廣東省廣州市越秀區(qū)2023-2024學年七年級上學期期末考試語文試題

廣州新東方優(yōu)能中學教育-2024學年第一學期期末診斷性調研七年級語文學科（考試時間：120分鐘滿分：120分）第一部分積累與運用（共28分）一、（5小題，20分）1.下列詞語中，每對加點字的讀音都相同的一項是（）（2分）A.匿笑/蒞臨訣別/取決B.暈眩/炫耀澄澈/懲戒C.棱鏡/凌亂殉職/溫馴D.庇護/蔭蔽應和/摻和【參考答案】B【解析】本題考查字詞的讀音。A.“匿笑”的“匿”讀作“nì”，“蒞臨”的“蒞”讀作“l(fā)ì”，“訣別”的“訣”讀作“jué”，“取決”的“決”讀作“jué”；B.正確，“暈?！钡摹把！弊x作“xuàn”，“炫耀”的“炫”讀作“xuàn”，“澄澈”的“澄”讀作“chéng”，“懲戒”的“懲”讀作“chéng”；C.“棱鏡”的“棱”讀作“l(fā)éng”，“凌亂”的“凌”讀作“l(fā)íng”，“殉職”的“殉”讀作“xùn”，“溫馴”的“馴”讀作“xùn”；D.“庇護”的“庇”讀作“bì”，“蔭蔽”的“蔽”讀作“bì”，“應和”的“和”讀作“hè”，“摻和”的“和”讀作“huo”。2.下列詞語中，沒有錯別字的一項是（）（2分）A.云宵余暉貯蓄粘輕怕重B.嘹亮篷勃和藹美不盛收C.烘托銷耗猾稽神采奕奕D.流淌熱忱蜷伏翻來覆去【參考答案】D【解析】本題考查字詞書寫的正確。A.“云宵”的“宵”改為“霄”，“粘輕怕重”的“粘”改為“拈”；B.“篷勃”的“篷”改為“蓬”；C.“銷耗”的“銷”改為“消”，“猾稽”的“猾”改為“滑”；D.正確。3.下列句子中，加點詞語使用最恰當的一項是（）（2分）A.環(huán)宇問天，再創(chuàng)輝煌，觀看“神舟十七號”載人飛船成功發(fā)射的直播后，師生們的愛國之情油然而生。B.廣東健兒在杭州亞運會上奪得賽事首金，當地市民獲知這一駭人聽聞的喜訊后，歡欣鼓舞，奔走相告。C.對于小文能否擔任班長職務，有不少同學持贊成意見，也有部分同學表示反對，大家的意見參差不齊。D.研討會上，他雖然年輕，但提出的意見有很強的創(chuàng)新性和實踐性，與會專家紛紛隨聲附和，點頭稱是。【參考答案】A【解析】本題考查的是對成語的理解。A項中的“油然而生”表示感情自然而然地產生，符合語境；B項中的“駭人聽聞”多指負面事件，不適合用來形容喜訊；C項中的“參差不齊”多指水平不一，不適用于形容意見；D項中的“隨聲附和”含貶義，指沒有主見地盲目附和他人，不符合贊揚的語境。故選A。4.下列句子中，沒有語病的一項是（）（2分） A.為了發(fā)展、傳承和保護粵劇文化，市政府加強規(guī)劃，出臺了多個專項扶持激勵政策。B.能否根治中小學生沉迷電子產品的“頑癥”，是當下保證青少年健康成長的首要任務。C.廣州計劃開通十條地鐵新線路，這將有助于改善區(qū)域間交通狀況，提高市民出行效率。D.青少年視力下降的重要原因可能是長期過度用眼以及日常戶外活動時間不足造成的?！緟⒖即鸢浮緾【解析】本題考查病句的辨析與修改。A.語序不當，應調整為“市政府加強規(guī)劃，出臺了多個專項扶持激勵政策，以發(fā)展、傳承和保護粵劇文化?！?；B.前后不一致，應去掉“能否”，改為“根治中小學生沉迷電子產品的‘頑癥’，是當下保證青少年健康成長的首要任務。”；D.句式雜糅，應去掉“造成的”，改為“青少年視力下降的重要原因可能是長期過度用眼以及日常戶外活動時間不足。”。故選C。5.請結合語境，完成下面的題目。（8分）班級開展主題為“閱讀有法，名家引領”的閱讀交流會，同學們積極地參與了全過程?！净顒踊I備】（1）活動準備階段，你和同桌進行了討論。（4分）同桌：我很想和大家分享自己的閱讀方法，又怕自己的想法不成熟同學們會笑話我。你：①____________________________。同桌：你說得對，那我現在就去報名!你：這次活動除了同學分享閱讀方法，還有對名家讀書經驗的分享，真的令人期待。