2021年度國家電網(wǎng)公司中級(jí)兼職培訓(xùn)師題庫

單項(xiàng)選取題

JSZBA001培訓(xùn)是特殊（）形式。

（A）授課；（B）教學(xué)；（C）實(shí)訓(xùn);（D）教練。

答案：B

JSZBA002教學(xué)原則是教師和學(xué)生在教學(xué)工作中自覺地遵循（），為完畢教學(xué)任務(wù)

所必要遵循行為規(guī)定和準(zhǔn)則。

（A）生活規(guī)律；（B）社會(huì)規(guī)律；（C）發(fā)展規(guī)律；（D）教學(xué)規(guī)律，

答案：D

JSZBA003進(jìn)行直觀教學(xué)要有明確目性；要充分發(fā)揮教師（）直觀作用，但不要為

直觀而直觀，要充分發(fā)揮教與學(xué)兩方面積極性。

（A）肢體；（B）表情；（C）語言；（D）思維。

答案：C

JSZBA004（）是教師上好課前提。

（A）講普通話；（B）備課；（C）積極心態(tài)；（D）良好環(huán)境，

答案：B

JSZBA005（）是教學(xué)工作中心環(huán)節(jié)，它對(duì)其她各環(huán)節(jié)起支配和調(diào)節(jié)作用。

（A）備課；（B）解說；（C）上課；（D）練習(xí)。

答案：C

JSZBA006成人教誨學(xué)是對(duì)成人學(xué)習(xí)研究，20世紀(jì)50年代來源于（）。

（A）歐洲;（B）亞洲；（C）美洲；（D）非洲。

答案：A

JSZBA007成年人學(xué)習(xí)是一種基于（）體驗(yàn)，是在摸索和解決工作、生活難題同步

獲得新知識(shí)，掌握有關(guān)技能，轉(zhuǎn)變思想觀念過程。

（A）反思；（B）創(chuàng)新；（C）求知；（D）嘗試。

答案：A

JSZBA008成年人學(xué)習(xí)非常依賴于（）。

（A）外界協(xié)助；（B）社會(huì)環(huán)境；（C）過往經(jīng)驗(yàn)；（D）自身能力。

答案：C

JSZBA009培訓(xùn)師應(yīng)用提高（）倍課程信息量辦法，來緩和課程信息量準(zhǔn)備局限性

導(dǎo)致緊張情緒。

（A）1-2；（B）3-10；（C）2-10；（D）1-5o

答案：B

JSZBA010一名合格培訓(xùn)師一方面要具備某些基本職業(yè)素質(zhì)，例如專業(yè)精神與職業(yè)道

德、教材規(guī)劃、設(shè)計(jì)與編制能力、（）、教學(xué)考核與評(píng)估能力等。

（A）親和力；（B）幽默感；（C）教學(xué)能力；（D）熱情度。

答案：C

JSZBA011培訓(xùn)是創(chuàng)立一種（），價(jià)值在于對(duì)學(xué)員經(jīng)驗(yàn)和智慧開發(fā)，實(shí)質(zhì)是在理論

與實(shí)踐之間搭建橋梁。

（A）空間；（B）過程；（C）平臺(tái)；（D）機(jī)會(huì)。

答案：C

JSZBA012以崗擇人、（）是公司發(fā)揮員工積極性重要途徑，

（A）以人配崗；（B）人崗相適；（C）自由選??；（D）合理競(jìng)爭(zhēng)。

答案：B

JSZBA013教學(xué)活動(dòng)基本環(huán)節(jié)不涉及如下哪一項(xiàng)？（）

（A）備課和上課；

（B）課堂練習(xí)；

（C）課外輔導(dǎo)和檢查與評(píng)估學(xué)生成績(jī)；

（D）作業(yè)布置與批改。

答案：B

JSZBA014有悖于公司培訓(xùn)目選項(xiàng)是（）。

（A）分離人崗匹配；

（B）提高員工技術(shù)水平；

（C）提高員工綜合素質(zhì)；

（D）有效溝通、團(tuán)結(jié)協(xié)作。

答案：A

.TSZBA015（）是指讓人通過實(shí)際做某工作來學(xué)會(huì)做這項(xiàng)工作。

（A）在職培訓(xùn)；（B）離崗培訓(xùn)；（C）輪崗培訓(xùn)；（D）學(xué)歷教誨。

答案：A

JSZBA016計(jì)算機(jī)化和基于（）手段使培訓(xùn)過程發(fā)生了革命性變化。這方面詳細(xì)辦

法涉及基于計(jì)算機(jī)培訓(xùn)、電子績(jī)效輔助系統(tǒng)以及學(xué)習(xí)門戶。

（A）信息化；（B）高科技；（C）互聯(lián)網(wǎng)；（D）以上選項(xiàng)都不對(duì)。

答案：C

JSZBA017培訓(xùn)模式從單一模式向立體化、專業(yè)化發(fā)展，培訓(xùn)組織不再僅限于公司內(nèi)部

機(jī)構(gòu)，而是把公司、大學(xué)產(chǎn)學(xué)合伙進(jìn)行結(jié)合，特別是培訓(xùn)（）正成為當(dāng)代員工培訓(xùn)

一種流行趨勢(shì)。

（A）轉(zhuǎn)接模式；（B）外包模式；（C）鏈接模式；（D）互動(dòng)模式。

答案：B

JSZBA018（）當(dāng)代人力資源管理理念突出培訓(xùn)核心地位。

（A）積極高效；（B）人崗匹配；（C）以人為本；（D）開拓創(chuàng)新。

答案：C

JSZBA019國家語言文字工作委員會(huì)頒布《普通話水平測(cè)試級(jí)別原則》將普通話劃分為

(A)三級(jí)三等；(B)三級(jí)六等；(C)三級(jí)九等；(D)三級(jí)十二等。

答案：B

JSZBA020普通話水平級(jí)別分為三級(jí)六等，即一、二、三級(jí)，每個(gè)級(jí)別再分出甲、乙兩

個(gè)等次，其中最高和最低水平級(jí)別分別是()。

(A)一級(jí)甲等和三級(jí)乙等；

(B)二級(jí)甲等和三級(jí)乙等；

(C)一級(jí)甲等和三級(jí)甲等；

(D)三級(jí)甲等和一級(jí)乙等。

答案：A

.TSZBA021請(qǐng)問“瑰麗”“瑰”對(duì)的發(fā)音是()o

(A)gui；(B)kui；(C)kui；(D)guio

答案：D

JSZBA022請(qǐng)問“提綱挈領(lǐng)”和“挈”對(duì)的發(fā)音是(

(A)qi；(B)qie；(C)xid；(D)qi6。

答案：B

JSZBA023請(qǐng)問“分”和“風(fēng)”對(duì)的發(fā)音是()。

(A)fQng和fOng；(B)fen^Ufeng；(C)fQn和f@n；(D)fQng和

答案：B

JSZBA024請(qǐng)問“是”和“四”對(duì)的發(fā)音是()<>

(A)si和shi；(B)si和st；(C)shi和sh)(D)shi和si。

答案：D

JSZBA025請(qǐng)問“媲美”“媲”對(duì)的發(fā)音是()。

(A)pi；(B)11；(C)11；(D)pio

答案：A

JSZBA026請(qǐng)問“同胞”“胞”字對(duì)的發(fā)音是()<>

(A)pao；(B)bao；(C)pao；(D)baoo

答案：B

JSZBA027請(qǐng)問“恪守”“恪”字對(duì)的發(fā)音是（1

（A）ke；（B）ge；（C）ge；（D）keo

答案：A

JSZBA028請(qǐng)問“沸點(diǎn)”“沸”字對(duì)的發(fā)音是（）o

（A）fu；（B）fei；（C）fei；（D）feno

答案：B

JSZBA029下列關(guān)于于語言表達(dá)原則不對(duì)的一項(xiàng)是（）。

（A）清晰；（B）易懂；（C）抑揚(yáng)頓挫；（D）直白。

答案：D

JSZBA030溝通是為了一種設(shè)定目的，把信息、（）和情感在群體間傳遞，并且達(dá)

