2023年山東濟(jì)南市萊蕪十七中中考語文模擬試卷

第1頁（共1頁）2023年山東濟(jì)南市萊蕪十七中中考語文模擬試卷一、（16分）1．（6分）閱讀下面一段話，完成問題。讀書的方法bùjìqíshù，不必刻意循規(guī)蹈矩。東晉陶淵明“好讀書，不求甚解”，今人提倡讀書要“咬文嚼字”；孔子的“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆”，杜甫的“讀書破萬卷，下筆如有神”……無不體現(xiàn)了中國(guó)人對(duì)閱讀近乎熾熱的情感。書籍是上天的kuìzèng，能讓人們fúzào的心沉淀下來。人生幾十年光陰，若能chíchěng古今，經(jīng)天緯地，這至少有一半以上要?dú)w功于閱讀。（1）文中加點(diǎn)字的讀音完全正確的一項(xiàng)是A.jùjiáozhìjiáoB.jǔhàojiáochìC.jùhǎojuézhìD.jǔhǎojuéchì（2）文中拼音處所填寫詞語書寫正確的一項(xiàng)是A.不計(jì)其數(shù)饋贈(zèng)浮躁馳騁B.不記其數(shù)饋贈(zèng)浮躁弛聘C.不計(jì)其數(shù)匱贈(zèng)浮燥馳騁D.不記其數(shù)匱贈(zèng)浮燥弛騁2．（3分）下列句子中加點(diǎn)成語使用恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A．人類面對(duì)城市交通擁堵現(xiàn)象，目前當(dāng)務(wù)之急是采取節(jié)能減排措施。 B．很多人喜歡將一些不刊之論發(fā)布到自媒體上，造成了極壞的社會(huì)影響。 C．魯迅先生是五四時(shí)期的先鋒人物，其文章振聾發(fā)聵，促進(jìn)了中華民族的覺醒。 D．“此愛跨山?！钡脑亟處熽惡轫?，為教育事業(yè)悲天憫人，得到了全國(guó)人民的贊許。3．（3分）下列句子沒有語病的一項(xiàng)是（）A．隨著返回艙4月16日成功著陸，意味著神舟十三號(hào)載人飛行任務(wù)取得圓滿成功。 B．勞動(dòng)課能夠讓學(xué)生感受到勞動(dòng)的快樂，有利于提升他們的勞動(dòng)技能和勞動(dòng)習(xí)慣。 C．低溫盡管會(huì)使海面結(jié)冰，而且會(huì)影響船舶主機(jī)的正常運(yùn)行。 D．為了避免大山里的女孩不能上學(xué)讀書，張桂梅創(chuàng)建了一所免費(fèi)女子高中。4．（4分）請(qǐng)?jiān)谙旅鏅M線處填寫恰當(dāng)?shù)膬?nèi)容。??中華傳統(tǒng)節(jié)日蘊(yùn)含著豐厚的文化內(nèi)涵，賡續(xù)綿延，代代流傳。端午節(jié)，吃粽子、賽龍舟，蘊(yùn)含著祈求平安的美好愿望；重陽節(jié)，賞菊花、登高處，寄寓著感恩敬老的傳統(tǒng)美德；中秋節(jié)，；元宵節(jié)，。二、（36分）5．（9分）課內(nèi)文言文閱讀。閱讀下面的文段，完成問題。北冥有魚??北冥有魚，其名為鯤。鯤之大，不知其幾千里也；化而為鳥，其名為鵬。鵬之背，不知其幾千里也；怒而飛，其翼若垂天之云。是鳥也，海運(yùn)則將徙于南冥。南冥者，天池也?！洱R諧》者，志怪者也?！吨C》之言曰：“鵬之徙于南冥也，水擊三千里，摶扶搖而上者九萬里，去以六月息者也?！币榜R也，塵埃也，生物之以息相吹也。天之蒼蒼，其正色邪？其遠(yuǎn)而無所至極邪？其視下也，亦若是則已矣。（1）下列加點(diǎn)詞解釋有誤的一項(xiàng)是A.怒而飛：振奮，這里指用力鼓動(dòng)翅膀B.志怪者也：記載C.其遠(yuǎn)而無所至極邪：盡興D.摶扶搖而上者九萬里：盤旋飛翔（2）下列各項(xiàng)中加點(diǎn)詞的意義和用法相同的一項(xiàng)是A.去以六月息者也以其境過清B.其正色邪其如土石何C.海運(yùn)則將徙于南冥萬鐘于我何加焉D.鵬之徙于南冥也兩狼之并驅(qū)如故（3）下列對(duì)選文內(nèi)容理解與分析有誤的一項(xiàng)是A.本文選自《莊子?逍遙游》。莊子，戰(zhàn)國(guó)時(shí)期哲學(xué)家，道家學(xué)派的代表人物。B.選文前三句話以對(duì)比的形式聯(lián)結(jié)成一個(gè)整體，結(jié)構(gòu)嚴(yán)密，讀起來音律流暢。C.全文旨在闡發(fā)作者追求絕對(duì)精神自由的思想，富含哲理。D.作者以雄奇的想象，塑造了鯤鵬的碩大無比、志存高遠(yuǎn)、善借長(zhǎng)風(fēng)的宏大形象。6．（8分）課外文言文閱讀。閱讀下面的文段，完成問題。??鄭玄，字康成，北海高密人也。玄不樂為吏，父數(shù)怒之，不能禁，遂造太學(xué)受業(yè)。以山東無足問者，乃西入關(guān)，事扶風(fēng)①馬融。融門徒四百余人，升堂進(jìn)者②五十余生。融素驕貴，玄在門下，三年不得見，乃使高業(yè)弟子傳授于玄。玄日夜尋誦未嘗怠倦。融聞玄善算，乃召見于樓上。玄因從質(zhì)諸疑義，問畢辭歸。融喟然謂門人曰：“鄭生今去，吾道東矣?！毙杂螌W(xué)，十余年乃歸鄉(xiāng)里。家貧，客耕東萊，學(xué)徒相隨已數(shù)百千人。（節(jié)選自《后漢書?張曹鄭列傳》有刪節(jié)）【注釋】①扶風(fēng)：地名。②升堂進(jìn)者：即“升堂入室”者，古代宮室前為堂，后為室。升堂喻剛?cè)腴T，入室喻達(dá)較高境界。升堂入室喻學(xué)問由淺入深，達(dá)到很高程度。（1）用“/”給下面的文字?jǐn)嗑?。（只畫一處）玄日夜尋誦未嘗怠倦（2）用現(xiàn)代漢語翻譯下面的句子。玄因從質(zhì)諸疑義，問畢辭歸。（3）結(jié)合選文中鄭玄的求學(xué)經(jīng)歷，談一談你從中獲得了怎樣的啟發(fā)。7．（10分）閱讀下面的一首古詩，完成下面小題。春寒①梅堯臣春晝自陰陰，云容薄更深。蝶寒方斂翅，花冷不開心。壓樹青簾②動(dòng)，依山片雨臨。未嘗辜景物，多病不能尋。【注釋】①這首詩寫于慶歷六年初春，當(dāng)時(shí)作者支持的范仲淹革新政治活動(dòng)處于低潮。②青簾：指酒旗。（1）下列對(duì)這首詩的理解和賞析，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是A．詩題“寒”字奠定了全文凄冷的基調(diào)。全詩脈絡(luò)分明，自然呼應(yīng)，風(fēng)格素樸。B．首聯(lián)交代時(shí)節(jié)特征，點(diǎn)明春陰的季節(jié)特點(diǎn)，并用疊字抒寫感受。C．頸聯(lián)從不同角度描寫春寒，寫風(fēng)、寫雨，把春寒真切地刻畫下來了。D．詩歌運(yùn)用白描手法直接寫出了自己內(nèi)心如何凄寒，可謂平淡之中見真情。（2）從修辭手法的角度，賞析“蝶寒方斂翅，花冷不開心”的妙處。（3）下列對(duì)文學(xué)文化常識(shí)的表述，不正確的一項(xiàng)是A．《詩經(jīng)》是我國(guó)最早的詩歌總集，其主要的表現(xiàn)手法是風(fēng)、雅、頌。B．序是一種文體，有書序和贈(zèng)序之分。贈(zèng)序，即臨別贈(zèng)言。C．古人十分注重敬謙之別，如“賜教”“高見”是敬辭；“拙見”“承讓”是謙辭。D．符節(jié)，古代皇帝派遣使者或調(diào)動(dòng)軍隊(duì)的憑證。8．（9分）根據(jù)原文默寫。（1）淫慢則不能勵(lì)精，。（諸葛亮《誡子書》）（2），思君不見下渝州。（李白《峨眉山月歌》）（3）楊花榆莢無才思，。（韓愈《晚春》）（4），只有香如故。（陸游《卜算子?詠梅》）（5）竹杖芒鞋輕勝馬，誰怕？。（蘇軾《定風(fēng)波》）（6）李清照在《漁家傲》中傾訴自己晚年孤獨(dú)無依的痛苦及空有才華卻遭逢不幸的詩句是：“，。”