2024-2025學(xué)年廣西壯族自治區(qū)欽州市高二10月月考?xì)v史歷史試題（解析版）

高級中學(xué)名校試卷PAGEPAGE1廣西壯族自治區(qū)欽州市2024-2025學(xué)年高二10月月考?xì)v史試題一、選擇題。（共16題，每題3分，共48分）1.東漢實行察舉制，“郡察孝廉，州舉茂才”，州、郡都必須定期向朝廷舉薦一定數(shù)量的人才，而判斷孝廉、茂才的標(biāo)準(zhǔn)包括對儒家經(jīng)典的熟悉程度和道德聲望的高低等。這客觀上()A.推動了獨尊儒學(xué)局面的出現(xiàn) B.促使社會階層趨于固化C.打破了世家大族對政權(quán)的壟斷 D.動搖了郡縣制的基礎(chǔ)【答案】B【解析】結(jié)合所學(xué)知識可知，東漢時期，以熟悉和遵守儒家經(jīng)典作為選官的主要依據(jù)，由于經(jīng)濟和教育資源不均衡，客觀上促使社會階層趨于固化，B項正確；獨尊儒學(xué)局面的出現(xiàn)是在西漢漢武帝時期，排除A項；察舉制使得選官范圍相對封閉，不利于打破世家大族對政權(quán)的壟斷，排除C項；察舉制以熟悉儒家經(jīng)典作為主要的選官標(biāo)準(zhǔn)，維護而非動搖了郡縣制的基礎(chǔ)，排除D項。故選B項。2.西晉時期在九品中正制外，還有“拔寒素”，即不以出身、門第等“資”為限制，而是以鄉(xiāng)論、清議的方式對候選者進行德、才評定，中正官全程參與并主導(dǎo)對“寒素”的選拔?！鞍魏亍钡膶嵭校ǎ〢.打破了士族對選官的壟斷 B.彌補了九品中正制的不足C.為科舉制的形成創(chuàng)造了條件 D.有利于消除士族與寒門差異【答案】B【解析】本題是多類型單項選擇題。據(jù)本題次題干的提示詞，可知這是目的題、影響題。據(jù)本題時間信息可知準(zhǔn)確時空是：西晉（中國）。根據(jù)材料結(jié)合所學(xué)知識，九品中正制是以出身、門第作為選拔人才的標(biāo)準(zhǔn)，而“拔寒素”是以德、才為標(biāo)準(zhǔn)，因此“拔寒素”是對九品中正制只看重出身、門第所存在問題的彌補，B項正確。西晉時，士族把持中正官職位，由題干中“中正官全程參與并主導(dǎo)”可知，士族壟斷選官權(quán)的情況并未改變，科舉制的推行才打破了士族對官權(quán)的壟斷，排除A項；科舉制形成于隋唐時期，與本題時空信息不一致，排除C項；“拔寒素”本身就是對士庶差異的認(rèn)可，不可能消除士族與寒門的差異，排除D項。故選B項。3.隋代開始推行以父祖封爵和資蔭為入仕標(biāo)準(zhǔn)的門蔭制度，唐朝進一步規(guī)定，凡是皇室貴戚和有封爵者的子孫以及五品以上官子孫均可由門蔭入仕，并根據(jù)他們父祖的身份和官品的高低，敘以不同的品階。隋唐門蔭制度的推行說明（）A.王朝統(tǒng)治基礎(chǔ)得以擴大 B.科舉選官制度有待完善C.政府用人機制相對靈活 D.門閥勢力仍有相當(dāng)影響【答案】D【解析】本題是單類型單項選擇題。據(jù)本題主題干的設(shè)問詞可知是本質(zhì)題。時空是隋唐時期（中國）。據(jù)材料“凡是皇室貴戚和有封爵者的子孫以及五品以上官子孫均可由門蔭入仕，并根據(jù)他們父祖的身份和官品的高低，敘以不同的品階”，可知選官時強調(diào)注重維護門閥士族的利益，說明門閥士族的影響力仍然較大，D項正確；題干與統(tǒng)治基礎(chǔ)演變關(guān)系不大，排除A項；題干沒有涉及科舉制的信息，排除B項；僅從材料，無法得出“政府用人機制相對靈活”的結(jié)論，排除C項。故選D項。4.唐開元時，玄宗批準(zhǔn)中書的奏議，凡國家大事，每個中書舍人都要提出書面意見即“商量狀”，由中書令評定每個“商量狀”的優(yōu)劣，經(jīng)門下省審議同意后，送皇帝裁定。這一機制（）A.使門下省取得了決策權(quán) B.有利于激發(fā)中樞機構(gòu)效能C.反映了三省制度的廢弛 D.穩(wěn)定了中書令的特殊地位【答案】B【解析】本題是多類型單項選擇題。據(jù)本題次題干設(shè)問詞，可知這是影響題、本質(zhì)題。據(jù)本題時間信息可知準(zhǔn)確時空是唐朝時期（中國）。材料所述有利于激勵官員獨立思考，提出真知灼見，發(fā)揮官員的聰明才智，從而有利于皇帝做出正確的決策，B項正確；三省六部制下，門下省參與決策，但是最終決策權(quán)由皇帝掌握，排除A項；材料反映了決策過程中的中書省和門下省的作用，不能得出三省制度廢弛，排除C項；中書令為中書省長官，但是材料所述并非強調(diào)其地位，排除D項。故選B項。5.針對北宋中期出現(xiàn)財政危機,王安石認(rèn)為:“國用不足,因未得善理財之人故也。善理財者，民不益賦而國用饒。”這一主張旨在（）A.為封建政府拓寬財源 B.廢除重農(nóng)抑商政策C.遏制地主勢力的膨脹 D.切實解決農(nóng)民困境【答案】A【解析】材料“民不益賦而國用饒”的意思是不增加民眾的賦稅,同時還能保證政府財政的富足，由此可知，王安石強調(diào)的是為封建政府拓寬財源，即“開源”,A項正確；宋代仍然實行重農(nóng)抑商政策，并沒有廢除這一政策，排除B項；材料反映的是王安石變法的指導(dǎo)思想中的“開源”思想，沒有涉及遏制地主勢力的膨脹，也不能體現(xiàn)切實解決農(nóng)民困境，排除CD兩項。故選A項。6.“揭帖”原為明仁宗即位后特許近臣密陳朝政得失的公文，后演變?yōu)閮?nèi)閣專享的密奏文書，故稱“密揭”。明代中后期，“密揭”成為內(nèi)閣與皇帝溝通的主要方式，直接影響最高決策的形成?！懊芙摇敝贫确从吵雒鞒ǎ〢.中樞決策發(fā)生異變 B.皇帝權(quán)力日趨衰落C.內(nèi)閣權(quán)勢逐漸膨脹 D.內(nèi)閣掌握了決策權(quán)【答案】C【解析】本題是單類型單項選擇題。據(jù)本題主題干的設(shè)問詞，可知這是本質(zhì)題。據(jù)本題時間信息可知準(zhǔn)確時空是明朝時期（中國）。據(jù)題意可知，“密揭”是內(nèi)閣與皇帝溝通的主要方式，直接影響最高決策的形成，說明內(nèi)閣不再僅僅是秘書咨詢機構(gòu)，權(quán)勢有所膨脹，C項正確；明朝時期的最終決策權(quán)始終在皇帝手中，中樞決策沒有發(fā)生異變，排除A項；明朝時期君主專制加強，皇帝權(quán)力沒有日趨衰落，排除B項；內(nèi)閣始終沒有掌握決策權(quán)，排除D項。故選C項。7.封建和郡縣之爭實際上處處都和政治現(xiàn)實息息相關(guān)。中唐柳宗元寫下《封建論》，對封建制的缺點和郡縣制的必然性進行了闡述。明清之際顧炎武寫下《郡縣論》，主張“改知縣為五品官，正其名曰縣令”，職位可以世襲罔替。對此解讀合理的是（）①中央集權(quán)體制有利于維護國家統(tǒng)一②封建和郡縣之爭影響社會穩(wěn)定③《封建論》是基于對藩鎮(zhèn)制度的反思④明朝過度的中央集權(quán)積弊深重A.①② B.①④ C.②③ D.③④【答案】D【解析】本題是組合選擇題。時空是唐朝、明清之際（中國）。據(jù)題干“封建和郡縣之爭實際上處處都和政治現(xiàn)實息息相關(guān)”，可知柳宗元、顧炎武的觀點都與他們所處的時代的政治密切相關(guān)。結(jié)合所學(xué)可知，中唐柳宗元寫《封建論》，是對積重難返的藩鎮(zhèn)制度進行反思，主張嚴(yán)格的郡縣制來維護中央權(quán)威，③解讀合理；明代的政治在前朝的基礎(chǔ)上，已經(jīng)發(fā)展成高度集權(quán)，明清之際的顧炎武主張?zhí)嵘h級政府首長的級別，吸收封建制的一些因素，賦予他們更多職責(zé)和自主權(quán)，目的是克服明朝過度中央集權(quán)帶來的弊端，④解讀合理；③④解讀合理，D項正確；中央集權(quán)體制能夠集中力量辦大事，有效地調(diào)配資源，加強對地方的控制，有利于維護國家的統(tǒng)一，但是題干主題與此無關(guān)，①解讀不合理，排除AB項；封建和郡縣之爭主要是統(tǒng)治階層對于國家治理方式的探討和爭論，不能直接得出這種爭論就影響了社會穩(wěn)定，這種說法缺乏充分的依據(jù)，②解讀不合理，排除C項。故選D項。8.從清代開始，商人無須回到原籍，在從商地即可直接參加科考；捐官制度使得許多商人掏錢買官。由此出現(xiàn)了大量商人從政和大量讀書人棄儒從商的現(xiàn)象。