到共同合同過程。

（A）內(nèi)容；（B）思想；（C）意志；（D）創(chuàng)新。

答案：B

JSZBA031在PowerPoint中幻燈片瀏覽視圖下（）是不可以進(jìn)行操作。

（A）插入幻燈片；

（B）刪除幻燈片；

（C）變化幻燈片順序；

（D）編輯幻燈片中文字。

答案：D

JSZBA032PowerPoint支持“進(jìn)入”、“強(qiáng)調(diào)”、“退出”、“途徑”四種動(dòng)畫。其中（）

動(dòng)畫是指對(duì)象從無到有浮現(xiàn)到幻燈片中方式。

（A）進(jìn)入；（B）強(qiáng)調(diào)；（C）退出；（D）途徑。

答案：A

JSZBA033在PowerPoint中，可以借助（）完畢幻燈片迅速配色。

（A）板式；（B）格式刷；（C）主題；（D）母版。

答案：c

JSZBA034在使用PowerPoint進(jìn)行幻燈片配色設(shè)計(jì)時(shí)，如下（）做法不可取。

（A）冷色調(diào)給人安靜穩(wěn)重冷酷之感，多用于做背景；

（B）互補(bǔ)色適合同步大范疇使用；

（C）暖色調(diào)給人熱情溫暖奔放之感，多用于前景；

（D）多用同色或相近色漸變色，少用純色。

答案：B

JSBA035在PowerPoint支持動(dòng)畫中，（）動(dòng)畫是讓對(duì)象沿著設(shè)定運(yùn)動(dòng)路線移動(dòng)運(yùn)營。

（A）進(jìn)入；（B）強(qiáng)調(diào)；（C）退出；（D）途徑。

答案：D

JSZBA036在PowerPoint中，（）工具難以用來設(shè)計(jì)圖表。

（A）形狀；（B）表格；（C）圖表；（D）SmartArto

答案：B

JSZBA037PowerPoint中設(shè)立動(dòng)畫，當(dāng)元素較多且上下交疊時(shí)，往往無法分清設(shè)立對(duì)象

及動(dòng)作關(guān)系，（）在此大有用場(chǎng)。

（A）格式刷；（B）動(dòng)畫刷；（C）途徑動(dòng)畫；（D）選取窗格，

答案：D

JSZBA038在PowerPoint中設(shè)立動(dòng)畫時(shí)，當(dāng)需要控制動(dòng)畫開始時(shí)，應(yīng)當(dāng)選?。ǎ?。

（A）單擊開始；（B）從上一項(xiàng)開始；（C）從上一項(xiàng)之后開始；（D）幻燈片切換。

答案：A

JSZBA039在PowerPoint中設(shè)立動(dòng)畫時(shí)，（）選項(xiàng)卡可以對(duì)動(dòng)畫執(zhí)行時(shí)間進(jìn)行詳細(xì)

設(shè)立。

（A）單擊開始；（B）平滑開始；（C）平滑結(jié)束；（D）計(jì)時(shí)，

答案：D

JSZBA040在設(shè)計(jì)課件界面元素布局時(shí)，接近原則是指“將有關(guān)項(xiàng)組織在一起“，這符

合多媒體學(xué)習(xí)理論（）原則。

（A）以學(xué)習(xí)者為中心；（B）一致性；（C）時(shí)空鄰近；（D）簡(jiǎn)約。

答案：C

JSZBA041當(dāng)幻燈片中對(duì)象元素非常多不以便編輯時(shí)，PowerPoint對(duì)象管理工具

1）將非常有用。

（A）板式；（B）形狀；（C）選取窗格；（D）動(dòng)畫。

答案：C

JSZBA042在PowerPoint中，使用（）即可大大節(jié)約配色及格式設(shè)立時(shí)間，提高

謖件設(shè)計(jì)效率，又可提高課件外觀一致性。

（A）母版；（B）主題；（C）動(dòng)畫；（D）板式。

答案：B

JSZBA043PowerPoint調(diào)色板支持RGB和HSL兩種顏色模式。（）通過調(diào)節(jié)紅、綠、

藍(lán)三色比例調(diào)節(jié)顏色，這種調(diào)節(jié)辦法只強(qiáng)調(diào)色調(diào)，更易操作。

（A）RGB；（B）HSL；（C）色相；（D）飽和度。

答案：A

JSZBA044Poweirpoinl調(diào)色板支持RGB和HSL兩種顏色模式。（）是通過調(diào)節(jié)色相、

飽和度、亮度調(diào)節(jié)顏色。

（A）RGB；（B）HSL；（C）色相;（D）飽和度。

答案：B

JSZBA045在PowerPoint中，（）是以甘特圖形式詳細(xì)顯示每一種動(dòng)畫執(zhí)行時(shí)間，打

開“動(dòng)畫窗格”就會(huì)顯示它。

（A）動(dòng)畫窗格；（B）動(dòng)作；（C）高檔日程表；（D）效果選項(xiàng)。

答案：C

JSZBA046如下哪項(xiàng)功能是PowerPoint新增功能？（）

（A）插入藝術(shù)字；（B）圖片裁剪；（C）刪除背景；（D）圖片樣式。

答案：C

JSZBA047ShockwaveFlashObject”是用于播放（）文獻(xiàn)控件。

(A)avi；(B)MP3；(C)mpeg；(D)swf0

答案：D

JSZBA048多媒體課件設(shè)計(jì)簡(jiǎn)約原則是指（）o

（A）設(shè)計(jì)課件時(shí)應(yīng)當(dāng)注意精簡(jiǎn)課件中信息，突出要表達(dá)核心內(nèi)容；

（B）只要文字內(nèi)容；

（C）只要圖片不要文字；

（D）文字、圖形、音視頻缺一不可。

答案：A

JSZBA049設(shè)計(jì)課件時(shí)盡量將有關(guān)圖文內(nèi)容設(shè)計(jì)在一屏顯示，符合（）原則。

（A）簡(jiǎn)約原則；（B）一致性原則：（C）時(shí)空接近原則：（D）節(jié)儉原則。

答案：C

JSZBA050課件設(shè)計(jì)應(yīng)當(dāng)環(huán)繞學(xué)習(xí)者進(jìn)行，引導(dǎo)啟發(fā)學(xué)習(xí)者思考，協(xié)助學(xué)習(xí)者進(jìn)行知識(shí)

建構(gòu)，這符合（）原則。

（A）簡(jiǎn)約原則；（B）一致性原則；（C）時(shí)空接近原則；（D）以學(xué)習(xí)者為中心。

答案：D

JSZCA051如果用編、導(dǎo)、演來比喻培訓(xùn)方案策劃、培訓(xùn)教學(xué)設(shè)計(jì)、培訓(xùn)詳細(xì)實(shí)行三個(gè)

環(huán)節(jié)，那么培訓(xùn)教學(xué)設(shè)計(jì)就是銜接兩端（）環(huán)節(jié)。

（A）編；（B）導(dǎo)；（C）演；（D）評(píng)。

答案：B

JSZCA052教學(xué)設(shè)計(jì)輸入是（）,輸出是教案或單元教學(xué)設(shè)計(jì)，

（A）培訓(xùn)目的；（B）培訓(xùn)需求；（C）培訓(xùn)方案；（D）培訓(xùn)場(chǎng)合。

答案：C

JSZCA053制作PPT原則是盡量簡(jiǎn)樸，“keepitsimpleandstupid”,有人就把它簡(jiǎn)

