèi)，是太行山的北端余脈。這里山巒疊嶂，氣勢磅礴，象征著國家的穩(wěn)固與昌盛。景色描繪首聯(lián)通過對西山與錦江的描繪，展現(xiàn)出一幅遼闊壯麗的自然畫卷。山與水的結(jié)合，形成了一種獨特的意境，為全詩奠定了基調(diào)。首聯(lián)：西山與錦江景色描繪詩中提到“兄弟離散”，表達了詩人因zhan亂或zheng治原因與親人分離的悲痛之情。這種情感的抒發(fā)，使得詩歌更具感染力。兄弟離散詩人在表達兄弟離散的同時，也描繪了自己孤身浪跡天涯的凄涼境遇。這種孤獨無助的感受，進一步加深了詩歌的悲情色彩。孤身浪跡頷聯(lián)通過直抒胸臆的方式，將詩人的個人情感與時代背景緊密結(jié)合，使得詩歌在表達上具有更高的藝術(shù)成就。情感表達頷聯(lián)：兄弟離散與孤身浪跡情感表達123詩人在頸聯(lián)中提及自己年老體衰、疾病纏身的狀況，表達了對時光流逝和生命短暫的無奈與感慨。遲暮多病盡管身處困境，但詩人仍懷有強烈的報效國家的情懷。這種精神追求與現(xiàn)實困境的對比，使得詩歌在情感表達上更具張力。報效國家頸聯(lián)通過對個人境遇與國家命運的交織敘述，展現(xiàn)了詩人憂國憂民的博大胸懷和崇高精神境界。情懷抒發(fā)頸聯(lián)：遲暮多病與報效國家情懷抒發(fā)詩人在尾聯(lián)中以登高望遠的方式來表達自己的野望之情。這種行為舉止既體現(xiàn)了詩人對自然的熱愛，也寄托了對家國的深切關(guān)懷。野望方式通過登高望遠，詩人更加清晰地看到了國家的動蕩與危機。這種對家國的深沉憂慮，使得詩歌在思想深度上達到了更高的層次。家國深沉憂慮尾聯(lián)通過具體的行為舉止和情感抒發(fā)，將詩人的野望之情與對家國的憂慮緊密結(jié)合，使得詩歌在表達上更加含蓄而深刻。體現(xiàn)方式尾聯(lián)：野望方式及對家國深沉憂慮體現(xiàn)03詩歌藝術(shù)特色探討詩的首聯(lián)通過描寫西山和錦江的景色，引發(fā)了詩人內(nèi)心的孤獨和憂思。以景生情情景交融以情馭景整首詩中，景色與情感相互交織，融為一體，共同構(gòu)成了詩歌的意境。詩人的情感在詩歌中占據(jù)主導地位，景色則成為情感的載體和表現(xiàn)手段。030201情景交融寫作手法運用詩歌中使用的詞匯大多比較常見，沒有過多的生僻字和華麗辭藻。選用常見詞匯詩句的句式簡潔明了，沒有過多的修飾和冗長的句子。句式簡潔明了整首詩的表達自然流暢，沒有刻意追求形式上的對仗和押韻。表達自然流暢樸實無華語言風格展現(xiàn)03情感真摯深沉整首詩中，詩人的情感真摯深沉，感人至深，使讀者能夠深刻體會到他的內(nèi)心世界。01憂國之情詩歌中表達了詩人對國家的深深憂慮，體現(xiàn)了他的愛國情懷。02憂民之意詩人通過詩歌表達了對人民疾苦的關(guān)心和同情，展現(xiàn)了他的人道zhu義精神。深沉憂國憂民情感傳達04詩歌主題思想解讀詩中的“野望”表達了詩人杜甫孤獨寂寞、無所依托的心境。“西山”和“錦江”的描繪，進一步以景襯情，烘托出詩人的孤寂之感。詩人通過“野望”的方式，抒發(fā)了自己孤身浪跡天涯、無家可歸的悲苦。孤獨寂寞心靈寫照詩中“遲暮多病”的描寫，表達了詩人杜甫因年老多病而無法報效國家的悲憤情緒?！安荒軋笮摇钡闹笔阈匾埽羁痰卣宫F(xiàn)了詩人的愛國情懷和無奈心境。通過對自身境遇的描寫，詩人抒發(fā)了對當時社會現(xiàn)實的不滿和憤懣。報國無門悲憤情緒流露“家國深沉憂慮”的描寫，體現(xiàn)了詩人杜甫憂國憂民的情懷和責任感。通過對社會現(xiàn)實的關(guān)注和思考，詩人傳達出對當時國家命運和民眾生活的深切擔憂。詩人在“野望”中，不僅關(guān)注自身的命運，更表達了對家國民生的深切關(guān)注。對家國民生關(guān)注與擔憂05跨學科知識拓展與應(yīng)用錦江流域水文特征闡述錦江的流域范圍、水文特征，包括河流走向、流量、水位等。西山錦江自然景觀特色綜合描述西山錦江地區(qū)的自然景觀特色，如植被類型、地質(zhì)構(gòu)造、氣候特點等。西山地理位置與地貌特征介紹西山所處的地理位置，分析其地貌特征，如山脈走向、海拔高度等。地理學視角：西山錦江自然景觀介紹唐代社會經(jīng)濟狀況介紹唐代社會經(jīng)濟狀況，包括農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、商業(yè)貿(mào)易、手工業(yè)發(fā)展等方面。政治制度及官僚體系闡述唐代的政治制度，如三省六部制等，以及官僚體系的構(gòu)成和運作方式。文化教育及思想潮流分析唐代文化教育的發(fā)展狀況，如科舉制度的建立、儒家思想的傳承等，以及當時流行的文化思潮和風尚。歷史學視角：唐代社會背景及政治環(huán)境分析《野望》在文學史上的地位闡述《野望》在文學史上的地位和影響，如對后世詩人的啟示和借鑒作用等。《野望》的批評與解讀介紹歷代對《野望》的批評和解讀，包括對其主題思想、藝術(shù)風格等方面的不同理解和評價。《野望》的文學價值從文學價值角度評價《野望》，分析其思想內(nèi)容、藝術(shù)手法等方面的特點和成就。文學批評視角：《野望》在文學史上地位評價06詩歌欣賞與創(chuàng)作實踐提供名家朗誦《野望》的錄音材料，讓學生感受詩歌的韻律美和情感表達。引導學生分析朗誦者的技巧，如語調(diào)、停頓、重音等，以及如何通過朗誦傳達詩歌的意境和情感。zu織學生討論并分享自己的聽后感受，加深對詩歌的理解和欣賞能力。名家朗誦錄音欣賞講解七言律詩的基本格式和寫作規(guī)范，如平仄、對仗、押韻等。鼓勵學生以《野望》為藍本，嘗試創(chuàng)作自己的七言律詩，主題可以圍繞自然景色、人生感悟等。提供創(chuàng)作指導和建議，幫助學生完善作品，并鼓勵學生相互交流和分享創(chuàng)作心得。學生自主創(chuàng)作七言律詩嘗試教師