這一現(xiàn)象反映了（）A.商業(yè)貿(mào)易網(wǎng)絡(luò)的發(fā)達 B.傳統(tǒng)社會結(jié)構(gòu)受到?jīng)_擊C.朝廷摒棄了抑商政策 D.地域性商人群體的發(fā)展【答案】B【解析】本題是單類型單項選擇題。據(jù)本題主題干的設(shè)問詞可知這是本質(zhì)題。據(jù)本題時間信息可知準(zhǔn)確時空是：清代（中國）。據(jù)題干“出現(xiàn)了大量商人從政和大量讀書人棄儒從商的現(xiàn)象”，并結(jié)合所學(xué)知識可知，清代商品經(jīng)濟的發(fā)展，使社會出現(xiàn)大量的商人從政、讀書人棄儒從商現(xiàn)象，這表明士商之間逐漸相互滲透，體現(xiàn)了商品經(jīng)濟的發(fā)展對傳統(tǒng)社會結(jié)構(gòu)的沖擊，B項正確；商業(yè)貿(mào)易網(wǎng)絡(luò)發(fā)達與明清時期商品經(jīng)濟發(fā)展相關(guān)，但與材料主旨商人從政等觀念無關(guān)，排除A項；當(dāng)時統(tǒng)治者仍然實行重農(nóng)抑商政策，排除C項；材料中未涉及到地域性商人群體商幫的發(fā)展概況，排除D項。故選B項。9.北洋政府文官考試制度始于1913年。相關(guān)法令規(guī)定，年滿21歲的民國男子可報考，是在教育部認(rèn)可的國內(nèi)外大學(xué)或高等專門學(xué)校修習(xí)各項專門學(xué)科3年以上的有畢業(yè)文憑者，被褫奪公權(quán)、虧欠或侵蝕公款者不得參加考試。這些規(guī)定反映了北洋政府（）A.要求官員精干廉潔 B.注重對官員甄別審查C.對文官素質(zhì)的重視 D.遵循平等競爭的原則【答案】C【解析】本題是單類型單項選擇題。據(jù)本題主題干的設(shè)問詞，可知這是本質(zhì)題。據(jù)本題時間信息可知準(zhǔn)確時空是：北洋軍閥統(tǒng)治時期（中國）。據(jù)本題材料概括得出主要結(jié)論是：北洋政府通過專門法律對文官考試制度進行規(guī)定，同時對參加考試的資格進行限制，“褫奪公權(quán)、虧欠或侵蝕公款者不得參加考試”，體現(xiàn)了對文官素質(zhì)的重視，C項正確；材料反映的是參加文官考試的資格受到限制，并非要求官員精干廉潔，排除A項；材料沒有涉及對官員的甄別審查，只涉及對文官考試的規(guī)定，排除B項；材料中強調(diào)哪些人可以參加文官考試，哪些人不能參加文官考試，并沒有體現(xiàn)遵循平等競爭的原則，排除D項。故選C項。10.1934年2月，中央蘇區(qū)的消費合作社達到1140個，成為中央蘇區(qū)各區(qū)各鄉(xiāng)普遍的經(jīng)濟組織，自成立以來，“不間斷供給與優(yōu)惠價格滿足了民眾對生活必需品的需求”，部分合作社還提供“免費看病等福利”。這有利于（）A.增強黨在蘇區(qū)的社會動員能力 B.建立革命統(tǒng)一戰(zhàn)線C.推動根據(jù)地土地改革順利實施 D.鞏固無產(chǎn)階級專政【答案】A【解析】本題是單類型單項選擇題。據(jù)本題主題干設(shè)問詞，可知這是影響題。據(jù)本題時間信息可知準(zhǔn)確時空是1934年中國。據(jù)材料“不間斷供給與優(yōu)惠價格……免費看病等福利”可知，通過消費合作社為民眾提供生活必需品和福利，能夠增強黨在蘇區(qū)的影響力和號召力，動員群眾支持革命事業(yè)，從而增強黨在蘇區(qū)的社會動員能力，A項正確；結(jié)合所學(xué)可知，革命統(tǒng)一戰(zhàn)線通常指國共合作等政治聯(lián)盟，其存在時間為1924—1927年，排除B項；土地改革主要涉及土地分配問題，而消費合作社的功能更多是經(jīng)濟服務(wù)和福利等民生方面的內(nèi)容，排除C項；結(jié)合所學(xué)可知，1934年時，中共尚未建立無產(chǎn)階級專政的國家政權(quán)，且無產(chǎn)階級專政是政治層面的概念，而消費合作社的作用主要體現(xiàn)在經(jīng)濟和社會服務(wù)方面，不能直接說明鞏固無產(chǎn)階級專政，排除D項。故選A項。11.下面是1941年《新華日報》山西沁縣等地的村代表參選情況作出的相關(guān)統(tǒng)計報道。由此可知，沁縣等地的村選情況說明（）沁縣有5個村，公民總數(shù)為1471人，參選公民達1233人，約占公民總數(shù)的84%；據(jù)沁縣、沁源、屯留3個縣統(tǒng)計，村代表會成分中中農(nóng)約占60%，貧農(nóng)約占25%，富農(nóng)約占10%，地主，雇農(nóng)約占5%。A.“三三制”原則得到了貫徹 B.地方基層治理能力增強C.農(nóng)民的民主參政意識較強 D.抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線形成【答案】C【解析】本題是單類型單項選擇題。據(jù)本題主題干的設(shè)問詞，可知這是本質(zhì)題。據(jù)本題時間信息可知準(zhǔn)確時空是近代中國。據(jù)題意可知，沁縣等地的村選中當(dāng)選的村代表，農(nóng)民占據(jù)的比重很大，說明農(nóng)民的民主參政意識較強，C項正確；材料中當(dāng)選的村代表僅涉及農(nóng)民和地主，無法體現(xiàn)“三三制”得到貫徹，更不能體現(xiàn)地方基層治理能力的加強，排除AB項；抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線在1937年就已經(jīng)形成，排除D項。故選C項。12.1958年2月，中共中央發(fā)出《關(guān)于干部進行勞動鍛煉的指示》，規(guī)定干部下放參加農(nóng)業(yè)、工業(yè)、交通業(yè)等行業(yè)的勞動；要求下放干部服從所下放的單位領(lǐng)導(dǎo)，與工農(nóng)群眾同甘共苦，向工農(nóng)群眾學(xué)習(xí)，成為群眾的知心朋友。據(jù)此可知，這一規(guī)定（）A.體現(xiàn)了我國干部隊伍建設(shè)的理論探索B.表明我國逐步實現(xiàn)了干部管理的民主化C.有利于干部隊伍貫徹執(zhí)行黨的群眾路線D.說明了新中國初期干部管理的務(wù)實靈活【答案】C【解析】本題是單類型單項選擇題。據(jù)本題主題干的設(shè)問詞，可知這是推斷題。據(jù)本題時間信息可知準(zhǔn)確時空是：1958年（中國）。1958年中共中央讓干部深入群眾，參加社會勞動，這有利于干部隊伍貫穿執(zhí)行黨的群眾路線，C項正確；材料并未涉及理論探索的信息，排除A項；材料無法體現(xiàn)干部管理的民主化，排除B項；D項不符合材料主旨，排除D項。故選C項。13.官員的選拔與管理是國家制度的重要組成部分，也是社會治理的必要前提。下列關(guān)于中國近代以來官員選拔制度發(fā)展的標(biāo)志性事件，對應(yīng)正確的是（）①清政府設(shè)立學(xué)部學(xué)堂選官制度正式設(shè)立②《奏定學(xué)堂章程》頒布延續(xù)千年的科舉制被廢除③國民政府公布《考試法》文官考試制度的建立④《中華人民共和國公務(wù)員法》通過公務(wù)員制度正式形成A.① B.② C.③ D.④【答案】D【解析】本題是單類型單項選擇題。依據(jù)材料主題干的設(shè)問詞可知本題是正向題。依據(jù)材料時間信息可知準(zhǔn)確時空是：近代中國。依據(jù)材料概括可知：中國近代以來官員選拔制度發(fā)展的標(biāo)志性事件，對應(yīng)正確的是，結(jié)合所學(xué)知識，《中華人民共和國公務(wù)員法》通過標(biāo)志著公務(wù)員制度正式形成，D項正確；清政府設(shè)立學(xué)部，是促進近代教育發(fā)展的，而非學(xué)堂選官制度正式設(shè)立，排除A項；延續(xù)千年的科舉制被廢除是在清末新政時期，排除B項；中國近代文官考試制度的建立是在北洋政府時期，排除C項。故選D項。14.羅馬帝國通過陸續(xù)授予被征服者羅馬公民權(quán)，建立自治市體系，在給予地方相當(dāng)高的自治權(quán)的同時，主動吸引地方精英進入上層階級的圈子。從公元1世紀(jì)開始，部分意大利人和其他行省公民也可以進入元老院。