除此以外，你覺得還可以設計什么活動呢？同桌：②___________________________。【參考答案】示例：①“其實每個人的閱讀方法都是獨特的，分享出來不僅能得到大家的反饋，還能啟發(fā)別人，這是一個很好的學習機會。”；②“我們還可以組織一個小型的讀書比賽，比如‘誰的閱讀筆記最有創(chuàng)意’或者‘最佳書評大賽’，這樣既能增加互動性，也能激發(fā)大家的閱讀熱情?！薄！窘馕觥勘绢}考查學生的語言表達能力。要求學生在給定的語境中，提供鼓勵和支持的話語，以幫助同桌克服擔憂和猶豫。同時，也需要提出有創(chuàng)意的活動建議，以豐富閱讀交流會的內容。示例：①“其實每個人的閱讀方法都是獨特的，分享出來不僅能得到大家的反饋，還能啟發(fā)別人，這是一個很好的學習機會?！?；②“我們還可以組織一個小型的讀書比賽，比如‘誰的閱讀筆記最有創(chuàng)意’或者‘最佳書評大賽’，這樣既能增加互動性，也能激發(fā)大家的閱讀熱情?！??！净顒舆^程】（2）活動中，同學分享了名家的讀書經驗，請你仿照下面的名家言談，從提供的閱讀法中任選一項，分享你對讀書的看法。（4分）有些人讀書，全憑自己的興趣，一年之中可以時而習天文，時而研究蜜蜂，時而讀莎士比亞。這種讀法有如打游擊，亦如蜜蜂采蜜。它的好處在使讀書成為樂事，對于一時興到的著作可以深入，久而久之，可以養(yǎng)成一種不平凡的思路與胸襟。（摘自朱光潛《談讀書》）讀書分享1：有些人讀書，①___________________。這種讀法有如剝洋蔥，亦如抽絲剝繭。②______________________________________。讀書分享2：有些人讀書，①___________________。這種讀法有如砌金字塔，亦如登高塔。②______________________________________?！緟⒖即鸢浮渴纠鹤x書分享1：①“有些人讀書，喜歡循序漸進，層層深入。”②“這種讀法能夠幫助我們逐漸揭開知識的層層面紗，最終達到深刻的理解和全面的掌握。”；讀書分享2：①“有些人讀書，注重積累和構建，不斷擴展自己的知識領域。”②“這種讀法就像建造一座知識的金字塔，每一塊磚都代表著新的知識點，隨著時間的推移，我們的知識體系將變得越來越堅實和高大?！薄！窘馕觥勘绢}考查閱讀理解和創(chuàng)造性表達能力。要求學生根據朱光潛的讀書觀點，選擇一種閱讀方法，并用比喻的方式描述這種方法的特點和好處。學生需要展現出對閱讀方法的理解和個人見解。示例：讀書分享1：①“有些人讀書，喜歡循序漸進，層層深入。”②“這種讀法能夠幫助我們逐漸揭開知識的層層面紗，最終達到深刻的理解和全面的掌握?！?；讀書分享2：①“有些人讀書，注重積累和構建，不斷擴展自己的知識領域。”②“這種讀法就像建造一座知識的金字塔，每一塊磚都代表著新的知識點，隨著時間的推移，我們的知識體系將變得越來越堅實和高大?！?。二、（1小題，8分）6.古詩文默寫（8分）（1）根據課本，補寫出下列名篇名句中的空缺部分。（4分）①____________________，風正一帆懸。（王灣《次北固山下》）②____________________，鐵馬冰河入夢來。（陸游《十一月四日風雨大作（其二）》）③三軍可奪帥也，____________________。（《<論語>十二章》）④淫慢則不能勵精，____________________。（諸葛亮《誡子書》）【參考答案】①客路青山外；②樓船夜雪瓜洲渡；③匹夫不可奪志也；④險躁則不能治性。【解析】本題考查古詩文的默寫。解答時，我們需要在平時的學習中積累，根據提示語句寫出相應的句子，尤其要注意不能出現錯別字。（2）古詩中常常借助典型的意象抒發(fā)詩人特定的情感。請根據批注完成表格。（4分）詩句批注出處晴空一鶴排云上，便引詩情到碧霄。一鶴沖天，斗志昂揚劉禹錫《秋詞（其一）》①_____________，_____________。