2024年河南省鄭州市中原區(qū)名校聯(lián)盟中考語文二模試卷

第1頁（共1頁）2024年河南省鄭州市中原區(qū)名校聯(lián)盟中考語文二模試卷一、積累與運用。（共22分）1．（4分）下面是小豫為活動準備的開場白，其中有一些問題，請你幫他解決。??中華文明是世界上唯一mián（）延不斷且以國家形態(tài)發(fā)展至今的偉大文明。中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化包含很多重要元素，如天下為公、天下大同的社會理想，修齊治平、興亡有責的家國情懷，厚德載物、明德弘道的精神追求，講信修mù（）、親仁善鄰的交往之道等。深厚的家國情懷與深沉的歷史積淀，成為中華民族歷經(jīng)千難萬險而不斷復(fù)興的精神支撐。只有全面深入地了解中華文明的歷史，才能更有力地建設(shè)中華民族現(xiàn)代文明。在新的起點上繼續(xù)傳承中華文明、推動文化繁榮，是我們在新時代新的文化使命。（1）請你根據(jù)拼音，幫小豫在括號內(nèi)寫出相應(yīng)的漢字。mián延講信修mù（2）小豫朗誦時把握不準加點字的讀音，請你幫他作出選擇。A．zàidiànB．zǎidìngC．zàidìngD．zǎodiàn2．（8分）古典詩文中的文化元素豐富多彩，班級舉行以“古詩文中的文化元素”為主題的座談會，請補寫詩句。??小語：古詩文中有品格與美德?！讹嬀疲ㄆ湮澹分?，“①？②”既道出了心態(tài)與環(huán)境的辯證關(guān)系，又體現(xiàn)了陶淵明返璞歸真的超然心境。??小文：古詩文中有氣節(jié)與精神?！哆^零丁洋》中，“③？④”表現(xiàn)了詩人舍生取義、視死如歸的勇氣與決心。??小河：古詩文中有家國和天下?！对狸枠怯洝分?，“⑤，⑥”表現(xiàn)了作者以天下為己任的憂樂觀。??小南：古詩文中有思辨與哲理?！队紊轿鞔濉分?，“⑦，⑧”道出了世間萬物消長變化的道理。??小豫：這些文化元素共同構(gòu)成了古典詩詞深厚的文化內(nèi)涵。傳承中華文化，我們一定要學(xué)好用好古詩文。3．（10分）為讓同學(xué)們切身感受傳統(tǒng)文化的魅力，班級組織同學(xué)們到河南博物院開展研學(xué)活動。請你完成下面的任務(wù)。（1）出發(fā)前一天，小豫在班級群里分享了路線圖。請你仔細觀察圖片內(nèi)容，為同學(xué)們指明路線。（2）在河南博物院參觀時，同學(xué)們發(fā)現(xiàn)館內(nèi)參觀者摩肩接踵。為此，小豫作為班級代表，采訪了馬蕭林院長。請你根據(jù)馬院長的答復(fù)，將采訪問題補充完整。小豫：①馬院長：一方面隨著我國經(jīng)濟社會發(fā)展水平的提高，人民群眾在精神生活尤其是“精品文化”方面的追求日益旺盛；另一方面為讓厚重的歷史文化更加貼近大眾，博物館借助現(xiàn)代科技手段，充分發(fā)揮了數(shù)字化優(yōu)勢，讓文物煥發(fā)了新生。小豫：②馬院長：博物館要善于引入互動科技，讓展品故事活靈活現(xiàn)，提供沉浸式的展覽體驗；定期舉辦主題講座\文化沙龍等社交活動，邀請專家學(xué)者與觀眾面對面交流，進一步激發(fā)年輕人的思考與參與熱情，拓寬文化視野?？偟膩碚f，要使博物館成為年輕人心靈交流的港灣，為他們提供一個既時尚又充滿知識氛圍的社交場所。（3）研學(xué)結(jié)束，班級準備邀請河南博物院講解員李老師于5月11日上午9點在學(xué)校報告廳開展“泱泱華夏，擇中建都”文物宣講會，為同學(xué)們講述河南博物院文物背后的故事。請你以九年級（3）班的名義，給李老師寫一封邀請函。二、現(xiàn)代文閱讀。（共28分）4．（16分）閱讀下文，回答問題。思念索拉??①世相無疑是越來越喧囂\越來越繁華，我們一度為此歡欣鼓舞，因為我們曾經(jīng)是那么貧困落后。但是，轉(zhuǎn)眼間我們的生命似乎又難以忍受如此的喧囂，如此的繁華，因為喧囂和繁華的背后，我們丟失的太多，拋棄的太多。誠然，社會要變革，但再怎么變，總不能把人心\人性中的一些常道也變了，革了。沒有常道的人生，就像沒有地基的房屋，終歸是要塌的。話到這里，我尤想把自己珍藏已久的一份感動\一份記憶，說出來與大家分享。??②索拉是一名1992年入伍的藏族戰(zhàn)士，我是1993年夏天認識他的。那天我陪兩位記者下部隊去采訪，深夜返回途中，大雪驟然紛飛，一下白了黑暗的崗巴拉山。兩位記者為夏天落雪驚喜不已，司機卻苦不堪言，因山高路滑，崎嶇坎坷，沒有防滑鏈，車子如履薄冰，生死懸乎一線??！像蝸牛一般爬行數(shù)里，司機已汗流浹背，忽見一束光亮，如見救星。一間陋屋，一張惶惑的笑臉，亮在車燈中，令我們倍感親切。我就這樣認識了索拉。他一個人掌管著山上4號變電站，這里海拔4537米。那天晚上，索拉為我們忙活了近一個小時，總算裝上了防滑鏈，使車輪變得粗糙而有一定的防滑能力。他誠懇的笑臉和默默勞作的樣子給我留下了難忘的印象。??③之后，我曾幾次順便去看過他。由于他不會說普通話，我們無法交流，但眼睛足夠讓我了解他。一臺晝夜鼓噪不止的發(fā)電機，一部“熊貓”牌全波段收音機，陪伴他度過每一個白天和夜晚。他喜歡笑，張嘴動手，臉上總是堆著滿滿的笑。我想這大概是他經(jīng)常對著收音機一個人發(fā)笑的緣故吧。??④所有藏族兵入伍后最大的愿望是學(xué)會說普通話，索拉也是。但他只能靠收音機幫他達成這一美好的愿望。最好的收音機也不能跟一個漢族戰(zhàn)友比，所以他學(xué)起普通話來，與其他藏族兵相比，顯得艱難又緩慢。這年冬天，我出藏休假前去見過他一次，他依然無法與我交流，咿咿呀呀的聲音聽了使我有些難受。當時我也許是有能力說服個別領(lǐng)導(dǎo)為他配一個漢族戰(zhàn)友的，這樣的話，他的日子不會被無盡的寂寞拉長，他學(xué)普通話的道路也不會如此漫長。我雖然想到了，卻沒有去做，我的難受正是因此而發(fā)。??⑤休了兩個月假，又去北京學(xué)習(xí)了半年，當我再見到索拉時已是次年秋天。再漫長的路都有盡頭，這回，他嘴里發(fā)出的不再是咿呀聲，而是全然一新的藏族普通話，比我想象的要流暢得多。但幾個回合下來，我發(fā)現(xiàn)我們的交流依然問題多多，他常常答非所問，像是聽不懂我的話，而風馬牛不相及的答話又像不是在對我說，而是對空曠的大山\天空說，聲音大得像喊叫。后來他指著耳朵跟我說：“這個……不行了，聽不見了?！闭f著笑笑，指著轟鳴的發(fā)電機，“這樣也好，免得我每天聽它吵吵，睡不著覺?！蹦樕虾翢o痛苦和怨悔的表情。??⑥我一下子非常難受。我知道，正因為發(fā)電機日夜不停地“吵吵”，他才失去了聽覺。失聰?shù)乃?，聽不到的不僅是發(fā)電機的噪聲，還有收音機的聲音。