（7）李白在《行路難（其一）》中表達(dá)詩人不怕困難，對(duì)人生前途充滿樂觀、豪邁氣概的句子是：“，?！比ⅲ?分）9．（3分）比較閱讀是一種非常好的讀書方法。請(qǐng)根據(jù)要求，完成表格。人物宋江杜少卿出處《水滸傳》《儒林外史》性格相同點(diǎn)①性格不同點(diǎn)②③10．（4分）《孤勇者》這首歌火遍大江南北，“孤勇者”就是那些身居困境，依然心懷夢(mèng)想，不屈從于命運(yùn)、敢于抗?fàn)幍膴^斗者。請(qǐng)從下列備選人物中選擇一位你最欣賞的“孤勇者”，結(jié)合具體情節(jié)談?wù)勀愕恼J(rèn)識(shí)。①周恩來②保爾③尼摩我選，我認(rèn)為：四、（31分）11．（10分）閱讀下面的文章，完成問小題。中國(guó)古建筑的神來之筆——飛檐??①當(dāng)我們漫步古建筑群，總是會(huì)被古建筑頂部屋角上，那靈動(dòng)輕盈、宛如大鵬展翅的飛檐所吸引，昂首望角興嘆。心中也不禁會(huì)生出諸多感慨，這些飛檐究竟有什么來歷，又有什么故事呢？??②古代建筑多用木頭，木頭有個(gè)缺點(diǎn)就是容易腐爛。那如何與腐爛作斗爭(zhēng)呢？我們的祖先想出在周圍柱子的外側(cè)，包以較厚的墻壁，除了阻擋風(fēng)雨寒流與太陽熱度不侵入室內(nèi)以外，還可使梁柱不因風(fēng)壓發(fā)生偏斜而影響整個(gè)房屋的安全。然而，黏土筑成的墻坯外面雖涂刷石灰，仍經(jīng)不起長(zhǎng)期風(fēng)雨的剝蝕，于是將屋檐向外挺出，更好地保護(hù)周圍的墻壁?？墒牵课莸囊?guī)模越來越大，它的墻身因之加高，屋檐也挑出更長(zhǎng)。太長(zhǎng)的屋檐雖然保護(hù)了墻身，但也妨礙了室內(nèi)的光線。??③另外，為了便于屋面排除雨水，就得把屋頂做成很陡的坡形?？墒嵌肝蓓敃?huì)使急瀉下來的雨水濺得很高，這對(duì)墻腳、柱基都是不利的。那怎樣才是比較理想的設(shè)計(jì)呢？人們這樣設(shè)想：最理想的屋面是，上部坡度大，下部較平坦，而中部略呈凹陷形狀。這種懸挑出來向上反曲的屋面，不但采光好，也便于泄水緩沖，保護(hù)房腳。如果采取四面泄水的方式，它的四角自然而然為反翹形式，結(jié)果就產(chǎn)生了飛檐。??④飛檐是中國(guó)傳統(tǒng)建筑檐部形式，屋角的檐部向上翹起，若飛舉之勢(shì)，通過檐部上的這種特殊處理和創(chuàng)造，擴(kuò)大了采光面、有利于排泄雨水，而且增添了建筑物向上的動(dòng)感，常用在亭、臺(tái)、樓、閣、宮殿、廟宇等建筑的屋頂轉(zhuǎn)角處，四角翹伸，形如飛鳥展翅，輕盈活潑，所以也常被稱為飛檐翹角。飛檐是我國(guó)古代建筑風(fēng)格的重要表現(xiàn)之一，不論是在宮殿，廟宇，還是普通亭臺(tái)樓閣，都會(huì)出現(xiàn)它的身影，其設(shè)計(jì)構(gòu)圖非常巧妙。遠(yuǎn)看形如飛鳥展翅，輕盈活潑，仿佛地面有股氣在托舉著屋檐，使建筑有一種靈動(dòng)感，讓人賞心悅目。??⑤飛檐有許多類型，或低垂，或平直，或上挑，其不同的形式制造出不同的藝術(shù)效果，或輕靈、或樸實(shí)、或威嚴(yán)，亭、臺(tái)、樓、閣都要用飛檐來表明自己的身份，表達(dá)自己的情感。在建筑中，飛檐是用來顯示財(cái)富的，屋檐翹起越高，就代表屋主越富有。飛檐的高低、長(zhǎng)短往往會(huì)成為建筑設(shè)計(jì)的難點(diǎn)和要點(diǎn)，正所謂“增之一分則太長(zhǎng)，減之一分則太短”，其設(shè)計(jì)必須恰到好處才能顯得輕靈而不輕佻，樸實(shí)而不機(jī)械，威嚴(yán)而不呆板。??⑥古代建筑設(shè)計(jì)師起初為了讓檐角最前端的瓦片能夠有效承重，并用瓦釘排列固定。時(shí)間一長(zhǎng)，瓦釘?shù)尼斆北惚幻阑闪思公F形象。故宮太和殿飛檐上的10個(gè)脊獸依次為龍、鳳、獅子、天馬、海馬、狻猊、狎魚、獬豸、斗牛、行什。在飛檐最高處的邊緣一般都安放有“仙人騎鳳”的雕塑形象。普陀沈家門的接待禪寺、桃花島的圣巖寺，主殿的角脊翹角往往是“仙人騎鳳”形象在前，后面依次為狻猊、斗牛、獬豸、鳳、狎魚等5種脊獸。偏殿的翹角上往往僅有“仙人騎鳳”形象以及3只脊獸，一般為獅子、天馬、海馬。??⑦北方多雪，冬季低溫而漫長(zhǎng)，鵝毛大雪洋洋灑灑，卻非二三日能消失。故而北方的飛檐較為平直，但翹起的部位會(huì)顯得突出，在雪天之中，不會(huì)對(duì)瓦片造成傷害。南方多雨，然而連綿的雨水卻也惱人。故南方的飛檐翼角多呈現(xiàn)高挑的狀態(tài)，高翹的飛檐，拋物線原理的應(yīng)用，可以將雨水最遠(yuǎn)距離地排泄拋?zhàn)?，以減少雨水對(duì)建筑的損害。??⑧一角飛檐，一方天空，一段跌宕起伏的歷史。飛檐以其別有一番風(fēng)味的優(yōu)雅姿態(tài)，自成一幅畫卷。晨鐘暮鼓，歲月悠悠。經(jīng)風(fēng)吹日曬數(shù)百年的飛檐神獸，一直牢牢地屹立在殿脊上，給人帶來了無限的遐想……（1）下列對(duì)于文章內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是A.我國(guó)古代建筑多用木材，木材經(jīng)不起長(zhǎng)期風(fēng)雨的剝蝕易腐爛，是飛檐產(chǎn)生的原因之一。B.第④段畫線句運(yùn)用了打比方的說明方法，生動(dòng)形象地說明我國(guó)古代建筑飛檐設(shè)計(jì)構(gòu)圖之巧妙。C.古人在柱子外側(cè)包以較厚的墻壁，可以完全阻擋風(fēng)雨寒流與太陽熱度不侵入室內(nèi)。D.南方飛檐高挑，北方飛檐平直，這主要是與南北方氣候差異有關(guān)。（2）下列對(duì)于文章內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是A.本文是一篇事物說明文，說明對(duì)象是飛檐。B.脊獸是由為了讓檐角最前端的瓦片能夠有效承重的瓦釘美化而來的。C.第⑥段中的加點(diǎn)詞語“往往”，體現(xiàn)了說明文語言的準(zhǔn)確性、嚴(yán)密性。D.不同的飛檐形式藝術(shù)效果不同，飛檐還可以顯示財(cái)富，翹起越高就代表屋主越富有。（3）從說明方法的角度，簡(jiǎn)要分析第⑥段畫線句的表達(dá)作用。故宮太和殿飛檐上的10個(gè)脊獸依次為龍、鳳、獅子、天馬、海馬、狻猊、狎魚、獬豸、斗牛、行什。12．（21分）閱讀下面的文章，完成問題。______耿翔??①在大雪封山的日子里，是這些貼得紅堂堂的窗花告訴我，在被雪埋得很深很死的山坡上，還有人家?；蛟S是命里有緣，每次到陜北，都能遇上一些讓我動(dòng)心的剪紙人，并且在回城后很長(zhǎng)的時(shí)間里，都一心想著她們的面容。就是這次踏雪北上，在除了雪的白色幾乎無別的色澤可尋的時(shí)候，也會(huì)有些特別的顏色。比如那些生動(dòng)極了的窗花，會(huì)突然從一個(gè)極不顯眼的地方，閃入眼簾，亮在村道上。??②說句真話，最初讓我傾倒，并把窗花看得神物似的，是好奇地抓住一位剪紙老人的雙手的那一次。現(xiàn)在坐下來，坐在這一目了然的雪塬上，用沒有塵土的心想一想，我迎著風(fēng)的脊背，也會(huì)冒出一層很熱的汗來。那時(shí)，我就等在她的對(duì)面，看她像侍弄土地一樣，在一塊紅紙上剪些什么。一剪一剪，隨著一陣嚓嚓的剪刀之聲，紅粉似的紙屑，落了一懷。她每動(dòng)一次剪刀，我的心都會(huì)收縮一次。在陜北，能讓心一次次收縮的東西太多了。