化為（）原則。

（A）SIMPLE；（B）KISS；（C）STUPID；（D）簡(jiǎn)樸化。

答案：B

JSZCA054()是中斷教學(xué)活動(dòng)，制止問題行為發(fā)展，以維持課堂紀(jì)律，恢復(fù)正常

教學(xué)運(yùn)營組織方式。

(A)顯性組織教學(xué)；(B)隱性組織教學(xué)；(C)巡視；(D)提問。

答案：A

JSZCA055()是指對(duì)一種人自身沖動(dòng)感情以及欲望施加控制。

(A)注意力；(B)自控力；(C)關(guān)注力；(D)執(zhí)行力。

答案：B

JSZCA056在當(dāng)代培訓(xùn)中，()是在整個(gè)培訓(xùn)過程中始終是結(jié)識(shí)主體和發(fā)展主體。

(A)培訓(xùn)師；(B)學(xué)員；(C)培訓(xùn)目的；(D)培訓(xùn)需求。

答案：B

JSZCA057考慮到組卷以便及可重復(fù)運(yùn)用性，題庫數(shù)量普通在一套題()倍左右。

(A)2；(B)5；(C)10；(D)20o

答案：C

JSZCA058組卷時(shí)客觀題量普通不少于(),便于組卷和閱卷，

(A)20%；(B)50%；(C)70%；(D)90%。

答案：C

JSZCA059普通來講，理論考試時(shí)間設(shè)計(jì)在()之間。

(A)1.5至2小時(shí);(B)0.5T.5小時(shí);(C)1.5-3小時(shí)；(D)3-4小時(shí)。

答案：A

JSPZCA060出題數(shù)量應(yīng)綜合考慮，使大某些學(xué)員能在()左右時(shí)間完畢答卷，留下

一定檢查修改時(shí)間。

(A)1/2；(B)3/4；(C)1/5；(D)4/5。

答案：B

JSZCA061教案改進(jìn)方向應(yīng)當(dāng)堅(jiān)持()。

(A)密切聯(lián)系群眾；

(B)理論聯(lián)系實(shí)際；

（C）批評(píng)與自我批評(píng)；

（0）個(gè)人服從集體執(zhí)行力。

答案：B

JSZCA062（）是公司內(nèi)培訓(xùn)中最古老教學(xué)技法。

（A）講授法；（B）討論法；（C）案例法；（D）角色扮演法，

答案：A

JSZCA063把在工作場(chǎng)合現(xiàn)實(shí)中產(chǎn)生問題提供應(yīng)學(xué)員，讓她們通過對(duì)其進(jìn)行分析和研

究，探求解決對(duì)策教學(xué)辦法稱為（）。

（A）講授法；（B）討論法；（C）案例法；（D）角色扮演法。

答案：C

JSZCA064理論教學(xué)中（）使學(xué)員接受實(shí)際行為訓(xùn)練，它重要以培養(yǎng)面向現(xiàn)實(shí)主體

性和解決問題能力為目。

（A）講授法；（B）討論法；（C）案例法；（D）角色扮演法，

答案：D

JSZCA065理論教學(xué)中（）多用于對(duì)已經(jīng)具備初步基本學(xué)員進(jìn)行提高性培訓(xùn)。

（A）講授法；（B）討論法；（C）案例法；（D）提問法。

答案：D

JSPZCA066（）是一種通過在訓(xùn)練場(chǎng)合制造某種模仿狀況，并讓學(xué)員在該狀況中布

滿興趣地進(jìn)行學(xué)習(xí)教學(xué)辦法。

（A）游戲法；（B）討論法；（C）案例法；（D）角色扮演法。

答案：A

JSZCA067在課堂教學(xué)中，（）始終處在主導(dǎo)地位，對(duì)課堂氛圍起著決定性作用。

（A）培訓(xùn)師；（B）學(xué)員；（C）培訓(xùn)目的；（D）培訓(xùn)內(nèi)容。

答案：A

JSZCA068在課堂教學(xué)過程中，控場(chǎng)目在于（）o

（A）說服學(xué)員；（B）保證培訓(xùn)順利進(jìn)行；（C）樹立權(quán)威；（D）統(tǒng)一觀點(diǎn)。

答案：B

JSZCA069任何一次培訓(xùn)能順利進(jìn)行，除了培訓(xùn)師與學(xué)員以外，培訓(xùn)現(xiàn)場(chǎng)（）是非

常重要因素。

（A）氛圍；（B）人員構(gòu)造；（C）后勤保障；（D）情感溝通，

答案：C

JSZCA070任何系統(tǒng)只有通過（）,才干構(gòu)成一種閉合回路，才有也許實(shí)既有效控制,

從而達(dá)到其目。

（A）矯正；（B）信息反饋；（C）控制；（D）互動(dòng)。

答案：B

.TSZCA071教學(xué)反饋要適時(shí)，偏差矯正要（）o

（A）適時(shí)；（B）恰當(dāng)；（C）及時(shí)；（D）常規(guī)。

答案：C

JSZCA072（）是獲取教學(xué)反饋信息主渠道。

（A）常規(guī)教學(xué)過程所有環(huán)節(jié)；（B）備課；（C）課堂討論；（D）練習(xí)與考核。

答案：A

JSZCA073（）是學(xué)員展示思維過程重要渠道。

（A）教學(xué)過程；（B）課堂問答；（C）課堂討論；（D）練習(xí)與考核。

答案：C

JSZCA074針對(duì)每一實(shí)操考核項(xiàng)目設(shè)立考核小組。小構(gòu)成員普通不少于（）位。

（A）2；（B）3；（C）4；（D）5。

答案：B

JSZCA075一項(xiàng)作業(yè)任務(wù)編制（）份作業(yè)指引書。

（A）-；（B）二；（C）三；（D）四。

答案：A

JSZCA076哺育職工要用（）方式去看待平時(shí)工作，用創(chuàng)新方式去開展工作和解決實(shí)

際問題。

（A）老式思維；（B）創(chuàng)新思維；（C）管理思維；（D）系統(tǒng)思維。

答案：B

JSZCA077實(shí)訓(xùn)最大特點(diǎn)是靈活多樣、（）,本著“缺什么、補(bǔ)上么，干什么、學(xué)什么”

原則進(jìn)行。

（A）趣味性強(qiáng)；（B）理論性強(qiáng)；（C）針對(duì)性強(qiáng)；（D）種類豐富。

答案：C

JSZCA078（）培訓(xùn)可以一次性培訓(xùn)大量學(xué)員。

（A）模仿仿真；（B）沙盤推演；（C）崗位實(shí)踐；（D）實(shí)操練習(xí)。

答案：A

.TSZCA079實(shí)操練習(xí)辦法長(zhǎng)處是（）強(qiáng)，與現(xiàn)場(chǎng)結(jié)合緊密，學(xué)員學(xué)習(xí)興趣濃厚，實(shí)際

應(yīng)用效果好。

（A）親切感；（B）實(shí)時(shí)性；（C）真實(shí)感；（D）理論性。

答案：C

JSPZCA080公司培訓(xùn)師每設(shè)計(jì)一種培訓(xùn)過程，都要考慮如何運(yùn)用（）式，來激發(fā)學(xué)

員積極性和積極性。

（A）詢問；（B）啟發(fā)；（C）鞭策；（D）勉勵(lì)。

答案：B

JSZCA081培訓(xùn)指引者首要職責(zé)是增進(jìn)學(xué)習(xí)，那么她工作出發(fā)點(diǎn)就是（）。

（A）協(xié)助學(xué)習(xí)；（B）強(qiáng)制學(xué)習(xí)；（C）督促學(xué)習(xí)；（D）代替學(xué)習(xí)。

答案：A

JSZCA082勉勵(lì)被指引者（）發(fā)展是指引工作一項(xiàng)重要原則。

（A）個(gè)性化；（B）共性化；（C）群體化；（D）獨(dú)立化。

答案：A

JSZCA083要樹立與學(xué)員（）觀念，這是一位先進(jìn)培訓(xùn)師應(yīng)優(yōu)先具備素質(zhì)。

（A）平等；（B）級(jí)別；（C）交往；（D）情誼。

答案：A

JSZCA084（）是由學(xué)員對(duì)訓(xùn)練課程整體記錄，多數(shù)是由值日生記錄。

（A）業(yè)務(wù)日記：（B）聽講R記；（C）管理FI記：（D）維護(hù)日記。

答案：B

JSZCA085培訓(xùn)三要素之間既互相（）,又互相制約，共同構(gòu)成一種完整實(shí)踐活動(dòng)系

統(tǒng)。

（A）對(duì)立；（B）獨(dú)立；（C）統(tǒng)一；（D）沖突。

答案：B

JSZCA086崗位適應(yīng)型培訓(xùn)對(duì)象是（）o

（A）骨干員工；（B）純熟員工；（C）剛參加工作新員工；（D）管理崗位員工。

答案：C

JSZCA087項(xiàng)目培訓(xùn)法是以（）為目，通過師生共同完畢培訓(xùn)項(xiàng)目而使學(xué)員獲知識(shí)、

能力教學(xué)辦法。

（A）實(shí)際應(yīng)用；（B）虛擬現(xiàn)實(shí)；（C）團(tuán)結(jié)協(xié)作；（D）技能提高。

答案：A

JSZCA088項(xiàng)目培訓(xùn)法強(qiáng)調(diào)學(xué)員在學(xué)習(xí)過程中主體地位，倡導(dǎo)（）學(xué)習(xí)。