失去了收音機，他生活的一半也就被無情切割了，寂寞將加倍地陪伴他度過分分秒秒，而他千辛萬苦學(xué)會的普通話，又跟誰去說呢？他并不識字，這是最要命的。那天走之前他告訴我，他已經(jīng)開始學(xué)習(xí)識字，因為他只有通過漢字才能與我們交流。??⑦他果然成功了。1997年，我轉(zhuǎn)業(yè)到成都，不久便收到他的來信，三百字的稿紙，寫了兩大頁，字體工整得像是用蠟筆刻寫的，內(nèi)容就是兩個詞：感謝和祝福。信的最后，他連著寫了半頁紙的“扎西德勒【注釋】”，最后一個“扎西德勒”居然是用指血寫的，讓我感動得忘記了他已經(jīng)失聰，當即給他打去電話。好在那時他已經(jīng)下了山，身邊有戰(zhàn)友，關(guān)鍵是識了字。就這樣，我們勉強通了一個電話，轉(zhuǎn)達我對他的問候\感謝和祝愿。??⑧有時候我想生活對他不公平，但索拉一定不會這樣想的，否則他不會這么打動我\溫暖我。他總是用不變的笑容和無言的努力，應(yīng)對生活給予他的一切，包括不公平，包括失聰，包括高寒和缺氧\孤獨和寂寞。在他無言的努力下，現(xiàn)在的他可以讀\寫并理解我小說里的每一個字，所以我每出一本新書，總是第一個寄給他。十多年來，我一直和索拉保持通信，我想以這種方式保留他，也是保留我在這個喧嘩年代里安靜下來的一個外力。??⑨作為一個義務(wù)兵，索拉在山上守了三年零九個月的全部收入，不到5000元，這是他的津貼和高山補貼。海拔4537米的高寒地帶，連氧氣都只有平原地區(qū)的三分之二，那月亮，比北京的大又亮。比里還能有其他什么呢？據(jù)我所知，沒有一棵樹，沒有一叢草，沒有一只飛鳥，只有白天的太陽和晚上的月亮，比北京的大又亮?！咀⑨尅吭鞯吕詹卣Z，意為吉祥如意。（選自《青年文摘》。作者：麥家。有刪改）（1）作者按照時間順序講述了義務(wù)兵索拉的故事，刻畫了一個感人的軍人形象。請閱讀選文，根據(jù)提示填寫下表。索拉的故事索拉的形象①誠懇善良學(xué)說普通話，學(xué)認漢字②發(fā)電機使他失聰，他卻毫無痛苦和怨悔③④重情重義（2）閱讀下面語句，根據(jù)括號內(nèi)的要求回答問題。①像蝸牛一般爬行數(shù)里，司機已汗流浹背，忽見一束光亮，如見救星。（請從修辭的角度賞析其表達效果）②他總是用不變的笑容和無言的努力，應(yīng)對生活給予他的一切，包括不公平，包括失聰，包括高寒和缺氧、孤獨和寂寞。（連用三個“包括”有怎樣的表達效果）（3）請結(jié)合選文內(nèi)容，分析第⑨段畫波浪線語句的作用。據(jù)我所知，沒有一棵樹，沒有一叢草，沒有一只飛鳥，只有白天的太陽和晚上的月亮，比北京的大又亮。（4）結(jié)合文章內(nèi)容，探究作者寫作本文的意圖。5．（12分）閱讀下面兩個文本完成下面小題。【文本一】知足與知不足①中國有一句老話“知足常樂”，為大家所遵奉?！冬F(xiàn)代漢語詞典》說：“知足：滿足于已經(jīng)得到的（指生活、愿望等）?！比绻總€人都能滿足于已經(jīng)得到的東西，則社會必能安定，天下必能太平，這個道理是顯而易見的。②可是社會上總會有一些人不安分守己，癩蛤蟆想吃天鵝肉。這樣的人往往要栽大跟頭的。對他們來說，“知足常樂”這句話可謂靈丹妙藥。③但是，知足也要分場合的。在舊社會，窮人吃草根樹皮，闊人吃燕窩魚翅。在這樣的場合下，你勸窮人知足，能勸得動嗎？正相反，應(yīng)當鼓勵他們不能知足，要起來斗爭。這樣的不知足是正當?shù)?，是有重大意義的，它能伸張社會正義，能推動人類社會前進。④除了場合以外，知足還有一個“分”的問題。什么叫“分”？籠統(tǒng)言之，就是適當?shù)南薅?。人們常說的“安分”“非分”等，指的就是限度。這個限度也是極難掌握的，是因人而異、因地而異的。勉強找一個標準的話，那就是“約定俗成”。⑤至于知不足，是指人要知道自己的不足之處，有自知之明。中國有一句老話———“人貴有自知之明”。這其實就暗示了人有自知之明并不容易。事實上也確實如此。就拿現(xiàn)在來說，我所見到的人，大都自我感覺良好。⑥專以學(xué)界而論，有的人并沒有讀幾本書，卻不知天高地厚，以天才自居，靠自己一點兒小聰明狂傲恣睢，罵盡天下文人，大有用一管毛錐橫掃六合之概，令明眼人感到既可笑又可憐。這種人往往沒有什么出息。⑦中國又有一句老話：“學(xué)如逆水行舟，不進則退。”還有一句老話：“學(xué)海無涯。”說的都是真理。但在這些人眼中，他們已經(jīng)窮了學(xué)海之源，往前再沒有路了，進步是沒有必要的。他們除了自我欣賞之外，還能有什么出息呢？⑧古希臘人也認為自知之明是可貴的，所以語重心長地說出了“要了解你自己”！中國同希臘相距萬里，可竟說了幾乎是一模一樣的話，可見這些話是普遍的真理。中外幾千年的思想史和科學(xué)史，也都證明了一個事實：只有知不足的人才能為人類文化做出貢獻。（作者：季羨林?有刪改）【文本二】知足不辱，知止不殆①明代的劉元卿撰寫的《王婆釀酒》的寓言，讀來頗為有趣。王婆以釀酒為生，有個道士常到她家借宿，喝了幾百壺酒也沒給錢，王婆也不計較。一天，道士說：“我喝了你那么多酒也沒錢給你，就給你挖一口井吧?！本诤煤?，涌出的全是好酒，王婆自然發(fā)財了。幾年后，道士又來了，問王婆酒好不好。王婆說：“酒倒是好，就是沒有用來喂豬的酒糟了。”道士聽后，笑著在墻上題了一首打油詩：“天高不算高，人心第一高。井水做酒賣，還道無酒糟?！睂懲曛螅@口井再也不出酒了。②古人總結(jié)教訓(xùn)“知足不辱，知止不殆”，就是說知道滿足的就不受辱，知道適可而止的就不危險，可以保持長久。（1）下列對文本一和文本二的理解和分析，不正確的一項是A．文本一的標題“知足與知不足”，直接點明了文本所論述的話題。B．文本一第③④段內(nèi)容并列，作用相同，若適當調(diào)整語言，可以互換。C．文本二第①段的寓言可以作為論據(jù)，證明文本一第⑧段的觀點。D．兩個文本均圍繞“知足”進行了論述，均啟示人們應(yīng)該懂得知足。（2）同學(xué)們在梳理文本一的結(jié)構(gòu)時有兩種不同意見，你認為哪一種更合理？請簡要分析。A．①②/③④/⑤⑥⑦⑧B．①②③/④⑤⑥⑦/⑧（3）讀完上述兩文后，小語認為：“‘知足，與‘知不足，這兩個詞語看似矛盾，卻能在一個人身上完美融合?！闭埩信e一位名人事例，證明他的觀點，并作簡要論證。三、古詩文閱讀。（共15分）6．（11分）閱讀下面兩個文段，完成下面小題。甲①鄒忌修八尺有余，而形貌昳麗。朝服衣冠，窺鏡，謂其妻曰：“我孰與城北徐公美？”其妻曰：“君美甚，徐公何能及君也？”城北徐公，齊國之美麗者也。忌不自信，而復(fù)問其妾曰：“吾孰與徐公美？”妾曰：“徐公何能及君也？”旦日，客從外來，與坐談，問之客曰：“吾與徐公孰美？”客曰：“徐公不若君之美也?！泵魅招旃珌?，孰視之，自以為不如；窺鏡而自視，又弗如遠甚。暮寢而思之，曰：“吾妻之美我者，私我也；妾之美我者，畏我也；客之美我者，欲有求于我也?！