四川省樂山市2023-2024學(xué)年七年級(jí)上學(xué)期語(yǔ)文期末試卷（含答案）

四川省樂山市2023-2024學(xué)年七年級(jí)上學(xué)期語(yǔ)文期末試卷姓名：__________班級(jí)：__________考號(hào)：__________題號(hào)一二三四五總分評(píng)分一、語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)及其運(yùn)用（每小題3分，共21分）1．下列對(duì)加點(diǎn)字的注音完全正確的一項(xiàng)是（）A．蒞臨（lì）應(yīng)和（hè）貯蓄（chú）淅淅瀝瀝（lì）B．嗔怪（chēn）菜畦（qí）蜷伏（juán）神采奕奕（yī）C．憔悴（qiáo）匿笑（nì）確鑿（záo）人跡罕至（hǎn）D．?dāng)€成（cuán）灼熱（zhuó）悵然（zhàng）參差不齊（cēngcī）2．下列詞語(yǔ)中書寫完全正確的一項(xiàng)是（）A．粗獷訣別精神抖手畏罪潛逃B．遮敝派遣截然不同渾為一談C．酬勞綾亂見異思遷迫不急待D．羞怯炫耀大相徑庭沉默寡言3．下列句子依次所填詞語(yǔ)正確的一項(xiàng)是（）①啊，雨，你給我的生命帶來活躍，你給我的感情帶來____，你給我的思想帶來流動(dòng)。②這南方的初春的田野！大塊兒小塊兒的新綠隨意地____，有的濃，有的淡。③我的手指搓捻著花葉，____著那些為迎接南方春天而綻開的花朵。④小貓死了！我心里也感到一縷____，可憐這兩個(gè)月來相伴的小侶！A．滋潤(rùn)長(zhǎng)著撫摸酸痛B．滋養(yǎng)長(zhǎng)著撫弄酸痛C．滋潤(rùn)鋪著撫弄酸D．滋養(yǎng)鋪著撫摸酸辛4．結(jié)合語(yǔ)境，對(duì)加點(diǎn)詞語(yǔ)的含義理解不正確的一項(xiàng)是（）A．在熱帶地方，日光永遠(yuǎn)那么毒，響亮的天氣反有點(diǎn)兒叫人害怕。（響亮：十分晴朗、燥熱）（《濟(jì)南的冬天》）B．母親信服地點(diǎn)點(diǎn)頭，就去拿外套。（信服：相信并佩服）（《散步》）C．可我卻一直都不知道，她的病已經(jīng)到了那步田地。（田地：地步，程度）（《秋天的懷念》）D．我早就聽到，他是本城中極方正，質(zhì)樸，博學(xué)的人。（方正：正直，正派）（《從百草園到三味書屋》）5．下列句中加點(diǎn)的成語(yǔ)使用不正確的一項(xiàng)是（）A．早晨，一層薄霧漂浮在綠色的田野上，東方一輪紅日噴薄而出，將薄霧染成了紅色，這種景象美不勝收。B．近幾年，鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略的實(shí)施，讓中國(guó)的農(nóng)村發(fā)生了翻天覆地的變化，農(nóng)民富裕了，鄉(xiāng)村美麗了。C．全校同學(xué)穿上了統(tǒng)一的運(yùn)動(dòng)裝，打扮得花枝招展的，參加了冬季運(yùn)動(dòng)會(huì)的開幕式。D．10月12日，神舟十四號(hào)飛行乘組的航天員陳冬、劉洋、蔡旭哲在遙不可及的空間站中向廣大青少年進(jìn)行太空授課。6．下列對(duì)加點(diǎn)的文言詞語(yǔ)解釋不正確的一項(xiàng)是（）A．三十而立，四十而不惑。（惑：迷惑，疑惑）B．顧野有麥場(chǎng)，場(chǎng)主積薪其中（顧：看見）C．撒鹽空中差可擬。（差：差距）D．其人釋然大喜（釋然：消除疑慮的樣子）7．下列句子中有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）A．我縣正在創(chuàng)建省級(jí)文明縣城，每一個(gè)市民都要做到“四講”，避免出現(xiàn)不文明言行。B．我國(guó)宇航員的三次太空授課大大激發(fā)了青少年學(xué)生對(duì)航天科技的興趣，孩子們被徹底點(diǎn)燃了。C．在爸爸的耐心指導(dǎo)下，張曉軍同學(xué)成功地拼出了一張完整的中國(guó)地圖。D．港珠澳大橋的海底沉管隧道長(zhǎng)達(dá)5.6公里，目前是世界上最長(zhǎng)的一條公路沉管隧道。二、古詩(shī)文閱讀（25分，選擇題每題3分）閱讀下面文章，完成各題。（甲）誡子書諸葛亮夫君子之行，靜以修身，儉以養(yǎng)德。非淡泊無以明志，非寧?kù)o無以致遠(yuǎn)。夫?qū)W須靜也，才須學(xué)也，非學(xué)無以廣才，非志無以成學(xué)。淫慢則不能勵(lì)精，險(xiǎn)躁則不能治性。年與時(shí)馳，意與日去，遂成枯落，多不接世，悲守窮廬，將復(fù)何及?。ㄒ遥┟夏刚]子孟子少時(shí)，誦，其母方織。孟子輟①然中止，乃復(fù)進(jìn)。其母知其愃②也，呼而問之：“何為中止？”對(duì)曰：“有所失，復(fù)得?！逼淠敢读哑淇棧唬骸按丝棓?，能復(fù)續(xù)乎？”以此戒之。自是之后，孟子不復(fù)愃矣。（選自漢韓嬰《韓詩(shī)外傳》）【注釋】①輟：停止；②愃：通“諼”，忘記。8．下列各句中對(duì)加點(diǎn)字的解釋不正確的一項(xiàng)是（）A．非學(xué)無以廣才（廣：增長(zhǎng)）B．險(xiǎn)躁則不能治性（治：修養(yǎng)）C．年與時(shí)馳，意與日去（去：離開，消失）D．有所失，復(fù)得（失：失?。?．下列句中加點(diǎn)字的意思與用法相同的一項(xiàng)是（）A．淫慢則不能勵(lì)精日中不至，則是無信B．靜以修身，儉以養(yǎng)德溫故而知新，可以為師矣C．孟子輟然中止，乃復(fù)進(jìn)屠乃奔倚其下D．其母知其愃也其一犬坐于前10．下列對(duì)文章內(nèi)容理解不準(zhǔn)確的一項(xiàng)是（）A．《誡子書》中作者希望兒子成為一個(gè)修身養(yǎng)性、品德高尚、富有才干的君子，如此，就必須內(nèi)心寧?kù)o、明確志向、勤奮學(xué)習(xí)、珍惜時(shí)光。B．“淫慢則不能勵(lì)精，險(xiǎn)躁則不能治性。”從反面闡述了過度享樂不能振奮精神，輕薄浮躁不能更好地修養(yǎng)身心。C．《孟母勸學(xué)》中孟母用刀割斷正在織的布，以此告誡孟子讀書需要專心和持之以恒。D．諸葛亮和孟母都對(duì)各自的兒子進(jìn)行了勸勉，前者入情入理教誨全面，而后者借事喻理更形象。11．翻譯下列句子。①非淡泊無以明志，非寧?kù)o無以致遠(yuǎn)。（諸葛亮《誡子書》）________________________________________________________________________________________②其母引刀裂其織，曰：“此織斷，能復(fù)續(xù)乎？”以此戒之。（《孟母戒子》）________________________________________________________________________________________③三軍可奪帥，匹夫不可奪志也。（《論語(yǔ)·子罕》）________________________________________________________________________________________12．古詩(shī)文默寫填空。①何當(dāng)共剪西窗燭，。（李商隱《夜雨寄北》）②回樂烽前沙似雪，。（李益《夜上受降城聞笛》）③，應(yīng)傍戰(zhàn)場(chǎng)開。