細(xì)數(shù)一下，有一路沖刷出來的壺口瀑布，有震動(dòng)整面山坡的安塞腰鼓，有躺在沙漠中的紅石峽，有懸在黃河上的白云山，還有綏德的獅子，清澗的石板，以及從每一道溝里，甚或每一塊莊稼地里，都會(huì)隨時(shí)響起來的信天游。而唯一讓我的心收縮得發(fā)疼的，是她為我剪一幅窗花的全過程。守在她安詳?shù)纳駪B(tài)里，我最初的浮躁，也像多余的紙片，被一剪一剪地鉸去了，剩下的，正如在她手上成形的窗花，完全是一種藝術(shù)化了的東西。我不想說破，她剪給我的那一對(duì)窗花叫什么，但我要說，那里面一定藏著一個(gè)很美的傳說。那是在陜北的山坡上，比蕎麥和苜?；ㄟ€開得熱烈的傳說呵。那傳說中的主角，正盤腿坐在一方土炕上，內(nèi)心熱烈如火，亦平淡如水地為我鉸著她的故事……??③看著窗花，我突然想起，陜北人在如此嚴(yán)實(shí)的窯洞里，為什么要安這么大的窗子這么大的門？在這么大的門窗上，為什么要貼這么多的窗花？應(yīng)該這樣說，他們守望的幾孔窯洞，僅僅是家園的一部分，而更廣大的，還有他們一生躬耕著的土地。他們住在窯洞里，土地上一年的收成，不能把他們送入夢(mèng)鄉(xiāng)。只有這些貼在窗戶上、囊括各種風(fēng)物的窗花，才會(huì)讓他們覺出，日子在這片貧瘠之鄉(xiāng)，還過得很瓷實(shí)。因此，再不講究的人家，也不會(huì)忘記在貼得擁擠的窗欞上，再添些新窗花上去。??④我不是地道的陜北人，無法說透這些剪紙藝術(shù)的真正奧妙。但我深刻地記得，許多剪紙藝人只要一握起剪刀，就進(jìn)入一種半癲狀態(tài)。有的剪到入神時(shí)，一兩天不吃不喝。有的邊剪邊唱，嘴里盡是些無字句的歌?？粗齻?，你一定會(huì)想，真正的藝術(shù)在哪里？真正的大師又是誰？對(duì)于這群以食為天之民，剪刀的分量會(huì)比鐮刀重么？剪紙仿佛成了陜北人的精神食糧。??⑤在陜北，這些出現(xiàn)在剪刀下，一看就勾魂的俗物，能讓人一眼望出一條吐納百川的文化之河。由此，我在對(duì)這些窗花驚嘆之余，最為看重的，就是創(chuàng)造這種藝術(shù)的工具：一把普通的剪子。在這些婆姨們手上，一把剪子，就是一個(gè)大千世界，它能真實(shí)或者夸張地鉸出存在于陜北的所有物象。誰會(huì)相信，這些很抽象的窗花是出自一群文化水平極低的陜北女人之手呢？??⑥當(dāng)我冒著一天的雪花，要敲開一戶人家的窯門時(shí)，我想，在緊挨著窗戶的炕頭上，應(yīng)該坐著一位鉸窗花的老人。她那不停的剪子聲，應(yīng)該是在雪的覆蓋下，唯一剩下來的一種超越感覺的響動(dòng)，我也應(yīng)該在開口說話之前，先去摸一摸這雙雖被剪子磨僵，卻能鉸活陜北的手。有時(shí)，我更愿意這樣說：窗花，是一種與人俱存的藝術(shù)。上蒼在造人的同時(shí)，很認(rèn)真地創(chuàng)造了它。??⑦站在貼得紅堂堂的窗花里，我敲門的手，好光亮啊。（選自《中國(guó)西部散文百家》，有刪減）（1）作者說“無法說透這些剪紙藝術(shù)的真正奧妙”，請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容，說說剪紙中蘊(yùn)含了哪些“奧妙”。（2）品味語言，回答下列問題。①結(jié)合語境，賞析第①段中加點(diǎn)詞語。比如那些生動(dòng)極了的窗花，會(huì)突然從一個(gè)極不顯眼的地方，閃入眼簾，亮在村道上。②從修辭手法的角度，賞析第②段的畫線句。那時(shí)，我就等在她的對(duì)面，看她像侍弄土地一樣，在一塊紅紙上剪些什么。（3）請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容，談?wù)勀銓?duì)第⑦段畫線句“站在貼得紅堂堂的窗花里，我敲門的手，好光亮啊”的理解。（4）請(qǐng)你為文章擬一個(gè)恰當(dāng)?shù)臉?biāo)題，并結(jié)合內(nèi)容簡(jiǎn)要闡述理由。五、（60分）13．（60分）按要求作文。請(qǐng)以“有路，就不會(huì)遙遠(yuǎn)”為題目，寫一篇文章。要求：①選擇你最能駕馭的文體，寫你最熟悉的內(nèi)容，表達(dá)你的真情實(shí)感；②文中不要出現(xiàn)真實(shí)的校名、人名；③不得抄襲；④不少于600字。

2023年山東濟(jì)南市萊蕪十七中中考語文模擬試卷·教師版一、（16分）1．（6分）閱讀下面一段話，完成問題。讀書的方法bùjìqíshù，不必刻意循規(guī)蹈矩。東晉陶淵明“好讀書，不求甚解”，今人提倡讀書要“咬文嚼字”；孔子的“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆”，杜甫的“讀書破萬卷，下筆如有神”……無不體現(xiàn)了中國(guó)人對(duì)閱讀近乎熾熱的情感。書籍是上天的kuìzèng，能讓人們fúzào的心沉淀下來。人生幾十年光陰，若能chíchěng古今，經(jīng)天緯地，這至少有一半以上要?dú)w功于閱讀。（1）文中加點(diǎn)字的讀音完全正確的一項(xiàng)是BA.jùjiáozhìjiáoB.jǔhàojiáochìC.jùhǎojuézhìD.jǔhǎojuéchì（2）文中拼音處所填寫詞語書寫正確的一項(xiàng)是AA.不計(jì)其數(shù)饋贈(zèng)浮躁馳騁B.不記其數(shù)饋贈(zèng)浮躁弛聘C.不計(jì)其數(shù)匱贈(zèng)浮燥馳騁D.不記其數(shù)匱贈(zèng)浮燥弛騁【分析】本題考查易錯(cuò)的字音字形。作答此題，首先要認(rèn)真閱讀題目，然后根據(jù)自己的日常積累判斷加點(diǎn)字的字音、字形是否正確。遇到記憶模糊、不確定的字詞，可以采用排除法排除選項(xiàng)，得出正確答案?！窘獯稹浚?）本題考查字音?！把?guī)蹈矩”中的“矩”讀作“jǔ”，“好讀書，不求甚解”中的“好”讀作“hào”，“咬文嚼字”中的“嚼”讀作“jiáo”，“熾熱”中的“熾”讀作“chì”。故選：B。（2）本題考查常見易錯(cuò)字。“bùjìqíshù”寫作“不計(jì)其數(shù)”，“kuìzènɡ”寫作“饋贈(zèng)”，“fúzào”寫作“浮躁”，“chíchěnɡ”寫作“馳騁”。故選：A。答案：（1）B（2）A2．（3分）下列句子中加點(diǎn)成語使用恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A．人類面對(duì)城市交通擁堵現(xiàn)象，目前當(dāng)務(wù)之急是采取節(jié)能減排措施。 B．很多人喜歡將一些不刊之論發(fā)布到自媒體上，造成了極壞的社會(huì)影響。 C．魯迅先生是五四時(shí)期的先鋒人物，其文章振聾發(fā)聵，促進(jìn)了中華民族的覺醒。 D．“此愛跨山?！钡脑亟處熽惡轫?，為教育事業(yè)悲天憫人，得到了全國(guó)人民的贊許?！痉治觥勘绢}考查學(xué)生正確使用成語的能力。解答此題，我們平時(shí)要積累大量的成語，還要結(jié)合句意表述，從詞性、詞義輕重、感情色彩、習(xí)慣用法等多方面考慮?！窘獯稹緼.有誤，當(dāng)務(wù)之急：當(dāng)前應(yīng)做的事情中最急需辦的事。詞義和“當(dāng)前”重復(fù)。B.有誤，不刊之論：比喻不能改動(dòng)或不可磨滅的言論，用來形容文章或言辭的精準(zhǔn)得當(dāng)，無懈可擊。望文生義。C.正確。D.有誤，悲天憫人：對(duì)社會(huì)的腐敗和人民的疾苦感到悲憤和不平。不符語境。故選：C。3．（3分）下列句子沒有語病的一項(xiàng)是（）A．隨著返回艙4月16日成功著陸，意味著神舟十三號(hào)載人飛行任務(wù)取得圓滿成功。 