雹谟谑侨氤娡酰唬骸俺颊\知不如徐公美。臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣，皆以美于徐公。今齊地方千里，百二十城，宮婦左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之內(nèi)莫不有求于王：由此觀之，王之蔽甚矣?！雹弁踉唬骸吧?。”乃下令：“群臣吏民能面刺寡人之過者，受上賞；上書諫寡人者，受中賞；能謗譏于市朝，聞寡人之耳者，受下賞。”令初下，群臣進諫，門庭若市；數(shù)月之后，時時而間進；期年之后，雖欲言，無可進者。燕、趙、韓、魏聞之，皆朝于齊。此所謂戰(zhàn)勝于朝廷。乙夏桀暴虐，滅德作威，矯誣上天①，流毒下國②，諫者輒死。關(guān)龍逄③進諫曰：“古之人君，愛民節(jié)用，享國之日長。今王用財若無窮，殺人若弗勝，人心已去，天命不佑，亡無日矣，盂少俊乎④？”不聽，龍逄立而不去。桀怒，遂殺之。桀無道益甚，湯伐之，放于南巢⑤而死?！咀⑨尅竣俪C誣上天：以妄言誣蔑上天。②流毒下國：毒害流傳天下。③關(guān)龍逄：人名。④益少俊乎：何不稍稍改正呢？益，何不。⑤南巢：地名，在今安徽巢湖市。（1）下列對兩個文段中加點詞語的理解和分析，不正確的一項是A．“今齊地方千里”中的“地方”與今義不同，是土地方圓的意思。B．“群臣吏民能面刺寡人之過者”中的“面刺”是當面諷刺的意思。C．“能謗譏于市朝”中的“謗譏”在此句中是指責諷刺的意思。D．“湯伐之，放于南巢而死”中的“伐”是討伐、攻打的意思。（2）把甲文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。吾妻之美我者，私我也。（3）甲文中，鄒忌是如何勸諫齊王的？請結(jié)合選文內(nèi)容簡要分析。（4）甲、乙兩文中，君主對待諫言的態(tài)度不同，結(jié)局也不盡相同。請結(jié)合兩文內(nèi)容簡要分析。7．（4分）閱讀下面一首元曲，完成下面小題。天凈沙?秋思馬致遠枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家，古道西風瘦馬。夕陽西下，斷腸人在天涯。（1）下面詩句中與“夕陽西下，斷腸人在天涯”暗含的情感最接近的一項是A．念天地之悠悠，獨愴然而涕下?。愖影骸兜怯闹菖_歌》）B．浩蕩離愁白日斜，吟鞭東指即天涯。（龔自珍《己亥雜詩》）C．我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西。（李白《聞王昌齡左遷龍標遙有此寄》）D．日暮鄉(xiāng)關(guān)何處是？煙波江上使人愁。（崔顥《黃鶴樓》）（2）“枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家，古道西風瘦馬”三句是如何營造出一種渾然一體的意境的？四、名著閱讀。（5分）8．（5分）魯迅的文筆向來以犀利著稱，但錢理群先生卻認為透過《朝花夕拾》，我們能感受到魯迅難得的溫情、柔軟的一面。請從以下篇目中任選一篇，結(jié)合相關(guān)內(nèi)容談?wù)勽斞傅摹跋迸c“溫情”。①《父親的病》②《狗?貓?鼠》9．1961年10月18日，郭沫若觀看紹劇《孫悟空三打白骨精》后，大罵唐僧“人妖顛倒是非淆，對敵慈悲對友刁”。你贊同郭沫若對唐僧的評價嗎？請結(jié)合《西游記》的相關(guān)情節(jié)談?wù)劺碛?。五、作文。?0分）10．（50分）閱讀下面材料，任選一題作文。??開春的時候/—樹繁花/到了夏天/我數(shù)了—數(shù)/才四個石榴……（何小竹《一樹繁花》）??這首小詩耐人尋味：即使?jié)M懷希望，結(jié)果可能不盡如人意；即使結(jié)果未如意，但過程也可能讓人刻骨銘心；豐碩的果實固然可喜，花開的過程也未必不是真諦……它能引起你怎樣的思考和感悟呢？??（1）請以“_______也美麗”為題目，寫一篇記敘文。??要求：①在橫線上填寫合適的內(nèi)容，把題目補充完整，然后作文。②表達意圖明確，內(nèi)容具體充實。③600字左右。④文中請回避與你有關(guān)的人名、校名、地名。??（2）請自選角度，自定立意，自擬題目，寫一篇簡單的議論文。??要求：①觀點明確，有理有據(jù)。②600字左右。③文中請回避與你有關(guān)的人名、校名、地名。

2024年河南省鄭州市中原區(qū)名校聯(lián)盟中考語文二模試卷參考答案與試題解析一、積累與運用。（共22分）1．（4分）下面是小豫為活動準備的開場白，其中有一些問題，請你幫他解決。??中華文明是世界上唯一mián（）延不斷且以國家形態(tài)發(fā)展至今的偉大文明。中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化包含很多重要元素，如天下為公、天下大同的社會理想，修齊治平、興亡有責的家國情懷，厚德載物、明德弘道的精神追求，講信修mù（）、親仁善鄰的交往之道等。深厚的家國情懷與深沉的歷史積淀，成為中華民族歷經(jīng)千難萬險而不斷復(fù)興的精神支撐。只有全面深入地了解中華文明的歷史，才能更有力地建設(shè)中華民族現(xiàn)代文明。在新的起點上繼續(xù)傳承中華文明、推動文化繁榮，是我們在新時代新的文化使命。（1）請你根據(jù)拼音，幫小豫在括號內(nèi)寫出相應(yīng)的漢字。mián綿延講信修mù睦（2）小豫朗誦時把握不準加點字的讀音，請你幫他作出選擇。AA．zàidiànB．zǎidìngC．zàidìngD．zǎodiàn【解答】答案：（1）綿睦（2）A2．（8分）古典詩文中的文化元素豐富多彩，班級舉行以“古詩文中的文化元素”為主題的座談會，請補寫詩句。??小語：古詩文中有品格與美德?！讹嬀疲ㄆ湮澹分?，“①問君何能爾？②心遠地自偏”既道出了心態(tài)與環(huán)境的辯證關(guān)系，又體現(xiàn)了陶淵明返璞歸真的超然心境。??小文：古詩文中有氣節(jié)與精神?！哆^零丁洋》中，“③人生自古誰無死？④留取丹心照汗青”表現(xiàn)了詩人舍生取義、視死如歸的勇氣與決心。??小河：古詩文中有家國和天下。《岳陽樓記》中，“⑤先天下之憂而憂，⑥后天下之樂而樂”表現(xiàn)了作者以天下為己任的憂樂觀。??小南：古詩文中有思辨與哲理?！队紊轿鞔濉分?，“⑦山重水復(fù)疑無路，⑧柳暗花明又一村”道出了世間萬物消長變化的道理。??小豫：這些文化元素共同構(gòu)成了古典詩詞深厚的文化內(nèi)涵。傳承中華文化，我們一定要學(xué)好用好古詩文?！窘獯稹看鸢福孩賳柧文軤枺ㄒ族e字：爾）②心遠地自偏③人生自古誰無死④留取丹心照汗青（易錯字：汗）⑤先天下之憂而憂⑥后天下之樂而樂⑦山重水復(fù)疑無路（易錯字：疑）⑧柳暗花明又一村3．