（A）個(gè)性化；（B）共性化；（C）協(xié)作化；（D）小組化。

答案：A

JSZCA089崗位適應(yīng)型培訓(xùn)特點(diǎn)是以崗位（）作為培訓(xùn)重點(diǎn)內(nèi)容。

（A）核心知識(shí)和核心技能；

（B）基本知識(shí)和基本技能；

（C）文化與價(jià)值觀；

（D）規(guī)章制定。

答案：B

JSZCA090（）是公司基層管理組織，應(yīng)按照公司規(guī)定向成員進(jìn)行規(guī)章制度培訓(xùn)。

（A）班組；（B）車間；（C）職能部門；（D）業(yè)務(wù)部門。

答案：A

JSZCA091班組創(chuàng)新重要體當(dāng)前生產(chǎn)經(jīng)營（工作）過程中（）方面，如技術(shù)方面小創(chuàng)

造小創(chuàng)造等。

（A）細(xì)節(jié)；（B）管理；（C）文化；（D）制度。

答案：A

JSPZCA092仿真模仿大大節(jié)約了實(shí)際操作設(shè)備配備規(guī)定，（）好，可靠性高。

（A）真實(shí)性；（B）質(zhì)量；（C）安全性；（D）操作性。

答案：C

JSZCA093沙盤推演又叫沙盤模仿培訓(xùn)，普通用于（）培訓(xùn)。

（A）技術(shù)類；（B）技能類；（C）管理類；（D）理念類。

答案：C

JSZCA094培訓(xùn)師是整個(gè)培訓(xùn)場(chǎng)地和培訓(xùn)過程控制者和指揮者，必要眼觀六路，耳聽八

方，（）高度注意學(xué)員操作過程。

（A）偶而；（B）間或；（C）隨時(shí)；（D）輪流。

答案：C

JSZCA095（）是指也許導(dǎo)致人員傷害、職業(yè)病、設(shè)備損壞、作業(yè)環(huán)境破壞根源。

（A）惡劣環(huán)境；（B）危險(xiǎn)源；（C）違章指揮；（D）趕進(jìn)度，

答案：B

JSZCA096通過（）所接受到語言反饋信息，較之其他形式反饋信息具備精確、詳細(xì)、

即時(shí)和簡(jiǎn)潔特點(diǎn)。

（A）課后小結(jié)；（B）課堂問答；（C）課堂討論；（D）練習(xí)與考核。

答案：B

JSZCA097授課后及時(shí)回顧本堂課成功之處和值得改進(jìn)地方反饋方式是（）。

（A）課后小結(jié)；（B）課堂問答；（C）課堂討論；（D）練習(xí)與考核。

答案：A

JSZCA098教學(xué)過程中，對(duì)獲取反饋信息進(jìn)行矯正時(shí)，個(gè)性問題應(yīng)當(dāng)（）。

（A）集中矯正；（B）個(gè)別矯正；（C）重點(diǎn)矯正；（D）專項(xiàng)矯正。

答案：B

JSZCA099教學(xué)過程中，對(duì)獲取反饋信息進(jìn)行矯正時(shí)，復(fù)雜問題應(yīng)當(dāng)（

（A）集中矯正；（B）個(gè)別矯正；（C）重點(diǎn)矯正；（D）專項(xiàng)矯正。

答案：D

JSZCA100教學(xué)過程中，對(duì)獲取反饋信息進(jìn)行矯正時(shí)，核心性問題應(yīng)當(dāng)（）。

（A）自我矯正；（B）重點(diǎn)矯正；（C）對(duì)比矯正；（D）逐漸矯正。

答案：B

JSZCA101教學(xué)過程中，對(duì)獲取反饋信息進(jìn)行矯正時(shí)，技能性問題應(yīng)當(dāng)（）。

（A）自我矯正；（B）重點(diǎn)矯正；（C）對(duì)比矯正；（D）逐漸矯正。

答案：D

JSZCA102教學(xué)過程中，對(duì)獲取反饋信息進(jìn)行矯正時(shí)，預(yù)料中問題應(yīng)當(dāng)（）o

（A）設(shè)計(jì)矯正；（B）注重矯正；（C）靈活矯正；（D）變式矯正。

答案：A

JSZCA103教學(xué)過程中，對(duì)獲取反饋信息進(jìn)行矯正時(shí)，偶爾浮現(xiàn)問題應(yīng)當(dāng)（）0

（A）設(shè)計(jì)矯正；（B）注重矯正；（C）靈活矯正；（D）變式矯正。

答案：B

JSZCA104教學(xué)過程中，對(duì)獲取反饋信息進(jìn)行矯正時(shí)，習(xí)慣問題應(yīng)當(dāng)（

（A）引導(dǎo)矯正；（B）對(duì)癥矯正；（C）特殊矯正；（D）耐心矯正。

答案：D

JSZCA105教學(xué)過程中，對(duì)獲取反饋信息進(jìn)行矯正時(shí)，特殊問題應(yīng)當(dāng)（）o

（A）引導(dǎo)矯正；（B）對(duì)癥矯正；（C）特殊矯正；（D）耐心矯正。

答案：C

JSZCA106（）是教學(xué)反饋矯正前提。

（A）教學(xué)目的；（B）學(xué)員配合；（C）有效組織；（D）控場(chǎng)，

答案：A

JSZCA107（）是進(jìn)行有效學(xué)習(xí)前提。

（A）認(rèn)真聽課；（B）及時(shí)總結(jié)；（C）反饋與矯正；（D）合理學(xué)習(xí)籌劃。

答案：D

JSZCA108（）是學(xué)習(xí)籌劃得以實(shí)行保證。

（A）學(xué)習(xí)目；（B）學(xué)習(xí)理念；（C）時(shí)間安排；（D）學(xué)習(xí)內(nèi)容。

答案：C

JSZCA109（）是學(xué)習(xí)籌劃主體。

（A）學(xué)習(xí)目；（B）學(xué)習(xí)理念；（C）時(shí)間安排；（D）學(xué)習(xí)內(nèi)容。

答案：D

JSZCA110（）是學(xué)習(xí)活動(dòng)方向。

（A）學(xué)習(xí)目；（B）學(xué)習(xí)理念；（C）時(shí)間安排；（D）學(xué)習(xí)內(nèi)容。

答案：A

JSZDA1U（）是整個(gè)培訓(xùn)管理活動(dòng)第一種環(huán)節(jié)，它決定了培訓(xùn)能否基于對(duì)的目的,

進(jìn)而影響到能否設(shè)計(jì)與提供有針對(duì)性培訓(xùn)課程。

（A）培訓(xùn)項(xiàng)目策劃；

（B）培訓(xùn)需求分析；

（C）教材資源開發(fā)；

（D）培訓(xùn)項(xiàng)目評(píng)估。

答案：B

JSZDA112培訓(xùn)需求調(diào)查中，使用開放式問卷調(diào)查作用是（），

（A）縮小所收集信息范疇；

（B）限制所能收集信息范疇；

（C）最大限度增長(zhǎng)所能收集信息范疇；

（D）發(fā)掘?qū)Ψ较敕ê陀^點(diǎn)。

答案：D

JSDA113通過交談法收集培訓(xùn)需求分析信息時(shí)，（）不屬于詳細(xì)流程中環(huán)節(jié)。

（A）擬定培訓(xùn)目；

（B）擬定需求信息；

（C）擬定交談對(duì)象和人數(shù)；

（D）準(zhǔn)備交談提綱。

答案：A

JSZDA114采用“封閉式”問卷法進(jìn)行培訓(xùn)需求調(diào)查特性是（）。

（A）使用“什么”、“如何”等詞語；

（B）使用“多久”、“誰”、“哪里”、等詞語；

（C）只能用“是”或“否”來回答；

（D）使用“可不可以”、“行不行”等詞語。

答案：C

JSZDA115針對(duì)某一課程進(jìn)行課程需求調(diào)核對(duì)象是（）o

（A）學(xué)員；（B）培訓(xùn)師；（C）管理者；（D）組織者。

答案：A

JSZDA116（）是由訪談?wù)哚槍?duì)不同受訪者提出不同開放式問題，以獲取所需信息。

（A）開放交談；（B）正式交談；（C）非正式交談；（D）封汨交談。

答案：C

JSZDA117培訓(xùn)需求調(diào)查中，使用探究式問卷法調(diào)查作用是（）。

（A）縮小所收集信息范疇；

（B）限制所能收集信息范疇；

（C）最大限度增長(zhǎng)所能收集信息范疇；

（D）發(fā)掘?qū)Ψ较敕ê陀^點(diǎn)。

答案：A

JSZDA118培訓(xùn)需求調(diào)查中，使用封閉式問卷法調(diào)查作用是（）o

（A）縮小所收集信息范疇；

（B）限制所能收集信息范疇；

