人教版九年級化學第1單元走進化學世界導學案

緒言化學使世界變得更加絢麗多彩【學習目標】1.知道化學研究的對象，對化學有大致印象。2.了解化學對人類進步所起的重要作用和化學的發(fā)展前景，對化學學科產(chǎn)生興趣。3.激發(fā)學習化學的熱情和興趣，形成學習科學、應(yīng)用科學、為人類社會驅(qū)害謀利的意識?！緦W習探索】閱讀課本第1-4頁，完成下面的內(nèi)容一、化學的作用1.化學就是要研究及其。它不僅研究物質(zhì)，還要物質(zhì)。2.化學的重要作用（1）人類的、、、都離不開化學。（2）食鹽除了可以用作，還是一種重要的。（3）學習化學后，你不但能知道，還會進一步知道。二、化學發(fā)展史1.古代（1）人類學會了使用和改善了自身的生存條件。（2）在色的孔雀石等上面燃燒，會有生成。（3）我國四大發(fā)明中，和與化學是密切相關(guān)的，但其會造成水體污染，而會引起大氣污染。（4）、、、紙、火藥、酒、染料等的制取為人類提供了更多的生活和生產(chǎn)資料。2.近代（1）和等科學家經(jīng)過研究，創(chuàng)立了論和學說，得出了重要的結(jié)論：物質(zhì)是由和構(gòu)成的，是化學變化的基礎(chǔ)。從而奠定了的基礎(chǔ)。（2）1869年，俄國化學家，發(fā)現(xiàn)了并編制出，使化學學習和研究變得有規(guī)律可循。3.現(xiàn)代（1）化學中新材料的出現(xiàn)，比如：、、、。（2）“綠色化學”的提出，使更多的化學生產(chǎn)工藝和產(chǎn)品向著方向發(fā)展。三、什么是化學1.化學是在層次上，研究物質(zhì)的、、與的科學。2.組成物質(zhì)的基本成分是，到目前為止，已經(jīng)發(fā)現(xiàn)的只有種，但其所組成的物質(zhì)已有種。【學以致用】1、判斷下列說法正誤（1）廣告“本商品不含任何化學物質(zhì)，請放心使用”。（）（2）綠色食品就是不含任何化學物質(zhì)的食品。（）（3）化學都是有毒有害的，我們應(yīng)當杜絕化學。（）（4）農(nóng)業(yè)應(yīng)當杜絕施用化肥和農(nóng)藥。（）2.創(chuàng)立奠定近代化學基礎(chǔ)的是（）A.會制造勞動工具B.發(fā)現(xiàn)和利用火C.原子論和分子學說的創(chuàng)立D.元素周期律和元素周期表的發(fā)現(xiàn)3.人類認識化學經(jīng)了漫長的過程,下列物質(zhì)的排列順序符合這一過程的是（）①石器②陶器③青銅器④鐵器⑤高分子材料A.①②③④⑤

B.①②④③⑤

C.②①③④⑤

D.②①④③⑤4．中國古代四大發(fā)明中，與化學完全無關(guān)的（）A．火藥 B．指南針 C．造紙術(shù) D．印刷術(shù)5．下列標志屬于中國節(jié)能標志的是（）第一單元課題1物質(zhì)的變化和性質(zhì)課時1【化學用語過關(guān)】元素周期表中1到5號元素的元素名稱和元素符號1、__________2、__________3、__________4、__________5、__________【學習目標】了解化學變化的基本特征，初步認識化學反應(yīng)的本質(zhì)2.通過對實驗現(xiàn)象的觀察和分析，學會歸納整理相關(guān)信息3.