（10分）為讓同學(xué)們切身感受傳統(tǒng)文化的魅力，班級組織同學(xué)們到河南博物院開展研學(xué)活動。請你完成下面的任務(wù)。（1）出發(fā)前一天，小豫在班級群里分享了路線圖。請你仔細觀察圖片內(nèi)容，為同學(xué)們指明路線。（2）在河南博物院參觀時，同學(xué)們發(fā)現(xiàn)館內(nèi)參觀者摩肩接踵。為此，小豫作為班級代表，采訪了馬蕭林院長。請你根據(jù)馬院長的答復(fù)，將采訪問題補充完整。小豫：①請問馬院長，近年來河南博物院參觀人數(shù)持續(xù)增長的原因是什么？馬院長：一方面隨著我國經(jīng)濟社會發(fā)展水平的提高，人民群眾在精神生活尤其是“精品文化”方面的追求日益旺盛；另一方面為讓厚重的歷史文化更加貼近大眾，博物館借助現(xiàn)代科技手段，充分發(fā)揮了數(shù)字化優(yōu)勢，讓文物煥發(fā)了新生。小豫：②馬院長，您覺得博物館應(yīng)該如何吸引更多的年輕人前來參觀和體驗?zāi)?？馬院長：博物館要善于引入互動科技，讓展品故事活靈活現(xiàn)，提供沉浸式的展覽體驗；定期舉辦主題講座\文化沙龍等社交活動，邀請專家學(xué)者與觀眾面對面交流，進一步激發(fā)年輕人的思考與參與熱情，拓寬文化視野?？偟膩碚f，要使博物館成為年輕人心靈交流的港灣，為他們提供一個既時尚又充滿知識氛圍的社交場所。（3）研學(xué)結(jié)束，班級準備邀請河南博物院講解員李老師于5月11日上午9點在學(xué)校報告廳開展“泱泱華夏，擇中建都”文物宣講會，為同學(xué)們講述河南博物院文物背后的故事。請你以九年級（3）班的名義，給李老師寫一封邀請函。【解答】答案：（1）同學(xué)們，出學(xué)校大門后，沿著商鼎路向西直行，在商鼎路與農(nóng)業(yè)南路交叉口向北沿農(nóng)業(yè)南路直行，行至農(nóng)業(yè)南路與金水東路交叉口向西沿金水東路直行，行至中國銀行時向右進入中州大道，沿農(nóng)業(yè)路高架繼續(xù)前行，過文博東路路扣即可到達會展中心。（2）①請問馬院長，近年來河南博物院參觀人數(shù)持續(xù)增長的原因是什么？②馬院長，您覺得博物館應(yīng)該如何吸引更多的年輕人前來參觀和體驗?zāi)兀浚?）示例：邀請函尊敬的李老師：您好！我們是九年級（3）班的同學(xué)，近期我們完成了一次研學(xué)活動，對河南博物院的文物產(chǎn)生了濃厚的興趣。為了更深入地了解文物背后的故事，我們誠摯地邀請您于5月11日上午9點蒞臨我校報告廳，為我們開展一場主題為“泱泱華夏，擇中建都”的文物宣講會。我們相信，您的專業(yè)知識和獨特見解將為我們帶來一次難忘的學(xué)習(xí)體驗。期待您的光臨！九年級（3）班全體同學(xué)XXXX年XX月XX日二、現(xiàn)代文閱讀。（共28分）4．（16分）閱讀下文，回答問題。思念索拉??①世相無疑是越來越喧囂\越來越繁華，我們一度為此歡欣鼓舞，因為我們曾經(jīng)是那么貧困落后。但是，轉(zhuǎn)眼間我們的生命似乎又難以忍受如此的喧囂，如此的繁華，因為喧囂和繁華的背后，我們丟失的太多，拋棄的太多。誠然，社會要變革，但再怎么變，總不能把人心\人性中的一些常道也變了，革了。沒有常道的人生，就像沒有地基的房屋，終歸是要塌的。話到這里，我尤想把自己珍藏已久的一份感動\一份記憶，說出來與大家分享。??②索拉是一名1992年入伍的藏族戰(zhàn)士，我是1993年夏天認識他的。那天我陪兩位記者下部隊去采訪，深夜返回途中，大雪驟然紛飛，一下白了黑暗的崗巴拉山。兩位記者為夏天落雪驚喜不已，司機卻苦不堪言，因山高路滑，崎嶇坎坷，沒有防滑鏈，車子如履薄冰，生死懸乎一線?。∠裎伵Ｒ话闩佬袛?shù)里，司機已汗流浹背，忽見一束光亮，如見救星。一間陋屋，一張惶惑的笑臉，亮在車燈中，令我們倍感親切。我就這樣認識了索拉。他一個人掌管著山上4號變電站，這里海拔4537米。那天晚上，索拉為我們忙活了近一個小時，總算裝上了防滑鏈，使車輪變得粗糙而有一定的防滑能力。他誠懇的笑臉和默默勞作的樣子給我留下了難忘的印象。??③之后，我曾幾次順便去看過他。由于他不會說普通話，我們無法交流，但眼睛足夠讓我了解他。一臺晝夜鼓噪不止的發(fā)電機，一部“熊貓”牌全波段收音機，陪伴他度過每一個白天和夜晚。他喜歡笑，張嘴動手，臉上總是堆著滿滿的笑。我想這大概是他經(jīng)常對著收音機一個人發(fā)笑的緣故吧。??④所有藏族兵入伍后最大的愿望是學(xué)會說普通話，索拉也是。但他只能靠收音機幫他達成這一美好的愿望。最好的收音機也不能跟一個漢族戰(zhàn)友比，所以他學(xué)起普通話來，與其他藏族兵相比，顯得艱難又緩慢。這年冬天，我出藏休假前去見過他一次，他依然無法與我交流，咿咿呀呀的聲音聽了使我有些難受。當時我也許是有能力說服個別領(lǐng)導(dǎo)為他配一個漢族戰(zhàn)友的，這樣的話，他的日子不會被無盡的寂寞拉長，他學(xué)普通話的道路也不會如此漫長。我雖然想到了，卻沒有去做，我的難受正是因此而發(fā)。??⑤休了兩個月假，又去北京學(xué)習(xí)了半年，當我再見到索拉時已是次年秋天。再漫長的路都有盡頭，這回，他嘴里發(fā)出的不再是咿呀聲，而是全然一新的藏族普通話，比我想象的要流暢得多。但幾個回合下來，我發(fā)現(xiàn)我們的交流依然問題多多，他常常答非所問，像是聽不懂我的話，而風馬牛不相及的答話又像不是在對我說，而是對空曠的大山\天空說，聲音大得像喊叫。后來他指著耳朵跟我說：“這個……不行了，聽不見了?！闭f著笑笑，指著轟鳴的發(fā)電機，“這樣也好，免得我每天聽它吵吵，睡不著覺?！蹦樕虾翢o痛苦和怨悔的表情。??⑥我一下子非常難受。我知道，正因為發(fā)電機日夜不停地“吵吵”，他才失去了聽覺。失聰?shù)乃牪坏降牟粌H是發(fā)電機的噪聲，還有收音機的聲音。失去了收音機，他生活的一半也就被無情切割了，寂寞將加倍地陪伴他度過分分秒秒，而他千辛萬苦學(xué)會的普通話，又跟誰去說呢？他并不識字，這是最要命的。那天走之前他告訴我，他已經(jīng)開始學(xué)習(xí)識字，因為他只有通過漢字才能與我們交流。??⑦他果然成功了。1997年，我轉(zhuǎn)業(yè)到成都，不久便收到他的來信，三百字的稿紙，寫了兩大頁，字體工整得像是用蠟筆刻寫的，內(nèi)容就是兩個詞：感謝和祝福。信的最后，他連著寫了半頁紙的“扎西德勒【注釋】”，最后一個“扎西德勒”居然是用指血寫的，讓我感動得忘記了他已經(jīng)失聰，當即給他打去電話。好在那時他已經(jīng)下了山，身邊有戰(zhàn)友，關(guān)鍵是識了字。就這樣，我們勉強通了一個電話，轉(zhuǎn)達我對他的問候\感謝和祝愿。??