B．勞動(dòng)課能夠讓學(xué)生感受到勞動(dòng)的快樂，有利于提升他們的勞動(dòng)技能和勞動(dòng)習(xí)慣。 C．低溫盡管會(huì)使海面結(jié)冰，而且會(huì)影響船舶主機(jī)的正常運(yùn)行。 D．為了避免大山里的女孩不能上學(xué)讀書，張桂梅創(chuàng)建了一所免費(fèi)女子高中。【分析】本題考查病句的辨析。解答此類題，要掌握常見的病句類型并通讀所有句子，在此基礎(chǔ)上憑語感判斷正誤，如果不能判斷的，可以提取句子主干，看搭配是否得當(dāng)，找出病因?！窘獯稹緼.有誤，缺主語，刪去“隨著”或“意味著”；B.有誤，搭配不當(dāng)，將“有利于提升他們的勞動(dòng)技能和勞動(dòng)習(xí)慣”改為“有利于提升他們的勞動(dòng)技能，培養(yǎng)他們的勞動(dòng)習(xí)慣”；C.有誤，關(guān)聯(lián)詞誤用，應(yīng)將“盡管”改為“不僅”；D.正確。故選：D。4．（4分）請(qǐng)?jiān)谙旅鏅M線處填寫恰當(dāng)?shù)膬?nèi)容。??中華傳統(tǒng)節(jié)日蘊(yùn)含著豐厚的文化內(nèi)涵，賡續(xù)綿延，代代流傳。端午節(jié)，吃粽子、賽龍舟，蘊(yùn)含著祈求平安的美好愿望；重陽節(jié)，賞菊花、登高處，寄寓著感恩敬老的傳統(tǒng)美德；中秋節(jié)，食月餅，賞月亮，寄托著團(tuán)圓幸福的美好心愿；元宵節(jié)，吃湯圓，盼團(tuán)圓，企盼新的一年團(tuán)圓幸福?！痉治觥勘绢}考查對(duì)傳統(tǒng)節(jié)日的了解和仿寫的能力。認(rèn)真研究被仿寫句子的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，不要雷同，修辭要恰當(dāng)，用詞不能重復(fù)?！窘獯稹坑伞岸宋绻?jié)，吃粽子、賽龍舟，蘊(yùn)含著祈求平安的美好愿望；重陽節(jié)，賞菊花、登高處，寄寓著感恩敬老的傳統(tǒng)美德”可知，仿寫內(nèi)容為中秋節(jié)、元宵節(jié)的節(jié)日習(xí)俗以及節(jié)日蘊(yùn)含的文化意蘊(yùn)。答案：食月餅，賞月亮，寄托著團(tuán)圓幸福的美好心愿吃湯圓，盼團(tuán)圓，企盼新的一年團(tuán)圓幸福二、（36分）5．（9分）課內(nèi)文言文閱讀。閱讀下面的文段，完成問題。北冥有魚??北冥有魚，其名為鯤。鯤之大，不知其幾千里也；化而為鳥，其名為鵬。鵬之背，不知其幾千里也；怒而飛，其翼若垂天之云。是鳥也，海運(yùn)則將徙于南冥。南冥者，天池也?！洱R諧》者，志怪者也。《諧》之言曰：“鵬之徙于南冥也，水擊三千里，摶扶搖而上者九萬里，去以六月息者也?！币榜R也，塵埃也，生物之以息相吹也。天之蒼蒼，其正色邪？其遠(yuǎn)而無所至極邪？其視下也，亦若是則已矣。（1）下列加點(diǎn)詞解釋有誤的一項(xiàng)是CA.怒而飛：振奮，這里指用力鼓動(dòng)翅膀B.志怪者也：記載C.其遠(yuǎn)而無所至極邪：盡興D.摶扶搖而上者九萬里：盤旋飛翔（2）下列各項(xiàng)中加點(diǎn)詞的意義和用法相同的一項(xiàng)是DA.去以六月息者也以其境過清B.其正色邪其如土石何C.海運(yùn)則將徙于南冥萬鐘于我何加焉D.鵬之徙于南冥也兩狼之并驅(qū)如故（3）下列對(duì)選文內(nèi)容理解與分析有誤的一項(xiàng)是BA.本文選自《莊子?逍遙游》。莊子，戰(zhàn)國(guó)時(shí)期哲學(xué)家，道家學(xué)派的代表人物。B.選文前三句話以對(duì)比的形式聯(lián)結(jié)成一個(gè)整體，結(jié)構(gòu)嚴(yán)密，讀起來音律流暢。C.全文旨在闡發(fā)作者追求絕對(duì)精神自由的思想，富含哲理。D.作者以雄奇的想象，塑造了鯤鵬的碩大無比、志存高遠(yuǎn)、善借長(zhǎng)風(fēng)的宏大形象。【分析】參考譯文北方的大海里有一條魚，它的名字叫做鯤。鯤的體積巨大，不知道它有幾千里；（鯤）變化成為鳥，它的名字就叫鵬。鵬的脊背，不知道長(zhǎng)幾千里；當(dāng)它奮起而飛的時(shí)候，那展開的雙翅就像懸掛在天空的云。這只鵬鳥，海水運(yùn)動(dòng)時(shí)將要遷徙到南方的大海。南方的大海，是個(gè)天然形成的大水池?！洱R諧》是一部專門記載怪異事物的書。這本書上記載說：“鵬鳥遷徙到南方的大海時(shí)，翅膀拍擊水面而行，激起的波濤浪花有三千里，它乘著旋風(fēng)盤旋飛至九萬里的高空，它憑借著六月的大風(fēng)離開?！贝喝樟譂稍吧险趄v浮動(dòng)猶如奔馬的霧氣，低空空氣里沸沸揚(yáng)揚(yáng)的塵埃，都是大自然里各種生物用氣息吹拂的結(jié)果。天色湛藍(lán)，難道這就是它真正的顏色嗎？抑或是天空高曠遼遠(yuǎn)沒法看到它的盡頭呢？鵬鳥在高空往下看，不過也就像人在地面上看天一樣罷了?！窘獯稹浚?）本題考查理解文言詞語的意思。答題時(shí)先要弄清句子的意思，再根據(jù)句意來分析推斷詞義。ABD.正確；C.有誤，本句的意思是：抑或是天空高曠遼遠(yuǎn)沒法看到它的盡頭呢。極：盡頭。故選：C。（2）本題考查理解文言詞語的一詞多義。答題時(shí)要結(jié)合具體的語言環(huán)境來分析。A.不同，以：憑借/因?yàn)椋籅.不同，其：表示選擇/表示加強(qiáng)語氣；C.不同，于：到/對(duì)于；D.相同，之：兩個(gè)都是結(jié)構(gòu)助詞，用在主謂之間，取消句子的獨(dú)立性。故選：D。（3）本題考查分析理解文本內(nèi)容。ACD.正確；B.有誤，本文前三句每句的末字是后一句的首字，所以修辭手法不是對(duì)比，而是頂真，前三句以頂真的形式聯(lián)結(jié)成為一個(gè)整體，結(jié)構(gòu)嚴(yán)密，讀來一氣呵成，音韻流暢。故選：B。答案：（1）C（2）D（3）B6．（8分）課外文言文閱讀。閱讀下面的文段，完成問題。??鄭玄，字康成，北海高密人也。玄不樂為吏，父數(shù)怒之，不能禁，遂造太學(xué)受業(yè)。以山東無足問者，乃西入關(guān)，事扶風(fēng)①馬融。融門徒四百余人，升堂進(jìn)者②五十余生。融素驕貴，玄在門下，三年不得見，乃使高業(yè)弟子傳授于玄。玄日夜尋誦未嘗怠倦。融聞玄善算，乃召見于樓上。玄因從質(zhì)諸疑義，問畢辭歸。融喟然謂門人曰：“鄭生今去，吾道東矣?！毙杂螌W(xué)，十余年乃歸鄉(xiāng)里。家貧，客耕東萊，學(xué)徒相隨已數(shù)百千人。（節(jié)選自《后漢書?張曹鄭列傳》有刪節(jié)）【注釋】①扶風(fēng)：地名。②升堂進(jìn)者：即“升堂入室”者，古代宮室前為堂，后為室。升堂喻剛?cè)腴T，入室喻達(dá)較高境界。升堂入室喻學(xué)問由淺入深，達(dá)到很高程度。（1）用“/”給下面的文字?jǐn)嗑洹＃ㄖ划嬕惶帲┬找箤ふb未嘗怠倦（2）用現(xiàn)代漢語翻譯下面的句子。玄因從質(zhì)諸疑義，問畢辭歸。（3）結(jié)合選文中鄭玄的求學(xué)經(jīng)歷，談一談你從中獲得了怎樣的啟發(fā)?！痉治觥孔g文：鄭玄，字康成，北海高密人。鄭玄不喜歡做官吏。父親為此多次發(fā)火，也不能制止他。鄭玄于是到京城太學(xué)去學(xué)習(xí)，因?yàn)樵谏綎|沒有值得求教的人，于是他往西入關(guān)，拜扶風(fēng)人馬融為師，馬融有門徒四百余人，而能夠進(jìn)入廳堂聽他親自講課的僅五十余人。馬融平素驕傲自負(fù)，鄭玄拜在他門下，三年都不能見他一面，馬融只是讓自己的高材生給鄭玄授課。