（岑參《行軍九日思長(zhǎng)安故園》）④，鐵馬冰河入夢(mèng)來。（陸游《十一月四日風(fēng)雨大作》）⑤劉禹錫《秋詞》中作者認(rèn)為秋天比春天更具魅力的詩(shī)句是：“，?！雹蕖墩撜Z(yǔ)》十二章中子夏說：只要“，”，仁德就包含在其中了。三、語(yǔ)言運(yùn)用與名著閱讀（19分）13．仿照例句，在所給的景象中，任選一個(gè)展開聯(lián)想，寫一組話（字?jǐn)?shù)可不等）。遠(yuǎn)遠(yuǎn)的街燈明了，好像閃著無數(shù)的星星。天上的明星現(xiàn)了，好像點(diǎn)著無數(shù)的街燈。景象：油菜花開了柳樹發(fā)芽了秋天來了14．語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)。學(xué)校以“少年正是讀書時(shí)”為主題，開展“書香滿校園”的讀書活動(dòng)，請(qǐng)你參與并完成下列任務(wù)。（1）學(xué)校準(zhǔn)備在國(guó)旗下講話時(shí)搞一個(gè)啟動(dòng)儀式，下面4句話中，有一項(xiàng)不符合的，請(qǐng)選出并說明理由。A．讓書香溢滿校園，讓心靈徜徉書海。B．讀書有三到：心到，眼到，口到。C．讀書好，好讀書，讀好書。D．書籍是人類進(jìn)步的階梯，書籍是我們成長(zhǎng)的拐杖。答：不符合的是：（填序號(hào)），理由是：。（2）下面是某縣語(yǔ)文教師對(duì)城區(qū)和鄉(xiāng)鎮(zhèn)初一學(xué)生不喜歡閱讀《西游記》原著原因的調(diào)查數(shù)據(jù)，你從中發(fā)現(xiàn)該縣初一學(xué)生不喜歡閱讀《西游記》原著的主要原因有哪些？類別文字障礙大全書太長(zhǎng)沒時(shí)間沒有興趣缺少指導(dǎo)城區(qū)學(xué)生65.2%78.5%57.5%47.6%80.3%鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)生75.8%87.6%40.5%60.5%90.5%我發(fā)現(xiàn)：。15．下面對(duì)《西游記》相關(guān)內(nèi)容的解說不正確一項(xiàng)是（）A．《西游記》是明代吳承恩所著的一部有趣的章回體小說，是中國(guó)古典文學(xué)中最富想象力作品之一，被魯迅先生稱之為“神魔小說”。B．《西游記》主要以唐僧師徒前往西天取經(jīng)為主線，敘述了他們?cè)谌〗?jīng)路上戰(zhàn)勝無數(shù)妖怪，歷經(jīng)重重磨難，終于達(dá)到西天取回真經(jīng)的故事。C．全書故事情節(jié)曲折，引人入勝。全書共有100回，前7回講孫悟空身世和大鬧天空的故事；第8回到12回介紹唐僧及取經(jīng)的由來；第13回到100回是唐僧師徒取經(jīng)的經(jīng)過和結(jié)果。D．《西游記》中的豬八戒他本是天上的天蓬元帥，后因醉酒調(diào)戲嫦娥，被太上老君貶到凡間，錯(cuò)投豬胎，長(zhǎng)成了一幅豬頭人身的呆樣子。后在高老莊被唐僧收為二徒弟，賜法號(hào)為“悟能”，又名“八戒”。16．根據(jù)名著《朝花夕拾》所選的內(nèi)容，說說她們分別是誰(shuí)？并分別概述她們給你留下深刻印象的一件事。所選內(nèi)容人物主要事件A．她對(duì)自己的兒子雖然狠，對(duì)別家的孩子卻好的，無論鬧出什么亂子來，也決不去告訴各人的父母。A事件：。B．我似乎遇著一個(gè)霹靂，全體震悚起來；趕緊去接過來，打開紙包，是四本小小的書，略略一翻，人面的獸，九頭的蛇，果然都在內(nèi)。B事件：。四、現(xiàn)代文閱讀（共25分）閱讀《走一步，再走一步》節(jié)選，完成題目。①不知何時(shí)，我回頭向下看了一眼，然后嚇壞了：懸崖底下的地面看起來非常遙遠(yuǎn)；只要滑一下，我就會(huì)掉下去，撞上懸崖，然后摔到巖石上，摔個(gè)粉碎。②但是那些男孩子已經(jīng)爬到了距離懸崖頂部三分之二路程的巖脊上。我努力向他們爬過去。我緩慢地爬著，盡可能貼近里側(cè)，緊緊地扒住巖石的表面。其他的孩子則站在靠近邊緣的地方，這種情景讓我感到反胃，我偷偷地抓住背后的巖石。③幾分鐘后，他們開始繼續(xù)往上爬?！拔梗鹊任??！蔽覇≈ぷ诱f。④“再見啦！看你就像滑稽畫里的小人兒?！彼麄冎械囊粋€(gè)說，其他的則哄堂大笑?！暗俏也荒堋摇边@句話刺激了他們，他們開始嘲笑我，發(fā)出噓聲，然后繼續(xù)向上爬，這樣他們可以從崖頂繞道回家。……⑤內(nèi)德嘲笑說：“你可以留下來，如果你想的話。”“全看你自己了?！苯芾锟雌饋砗軗?dān)心，但是最后還是和其他孩子一起走了。⑥我往下看，感到陣陣暈眩；一股無名的力量好像正在逼迫我掉下去。我緊貼在一塊巖石上，感覺天旋地轉(zhuǎn)。我想掉頭回去，但知道我絕對(duì)回不去了。這太遠(yuǎn)，也太危險(xiǎn)了；在懸崖的中途，我會(huì)逐漸感到虛弱、無力，然后松手，掉下去摔死。但是通向頂部的路看起來更糟——更高，更陡，更變化莫測(cè)，我肯定上不去。我聽見有人在哭泣、呻吟；我想知道那是誰(shuí)，最后才意識(shí)到那就是我。⑦時(shí)間在慢慢地過去。影子在慢慢拉長(zhǎng)，太陽(yáng)已經(jīng)沒在西邊低矮的樹梢下，夜幕開始降臨。周圍一片寂靜，我趴在巖石上，神情恍惚，害怕和疲勞已經(jīng)讓我麻木，我一動(dòng)也不動(dòng)，甚至無法思考怎樣下去，安全地回家。……⑧此后，我生命中遇到困難的時(shí)刻，我都提醒自己不要看下面遙遠(yuǎn)的巖石，而是注意相對(duì)輕松、容易的第一小步，邁出一小步，再一小步，直到達(dá)到自己的目標(biāo)?！?7．下面對(duì)文章選段內(nèi)容理解不正確一項(xiàng)是（）A．所選的文段主要描寫我在懸崖上遇到的危險(xiǎn)和挑戰(zhàn)。B．選文②段中劃線句子采用了動(dòng)作描寫和對(duì)比描寫，表現(xiàn)了我內(nèi)心的害怕、無助及對(duì)同伴的嫉恨。C．選文⑤段中寫杰里的話及擔(dān)心的表情，是與其他孩子形成對(duì)比，表現(xiàn)了杰里對(duì)我的擔(dān)心而又無奈，也為下文他帶我父親來救我做鋪墊。D．選文第⑥段采取了內(nèi)心獨(dú)白和幻覺等心理活動(dòng)描寫的方法，細(xì)膩刻畫出“我”在懸崖上進(jìn)退兩難的恐懼心理。18．結(jié)合選段說說，“我”在懸崖上遇到了哪些危險(xiǎn)和挑戰(zhàn)？________________________________________________________________________________________19．閱讀下面吳強(qiáng)的《走一步，再走一步》選段，結(jié)合上文，說說你對(duì)“走一步，再走一步”的理解。溪流再走一步是江河，江河再走一步是海洋。走一步，再走一步，天地就將不一樣。深秋走一步就是寒冬，寒冬再走一步就是春天。挫折再走一步或許還是失敗，失敗再走一步可能就是成功。路盡天絕處，不妨嘗試再走一步，萬水千山，只源于最初的那一步。________________________________________________________________________________________課外閱讀秋天里的一場(chǎng)微型葬禮