山河不羈，追求自由譚嗣同《潼關》②_____________，_____________。月華如霜，凄神寒骨李益《夜上受降城聞笛》【參考答案】①終古高云簇此城，秋風吹散馬蹄聲；②受降城外月如霜，不見人行只見墻?！窘馕觥勘绢}考查名句默寫。作答時，要透徹理解詩文的內容；認真審題，找出符合題意的詩文句子；答題內容要準確，做到不添字、不漏字、不寫錯字。第二部分閱讀與鑒賞（共42分）三、（5小題，16分）閱讀下面的文段，完成7～10題。（12分）【甲】一屠晚歸，擔中肉盡，止有剩骨。途中兩狼，綴行甚遠。屠懼，投以骨。一狼得骨止，一狼仍從。復投之，后狼止而前狼又至。骨已盡矣，而兩狼之并驅如故。屠大窘，恐前后受其敵。顧野有麥場，場主積薪其中，苫蔽成丘。屠乃奔倚其下，弛擔持刀。狼不敢前，眈眈相向。少時，一狼徑去，其一犬坐于前。久之，目似瞑，意暇甚。屠暴起，以刀劈狼首，又數刀斃之。方欲行，轉視積薪后，一狼洞其中，意將隧入以攻其后也。身已半入，止露尻尾。屠自后斷其股，亦斃之。乃悟前狼假寐，蓋以誘敵。狼亦黠矣，而頃刻兩斃，禽獸之變詐幾何哉？止增笑耳。（節(jié)選自《聊齋志異》）【乙】華隆①好弋獵。畜一犬，號曰“的尾”，每將自隨。隆后至江邊，被一大蛇圍繞周身。犬遂咋③蛇死焉。而華隆僵仆無所知矣。犬彷徨嗥吠，往復路間。家人怪其如此，因隨犬往。隆悶絕委地。載歸家，二日乃蘇。隆未蘇之際，犬終不食。自此愛惜，如同于親戚焉。（節(jié)選自《太平廣記》）【注】①華?。喝嗣＂谶荷?。③咋：咬。7.下列句子中，加點詞的意義相同的一組是（）（2分）A.屠乃奔倚其下/二日乃蘇B.其一犬坐于前/畜一犬C.華隆好弋獵/知之者不如好之者D.隆悶絕委地/與人期行，相委而去【參考答案】B【解析】本題考查理解文言字詞。A.于是，就/才；B.都解釋為狗；C.喜歡/擅長；D.倒下/放棄。故選B。8.用現代漢語翻譯選文中的劃線句子。（4分）（1）意將隧入以攻其后也。（2）家人怪其如此，因隨犬往。【參考答案】（1）它打算從通道進入來攻擊屠戶的后面。（2）家人對他的這種行為感到奇怪，于是跟著狗去了。【解析】本題考查翻譯文言語句。答題時先要理解重點詞語的意思，然后初步翻譯，再根據現代漢語的習慣進行調整，做到文從字順。直譯為主，意譯為輔。9.下列對選文的理解和分析，不正確的一項是（）（2分）A.甲文中“投以骨”和“復投之”表現了屠戶對狼抱有憐憫和希望。B.甲文以議論結尾，點明了作者對狼的態(tài)度，嘲笑中包含了諷刺意味。C.乙文寫犬為了救華隆，奔走嗥吠，招來家人營救，表現了它的聰明。D.選文中屠戶對狼和華隆對犬的態(tài)度都隨著情節(jié)的發(fā)展變化而變化。【參考答案】B【解析】本題考查理解分析文章內容。B.“屠懼”“投以骨”表現屠戶對狼的恐懼，“復投之”表現屠戶對狼仍抱有希望，希望狼停下來不要再追趕他。理解有誤。故選B。10.同是有智慧的動物，狼被屠戶殺死，犬被主人當成家人一樣善待，兩者不同的結局發(fā)人深省。你能否從它們身上汲取到一些做人的經驗和教訓？請結合兩篇選文內容，談一談你的看法。（4分）【參考答案】示例：首先，狼雖然狡猾，但最終因為缺乏真正的智慧和對環(huán)境的準確判斷而失敗。這告訴我們，真正的智慧不僅僅是小聰明或詭計，而是需要結合對環(huán)境的深刻理解和長遠規(guī)劃的能力。其次，犬對主人的忠誠和勇敢行為贏得了主人的善待，這說明忠誠和勇敢是值得尊重的品質。在做人方面，我們應該追求真正的智慧，而不是僅僅依賴小聰明；同時，我們也應該培養(yǎng)忠誠和勇敢的品質，這樣才能贏得他人的尊重和信任。【解析】本題考查理解分析文章內容。此題要求學生結合兩篇選文內容，從狼和犬的不同結局中思考和總結做人的經驗和教訓。學生可以從忠誠、智慧、策略等方面進行思考，提出自己的觀點。示例：首先，狼雖然狡猾，但最終因為缺乏真正的智慧和對環(huán)境的準確判斷而失敗。這告訴我們，真正的智慧不僅僅是小聰明或詭計，而是需要結合對環(huán)境的深刻理解和長遠規(guī)劃的能力。