這體現(xiàn)了羅馬帝國（）A.社會矛盾得以消除 B.國家治理的開放性C.公民權(quán)利日益擴大 D.法律體系不斷完善【答案】B【解析】本題是單類型單項選擇題。據(jù)本題主題干的設(shè)問詞，可知這是本質(zhì)題。據(jù)本題時間信息可知準(zhǔn)確時空是：古代（羅馬帝國）。據(jù)材料可知，羅馬帝國通過授予被征服者羅馬公民權(quán)、建立自治市體系以及允許部分意大利人和其他行省公民進入元老院等舉措，體現(xiàn)了國家治理的開放性，B項正確；“社會矛盾得以消除”的說法絕對，排除A項；材料強調(diào)的是一定程度上擴大了公民的范圍，而不是擴大公民權(quán)利，排除C項；材料中并未涉及法律體系的相關(guān)內(nèi)容，不能表明羅馬帝國的法律體系不斷完善，排除D項。故選B項。15.1919年6月,美國總統(tǒng)威爾遜代表美國在《凡爾賽和約》上簽字,回國后威爾遜總統(tǒng)多次發(fā)表演說，試圖說服與總統(tǒng)不和的國會參議院批準(zhǔn)該項條約,但參議院先后兩次投票表決都未批準(zhǔn)《凡爾賽和約》。這反映出（）A.立法權(quán)高于行政權(quán) B.分權(quán)制衡機制遭到破壞C.總統(tǒng)權(quán)力受國會制約 D.政黨政治影響國家穩(wěn)定【答案】C【解析】依據(jù)材料“但參議院先后兩次投票表決都未批準(zhǔn)《凡爾賽和約》”并結(jié)合所學(xué)可知，美國總統(tǒng)代表國家簽署的條約，需要國會2/3以上的議員同意后，條約才能奏效。威爾遜總統(tǒng)簽署的《凡爾賽和約》沒能得到國會參議院的通過，體現(xiàn)的是國會對總統(tǒng)權(quán)力的制約，這遵循了三權(quán)分立原則，C項正確；“立法權(quán)高于行政權(quán)”、“分權(quán)制衡機制遭到破壞”表述錯誤，排除AB項；材料沒有涉及兩黨政治，排除D項。故選C項。16.20世紀(jì)以來的美國，隨著文官集團的日益崛起與膨脹，文官逐漸“演變?yōu)檫\用法律和掌握政府實權(quán)的真正力量”,以至于每位總統(tǒng)都要思考“如何防止職業(yè)文官閹割總統(tǒng)的政策”。據(jù)此可知，美國（）A.行政管理工作更加規(guī)范 B.總統(tǒng)立法權(quán)力遭遇侵奪C.文官集團壟斷政府權(quán)力 D.三權(quán)分立機制發(fā)展完善【答案】A【解析】本題是單類型單項選擇題。據(jù)本題主題干的設(shè)問詞，可知這是推斷題。據(jù)本題時間信息可知準(zhǔn)確時空是：20世紀(jì)（美國）。根據(jù)題干“文官逐漸‘演變?yōu)檫\用法律和掌握政府實權(quán)的真正力量’，以至于每位總統(tǒng)都要思考如何防止職業(yè)文官閹割總統(tǒng)的政策”，結(jié)合所學(xué)可知，文官在國家政治運行過程中發(fā)揮了重要作用，文官通常依據(jù)法律和規(guī)章制度行事，這使行政管理工作更加規(guī)范，A項正確；根據(jù)所學(xué)可知，總統(tǒng)負(fù)責(zé)行政，立法權(quán)掌握在國會手中，排除B項；題干強調(diào)了文官的影響力增強，但是不能說明他們壟斷政府權(quán)力，且美國的政治權(quán)力是相互制衡的，排除C項；文官只是在行政管理方面發(fā)揮重要作用，對總統(tǒng)政策有影響，并不能直接體現(xiàn)三權(quán)分立機制的發(fā)展完善，排除D項。故選A項。二、非選擇題。（共52分）17.閱讀材料，完成下列要求。材料一明代地方監(jiān)察機構(gòu)的概況官職名稱主要職責(zé)相關(guān)法規(guī)地位按察使司薦舉糾彈官吏、監(jiān)督地方刑獄、參與并監(jiān)察科舉《糾劾官邪》《問擬刑名》《審錄罪囚》地方固定監(jiān)察機構(gòu)巡按御史監(jiān)察地方行政、司法、學(xué)校、考試、戶口、錢糧，檢查檔案文書、舉薦人才、推行教化《奏請點差》《出巡事宜》《回道考察》為督察院委派機構(gòu)，所屬衙門為常設(shè)，但人員流動頻繁，任職一年即回京述職督撫監(jiān)察官吏、撫安軍民、監(jiān)察軍事《督撫建制》《巡撫六察》《撫按通例》起初由督察院臨時委派，地域、任期均不固定，后逐漸固定——整理自【日】小川尚《明代地方監(jiān)察制度研究》材料二巡按御史和督撫均直接向皇帝負(fù)責(zé)，不受其他部門干涉。巡按御史回京述職時，可直接向皇帝陳奏地方得失。明末，海瑞任應(yīng)天巡撫期間，整頓風(fēng)紀(jì)、糾正吏弊，同時還興修水利，打擊大地主，境內(nèi)一時稱治。巡撫與巡按的職責(zé)相似，監(jiān)察對象相同，有時各不相能，以致“事多茍滯”。由于監(jiān)察權(quán)重，監(jiān)察官員往往成為地方官員爭相賄賂的對象。一些監(jiān)察官員還借機插手地方事務(wù)，謀取私利?！幾詫O偉建《明代地方監(jiān)察制度探析》（1）根據(jù)材料一、概括明代地方監(jiān)察制度的特點。（2）根據(jù)材料一、二并結(jié)合所學(xué)知識，評價明代地方監(jiān)察制度?！敬鸢浮浚?）特點：監(jiān)察機構(gòu)眾多，監(jiān)察領(lǐng)域廣泛；相關(guān)法規(guī)嚴(yán)密；地方固定機構(gòu)與中央委派機構(gòu)相配合；監(jiān)察機構(gòu)往往兼具其他權(quán)力。（出三點即可）（2）評價：積極溝通了中央和地方，有利于維護中央集權(quán)；有利于澄清地方吏治，改進地方治理。（其他答案言之有理亦可）實質(zhì)上是君主專制統(tǒng)治的工具，無法從根本上消除腐敗；監(jiān)察機構(gòu)監(jiān)管其他權(quán)力，易導(dǎo)致腐敗；職權(quán)交叉重疊，降低了監(jiān)察效率。（答出兩點即可）【解析】【小問1】本題是特點類材料分析題。時空是明代時期（中國）。特點：據(jù)材料表格的官職名稱有三個可得出監(jiān)察機構(gòu)眾多，監(jiān)察領(lǐng)域廣泛；據(jù)材料表格的《糾劾官邪》等法規(guī)可得出相關(guān)法規(guī)嚴(yán)密；據(jù)材料表格的地位一欄的內(nèi)容可得出地方固定機構(gòu)與中央委派機構(gòu)相配合；據(jù)材料“檢查檔案文書、舉薦人才、推行教化”可得出監(jiān)察機構(gòu)往往兼具其他權(quán)力?！拘?】本題是影響類材料分析題。時空是明代時期（中國）。評價：結(jié)合所學(xué)知識可得出積極溝通了中央和地方，有利于維護中央集權(quán)；據(jù)材料“明末，海瑞任應(yīng)天巡撫期間，整頓風(fēng)紀(jì)、糾正吏弊，同時還興修水利，打擊大地主，境內(nèi)一時稱治?！笨傻贸鲇欣诔吻宓胤嚼糁?，改進地方治理。（其他答案言之有理亦可）據(jù)材料“巡按御史回京述職時，可直接向皇帝陳奏地方得失。”可得出實質(zhì)上是君主專制統(tǒng)治的工具，無法從根本上消除腐敗；據(jù)材料“一些監(jiān)察官員還借機插手地方事務(wù)，謀取私利?！笨傻贸霰O(jiān)察機構(gòu)監(jiān)管其他權(quán)力，易導(dǎo)致腐??；據(jù)材料“巡撫與巡按的職責(zé)相似，監(jiān)察對象相同，有時各不相能，以致‘事多茍滯’?！笨傻贸雎殭?quán)交叉重疊，降低了監(jiān)察效率。（答出兩點即可）18.閱讀材料并結(jié)合所學(xué)知識，完成下列要求。材料一近現(xiàn)代不少國家的人事制度改革，都以建立考試錄用制度為突破口。1870年，英國樞密院下令：凡未經(jīng)考試、未持有合格證書者，一律不得從事任何事務(wù)官職。此后，英國常務(wù)次官以下的官員，幾乎都由考試錄用。英國文官考試內(nèi)容的設(shè)計以"通才"為標(biāo)準(zhǔn)，這條標(biāo)準(zhǔn)在考試內(nèi)容上表現(xiàn)為注重報考者的一般教育程度，強調(diào)報考者要具備高度的文化素養(yǎng)，綜合而廣博的知識。英國人素有"凡受過優(yōu)良高等綜合教育的人更適合擔(dān)任政府官職"的傳統(tǒng)意識，因而他們特別注重從名牌綜合性大學(xué)的優(yōu)秀畢業(yè)生中錄用人才?！幾躁愄！