以化學實驗為載體，展示化學實驗中儀器美和現(xiàn)象美，培養(yǎng)學習化學的興趣【學習探索】一、化學變化和物理變化演示實驗第6-7頁實驗1-1實驗內(nèi)容變化前的物質(zhì)變化時發(fā)生的現(xiàn)象變化后的物質(zhì)變化后有無新物質(zhì)生成（1）加熱冷卻水液態(tài)的水液態(tài)的水（2）研磨膽礬藍色塊狀膽礬粉末狀的膽礬（3）向硫酸銅溶液中加氫氧化鈉溶液藍色的硫酸銅溶液藍色的氫氧化銅沉淀等（4）石灰石和稀鹽酸顆粒狀石灰石（或大理石）二氧化碳氣體等的變化，叫做物理變化。的變化，叫做化學變化，又叫?；瘜W變化和物理變化的本質(zhì)區(qū)別是。化學變化的基本特征（1）化學變化的基本特征是。（2）化學變化過程中常表現(xiàn)為，，等現(xiàn)象，而且伴隨著能量的變化，這種能量的變化常表現(xiàn)為、、。這些現(xiàn)象常?？梢詭椭覀兣袛嘤袥]有化學變化發(fā)生，但（填“能”或“不能”）做為判斷化學變化與物理變化的依據(jù)。凡是發(fā)光發(fā)熱的變化都是化學變化。這句話對嗎，舉例說明：所有的爆炸都是化學變化嗎？請舉例說明：。有顏色變化的改變一定是化學變化嗎？舉例說明：。

化學變化和物理變化的聯(lián)系是：。6．在日常生活中,我們經(jīng)常見到水加熱變?yōu)樗魵狻⒈渲械乃兂杀?；鐵釘被錘子打彎、釘子在潮濕的空氣中生銹；紙張既容易被撕碎也易燃燒等現(xiàn)象。你能否再舉一些類似的變化實例呢？并把這些例子進行歸類?！緦W以致用】1.(2019·南京)下列變化中，屬于物理變化的是（）A．糧食釀酒 B．濾紙折疊 C．紅磷燃燒 D．食物腐爛2.(2021·南京)下列變化中，屬于物理變化的是（）A．花生霉變B．銅絲折彎C．紙張燃燒D．鐵的生銹3.(2015·南京)下列變化中屬于化學變化的是（）A．汽油揮發(fā)B．水的電解C．瓷碗破碎D．干冰升華4.下列變化屬于化學變化的是（）A、燈泡發(fā)光B、空氣液化C、光合作用D、石蠟熔化5.鎂帶在空氣中燃燒的現(xiàn)象為：A、產(chǎn)生耀眼的白光B、放出大量的熱C、生成白色固體該變化的類型是,你依據(jù)的理由是現(xiàn)象。課題1物質(zhì)的變化和性質(zhì)課時2【化學用語過關(guān)】一、元素周期表中6到10號元素的元素名稱和元素符號6、__________7、__________8、__________9、__________10、__________二、寫出下列物質(zhì)的化學式水__________二氧化碳__________【學習目標】了解物理性質(zhì)化學性質(zhì)的概念，能區(qū)分物質(zhì)的物理性質(zhì)和化學性質(zhì)區(qū)分物質(zhì)的變化和性質(zhì)學習重點：建立物理性質(zhì)和化學性質(zhì)的概念學習難點：區(qū)分物質(zhì)的變化和性質(zhì)【學習探索】閱讀課本8-9頁，完成下面的內(nèi)容二、化學性質(zhì)和物理性質(zhì)1.叫做化學性質(zhì)。常見的化學性質(zhì)。2.叫做物理性質(zhì)。常見的物理性質(zhì)；3.物理性質(zhì)和化學性質(zhì)的區(qū)別在于。4.物質(zhì)的性質(zhì)會隨著而發(fā)生改變。例如：水的沸點會隨著大氣壓的減小而。5.演示實驗第9頁實驗1-2并思考：(1)如何正確聞氣味？(2)氧氣和二氧化碳的性質(zhì)有何異同？物質(zhì)現(xiàn)象顏色狀態(tài)氣味插入燃著的小木條倒入澄清石灰水，振蕩二氧化碳氧氣(3)如何鑒別氧氣和二氧化碳兩種氣體？三、變化與性質(zhì)1．木條能燃燒，描述的是化學，它指的是物質(zhì)固有的，常有、、、、、等字眼。2．木條燃燒了。描述的是化學，它指的是物質(zhì)變化的。