⑧有時候我想生活對他不公平，但索拉一定不會這樣想的，否則他不會這么打動我\溫暖我。他總是用不變的笑容和無言的努力，應(yīng)對生活給予他的一切，包括不公平，包括失聰，包括高寒和缺氧\孤獨和寂寞。在他無言的努力下，現(xiàn)在的他可以讀\寫并理解我小說里的每一個字，所以我每出一本新書，總是第一個寄給他。十多年來，我一直和索拉保持通信，我想以這種方式保留他，也是保留我在這個喧嘩年代里安靜下來的一個外力。??⑨作為一個義務(wù)兵，索拉在山上守了三年零九個月的全部收入，不到5000元，這是他的津貼和高山補貼。海拔4537米的高寒地帶，連氧氣都只有平原地區(qū)的三分之二，那月亮，比北京的大又亮。比里還能有其他什么呢？據(jù)我所知，沒有一棵樹，沒有一叢草，沒有一只飛鳥，只有白天的太陽和晚上的月亮，比北京的大又亮?！咀⑨尅吭鞯吕詹卣Z，意為吉祥如意。（選自《青年文摘》。作者：麥家。有刪改）（1）作者按照時間順序講述了義務(wù)兵索拉的故事，刻畫了一個感人的軍人形象。請閱讀選文，根據(jù)提示填寫下表。索拉的故事索拉的形象①雪夜為我們的車裝防滑鏈誠懇善良學(xué)說普通話，學(xué)認漢字②刻苦好學(xué)發(fā)電機使他失聰，他卻毫無痛苦和怨悔③豁達樂觀④給“我”寫信表達感謝和祝福重情重義（2）閱讀下面語句，根據(jù)括號內(nèi)的要求回答問題。①像蝸牛一般爬行數(shù)里，司機已汗流浹背，忽見一束光亮，如見救星。（請從修辭的角度賞析其表達效果）②他總是用不變的笑容和無言的努力，應(yīng)對生活給予他的一切，包括不公平，包括失聰，包括高寒和缺氧、孤獨和寂寞。（連用三個“包括”有怎樣的表達效果）（3）請結(jié)合選文內(nèi)容，分析第⑨段畫波浪線語句的作用。據(jù)我所知，沒有一棵樹，沒有一叢草，沒有一只飛鳥，只有白天的太陽和晚上的月亮，比北京的大又亮。（4）結(jié)合文章內(nèi)容，探究作者寫作本文的意圖?！窘獯稹浚?）本題考查內(nèi)容理解概括。一空，結(jié)合②段“他一個人掌管著山上4號變電站，這里海拔4537米。那天晚上，索拉為我們忙活了近一個小時，總算裝上了防滑鏈，使車輪變得粗糙而有一定的防滑能力。他誠懇的笑臉和默默勞作的樣子給我留下了難忘的印象”概括可得：雪夜為我們的車裝防滑鏈。二空，結(jié)合④段“所有藏族兵入伍后最大的愿望是學(xué)會說普通話，索拉也是。但他只能靠收音機幫他達成這一美好的愿望。最好的收音機也不能跟一個漢族戰(zhàn)友比，所以他學(xué)起普通話來，與其他藏族兵相比，顯得艱難又緩慢。這年冬天，我出藏休假前去見過他一次，他依然無法與我交流，咿咿呀呀的聲音聽了使我有些難受。當時我也許是有能力說服個別領(lǐng)導(dǎo)為他配一個漢族戰(zhàn)友的，這樣的話，他的日子不會被無盡的寂寞拉長，他學(xué)普通話的道路也不會如此漫長”概括可得：學(xué)習(xí)刻苦，認真好學(xué)。三空，結(jié)合⑤段“后來他指著耳朵跟我說：“這個……不行了，聽不見了?！闭f著笑笑，指著轟鳴的發(fā)電機，“這樣也好，免得我每天聽它吵吵，睡不著覺。'臉上毫無痛苦和怨悔的表情”概括可得：豁達樂觀。四空，結(jié)合⑦段“他果然成功了。1997年，我轉(zhuǎn)業(yè)到成都，不久便收到他的來信，三百字的稿紙，寫了兩大頁，字體工整得像是用蠟筆刻寫的，內(nèi)容就是兩個詞：感謝和祝?！备爬傻茫航o“我”寫信表達感謝和祝福。（2）本題考查詞句理解賞析。①結(jié)合“像蝸牛一般爬行數(shù)里，司機已汗流浹背，忽見一束光亮，如見救星”可知，這句話將汽車比作蝸牛，生動形象地描繪出了汽車遇困難行的狀態(tài)，側(cè)面襯托“我們”看到光亮?xí)r的激動之情；同時將一束光亮比作救星，生動形象地寫出索拉到來的及時，以及“我們”看到光亮?xí)r的激動和喜悅之情。②結(jié)合“他總是用不變的笑容和無言的努力，應(yīng)對生活給予他的一切，包括不公平，包括失聰，包括高寒和缺氧、孤獨和寂寞”可知，作者連用三個“包括”，突出表明索拉生活中面對的困難之多，進而贊美索拉直面困難的勇氣和樂觀豁達的精神。（3）本題考查句段作用。結(jié)合第⑨段畫波浪線句“據(jù)我所知，沒有一棵樹，沒有一叢草，沒有一只飛鳥，只有白天的太陽和晚上的月亮，比北京的大又亮”可知，這句話為環(huán)境描寫，補充交代索拉生活環(huán)境的單調(diào)及惡劣，進而反襯出索拉不懼艱辛、勇毅頑強精神；此外，寫又大又亮的太陽和月亮，一語雙關(guān)，既指高原上的月亮和太陽，還喻指索拉閃耀光芒的精神品質(zhì)；結(jié)合①段“世相無疑是越來越喧囂，越來越繁華，我們一度為此歡欣鼓舞，因為我們曾經(jīng)是那么貧困落后。但是，轉(zhuǎn)眼間我們的生命似乎又難以忍受如此的喧囂，如此的繁華，因為喧囂和繁華的背后，我們丟失的太多，拋棄的太多”可知，與首段內(nèi)容相照應(yīng)，點明文章主旨，贊美像索拉一樣在惡劣環(huán)境中但能堅守常道的人。（4）本題考查寫作意圖探究。結(jié)合⑦段“信的最后，他連著寫了半頁紙的‘扎西德勒’，最后一個‘扎西德勒’居然是用指血寫的，讓我感動得忘記了他已經(jīng)失聰，當即給他打去電話。好在那時他已經(jīng)下了山，身邊有戰(zhàn)友，關(guān)鍵是識了字。就這樣，我們勉強通了一個電話，轉(zhuǎn)達我對他的問候、感謝和祝愿”概括可得：表達對索拉的思念之情；結(jié)合⑨段“作為一個義務(wù)兵，索拉在山上守了三年零九個月的全部收入，不到5000元，這是他的津貼和高山補貼。海拔4537米的高寒地帶，連氧氣都只有平原地區(qū)的三分之二，那里還能有其他什么呢？據(jù)我所知，沒有一棵樹，沒有一叢草，沒有一只飛鳥，只有白天的太陽和晚上的和月亮，比北京的大又亮”概括可得：贊美索拉及像索拉一樣雖身處荒僻之地卻能堅守常道的人；呼吁人們不要因為追求繁華、喧囂而喪失作為人的高尚品質(zhì)，要堅守人心、人性中的常道。答案：（1）①雪夜為我們的車裝防滑鏈②刻苦好學(xué)③豁達樂觀④給“我”寫信表達感謝和祝福（2）①示例一：作者將汽車比作蝸牛，生動形象地描繪出了汽車遇困難行的狀態(tài)，襯托出“我們”看到光亮?xí)r的激動之情。示例二：作者把一束光亮比作救星，生動形象地寫出索拉到來的及時，以及“我們”看到光亮?xí)r的激動之情。②連用三個“包括”，強調(diào)索拉生活中面對的困難之多，從而凸顯出他的堅強與樂觀。（3）①補充交代索拉單調(diào)、惡劣的生活和工作環(huán)境，襯托出其品質(zhì)的高尚；②寫大又亮的太陽和月亮，一語雙關(guān)，既指真實的高原景象，也暗指索拉的精神像太陽和月亮般熠熠生輝；③照應(yīng)首段，將荒涼的高原和繁華、喧囂的世相進行對比，揭示主旨，贊美了像索拉一樣雖身處荒僻之地卻能堅守常道的人。