（O最大限度增長(zhǎng)所能收集信息范疇；

（D）發(fā)掘?qū)Ψ较敕ê陀^點(diǎn)。

答案：B

JSZDA119新員工實(shí)行交談法核心是（）。

（A）職業(yè)化心態(tài)；（B）專業(yè)技能；（C）職業(yè)化技能；（D）管理技能。

答案：A

JSZDA120培訓(xùn)教材與學(xué)科性教材之間既有共同性又存在差別性，同一性體當(dāng)前，它們

都是（）o

（A）專業(yè)性通用性較強(qiáng)；

（B）理論內(nèi)容為主體；

（C）知識(shí)內(nèi)容更新速度快；

（D）知識(shí)技能載體。

答案：D

JSZDA121采用集體合編開發(fā)培譏教材，需要把握核心問題是（）o

（A）培訓(xùn)素材收集；

（B）培訓(xùn)素材歸納、整頓；

（C）教材構(gòu)造；

（D）編寫人員之間分工配合。

答案：C

JSZDA122為達(dá)到最優(yōu)培訓(xùn)效果，對(duì)機(jī)電一體化機(jī)器操作人員培訓(xùn)宜采用（）辦法

選取培訓(xùn)教材。

（A）拼接法；（B）就地取材法；（C）案例收集法；（D）原汁原味法。

答案：A

JSZDA123培訓(xùn)教材開發(fā)始終不能偏離主線是（）o

（A）教材實(shí)用性和系統(tǒng)性；

（B）培訓(xùn)目的實(shí)現(xiàn)；

（C）內(nèi)容不斷推陳出新；

（D）簡(jiǎn)潔求精，通俗易懂。

答案：B

JSZDA124當(dāng)前數(shù)量最多，內(nèi)容最廣泛、最豐富是（）教材。

（A）多媒體教學(xué)法教材；

（B）角色扮演法教材；

（C）講授法教材；

（D）案例法教材。

答案：C

JSZDA0125普通慣用篇、章、節(jié)形式教材是（）教材。

（A）講授法教材：

（B）角色扮演法教材；

（C）多媒體教學(xué)法教材；

（D）案例法教材。

答案：A

JSZDA126采用原汁原味法對(duì)教材進(jìn)行選取核心是（）0

（A）后期內(nèi)容取舍；

（B）過程中歸納整合；

（C）前期培訓(xùn)目的調(diào)研；

（D）“原件”選取確認(rèn)。

答案：D

JSZDA127下列（）不屬于案例法教材編輯特性。

（A）普通以第三人稱來描述；

（B）重要信息需征得關(guān)于機(jī)構(gòu)或人員批準(zhǔn)；

（C）邏輯構(gòu)造設(shè)計(jì)是編輯核心工作；

（D）案例需典型性和代表性。

答案：C

JSZDA128實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目可行性報(bào)告編寫最優(yōu)人員配備模式是（），

（A）項(xiàng)目研發(fā)人員自行編寫；

（B）專業(yè)人員提供資料，研發(fā)人員編寫；

（C）專業(yè)人員自行編寫；

（D）項(xiàng)目研發(fā)人員提供資料，專業(yè)人員編寫。

答案：D

JSZDA129實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目可行性報(bào)告中，項(xiàng)目工藝流程要有一定合理分析，在（）狀況

下對(duì)核心技術(shù)環(huán)節(jié)要予以闡述。

（A）公開；（B）不泄密；（C）不公開；（D）半公開。

答案：B

JSZDA130實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目可行性報(bào)告中，對(duì)于（）技術(shù)一定要予以著重闡述。

（A）預(yù)期收益較大；

（B）工藝流程復(fù)雜；

（C）原創(chuàng)性；

（D）項(xiàng)目造價(jià)較高。

答案：C

JSZDA131（）集中反映了培訓(xùn)組織培訓(xùn)管理理念，體現(xiàn)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)在培訓(xùn)管理實(shí)踐

中能力與水平。

（A）培訓(xùn)需求分析；

（B）培訓(xùn)評(píng)估成果；

（C）培訓(xùn)組織形式；

（D）培訓(xùn)項(xiàng)目流程。

答案：D

JSZDA132在培訓(xùn)內(nèi)容一定狀況下，（）決定培訓(xùn)效果。

（A）培訓(xùn)形式；（B）師資力量；（C）課程設(shè)計(jì)；（D）組織管理。

答案：A

JSZDA133下面（）不屬于培訓(xùn)基本流程中環(huán)節(jié)。

（A）培訓(xùn)調(diào)研：（B）培訓(xùn)實(shí)行：（C）培訓(xùn)評(píng)估；（D）培訓(xùn)優(yōu)化。

答案：A

JSZDA134公司培訓(xùn)必要依照公司需求和特點(diǎn)來調(diào)節(jié)自身組織框架和操作方式，即應(yīng)覺

得（）導(dǎo)向。

（A）公司效益；（B）公司適應(yīng)性；（C）價(jià)值理念；（D）社會(huì)需求。

答案：B

JSZDA135當(dāng)前，（）己經(jīng)成為提高組織執(zhí)行力和工作效率重要管理工具。

（A）培訓(xùn)需求調(diào)查；

（B）培訓(xùn)效果評(píng)估；

（C）培訓(xùn)學(xué)員管理；

（D）培訓(xùn)流程管理。

答案：D

JSZDA136（）環(huán)節(jié)是整個(gè)培訓(xùn)循環(huán)圈最后一種環(huán)節(jié)。

（A）培訓(xùn)需求調(diào)查；

（B）培訓(xùn)評(píng)估；

（C）培訓(xùn)教材編輯；

（D）培訓(xùn)流程管理。

答案：B

JSZDA137培訓(xùn)項(xiàng)目流程實(shí)行過程中，要依照（）選聘相應(yīng)培訓(xùn)師。

（A）經(jīng)費(fèi)預(yù)算；（B）組織形式；（C）培訓(xùn)大綱；（D）對(duì)象需求，

答案：C

JSZDA138（）是任何管理工作都要一方面解決問題，也是管理人員基本功。

（A）對(duì)管理對(duì)象結(jié)識(shí)；

（B）管理職責(zé)明確；

（C）管理水平提高；

（D）管理工作執(zhí)行力度。

答案：A

JSZDA139（）是學(xué)員管理活動(dòng)中最積極、最活躍、具備決定性要素。

（A）物；（B）人；（C）財(cái)；（D）制度。

答案：B

JSZDA140公司制定（）辦法，有助于提高公司員工獲取知識(shí)、應(yīng)用知識(shí)、傳遞知

識(shí)、創(chuàng)造知識(shí)積極性，增進(jìn)公司培訓(xùn)管理規(guī)范化和科學(xué)化。

（A）增長(zhǎng)業(yè)務(wù)活動(dòng)；

（B）開展實(shí)操培訓(xùn)；

（C）嚴(yán)格培訓(xùn)紀(jì)律；

（D）培訓(xùn)學(xué)分管理。

答案：D

JSZDA141教研活動(dòng)重要目是（）o

（A）增進(jìn)培訓(xùn)師之間感情交流；

（B）應(yīng)付上級(jí)檢查；

（C）完畢培訓(xùn)工作一種環(huán)節(jié)；

（D）切實(shí)提高全體培訓(xùn)師專業(yè)素質(zhì)，增強(qiáng)培訓(xùn)師課程實(shí)踐能力。

答案：D

JSZDA142參加教研活動(dòng)要做到?）。

（A）活動(dòng)前準(zhǔn)備主題有關(guān)內(nèi)容；活動(dòng)中多聽、多記、多思、多問；活動(dòng)后形成

文字后記；

（B）活動(dòng)中多聽、多記、多思、多問；活動(dòng)后形成文字后記；

（C）活動(dòng)前準(zhǔn)備主題有關(guān)內(nèi)容；活動(dòng)中多聽、多記、多思、多問；

（D）活動(dòng)后形成文字后記。

答案：A

JSZEA143培訓(xùn)師上場(chǎng)原則是（）。

（A）登場(chǎng)、靜場(chǎng)；

（B）空臺(tái)登場(chǎng)、靜場(chǎng)起音、啟動(dòng)注意;