3．物質(zhì)性質(zhì)、變化與用途間有何關(guān)系？（用“決定”和“體現(xiàn)”將用途與性質(zhì)聯(lián)系起來）?！緦W以致用】1．（2020·南京）物質(zhì)的下列性質(zhì)中，屬于化學性質(zhì)的是（）A．顏色、氣味B.密度、硬度C.氧化性、可燃性D.熔點、沸點2．（2020·秦淮一模）銅能被加工成7微米厚的超薄銅箔，說明銅具有良好的（）A．導電性 B．導熱性 C．延展性 D．抗腐蝕性3．（2020·建鄴二模）屬于石墨化學性質(zhì)的是（）A．灰色B．質(zhì)軟C．穩(wěn)定性D．導電性4.下列物質(zhì)的用途主要與其化學性質(zhì)相關(guān)的是（）A.用海水蒸發(fā)曬鹽B.用木炭燃燒來取暖C.用鋁制成易拉罐D(zhuǎn).用鎢絲作燈泡燈絲5．下列關(guān)于鐵的敘述中：①純凈的鐵具有銀白色金屬光澤；②鐵在潮濕的空氣中易生銹；③鐵在氧氣中燃燒生成黑色固體；④鐵在1535℃會由固態(tài)變成液態(tài)，在2750℃時沸騰變?yōu)闅鈶B(tài)；⑤鐵熔化變成鐵水。其中屬于描述鐵的物理性質(zhì)的是（填序號，下同）；屬于描述鐵的化學性質(zhì)的是；屬于描述鐵的化學變化的是；屬于描述鐵的物理變化的是。

課題2化學是一門以實驗為基礎(chǔ)的科學課時1【化學用語過關(guān)】一、元素周期表中11到15號元素的元素名稱和元素符號11、__________12、__________13、__________14、__________15、__________二、寫出下列物質(zhì)的化學式水__________二氧化碳__________氧氣__________對蠟燭及其燃燒的探究【學習目標】初步認識蠟燭及蠟燭燃燒情況認識實驗是學習化學的一個重要途徑，初步學會對實驗現(xiàn)象進行觀察和描述的方法能通過對實驗現(xiàn)象的觀察和分析得到有價值的結(jié)論，初步學習書寫實驗報告的方法學習重點：培養(yǎng)學生對實驗現(xiàn)象的觀察和分析能力學習難點：激發(fā)學生進行實驗探究的興趣【學習探索】一、對蠟燭及其燃燒的探究1.點燃蠟燭前（1）蠟燭由和組成。（2）蠟燭是色，味，狀的體。（3）用小刀（填“能”或“不能”）切下一塊石蠟，說明石蠟的硬度，放入水中，可觀察到石蠟，說明石蠟的密度比水，溶于水。2.點燃蠟燭（1）蠟燭的火焰分層，我們分別將其稱為、、；其中最亮，最暗。（2）比較蠟燭火焰各層的溫度大小的方法：將火柴梗蠟燭的火焰中，約1S后取出，可觀察到火柴梗，說明溫度最高，溫度最低。（3）用一個干冷的小燒杯，罩在蠟燭火焰上方，片刻后，發(fā)現(xiàn)：①燒杯內(nèi)壁有，說明蠟燭燃燒生成了。②取下燒杯，迅速向燒杯內(nèi)倒入澄清石灰水并振蕩，石灰水，說明蠟燭燃燒生成了。（4）蠟燭燃燒的文字表達式：。（5）燒杯底部有（這是由于而產(chǎn)生的）。3.熄滅蠟燭：（1）熄滅蠟燭時，發(fā)現(xiàn)有產(chǎn)生。這是。（2）用燃著的火柴去碰產(chǎn)生的，發(fā)現(xiàn)。這是因為。4.煙與霧的區(qū)別：（1）什么是煙：；（2）什么是霧：。討論1：通過探究活動，你認為化學實驗中應(yīng)關(guān)注那些方面？。。。討論2：科學探究的一般思路？【學以致用】1．下列有關(guān)蠟燭燃燒實驗現(xiàn)象的描述，正確的是()A．蠟燭燃燒時火焰分三層，焰心火焰最明亮B．蠟燭燃燒時可觀察到石蠟熔化C．蠟燭在空氣中燃燒，生成二氧化碳和水D．