（4）①表達對索拉的思念之情；②贊美索拉及像索拉一樣雖身處荒僻之地卻能堅守常道的人；③呼吁世人不要因為追求繁華、喧囂而喪失作為人的高尚品質(zhì)，要堅守人心、人性中的常道。5．（12分）閱讀下面兩個文本完成下面小題。【文本一】知足與知不足①中國有一句老話“知足常樂”，為大家所遵奉?！冬F(xiàn)代漢語詞典》說：“知足：滿足于已經(jīng)得到的（指生活、愿望等）?！比绻總€人都能滿足于已經(jīng)得到的東西，則社會必能安定，天下必能太平，這個道理是顯而易見的。②可是社會上總會有一些人不安分守己，癩蛤蟆想吃天鵝肉。這樣的人往往要栽大跟頭的。對他們來說，“知足常樂”這句話可謂靈丹妙藥。③但是，知足也要分場合的。在舊社會，窮人吃草根樹皮，闊人吃燕窩魚翅。在這樣的場合下，你勸窮人知足，能勸得動嗎？正相反，應(yīng)當鼓勵他們不能知足，要起來斗爭。這樣的不知足是正當?shù)?，是有重大意義的，它能伸張社會正義，能推動人類社會前進。④除了場合以外，知足還有一個“分”的問題。什么叫“分”？籠統(tǒng)言之，就是適當?shù)南薅?。人們常說的“安分”“非分”等，指的就是限度。這個限度也是極難掌握的，是因人而異、因地而異的。勉強找一個標準的話，那就是“約定俗成”。⑤至于知不足，是指人要知道自己的不足之處，有自知之明。中國有一句老話———“人貴有自知之明”。這其實就暗示了人有自知之明并不容易。事實上也確實如此。就拿現(xiàn)在來說，我所見到的人，大都自我感覺良好。⑥專以學(xué)界而論，有的人并沒有讀幾本書，卻不知天高地厚，以天才自居，靠自己一點兒小聰明狂傲恣睢，罵盡天下文人，大有用一管毛錐橫掃六合之概，令明眼人感到既可笑又可憐。這種人往往沒有什么出息。⑦中國又有一句老話：“學(xué)如逆水行舟，不進則退?！边€有一句老話：“學(xué)海無涯。”說的都是真理。但在這些人眼中，他們已經(jīng)窮了學(xué)海之源，往前再沒有路了，進步是沒有必要的。他們除了自我欣賞之外，還能有什么出息呢？⑧古希臘人也認為自知之明是可貴的，所以語重心長地說出了“要了解你自己”！中國同希臘相距萬里，可竟說了幾乎是一模一樣的話，可見這些話是普遍的真理。中外幾千年的思想史和科學(xué)史，也都證明了一個事實：只有知不足的人才能為人類文化做出貢獻。（作者：季羨林?有刪改）【文本二】知足不辱，知止不殆①明代的劉元卿撰寫的《王婆釀酒》的寓言，讀來頗為有趣。王婆以釀酒為生，有個道士常到她家借宿，喝了幾百壺酒也沒給錢，王婆也不計較。一天，道士說：“我喝了你那么多酒也沒錢給你，就給你挖一口井吧。”井挖好后，涌出的全是好酒，王婆自然發(fā)財了。幾年后，道士又來了，問王婆酒好不好。王婆說：“酒倒是好，就是沒有用來喂豬的酒糟了。”道士聽后，笑著在墻上題了一首打油詩：“天高不算高，人心第一高。井水做酒賣，還道無酒糟。”寫完之后，這口井再也不出酒了。②古人總結(jié)教訓(xùn)“知足不辱，知止不殆”，就是說知道滿足的就不受辱，知道適可而止的就不危險，可以保持長久。（1）下列對文本一和文本二的理解和分析，不正確的一項是BA．文本一的標題“知足與知不足”，直接點明了文本所論述的話題。B．文本一第③④段內(nèi)容并列，作用相同，若適當調(diào)整語言，可以互換。C．文本二第①段的寓言可以作為論據(jù)，證明文本一第⑧段的觀點。D．兩個文本均圍繞“知足”進行了論述，均啟示人們應(yīng)該懂得知足。（2）同學(xué)們在梳理文本一的結(jié)構(gòu)時有兩種不同意見，你認為哪一種更合理？請簡要分析。A．①②/③④/⑤⑥⑦⑧B．①②③/④⑤⑥⑦/⑧（3）讀完上述兩文后，小語認為：“‘知足，與‘知不足，這兩個詞語看似矛盾，卻能在一個人身上完美融合。”請列舉一位名人事例，證明他的觀點，并作簡要論證?！窘獯稹浚?）ACD.正確。B.有誤，文本一的第③段和第④段內(nèi)容并不是并列的，它們各自有不同的側(cè)重點和作用。第③段強調(diào)的是知足的場合性，即在什么情況下應(yīng)該知足；而第④段則重點論述知足的“分”的問題，即如何把握知足的限度。這兩段的內(nèi)容和作用是不同的，因此不能互換。故選：B。（2）本題考查論證思路。閱讀文章可知，本文可分為三個部分。第一部分（①﹣②）：提出并闡述“知足常樂”的觀念，指出其在社會安定中的作用，但也承認社會上有不滿足現(xiàn)狀的人。第①段：引用“知足常樂”的老話，并解釋其含義，強調(diào)其對社會安定的重要性。第②段：轉(zhuǎn)折指出社會上有不滿足現(xiàn)狀的人，暗示這些人可能會因此遭受挫折。第二部分（③﹣④）：分析知足的適用性和限度問題。第③段：指出知足也要分場合，舉舊社會窮人和闊人的例子，說明在特定場合下，知足并不總是合適的。第④段：討論知足的“分”的問題，即適當?shù)南薅?，強調(diào)這個限度的難以掌握和因人而異。第三部分（⑤﹣⑧）：闡述“知不足”的重要性，并強調(diào)只有知不足的人才能為人類文化做出貢獻。第⑤段：定義“知不足”并指出其重要性，即人要有自知之明。第⑥﹣⑦段：以學(xué)界的例子說明缺乏自知之明的人往往沒有出息，進一步強調(diào)知不足的重要性。第⑧段：引用古希臘名言和中國老話，強調(diào)知不足是普遍的真理，并指出只有知不足的人才能為人類文化做出貢獻。據(jù)此可知，正確劃分為：A①②/③④/⑤⑥⑦⑧。（3）本題考查論據(jù)補充。開放性試題，答案不唯一。解題思路如下：首先，理解題目要求。題目要求列舉一位名人事例，證明“‘知足’與‘知不足’這兩個詞語看似矛盾，卻能在一個人身上完美融合”的觀點。接著，選擇一位合適的歷史人物。在選擇人物時，需要考慮到這個人物在職業(yè)生涯中表現(xiàn)出的“知不足”精神（即持續(xù)學(xué)習(xí)、探索和進步的態(tài)度），同時也要考慮到他們在生活中或某些方面表現(xiàn)出的“知足”心態(tài)（即滿足現(xiàn)狀、淡泊名利等）。然后，分析并闡述這個人物的具體事例。在論述時，需要詳細描述這個人物在職業(yè)上如何表現(xiàn)出“知不足”的精神，如通過不斷學(xué)習(xí)、實踐和探索來提升自己的能力和水平；同時，也要說明這個人物在生活中如何表現(xiàn)出“知足”的心態(tài)，如滿足于簡單的生活條件、不追求過多的物質(zhì)享受等。最后，總結(jié)并強調(diào)這個人物事例如何證明題目中的觀點。通過具體的人物事例，可以更加生動、具體地說明“知足”與“知不足”可以在一個人身上完美融合，這種品質(zhì)對于個人的成長和成功具有重要意義。在整個解題過程中，需要保持邏輯清晰、條理分明，同時結(jié)合具體的歷史人物和事例進行闡述，使論證更加有力、可信。