（C）靜場(chǎng)起音、啟動(dòng)注意；

（D）空臺(tái)登場(chǎng)、啟動(dòng)注意。

答案：B

JSZEA144（）是公司和員工敢于超越過去、超越自我、超越她人，永不斷步，追

求公司價(jià)值實(shí)現(xiàn)精神境界。

（A）“四個(gè)服務(wù)”；（B）“兩越”精神；（C）“一強(qiáng)三優(yōu)”;（D）“兩個(gè)一流二

答案：B

.TSZEA145（）是公司價(jià)值追求，是公司和員工實(shí)現(xiàn)愿景和使命信念支撐和主線辦

法。

（A）誠信、責(zé)任、創(chuàng)新、奉獻(xiàn);

（B）誠實(shí)、責(zé)任、創(chuàng)新、奉獻(xiàn);

（C）求實(shí)、責(zé)任、創(chuàng)新、奉獻(xiàn);

（D）誠信、創(chuàng)新、責(zé)任、奉獻(xiàn)。

答案：A

JSZEA146"轉(zhuǎn)變電網(wǎng)發(fā)展方式”是指建設(shè)（）為骨干網(wǎng)架，各級(jí)電網(wǎng)協(xié)調(diào)發(fā)展，

具備信息化、自動(dòng)化、互動(dòng)化特性堅(jiān)強(qiáng)智能電網(wǎng)。

（A）“三縱三橫”；（B）特高壓電網(wǎng)；（C）超高壓電網(wǎng)；（D）智能電網(wǎng)。

答案：B

JSZEA147公司科學(xué)發(fā)展戰(zhàn)略保隨是黨建設(shè)、公司文化建設(shè)和（）。

（A）黨風(fēng)廉政建設(shè)；（B）員工素質(zhì)建設(shè)；（C）隊(duì)伍建設(shè)；（D）精神文明建設(shè)。

答案：C

JSZEA148公司科學(xué)發(fā)展基本工作思路是：（）、抓管理、抓隊(duì)伍和創(chuàng)一流。

（A）抓發(fā)展；（B）抓穩(wěn)定；（C）抓經(jīng)營；（D）抓創(chuàng)新。

答案：A

JSZEA149公司科學(xué)發(fā)展工作方針是（）。

（A）集團(tuán)化運(yùn)作、科學(xué)化發(fā)展、精益化管理、原則化建設(shè):

（B）集團(tuán)化運(yùn)作、集約化發(fā)展、精益化管理、原則化建設(shè);

（C）集團(tuán)化運(yùn)作、持續(xù)化發(fā)展、精益化管理、原則化建設(shè);

（D）集團(tuán)化運(yùn)作、集約化發(fā)展、精益化管理、科學(xué)化建設(shè),

答案：B

JSZEA150（）就是在公司各層級(jí)、各業(yè)務(wù)領(lǐng)域?qū)嵭薪y(tǒng)一管理原則、技術(shù)原則、工

作原則，做到凡事均有章可循、有原則可依。

（A）統(tǒng)一公司制度；（B）統(tǒng)一行為規(guī)范；（C）統(tǒng)一公司原則；（D）統(tǒng)一公司

原則。

答案：C

二、多項(xiàng)選取題

JSZBB001由于培訓(xùn)制度是由公司制定，因此制度重要目在于調(diào)動(dòng)員工參加培訓(xùn)積極

性，同步也使公司培訓(xùn)活動(dòng)（）。

（A）常態(tài)化；（B）豐富化；（C）系統(tǒng)化；（D）規(guī)范化。

答案：C、D

JSZBB002教學(xué)是教與學(xué)交往、互動(dòng)，師生雙方（），在這個(gè)過程中教師與學(xué)生分

享彼此思考、經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)，交流彼此情感、豐富教學(xué)內(nèi)容，從而達(dá)到共識(shí)、共享、共

進(jìn)。

（A）互相溝通；（B）互相交流；（C）互相啟發(fā)；（D）互相補(bǔ)充。

答案：A、B、C、D

JSZBB003教學(xué)原則是教師和學(xué)生在教學(xué)工作中自覺地遵循教學(xué)規(guī)律，為完畢教學(xué)任務(wù)

所必要遵循基本原則，它們分別是（）原則等。

（A）科學(xué)性和思想性統(tǒng)一;

（B）理論聯(lián)系實(shí)際；

（C）直觀性；

（D）啟發(fā)性。

答案：A、B、C、D

JSZBB004各個(gè)教學(xué)原則從不同角度對(duì)教學(xué)活動(dòng)提出了基本規(guī)定，雖然它們所反映和需

要解決矛盾各有側(cè)重，但不是孤立，而是（）一種完整體系。

（A）密切聯(lián)系；（B）彼此獨(dú)立；（C）互相補(bǔ)充；（D）相輔相承。

答案：A、C^D

JSZBB005備課重要涉及三方面內(nèi)容：（）O

（A）鉆研教材；（B）制作課件；（C）理解學(xué)生；（D）設(shè)計(jì)教法。

答案：A^C、D

JSZBB006上一堂好課基本規(guī)定是目明確、內(nèi)容對(duì)的、（），

（A）辦法得當(dāng)；（B）表達(dá)清晰；（C）氛圍熱烈；（D）組織嚴(yán)密。

答案：A、B、C、D

JSZBB007綜合課大體涉及如下幾種構(gòu)成某些：（）0

（A）組織教學(xué)；

（B）檢查復(fù)習(xí)；

（C）傳授新知識(shí)；

（D）鞏固新知識(shí)及布置課外作業(yè)。

答案：A、B、C、D

JSZBB008課外輔導(dǎo)是依照學(xué)生需要由教師予以（）,以協(xié)助她們完畢學(xué)習(xí)任務(wù)一

種教學(xué)活動(dòng)形式。

（A）引導(dǎo)；（B）啟示；（C）征詢；（D）指點(diǎn)。

答案：A、B、C、D

JSZBB009概括來說，成人學(xué)習(xí)心理呈現(xiàn)（）等特點(diǎn)。

（A）成人缺少內(nèi)在動(dòng)機(jī)和自主管理能力；

（B）成人學(xué)習(xí)者盼望受到尊重;

（C）成人將生活經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)融入到學(xué)習(xí)體驗(yàn)中；

（0）成人注重效率和實(shí)用性。

答案：B、C、D

JSZBB010學(xué)員在學(xué)習(xí)過程中，由于各自性格特性不同，會(huì)體現(xiàn)出（）等不同窗習(xí)