鄭玄日夜探究、誦習(xí)，從未有過絲毫懈怠厭倦。馬融聽說鄭玄善于計(jì)算，于是在樓上召見他。鄭玄趁機(jī)向馬融請(qǐng)教各種疑難問題，問完之后就告辭回家。馬融很有感觸地對(duì)學(xué)生們說：“鄭玄現(xiàn)在離開了，我的學(xué)問到東方去了。”鄭玄獨(dú)自出外游學(xué)，十多年才回到家鄉(xiāng)。因?yàn)榧揖池毨В嵭跂|萊為人傭耕，跟隨他的學(xué)生已經(jīng)有成百上千了?！窘獯稹浚?）本題考查句子的斷句。句意：鄭玄日夜探究、誦習(xí)，從未有過絲毫懈怠厭倦。故可斷為：玄日夜尋誦/未嘗怠倦。（2）本題考查句子翻譯。重點(diǎn)詞：因，趁；質(zhì)，問；畢，完，結(jié)束。句意：鄭玄趁機(jī)向馬融請(qǐng)教各種疑難問題，問完之后就告辭回家。（3）本題考查對(duì)文章內(nèi)容的理解與分析以及對(duì)文章主旨的把握能力。解答時(shí)，通讀全文，結(jié)合關(guān)鍵句子進(jìn)行分析。結(jié)合“玄日夜尋誦，未嘗怠倦”句可知，鄭玄學(xué)習(xí)刻苦努力、堅(jiān)持不懈。結(jié)合“玄自游學(xué)，十余年乃歸鄉(xiāng)里。家貧，客耕東萊，學(xué)徒相隨已數(shù)百千人”句可知，學(xué)習(xí)是沒有止境的。答案：（1）玄日夜尋誦/未嘗怠倦。（2）鄭玄趁機(jī)向馬融請(qǐng)教各種疑難問題，問完之后就告辭回家。（3）示例一：我們應(yīng)該像鄭玄那樣勤奮、刻苦、不氣餒，堅(jiān)持不懈。示例二：學(xué)無止境。7．（10分）閱讀下面的一首古詩，完成下面小題。春寒①梅堯臣春晝自陰陰，云容薄更深。蝶寒方斂翅，花冷不開心。壓樹青簾②動(dòng)，依山片雨臨。未嘗辜景物，多病不能尋?！咀⑨尅竣龠@首詩寫于慶歷六年初春，當(dāng)時(shí)作者支持的范仲淹革新政治活動(dòng)處于低潮。②青簾：指酒旗。（1）下列對(duì)這首詩的理解和賞析，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是DA．詩題“寒”字奠定了全文凄冷的基調(diào)。全詩脈絡(luò)分明，自然呼應(yīng)，風(fēng)格素樸。B．首聯(lián)交代時(shí)節(jié)特征，點(diǎn)明春陰的季節(jié)特點(diǎn)，并用疊字抒寫感受。C．頸聯(lián)從不同角度描寫春寒，寫風(fēng)、寫雨，把春寒真切地刻畫下來了。D．詩歌運(yùn)用白描手法直接寫出了自己內(nèi)心如何凄寒，可謂平淡之中見真情。（2）從修辭手法的角度，賞析“蝶寒方斂翅，花冷不開心”的妙處。（3）下列對(duì)文學(xué)文化常識(shí)的表述，不正確的一項(xiàng)是AA．《詩經(jīng)》是我國(guó)最早的詩歌總集，其主要的表現(xiàn)手法是風(fēng)、雅、頌。B．序是一種文體，有書序和贈(zèng)序之分。贈(zèng)序，即臨別贈(zèng)言。C．古人十分注重敬謙之別，如“賜教”“高見”是敬辭；“拙見”“承讓”是謙辭。D．符節(jié)，古代皇帝派遣使者或調(diào)動(dòng)軍隊(duì)的憑證。【分析】《春寒》是宋代詩人梅堯臣所寫的一首五言律詩。該詩首聯(lián)點(diǎn)春寒，因?yàn)殡m是春晝，卻天色陰沉，云層又低又厚。這二句把春陰寫得很逼真。頷聯(lián)從蝶和花的瑟索情態(tài)透出寒意來。頸聯(lián)寫風(fēng)吹簾動(dòng)，片雨降臨，再補(bǔ)說春寒。尾聯(lián)說自己未嘗辜負(fù)春景，但因多病不能賞玩了。該詩從不同角度形容春寒，把春寒真切地刻畫了出來，表現(xiàn)了詩人政治上的清冷之感?！窘獯稹浚?）本題考查詩歌內(nèi)容理解。ABC.正確；D.有誤，詩歌運(yùn)用白描的手法寫景，是間接地寫出了自己內(nèi)心如何凄寒，而非直接。故選：D。（2）本題考查詩句賞析。根據(jù)題干要求，要從修辭手法的角度賞析。“蝶寒方斂翅，花冷不開心”意思是：一片迷茫蝴蝶因氣候寒冷而緊縮了翅膀，不能飛舞；花朵因空氣濕冷而遲遲不開。運(yùn)用了擬人的修辭手法，將花人格化，“不開心”寫出了花蕾因天冷無力舒展的形態(tài)，同時(shí)寄情于景，表達(dá)了詩人凄苦、悲涼的心情。（3）本題考查文學(xué)常識(shí)。A.有誤，《詩經(jīng)》是我國(guó)最早的詩歌總集，其主要的表現(xiàn)手法賦、比、興；BCD.正確。故選：A。答案：（1）D（2）運(yùn)用擬人（一語雙關(guān)），把花人格化，生動(dòng)形象地寫出了蝴蝶因氣候寒冷而緊縮了翅膀，不能飛舞；花朵因空氣濕冷而遲遲不開。表達(dá)了作者內(nèi)心的凄苦、心情的悲涼。（3）A譯文：???春天本是微風(fēng)輕吹、陽光和煦的景象，今天卻又是一個(gè)薄云籠罩陰沉沉的天氣。蝴蝶由于寒氣襲來，收攏翅膀，不能飛翔；花卉因天氣寒冷含苞不放。壓掛在樹枝的酒旗隨風(fēng)飄舞；傍山丘的陰云霎時(shí)送來陣雨。觀賞春光美景的良辰我從來不辜負(fù)，可這次外出尋春賞春是因體弱多病誤了游興。8．（9分）根據(jù)原文默寫。（1）淫慢則不能勵(lì)精，險(xiǎn)躁則不能治性。（諸葛亮《誡子書》）（2）夜發(fā)清溪向三峽，思君不見下渝州。（李白《峨眉山月歌》）（3）楊花榆莢無才思，惟解漫天作雪飛。（韓愈《晚春》）（4）零落成泥碾作塵，只有香如故。（陸游《卜算子?詠梅》）（5）竹杖芒鞋輕勝馬，誰怕？一蓑煙雨任平生。（蘇軾《定風(fēng)波》）（6）李清照在《漁家傲》中傾訴自己晚年孤獨(dú)無依的痛苦及空有才華卻遭逢不幸的詩句是：“我報(bào)路長(zhǎng)嗟日暮，學(xué)詩謾有驚人句?！保?）李白在《行路難（其一）》中表達(dá)詩人不怕困難，對(duì)人生前途充滿樂觀、豪邁氣概的句子是：“長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海?！薄痉治觥勘绢}考查學(xué)生對(duì)古詩文名句的識(shí)記能力。解答此類題目，我們需要在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，做好積累，根據(jù)提示語句寫出相應(yīng)的句子，尤其要注意不能出現(xiàn)錯(cuò)別字。理解性識(shí)記，注意結(jié)合語境填充?！窘獯稹浚?）險(xiǎn)躁則不能治性（2）夜發(fā)清溪向三峽（3）惟解漫天作雪飛（4）零落成泥碾作塵（重點(diǎn)字：碾）（5）一蓑煙雨任平生（6）我報(bào)路長(zhǎng)嗟日暮學(xué)詩謾有驚人句（重點(diǎn)字：謾）（7）長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)直掛云帆濟(jì)滄海三、（7分）9．（3分）比較閱讀是一種非常好的讀書方法。請(qǐng)根據(jù)要求，完成表格。人物宋江杜少卿出處《水滸傳》《儒林外史》性格相同點(diǎn)①慷慨大方，扶危濟(jì)困性格不同點(diǎn)②宋江有濃重的忠君思想，一心想要被招安。③杜少卿淡泊名利，追求自由?！痉治觥俊端疂G傳》是我國(guó)第一部歌頌農(nóng)民起義的長(zhǎng)篇章回體小說，它生動(dòng)地描寫了以宋江為首的108條梁山好漢從起義到興盛再到最終失敗的全過程，特別是通過描寫眾多草莽英雄不同的人生經(jīng)歷和反抗道路，鮮明地表現(xiàn)了“官逼民反”的主題，揭露了封建朝廷的腐敗和官吏豪紳的罪惡，熱情歌頌了起義英雄的反抗精神和正義行為，是一部反抗封建暴政的英雄傳奇?！度辶滞馐贰肥乔宕鷧蔷磋鲃?chuàng)作的長(zhǎng)篇小說。