王瑞起①像往常一樣，下午兩時(shí)許，我迎著秋日的暖陽(yáng)來到青年公園散步。②當(dāng)我踏著秋陽(yáng)篩落樹梢的剪影，享受秋意彌漫在空氣中獨(dú)有的溫柔，接近被色彩斑斕的灌木叢覆蓋的假山時(shí)，看見山坡前有一群小孩子，不吵不鬧，也不蹦蹦跳跳，安安靜靜地圍在一起。③我下意識(shí)地慢步靠近。啊，原來是我們小區(qū)附近一個(gè)幼兒園在這里搞什么活動(dòng)。那些孩子有十五六個(gè)，都在四至六歲左右。中間站著一位小姐姐教師，模樣清秀，扎一條高高的馬尾辮兒，二十來歲的樣子。小姐姐雙手捧著一個(gè)硬紙殼的餅干盒子，一雙黑葡萄眼時(shí)而抬起來看看她的學(xué)生，更多的時(shí)候是垂在那個(gè)餅干盒子上。她小聲地說：今天，跟了我們兩年多的小貓咪死了，我們?cè)谶@里為它舉行葬禮，為它送行，紀(jì)念我們這位朝夕相處的朋友。現(xiàn)在我們大家來唱一首《小貓咪》兒歌，然后每個(gè)人輪流過來用手摸摸這個(gè)盒子，算是與貓咪握手告別，祝愿它在另一個(gè)世界健康快樂。最后每個(gè)人用這把小鐵鍬為它的墳?zāi)固砩弦话淹痢Ｕf完，小姐姐起頭唱：“可憐的小貓咪呀小貓咪，這就是你的家，以后我們?cè)谝黄?，啦啦啦，啦啦啦……”④唱完兒歌，孩子們靜靜地排好隊(duì)，一個(gè)接一個(gè)，默不作聲地走到老師面前，伸出一雙雙稚嫩的小手，輕輕地?fù)崦莻€(gè)裝著小貓尸體的餅干盒子，小手久久地停留在盒子上……一陣微風(fēng)吹過，片片金黃的葉子在空中飄飛，有幾片黃葉正好飄落在我的腳前。在這幾片黃葉中，我看見了一片還綠著的葉子，它還未老，也會(huì)墜落?。、菪〗憬憷蠋燁I(lǐng)著她的學(xué)生，把餅干盒子塞進(jìn)一個(gè)在山坡上事先挖好的洞里，又一鍬一鍬填土，把盒子埋好，堆起一個(gè)小土包。然后，后退幾步，輕輕地?cái)n過她的學(xué)生，問：“你們還記得貓咪做過的事嗎？”“記得，”一個(gè)小男孩兒說：“它每天都在門口迎接我們上學(xué)?！绷硪粋€(gè)說：“它會(huì)喵喵地唱歌，可好聽了?！币粋€(gè)小胖子女孩兒舉起手來說：“它還會(huì)滾皮球逗我們玩兒，可開心啦！”“它還會(huì)和我們捉迷藏呢”……⑥小姐姐老師說：“對(duì)，我們要記住每一個(gè)對(duì)我們好的人。來，站好隊(duì)，今天的活動(dòng)結(jié)束，我們要回學(xué)校了?！痹捯粑绰?，一個(gè)叫“春月”的小女孩兒跨出隊(duì)伍，跑到山坡下，取下自己頭上的一朵頭花，小心翼翼地插在貓咪的墳堆上，嘴里小聲嘀咕著什么，她也許認(rèn)為那就是貓咪的家門口吧。然后快步回到隊(duì)伍里，她還不時(shí)扭頭往小貓墳頭的方向看。⑦小姐姐上前把她摟進(jìn)懷里，撫摸著她的頭發(fā)說：“媽媽會(huì)問嗎？”⑧春月仰起頭來看著老師，說：“貓咪特別喜歡我的頭花。有兩次我睡午覺的時(shí)候它都用爪子撥弄我的頭花。媽媽知道了一定會(huì)高興的。”⑨小姐姐帶領(lǐng)她的學(xué)生往回走了。我望著那暖陽(yáng)照耀下的美女老師和那群可愛孩子漸行漸遠(yuǎn)的背影，肅然起敬，心里蕩漾著一波暖暖的平靜的祥和。⑩這場(chǎng)秋天里無意中遇到的特殊葬禮，無關(guān)寵物的生死，卻充滿了人類對(duì)生命的虔敬和尊重。（選自《散文選刊》2005年5期）20．文章題目“秋天里的一場(chǎng)微型葬禮”，全文給我們記敘了一件怎樣的事？________________________________________________________________________________________21．文章詳寫“春月”姑娘將自己心愛的頭花插在小貓墳上，這樣寫有什作用？________________________________________________________________________________________22．體會(huì)文章第④段中加點(diǎn)詞的表達(dá)效果。唱完兒歌，孩子們靜靜地排好隊(duì)，一個(gè)接一個(gè)，默不作聲地走到老師面前，伸出一雙雙稚嫩的小手，輕輕地?fù)崦莻€(gè)裝著小貓尸體的餅干盒子，小手久久地停留在盒子上……23．結(jié)合全文思考，為什么說這是一場(chǎng)特殊的葬禮？________________________________________________________________________________________五、作文（60分）24．命題作文?！蹲咭徊?，再走一步》的作者莫頓·亨特在懸崖上經(jīng)歷了一堂特殊的課，這堂課讓他終身受益；《貓》的作者在第三只貓死后給他上了一堂深刻的課，致使他良心受傷，明白了不能妄下斷語(yǔ)……在生活中，你也許經(jīng)歷過一些類似的“特殊課”，請(qǐng)以《那一堂特殊的課》為題，寫一篇記敘文。要求：選材要典型，記事完整，感情真實(shí)；書寫工整規(guī)范，字?jǐn)?shù)不少于600字；文中不要出現(xiàn)真實(shí)的校名、人名。