段鞣轿墓倏荚囦浻弥贫仁鲈u》材料二為了取代科舉選士制度，張之洞等人在《奏定學(xué)堂章程》中專門制定了一套學(xué)堂獎勵科名出身制度，還在呈遞朝廷的奏折中提出：“凡科舉掄才之法，皆已括諸學(xué)堂獎勵之中。然則并非廢罷科舉，實乃將科舉、學(xué)堂合并為一而已?！薄稌嗾埩⑼？婆e推廣學(xué)校折暨清帝諭立?？婆e以廣學(xué)校》中也指出：“學(xué)堂本古學(xué)校之制，其獎勵出身亦與科舉無異。"在這一頗具科舉考試文化特色的“理論"影響下，以學(xué)堂選士替代科舉選官的舉措獲得了官紳階層乃至普通士人的廣泛認(rèn)同。1905年12月13日，《大公報》稱：“科舉停止后，考試學(xué)堂者轂擊肩摩。譯學(xué)館現(xiàn)已大加擴充，擬于明春出示招考，添設(shè)一班，以廣學(xué)額而資造就。"該報于1906年7月13又記：“（京師）有某官立學(xué)堂之某學(xué)生，得父死之電而不奔喪",因為“回鄉(xiāng)里往返須三月之久，恐曠課而扣分?jǐn)?shù)"。1905年以后，昔日不為世人所重視的教會學(xué)校，其申請人數(shù)多到學(xué)校無法接收；同時，修完學(xué)校規(guī)定課程的學(xué)生也比之前多?！幾詮垇喨骸稄目?官"到考"學(xué)"——廢科舉后考試文化的變革與傳承》（1）指出材料一中近代英國文官錄用制度的特色。（2）概括材料二中清末選官制度改革的內(nèi)容，并說明改革的進步意義?！敬鸢浮浚?）特色：普遍適用于各種事務(wù)官職；以考試成績?yōu)橐罁?jù)；以“通才”為標(biāo)準(zhǔn)設(shè)計考試內(nèi)容；重視人選的綜合文化素養(yǎng)和教育程度；青睞名牌大學(xué)的優(yōu)秀畢業(yè)生；等等。（2）內(nèi)容：逐漸減少直至廢除科舉選官；寓科舉于學(xué)堂教育之中；給予學(xué)堂優(yōu)秀學(xué)生科名出身；等等。進步意義：促進了選官制度近代化；推動了近代文化的傳播；有利于學(xué)校教育的發(fā)展；激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性；等等?！窘馕觥俊拘?】本題是特點類材料分析題。時空是近代英國。據(jù)材料一“凡未經(jīng)考試、未持有合格證書者，一律不得從事任何事務(wù)官職”可以得出普遍適用于各種事務(wù)官職；據(jù)材料一“英國常務(wù)次官以下的官員，幾乎都由考試錄用”并結(jié)合所學(xué)可以得出以考試成績?yōu)橐罁?jù)；據(jù)材料一“英國文官考試內(nèi)容的設(shè)計以‘通才’為標(biāo)準(zhǔn)”可以得出以“通才”為標(biāo)準(zhǔn)設(shè)計考試內(nèi)容；據(jù)材料一“強調(diào)報考者要具備高度的文化素養(yǎng)，綜合而廣博的知識”可以得出重視人選的綜合文化素養(yǎng)和教育程度；據(jù)材料一“特別注重從名牌綜合性大學(xué)的優(yōu)秀畢業(yè)生中錄用人才”可以得出青睞名牌大學(xué)的優(yōu)秀畢業(yè)生?！拘?】本題是特點類、影響類材料分析題。時空是近代中國。內(nèi)容：結(jié)合所學(xué)可以得出廢科舉不是一蹴而就的，先逐漸減少直至廢除科舉選官；據(jù)材料二“凡科舉掄才之法，皆已括諸學(xué)堂獎勵之中”可以得出寓科舉于學(xué)堂教育之中；據(jù)材料二“制定了一套學(xué)堂獎勵科名出身制度”并結(jié)合所學(xué)可以得出給予學(xué)堂優(yōu)秀學(xué)生科名出身。意義：結(jié)合所學(xué)，廢科舉辦學(xué)堂，統(tǒng)一全國學(xué)制，學(xué)堂選官制度由此正式建立，促進了選官制度近代化；學(xué)堂設(shè)置西學(xué)課程，推動了近代文化的傳播；據(jù)材料二“譯學(xué)館現(xiàn)已大加擴充，添設(shè)一班，以廣學(xué)額而資造就”并結(jié)合所學(xué)可以得出有利于學(xué)校教育的發(fā)展；據(jù)材料二“考試學(xué)堂者轂擊肩摩”可以得出激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性；等等。19.閱讀材料，完成下列要求。材料一辛亥革命后的十余年間，南北對峙，府院紛爭，尤其適值軍閥混戰(zhàn)，統(tǒng)治更迭。出于對職位不穩(wěn)的憂懼，政府的官員們?yōu)樨斪龉俚乃枷敫酰浣Y(jié)果只能是官場貪污腐敗愈演愈烈。到1927年，“吾國政治惡劣，強半由于官吏貪墨，賄賂公行”。有鑒于此，南京國民政府為達到維護其行政秩序的長期穩(wěn)定，解決政府的吏治腐敗問題，為政府選用優(yōu)秀人才，全面提高政府行政管理水平和工作效率等目的，在其實現(xiàn)了全國統(tǒng)一后，試圖用考試錄用和有效的管理方式澄清吏治。因此，建立公務(wù)員制度必然成為其當(dāng)時亟須進行的事務(wù)，正如胡漢民在國民黨中央黨部紀(jì)念周的報告辭中指出的那樣，“至于我們今后實行總理所定的考試制度，當(dāng)然是為的選拔黨國的人才而考試，為的澄清全國吏制而考試，為的實現(xiàn)總理的三民主義而考試”，這為中國近代公務(wù)員制度的建立和推行創(chuàng)造了良好的政治環(huán)境?！幾詮埩帷赌暇﹪裾珓?wù)員制度建立的背景》材料二我國特定的政治、經(jīng)濟與社會環(huán)境是我國公務(wù)員制度生存與發(fā)展的“土壤”，它決定著我國公務(wù)員制度的性質(zhì)、發(fā)展水平和狀況。我國公務(wù)員制度符合現(xiàn)代公共部門人力資源管理的基本規(guī)律，在管理內(nèi)容上體系健全。為更好地適應(yīng)現(xiàn)代化發(fā)展，促進自身的現(xiàn)代國家進程，我國借鑒了其他國家公務(wù)員制度建設(shè)和改革經(jīng)驗，因此我國公務(wù)員制度最初的構(gòu)架設(shè)計規(guī)范性較強?！幾蕴K立寧、江余《中國公務(wù)員制度的變遷歷程、演進特征與動因》（1）根據(jù)材料一并結(jié)合所學(xué)知識，指出南京國民政府建立公務(wù)員制度的原因。（2）根據(jù)材料二并結(jié)合所學(xué)知識，分析現(xiàn)代中國公務(wù)員制度特征?！敬鸢浮浚?）原因：半殖民地半封建社會下的中國政局動蕩，吏治腐敗；南京國民政府在形式上統(tǒng)一了全國；中國民族資本主義進一步發(fā)展；近代教育的發(fā)展；西方民主思潮的影響；孫中山文官考試思想的影響；西方文官考試制度的影響。（2）特征：基于中國特定國情建立；借鑒和綜合了多方經(jīng)驗；堅持黨的集中領(lǐng)導(dǎo)；自我完善能力強；宗旨是為人民服務(wù)?！窘馕觥俊拘?】本題是原因類材料分析題。南京國民政府建立公務(wù)員制度的原因根據(jù)“吾國政治惡劣，強半由于官吏貪墨，賄賂公行”得出是半殖民地半封建社會下的中國政局動蕩，吏治腐??；根據(jù)“為政府選用優(yōu)秀人才，全面提高政府行政管理水平和工作效率等目的，在其實現(xiàn)了全國統(tǒng)一后，試圖用考試錄用和有效的管理方式澄清吏治”得出南京國民政府在形式上統(tǒng)一了全國；結(jié)合所學(xué)內(nèi)容可知，還與中國民族資本主義進一步發(fā)展；近代教育的發(fā)展；西方民主思潮的影響；孫中山文官考試思想的影響；西方文官考試制度的影響等因素有關(guān)?！拘?】本題是特點類材料分析題?，F(xiàn)代中國公務(wù)員制度的特征根據(jù)“我國特定的政治、經(jīng)濟與社會環(huán)境是我國公務(wù)員制度生存與發(fā)展的‘土壤’，它決定著我國公務(wù)員制度的性質(zhì)、發(fā)展水平和狀況”可知是基于中國特定國情建立；根據(jù)“我國借鑒了其他國家公務(wù)員制度建設(shè)和改革經(jīng)驗，因此我國公務(wù)員制度最初的構(gòu)架設(shè)計規(guī)范性較強”得出借鑒和綜合了多方經(jīng)驗；根據(jù)所學(xué)內(nèi)容可知，我國現(xiàn)代公務(wù)員制度還具有堅持黨的集中領(lǐng)導(dǎo)；自我完善能力強；宗旨是為人民服務(wù)的特征額。20.閱讀材料，回答問題。材料傳統(tǒng)制度滋養(yǎng)著今人今制，又約束著今人今制。