其次，犬對主人的忠誠和勇敢行為贏得了主人的善待，這說明忠誠和勇敢是值得尊重的品質。在做人方面，我們應該追求真正的智慧，而不是僅僅依賴小聰明；同時，我們也應該培養(yǎng)忠誠和勇敢的品質，這樣才能贏得他人的尊重和信任?！緟⒖甲g文】【甲】一個屠夫傍晚回家，擔子里的肉已經賣完了，只剩下骨頭。路上遇到兩只狼，緊跟著他走了很遠。屠夫害怕了，把骨頭扔給狼。一只狼得到骨頭停下了，另一只狼仍然跟著他。屠夫又把骨頭扔給狼，后面得到骨頭的狼停下了，可是前面得到骨頭的狼又趕到了。骨頭已經扔完了，但是兩只狼像原來一樣一起追趕屠夫。屠夫非常困窘急迫，恐怕前后一起受到狼的攻擊。他往旁邊看了看發(fā)現田野里有一個打麥場，打麥場的主人把柴草堆積在里面，覆蓋成小山一樣。屠夫于是跑過去靠在柴草堆的下面，放下擔子拿起屠刀。兩只狼不敢上前，瞪著眼睛朝著屠夫。一會兒，一只狼徑直走開了，另一只狼像狗似的蹲坐在屠夫的前面。時間長了，那只狼的眼睛好像閉上了，神情悠閑得很。屠夫突然跳起，用刀砍狼的腦袋，又連砍幾刀把狼殺死。屠夫剛想要走，轉身看見柴草堆的后面，另一只狼正在柴草堆里打洞，打算要鉆洞進去，來攻擊屠夫的后面。身子已經鉆進去了一半，只露出屁股和尾巴。屠夫從狼的后面砍斷了狼的大腿，也把狼殺死了。屠夫這才明白前面的那只狼假裝睡覺，原來是用這種方式來誘惑敵方。狼也太狡猾了，可是一會兒兩只狼都被殺死了，禽獸的欺騙手段能有多少呢？只給人們增加笑料罷了?！疽摇咳A隆喜歡射箭打獵，他養(yǎng)了一只狗，名字叫“的尾”，每次打獵都帶著它跟隨自己。后來有一次，華隆到江邊，被一條大蛇圍繞全身。于是狗將蛇咬死。但華隆渾身僵硬的臥在地上毫無知覺?！暗奈病痹谒車纳癫粚幍睾鸾?，在華隆的家至江邊的路上走來走去。家人對這只狗的舉止感到奇怪，于是就跟著狗一起來到了江邊。看見華隆就要窒息地蜷縮著，將他送回家。兩天后才蘇醒。在他還沒有蘇醒之前，狗一直都沒有吃飯。從此他十分愛惜這只狗，像對待自己的親人一樣。11.閱讀下面這首詩，然后回答問題。（4分）觀滄海曹操東臨碣石，以觀滄海。水何澹澹，山島竦峙。樹木叢生，百草豐茂。秋風蕭瑟，洪波涌起。日月之行，若出其中；星漢燦爛，若出其里。幸甚至哉，歌以詠志。（1）有同學在默寫詩歌時，誤將“水何澹?！蹦瑢懗伞八渝ｅ！?。請給這位同學分析“何”字在詩句中的表達效果，讓他借助理解準確默寫。（2分）【參考答案】“何”字在此處用作形容詞的副詞，意為“多么”，表達了詩人對海水廣闊、寧靜之美的感嘆。它加強了語氣，使得描寫更加生動和形象。【解析】本題考查學生對詩歌中關鍵字詞的理解及其表達效果的分析能力。“何”字在此處用作形容詞的副詞，意為“多么”，表達了詩人對海水廣闊、寧靜之美的感嘆。它加強了語氣，使得描寫更加生動和形象。（2）“日月之行，若出其中；星漢燦爛，若出其里”表達了詩人怎樣的思想感情？（2分）【參考答案】太陽和月亮升起降落，好像是從這浩瀚的海洋中發(fā)出的；銀河里的燦爛群星，也好像是從大海的懷抱里涌現出來的。詩人通過想象，表達了建功立業(yè)的宏大抱負，以及對前途的樂觀自信?！窘馕觥勘绢}考查詩句賞析?！叭赵轮?，若出其中。星漢燦爛，若出其里”，運用夸張和想象的手法，生動地描繪了大海吞吐日月、包蘊萬千的壯麗景象。詩人將日月星辰的運行與大海的浩瀚聯系在一起。太陽和月亮升起降落，好像是從這浩瀚的海洋中發(fā)出的；銀河里的燦爛群星，也好像是從大海的懷抱里涌現出來的。既展現了大海的遼闊無垠，也賦予了大海以生命的活力和神秘感，從而表達了詩人博大的胸襟和建功立業(yè)的遠大抱負。這幾句詩還體現了詩人對前途充滿信心的樂觀氣度。盡管當時社會動蕩不安，曹操面臨著諸多挑戰(zhàn)和困難，但他并沒有因此而沮喪或退縮，而是以一種積極向上的心態(tài)去面對未來。在詩中，他通過描繪大海的壯闊景象來激勵自己，表達了自己對未來的信心和期待。這些思想感情通過生動的景象描繪和豐富的聯想想象得以淋漓盡致地展現出來，使得整首詩充滿了震撼人心的力量和感染力?！