全書五十六回，以寫實(shí)主義描繪各類人士對(duì)于“功名富貴”的不同表現(xiàn)，一方面真實(shí)的揭示人性被腐蝕的過程和原因，從而對(duì)當(dāng)時(shí)吏治的腐敗、科舉的弊端禮教的虛偽等進(jìn)行了深刻的批判和嘲諷；一方面熱情地歌頌了少數(shù)人物以堅(jiān)持自我的方式所作的對(duì)于人性的守護(hù)，從而寄寓了作者的理想。【解答】本題考查名著人物。宋江與杜少卿的性格共同點(diǎn)包括好學(xué)有才，比如宋江潯陽樓題詩，杜少卿是當(dāng)時(shí)聞名的名士；二人都仗義疏財(cái)，杜少卿當(dāng)了自己新做的衣服給楊裁縫死去的母親買棺材，或給門客抓藥治病，精心伺候，讓管家賣地，大方資助他人等都體現(xiàn)了他的慷慨大方；李逵為錢鬧事，宋江二話不說取出十兩銀子給他，《水滸傳》中宋江仗義疏財(cái)，給各路英雄好漢相送銀子的描寫有十七處之多都體現(xiàn)了宋江的無私。但是，宋江起義的最終目的是博取功名，一心想著招安，有著忠君的思想；而杜少卿面對(duì)朝廷征辟，裝病拒絕出仕，他身上閃爍著淡泊功名的人性光輝。答案：①示例：慷慨大方，扶危濟(jì)困②宋江有濃重的忠君思想，一心想要被招安。③杜少卿淡泊名利，追求自由。10．（4分）《孤勇者》這首歌火遍大江南北，“孤勇者”就是那些身居困境，依然心懷夢(mèng)想，不屈從于命運(yùn)、敢于抗?fàn)幍膴^斗者。請(qǐng)從下列備選人物中選擇一位你最欣賞的“孤勇者”，結(jié)合具體情節(jié)談?wù)勀愕恼J(rèn)識(shí)。①周恩來②保爾③尼摩我選保爾，我認(rèn)為：郵局遺失了保爾的小說《暴風(fēng)雨所誕生的》，但保爾在加莉亞幫助下，重寫小說并且即將出版，終于沖破鐵環(huán)，重返戰(zhàn)斗行列，保爾有為革命事業(yè)而奮斗的夢(mèng)想和熱情，所以說保爾是一個(gè)“孤勇者”。【分析】《海底兩萬里》是法國(guó)作家儒勒?凡爾納創(chuàng)作的長(zhǎng)篇小說。是“凡爾納三部曲”（另兩部為《格蘭特船長(zhǎng)的兒女》和《神秘島》）的第二部。小說主要講述了博物學(xué)家阿龍納斯、其仆人康塞爾和魚叉手尼德?蘭一起隨鸚鵡螺號(hào)潛艇船長(zhǎng)尼摩周游海底的故事。在這部作品中，他將對(duì)海洋的幻想發(fā)揮到了極致，表現(xiàn)了人類認(rèn)識(shí)和駕馭海洋的信心，展示了人類意志的堅(jiān)韌和勇敢。這些想象都是建立在科學(xué)的基礎(chǔ)之上的?！都t星照耀中國(guó)》又稱《西行漫記》，是美國(guó)著名記者埃德加?斯諾的不朽名著，一部文筆優(yōu)美的紀(jì)實(shí)性很強(qiáng)的報(bào)道性作品。作者真實(shí)記錄了自1936年6月至10月在中國(guó)西北革命根據(jù)地（以延安為中心的陜甘寧邊區(qū)）進(jìn)行實(shí)地采訪的所見所聞，向全世界真實(shí)報(bào)道了中國(guó)共產(chǎn)黨和中國(guó)工農(nóng)紅軍以及許多紅軍領(lǐng)袖、紅軍將領(lǐng)的情況。從多個(gè)方面展示中國(guó)共產(chǎn)黨為民族解放而艱苦奮斗和犧牲奉獻(xiàn)的精神，瓦解了種種歪曲、丑化共產(chǎn)黨的謠言。毛澤東和周恩來是斯諾筆下最具代表性的人物形象。使西方人第一次全面客觀了解中國(guó)共產(chǎn)黨人的生活經(jīng)歷，以及中國(guó)共產(chǎn)黨人所體現(xiàn)的革命精神?！朵撹F是怎樣煉成的》是前蘇聯(lián)作家尼古拉?奧斯特洛夫斯基所著的一部長(zhǎng)篇小說，于1933年寫成。小說通過記敘保爾?柯察金的成長(zhǎng)道路告訴人們，一個(gè)人只有在革命的艱難困苦中戰(zhàn)勝敵人也戰(zhàn)勝自己，只有在把自己的追求和祖國(guó)、人民的利益聯(lián)系在一起的時(shí)候，才會(huì)創(chuàng)造出奇跡，才會(huì)成長(zhǎng)為鋼鐵戰(zhàn)士。【解答】本題考查名著人物形象分析。從周恩來、保爾、尼摩中任選一位，結(jié)合所在《紅星照耀中國(guó)》《鋼鐵是怎樣煉成的》《海底兩萬里》中的具體情節(jié)，闡明是“孤勇者”的理由即可。示例一：選①周恩來。蔣介石對(duì)中國(guó)共產(chǎn)黨人進(jìn)行更為瘋狂的屠殺，上?；\罩在一片白色恐怖之下，革命形勢(shì)不容樂觀。周恩來臨危受命，擔(dān)負(fù)起黨中央的保衛(wèi)與組織協(xié)調(diào)工作，他頭腦冷靜，善于分析推理，探究實(shí)際經(jīng)驗(yàn)：和上海的工人領(lǐng)袖一起組織了五萬名工人糾察隊(duì)，從軍閥那里得到經(jīng)驗(yàn)，訓(xùn)練了武裝力量，進(jìn)行了上海工人總罷工，為后來革命的光輝前途奠定了基礎(chǔ)。示例二：選②保爾。保爾與自然環(huán)境抗?fàn)帲罕栔窌r(shí)，自然環(huán)境極其惡劣，他和戰(zhàn)友們?nèi)币律俅?，他的靴子底都脫落了，可他依然不怕苦，奮戰(zhàn)在一線，直到感染傷寒并得了肺炎；保爾與疾病抗?fàn)帲罕柹砩蟼劾劾郏ぷ髌饋聿灰?，為此他的健康情況很糟糕，可是他頑強(qiáng)樂觀，還很幽默，在雙目失明全身癱瘓的情況下，他不愿意成為廢人，就用自己獨(dú)特的辦法堅(jiān)持寫作，終于寫成了一本書；保爾的一生都在抗?fàn)?，他就像一只勇敢的海燕，在高傲地飛翔，一邊飛翔一邊吶喊：讓暴風(fēng)雨來得更猛烈些吧。示例三：選③尼摩。尼摩在遭受迫害之后，根據(jù)自己的設(shè)計(jì)建造了潛水艇，潛航在海底進(jìn)行大規(guī)模的科學(xué)研究成了他孤獨(dú)生活的唯一目的。他躲避開他的敵人和迫害者，在海底探尋自由，逃避這陸上生活，脫離人類社會(huì)；他又是一個(gè)有博愛之心的勇士，有著為人類獻(xiàn)身的崇高精神，是作家心目中的反殖民主義和反帝國(guó)主義的英雄，所以他是一個(gè)“孤勇者”。答案：示例一：我選①周恩來周恩來是一個(gè)儒雅的革命者。他對(duì)民族解放事業(yè)矢志不渝，鞠躬盡瘁。北伐時(shí)，周恩來奉命去上海準(zhǔn)備起義，他到上海時(shí)毫無起義經(jīng)驗(yàn)，唯一的武器是他的革命決心和豐富的馬克思主義理論知識(shí)。他吃苦耐勞，意志堅(jiān)定，為了保住小小的蘇維埃，周恩來在南方進(jìn)行了多年的艱苦斗爭(zhēng)，甚至沒有鹽吃，但他意志堅(jiān)如磐石。所以說周恩來是一個(gè)“孤勇者”。示例二：我選②保爾，郵局遺失了保爾的小說《暴風(fēng)雨所誕生的》，但保爾在加莉亞幫助下，重寫小說并且即將出版，終于沖破鐵環(huán)，重返戰(zhàn)斗行列，保爾有為革命事業(yè)而奮斗的夢(mèng)想和熱情，所以說保爾是一個(gè)“孤勇者”。示例三：我選③尼摩，尼摩船長(zhǎng)學(xué)識(shí)廣博，為躲避殖民者的壓迫，駕駛自己設(shè)計(jì)制造的“諾第留斯號(hào)”潛水艇，潛入海底。他召喚社會(huì)正義和人類自由平等的到來，發(fā)掘海底寶藏，為陸上被壓迫民族提供反殖民解放斗爭(zhēng)的財(cái)政支援。所以說尼摩船長(zhǎng)是“孤勇者”。四、（31分）11．（10分）閱讀下面的文章，完成問小題。中國(guó)古建筑的神來之筆——飛檐??①當(dāng)我們漫步古建筑群，總是會(huì)被古建筑頂部屋角上，那靈動(dòng)輕盈、宛如大鵬展翅的飛檐所吸引，昂首望角興嘆。心中也不禁會(huì)生出諸多感慨，這些飛檐究竟有什么來歷，又有什么故事呢？??②古代建筑多用木頭，木頭有個(gè)缺點(diǎn)就是容易腐爛。那如何與腐爛作斗爭(zhēng)呢？