剛熄滅蠟燭時，燭芯有一縷白霧飄出2．英國科學家法拉第曾為少年兒童做過一個有趣的“母子火焰”實驗，如圖所示，據(jù)此實驗，下列有關(guān)分析中正確的是（）A．子火焰中被燃燒的物質(zhì)是液態(tài)石蠟B．該蠟燭的內(nèi)焰溫度最高C．要使該實驗成功，導管不宜過長D．導管的一端要插入母火焰的中心部位是因為該處氧氣充足課題2化學是一門以實驗為基礎(chǔ)的科學課時2【化學用語過關(guān)】一、元素周期表中16到20號元素的元素名稱和元素符號16、__________17、__________18、__________19、__________20、__________二、寫出下列物質(zhì)的化學式水__________二氧化碳__________氧氣__________三、寫出蠟燭燃燒的文字表達式__________________________，蠟燭燃燒的火焰分為三層______________，溫度最高的是________，溫度最低的是_________，_________最亮。熄滅蠟燭時，有白煙產(chǎn)生，點燃白煙，蠟燭________，這說明白煙的主要成分是_______________。對人體吸入的空氣和呼出的氣體的探究【學習目標】1．通過“對人體吸入的空氣和呼出的氣體的探究”知道科學探究的一般方法2．了解關(guān)注物質(zhì)的性質(zhì)及其變化過程等化學學科學習的特點3.在實驗活動中增強合作意識學習重點：認識科學實驗可以獲得有價值的探究結(jié)果學習難點：收集人體呼出氣體的操作，引導學生得出實驗結(jié)論【學習探索】二、對人體吸入的空氣和呼出的氣體的探究1.知識準備（1）二氧化碳能使澄清石灰水變。且白色渾濁物越多，說明氣體中CO2越。（2）一般情況下，二氧化碳支持燃燒，可以使燃著的木條。（3）氧氣支持燃燒，能使復燃，木條燃燒越旺，說明氧氣越。（4）空氣主要由、組成的，還含有、等。2.氣體的收集步驟1：空氣的收集取兩個空集氣瓶，蓋上，這樣兩瓶空氣樣品就收集好了。步驟2：呼出氣體的收集（排水法）①先將集氣瓶，蓋上，向下，瓶內(nèi)留有氣泡（這是為了），在水槽中。②用導氣管向集氣瓶內(nèi)吹氣，當看到時，在蓋上玻璃片，從水槽中取出，在桌面上。3.氧氣含量的比較操作將的小木條，分別插入空氣樣品和呼出氣體樣品中?，F(xiàn)象結(jié)論4.二氧化碳含量的比較操作向一瓶空氣樣品和一瓶呼出氣體的樣品中，各滴入的，振蕩。現(xiàn)象結(jié)論5.水蒸氣含量的比較操作取兩塊干燥的，對其中一塊?，F(xiàn)象結(jié)論6.結(jié)論：通過實驗探究，人體呼出的氣體與吸入的氣體相比，氧氣，二氧化碳，水蒸氣。（填“增多”或“減少”或“不變”）7.實驗反思：（1）實驗后發(fā)現(xiàn)氧氣的含量明顯降低，其原因是。石灰水在空氣中（填“會”或“不會”）變渾濁，即使長時間暴露在空氣，也只是在石灰水表面形成，這是因為?？茖W探究的一般步驟：?！緦W以致用】1．我們在進行“對人體吸入的空氣和呼出的氣體的探究”實驗時，主要采用的實驗方法是（）A.模仿 B.對比 C.推理 D.假設(shè)2．在下列氣體中滴入數(shù)滴澄清石灰水，不能使澄清石灰水變渾濁的氣體是（）①空氣②人體呼出的氣體③蠟燭燃燒后生成的氣體④氧氣A.①④ B.②③ C.③④ D.①②3.下列事實說明空氣中含有哪些成分？（1）配好的澄清石灰水敞口放置在空氣中一段時間，表面和容器內(nèi)壁有白色物質(zhì)出現(xiàn)，說明空氣中含有。（2）餅干在空氣中一段時間后，就不松脆了，說明空氣中含有。