示例：以著名醫(yī)學(xué)家裘法祖為例，他的生活態(tài)度也很好地體現(xiàn)了“知足”與“知不足”的完美結(jié)合。裘法祖一生致力于醫(yī)學(xué)事業(yè)，尤其在肝膽外科領(lǐng)域取得了卓越的成就。他對醫(yī)學(xué)的熱愛和執(zhí)著追求，體現(xiàn)了他的“知不足”精神。他深知醫(yī)學(xué)的博大精深，因此不斷地學(xué)習(xí)、研究和實踐，努力提高自己的醫(yī)術(shù)水平。他嚴格要求自己，對待每一個病人都如同親人一般，盡職盡責，這種敬業(yè)精神和專業(yè)態(tài)度贏得了患者和同行的高度評價。然而，在物質(zhì)生活上，裘法祖卻表現(xiàn)出了極大的“知足”心態(tài)。他始終保持著簡樸的生活習(xí)慣，不追求奢華和享受。他曾在一次采訪中表示，自己最大的愿望就是能夠有一間安靜的書房，能夠?qū)Ｐ牡亻喿x和研究醫(yī)學(xué)文獻。這種對生活的淡泊和滿足，使他能夠更加專注于醫(yī)學(xué)事業(yè)，不受外界干擾和誘惑。裘法祖的例子證明了“知足”與“知不足”可以在一個人身上完美融合。在醫(yī)學(xué)事業(yè)上，他不斷追求進步和卓越，體現(xiàn)了“知不足”的精神；在物質(zhì)生活上，他卻能夠保持淡泊和滿足，體現(xiàn)了“知足”的心態(tài)。這種品質(zhì)值得我們學(xué)習(xí)和借鑒，無論在哪個領(lǐng)域，我們都應(yīng)該保持對知識的渴望和追求，同時也要學(xué)會滿足和珍惜自己所擁有的。答案：（1）B（2）A。第一部分（①﹣②）：提出并闡述“知足常樂”的觀念，指出其在社會安定中的作用，但也承認社會上有不滿足現(xiàn)狀的人。第二部分（③﹣④）：分析知足的適用性和限度問題。第三部分（⑤﹣⑧）：闡述“知不足”的重要性，并強調(diào)只有知不足的人才能為人類文化做出貢獻。（3）示例：以偉大的科學(xué)家愛因斯坦為例，他的生活和成就完美地融合了“知足”與“知不足”兩種品質(zhì)。首先，愛因斯坦在物質(zhì)生活上表現(xiàn)出極大的“知足”。他一生簡樸，不追求奢華和名利。他的書房里只有一張桌子和一把椅子，他說：“我的東西都在我的頭腦里?！边@種對物質(zhì)生活的淡泊和滿足，使他能夠?qū)Ｗ⒂诳茖W(xué)研究，不為外界的誘惑所動搖。然而，在科學(xué)研究上，愛因斯坦卻表現(xiàn)出強烈的“知不足”。他深知自己對宇宙和自然的理解還遠遠不夠，因此他不斷地探索、學(xué)習(xí)和創(chuàng)新。他的相對論理論就是建立在對經(jīng)典物理學(xué)的深入思考和質(zhì)疑之上，他從不滿足于現(xiàn)有的知識和理論，總是努力追求更深入的理解和更精確的答案。因此，愛因斯坦的例子證明了“知足”與“知不足”可以在一個人身上完美融合。在物質(zhì)生活上，他知足常樂，淡泊名利；在科學(xué)研究上，他知不足而不斷追求，為人類的進步和發(fā)展做出了巨大貢獻。這種品質(zhì)值得我們學(xué)習(xí)和借鑒。三、古詩文閱讀。（共15分）6．（11分）閱讀下面兩個文段，完成下面小題。甲①鄒忌修八尺有余，而形貌昳麗。朝服衣冠，窺鏡，謂其妻曰：“我孰與城北徐公美？”其妻曰：“君美甚，徐公何能及君也？”城北徐公，齊國之美麗者也。忌不自信，而復(fù)問其妾曰：“吾孰與徐公美？”妾曰：“徐公何能及君也？”旦日，客從外來，與坐談，問之客曰：“吾與徐公孰美？”客曰：“徐公不若君之美也。”明日徐公來，孰視之，自以為不如；窺鏡而自視，又弗如遠甚。暮寢而思之，曰：“吾妻之美我者，私我也；妾之美我者，畏我也；客之美我者，欲有求于我也。”②于是入朝見威王，曰：“臣誠知不如徐公美。臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣，皆以美于徐公。今齊地方千里，百二十城，宮婦左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之內(nèi)莫不有求于王：由此觀之，王之蔽甚矣。”③王曰：“善?！蹦讼铝睿骸叭撼祭裘衲苊娲坦讶酥^者，受上賞；上書諫寡人者，受中賞；能謗譏于市朝，聞寡人之耳者，受下賞。”令初下，群臣進諫，門庭若市；數(shù)月之后，時時而間進；期年之后，雖欲言，無可進者。燕、趙、韓、魏聞之，皆朝于齊。此所謂戰(zhàn)勝于朝廷。乙夏桀暴虐，滅德作威，矯誣上天①，流毒下國②，諫者輒死。關(guān)龍逄③進諫曰：“古之人君，愛民節(jié)用，享國之日長。今王用財若無窮，殺人若弗勝，人心已去，天命不佑，亡無日矣，盂少俊乎④？”不聽，龍逄立而不去。桀怒，遂殺之。桀無道益甚，湯伐之，放于南巢⑤而死?！咀⑨尅竣俪C誣上天：以妄言誣蔑上天。②流毒下國：毒害流傳天下。③關(guān)龍逄：人名。④益少俊乎：何不稍稍改正呢？益，何不。⑤南巢：地名，在今安徽巢湖市。（1）下列對兩個文段中加點詞語的理解和分析，不正確的一項是BA．“今齊地方千里”中的“地方”與今義不同，是土地方圓的意思。B．“群臣吏民能面刺寡人之過者”中的“面刺”是當面諷刺的意思。C．“能謗譏于市朝”中的“謗譏”在此句中是指責諷刺的意思。D．“湯伐之，放于南巢而死”中的“伐”是討伐、攻打的意思。（2）把甲文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。吾妻之美我者，私我也。（3）甲文中，鄒忌是如何勸諫齊王的？請結(jié)合選文內(nèi)容簡要分析。（4）甲、乙兩文中，君主對待諫言的態(tài)度不同，結(jié)局也不盡相同。請結(jié)合兩文內(nèi)容簡要分析?！窘獯稹浚?）本題考查詞語的理解和分析。ACD.正確。B.錯誤?！叭撼祭裘衲苊娲坦讶酥^者”的意思是：大小的官吏，大臣和百姓們，能夠當面批評我的過錯的人?！懊娲獭笔钱斆嬷肛煹囊馑?，不是“當面諷刺”。故選：B。（2）本題考查翻譯文言語句。重點詞：美，認為……美；私，偏愛。句意：我的妻子之所以認為我漂亮，是偏愛我啊。（3）本題考查理解文章內(nèi)容。根據(jù)【甲】文第①段“暮寢而思之，曰：“吾妻之美我者，私我也；妾之美我者，畏我也；客之美我者，欲有求于我也”可知，鄒忌通過自己與徐公“比美”的經(jīng)歷，和自己“三思”的結(jié)果，得出自己受蒙蔽的結(jié)論；根據(jù)第②段“于是入朝見威王，曰：‘臣誠知不如徐公美。臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣，皆以美于徐公。今齊地方千里，百二十城，宮婦左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之內(nèi)莫不有求于王：由此觀之，王之蔽甚矣?！