《生物科學專業(yè)導論》課程教學大綱

《生物科學專業(yè)導論》課程教學大綱一、課程信息課程代碼319B1201課程名稱專業(yè)導論課課程性質學科必修課學分0.5學時8先修課程無課程負責人適用專業(yè)生物科學（師范）課程簡介（300字左右）：《專業(yè)導論》課程教學目的是使學生了解生物科學（師范）專業(yè)課程體系的基本框架，初步掌握生物科學各學科的基本常識、發(fā)展歷程和學習方法，為后續(xù)課程的深入學習打下基礎。本課程包括生物學學科簡介、生物科學（師范）專業(yè)簡介、專業(yè)人才培養(yǎng)方案及課程體系、大學生職業(yè)生涯設計、學科前沿進展等內容。該課程的教學目標是使學生通過本課程的學習，能夠對本專業(yè)的發(fā)展前景、社會價值、能力需求，以及就業(yè)的壓力等方面有較為全面的了解，其學習的興趣及未來職業(yè)規(guī)劃的能力可以得到有效提高。二、課程目標（理論、實驗課程填寫）通過本課程的學習，學生應具備以下幾方面的目標：1.通過本課程學習，學生對生命科學和生物科學（師范）專業(yè)有一個概括性的了解和整體性的認識，掌握本專業(yè)領域基本知識概況，便于在以后的學習和發(fā)展中得到專業(yè)的幫助和指導。2.通過本課程學習，學生對大學四年所要學習的課程體系有一個較為全面的了解，提升本專業(yè)領域各門課程學習能力，能夠在此基礎上做好未來的學業(yè)規(guī)劃。3.通過本課程學習，學生對學院的相關學科及專業(yè)發(fā)展狀況有所了解，進一步加深對本專業(yè)的興趣以致力于本專業(yè)的學習，了解本學科的發(fā)展前景及專業(yè)人才成長的主要途徑，對中學生物學教師角色產生初步的認同。

課程目標對畢業(yè)要求的支撐關系表畢業(yè)要求畢業(yè)要求指標點課程目標1課程目標2課程目標3畢業(yè)要求1畢業(yè)要求指標點1.2HH畢業(yè)要求2畢業(yè)要求指標點2.1HH畢業(yè)要求指標點2.3MH畢業(yè)要求6畢業(yè)要求指標點6.2MM三、教學內容與預期學習成效（理論、實驗課程填寫）知識單元對應課程目標知識點預期學習成效實現(xiàn)環(huán)節(jié)學時1.學科與專業(yè)簡介課程目標11）生物學學科在整個學科體系中的地位2）生物學學科的內容3）所在學校與學院生物學學科及生物科學專業(yè)發(fā)展的現(xiàn)狀4）學科與專業(yè)的關系（1）了解本專業(yè)所學知識在整個學科知識體系中的地位及其主要內容。（2）了解所在學院學科建設的基本概況（3）理解學科發(fā)展在社會經(jīng)濟教育中的重要作用及其影響。（4）理解專業(yè)及所依托學科的發(fā)展前景及其現(xiàn)實意義教學方法：課堂講授教學手段：課堂教學和現(xiàn)場考察相結合。2課程思政元素：生命科學對人類社會發(fā)展所起的重要作用、生命科學研究范式。課程思政教學內容設計：通過介紹生命科學發(fā)展的歷史沿革以及在此過程中的重大里程碑意義的工作等，幫助學生認識到生命科學研究的重要價值和意義，對本專業(yè)產生濃厚的學習興趣和積極性，同時致力于本領域的研究工作；通過認識生命科學領域的研究方法、研究過程等，初步了解生命科學的研究范式；通過學習生物學教育認識到生物學教學對中學生全面發(fā)展所起的作用。2.專業(yè)培養(yǎng)目標與課程體系課程目標21）生物科學專業(yè)人才培養(yǎng)方案2）開設的主要課程及學習的學分要求3）專業(yè)實踐環(huán)節(jié)4）獲得學位的基本要求（1）對于四年學業(yè)的主要環(huán)節(jié)有所了解。（2）理解各類必修課程與選修課程的學習的重要性。