我們的祖先想出在周圍柱子的外側(cè)，包以較厚的墻壁，除了阻擋風(fēng)雨寒流與太陽熱度不侵入室內(nèi)以外，還可使梁柱不因風(fēng)壓發(fā)生偏斜而影響整個(gè)房屋的安全。然而，黏土筑成的墻坯外面雖涂刷石灰，仍經(jīng)不起長(zhǎng)期風(fēng)雨的剝蝕，于是將屋檐向外挺出，更好地保護(hù)周圍的墻壁?？墒?，房屋的規(guī)模越來越大，它的墻身因之加高，屋檐也挑出更長(zhǎng)。太長(zhǎng)的屋檐雖然保護(hù)了墻身，但也妨礙了室內(nèi)的光線。??③另外，為了便于屋面排除雨水，就得把屋頂做成很陡的坡形?？墒嵌肝蓓敃?huì)使急瀉下來的雨水濺得很高，這對(duì)墻腳、柱基都是不利的。那怎樣才是比較理想的設(shè)計(jì)呢？人們這樣設(shè)想：最理想的屋面是，上部坡度大，下部較平坦，而中部略呈凹陷形狀。這種懸挑出來向上反曲的屋面，不但采光好，也便于泄水緩沖，保護(hù)房腳。如果采取四面泄水的方式，它的四角自然而然為反翹形式，結(jié)果就產(chǎn)生了飛檐。??④飛檐是中國(guó)傳統(tǒng)建筑檐部形式，屋角的檐部向上翹起，若飛舉之勢(shì)，通過檐部上的這種特殊處理和創(chuàng)造，擴(kuò)大了采光面、有利于排泄雨水，而且增添了建筑物向上的動(dòng)感，常用在亭、臺(tái)、樓、閣、宮殿、廟宇等建筑的屋頂轉(zhuǎn)角處，四角翹伸，形如飛鳥展翅，輕盈活潑，所以也常被稱為飛檐翹角。飛檐是我國(guó)古代建筑風(fēng)格的重要表現(xiàn)之一，不論是在宮殿，廟宇，還是普通亭臺(tái)樓閣，都會(huì)出現(xiàn)它的身影，其設(shè)計(jì)構(gòu)圖非常巧妙。遠(yuǎn)看形如飛鳥展翅，輕盈活潑，仿佛地面有股氣在托舉著屋檐，使建筑有一種靈動(dòng)感，讓人賞心悅目。??⑤飛檐有許多類型，或低垂，或平直，或上挑，其不同的形式制造出不同的藝術(shù)效果，或輕靈、或樸實(shí)、或威嚴(yán)，亭、臺(tái)、樓、閣都要用飛檐來表明自己的身份，表達(dá)自己的情感。在建筑中，飛檐是用來顯示財(cái)富的，屋檐翹起越高，就代表屋主越富有。飛檐的高低、長(zhǎng)短往往會(huì)成為建筑設(shè)計(jì)的難點(diǎn)和要點(diǎn)，正所謂“增之一分則太長(zhǎng)，減之一分則太短”，其設(shè)計(jì)必須恰到好處才能顯得輕靈而不輕佻，樸實(shí)而不機(jī)械，威嚴(yán)而不呆板。??⑥古代建筑設(shè)計(jì)師起初為了讓檐角最前端的瓦片能夠有效承重，并用瓦釘排列固定。時(shí)間一長(zhǎng)，瓦釘?shù)尼斆北惚幻阑闪思公F形象。故宮太和殿飛檐上的10個(gè)脊獸依次為龍、鳳、獅子、天馬、海馬、狻猊、狎魚、獬豸、斗牛、行什。在飛檐最高處的邊緣一般都安放有“仙人騎鳳”的雕塑形象。普陀沈家門的接待禪寺、桃花島的圣巖寺，主殿的角脊翹角往往是“仙人騎鳳”形象在前，后面依次為狻猊、斗牛、獬豸、鳳、狎魚等5種脊獸。偏殿的翹角上往往僅有“仙人騎鳳”形象以及3只脊獸，一般為獅子、天馬、海馬。??⑦北方多雪，冬季低溫而漫長(zhǎng)，鵝毛大雪洋洋灑灑，卻非二三日能消失。故而北方的飛檐較為平直，但翹起的部位會(huì)顯得突出，在雪天之中，不會(huì)對(duì)瓦片造成傷害。南方多雨，然而連綿的雨水卻也惱人。故南方的飛檐翼角多呈現(xiàn)高挑的狀態(tài)，高翹的飛檐，拋物線原理的應(yīng)用，可以將雨水最遠(yuǎn)距離地排泄拋?zhàn)?，以減少雨水對(duì)建筑的損害。??⑧一角飛檐，一方天空，一段跌宕起伏的歷史。飛檐以其別有一番風(fēng)味的優(yōu)雅姿態(tài)，自成一幅畫卷。晨鐘暮鼓，歲月悠悠。經(jīng)風(fēng)吹日曬數(shù)百年的飛檐神獸，一直牢牢地屹立在殿脊上，給人帶來了無限的遐想……（1）下列對(duì)于文章內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是CA.我國(guó)古代建筑多用木材，木材經(jīng)不起長(zhǎng)期風(fēng)雨的剝蝕易腐爛，是飛檐產(chǎn)生的原因之一。B.第④段畫線句運(yùn)用了打比方的說明方法，生動(dòng)形象地說明我國(guó)古代建筑飛檐設(shè)計(jì)構(gòu)圖之巧妙。C.古人在柱子外側(cè)包以較厚的墻壁，可以完全阻擋風(fēng)雨寒流與太陽熱度不侵入室內(nèi)。D.南方飛檐高挑，北方飛檐平直，這主要是與南北方氣候差異有關(guān)。（2）下列對(duì)于文章內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是BA.本文是一篇事物說明文，說明對(duì)象是飛檐。B.脊獸是由為了讓檐角最前端的瓦片能夠有效承重的瓦釘美化而來的。C.第⑥段中的加點(diǎn)詞語“往往”，體現(xiàn)了說明文語言的準(zhǔn)確性、嚴(yán)密性。D.不同的飛檐形式藝術(shù)效果不同，飛檐還可以顯示財(cái)富，翹起越高就代表屋主越富有。（3）從說明方法的角度，簡(jiǎn)要分析第⑥段畫線句的表達(dá)作用。故宮太和殿飛檐上的10個(gè)脊獸依次為龍、鳳、獅子、天馬、海馬、狻猊、狎魚、獬豸、斗牛、行什?！痉治觥勘疚氖且黄挛镎f明文，說明對(duì)象是飛檐。不同的飛檐形式藝術(shù)效果不同，飛檐還可以顯示財(cái)富，翹起越高就代表屋主越富有?！窘獯稹浚?）本題考查文章內(nèi)容的理解與分析。ABD.正確。C.有誤，結(jié)合第②段的“我們的祖先想出在周圍柱子的外側(cè)，包以較厚的墻壁，除了阻擋風(fēng)雨寒流與太陽熱度不侵入室內(nèi)以外，還可使梁柱不因風(fēng)壓發(fā)生偏斜而影響整個(gè)房屋的安全”可知，“完全阻擋”的說法沒有根據(jù)。故選：C。（2）本題考查文章內(nèi)容的理解與分析。ACD.正確。B.有誤，結(jié)合第⑥段的“古代建筑設(shè)計(jì)師起初為了讓檐角最前端的瓦片能夠有效承重，并用瓦釘排列固定。時(shí)間一長(zhǎng)，瓦釘?shù)尼斆北惚幻阑闪思公F形象”可知，脊獸是由“瓦釘?shù)尼斆薄泵阑鴣?，而不是“瓦釘”。故選：B。（3）本題考查說明方法及其作用。列舉“故宮太和殿飛檐上的10個(gè)脊獸”是運(yùn)用了舉例子的說明方法，具體說明了第⑥段開頭的“古代建筑設(shè)計(jì)師起初為了讓檐角最前端的瓦片能夠有效承重，并用瓦釘排列固定。時(shí)間一長(zhǎng)，瓦釘?shù)尼斆北惚幻阑闪思公F形象”，即我國(guó)古代建筑飛檐上往往有脊獸形象。答案：（1）C（2）B（3）運(yùn)用舉例子的說明方法，列舉了故宮太和殿飛檐上有10個(gè)脊獸的例子，具體形象地說明了我國(guó)古代建筑飛檐上往往有脊獸形象，增強(qiáng)文章的說服力。12．（21分）閱讀下面的文章，完成問題。______耿翔??①在大雪封山的日子里，是這些貼得紅堂堂的窗花告訴我，在被雪埋得很深很死的山坡上，還有人家?；蛟S是命里有緣，每次到陜北，都能遇上一些讓我動(dòng)心的剪紙人，并且在回城后很長(zhǎng)的時(shí)間里，都一心想著她們的面容。就是這次踏雪北上，在除了雪的白色幾乎無別的色澤可尋的時(shí)候，也會(huì)有些特別的顏色。比如那些生動(dòng)極了的窗花，會(huì)突然從一個(gè)極不顯眼的地方，閃入眼簾，亮在村道上。??②說句真話，最初讓我傾倒，并把窗花看得神物似的，是好奇地抓住一位剪紙老人的雙手的那一次?，F(xiàn)在坐下來，坐在這一目了然的雪塬上，用沒有塵土的心想一想，我迎著風(fēng)的脊背，也會(huì)冒出一層很熱的汗來。