答案解析部分1．【答案】C【解析】【分析】A項(xiàng)中，“貯蓄”的“貯”應(yīng)該讀作“zhù”，而不是“chú”。

B項(xiàng)中，“神采奕奕”的“奕”應(yīng)該讀作“yì”，而不是“yī”。

C.正確。

D項(xiàng)中，“參差不齊”的“參差”應(yīng)該讀作“cēncī”，而不是“cēngcī”。故答案為：C【點(diǎn)評(píng)】本題考查學(xué)生對(duì)字音的識(shí)記能力。需要學(xué)生在平時(shí)讀課文時(shí)，養(yǎng)成仔細(xì)觀察的習(xí)慣，注意讀音、字形，并注意在具體語(yǔ)境中體會(huì)讀音及書寫。2．【答案】D【解析】【分析】A項(xiàng)中，“精神抖手”的“手”字是錯(cuò)誤的，正確的應(yīng)該是“精神抖擻”。這個(gè)成語(yǔ)用來形容人精神振奮，精力旺盛。

B項(xiàng)中，“遮敝”的“敝”字是錯(cuò)誤的，應(yīng)該是“遮蔽”。另外，“渾為一談”的“渾”字也是錯(cuò)誤的，正確的應(yīng)該是“混為一談”。

C項(xiàng)中，“綾亂”的“綾”字是錯(cuò)誤的，應(yīng)該是“凌亂”。此外，“迫不急待”的“急”字也是錯(cuò)誤的，正確的應(yīng)該是“迫不及待”。

D項(xiàng)正確故答案為：D【點(diǎn)評(píng)】本題考查基礎(chǔ)字詞的字形。解答此類題型時(shí)，一方面要注意在平時(shí)打好字詞基礎(chǔ)，另一方面在答題時(shí)要認(rèn)真審題，仔細(xì)辨析。3．【答案】C【解析】【分析】本題考查詞語(yǔ)辨析。①滋潤(rùn)：水分多，不干燥。滋養(yǎng)：供給養(yǎng)分。句中形容雨；②長(zhǎng)著：生長(zhǎng)著。鋪著：攤平后聯(lián)結(jié)在一起。句中形容田野一大片聯(lián)結(jié)在一起；③撫弄：撥弄·彈奏，撫摩擺弄。撫摸：用手輕輕地按著，來回移動(dòng)。句中形容擺弄花朵；④酸痛：痛時(shí)且覺酸軟，又酸又痛。酸辛：辛酸，凄苦，悲傷痛苦。句中形容對(duì)小貓的死感到內(nèi)心痛苦。故答案為：C【點(diǎn)評(píng)】本題考查詞語(yǔ)運(yùn)用能力。選詞填空，先要分析詞本身的意思，根據(jù)語(yǔ)境判斷選用，要分析句子之間的關(guān)系、句子中成分搭配的關(guān)系、修飾語(yǔ)與中心語(yǔ)的關(guān)系。4．【答案】A【解析】【分析】BCD.正確

A.響亮：指天氣特別晴朗故答案為：A【點(diǎn)評(píng)】本題考查詞語(yǔ)的理解。理解詞語(yǔ)的意思既要從詞語(yǔ)的本義出發(fā)，又要理解詞語(yǔ)的比喻義、引申義，同時(shí)結(jié)合具體的語(yǔ)境掌握分析。5．【答案】C【解析】【分析】A.美不勝收：美好的東西太多，一時(shí)接受不完(看不過來)。使用正確；

B.翻天覆地：形容變化巨大而徹底。使用正確；

C.花枝招展：形容女性打扮得十分艷麗。句中形容同學(xué)們的穿著，用錯(cuò)對(duì)象；

D.遙不可及：非常遙遠(yuǎn)而不可到達(dá)。使用正確。故答案為：C【點(diǎn)評(píng)】本題考查成語(yǔ)的正確使用能力。成語(yǔ)的理解與運(yùn)用，首先要把握成語(yǔ)的準(zhǔn)確含義，再結(jié)合具體的語(yǔ)境做出分析與判斷。成語(yǔ)的誤用一般容易出現(xiàn)幾種情況：色彩不當(dāng)、輕重不分、詞義不明、謙敬誤用、語(yǔ)境不和等等。6．【答案】C【解析】【分析】ABD.正確

C.句意：跟把鹽撒在空中差不多可以相比。差：大體、大致故答案為：C【點(diǎn)評(píng)】本題考查文言實(shí)詞意義。翻譯文言實(shí)詞的意義時(shí)要注意文言詞語(yǔ)的特殊用法，如通假字、詞類的活用、一詞多義和古今異義詞；同時(shí)還應(yīng)結(jié)合具體的語(yǔ)境做出準(zhǔn)確的判斷?？碱}涉及的詞語(yǔ)都來源于教材中所選的課文，這要求學(xué)生應(yīng)加強(qiáng)對(duì)教材所選入的文言文誦讀與掌握，解答根據(jù)所學(xué)過的課文，根據(jù)上下文做出判斷。7．【答案】B【解析】【分析】ACD.正確