（3）許多物質(zhì)在空氣中可以燃燒，說明空氣中含有。4.人呼出的氣體中主要成分是（）A.氧氣 B.二氧化碳C.氮氣、氧氣、二氧化碳等 D.水蒸氣、二氧化碳課題3走進化學實驗室課時1【化學用語過關(guān)】一、元素周期表中1到20號元素的元素名稱___________________________________________________________________________________________二、寫出下列物質(zhì)的化學式水__________二氧化碳__________氧氣__________三、寫出下列常見金屬元素的元素符號鋅______鐵______銅______汞______銀_______【學習目標】1．了解實驗室規(guī)則,初步養(yǎng)成良好的實驗習慣2．認識各種常見實驗儀器以及它們使用時的規(guī)則3．了解化學試劑取用原則,學會藥品取用的方法學習重點：認識各種常見實驗儀器以及使用規(guī)則學習難點：了解化學試劑取用原則,學會藥品取用的方法【學習探索】一、化學藥品的取用1.化學藥品的取用規(guī)則（1）三不原則①不能用直接接觸藥品。②不要把鼻孔去聞氣體氣味。③不得藥品的味道。（2）節(jié)約原則：①未指明用量時，應(yīng)取用量；②固體只需，③液體取。（3）多余藥品的處理原則：用剩的藥品①不能，②也不要，③更不要，④應(yīng)該放在。2.固體藥品的取用儀器名稱（1）用到的儀器（2）固體藥品通常保存在中。（3）塊狀或大顆粒用取用。先將容器放，把藥品或金屬顆粒放入，再把容器豎起來。以免藥品或金屬顆粒。（4）粉末狀或小顆粒固體用取用。先使試管，把盛有藥品的或，小心地送至，然后使試管。以免。3.液體藥品的取用儀器名稱（1）用到的儀器（2）液體藥品通常保存在中，常用法取用。（3）傾倒法的注意點。①細口瓶的瓶塞要放在桌面上，目的是。②傾倒液體時，瓶口要試管口，并的倒。目的是。③拿細口瓶倒液體時，細口瓶的標簽要手心處。目的是。④倒完液體后要，并把試劑瓶。目的是。（4）少量液體的取用①取用少量液體可用。②滴加液體時，滴管應(yīng)懸空垂直正放在容器口上方，不能，以免。③取液后的滴管，應(yīng)保持橡膠膠冒在，不要或，防止。④不要把滴管放在，以免。⑤用過的滴管要立即，未經(jīng)清洗的滴管再吸取其他試劑。（滴瓶上的滴管用水沖洗，也不能交叉使用）。（5）一定量液體的取用①取一定量的液體藥品常用。②量液時，量筒必須，視線要與保持水平，再讀出液體的體積。③如果在量取液體，沒有平視，讀數(shù)會有什么影響？視角平視俯視仰視示意圖讀數(shù)【挑戰(zhàn)自我】1.向量筒中注水，仰視讀數(shù)為10mL，倒出一部分水后，俯視讀數(shù)為6mL，則倒出的水的體積為4mL。（填“多于”或“少于”）2.用量筒仰視量取40mL水,請問該生所取水的實際體積比40mL要(填“多”或“少”)。4.實驗1-4實驗內(nèi)容現(xiàn)象（1）往適量澄清石灰水中滴加1-2滴酚酞溶液（2）向裝有少量碳酸鈉粉末的試管中加2ml稀鹽酸【學以致用】1．如下圖所示，把下列實驗所用的儀器的名稱填在橫線上：①②③④⑤⑥（1）吸取和滴加少量的液體需要用。（填標號，下同）（2）少量溶液相互反應(yīng)時，需要用。（3）量取8毫升的水，需要用。（4）利用排水法收集氣體時，需要用。2.下列做法中，符合實驗室中化學藥品取用規(guī)則的是（）A．塊狀固體藥品可以用手取用B．實驗剩余的藥品應(yīng)放回原瓶C．用藥匙取一些蔗糖，嘗一嘗是否有甜味D．如果沒有說明用量，液體藥品一般取用1～2mL3．規(guī)范操作是科學實驗的基本要求，下列實驗操作符合規(guī)范要求的是（） D.滴加液體C.傾倒液體A.取用液體D.滴加液體C.傾倒液體A.取用液體B.量取液體D.滴加液體