那時(shí)，我就等在她的對(duì)面，看她像侍弄土地一樣，在一塊紅紙上剪些什么。一剪一剪，隨著一陣嚓嚓的剪刀之聲，紅粉似的紙屑，落了一懷。她每動(dòng)一次剪刀，我的心都會(huì)收縮一次。在陜北，能讓心一次次收縮的東西太多了。細(xì)數(shù)一下，有一路沖刷出來的壺口瀑布，有震動(dòng)整面山坡的安塞腰鼓，有躺在沙漠中的紅石峽，有懸在黃河上的白云山，還有綏德的獅子，清澗的石板，以及從每一道溝里，甚或每一塊莊稼地里，都會(huì)隨時(shí)響起來的信天游。而唯一讓我的心收縮得發(fā)疼的，是她為我剪一幅窗花的全過程。守在她安詳?shù)纳駪B(tài)里，我最初的浮躁，也像多余的紙片，被一剪一剪地鉸去了，剩下的，正如在她手上成形的窗花，完全是一種藝術(shù)化了的東西。我不想說破，她剪給我的那一對(duì)窗花叫什么，但我要說，那里面一定藏著一個(gè)很美的傳說。那是在陜北的山坡上，比蕎麥和苜?；ㄟ€開得熱烈的傳說呵。那傳說中的主角，正盤腿坐在一方土炕上，內(nèi)心熱烈如火，亦平淡如水地為我鉸著她的故事……??③看著窗花，我突然想起，陜北人在如此嚴(yán)實(shí)的窯洞里，為什么要安這么大的窗子這么大的門？在這么大的門窗上，為什么要貼這么多的窗花？應(yīng)該這樣說，他們守望的幾孔窯洞，僅僅是家園的一部分，而更廣大的，還有他們一生躬耕著的土地。他們住在窯洞里，土地上一年的收成，不能把他們送入夢(mèng)鄉(xiāng)。只有這些貼在窗戶上、囊括各種風(fēng)物的窗花，才會(huì)讓他們覺出，日子在這片貧瘠之鄉(xiāng)，還過得很瓷實(shí)。因此，再不講究的人家，也不會(huì)忘記在貼得擁擠的窗欞上，再添些新窗花上去。??④我不是地道的陜北人，無法說透這些剪紙藝術(shù)的真正奧妙。但我深刻地記得，許多剪紙藝人只要一握起剪刀，就進(jìn)入一種半癲狀態(tài)。有的剪到入神時(shí)，一兩天不吃不喝。有的邊剪邊唱，嘴里盡是些無字句的歌?？粗齻?，你一定會(huì)想，真正的藝術(shù)在哪里？真正的大師又是誰？對(duì)于這群以食為天之民，剪刀的分量會(huì)比鐮刀重么？剪紙仿佛成了陜北人的精神食糧。??⑤在陜北，這些出現(xiàn)在剪刀下，一看就勾魂的俗物，能讓人一眼望出一條吐納百川的文化之河。由此，我在對(duì)這些窗花驚嘆之余，最為看重的，就是創(chuàng)造這種藝術(shù)的工具：一把普通的剪子。在這些婆姨們手上，一把剪子，就是一個(gè)大千世界，它能真實(shí)或者夸張地鉸出存在于陜北的所有物象。誰會(huì)相信，這些很抽象的窗花是出自一群文化水平極低的陜北女人之手呢？??⑥當(dāng)我冒著一天的雪花，要敲開一戶人家的窯門時(shí)，我想，在緊挨著窗戶的炕頭上，應(yīng)該坐著一位鉸窗花的老人。她那不停的剪子聲，應(yīng)該是在雪的覆蓋下，唯一剩下來的一種超越感覺的響動(dòng)，我也應(yīng)該在開口說話之前，先去摸一摸這雙雖被剪子磨僵，卻能鉸活陜北的手。有時(shí)，我更愿意這樣說：窗花，是一種與人俱存的藝術(shù)。上蒼在造人的同時(shí)，很認(rèn)真地創(chuàng)造了它。??⑦站在貼得紅堂堂的窗花里，我敲門的手，好光亮啊。（選自《中國(guó)西部散文百家》，有刪減）（1）作者說“無法說透這些剪紙藝術(shù)的真正奧妙”，請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容，說說剪紙中蘊(yùn)含了哪些“奧妙”。（2）品味語言，回答下列問題。①結(jié)合語境，賞析第①段中加點(diǎn)詞語。比如那些生動(dòng)極了的窗花，會(huì)突然從一個(gè)極不顯眼的地方，閃入眼簾，亮在村道上。②從修辭手法的角度，賞析第②段的畫線句。那時(shí)，我就等在她的對(duì)面，看她像侍弄土地一樣，在一塊紅紙上剪些什么。（3）請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容，談?wù)勀銓?duì)第⑦段畫線句“站在貼得紅堂堂的窗花里，我敲門的手，好光亮啊”的理解。（4）請(qǐng)你為文章擬一個(gè)恰當(dāng)?shù)臉?biāo)題，并結(jié)合內(nèi)容簡(jiǎn)要闡述理由?！痉治觥课恼乱浴拔摇睂?duì)窗花的喜愛贊美為線索，記敘了陜北勞動(dòng)人民創(chuàng)作窗花的原因、過程以及窗花的內(nèi)容，表達(dá)了“我”對(duì)窗花文化和陜北勞動(dòng)人民的贊美之情?！窘獯稹浚?）本題考查理解概括文章內(nèi)容。結(jié)合第②段“說句真話，最初讓我傾倒，并把窗花看得神物似的，是好奇地抓住一位剪紙老人的雙手的那一次”“她每動(dòng)一次剪刀，我的心都會(huì)收縮一次”“我不想說破，她剪給我的那一對(duì)窗花叫什么，但我要說，那里面一定藏著一個(gè)很美的傳說。那是在陜北的山坡上，比蕎麥和苜蓿花還開得熱烈的傳說呵。那傳說中的主角，正盤腿坐在一方土炕上，內(nèi)心熱烈如火，亦平淡如水地為我鉸著她的故事”可知，剪紙中蘊(yùn)含的“奧妙”在于窗花中往往蘊(yùn)藏著動(dòng)人的人生故事；結(jié)合第④段“我不是地道的陜北人，無法說透這些剪紙藝術(shù)的真正奧妙……剪紙仿佛成了陜北人的精神食糧”可知，剪紙中蘊(yùn)含的“奧妙”在于剪紙（窗花）是陜北人的精神食糧；結(jié)合第⑤段“在陜北，這些出現(xiàn)在剪刀下，一看就勾魂的俗物，能讓人一眼望出一條吐納百川的文化之河”“在這些婆姨們手上，一把剪子．就是一個(gè)大千世界，它能真實(shí)或者夸張地鉸出存在于陜北的所有物象”可知，剪紙中蘊(yùn)含的“奧妙”在于窗花是一條吐納百川的文化大河，表現(xiàn)出了一個(gè)鮮活的大千世界；結(jié)合第⑥段“有時(shí)，我更愿意這樣說：窗花，是一種與人俱存的藝術(shù)。上蒼在造人的同時(shí)，很認(rèn)真地創(chuàng)造了它”可知，剪紙中蘊(yùn)含的“奧妙”在于窗花是一種與人俱存的藝術(shù)。（2）本題考查賞析語句。①加點(diǎn)詞語“閃入”的意思是：像閃電一樣進(jìn)入，形容速度快、突然進(jìn)入眼簾；在句中是指那些生動(dòng)的紅色窗花會(huì)突然像閃電一樣進(jìn)入人的視線，使村道變得亮眼；結(jié)合前句“就是這次踏雪北上，在除了雪的白色幾乎無別的色澤可尋的時(shí)候，也會(huì)有些特別的顏色”可知，“閃入”生動(dòng)形象地寫出了紅色的窗花讓雪后的村道變得亮眼、醒目，突出了窗花的鮮活美麗與顏色的鮮艷，表現(xiàn)了作者在踏雪北上的途中看到陜北窗花時(shí)的驚喜及贊美之情。②結(jié)合“看她像侍弄土地一樣”分析，這里將剪紙老人在紅紙上剪窗花比作是“侍弄土地“，是運(yùn)用了比喻的修辭手法，生動(dòng)形象地寫出了老人對(duì)剪紙的虔誠(chéng)、一絲不茍，老人對(duì)生活的熱愛寓于其中。（3）本題考查理解句段。這句話的意思是：“我”站在貼滿紅堂堂的窗花的門前敲門，鮮紅熱烈的窗花照亮了“我”的手；結(jié)合第⑥段“當(dāng)我冒著一天的雪花，要敲開一戶人家的窯門時(shí)，我想，在緊挨著窗戶的炕頭上，應(yīng)該坐著一位鉸窗花的老人。她那不停的剪子聲，應(yīng)該是在雪的覆蓋下，唯一剩下來的一種超越感覺的響動(dòng)，我也應(yīng)該在開口說話之前，先去摸一摸這雙雖被剪子磨僵，卻能鉸活陜北的手。有時(shí)，我更愿意這樣說：窗花，是一種與人俱存的藝術(shù)。上蒼在造人的同時(shí)，很認(rèn)真地創(chuàng)造了它”可知，這些貼滿窗欞的鮮紅、熱烈的窗花是陜北人民用剪子鉸出來的，窗花，是一種與人俱存