緟⒖甲g文】東行登上碣石山，來觀賞蒼茫的大海。海水多么寬闊浩蕩，山島高高地挺立在海邊。樹木和百草一叢一叢地生長，十分繁茂。秋風吹動樹木發(fā)出悲涼的聲音，海中翻騰著巨大的波浪。太陽和月亮的運行，好像是從這浩瀚的海洋中發(fā)出的；銀河里的燦爛群星，也好像是從大海的懷抱里涌現出來的。幸運得很，用歌唱來表達自己的思想感情。四、（7小題，26分）（一）閱讀以下材料，完成12～14題。（10分）小越準備參加“幻享未來”中國科幻故事創(chuàng)作比賽，為寫好作品他收集了一些材料。材料一：第八十一屆世界科幻大會18日在成都科幻館開幕。象征“無限想象與可能”的雨果獎“火箭”獎杯，將三星堆金面具融入“星云”屋頂造型，吉祥物“科夢”身披“巡航者”機甲……大會的科幻基因、古蜀元素濃度很高。“天眼”觀天、“嫦娥”探月、“夸父”逐日……中國科學技術日新月異，帶給科幻作家源源不斷的創(chuàng)作靈感。中國科幻人因此更加自信，他們在會上透露，正努力投入新的文學創(chuàng)作中。愛因斯坦關于“想象力比知識更重要”的觀點在大會上引發(fā)共鳴。作家羅伯特·索耶說，當前世界科技發(fā)展呈現加速狀態(tài)，“即使未來人工智能也擁有了想象力，我依然相信人類的想象力更寶貴?！保ㄕ浴妒澜缈苹么髸状巍盃渴帧敝袊戮慈祟愊胂罅Α罚┎牧隙荷钲凇?0后”海漄的作品《時空畫師》一舉奪得2023雨果獎“最佳短中篇小說獎”?！稌r空畫師》圍繞北宋名畫《千里江山圖》的古今故事展開推理與想象，其中主人公能透視時空，用畫筆描摹出自己從未到訪過的大好河山，令人稱奇。小說中傳統(tǒng)文化、歷史、科幻、推理等因素交叉運用，且不乏“我在故宮修文物”的既視感，為讀者展現了一個如紀錄片般真實，歷史般厚重，但又天馬行空的幻想世界。不止海漄，在當代中國科幻創(chuàng)作的浪潮中，將傳統(tǒng)文化融入現代故事的做法越發(fā)受到作者和讀者青睞。一方面，這是個人想象力邊界拓展的過程，如何把民族記憶、民族故事轉化成全球同行的“科幻語言”，值得創(chuàng)作者們深入探索；另一方面，這也是一個中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化再發(fā)現的過程。正如海漄所說，某種意義上，歷史科幻不是為了尋找一塊新異域去探險，而是從這生于斯長于斯的文化中重拾那些可以打動我們、打動全人類的東西。正是如此，在世界科幻大會“幻享未來”科幻作品中，不僅有賽博朋克風格的城市、浩瀚的宇宙星辰，而且還有神秘的古蜀歷史、中式未來科幻世界，由此可見，文化底蘊深厚與科幻氛圍濃厚是可以相互賦能、相互轉化的。（摘自《讓傳統(tǒng)文化插上科幻的翅膀》）材料三：想象力是影響科幻創(chuàng)作的重要因素，但不是唯一因素，畢竟科幻不是單純的幻想?？苹梦膶W誕生于科學技術不斷發(fā)展這一現實基礎之上。一方面，科幻作品中的科幻理念多是以科學理論為基礎而建構出來的，比如《三體》中的“黑暗森林法則”與現實中的費米悖論、進化論、霍金宇宙預言等存在著一定的關系，真實存在的科技成果為科幻想象提供了現實依托，比如《三體》中的“納米飛刃”“粒子對撞”“質子封鎖”“水滴”是微觀世界研究成果的延展。技術的發(fā)展還豐富了科幻文藝的題材，科學技術的飛速發(fā)展，讓科幻創(chuàng)作者有素材可寫、有靈感可用。（摘自《中國科幻：進入新紀元塑造新格局》）材料四：關于科幻之“核”?？苹檬紫缺赜锌茖W之核，否則很難稱之為“科學幻想”。非常重要的是，在擁有科學之核的同時，更應該有文化之核，最終通向生命之核?？茖W之核——文化之核——生命之核，在某種意義上，科幻文學以此對所有文學尋找“硬核”起到了賦能、引領的作用。關于科幻之“實”。在過去的幾十年間，以前存在于科幻文學和科幻影像里的場景，果真成了現實世界中的一幕幕，甚至成為人類新的生活方式。