課題3走進化學實驗室課時2【化學用語過關(guān)】一、元素周期表中1到20號元素的元素符號___________________________________________________________________________________________二、寫出下列物質(zhì)的化學式水__________二氧化碳__________氧氣__________三、寫出下列常見金屬元素的元素符號或名稱鋅______Fe______銅______Hg______銀_______錳_______【學習目標】1．了解酒精燈使用的注意事項，初步學會給試管里的液體或固體加熱的方法2．認識給物質(zhì)加熱時常用到的儀器以及使用時的注意事項。3．初步學會玻璃儀器的洗滌方法學習重點：酒精燈的使用方法學習難點：加熱試管里的液體藥品的方法【學習探索】二、物質(zhì)的加熱1.用到的儀器夾持儀器間接加熱（要墊石棉網(wǎng)）的反應(yīng)容器可直接加熱的反應(yīng)容器加熱儀器2.酒精燈的使用（1）使用酒精燈的方法：酒精的量不超過酒精燈容積的，不低于酒精燈容積的。酒精燈不用時，應(yīng)用蓋住，防止處的酒精，使增大，無法。添加酒精，應(yīng)用。點燃酒精燈應(yīng)該用。熄滅時用蓋滅。蓋滅后燈帽，再。燃著的酒精燈不慎打翻后應(yīng)立即用蓋滅。（2）指出下列操作中的錯誤和可能造成的后果錯誤的操作引起的后果錯誤的操作引起的后果錯誤的操作引起的后果（3）實驗1-5操作現(xiàn)象結(jié)論（4）酒精燈的火焰分、、三個部分，其中焰溫度最高，給物質(zhì)加熱，應(yīng)用。3.給物質(zhì)加熱（1）給液體加熱時的注意點：①加熱時，試管外壁應(yīng)該，否則。②加熱時，液體不能超過試管容積的。③加熱時，試管口向，與桌面成，這樣。④用夾持試管時，應(yīng)由試管套上、取下。且加熱時，大拇指接觸短柄。⑤加熱時，試管外壁不能接觸，防止。⑥加熱時，應(yīng)先，再，防止。⑦試管口不能，防止。⑧加熱后的試管，立即接觸冷水或用冷水沖洗，否則。【挑戰(zhàn)自我】給試管內(nèi)的固體物質(zhì)加熱，試管破裂，可能的原因有哪些？（2）實驗1-6實驗內(nèi)容現(xiàn)象氫氧化鈉溶液中加入硫酸銅溶液加熱上述反應(yīng)后生成的物質(zhì)【學以致用】1．使用酒精燈時,下列操作錯誤的是（）A.向酒精燈內(nèi)添加酒精要用漏斗,且酒精不超過酒精燈容積的三分之二B.不向燃著的酒精燈內(nèi)添加酒精C.給試管內(nèi)的液體加熱時，要不時地上下移動試管使試管受熱均勻D.熄滅酒精燈用燈帽蓋滅火焰，不用時可以不蓋燈帽2.某同學加熱2-3mL食鹽水，操作正確順序應(yīng)該是（）

①點燃酒精燈，加熱；②在試管中加入2-3mL食鹽水；③用試管夾夾在試管的中上部；④將試劑瓶蓋好放回原處。A．①②③④B．②④③①C．③②①④D．②③④①3.實驗室加熱150mL的液體，可以使用的儀器是（）①燒杯②試管③酒精燈④石棉網(wǎng)⑤試管夾⑥鐵架臺A．①③④⑥B．②③④⑥C．①③④⑤D．②③⑤⑥

課題3走進化學實驗室課時3【化學用語過關(guān)】一、元素周期表中1到20號元素的元素名稱和符號_________________________________