一方面，傳統(tǒng)制度是一種巨大的阻力，是歷史的惰性力；另一方面，傳統(tǒng)制度又源源不竭地提供物質(zhì)生活、精神生活的資源，是人們賴以前行的地基?！幾择T天瑜《周制與秦制》根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識，以“傳統(tǒng)制度與歷史演進”為主題，自擬觀點，并進行闡述。（要求：觀點正確，史實準(zhǔn)確，論證充分，表述清晰）【答案】觀點：傳統(tǒng)制度影響社會發(fā)展。闡述：西周在吸取夏商制度經(jīng)驗基礎(chǔ)上實施宗法分封制，是早期國家治理的進步，造就了周朝幾百年強盛，但隨著血緣關(guān)系疏遠(yuǎn)，地方諸侯逐漸壯大，形成了春秋戰(zhàn)國長期的亂局。秦國商鞅變法，變革舊制，實行軍功爵制，突破舊制度既得利益者的阻礙，促進了社會轉(zhuǎn)型，最終奠定秦統(tǒng)一六國的制度優(yōu)勢。秦朝統(tǒng)一后選擇實行專制主義中央集權(quán)制度，推動了統(tǒng)一多民族國家發(fā)展和封建經(jīng)濟社會發(fā)展，但漢初仍受先秦傳統(tǒng)制度影響，在地方推行郡國并行制，西晉、明代也曾出現(xiàn)分封。歷時兩千年的秦制，在此后歷朝歷代雖有多種變態(tài)，但始終影響中國社會。近代以來，為挽救民族危機，地主階級洋務(wù)派只能在“中體西用”指導(dǎo)思想下學(xué)習(xí)西方技術(shù)，未敢觸及傳統(tǒng)制度。資產(chǎn)階級維新派和革命派因照搬西方制度脫離本國國情，而未能成功。而，在吸取傳統(tǒng)制度和國外制度經(jīng)驗基礎(chǔ)上，探索出適合中國國情的社會主義制度，引領(lǐng)著當(dāng)今中華民族偉大復(fù)興。總之，傳統(tǒng)制度對社會發(fā)展具有雙重作用，應(yīng)依憑對傳統(tǒng)制度過往歷程的再認(rèn)知及繼承間改造，在揚棄中螺旋式上升，方能促進社會發(fā)展?！窘馕觥勘绢}是論述題之選擇觀點說明題，時空是古代以來（中國）。首先結(jié)合材料“傳統(tǒng)制度滋養(yǎng)著今人今制，又約束著今人今制?！笨傻贸鲇^點：傳統(tǒng)制度影響社會發(fā)展。其次，結(jié)合西周、秦國、漢代、明朝等古代時期和近代以來的各階級對中國的探索史實進行有條理的闡述，例如西周在吸取夏商制度經(jīng)驗基礎(chǔ)上實施宗法分封制，是早期國家治理的進步，造就了周朝幾百年強盛，但隨著血緣關(guān)系疏遠(yuǎn)，地方諸侯逐漸壯大，形成了春秋戰(zhàn)國長期的亂局。秦國商鞅變法，變革舊制，實行軍功爵制，突破舊制度既得利益者的阻礙，促進了社會轉(zhuǎn)型，最終奠定秦統(tǒng)一六國的制度優(yōu)勢。秦朝統(tǒng)一后選擇實行專制主義中央集權(quán)制度，推動了統(tǒng)一多民族國家發(fā)展和封建經(jīng)濟社會發(fā)展，但漢初仍受先秦傳統(tǒng)制度影響，在地方推行郡國并行制，西晉、明代也曾出現(xiàn)分封。歷時兩千年的秦制，在此后歷朝歷代雖有多種變態(tài)，但始終影響中國社會。近代以來，為挽救民族危機，地主階級洋務(wù)派只能在“中體西用”指導(dǎo)思想下學(xué)習(xí)西方技術(shù)，未敢觸及傳統(tǒng)制度。資產(chǎn)階級維新派和革命派因照搬西方制度脫離本國國情，而未能成功。而，在吸取傳統(tǒng)制度和國外制度經(jīng)驗基礎(chǔ)上，探索出適合中國國情的社會主義制度，引領(lǐng)著當(dāng)今中華民族偉大復(fù)興。最后，進行總結(jié)。總之，傳統(tǒng)制度對社會發(fā)展具有雙重作用，應(yīng)依憑對傳統(tǒng)制度過往歷程的再認(rèn)知及繼承間改造，在揚棄中螺旋式上升，方能促進社會發(fā)展。廣西壯族自治區(qū)欽州市2024-2025學(xué)年高二10月月考?xì)v史試題一、選擇題。（共16題，每題3分，共48分）1.東漢實行察舉制，“郡察孝廉，州舉茂才”，州、郡都必須定期向朝廷舉薦一定數(shù)量的人才，而判斷孝廉、茂才的標(biāo)準(zhǔn)包括對儒家經(jīng)典的熟悉程度和道德聲望的高低等。這客觀上()A.推動了獨尊儒學(xué)局面的出現(xiàn) B.促使社會階層趨于固化C.打破了世家大族對政權(quán)的壟斷 D.動搖了郡縣制的基礎(chǔ)【答案】B【解析】結(jié)合所學(xué)知識可知，東漢時期，以熟悉和遵守儒家經(jīng)典作為選官的主要依據(jù)，由于經(jīng)濟和教育資源不均衡，客觀上促使社會階層趨于固化，B項正確；獨尊儒學(xué)局面的出現(xiàn)是在西漢漢武帝時期，排除A項；察舉制使得選官范圍相對封閉，不利于打破世家大族對政權(quán)的壟斷，排除C項；察舉制以熟悉儒家經(jīng)典作為主要的選官標(biāo)準(zhǔn)，維護而非動搖了郡縣制的基礎(chǔ)，排除D項。故選B項。2.西晉時期在九品中正制外，還有“拔寒素”，即不以出身、門第等“資”為限制，而是以鄉(xiāng)論、清議的方式對候選者進行德、才評定，中正官全程參與并主導(dǎo)對“寒素”的選拔?！鞍魏亍钡膶嵭校ǎ〢.打破了士族對選官的壟斷 B.彌補了九品中正制的不足C.為科舉制的形成創(chuàng)造了條件 D.有利于消除士族與寒門差異【答案】B【解析】本題是多類型單項選擇題。據(jù)本題次題干的提示詞，可知這是目的題、影響題。據(jù)本題時間信息可知準(zhǔn)確時空是：西晉（中國）。根據(jù)材料結(jié)合所學(xué)知識，九品中正制是以出身、門第作為選拔人才的標(biāo)準(zhǔn)，而“拔寒素”是以德、才為標(biāo)準(zhǔn)，因此“拔寒素”是對九品中正制只看重出身、門第所存在問題的彌補，B項正確。西晉時，士族把持中正官職位，由題干中“中正官全程參與并主導(dǎo)”可知，士族壟斷選官權(quán)的情況并未改變，科舉制的推行才打破了士族對官權(quán)的壟斷，排除A項；科舉制形成于隋唐時期，與本題時空信息不一致，排除C項；“拔寒素”本身就是對士庶差異的認(rèn)可，不可能消除士族與寒門的差異，排除D項。故選B項。3.隋代開始推行以父祖封爵和資蔭為入仕標(biāo)準(zhǔn)的門蔭制度，唐朝進一步規(guī)定，凡是皇室貴戚和有封爵者的子孫以及五品以上官子孫均可由門蔭入仕，并根據(jù)他們父祖的身份和官品的高低，敘以不同的品階。隋唐門蔭制度的推行說明（）A.王朝統(tǒng)治基礎(chǔ)得以擴大 B.科舉選官制度有待完善C.政府用人機制相對靈活 D.門閥勢力仍有相當(dāng)影響【答案】D【解析】本題是單類型單項選擇題。據(jù)本題主題干的設(shè)問詞可知是本質(zhì)題。時空是隋唐時期（中國）。據(jù)材料“凡是皇室貴戚和有封爵者的子孫以及五品以上官子孫均可由門蔭入仕，并根據(jù)他們父祖的身份和官品的高低，敘以不同的品階”，可知選官時強調(diào)注重維護門閥士族的利益，說明門閥士族的影響力仍然較大，D項正確；題干與統(tǒng)治基礎(chǔ)演變關(guān)系不大，排除A項；題干沒有涉及科舉制的信息，排除B項；僅從材料，無法得出“政府用人機制相對靈活”的結(jié)論，排除C項。故選D項。4.唐開元時，玄宗批準(zhǔn)中書的奏議，凡國家大事，每個中書舍人都要提出書面意見即“商量狀”，由中書令評定每個“商量狀”的優(yōu)劣，經(jīng)門下省審議同意后，送皇帝裁定。這一機制（）A.使門下省取得了決策權(quán) B.有利于激發(fā)中樞機構(gòu)效能C.反映了三省制度的廢弛 D.穩(wěn)定了中書令的特殊地位【答案】B【解析】本題是多類型單項選擇題。據(jù)本題次題干設(shè)問詞，可知這是影響題、本質(zhì)題。據(jù)本題時間信息可知準(zhǔn)確時空是唐朝時期（中國）。材料所述有利于激勵官員獨立思考，提出真知灼見，發(fā)揮官員的聰明才智，從而有利于皇帝做出正確的決策，B項正確；三省六部制下，門下省參與決策，但是最終決策權(quán)由皇帝掌握，排除A項；材料反映了決策過程中的中書省和門下省的作用，不能得出三省制度廢弛，排除C項；中書令為中書省長官，但是材料所述并非強調(diào)其地位，排除D項。故選B項。5.