值功能豈止于“變現”,科幻的本質是關照未來機體與關心哲學本體、關涉歷史整體的“三體”創(chuàng)作。優(yōu)秀的科幻作家們，你們不僅是在幻想，而更是在思想；你們不單是在尋找和展示想象力，而更是在表達人類命運的自我體認和可能達到的射程。而一切超前的去處都來自深厚的來處，你們是令人尊敬的最具有歷史心和現實感的沉思者和創(chuàng)造者。（摘自施戰(zhàn)軍在第81屆世界科幻大會年度“未來之選”發(fā)布會上的致辭）12.為了增加對科幻創(chuàng)作的了解，小越整理了材料，其中與材料不相符的一項是（）（3分）A.海漄作品《時空畫師》的科幻創(chuàng)作方法，是一個中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化再發(fā)現的過程。B.科幻理念建構往往以科學理論為基礎，如《三體》部分內容就與科學理論有關聯。C.科幻創(chuàng)作者從高速發(fā)展的科學技術中，獲得大量的創(chuàng)作靈感以及豐富的創(chuàng)作素材。D.科幻文學作品在擁有科學之核的同時，更應該有生命之核，并最終通向文化之核?！緟⒖即鸢浮緿【解析】本題考查文章內容的分析理解能力。D選項與材料四不完全相符，因為材料四提到科幻文學應該擁有科學之核、文化之核，并最終通向生命之核，而不是生命之核通向文化之核。故選D。13.科幻創(chuàng)作需要想象力，小越據此對材料做了分析，其中正確的一項是（）（3分）A.科幻作家普遍認同想象力比知識更重要，盡管人工智能已擁有想象力，但人類的想象力更寶貴。B.把民族記憶、民族故事轉化成全球同行的“科幻語言”的過程，也是作者想象力邊界拓展的過程。C.想象力豐富了科幻文藝題材，給予了創(chuàng)作靈感，是影響科幻創(chuàng)作的重要因素，更是唯一因素。D.科幻作家們不是在尋找和展示想象力，而是在表達一種自我體認和生命之光所可能達到的射程?！緟⒖即鸢浮緽【解析】本題考查文章內容的分析理解能力。A選項錯誤在于“普遍認同”這個表述。雖然材料一中有作家羅伯特·索耶表達了類似的觀點，但并不能代表所有科幻作家的普遍看法。此外，材料中并沒有提到人工智能已經擁有想象力，因此這個選項的表述是不準確的；C選項錯誤在于它夸大了想象力的作用，將其視為科幻創(chuàng)作的唯一因素。然而，根據材料三，科幻創(chuàng)作不僅需要想象力，還需要科學理論和現實科技的支持。想象力雖然是重要的，但并非唯一決定因素；D選項錯誤在于它誤解了材料四中的觀點。材料四中提到的是科幻作家們在創(chuàng)作中不僅僅是在幻想，而是在思想，不僅僅是在尋找和展示想象力，而是在表達人類命運的自我體認和可能達到的射程。這個選項的表述與原文的意思相悖，因為它忽略了科幻作家在創(chuàng)作中對想象力的尋找和展示。故選B。14.小越很想寫好本次“幻享未來”中國科幻故事，請結合小越的材料，給他整理出三條寫作建議。（4分）【參考答案】示例：①融入中國傳統(tǒng)文化元素，增加作品的文化底蘊和吸引力；②結合科學理論與科幻想象，構建有科學依據的科幻世界；③關注科技發(fā)展，使作品具有時代感和前瞻性?！窘馕觥勘绢}考查綜合分析材料信息并提出建議的能力。示例：①融入中國傳統(tǒng)文化元素，增加作品的文化底蘊和吸引力；②結合科學理論與科幻想象，構建有科學依據的科幻世界；③關注科技發(fā)展，使作品具有時代感和前瞻性。（二）閱讀下面文字，完成15～18題。（16分）生機豐子愷去年除夕夜買的一球水仙花，養(yǎng)了兩個多月，直到今天方才開花。今春天氣酷寒，別的花木萌芽都遲，我的水仙尤遲。因為它到我家來，遭了好幾次災難，生機被阻抑了。第一次遭的是旱災，其情形是這樣：它于去年除夕到我家，當時我要到石門灣去過陰歷年，預期在緣緣堂住一個多月，希望把這水仙花帶回去，看它開花才好。如何帶法？頗費躊躇：叫工人阿毛拿了這盆水仙花乘火車，恐怕有人說阿毛提倡風雅；把它裝進皮箱里，又不可能。