B.成分殘缺，“孩子們”后加上“對(duì)航天的熱情”故答案為：B【點(diǎn)評(píng)】本題考查病句的辨析。解答此題應(yīng)掌握的知識(shí)點(diǎn)為幾種常見的病句類型：成分殘缺、搭配不當(dāng)、結(jié)構(gòu)混亂、語(yǔ)意不明等。通讀句子，尋找具有常見病句類型標(biāo)志性的詞或短語(yǔ)做出判斷。如果不能判斷的，可以通過壓縮句子，分析句子的成分（主、謂、賓、定、狀、補(bǔ)）方法，找出病因。【答案】8．D9．A10．C11．①不內(nèi)心恬淡，就不能明確志向；不內(nèi)心安寧平靜（排除外界干擾）就達(dá)到遠(yuǎn)大的目標(biāo)。②他的母親拿起剪刀割斷了自己正在織的布，說：“這織的布已斷，還能連接起來嗎？”用這種方式告誡孟子。③軍隊(duì)可以改變統(tǒng)帥，平民百姓的志向不能被改變。【解析】【點(diǎn)評(píng)】（1）本題考查文言實(shí)詞意義。翻譯文言實(shí)詞的意義時(shí)要注意文言詞語(yǔ)的特殊用法，如通假字、詞類的活用、一詞多義和古今異義詞；同時(shí)還應(yīng)結(jié)合具體的語(yǔ)境做出準(zhǔn)確的判斷。考題涉及的詞語(yǔ)都來源于教材中所選的課文，這要求學(xué)生應(yīng)加強(qiáng)對(duì)教材所選入的文言文誦讀與掌握，解答根據(jù)所學(xué)過的課文，根據(jù)上下文做出判斷。

（2）本題考查學(xué)生對(duì)一詞多義現(xiàn)象的辨析能力。解答此類問題，首先要明確句意，然后要注意積累詞語(yǔ)的不同用法，最后結(jié)合句意理解詞語(yǔ)的不同用法。

（3）本題考查理解課文內(nèi)容的能力。解答此類題的關(guān)鍵是在通曉全文大意的基礎(chǔ)，找出相關(guān)的語(yǔ)句做出具體的分析即可。

（4）本題考查文言語(yǔ)句的翻譯。文言文中重要句子翻譯的關(guān)鍵是一定要回到原文的語(yǔ)境中，根據(jù)上下文讀懂句子的整體意思，同時(shí)對(duì)語(yǔ)句中的重要實(shí)詞、虛詞做到準(zhǔn)確的翻譯。并按照現(xiàn)代漢語(yǔ)的規(guī)范，將翻譯過來的內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，達(dá)到符合現(xiàn)代漢語(yǔ)的用詞造句的標(biāo)準(zhǔn)。

【參考譯文】(甲)有道德修養(yǎng)的人，依靠?jī)?nèi)心安靜來修養(yǎng)身心，以儉樸節(jié)約財(cái)物來培養(yǎng)自己高尚的品德。不恬靜寡欲無法明確志向，不排除外來干擾無法達(dá)到遠(yuǎn)大目標(biāo)。學(xué)習(xí)必須靜心專一，而才干來自勤奮學(xué)習(xí)。如果不學(xué)習(xí)就無法增長(zhǎng)自己的才干，不明確志向就不能在學(xué)習(xí)上獲得成就。縱欲放蕩、消極怠慢就不能勉勵(lì)心志使精神振作，冒險(xiǎn)草率、急躁不安就不能修養(yǎng)性情。年華隨時(shí)光而飛馳，意志隨歲月逐漸消逝，最終枯敗零落，大多不接觸世事、不為社會(huì)所用，只能悲哀地困守在自己窮困的破舍里，到時(shí)悔恨又怎么來得及?（乙)孟子小時(shí)候，在他背誦的時(shí)候，他的母親正在織布。孟子突然停止，又繼續(xù)背誦下去。孟子的母親知道他遺忘了書中的內(nèi)容，于是把他叫來問道：“為什么中斷背書?”孟子回答說：“有所遺忘，后來又想起來了。”這時(shí)孟子的母親拿起刀割斷了布，說：“這織物斷了，還能接連嗎?”以此來警誡孟子，從那件事以后，孟子不再因分心遺忘書中的內(nèi)容了。8．A.句意：如果不學(xué)習(xí)，就無法使自己的才能得以增長(zhǎng)。廣：增長(zhǎng)；

B.句意：如果一個(gè)人心浮氣躁，就不能修養(yǎng)自己的性情。治：修養(yǎng)；

C.句意：年華隨著時(shí)間而流逝，意志也隨著日子而逐漸消磨。去：離開、消失；

D.句意：孟子背誦時(shí)忘記了內(nèi)容，后來又記起來了。失：忘記，而不是失敗。

故答案為：D9．A.相同。連詞，那么、就；

B.連詞，用來/介詞，憑、根據(jù)；

C.相同，副詞，于是，就；

D.代詞，他的/代詞，其中的。

故答案為：A10．ABD.正確

C.有誤。《孟母勸學(xué)》中孟母用刀割斷正在織的布，以此告誠(chéng)孟子做事情不能半途而廢?！白x書需要專心和持之以恒”表述不準(zhǔn)確

故答案為：C11．本題考查文言語(yǔ)句翻譯。注意重點(diǎn)字詞：①淡泊：內(nèi)心恬淡；無以：不能；明志：明確志向；寧?kù)o：內(nèi)心安寧平靜；致遠(yuǎn)：達(dá)到遠(yuǎn)大目標(biāo)。②引：拿起；裂：割斷；復(fù)續(xù)：再次連接；戒：告誡。③三軍：泛指軍隊(duì)；奪：改變；匹夫：平民百姓；志：志向。

故答案為：①不內(nèi)心恬淡，就不能明確志向；不內(nèi)心安寧平靜（排除外界干擾）就達(dá)到遠(yuǎn)大的目標(biāo)。②他的母親拿起剪刀割斷了自己正在織的布，說：“這織的布已斷，還能連接起來嗎？”用這種方式告誡孟子。③軍隊(duì)可以改變統(tǒng)帥，平民百姓的志向不能被改變。12．【答案】卻話巴山夜雨時(shí)；受降城外月如霜；遙憐故園菊；夜闌臥聽風(fēng)吹雨；自古逢秋悲寂寥；我言秋日勝春朝；博學(xué)而篤志；切問而近思【解析】【分析】詩(shī)文默寫要求：一、不能添字，少字；二、字的筆畫要準(zhǔn)確，不能寫錯(cuò)別字。此題中容易寫錯(cuò)的字有：闌、寥、篤