笨芍u忌運用類比的手法巧妙地勸誡齊王，用自己的經(jīng)歷與齊王的經(jīng)歷進行類比，用自己的生活小事與齊王治理國家的大事進行類比，以小見大，說服力強，齊王容易接受，并且欣然接受“王之蔽甚矣”，果斷采取納諫的措施，據(jù)此概括得答案。（4）本題考查比較閱讀。根據(jù)【甲】文第③段“王曰：‘善?！笨芍?，齊王對鄒忌的進諫欣然接受；根據(jù)“乃下令”可知，期望馬上采取措施，積極納諫；根據(jù)“期年之后，雖欲言，無可進者。燕、趙、韓、魏聞之，皆朝于齊。此所謂戰(zhàn)勝于朝廷”可知，齊王納諫的結(jié)局非常好，取得了全面勝利；根據(jù)【乙】文“夏桀暴虐，滅德作威，矯誣上天，流毒下國，諫者輒死”“桀怒，遂殺之”可知，夏桀非常暴虐，聽不進諫言，對于進諫者一律殺手；根據(jù)“湯伐之，放于南巢而死”可知，夏桀的結(jié)局被討伐，流放而死。答案：（1）B（2）我的妻子之所以認為我漂亮，是偏愛我啊。（3）鄒忌采用的是類比（設(shè)喻）說理的勸說方法。他并未直言勸諫齊威王，而是以小見大，講述自己與徐公“比美”的經(jīng)歷，并把自己“三思”的結(jié)果告訴齊威王，通過類比，讓齊威王自己去領(lǐng)悟“王之蔽甚矣”和應(yīng)該采取的措施。（4）齊王欣然接受鄒忌的進諫，果斷采取措施，收獲了“燕、趙、韓、魏聞之，皆朝于齊”的好效果；夏王對待進諫者“諫者輒死”，最終被討伐，流放而死。7．（4分）閱讀下面一首元曲，完成下面小題。天凈沙?秋思馬致遠枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家，古道西風瘦馬。夕陽西下，斷腸人在天涯。（1）下面詩句中與“夕陽西下，斷腸人在天涯”暗含的情感最接近的一項是DA．念天地之悠悠，獨愴然而涕下?。愖影骸兜怯闹菖_歌》）B．浩蕩離愁白日斜，吟鞭東指即天涯。（龔自珍《己亥雜詩》）C．我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西。（李白《聞王昌齡左遷龍標遙有此寄》）D．日暮鄉(xiāng)關(guān)何處是？煙波江上使人愁。（崔顥《黃鶴樓》）（2）“枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家，古道西風瘦馬”三句是如何營造出一種渾然一體的意境的？【解答】（1）本題考查理解詩歌情感主旨。結(jié)合“夕陽西下，斷腸人在天涯”可知，詩句抒發(fā)了作者孤寂愁苦，思念家鄉(xiāng)的思想感情。A.表達了詩人孤獨遺世、獨立蒼茫的落寞情懷。B.表達了詩人辭官的決心，報效國家的信念與使命，以及獻身改革理想的崇高精神。C.表達了作者對王昌齡懷才不遇、被貶偏遠之地的同情、憐惜、不舍。D.表達了詩人漂泊異地的傷感與思念故鄉(xiāng)的情懷。故選：D。（2）本題考查賞析詩句。結(jié)合“枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家，古道西風瘦馬”可知，詩句的意思是枯藤纏繞的老樹的枝干上棲息著黃昏歸巢的烏鴉，小橋下潺潺的流水映出飄蕩著炊煙的幾戶人家。在蕭瑟的秋風中，在寂寞的古道上，飽嘗鄉(xiāng)愁的游子騎著一匹瘦馬，在沉沉的暮色中齲齲獨行。這里每一句都是一組畫面，每組都是一個特寫鏡頭，所述景物原是大自然中極平常的，但平凡的事物一經(jīng)詩人的藝術(shù)組合，便濃重地渲染出一幅凄涼蕭瑟的氣象。通過對一組客觀事物的描寫，表現(xiàn)出游子在旅途中寂寞悲涼的心情，在景物的選擇上，作者為了突出與強化凄慘涼悲苦的情感，選取了最能體現(xiàn)秋季凄涼蕭條景色，最能表現(xiàn)羈旅行人孤苦惆悵情懷的意象，營造出凄涼蕭瑟的意境?！翱萏倮蠘浠桫f”“古道西風瘦馬”與“小橋流水人家”是兩種截然不同的畫面，將哀物與喜物放在一起，形成鮮明的對比，反襯“天涯”人的思想愁緒。據(jù)此概括作答。答案：（1）D（2）“枯藤老樹昏鴉”“古道西風瘦馬”呈現(xiàn)的是衰敗蕭瑟的景象，“小橋流水人家”呈現(xiàn)的是靜謐溫馨的景象。作者將看似矛盾的畫面組合在一起，將哀物與喜物放在一起，形成鮮明的對比，反襯“天涯”人的思想愁緒，從而營造出一種渾然一體的意境。譯文：天色黃昏，一群烏鴉落在枯藤纏繞的老樹上，發(fā)出凄厲的哀鳴。小橋下流水嘩嘩作響，小橋邊莊戶人家炊煙裊裊，古道上一匹瘦馬，頂著西風艱難地前行。夕陽漸漸地失去了光澤，從西邊落下。凄寒的夜色里，只有孤獨的旅人漂泊在遙遠的地方。四、名著閱讀。（5分）8．（5分）魯迅的文筆向來以犀利著稱，但錢理群先生卻認為透過《朝花夕拾》，我們能感受到魯迅難得的溫情、柔軟的一面。請從以下篇目中任選一篇，結(jié)合相關(guān)內(nèi)容談?wù)勽斞傅摹跋迸c“溫情”。①《父親的病》②《狗?貓?鼠》【解答】本題考查對名著情節(jié)的把握。本題要求從魯迅的《朝花夕拾》中的兩篇篇目《父親的病》和《狗?貓?鼠》中任選一篇，結(jié)合相關(guān)內(nèi)容來探討魯迅文筆中的“犀利”與“溫情”。《朝花夕拾》是魯迅的一部回憶性散文集，通過對往事的回憶，反映了當時的社會風貌和人民生活。其中，《父親的病》主要回憶了魯迅父親生病的場景，以及自己對父親病情的擔憂和對庸醫(yī)的憤怒；而《狗?貓?鼠》則是一篇以動物為話題的雜文，魯迅在其中表達了對貓的厭惡和對鼠的同情。示例一：《父親的病》：在《父親的病》中，魯迅以犀利的筆觸揭露了庸醫(yī)的丑惡嘴臉，他們不僅無法治病救人，反而以“神丹妙藥”為名騙取錢財。但在這犀利的批判中，我們也能感受到魯迅對父親的深厚情感。他細膩地描寫了父親臨終前的痛苦和無奈，以及自己對父親未能盡孝的愧疚和悔恨，展現(xiàn)出魯迅文筆中難得的溫情。示例二：《狗?貓?鼠》：在《狗?貓?鼠》中，魯迅以犀利的語言對貓進行了不留情面的批判，揭示了其虛偽、殘忍的本質(zhì)。但在這篇文章中，魯迅也展現(xiàn)出了他的溫情一面。他通過回憶自己兒時與隱鼠的親密接觸，表達了對隱鼠的喜愛和同情。這種溫情與對貓的犀利批判形成了鮮明的對比，使得文章更加引人入勝。答案：示例一：《父親的病》。在《父親的病》中，魯迅以犀利的筆觸批判了舊社會庸醫(yī)的無知與貪婪，他們不僅治不好父親的病，反而加速了父親的死亡。然而，在描述父親臨終前對“我”的關(guān)愛時，魯迅的筆觸又變得溫情脈脈，透露出對父親的深深眷戀和未能盡孝的遺憾，展現(xiàn)了他柔軟的一面。示例二：《狗?貓?鼠》。在《狗?貓?鼠》中，魯迅對“貓”的描寫犀利而生動，將其虛偽、殘忍的特性揭示無遺。但當他回憶起兒時養(yǎng)的一只隱鼠時，又流露出溫柔的情懷，描述隱鼠的可愛和靈動，以及對它的喜愛和懷念，展現(xiàn)了他溫情的一面。9．1961年10月18日，郭沫若觀看紹劇《孫悟空三打白骨精》后，大罵