于是阿毛提議：“盤兒不要它，水仙花拔起來裝在餅干箱里，攜了上車，到家不過三四個鐘頭，不會旱殺的?！蔽彝ㄟ^了。水仙就與盤暫別，坐在餅干箱里旅行。回到家里，大家紛忙得很，我也忘記了水仙花。三天之后，阿毛突然說起，我猛然覺悟，找尋它的下落，原來被人當作餅干，擱在石灰甏上。連忙取出一看，綠葉憔悴，根須焦黃。阿毛說：“勿礙。”立刻把它供養(yǎng)在家里舊有的水仙花盆中，又放些白糖在水里。幸而果然勿礙，過了幾天它又欣欣向榮了。是為第一次遭的旱災。第二次遭的是水災，其情形是這樣：家里的水仙花盆中，原有許多色澤很美麗的雨花臺石子。有一天早晨，被孩子們發(fā)見了，水仙花就遭殃：他們說石子里統(tǒng)是灰塵，埋怨阿毛不先將石子洗凈，就代替他做這番工作。他們把水仙花拔起，暫時養(yǎng)在臉盆里，把石子倒在另一臉盆里，掇到墻角的太陽光中，給它們一一洗刷。雨花臺石子浸著水，映著太陽光，光澤、色彩、花紋，都很美麗。有幾顆可以使人想象起“通靈寶玉”來?？吹娜嗽骄墼蕉?，孩子們尤多，女孩子最熱心。她們把石子照形狀分類，照色彩分類，照花紋分類；然后品評其好壞，給每塊石子打起分數來；最后又利用其形色，用許多石子拼起圖案來。圖案拼好，她們自去吃年糕了；年糕吃好，她們又去踢毽子了；毽子踢好，她們又去散步了。直到晚上，阿毛在墻角發(fā)現了石子的圖案，叫道：“咦，水仙花哪里去了？”東尋西找，發(fā)現它橫臥在花臺邊上的臉盤中，渾身浸在水里。自晨至晚，浸了十來個小時，綠葉已浸得發(fā)腫，發(fā)黑了！阿毛說：“勿礙?！痹俳行∈咏o它扶持，坐在水仙花盆中。是為第二次遭的水災。第三次遭的是凍災，其情形是這樣的：水仙花在緣緣堂里住了一個多月。其間春寒太甚，患難迭起。其生機被這些天災人禍所阻抑，始終不能開花。直到我要離開緣緣堂的前一天，它還是含苞未放。我此去預定暮春回來，不見它開花又不甘心，以問阿毛。阿毛說：“用繩子穿好，提了去！這回不致忘記了?！蔽屹澇?。于是水仙花倒懸在阿毛的手里旅行了。它到了我的寓中，仍舊坐在原配的盆里。雨水過了，不開花。驚蟄過了，又不開花。阿毛說：“不曬太陽的緣故。”就掇到陽臺上，請它曬太陽。今年春寒殊甚，陽臺上雖有太陽光，同時也有料峭的東風，使人立腳不住。所以人都閉居在室內，從不走到陽臺上去看水仙花。房間內少了一盆水仙花也沒有人查問。直到次日清晨，阿毛叫了：“啊喲！昨晚水仙花沒有拿進來，凍殺了！”一看，盆內的水連底凍，敲也敲不開；水仙花里面的水分也凍，其鱗莖凍得像一塊白石頭，其葉子凍得像許多翡翠條。趕快拿進來，放在火爐邊。久而久之，盆里的水融了，花里的水也融了；但是葉子很軟，一條一條彎下來，葉尖兒垂在水面。阿毛說：“烏者。”我覺得的確有些兒“烏”，但是看它的花蕊還是筆挺地立著，想來生機沒有完全喪盡，還有希望。以問阿毛，阿毛搖頭，隨后說：“索性拿到灶間里去，暖些，我也可以常常顧到。”我贊成。垂死的水仙花就被從房中移到灶間。是為第三次遭的凍災。誰說水仙花清？它也像普通人一樣，需要煙火氣的。自從移入灶間之后，葉子漸漸抬起頭來，花苞漸漸展開。今天花兒開得很好了！心中大快。此大快非僅為水仙花。人間的事，只要生機不滅，即使重遭天被阻抑，終有抬頭的日子。個人的事如此，家庭的事如此，國家、民族的事也如此。二十五【1936】年三月作（有刪改）15.下列對文章的理解與分析，不正確的一項是（）（3分）A.水仙花遭受到了三次災難，生機受到阻抑，遲遲也不開花，“我”為此感到難過和失望。B.看到災后的水仙花，阿毛之前說“勿礙”，凍災后說“烏者”，可見這一次情況最糟糕。C.水仙花養(yǎng)了兩個多月才開花，既有天氣酷寒的原因，也有屢次遭受“我們”忽視的緣故。D.水仙花每次受災以后，文中都通過細節(jié)描寫，用葉子的不同狀態(tài)展示它的生機受阻抑?！緟⒖即鸢浮緼【解析】本題考查對文章內容的理解和分析能力。文章中并沒有明確提到“我”感到難過和失望，而是通過水仙花的遭遇和最終的開花，表達了對生機不滅的樂觀態(tài)度。故選A。16.