針對北宋中期出現(xiàn)財政危機,王安石認(rèn)為:“國用不足,因未得善理財之人故也。善理財者，民不益賦而國用饒?！边@一主張旨在（）A.為封建政府拓寬財源 B.廢除重農(nóng)抑商政策C.遏制地主勢力的膨脹 D.切實解決農(nóng)民困境【答案】A【解析】材料“民不益賦而國用饒”的意思是不增加民眾的賦稅,同時還能保證政府財政的富足，由此可知，王安石強調(diào)的是為封建政府拓寬財源，即“開源”,A項正確；宋代仍然實行重農(nóng)抑商政策，并沒有廢除這一政策，排除B項；材料反映的是王安石變法的指導(dǎo)思想中的“開源”思想，沒有涉及遏制地主勢力的膨脹，也不能體現(xiàn)切實解決農(nóng)民困境，排除CD兩項。故選A項。6.“揭帖”原為明仁宗即位后特許近臣密陳朝政得失的公文，后演變?yōu)閮?nèi)閣專享的密奏文書，故稱“密揭”。明代中后期，“密揭”成為內(nèi)閣與皇帝溝通的主要方式，直接影響最高決策的形成。“密揭”制度反映出明朝（）A.中樞決策發(fā)生異變 B.皇帝權(quán)力日趨衰落C.內(nèi)閣權(quán)勢逐漸膨脹 D.內(nèi)閣掌握了決策權(quán)【答案】C【解析】本題是單類型單項選擇題。據(jù)本題主題干的設(shè)問詞，可知這是本質(zhì)題。據(jù)本題時間信息可知準(zhǔn)確時空是明朝時期（中國）。據(jù)題意可知，“密揭”是內(nèi)閣與皇帝溝通的主要方式，直接影響最高決策的形成，說明內(nèi)閣不再僅僅是秘書咨詢機構(gòu)，權(quán)勢有所膨脹，C項正確；明朝時期的最終決策權(quán)始終在皇帝手中，中樞決策沒有發(fā)生異變，排除A項；明朝時期君主專制加強，皇帝權(quán)力沒有日趨衰落，排除B項；內(nèi)閣始終沒有掌握決策權(quán)，排除D項。故選C項。7.封建和郡縣之爭實際上處處都和政治現(xiàn)實息息相關(guān)。中唐柳宗元寫下《封建論》，對封建制的缺點和郡縣制的必然性進行了闡述。明清之際顧炎武寫下《郡縣論》，主張“改知縣為五品官，正其名曰縣令”，職位可以世襲罔替。對此解讀合理的是（）①中央集權(quán)體制有利于維護國家統(tǒng)一②封建和郡縣之爭影響社會穩(wěn)定③《封建論》是基于對藩鎮(zhèn)制度的反思④明朝過度的中央集權(quán)積弊深重A.①② B.①④ C.②③ D.③④【答案】D【解析】本題是組合選擇題。時空是唐朝、明清之際（中國）。據(jù)題干“封建和郡縣之爭實際上處處都和政治現(xiàn)實息息相關(guān)”，可知柳宗元、顧炎武的觀點都與他們所處的時代的政治密切相關(guān)。結(jié)合所學(xué)可知，中唐柳宗元寫《封建論》，是對積重難返的藩鎮(zhèn)制度進行反思，主張嚴(yán)格的郡縣制來維護中央權(quán)威，③解讀合理；明代的政治在前朝的基礎(chǔ)上，已經(jīng)發(fā)展成高度集權(quán)，明清之際的顧炎武主張?zhí)嵘h級政府首長的級別，吸收封建制的一些因素，賦予他們更多職責(zé)和自主權(quán)，目的是克服明朝過度中央集權(quán)帶來的弊端，④解讀合理；③④解讀合理，D項正確；中央集權(quán)體制能夠集中力量辦大事，有效地調(diào)配資源，加強對地方的控制，有利于維護國家的統(tǒng)一，但是題干主題與此無關(guān)，①解讀不合理，排除AB項；封建和郡縣之爭主要是統(tǒng)治階層對于國家治理方式的探討和爭論，不能直接得出這種爭論就影響了社會穩(wěn)定，這種說法缺乏充分的依據(jù)，②解讀不合理，排除C項。故選D項。8.從清代開始，商人無須回到原籍，在從商地即可直接參加科考；捐官制度使得許多商人掏錢買官。由此出現(xiàn)了大量商人從政和大量讀書人棄儒從商的現(xiàn)象。這一現(xiàn)象反映了（）A.商業(yè)貿(mào)易網(wǎng)絡(luò)的發(fā)達 B.傳統(tǒng)社會結(jié)構(gòu)受到?jīng)_擊C.朝廷摒棄了抑商政策 D.地域性商人群體的發(fā)展【答案】B【解析】本題是單類型單項選擇題。據(jù)本題主題干的設(shè)問詞可知這是本質(zhì)題。據(jù)本題時間信息可知準(zhǔn)確時空是：清代（中國）。據(jù)題干“出現(xiàn)了大量商人從政和大量讀書人棄儒從商的現(xiàn)象”，并結(jié)合所學(xué)知識可知，清代商品經(jīng)濟的發(fā)展，使社會出現(xiàn)大量的商人從政、讀書人棄儒從商現(xiàn)象，這表明士商之間逐漸相互滲透，體現(xiàn)了商品經(jīng)濟的發(fā)展對傳統(tǒng)社會結(jié)構(gòu)的沖擊，B項正確；商業(yè)貿(mào)易網(wǎng)絡(luò)發(fā)達與明清時期商品經(jīng)濟發(fā)展相關(guān)，但與材料主旨商人從政等觀念無關(guān)，排除A項；當(dāng)時統(tǒng)治者仍然實行重農(nóng)抑商政策，排除C項；材料中未涉及到地域性商人群體商幫的發(fā)展概況，排除D項。故選B項。9.北洋政府文官考試制度始于1913年。相關(guān)法令規(guī)定，年滿21歲的民國男子可報考，是在教育部認(rèn)可的國內(nèi)外大學(xué)或高等專門學(xué)校修習(xí)各項專門學(xué)科3年以上的有畢業(yè)文憑者，被褫奪公權(quán)、虧欠或侵蝕公款者不得參加考試。這些規(guī)定反映了北洋政府（）A.要求官員精干廉潔 B.注重對官員甄別審查C.對文官素質(zhì)的重視 D.遵循平等競爭的原則【答案】C【解析】本題是單類型單項選擇題。據(jù)本題主題干的設(shè)問詞，可知這是本質(zhì)題。據(jù)本題時間信息可知準(zhǔn)確時空是：北洋軍閥統(tǒng)治時期（中國）。據(jù)本題材料概括得出主要結(jié)論是：北洋政府通過專門法律對文官考試制度進行規(guī)定，同時對參加考試的資格進行限制，“褫奪公權(quán)、虧欠或侵蝕公款者不得參加考試”，體現(xiàn)了對文官素質(zhì)的重視，C項正確；材料反映的是參加文官考試的資格受到限制，并非要求官員精干廉潔，排除A項；材料沒有涉及對官員的甄別審查，只涉及對文官考試的規(guī)定，排除B項；材料中強調(diào)哪些人可以參加文官考試，哪些人不能參加文官考試，并沒有體現(xiàn)遵循平等競爭的原則，排除D項。故選C項。10.1934年2月，中央蘇區(qū)的消費合作社達到1140個，成為中央蘇區(qū)各區(qū)各鄉(xiāng)普遍的經(jīng)濟組織，自成立以來，“不間斷供給與優(yōu)惠價格滿足了民眾對生活必需品的需求”，部分合作社還提供“免費看病等福利”。這有利于（）A.增強黨在蘇區(qū)的社會動員能力 B.建立革命統(tǒng)一戰(zhàn)線C.推動根據(jù)地土地改革順利實施 D.鞏固無產(chǎn)階級專政【答案】A【解析】本題是單類型單項選擇題。據(jù)本題主題干設(shè)問詞，可知這是影響題。據(jù)本題時間信息可知準(zhǔn)確時空是1934年中國。據(jù)材料“不間斷供給與優(yōu)惠價格……免費看病等福利”可知，通過消費合作社為民眾提供生活必需品和福利，能夠增強黨在蘇區(qū)的影響力和號召力，動員群眾支持革命事業(yè)，從而增強黨在蘇區(qū)的社會動員能力，A項正確；結(jié)合所學(xué)可知，革命統(tǒng)一戰(zhàn)線通常指國共合作等政治聯(lián)盟，其存在時間為1924—1927年，排除B項；土地改革主要涉及土地分配問題，而消費合作社的功能更多是經(jīng)濟服務(wù)和福利等民生方面的內(nèi)容，排除C項；結(jié)合所學(xué)可知，1934年時，中共尚未建立無產(chǎn)階級專政的國家政權(quán)，且無產(chǎn)階級專政是政治層面的概念，而消費合作社的作用主要體現(xiàn)在經(jīng)濟和社會服務(wù)方面，不能直接說明鞏固無產(chǎn)階級專政，排除D項。故選A項。11.下面是1941年《新華日報》山西沁縣等地的村代表參選情況作出的相關(guān)統(tǒng)計報道。由此可知，沁縣等地的村選情況說明（）沁縣有5個村，公民總數(shù)為1471人，參選公民達1233人，約占公民總數(shù)的84%；據(jù)沁縣、沁源、屯留3個縣統(tǒng)計，村代表會成分中中農(nóng)約占60%，貧農(nóng)約占25%，富農(nóng)約占10%，地主，雇農(nóng)約占5%。