故答案為：卻話巴山夜雨時(shí)；受降城外月如霜；遙憐故園菊；夜闌臥聽風(fēng)吹雨；自古逢秋悲寂寥；我言秋日勝春朝；博學(xué)而篤志；切問而近思

【點(diǎn)評(píng)】本題考查學(xué)生對(duì)古詩(shī)文名句的識(shí)記能力。解答此類題目，我們需要在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，做好積累，根據(jù)提示語(yǔ)句寫出相應(yīng)的句子，尤其要注意不能出現(xiàn)錯(cuò)別字。理解性識(shí)記，注意結(jié)合語(yǔ)境填充。13．【答案】示例一：田野的菜花開了，好像鋪上了金黃的地毯。大地的毯子動(dòng)了，好像翻滾著黃色的波浪。示例二：春天的柳樹發(fā)芽了，好像綴著無數(shù)的眼睛。柳枝上的眼睛閃閃，好像飄著一層綠煙?！窘馕觥俊痉治觥勘绢}考查句子仿寫。仿寫時(shí)，可采用“的，好像…”的句式，同時(shí)采用比喻的修辭手法。

故答案為：田野的菜花開了，好像鋪上了金黃的地毯。大地的毯子動(dòng)了，好像翻滾著黃色的波浪。

春天的柳樹發(fā)芽了，好像綴著無數(shù)的眼睛。柳枝上的眼睛閃閃，好像飄著一層綠煙。

【點(diǎn)評(píng)】本題考查學(xué)生的仿寫能力，解答好此題，首先要審視好被仿寫句的特點(diǎn)，如句式，修辭等方面，再就是注意語(yǔ)意通順連貫。14．【答案】（1）B；理由：本次活動(dòng)是讀書活動(dòng)的啟動(dòng)儀式，需要讓學(xué)生認(rèn)識(shí)課外閱讀的重要性，號(hào)召學(xué)生參與其中。這一句是關(guān)于讀書方法的，與該次活動(dòng)的目的不相符。（2）我發(fā)現(xiàn)初中生之所以不喜歡閱讀《西游記》原著的原因主要是缺少必要的指導(dǎo)，該書的文字障礙大篇幅太長(zhǎng)；而且鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)生這三點(diǎn)尤為突出?！窘馕觥俊痉治觥浚?）本題考查宣傳標(biāo)語(yǔ)理解。B.句意：讀書講究“三到”，即讀書時(shí)要專心，要認(rèn)真看，要誦讀。本次為讀書活動(dòng)啟動(dòng)儀式，意在號(hào)召鼓勵(lì)學(xué)生們積極投入到讀書之中，本項(xiàng)旨在說明讀書的方法，與本次活動(dòng)不符。

故答案為：B；理由：本次活動(dòng)是讀書活動(dòng)的啟動(dòng)儀式，需要讓學(xué)生認(rèn)識(shí)課外閱讀的重要性，號(hào)召學(xué)生參與其中。這一句是關(guān)于讀書方法的，與該次活動(dòng)的目的不相符。

（2）本題考查圖文轉(zhuǎn)換。圖表為初一學(xué)生不喜歡閱讀《西游記》原著的主要原因，觀察數(shù)據(jù)可知，文字障礙方面，城區(qū)學(xué)生占65.2%，鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)生占75.8%；認(rèn)為全書太長(zhǎng)方面，城區(qū)學(xué)生占78.5%，鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)生占87.6%；城區(qū)學(xué)生認(rèn)為沒時(shí)間閱讀的占57.5%，鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)生占40.5%；城區(qū)學(xué)生對(duì)其沒興趣的占47.6%，鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)生占60.5%；缺少指導(dǎo)方面，城區(qū)學(xué)生占80.3%，鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)生占90.5%。

故答案為：我發(fā)現(xiàn)初中生之所以不喜歡閱讀《西游記》原著的原因主要是缺少必要的指導(dǎo)，該書的文字障礙大篇幅太長(zhǎng)；而且鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)生這三點(diǎn)尤為突出。

【點(diǎn)評(píng)】（1）本題考查擬寫宣傳語(yǔ)。為某個(gè)活動(dòng)擬寫宣傳語(yǔ)，所擬寫的宣傳語(yǔ)一定要主題突出，語(yǔ)意簡(jiǎn)潔明了，有號(hào)召性和鼓動(dòng)性，一般多采用對(duì)偶的修辭。據(jù)此可擬寫。

（2）本題考查圖文轉(zhuǎn)換能力，也考查語(yǔ)言表達(dá)的能力.解答本題的關(guān)鍵是認(rèn)真觀察圖表，找到關(guān)鍵信息，然后進(jìn)行歸納，從而得出答案.15．【答案】D【解析】【分析】ABC.正確

D.豬八戒被玉皇大帝貶到凡間。故答案為：D【點(diǎn)評(píng)】本道題考查學(xué)生對(duì)文學(xué)名著重要情節(jié)及人物的掌握程度。解答這類題目，首先要將相關(guān)知識(shí)記牢，同時(shí)要對(duì)名著的精彩內(nèi)容以及人物形象細(xì)細(xì)品味，注意人物在作品中重要的故事情節(jié)。16．【答案】A衍太太。父親臨終時(shí)，一直慫恿他喊父親；鼓勵(lì)小孩子吃冰；慫恿魯迅看黃色書籍；唆使魯迅去偷母親的首飾并散布謠言；總盼著鄰家小孩干壞事。；B阿長(zhǎng)（長(zhǎng)媽媽）。踩死了我的隱鼠；講美女蛇的故事；元旦早上有許多儀式；講長(zhǎng)毛的故事；給我買來了繪圖的《山海經(jīng)》?！窘馕觥俊痉治觥勘绢}考查名著內(nèi)容識(shí)記。衍太太主要在《瑣記》和《父親的病》兩篇文章中有所涉及。在《瑣記》中，衍太太鼓勵(lì)小孩子們吃冰，還會(huì)在一旁笑著說“好，再吃一塊。我記著，看誰(shuí)吃得多?！?；她還鼓勵(lì)小孩子們打旋，摔倒了卻說不是他們叫她打的；甚至慫恿孩子看下流書籍，并唆使魯迅去偷母親的首飾，然后散布流言。在《父親的病》中，衍太太讓魯迅在父親臨終時(shí)大聲呼喚他，還將紙裱和《高王經(jīng)》燒成灰，用紙包了給父親捏在拳頭里。這些行為都顯示出衍太太的心術(shù)不正和自私自利。阿長(zhǎng)(長(zhǎng)媽媽)則在《從百草園到三味書屋》《五猖會(huì)》《二十四孝圖》和《阿長(zhǎng)與《山海經(jīng))》等文章中出現(xiàn)。她踩死了魯迅的隱鼠，讓魯迅對(duì)她產(chǎn)生了憎惡之情；然而，她又為魯迅講美女蛇的故事，讓魯迅對(duì)她產(chǎn)生了敬意；元旦早上，她有許多奇怪的儀式，讓魯迅覺得好玩又有趣；她還為魯迅講述長(zhǎng)毛的故事，讓魯迅對(duì)她產(chǎn)生了更大的敬意；最后，她甚至為魯迅買來了心心念念的繪圖的《山海經(jīng)》，這讓魯迅對(duì)她產(chǎn)生了深深的感激和懷念之情。阿長(zhǎng)的形象通過這些故事情節(jié)得以生動(dòng)展現(xiàn)，她雖然不識(shí)字、有些迷信和嘮叨，但卻是一個(gè)善良、樸實(shí)、關(guān)心孩子的人。根據(jù)以上分析作答即可。