文末寫到，“我”看到送回來的水仙花感到“心中大快”，談談“我”為何感到大快。（3分）【參考答案】看到水仙花經歷重重困難后終于開花，象征著無論遭遇多少困難，只要生機不滅，總有希望和轉機。這不僅是對水仙花的欣喜，也是對人生、家庭、國家和民族的樂觀態(tài)度的體現。【解析】本題考查對文章主旨的理解和分析。看到水仙花經歷重重困難后終于開花，象征著無論遭遇多少困難，只要生機不滅，總有希望和轉機。這不僅是對水仙花的欣喜，也是對人生、家庭、國家和民族的樂觀態(tài)度的體現。17.請從修辭的角度賞析文中劃線句的表達效果。（4分）“它到了我的寓中，仍舊坐在原配的盆里。雨水過了，不開花。驚蟄過了，又不開花。”【參考答案】該句通過反復的修辭手法，強調了水仙花長時間未開花的狀態(tài)，加深了讀者對水仙花生命力的期待和關注。這種反復也增強了文章的節(jié)奏感和音樂性，讓讀者感受到時間的流逝和季節(jié)的更迭，而水仙花的遲遲未開，更增添了一種對生命力頑強不屈的贊美?！窘馕觥勘绢}考查修辭手法的賞析能力。該句通過反復的修辭手法，強調了水仙花長時間未開花的狀態(tài)，加深了讀者對水仙花生命力的期待和關注。這種反復也增強了文章的節(jié)奏感和音樂性，讓讀者感受到時間的流逝和季節(jié)的更迭，而水仙花的遲遲未開，更增添了一種對生命力頑強不屈的贊美。18.豐子愷認為自己一直是“一個天真的、熱情的、好奇的、不通世故的孩子”,本文也反映出作者富有童真童趣的一面，請從文章所描繪的畫面和語言表達中，各舉一例進行簡要分析。（6分）【參考答案】示例：畫面：孩子們清洗雨花臺石子并拼成圖案的場景，展現了孩子們的天真和好奇心。語言：阿毛的口語化表達“勿礙”和“烏者”，體現了作者的童真和對生活的熱愛?！窘馕觥勘绢}考查對作者風格的理解和分析。示例：畫面：孩子們清洗雨花臺石子并拼成圖案的場景，展現了孩子們的天真和好奇心。語言：阿毛的口語化表達“勿礙”和“烏者”，體現了作者的童真和對生活的熱愛。第三部分寫作（共50分）五、（1小題，50分）19.閱讀下面的文字，按要求作文。（50分）舞臺上演員登場瞬間會有精彩的亮相，生活中我們也有許多亮相時刻：踏入新班級時的自我介紹，國旗下的講話，課前的演講，研學成果的匯報，精心準備后走上賽場……每一次亮相，都受到別人的關注；每一次亮相，都蘊含著獨特的故事與感受。請以《那次難忘的亮相》為題目，寫一篇文章。要求：①文體自選（詩歌除外）；②500字以上；③文中不能出現考生的姓名和所在學校名稱?！緟⒖即鸢浮磕谴坞y忘的亮相這是阿吉進入外交部以來的第一次亮相，和他一起的，還有失而復得的圓明園“龍首”?！耙豢嚏姷臅r間，介紹龍首，答記者問”，阿吉在心里默念。為了這短短的一刻鐘，他閱讀了書山般的資料。房間里是清一色的海芋百合。布展的人有心，海芋百合的花語正是“失而復得”。素雅清芬的花海之下，有沉重和悲壯，也有希望與歡喜。在掌聲和音樂中，阿吉上臺：“漫長回歸路，期待團圓時。歡迎大家關注“龍首”的亮相”。臺下，來自不同國家的嘉賓、記者一齊看向阿吉。雖是準備充分，但阿吉還是察覺到自己聲音在顫。他清了清嗓子：“接下來，大家將看到的是圓明園十二生肖獸首——龍首，它是海晏堂前噴水池的一部分……因為侵略者，它顛沛流離了數百年……”緊張少了些，他仿佛在說一件年代久遠卻又意義深遠的家事。金碧珠光，超凡脫俗，撲朔迷離……龍首亮相的那一刻，阿吉覺得所有形容詞在它的面前都顯得蒼白無力?！褒垶轺[長，萬獸之尊。掣雷擎電，布雨行云”，泛著光澤的古銅背后，是栩栩如生的龍，又是一個歷經磨難卻又百折不撓的民族。閃光燈讓阿吉睜不開眼，但是他還是在微笑，這是龍首的亮相，也是他的亮相。問答一切順利，直到——“一件被弄丟的東西，意義在哪里”？提問者是一個金發(fā)碧眼的記者，她中文嫻熟。只是一瞬間，阿吉的血液就沸騰起來?？諝鉂u漸變得凝滯。阿吉調整了呼吸，他看向那位記者：“眾所周知，它不是被弄丟的，它是被搶走的，是被維克多.雨果先生筆下的強盜搶走