A.“三三制”原則得到了貫徹 B.地方基層治理能力增強C.農(nóng)民的民主參政意識較強 D.抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線形成【答案】C【解析】本題是單類型單項選擇題。據(jù)本題主題干的設(shè)問詞，可知這是本質(zhì)題。據(jù)本題時間信息可知準(zhǔn)確時空是近代中國。據(jù)題意可知，沁縣等地的村選中當(dāng)選的村代表，農(nóng)民占據(jù)的比重很大，說明農(nóng)民的民主參政意識較強，C項正確；材料中當(dāng)選的村代表僅涉及農(nóng)民和地主，無法體現(xiàn)“三三制”得到貫徹，更不能體現(xiàn)地方基層治理能力的加強，排除AB項；抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線在1937年就已經(jīng)形成，排除D項。故選C項。12.1958年2月，中共中央發(fā)出《關(guān)于干部進行勞動鍛煉的指示》，規(guī)定干部下放參加農(nóng)業(yè)、工業(yè)、交通業(yè)等行業(yè)的勞動；要求下放干部服從所下放的單位領(lǐng)導(dǎo)，與工農(nóng)群眾同甘共苦，向工農(nóng)群眾學(xué)習(xí)，成為群眾的知心朋友。據(jù)此可知，這一規(guī)定（）A.體現(xiàn)了我國干部隊伍建設(shè)的理論探索B.表明我國逐步實現(xiàn)了干部管理的民主化C.有利于干部隊伍貫徹執(zhí)行黨的群眾路線D.說明了新中國初期干部管理的務(wù)實靈活【答案】C【解析】本題是單類型單項選擇題。據(jù)本題主題干的設(shè)問詞，可知這是推斷題。據(jù)本題時間信息可知準(zhǔn)確時空是：1958年（中國）。1958年中共中央讓干部深入群眾，參加社會勞動，這有利于干部隊伍貫穿執(zhí)行黨的群眾路線，C項正確；材料并未涉及理論探索的信息，排除A項；材料無法體現(xiàn)干部管理的民主化，排除B項；D項不符合材料主旨，排除D項。故選C項。13.官員的選拔與管理是國家制度的重要組成部分，也是社會治理的必要前提。下列關(guān)于中國近代以來官員選拔制度發(fā)展的標(biāo)志性事件，對應(yīng)正確的是（）①清政府設(shè)立學(xué)部學(xué)堂選官制度正式設(shè)立②《奏定學(xué)堂章程》頒布延續(xù)千年的科舉制被廢除③國民政府公布《考試法》文官考試制度的建立④《中華人民共和國公務(wù)員法》通過公務(wù)員制度正式形成A.① B.② C.③ D.④【答案】D【解析】本題是單類型單項選擇題。依據(jù)材料主題干的設(shè)問詞可知本題是正向題。依據(jù)材料時間信息可知準(zhǔn)確時空是：近代中國。依據(jù)材料概括可知：中國近代以來官員選拔制度發(fā)展的標(biāo)志性事件，對應(yīng)正確的是，結(jié)合所學(xué)知識，《中華人民共和國公務(wù)員法》通過標(biāo)志著公務(wù)員制度正式形成，D項正確；清政府設(shè)立學(xué)部，是促進近代教育發(fā)展的，而非學(xué)堂選官制度正式設(shè)立，排除A項；延續(xù)千年的科舉制被廢除是在清末新政時期，排除B項；中國近代文官考試制度的建立是在北洋政府時期，排除C項。故選D項。14.羅馬帝國通過陸續(xù)授予被征服者羅馬公民權(quán)，建立自治市體系，在給予地方相當(dāng)高的自治權(quán)的同時，主動吸引地方精英進入上層階級的圈子。從公元1世紀(jì)開始，部分意大利人和其他行省公民也可以進入元老院。這體現(xiàn)了羅馬帝國（）A.社會矛盾得以消除 B.國家治理的開放性C.公民權(quán)利日益擴大 D.法律體系不斷完善【答案】B【解析】本題是單類型單項選擇題。據(jù)本題主題干的設(shè)問詞，可知這是本質(zhì)題。據(jù)本題時間信息可知準(zhǔn)確時空是：古代（羅馬帝國）。據(jù)材料可知，羅馬帝國通過授予被征服者羅馬公民權(quán)、建立自治市體系以及允許部分意大利人和其他行省公民進入元老院等舉措，體現(xiàn)了國家治理的開放性，B項正確；“社會矛盾得以消除”的說法絕對，排除A項；材料強調(diào)的是一定程度上擴大了公民的范圍，而不是擴大公民權(quán)利，排除C項；材料中并未涉及法律體系的相關(guān)內(nèi)容，不能表明羅馬帝國的法律體系不斷完善，排除D項。故選B項。15.1919年6月,美國總統(tǒng)威爾遜代表美國在《凡爾賽和約》上簽字,回國后威爾遜總統(tǒng)多次發(fā)表演說，試圖說服與總統(tǒng)不和的國會參議院批準(zhǔn)該項條約,但參議院先后兩次投票表決都未批準(zhǔn)《凡爾賽和約》。這反映出（）A.立法權(quán)高于行政權(quán) B.分權(quán)制衡機制遭到破壞C.總統(tǒng)權(quán)力受國會制約 D.政黨政治影響國家穩(wěn)定【答案】C【解析】依據(jù)材料“但參議院先后兩次投票表決都未批準(zhǔn)《凡爾賽和約》”并結(jié)合所學(xué)可知，美國總統(tǒng)代表國家簽署的條約，需要國會2/3以上的議員同意后，條約才能奏效。威爾遜總統(tǒng)簽署的《凡爾賽和約》沒能得到國會參議院的通過，體現(xiàn)的是國會對總統(tǒng)權(quán)力的制約，這遵循了三權(quán)分立原則，C項正確；“立法權(quán)高于行政權(quán)”、“分權(quán)制衡機制遭到破壞”表述錯誤，排除AB項；材料沒有涉及兩黨政治，排除D項。故選C項。16.20世紀(jì)以來的美國，隨著文官集團的日益崛起與膨脹，文官逐漸“演變?yōu)檫\用法律和掌握政府實權(quán)的真正力量”,以至于每位總統(tǒng)都要思考“如何防止職業(yè)文官閹割總統(tǒng)的政策”。據(jù)此可知，美國（）A.行政管理工作更加規(guī)范 B.總統(tǒng)立法權(quán)力遭遇侵奪C.文官集團壟斷政府權(quán)力 D.三權(quán)分立機制發(fā)展完善【答案】A【解析】本題是單類型單項選擇題。據(jù)本題主題干的設(shè)問詞，可知這是推斷題。據(jù)本題時間信息可知準(zhǔn)確時空是：20世紀(jì)（美國）。根據(jù)題干“文官逐漸‘演變?yōu)檫\用法律和掌握政府實權(quán)的真正力量’，以至于每位總統(tǒng)都要思考如何防止職業(yè)文官閹割總統(tǒng)的政策”，結(jié)合所學(xué)可知，文官在國家政治運行過程中發(fā)揮了重要作用，文官通常依據(jù)法律和規(guī)章制度行事，這使行政管理工作更加規(guī)范，A項正確；根據(jù)所學(xué)可知，總統(tǒng)負(fù)責(zé)行政，立法權(quán)掌握在國會手中，排除B項；題干強調(diào)了文官的影響力增強，但是不能說明他們壟斷政府權(quán)力，且美國的政治權(quán)力是相互制衡的，排除C項；文官只是在行政管理方面發(fā)揮重要作用，對總統(tǒng)政策有影響，并不能直接體現(xiàn)三權(quán)分立機制的發(fā)展完善，排除D項。故選A項。二、非選擇題。（共52分）17.閱讀材料，完成下列要求。材料一明代地方監(jiān)察機構(gòu)的概況官職名稱主要職責(zé)相關(guān)法規(guī)地位按察使司薦舉糾彈官吏、監(jiān)督地方刑獄、參與并監(jiān)察科舉《糾劾官邪》《問擬刑名》《審錄罪囚》地方固定監(jiān)察機構(gòu)巡按御史監(jiān)察地方行政、司法、學(xué)校、考試、戶口、錢糧，檢查檔案文書、舉薦人才、推行教化《奏請點差》《出巡事宜》《回道考察》為督察院委派機構(gòu)，所屬衙門為常設(shè)，但人員流動頻繁，任職一年即回京述職督撫監(jiān)察官吏、撫安軍民、監(jiān)察軍事《督撫建制》《巡撫六察》《撫按通例》起初由督察院臨時委派，地域、任期均不固定，后逐漸固定——整理自【日】小川尚《明代地方監(jiān)察制度研究》材料二巡按御史和督撫均直接向皇帝負(fù)責(zé)，不受其他部門干涉。巡按御史回京述職時，可直接向皇帝陳奏地方得失。明末，海瑞任應(yīng)天巡撫期間，整頓風(fēng)紀(jì)、糾正吏弊，同時還興修水利，打擊大地主，境內(nèi)一時稱治。