故答案為：A衍太太。父親臨終時(shí)，一直慫恿他喊父親；鼓勵(lì)小孩子吃冰；慫恿魯迅看黃色書籍；唆使魯迅去偷母親的首飾并散布謠言；總盼著鄰家小孩干壞事。B阿長(zhǎng)（長(zhǎng)媽媽）。踩死了我的隱鼠；講美女蛇的故事；元旦早上有許多儀式；講長(zhǎng)毛的故事；給我買來了繪圖的《山海經(jīng)》?！军c(diǎn)評(píng)】本道題考查學(xué)生對(duì)文學(xué)名著重要情節(jié)及人物的掌握程度。解答這類題目，首先要將相關(guān)知識(shí)記牢，同時(shí)要對(duì)名著的精彩內(nèi)容以及人物形象細(xì)細(xì)品味，注意人物在作品中重要的故事情節(jié)?！敬鸢浮?7．B18．高高的懸崖、同伴的嘲笑和拋棄、內(nèi)心的恐慌、天色昏暗、身體疲勞。19．確定目標(biāo)后，無論遇到多大困難，我們不能逃避，我們可以把它分解開來，勇敢邁出解決困難的第一步，就可以一步一步戰(zhàn)勝小困難，最終取得成功?！窘馕觥俊军c(diǎn)評(píng)】（1）本題考查賞析句子的能力。賞析句子要結(jié)合具體的語(yǔ)境，從修辭、語(yǔ)句中重要的動(dòng)詞、形容詞、描寫的角度、句式特點(diǎn)等幾個(gè)角度考慮。表述的最后不要忽略了對(duì)作者情感內(nèi)容的闡述。

（2）本題考查概括文章內(nèi)容的能力。解決此類題目首先要瀏覽全文，明確各個(gè)段落（語(yǔ)句）的內(nèi)容，同時(shí)要把意思相近的段落（語(yǔ)句）合并在一起。抓住所概括文章中的重要段落（關(guān)鍵語(yǔ)句），簡(jiǎn)潔準(zhǔn)確概括。

（3）本題考查對(duì)語(yǔ)句的理解。解答句子理解的試題，可從以下幾個(gè)方面入手：情感分析、區(qū)位分析、主旨分析、修辭分析。作答時(shí)學(xué)生可自選一個(gè)角度進(jìn)行賞析即可。17．ACD.正確

B.“對(duì)同伴的嫉恨”錯(cuò)誤，結(jié)合原文”我緩慢地爬著，盡可能貼近里側(cè)，緊緊地挑住巖石的表面……我偷偷地抓住背后的巖石”可知，“爬”、“貼”、“扒”、“抓”等動(dòng)詞，生動(dòng)形象地刻畫出一個(gè)孱弱、膽小的孩子形象，預(yù)示了“我”即將面臨的艱難處境。

故答案為：B18．本題考查對(duì)文章內(nèi)容的分析與理解。結(jié)合②段“但是那些男孩子已經(jīng)爬到了距離懸崖頂部三分之二路程的巖脊上。我努力向他們爬過去…..種情景讓我感到反胃，我偷偷地抓住背后的巖石”可知，懸崖很高；結(jié)合④段“‘再見啦!看你就像滑稽畫里的小人兒?！麄冎械囊粋€(gè)說，其他的則哄堂大笑….…他們開始嘲笑我，發(fā)出噓聲，然后繼續(xù)向上爬，這樣他們可以從崖頂繞道回家"、⑤段“內(nèi)德嘲笑說：“你可以留下來，如果你想的話。"“全看你自己了?！薄敖芾锟雌饋砗軗?dān)心，但是最后還是和其他孩子一起走了”可知；結(jié)合⑥段“我往下看，感到陣陣暈眩；一股無名的力量好像正在逼迫我掉下去。我緊貼在一塊巖石上，感覺天旋地轉(zhuǎn)…….我聽見有人在哭泣、呻吟；我想知道那是誰(shuí)，最后才意識(shí)到那就是我”⑦段“我趴在巖石上，神情恍惚，害怕”可知；結(jié)合⑦段“影子在慢慢拉長(zhǎng)，太陽(yáng)已經(jīng)沒在西邊低矮的樹梢下，夜幕開始降臨”可知；結(jié)合⑦段“我趴在巖石上，神情恍惚，害怕和疲勞已經(jīng)讓我麻木”可知答案。

故答案為：高高的懸崖、同伴的嘲笑和拋棄、內(nèi)心的恐慌、天色昏暗、身體疲勞。19．本題考查語(yǔ)句的賞析。結(jié)合⑧段“此后，我生命中遇到困難的時(shí)刻，我都提醒自己不要看下面遙遠(yuǎn)的巖石，而是注意相對(duì)輕松、容易的第一小步，邁出一小步，再一小步，直到達(dá)到自己的目標(biāo)”"路盡天絕處，不妨嘗試再走一步，萬水千山，只源于最初的那一步。”可知，人難免會(huì)有畏難情緒，把事情化整為零，不去想遠(yuǎn)大的目標(biāo)，而是先從最切近的事情做起，只關(guān)注近期目標(biāo)，積小步成大步，慢慢就能達(dá)到遠(yuǎn)大的目標(biāo)。