類型。

（A）活動(dòng)型；（B）反思型；（C）理論型；（D）應(yīng)用型。

答案：A、C、D

JSZBB011針對(duì)成人學(xué)習(xí)特點(diǎn)，培訓(xùn)教學(xué)呈現(xiàn)（）等原則。

（A）尊重學(xué)員，相信自律；

（B）結(jié)合經(jīng)驗(yàn)，引導(dǎo)學(xué)習(xí)；

（C）及時(shí)反饋，注意強(qiáng)化；

（D）注重實(shí)效，提高自我。

答案：A、B、C、D

JSZBB012培訓(xùn)師情緒緊張有不同來源，大體可有（）等幾大類。

（A）準(zhǔn)備不充分、內(nèi)容記不住、所講內(nèi)容不擅長(zhǎng)；

（B）課程信息量局限性；

（C）學(xué)員對(duì)課程盼望值不高；

（D）開場(chǎng)破冰技巧準(zhǔn)備局限性。

答案：A、B、D

JSZBB013為突出培訓(xùn)師權(quán)威性，可注重在開場(chǎng)破冰時(shí)技巧性，如（）o

（A）提問開場(chǎng)；

（B）用失敗案例開場(chǎng)；

（C）熱鬧開場(chǎng)；

（D）以上答案都不對(duì)。

答案：A^B、C

JSZBB014培訓(xùn)師應(yīng)用（）等積極心態(tài)和辦法來緩和緊張情緒，以期達(dá)到良好培

訓(xùn)效果。

（A）建立信心，相信自己、相信學(xué)員；

（B）身體活動(dòng)法；

（C）心理暗示法；

（D）環(huán)境掩飾法。

答案：A、B、C、D

JSZBB015要想成長(zhǎng)為先進(jìn)培訓(xùn)師，應(yīng)當(dāng)扮演（）等各種角色。

（A）指揮；（B）專家；（C）教練；（D）導(dǎo)師。

答案：B、C、D

.TSZBB016培訓(xùn)師要具備某些基本職業(yè)素質(zhì)，涉及（）等冬種素質(zhì)。

（A）專業(yè)精神與職業(yè)道德；

（B）專業(yè)知識(shí)與專業(yè)技能；

（C）教學(xué)能力；

（D）溝通協(xié)調(diào)能力。

答案：A、B、C、D

JSZBB017如下不屬于培訓(xùn)制度架構(gòu)設(shè)計(jì)體系選項(xiàng)是（）。

（A）經(jīng)濟(jì)管理培訓(xùn)制度體系；

（B）培訓(xùn)運(yùn)作管理制度體系；

（C）培訓(xùn)資源管理制度體系；

（D）培訓(xùn)環(huán)境管理制度體系。

答案：A、D

JSZBB018當(dāng)前，國家電網(wǎng)公司培訓(xùn)體系由（）等多某些構(gòu)成。

（A）培訓(xùn)組織體系；（B）培訓(xùn)資源體系；（C）培訓(xùn)運(yùn)作體系；（D）培訓(xùn)創(chuàng)新體系。

答案：A、B、C、D

JSZBB019公司培訓(xùn)管理流程體現(xiàn)為四個(gè)階段，分別是（），

（A）培訓(xùn)需求分析；

（B）培訓(xùn)設(shè)計(jì)；

（C）培訓(xùn)實(shí)行征詢：

（D）培訓(xùn)評(píng)估指點(diǎn)。

答案：A、B、C、D

JSZBB020盡管培訓(xùn)形式多樣，內(nèi)容各異，但各類培訓(xùn)堅(jiān)持原則基本一致。重要有如下

幾項(xiàng)原則：（）。

（A）前瞻性原則；

（B）長(zhǎng)期性原則；

（C）系統(tǒng)性原則；

（D）效益性、實(shí)用性原則。

答案：A、B、C、D

JSZBB021老式公司培訓(xùn)辦法有1）。

（A）在職培訓(xùn)（on-the-jobtraining,OJT）；

（B）學(xué)徒制培訓(xùn)；

（C）非正式學(xué)習(xí)；

（D）模仿培訓(xùn)、工作指引培訓(xùn)。

答案：A、B、C、D

JSZBB022關(guān)于當(dāng)代公司培訓(xùn)方式發(fā)展，對(duì)的選項(xiàng)是（）o

（A）計(jì)算機(jī)化和基于互聯(lián)網(wǎng)手段使培訓(xùn)過程發(fā)生了革命性變化；

（B）學(xué)習(xí)門戶，即工作助手，它將自動(dòng)操作整合在應(yīng)用程序中，提供比老式辦法

更快、更便宜、更有效輔助；

（C）采用遠(yuǎn)程培訓(xùn)時(shí)，處在中心地點(diǎn)培訓(xùn)師可以通過電視連接對(duì)遙遠(yuǎn)地點(diǎn)學(xué)員進(jìn)