（3）了解專業(yè)實踐在專業(yè)發(fā)展中的重要性教學方法：講授、案例分析2課程思政元素：職前發(fā)展規(guī)劃課程思政教學內容設計：通過學習本專業(yè)人才培養(yǎng)方案，認識到大學四年的總體規(guī)劃，并為自己的學習生活制訂一個初步的目標計劃。3.生命科學前沿進展課程目標1課程目標31）宏觀生物學進展2）微觀生物學進展3）本年諾貝爾生理學與醫(yī)學獎4）地方生物科技產業(yè)對于人才培養(yǎng)的需求（1）學生能經(jīng)常性地關注本學科的前沿動態(tài)（2）了解當年最新的生物科技成果（3）了解并關注地方生物科技產業(yè)發(fā)展狀況教學方法：講授與研討等教學手段：多媒體課件和傳統(tǒng)教學相結合2課程思政元素：生命科學與社會課程思政教學內容設計：通過生命科學領域的研究進展，認識到生命科學的發(fā)展與進步對人類社會所起到的重要促進和推動作用。4.中學生物教師應具有的專業(yè)素養(yǎng)課程目標1課程目標31）職業(yè)生涯設計2）中學基礎教育改革現(xiàn)狀及動向3）專業(yè)思想與專業(yè)素養(yǎng)（1）通過一些案例分析明白職業(yè)生涯規(guī)劃的重要作用。（2）做自己的人生規(guī)劃設計教學方法：講授法、討論法、案例分析法教學手段：講解與案例分析相結合2課程思政元素：職前發(fā)展規(guī)劃、生物科學專業(yè)思想與素養(yǎng)、生物學教育教學現(xiàn)狀課程思政教學內容設計：通過職業(yè)生涯設計，認識到大學四年的總體規(guī)劃，并為自己的學習生活制訂一個初步的目標計劃；通過學習中學基礎教育改革現(xiàn)狀及動向，認識到生物學教育教學在中學生全面發(fā)展核心素養(yǎng)中所扮演的角色。備注1)課程思政教學方式方法：結合生命科學領域研究最新動態(tài)、基礎教育生物學教育教學改革與發(fā)展趨勢、科學教育創(chuàng)新發(fā)展動向等，精心設計教學活動，采取恰當?shù)慕虒W方法，引導學生積極參與和體驗課堂教學活動，加深對思政元素的理解和認識，并在學習和生活過程中，尤其是在今后的教育教學中，踐行課程思政2)課程思政考核評價：本課程主要采用過程性評價方式，在講授思政元素相關內容時，有針對性地開展現(xiàn)場評價以獲得最佳的課堂教學成果，與此同時在終結性考核標準制定方面，融入思政考核指標，要求學生作業(yè)中體現(xiàn)思政要素，從而促進學生對本課程所涉及的思政元素的理解和掌握。四、成績評定及考核方式（理論、實驗課程填寫）知識單元對應課程目標考核方式成績評定1.學科與專業(yè)簡介課程目標1出勤及課堂表現(xiàn)；課程論文出勤（20%）；課堂表現(xiàn)（20%）；課程論文（60%）2.專業(yè)培養(yǎng)目標與課程體系課程目標23.生命科學前沿進展課程目標1課程目標34.中學生物教師應具有的專業(yè)素養(yǎng)課程目標1課程目標3平時表現(xiàn)評分標準（以滿分100計）評價指標（100分）優(yōu)（75%-100%）良（50%-75%）中（25%-50%）差（0%-25%）積極程度（50分）積極、踴躍老師鼓勵后積極、踴躍老師鼓勵后積極度不高消極回答正確程度（50分）回答正確無誤、分析合理，結論有效回答問題基本正確，分析比較合理，結論有效回答問題錯誤較多，經(jīng)老師提醒后仍然分析有誤，結論無效答不對題單次作業(yè)評分標準（以滿分100計）評價指標（100分）優(yōu)（75%-100%）良（50%-75%）中（25%-50%）差（0%-25%）作業(yè)完成進度（20分）提前完成按時完成延時完成未完成概念清晰程度（30分）75%以上概念清晰50%以上概念清晰25%以上概念清晰不清晰正確性和結論有效性（50分）分析合理、全面，結論有效分析較合理、全面，結論