故答案為：確定目標(biāo)后，無論遇到多大困難，我們不能逃避，我們可以把它分解開來，勇敢邁出解決困難的第一步，就可以一步一步戰(zhàn)勝小困難，最終取得成功?！敬鸢浮?0．秋天里，一個(gè)小姐姐老師帶著一群學(xué)生，給與他們相處兩年多死去的小貓，在野外舉行了一場(chǎng)特別的葬禮。21．一方面表現(xiàn)了春月姑娘對(duì)小花貓的喜愛和懷念；一方面說明了春月在老師的引導(dǎo)下，隱隱約約地懂得了要感恩和對(duì)生命的尊重；也從側(cè)面表現(xiàn)了春月姑娘的善良懂事和富有愛心。22．這是對(duì)孩子們與小貓告別時(shí)的一組動(dòng)作與情態(tài)描寫，細(xì)致地刻畫了孩子們與他們的朋友小貓告別時(shí)的莊重、難過與不舍，形象地表現(xiàn)了老師及孩子們的真誠(chéng)與善良。23．這場(chǎng)“葬禮”不是通常意義上人的葬禮，而是一只小貓的葬禮；這場(chǎng)葬禮是教師精心設(shè)計(jì)、十分莊重嚴(yán)肅的葬禮；這場(chǎng)葬禮充分體現(xiàn)了人類對(duì)生命的尊重；這場(chǎng)葬禮對(duì)孩子們來說具有深刻的教育意義?！窘馕觥俊军c(diǎn)評(píng)】（1）本題考查概括文章內(nèi)容的能力。解決此類題目首先要瀏覽全文，明確各個(gè)段落（語(yǔ)句）的內(nèi)容，同時(shí)要把意思相近的段落（語(yǔ)句）合并在一起。抓住所概括文章中的重要段落（關(guān)鍵語(yǔ)句），簡(jiǎn)潔準(zhǔn)確概括。

（2）本題考查句段的作用。分析句段的作用需要關(guān)注兩點(diǎn)：一是句段所處的位置來分析。二是從句子的表達(dá)內(nèi)容來分析。

（3）本題考查賞析句子的能力。賞析句子要結(jié)合具體的語(yǔ)境，從修辭、語(yǔ)句中重要的動(dòng)詞、形容詞、描寫的角度、句式特點(diǎn)等幾個(gè)角度考慮。表述的最后不要忽略了對(duì)作者情感內(nèi)容的闡述。

（4）本題考查文章內(nèi)容的理解。理解文章的主要內(nèi)容，閱讀文章時(shí)要從整體到部分再到整體，即初讀文章，了解大意后，再理解字詞，讀懂每句話，給文章分段和歸納段意，最后回到文章整體上來，進(jìn)而抓住文章的主要內(nèi)容。20．本題考查內(nèi)容理解概括。結(jié)合①段"像往常一樣，下午兩時(shí)許，我迎著秋日的暖陽(yáng)來到青年公園散步”、③段“中間站著一位小姐姐教師，模樣清秀，扎一條高高的馬尾辮兒，二十來歲的樣子。小姐姐雙手捧著一個(gè)硬紙殼的餅干盒子，一雙黑葡萄眼時(shí)而抬起來看看她的學(xué)生，更多的時(shí)候是垂在那個(gè)餅于盒子上，她小聲地說：今天，跟了我們兩年多的小貓咪死了，我們?cè)谶@里為它舉行葬禮，為它送行，紀(jì)念我們這位朝夕相處的朋友”等內(nèi)容可概括。

故答案為：秋天里，一個(gè)小姐姐老師帶著一群學(xué)生，給與他們相處兩年多死去的小貓，在野外舉行了一場(chǎng)特別的葬禮。21．本題考查內(nèi)容理解。結(jié)合⑥段“小姐姐老師說：‘對(duì)，我們要記住每一個(gè)對(duì)我們好的人。來，站好隊(duì)，今天的活動(dòng)結(jié)束，我們要回學(xué)校了?！痹捯粑绰?，一個(gè)叫‘春月’的小女孩兒跨出隊(duì)伍，跑到山坡下，取下自己頭上的一朵頭花，小心翼翼地插在貓咪的墳堆上，嘴里小聲嘀咕著什么，她也許認(rèn)為那就是貓咪的家門口吧。然后快步回到隊(duì)伍里，她還不時(shí)扭頭往小貓墳頭的方向看”可知，“春月”姑娘將自己心愛的頭花插在小貓墳上，表現(xiàn)出春月姑娘對(duì)小貓的不舍和留戀之情，表現(xiàn)出春月在老師的教導(dǎo)下理解了感恩和對(duì)生命的尊重，同時(shí)側(cè)面表現(xiàn)出老師和孩子們的善良。

故答案為：一方面表現(xiàn)了春月姑娘對(duì)小花貓的喜愛和懷念；一方面說明了春月在老師的引導(dǎo)下，隱隱約約地懂得了要感恩和對(duì)生命的尊重；也從側(cè)面表現(xiàn)了春月姑娘的善良懂事和富有愛心。22．本題考查詞句理解。結(jié)合第④段“唱完兒歌，孩子們靜靜地排好隊(duì)，一個(gè)接一個(gè)，默不作聲地走到老師面前，伸出一雙雙稚嫩的小手，輕輕地?fù)崦莻€(gè)裝著小貓尸體的餅干盒子，小手久久地停留在盒子上"中的“輕輕地?fù)崦?和“久久地停留”可知，這句話細(xì)致描寫孩子們與小貓告別時(shí)的動(dòng)作和情形，表現(xiàn)出孩子們與小貓告別時(shí)的莊重和不舍，進(jìn)而突出孩子們和老師善良真誠(chéng)的精神品質(zhì)。

故答案為：這是對(duì)孩子們與小貓告別時(shí)的一組動(dòng)作與情態(tài)描寫，細(xì)致地刻畫了孩子們與他們的朋友小貓告別時(shí)的莊重、難過與不舍，形象地表現(xiàn)了老師及孩子們的真誠(chéng)與善良。23．本題考查內(nèi)容理解。結(jié)合③段"她小聲地說：今天，跟了我們兩年多的小貓咪死了，我們?cè)谶@里為它舉行葬禮，為它送行，紀(jì)念我們這位朝夕相處的朋友”可知；結(jié)合“現(xiàn)在我們大家來唱一首《小貓咪》兒歌，然后每個(gè)人輪流過來用手摸摸這個(gè)盒子，算是與貓咪握手告別，祝愿它在另一個(gè)世界健康快樂。最后每個(gè)人用這把小鐵鍬為它的墳?zāi)固砩弦话淹痢笨芍唤Y(jié)合⑩段“這場(chǎng)秋天里無意中遇到的特殊葬禮，無關(guān)寵物的生死，卻充滿了人類對(duì)生命的虔敬和尊重”等內(nèi)容可知答案。

故答案為：這場(chǎng)“葬禮”不是通常意義上人的葬禮，而是一只小貓的葬禮；這場(chǎng)葬禮是教師精心設(shè)計(jì)、十分莊重嚴(yán)肅的葬禮；這場(chǎng)葬禮充分體現(xiàn)了人類對(duì)生命的尊重；這場(chǎng)葬禮對(duì)孩子們來說具有深刻的教育意義。24．【答案】