巡撫與巡按的職責(zé)相似，監(jiān)察對象相同，有時各不相能，以致“事多茍滯”。由于監(jiān)察權(quán)重，監(jiān)察官員往往成為地方官員爭相賄賂的對象。一些監(jiān)察官員還借機插手地方事務(wù)，謀取私利。——摘編自孫偉建《明代地方監(jiān)察制度探析》（1）根據(jù)材料一、概括明代地方監(jiān)察制度的特點。（2）根據(jù)材料一、二并結(jié)合所學(xué)知識，評價明代地方監(jiān)察制度。【答案】（1）特點：監(jiān)察機構(gòu)眾多，監(jiān)察領(lǐng)域廣泛；相關(guān)法規(guī)嚴(yán)密；地方固定機構(gòu)與中央委派機構(gòu)相配合；監(jiān)察機構(gòu)往往兼具其他權(quán)力。（出三點即可）（2）評價：積極溝通了中央和地方，有利于維護中央集權(quán)；有利于澄清地方吏治，改進地方治理。（其他答案言之有理亦可）實質(zhì)上是君主專制統(tǒng)治的工具，無法從根本上消除腐?。槐O(jiān)察機構(gòu)監(jiān)管其他權(quán)力，易導(dǎo)致腐敗；職權(quán)交叉重疊，降低了監(jiān)察效率。（答出兩點即可）【解析】【小問1】本題是特點類材料分析題。時空是明代時期（中國）。特點：據(jù)材料表格的官職名稱有三個可得出監(jiān)察機構(gòu)眾多，監(jiān)察領(lǐng)域廣泛；據(jù)材料表格的《糾劾官邪》等法規(guī)可得出相關(guān)法規(guī)嚴(yán)密；據(jù)材料表格的地位一欄的內(nèi)容可得出地方固定機構(gòu)與中央委派機構(gòu)相配合；據(jù)材料“檢查檔案文書、舉薦人才、推行教化”可得出監(jiān)察機構(gòu)往往兼具其他權(quán)力。【小問2】本題是影響類材料分析題。時空是明代時期（中國）。評價：結(jié)合所學(xué)知識可得出積極溝通了中央和地方，有利于維護中央集權(quán)；據(jù)材料“明末，海瑞任應(yīng)天巡撫期間，整頓風(fēng)紀(jì)、糾正吏弊，同時還興修水利，打擊大地主，境內(nèi)一時稱治?！笨傻贸鲇欣诔吻宓胤嚼糁?，改進地方治理。（其他答案言之有理亦可）據(jù)材料“巡按御史回京述職時，可直接向皇帝陳奏地方得失?！笨傻贸鰧嵸|(zhì)上是君主專制統(tǒng)治的工具，無法從根本上消除腐?。粨?jù)材料“一些監(jiān)察官員還借機插手地方事務(wù)，謀取私利?！笨傻贸霰O(jiān)察機構(gòu)監(jiān)管其他權(quán)力，易導(dǎo)致腐?。粨?jù)材料“巡撫與巡按的職責(zé)相似，監(jiān)察對象相同，有時各不相能，以致‘事多茍滯’?！笨傻贸雎殭?quán)交叉重疊，降低了監(jiān)察效率。（答出兩點即可）18.閱讀材料并結(jié)合所學(xué)知識，完成下列要求。材料一近現(xiàn)代不少國家的人事制度改革，都以建立考試錄用制度為突破口。1870年，英國樞密院下令：凡未經(jīng)考試、未持有合格證書者，一律不得從事任何事務(wù)官職。此后，英國常務(wù)次官以下的官員，幾乎都由考試錄用。英國文官考試內(nèi)容的設(shè)計以"通才"為標(biāo)準(zhǔn)，這條標(biāo)準(zhǔn)在考試內(nèi)容上表現(xiàn)為注重報考者的一般教育程度，強調(diào)報考者要具備高度的文化素養(yǎng)，綜合而廣博的知識。英國人素有"凡受過優(yōu)良高等綜合教育的人更適合擔(dān)任政府官職"的傳統(tǒng)意識，因而他們特別注重從名牌綜合性大學(xué)的優(yōu)秀畢業(yè)生中錄用人才?！幾躁愄！段鞣轿墓倏荚囦浻弥贫仁鲈u》材料二為了取代科舉選士制度，張之洞等人在《奏定學(xué)堂章程》中專門制定了一套學(xué)堂獎勵科名出身制度，還在呈遞朝廷的奏折中提出：“凡科舉掄才之法，皆已括諸學(xué)堂獎勵之中。然則并非廢罷科舉，實乃將科舉、學(xué)堂合并為一而已。”《會奏請立?？婆e推廣學(xué)校折暨清帝諭立?？婆e以廣學(xué)?！分幸仓赋觯骸皩W(xué)堂本古學(xué)校之制，其獎勵出身亦與科舉無異。"在這一頗具科舉考試文化特色的“理論"影響下，以學(xué)堂選士替代科舉選官的舉措獲得了官紳階層乃至普通士人的廣泛認(rèn)同。1905年12月13日，《大公報》稱：“科舉停止后，考試學(xué)堂者轂擊肩摩。譯學(xué)館現(xiàn)已大加擴充，擬于明春出示招考，添設(shè)一班，以廣學(xué)額而資造就。"該報于1906年7月13又記：“（京師）有某官立學(xué)堂之某學(xué)生，得父死之電而不奔喪",因為“回鄉(xiāng)里往返須三月之久，恐曠課而扣分?jǐn)?shù)"。1905年以后，昔日不為世人所重視的教會學(xué)校，其申請人數(shù)多到學(xué)校無法接收；同時，修完學(xué)校規(guī)定課程的學(xué)生也比之前多?！幾詮垇喨骸稄目?官"到考"學(xué)"——廢科舉后考試文化的變革與傳承》（1）指出材料一中近代英國文官錄用制度的特色。（2）概括材料二中清末選官制度改革的內(nèi)容，并說明改革的進步意義。【答案】（1）特色：普遍適用于各種事務(wù)官職；以考試成績?yōu)橐罁?jù)；以“通才”為標(biāo)準(zhǔn)設(shè)計考試內(nèi)容；重視人選的綜合文化素養(yǎng)和教育程度；青睞名牌大學(xué)的優(yōu)秀畢業(yè)生；等等。（2）內(nèi)容：逐漸減少直至廢除科舉選官；寓科舉于學(xué)堂教育之中；給予學(xué)堂優(yōu)秀學(xué)生科名出身；等等。進步意義：促進了選官制度近代化；推動了近代文化的傳播；有利于學(xué)校教育的發(fā)展；激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性；等等?！窘馕觥俊拘?】本題是特點類材料分析題。時空是近代英國。據(jù)材料一“凡未經(jīng)考試、未持有合格證書者，一律不得從事任何事務(wù)官職”可以得出普遍適用于各種事務(wù)官職；據(jù)材料一“英國常務(wù)次官以下的官員，幾乎都由考試錄用”并結(jié)合所學(xué)可以得出以考試成績?yōu)橐罁?jù)；據(jù)材料一“英國文官考試內(nèi)容的設(shè)計以‘通才’為標(biāo)準(zhǔn)”可以得出以“通才”為標(biāo)準(zhǔn)設(shè)計考試內(nèi)容；據(jù)材料一“強調(diào)報考者要具備高度的文化素養(yǎng)，綜合而廣博的知識”可以得出重視人選的綜合文化素養(yǎng)和教育程度；據(jù)材料一“特別注重從名牌綜合性大學(xué)的優(yōu)秀畢業(yè)生中錄用人才”可以得出青睞名牌大學(xué)的優(yōu)秀畢業(yè)生?！拘?】本題是特點類、影響類材料分析題。時空是近代中國。內(nèi)容：結(jié)合所學(xué)可以得出廢科舉不是一蹴而就的，先逐漸減少直至廢除科舉選官；據(jù)材料二“凡科舉掄才之法，皆已括諸學(xué)堂獎勵之中”可以得出寓科舉于學(xué)堂教育之中；據(jù)材料二“制定了一套學(xué)堂獎勵科名出身制度”并結(jié)合所學(xué)可以得出給予學(xué)堂優(yōu)秀學(xué)生科名出身。意義：結(jié)合所學(xué)，廢科舉辦學(xué)堂，統(tǒng)一全國學(xué)制，學(xué)堂選官制度由此正式建立，促進了選官制度近代化；學(xué)堂設(shè)置西學(xué)課程，推動了近代文化的傳播；據(jù)材料二“譯學(xué)館現(xiàn)已大加擴充，添設(shè)一班，以廣學(xué)額而資造就”并結(jié)合所學(xué)可以得出有利于學(xué)校教育的發(fā)展；據(jù)材料二“考試學(xué)堂者轂擊肩摩”可以得出激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性；等等。19.閱讀材料，完成下列要求。材料一辛亥革命后的十余年間，南北對峙，府院紛爭，尤其適值軍閥混戰(zhàn)，統(tǒng)治更迭。出于對職位不穩(wěn)的憂懼，政府的官員們?yōu)樨斪龉俚乃枷敫?，其結(jié)果只能是官場貪污腐敗愈演愈烈。到1927年，“吾國政治惡劣，強半由于官吏貪墨，賄賂公行”。有鑒于此，