行教學(xué)；

（D）公司運(yùn)用視頻會(huì)議，來對(duì)分散于不同地理位置雇員或與培訓(xùn)師處在不同地方

雇員進(jìn)行培訓(xùn)。

答案：A、C、D

JSZBB023培訓(xùn)授課典型培訓(xùn)模式有（）。

（A）講授法、演講法；

（B）案例教學(xué)法、角色扮演法；

（C）道具教學(xué)法、游戲活動(dòng)法；

（D）小組競(jìng)爭(zhēng)法、情景訓(xùn)練法、行動(dòng)學(xué)習(xí)法。

答案：A、B、C、D

JSZBB024公司培訓(xùn)體系是指在公司內(nèi)實(shí)行培訓(xùn)組織機(jī)構(gòu)、職責(zé)、（）和資源等諸

多要素構(gòu)成整體。

（A）辦法；（B）程序；（C）過程；（D）類別。

答案：A、C

JSZBB025當(dāng)代公司培訓(xùn)體系特點(diǎn)是（）。

（A）以公司戰(zhàn)略為中心；

（B）分層分類；

（C）以公司和員工自主能力為導(dǎo)向；

（D）是一種相對(duì)獨(dú)立系統(tǒng)。

答案：A、B

JSZBB026員工教誨培訓(xùn)重要分為崗前培訓(xùn)、崗位培訓(xùn)、在崗學(xué)習(xí)、（）等各種類

別。

（A）輪崗輪訓(xùn)；

（B）職業(yè)資格培訓(xùn)；

（C）繼續(xù)教誨、國際合伙培訓(xùn)；

（D）在職學(xué)歷學(xué)位教誨。

答案：C、D

JSZBB027人力資源開發(fā)內(nèi)容重要涉及三個(gè)方面：（）。

（A）開發(fā)職業(yè)技能；

（B）開發(fā)職業(yè)品質(zhì)；

（C）開發(fā)職業(yè)類別；

（D）開發(fā)職業(yè)潛能。

答案：A、C、D

JSZBB028國家普通話水平測(cè)試二級(jí)乙等水平規(guī)定為（）0

（A）測(cè)試總失分率在20%以內(nèi)；

（B）朗讀和自由交談時(shí)，個(gè)別調(diào)子不準(zhǔn)，聲韻母發(fā)音有不到位現(xiàn)象；

（C）難點(diǎn)音較多，失誤較多；

（D）方言語調(diào)不明顯，有便用方言詞、方言語法狀況。

答案：AsB、C、D

.TSZBB029要學(xué)好語音，有如下幾種環(huán)節(jié)（）o

（A）掌握實(shí)用語音知識(shí)；

（B）理解本地方言與普通話差別；

（C）上口練說；

（D）積極參加藝術(shù)語言實(shí)踐活動(dòng)。

答案：A、B、C、D

JSZBB030關(guān)于提高語言表達(dá)能力辦法對(duì)的描述是（）。

（A）化簡(jiǎn)為繁，潮流創(chuàng)新；

（B）借助雄辯力量；

（C）借助修辭手法力量；

（D）數(shù)字解析。

答案：B、C、D

JSZBB031常用開場(chǎng)錯(cuò)誤表述辦法是（）。

（A）直奔主題式；（B）裝腔作調(diào)式；（C）自我貶低式；（D）推卸責(zé)任式。

答案：A、B、C、D

JSZBB031“同理心”是情商（EQ）專有名詞，它有三重概念，分別是（）o

（A）辨識(shí)；（B）反饋；（C）思維；（D）非贊同。

答案：A、B、D

JSZBB032非言語溝通重要體現(xiàn)為身體動(dòng)作、語調(diào)、（）等，

（A）電子媒介；（B）面部表情；（C）用詞重音；（D）身體距離。

答案：B、C、D

JSZBB033影響有效溝普通見障礙有（）等各種方面。

（A）個(gè)人溝通水平差別；

（B）認(rèn)知偏誤；

（C）地位差別；

（D）情緒影響。

答案：A、C、D

JSZBB034人際知覺中存在各種偏見，重要體現(xiàn)為第一印象、（）以及定型效應(yīng),

極大地影響溝通實(shí)際效果。

（A）末輪效應(yīng)；（B）優(yōu)先效應(yīng)；（C）近因效應(yīng)；（D）暈輪效應(yīng)。

答案：B、C、D

JSZCBB035如下關(guān)于溝通技巧描述，對(duì)的選項(xiàng)是（）o

（A）傾聽中只針對(duì)傳遞信息人而不是信息；

（B）語言障礙，產(chǎn)生理解差別；

（C）溝通是發(fā)送者與接受者之間“給”與“受”過程；

（D）語言是思維外衣，而不同心態(tài)就會(huì)影響到課堂語言表達(dá)效果。

答案：B、C^D

JSZBB036關(guān)于“如何提問”，對(duì)的辦法是（）o

（A）問開放式、判斷式問題，加以引導(dǎo)；

（B）問封閉式問題，以洞悉她人性格；

（C）授課前列出所有問題；

（D）思考下一種問題時(shí)，不要膽怯略作停頓。

答案：C、D

JSZBB037下列課堂結(jié)尾，不當(dāng)體現(xiàn)是（)o

（A）借口式結(jié)尾：（R）過度謙虛式：（C）重申主題式；（D）歇斯底里式。

答案：A、B、D

JSZBB038美國認(rèn)知心理學(xué)家理查德.E.邁耶在她《多媒體學(xué)習(xí)》一書中，提出了多媒

體學(xué)習(xí)認(rèn)知理論三個(gè)觀點(diǎn)，它們是（）。

（A）雙通道；（B）容量有限；（C）積極加工；（D）因材施教。

答案：A、B、C

JSZBB039制作多媒體課件時(shí)常便用對(duì)比手段突出某對(duì)象，慣用對(duì)比有（）o

（A）大小對(duì)比；（B）形狀對(duì)比；（C）顏色對(duì)比；（D）明暗對(duì)比。

答案：A、C、D

JSZBB040在使用PowerPoint進(jìn)行課件設(shè)計(jì)時(shí)，如果一張幻燈片中有一幅剪貼畫和一

種橢圓兩個(gè)對(duì)象，若可以將兩個(gè)對(duì)象同步一起拖曳，如下操作對(duì)的是（）。

（A）將這兩個(gè)對(duì)象組合在一起；

（B）按住Shift鍵不放，然后分別單擊同步選中這兩上對(duì)象；

（C）通過鼠標(biāo)拖曳同步選定這兩個(gè)對(duì)象；

（D）使這兩上對(duì)象有互相交叉地方。

答案：AsB、C

JSZBB041使用PowerPoint進(jìn)行課件設(shè)計(jì)時(shí)，布局設(shè)計(jì)可借鑒如下原則（）。

（A）接近；（B）對(duì)齊；（C）對(duì)比；（D）重復(fù)。

答案：A^B、C、D

JSZBB042在使用PowerPoint進(jìn)行圖示對(duì)象漸變填充時(shí)，需要分別設(shè)立（）。

（A）陰影；（B）顏色；（C）漸變光圈；（D）漸變類型。

答案：C、D

JSZBB043課件腳本涉及（）。

（A）文字腳本；（B）制作腳本；（C）備注腳本；（D）大綱腳本。

答案：A、B

JSZBB044在PowerPoint中，PPT動(dòng)畫有兩種形式，它們是（）。

（A）幻燈片之間切換動(dòng)畫；

（B）文字動(dòng)畫；

（C）幻燈片內(nèi)對(duì)象動(dòng)畫；

（D）圖片動(dòng)畫。

答案：A、C

JSZBB045PowerPoint支持“進(jìn)入”、“強(qiáng)調(diào)”、“退出持“途徑”四種動(dòng)畫，如下解釋對(duì)

的是（）o

（A）進(jìn)入動(dòng)畫是對(duì)象從無到有浮現(xiàn)到幻燈片中方式；

（B）退出動(dòng)畫是對(duì)象從有到無消失方式：

（C）強(qiáng)調(diào)動(dòng)畫是設(shè)立對(duì)象產(chǎn)生變化以吸引注意；

（D）途徑動(dòng)畫則是讓對(duì)象沿著設(shè)定運(yùn)動(dòng)路線移動(dòng)。

答案：A、B、C、D

JSZBB046在PowerPoint中，想要標(biāo)題幻燈片標(biāo)題浮現(xiàn)時(shí)呈現(xiàn)某種動(dòng)畫效果，也許會(huì)

用到（）動(dòng)畫。

（A）進(jìn)入；（B）強(qiáng)調(diào)；（C）途徑；（D）退出。

答案：A、B、C

JSZBB047在PowerPoint元素布局設(shè)計(jì)中，對(duì)齊原則作用重要有（）。

（A）使得頁面整潔美觀，防止頁面元素散亂；

（B）避免觀眾視線頻繁跳躍，影響閱讀和思考連貫性；

（C）通過對(duì)齊清晰呈現(xiàn)元素之間關(guān)系；

（D）意義不大。

答案：A、B、C

JSZBB048在PowerPoint中，要突出某些文字，可以通過（）等手段來實(shí)現(xiàn)。

（A）變化字體；（B）變化字號(hào)；（C）變化顏色；（D）文字特效。

答案：A、B、C、D

JSZBB049在PowerPoint中，如下元素可以添加動(dòng)畫效果是（）。

（A）圖片；（B）剪貼畫：（C）文本框；（D）圖示。

答案：A、B、C、D

JSZBB050在PowerPoint設(shè)計(jì)中，當(dāng)動(dòng)畫元素諸多或者你看到一種好動(dòng)畫效果但愿能

運(yùn)用到自己PPT中時(shí)，可以使用PowerPoint提供（）功能。

（A）動(dòng)畫刷；（B）圖片替代；（C）途徑動(dòng)畫；（D）退出動(dòng)畫。

答案：A、B

JSZBB051PowerPoint調(diào)色板支持（）顏色模式。

（A）漸變；（B）RGB；（C）HSL；（D）特效。

答案：B、C

JSZBB052PowerPoint重要運(yùn)用（）等特性實(shí)現(xiàn)課件交互功能。

（A）超鏈接；（B）動(dòng)作設(shè)立；（C）觸發(fā)器；（D）動(dòng)畫。

答案：A、B、C

JSZBB053動(dòng)作按鈕是課件制作中最常用交互方式，在PowerPoint中可以使用（）

等對(duì)象制作按鈕。

（A）文字；（B）自繪圖形；（C）圖片；（D）文本框。

答案：C、D

JSZBB054在PowerPoint中觸發(fā)器是實(shí)現(xiàn)交互重要辦法，若設(shè)立觸發(fā)器，幻燈片至少

有如下（）對(duì)象之一。

（A）自定義動(dòng)畫；（B）聲音；（C）視頻；（D）文字。

答案：A、B、C

JSZBB055在PowerPoint中超鏈接對(duì)象可以是（）。

（A）本PPT中幻燈片；（B）外部文檔；（C）網(wǎng)頁；（D）電子郵件地址。

答案：A、B、C、D

JSZBB056在PowerPoint中，慣用圖表類型有（）。

（A）柱形圖；（B）餅圖；（C）折線圖；（D）條形圖。

答案：A、B、C、D

JSZBB057多媒體課件設(shè)計(jì)一致性原則是指（）o

（A）在進(jìn)行課件設(shè)計(jì)時(shí)，要盡量剔除無關(guān)語詞、畫面等材料；

（B）幻燈片外觀一致性；

（C）序號(hào)一致；

（D）項(xiàng)目符號(hào)一致。

答案：A、B

JSZCB058培訓(xùn)教學(xué)設(shè)計(jì)要依照培訓(xùn)方案規(guī)定，將之細(xì)化為詳細(xì)（）和（）。

（A）培訓(xùn)籌劃；（B）實(shí)行過程；（C）上課辦法；（D）授課技巧。

答案：A、B

JSZCB059輔助教材要選?。ǎ?lt;>

（A）業(yè)界普遍承認(rèn)；（B）現(xiàn)場(chǎng)案例豐富；（C）實(shí)踐指引意義強(qiáng)；（D）操作性好。

答案：A、B、C、D

JSZCB060可以選?。ǎ┑?，對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)一步充實(shí)。

（A）最新規(guī)程規(guī)定；（B）制度原則；（C）反事故辦法；（D）專業(yè)會(huì)議規(guī)定。

答案：A、B、C、D

JSZCB061就整體而言，（）是培訓(xùn)過程三個(gè)要素。

（A